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幼兒園家訪工作總結(jié)

時間:2023-02-08 14:36:26 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園家訪工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的幼兒園家訪工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

幼兒園家訪工作總結(jié)(15篇)

幼兒園家訪工作總結(jié)1

  教育是個大家庭,教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中,為了進(jìn)一步與家長有更好地配合,使家長更放心地孩子送到我們手中,我們在每學(xué)期末或?qū)W期初都會開展全面的家訪工作。針對孩子的教育進(jìn)行商討和交流。

  本學(xué)期班上現(xiàn)有幼兒33名,其中男孩19名,女孩24名。在期末和本學(xué)期開學(xué)初通過上門和約談的形式對幼兒進(jìn)行了家訪,家訪率達(dá)到80%。在這次家訪過程中,與家長交流和溝通時,我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長進(jìn)行了有目的的交流,針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),相互交流了教育孩子的方法,我們也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活動等情況,F(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下:

  1、孩子在這個假期中的生活作息情況:大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中,或者和幾個孩子到外面去做活動。孩子根本就沒有午睡時間,精力比較充沛。當(dāng)然,也有的孩子能夠自己找一些事情做,如畫畫,有時會幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,也意味著孩子一天一天在長大,他們有自己的思維和想法。我們在家訪中,也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,會大方地招待老師。同時,也看到了家長對孩子教育的重視。

  2、一些家長利用假期帶孩子出去玩耍,豐富了孩子的假期生活,增長了知識和見聞。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友,體驗了濃濃的親情。

  3、向家長描述了本學(xué)期的一些教學(xué)重點,根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進(jìn)行了探討和交流。也有家長意識到了孩子上課注意力不集中,小椅子坐不住的情況,所以這些將是我們本學(xué)期的教學(xué)重點之一,幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的生活。但還有很多的家長都提出了要求,希望學(xué)校老師能多教孩子識字。甚至還有家長希望老師能教孩子書寫。

  4、在對新小朋友的家訪中,我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛好、身體狀況等一些基本情況。個別孩子的性格較內(nèi)向,我們會根據(jù)家長的`建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會。這些小朋友當(dāng)中有幾個是曾經(jīng)在個體幼兒園的,所以有些教育理念和方法都有所區(qū)別,我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式,也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。

  總之,通過家訪,讓我們更進(jìn)一步了解了家長和孩子,增進(jìn)了家長、孩子與教師之間的情感,為以后的共同教育孩子奠定了一定的基礎(chǔ)。

幼兒園家訪工作總結(jié)2

  本學(xué)期十一月份,我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪,通過家訪,我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境,同時也更了解了家長對孩子的需求是什么,同時也讓我們老師知道了,家長們對我們工作的評價。

  家訪我們將近訪了一個月,每天我們利用下班的時間去孩子的家里進(jìn)行家訪,面對面的對家長進(jìn)行交流,我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足,大部分家長對我們的工作都很滿意,但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議,比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日,多拍一些照片或是視頻給家長看,讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況,這樣會我們的工作也會更放心,當(dāng)然這些意見我們都會如實的跟家長園長反饋。

  不過在本學(xué)期的家訪工作中,也有不是很到位的地方,我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷的進(jìn)步。

  總而言之,本次家訪,為老師和家長架起了一座“心”的橋梁,不僅可以達(dá)到溝通家長、教育幼兒的目的,而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒,而對于家長來說都是一個個天之驕子,家長對于自己的孩子都寄予厚望,這也給我們老師帶來了壓力,在以后的工作中,我們一定會多和家長溝通,相互合作,相互信任,共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通,用愛去構(gòu)建,為了孩子美好的明天,一起努力吧!

  幼兒園老師家訪工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪,家訪時我們態(tài)度和藹可親,語言簡潔易懂,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,并及時做好家訪記錄。

  在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的期望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格,興趣愛好,有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況,并聽取了家長對教師的意見和希望,同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地講授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  通過家訪,我們能了解到了平時不了解的情況,有些小朋友在學(xué)校非常的聽話,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順?biāo)汪[脾氣,也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會幫忙做小家務(wù),所以我們不能單方面的去看,要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流,有的則是過于溺愛孩子,只要孩子開口都滿足他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。

