實踐鍛煉工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的實踐鍛煉工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實踐鍛煉工作總結(jié)1
按照區(qū)委組織部、區(qū)人社局的統(tǒng)一安排，20xx年6月，我以新招錄公務(wù)員的身份，到社區(qū)參加了為期一個月的社區(qū)實踐鍛煉活動。在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和先進(jìn)的社區(qū)管理理念，不斷充實自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對基層工作有了一定的認(rèn)識和了解。現(xiàn)將在社區(qū)鍛煉中的所學(xué)、所思、所為總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，快速融入社區(qū)工作。
社區(qū)工作基本都是細(xì)活，需要日積月累的努力。只有做到嘴勤、手勤、腳勤，全心全意為群眾辦事,才能把群眾的工作做通，調(diào)動他們的積極性，更好的開展工作。因此，我首先需要克服嫌麻煩，怕吃苦，不愿與群眾溝通的不良情緒，迅速轉(zhuǎn)變思想，全身心的投入到為民服務(wù)的第一線。
同時，來到一個新的工作環(huán)境，必須快速熟悉情況，盡早進(jìn)入工作角色。因此，我通過進(jìn)家入戶幫扶社區(qū)群眾的機會，在社區(qū)同志的帶領(lǐng)下，大致摸清了該社區(qū)地理狀況、人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟形態(tài)、人文風(fēng)貌等方面的情況，為下一步工作奠定了基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步思考解決問題提供了依據(jù)。
我所處的社區(qū)成立于20xx年11月，東起永寧巷8號，西至文化街2號（雙號），南靠解放東路108號（雙號），北臨人民公園1號，轄區(qū)幅員面積：0.09平方公里；戶籍人口2571戶，6871人，渝中區(qū)人民公園、西三街農(nóng)副水產(chǎn)品市場、振華電器廠嘉陵氣動元件廠重慶農(nóng)聯(lián)家電市場文物管理所正美園物業(yè)龍門實業(yè)（集團）有限公司、重慶市農(nóng)副土特產(chǎn)市場有限責(zé)任公司、鑫隆物業(yè)、東華觀小學(xué)皆在轄區(qū)內(nèi)。目前該社區(qū)屬于渝中半島下半城危舊房拆遷改造的重點區(qū)域，危舊房較多，拆遷改造面積較大，因此社區(qū)工作的重點集中在拆遷維穩(wěn)，消防及環(huán)境衛(wèi)生安全等方面。同時該區(qū)戶籍人口和流動人口較多，人員成分較為復(fù)雜，社區(qū)就業(yè)幫扶，民政優(yōu)撫政策落實也十分重要。
二、積極參與社區(qū)服務(wù)性工作，為群眾排憂解難
社區(qū)是政府工作的最基本細(xì)胞，是面對群眾，為民辦事的第一線，因此，在一個月的實踐鍛煉中，除了辦公室常事務(wù)性工作之外，我積極參與了各類便民服務(wù)活動，真正走到了群眾中去，為群眾服務(wù)。主要參與了兩類服務(wù)活動：
一是參加宣傳講座類活動，涉及的內(nèi)容包括計劃生育、防火防盜、民政優(yōu)撫政策、環(huán)境衛(wèi)生等類容。這些內(nèi)容與老百姓的日常生活和切身利益緊密相連，群眾非常關(guān)注。群眾在獲取宣傳信息的同時，還能獲得進(jìn)一步的幫助指導(dǎo)，例如，在進(jìn)行衛(wèi)生宣傳的同時，我們還會發(fā)放滅鼠滅蚊藥品。
二是參加就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，社區(qū)人口較為密集，外來務(wù)工的流動人口也較多，因此，做好就業(yè)指導(dǎo)工作就是為民辦實事，維持社區(qū)穩(wěn)定的重要手段之一。我在社區(qū)同志的帶領(lǐng)下，參加了每周在白象街廣場進(jìn)行的社區(qū)招聘活動，搭起了用人單位與勞務(wù)人員之間的橋梁。但是，在社區(qū)指導(dǎo)就業(yè)的工作中，也存在一些問題，集中體現(xiàn)在用人單位檔次較低，工資水平普遍在1500元/月以下，缺乏吸引力，另外還存在重工作介紹，