  在這次家訪活動中,我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的.“棍棒教育”,只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒,對幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,我們要和家長保持密切的聯(lián)系,多進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗,讓我們利用好每一次的家訪,真正的走進(jìn)孩子和家長,架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。

  總之,在我們這次走訪的家庭里,家長都能實事求是,能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀,以積極的態(tài)度配合我們,同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任,這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé),用愛去呵護(hù),用心去感悟,讓愛浸潤每個孩子的心。

幼兒園家訪工作總結(jié)3

  家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

  對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因為一些不突出的優(yōu)點而受到教師的稱贊時會很高興,教師能夠和家長一齊從點滴的提高談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

  教師上門家訪,會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的'資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會的教育效果。

幼兒園家訪工作總結(jié)4

  寒假前,我校做了輔導(dǎo)員家訪的最后動員,落實了每名輔導(dǎo)員的走訪計劃。根據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址,計劃分組進(jìn)行走訪。我負(fù)責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計系10電腦藝術(shù)設(shè)計3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪活動總結(jié)如下:

  xx同學(xué)在班級各方面表現(xiàn)都很不錯,史育松同學(xué)本來有個幸福的家庭,可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他,他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好,現(xiàn)在家里主要的'勞動力就是他的母親,經(jīng)營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

  xx年xx月xx日,上午9點我從家里出發(fā),先去超市買了點水果,然后就去了xx的家里。xx的家在廣場附近。xx的家是一樓,外面改成了小賣店,屋子里沒怎么裝修,他的奶奶腿腳不是很好,但是精神狀態(tài)很不錯,她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發(fā)現(xiàn),史育松不但在學(xué)校是個好學(xué)生,在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間,他在遼化的xx超市打工,早上6點就要起來,晚上9點才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼,當(dāng)說到了他爺爺和父親的時候,奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負(fù)擔(dān)清點,他利用寒假出去打工。xx的母親是個下崗女工,由于現(xiàn)在家里的情況,她只能靠小賣店來維持家庭的生活,每個月就掙1000多塊錢,還要負(fù)責(zé)全家人生活。xx的母親是偉大的母親。在聊天中,我發(fā)現(xiàn)xx的奶奶有好多次流淚了,xx的媽媽眼眶也有點泛紅,她對我說:“現(xiàn)在xx的的壓力很大,有好幾次都不想上學(xué)了,但是我不想因為我而影響兒子,我就沒什么文化,我不想我自己兒子以后和我一樣。”當(dāng)我聽到這句話的時候我被感動。是呀,人的一生永遠(yuǎn)都不會是那么順利的,就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動力。既然不幸降臨到自己身上,就要勇敢面對,希望xx的快樂生活,有個幸福的人生。衷心希望xx一家三口能永遠(yuǎn)快樂的生活。

  通過這次家訪,使我有了很大的收獲和體會,對今后的工作有了很大的幫助和啟示,我們的學(xué)生來自四面八方,家庭條件不同,生活環(huán)境不同,作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作,必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚,細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,要根據(jù)實際情況,采取不同的方法;看問題要深刻,不能停留在表面,要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生,幫助學(xué)生,為學(xué)生解決實際困難,做學(xué)生的知心朋友,讓每位學(xué)生在我院都有所收獲,幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

幼兒園家訪工作總結(jié)5

  這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,感覺有很大的感受,這對我的工作而言還是特別重要的,我盼望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善,現(xiàn)在回想起來的時候還是很有意義的,在工作當(dāng)中我始終都是本著樂觀的選擇,仔細(xì)的思索自己所需要去努力的方向,對于這次家訪也需總結(jié)一番。

  首先我覺得這還是特別有意義的,去同學(xué)家里面了解狀況,也能夠知道同學(xué)們平常在家是一個什么樣的'狀態(tài),和家長們也能夠多多的溝通了解,這對我的工作而言也是特別有意義的我深知和家長應(yīng)當(dāng)要多多的溝通,這次家訪去了20位同學(xué)的家中,都有一個共同點,基本上全部同學(xué)在家里面作息時間都不是特殊規(guī)律,現(xiàn)在同學(xué)們正是成長發(fā)育的時候,所以一個好的生活作息習(xí)慣是特別重要的,這一點和家長們也是強(qiáng)調(diào)了,要讓同學(xué)們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。

  這次活動結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺特別好的,我也肯定會用行動去證明自己,然后做出好的成果來,這也是接下來應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度,并且在這方面我還是抱有許多信念的,在這一點上面我也是花了許多時間和精力,正值假期孩子們在放假期間的平安也是特別重要的,這次家訪在重點和家長們強(qiáng)調(diào)留意防暑,天氣比較酷熱,盡量將削減戶外活動,外出的時候也要做好防曬預(yù)備,預(yù)防中暑的狀況發(fā)生,這一點是特別關(guān)鍵的,也是應(yīng)當(dāng)要去合理支配好的。

  在這段時間以來的工作當(dāng)中,我也特殊感謝家長對我們的工作的支持,也是特別的協(xié)作我們工作,這樣下來也是做出了相當(dāng)一部分的成果,在這段時間以來的家訪工作中,也是重點的強(qiáng)調(diào)了這些,我也需要連續(xù)去歸納好,下個學(xué)期們孩子們就步入中班了,所以工作方面需要重點的強(qiáng)調(diào),許多方面工作依舊是重點,孩子們在園內(nèi)和在家里其實也是兩個狀態(tài),這一點是毋庸置疑的,也是應(yīng)當(dāng)要重點去強(qiáng)調(diào)的,這不能夠馬虎對待。

  在接下來的工作當(dāng)中重點的做好下個學(xué)期的規(guī)劃,定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系,孩子們在家里面有什么問題,也可以反饋給我們,了解每一個孩子們的狀態(tài)包括身心健康,作為老師這也是義不容辭的工作,這特別的重要,將來也肯定會更加的專注,去積累更多的東西,把工作進(jìn)一步的完善好。

幼兒園家訪工作總結(jié)6

  作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了暑假的時間對班級的30名學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、家訪過程

  一是通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的.困難。

  二、家訪中存在的問題

  第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。

  第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

  第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

  三、家訪后的思考

  1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  4、家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  5、家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

幼兒園家訪工作總結(jié)7

  為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水工作,保障幼兒生命安全。7月7日,桂頭鎮(zhèn)新街幼兒園開展了暑期防溺水“大家訪”活動,讓安全教育深入到每一個家庭,落實到每一個孩子,讓安全警鐘長鳴。

  教師們本著多一份關(guān)愛,多一份支持,多一份溫暖的原則,每到一家,向家長反映孩子在幼兒園的表現(xiàn),耐心地宣講家庭教育的方法,并對幼兒暑期的.“防溺水”教育、作息時間安排、交通安全、飲食安全、防火、防拐騙等方面進(jìn)行交流,認(rèn)真填寫家訪登記表,做好詳細(xì)的記錄。本次家訪活動還特別針對留守兒童、家庭困難兒童及特殊兒童進(jìn)行走訪,全面了解他們暑期的動向,提醒他們不僅要關(guān)心幼兒的生活,還要注意對幼兒進(jìn)行假期安全教育,杜絕意外的發(fā)生。

  通過此次家訪及宣傳安全知識,搭建起幼兒園和家長之間暢通聯(lián)系的橋梁。

幼兒園家訪工作總結(jié)8

  夏季如約而至,溺水事件又將進(jìn)入高發(fā)季,防溺水安全教育是幼兒園安全工作的重中之重。為進(jìn)一步提高家長及幼兒的安全防范意識,5月24日安吉縣杭垓中心幼兒園開展“家園攜手防溺水”專題家訪活動。

  家訪前,幼兒園召開防溺水工作安全會,對家訪活動進(jìn)行周密部署,采取以實地家訪為主、線上家訪為輔的形式,確保對所有在園幼兒進(jìn)行百分之百家訪。家訪中,老師們通過與家長座談、發(fā)放防溺水致家長的一封信、簽訂安全責(zé)任承諾書、講述防溺水安全小故事等方式,面對面宣傳防溺水安全知識。并提醒家長們在放學(xué)后、周末、節(jié)假日等時段切實做好孩子的安全監(jiān)護(hù)工作。家長們紛紛表示,將配合幼兒園做好防溺水安全教育,嚴(yán)防孩子發(fā)生意外事故。家訪后教師利用多媒體課件、圖片、案例等,讓幼兒知道如何預(yù)防溺水及溺水救護(hù)方法等各類安全知識,提高每一位幼兒的安全防范意識。

  通過這次防溺水家訪活動,進(jìn)一步落實了家長對子女的安全教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任,增強(qiáng)了家長的`安全防范意識,為保障孩子的生命安全構(gòu)筑了堅實防線,也為即將到來的暑假筑起了強(qiáng)有力的安全保障。

幼兒園家訪工作總結(jié)9

  為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水工作,保障幼兒生命安全,20xx年6月27日,興國縣第六幼兒園開展了暑期防溺水“大家訪”活動。讓安全教育深入到每一個家庭,落實到每一個孩子,讓安全警鐘長鳴,通過家訪廣泛宣傳防溺水的安全知識,搭建起幼兒園和家長之間暢通聯(lián)系的橋梁。

  周密部署

  家訪前,劉榮秀園長主持召開防溺水專題工作布置會議。隨后,教師們根據(jù)幼兒不同的家庭住址按區(qū)域合理劃分幾個小組。各位教師合理分區(qū)域同步開展;重點向家長傳達(dá)了家長監(jiān)管孩子的重要性,并要求堅決讓孩子做到“六不準(zhǔn)”,即:不準(zhǔn)私自下水游泳;不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳;不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的情況下游泳;不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳;不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳;不準(zhǔn)不會水性的.學(xué)生擅自下水施救。

  為扎實做好本次家訪工作,幼兒園制定防溺水安全制度,成立暑期防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由各班教師把班級孩子分開進(jìn)行分區(qū)管理,前期教師摸排所負(fù)責(zé)的孩子有哪些是以及家附近是臨近河邊、湖邊的,做好登記,作為重點防溺水家訪對象。

  家訪活動

  老師們每到一家,向家長反映孩子在幼兒園的表現(xiàn),耐心地傳授家庭教育的方法,并對幼兒暑期的“防溺水”教育、作息時間安排、交通安全、飲食安全、防火、防拐騙等方面進(jìn)行交流,認(rèn)真填寫家訪登記表,做好詳細(xì)的記錄。本著多一份關(guān)愛,多一份支持,多一份溫暖的原則,本次家訪活動還特別針對留守兒童、家庭困難兒童及特殊兒童進(jìn)行走訪,全面了解他們暑期的動向,提醒他們不僅要關(guān)心幼兒的生活,還要注意對幼兒進(jìn)行假期安全教育,杜絕意外的發(fā)生。

  安全責(zé)任重于泰山,安全教育常抓不懈,安全意識警鐘長鳴!抓安全、保穩(wěn)定,是教育發(fā)展的前提和保證!興國六幼始終把幼兒安全放在工作首位。通過此次防溺水家訪活動的開展,真正做到家園合力,共同守護(hù)幼兒的生命安全。

幼兒園家訪工作總結(jié)10

  本學(xué)期我班共有33名幼兒,新增加了2名幼兒。我們利用周末時間對全班幼兒進(jìn)行了家訪,也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的情況我們就進(jìn)行了電訪,告知其新學(xué)期要注意的各種事項。

  我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的情況:

  1、有無外出旅游?

  2、暑假學(xué)了什么?

  3、暑假有誰帶,一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺等情況。

  4、放假前布置的小任務(wù)有無完成?

  5、讓家長們了解新學(xué)期我們教室的改變及新學(xué)期報道時間和該帶的物品及需要家長配合的地方。

  6、重點對兩個新生進(jìn)行家訪,了解孩子的具體情況和告知家長該帶的物品及需要配合的`地方及簡單了解我們幼兒園的一日生活。

  通過家訪我發(fā)現(xiàn)很多幼兒暑假都外出旅游。有些家長比較忙的就呆在家里或者回老家了,從家長口中了解到孩子在家一日作息不太好,喜歡看電視,不愛吃飯,很晚睡等情況,于是我們告知家長開學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開學(xué)模式。在家訪中還發(fā)現(xiàn)家長對孩子上小學(xué)的事情比較關(guān)注,以及想讓孩子報什么興趣培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)小學(xué)生活。

  在對新生的家訪中我們了解到一個男孩子比較調(diào)皮,好動,在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來教育孩子,這是不對的,希望家長能正確教育孩子切不可打罵。還有一個女孩子比較聰明機(jī)靈,也很活潑熱情,就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中,我們進(jìn)一步了解到了孩子的情況,以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。

  通過這次的家訪,我們更進(jìn)一步地了解到每個孩子在家的情況,以及父母所注重的方面,家園溝通讓我們一起努力,讓孩子快樂地度過在園的最后一年。

幼兒園家訪工作總結(jié)11

  一、家訪目的:

  1、了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時間,認(rèn)真完成署假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,注意保護(hù)視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

  2。加強(qiáng)與家長的溝通,向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學(xué)期的積極配合。

  3、通過家訪,更全面掌握學(xué)生情況,更大程度上地爭取到家長的配合,尋找更合適的教育突破口,制定更有效率的教學(xué)策略,做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。

  二、家訪重點:

  1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

  2。爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。

  3。對平時不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長起到監(jiān)管作用。

  4、做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、

  三、家訪小結(jié)

  開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。

  通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的'滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

  此次家訪,我感慨萬千,收益很多:

  1、我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。

  2、教師的觀念要改變,以前我們可能更注重的是成績,可如今家長關(guān)注的不知是成績,而是他各方面的發(fā)展,因此,在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。

  3、如今的孩子太忙、太累,我們要多聽聽他們的心聲,多換位思考一下。

幼兒園家訪工作總結(jié)12

  通過幾天來對我班幼兒的家訪,初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往能力以及個性特點等方面的基本情況,同時了解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望,現(xiàn)將家訪基本情況,做以下幾點匯總:

  一、幼兒方面

  1、好的方面

  通過家訪過程中與孩子的親切談話,以及與幼兒家長的交流,了解到所訪問的幼兒:①具備基本的自理能力;②具有一定的語言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,并對色彩有較強(qiáng)的把握,潘楚則在音樂、表演方面有一定的潛力,而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對幼兒基本情況的了解,讓我們心里有了底,今后采取的教育措施也將更具針對性。

  2、存在的問題

  各個幼兒存在著各自不同的問題:譬如李育苗午休家園不同步,田一歧不喜歡受紀(jì)律約束,強(qiáng)童妍耐挫力較弱,潘楚性格內(nèi)向,交往力不強(qiáng),季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,需要我們今后因材施教,幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,身心得到全面提升。

  二、家長方面

1、對孩子的期望

  不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣,以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,成就一番事業(yè)等等?傊课患议L對自己的孩子都滿含期望,希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展,為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。

  2、對園所和教師的.期望

  期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,同時關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān),教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,教師以三幼師資做支撐等,都表示了滿意。

  通過與每位家長的交流,讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,這其中所飽含的濃濃愛意,讓我們倍受感動和鼓舞,所以我們期望自己今后能夠竭己所能,使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

幼兒園家訪工作總結(jié)13

  做好家長工作,讓家與園建立深厚的感情,使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步,一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,全面了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略,每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪,今年暑期也不例外。

  暑假開始了,根據(jù)省教育廳、市教育局和學(xué)園對家訪工作的安排,本次家訪活動共有37名教師參加,走訪了429戶家庭,占幼兒總數(shù)99%以上。通過家訪,教師和家長溝通了思想、聯(lián)絡(luò)了感情、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境,父母教育孩子的觀點、方法及孩子的個性,更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,達(dá)到了預(yù)期效果,F(xiàn)將20xx年暑期家訪活動總結(jié)如下:

  一、明確目的高度重視

  園領(lǐng)導(dǎo)非常重視家長工作的開展,期末教師會時就召開家訪動員會議,讓每位老師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,并提出家訪要求:一方面向家長全面匯報幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長了解幼兒暑期的去向和活動情況,提醒家長切實做好幼兒的安全保護(hù)工作及隨機(jī)教育,強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)力度,同時做好記錄。

  二、注重家訪計劃的落實

  各班教師認(rèn)真分析本班幼兒情況制定家訪計劃:根據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線,由班主任組織,主動與家長提前預(yù)約。每到一家,教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育方法;結(jié)合暑假期間發(fā)生的學(xué)生意外事故,向家長宣傳安全教育的重要性,進(jìn)一步提高家長的安全防患意識。

  鏡頭一:小二班,桂婕小朋友家里。平時在幼兒園文靜、內(nèi)向的小婕一改常態(tài),熱情地向陳老師介紹自己在暑假完成的`作品……

  鏡頭二:大二班,侯靜雯小朋友家里。靜雯高興地拉著老師的手,讓老師聽聽她吹的陶笛曲子,這可是暑假新學(xué)的本領(lǐng)哦……

  鏡頭三:大三班,陳文軒小朋友家里。“李老師,我告訴你,今年暑假我參加了好多興趣班哦,有象棋、圖畫、拼音……”

  三、關(guān)注個體差異因材施教

  不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的個性表現(xiàn)不盡相同,特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴(yán)重,每個孩子的個體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格、心理、行為習(xí)慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子,作為家訪的重點了解對象。以從側(cè)面了解到疑惑提出的方法,幫助家長意識個體差異問題的嚴(yán)重性,與家長共同尋求適合的方式,切實做到家園共育。

  四、發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥

  在家訪過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。但,受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,我們發(fā)現(xiàn)部分家長的綜合素質(zhì)還有待提高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流,還有些家長直接將子女交給父母照顧,可是爺爺奶奶們不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。

  五、接受建議完善自己

  教師在家訪中不僅要影響家長,干預(yù)不良的家庭教育,而且還要汲取家長的教育經(jīng)驗,聽取家長的意見和建議。特別是現(xiàn)在的年輕家長學(xué)歷層次高,望子成龍心切,又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法,很值得我們習(xí)。家訪時與家長心與心的交流,即獲得了做好家訪工作的有效方法,又使得教師與家長的朋友關(guān)系更親密無間。爭取家長的理解、支持與參與,本著“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨,使教師、家長、幼兒在家訪活動中共同成長,共同進(jìn)步。

  通過家訪活動,不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴,到平時得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動,更大范圍地取得了社會對幼兒教師工作的尊重和認(rèn)同,也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。如此融洽的家園關(guān)系,為我們今后更加順利的開展教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園家訪工作總結(jié)14

  家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

  今年我們班有xx名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,老師要到家里來家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師。但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)。但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)對于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的.方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看、學(xué)一學(xué)。

  這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,xx小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對于xx和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去xx家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到xx他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:xx高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;xx興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

  通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪工作總結(jié)15

  一、對幼兒進(jìn)行家訪,就要取得家長們的信任。

  任何人際關(guān)系的相處是互動的,是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,取得家長的信任,是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

  教師與家長初次接觸時難免有生疏感,作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了,所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點,這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,或是自己把作業(yè)完成了,或是幫助老師拿了本書,都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽,這時的家長心里肯定是美滋滋的,接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,而不是進(jìn)行長篇大論,試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事。

  像我們在家訪錢宏偉小朋友時,我們先把這個孩子的進(jìn)步告訴家長,他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),每天都早早來幼兒園,愛護(hù)小朋友,很主動關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興,也說他在家也是很會關(guān)心大人的,爸爸說:“除了進(jìn)步,有什么做得不對的嗎?”錢宏偉這時緊張的看著我們,我便說:“也沒什么大的問題,就是每次讓小朋友收玩具時,他總不爭第一個放好,每次都拿最后一名,錢宏偉從明天開始收玩具時,你爭取拿第一名好嗎?”他聽了點點頭,媽媽說:“明天要爭取拿第一哦,他在家也是這個樣,做事慢吞吞的!痹谶@種氣氛中,即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題,從而及時的教育他,效果也不錯。

  二、在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

  家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的.經(jīng)驗。

  三、在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

  在家訪時,我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么,興趣是什么,這樣我們就可以知道孩子的另一面,而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面,兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

  四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

  家訪就是讓家長知道

  幼兒在園的各種表現(xiàn),無論好與壞,都要讓家長知道,這樣才能達(dá)到共同教育的作用,只有及時的提出才能達(dá)到教育的目的,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉,在園各方面表現(xiàn)都不好,上課時喜歡跑到外面,下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒,還不尊重老師。了解了一下他的家庭,結(jié)合在園的情況,據(jù)我分析媽媽到外國工作去了,爸爸又經(jīng)常不回家,是主要原因,孩子缺少了母愛和父愛,缺少了父母的教育,和約束。

  幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。

  面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。

  期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開幼兒園的時候,去他們的家中看一看,與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

  24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評價表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單:距離幼兒園最近的20來位孩子。

  猶如預(yù)料之中,家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙,怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興,很很多問題與我們溝通,有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。

  在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快。

  部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。

  這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

  家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長,我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。

  做好家長工作,讓家與園建立深厚的感情,使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步,一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,全面了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略,每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪,今年暑期也不例外。

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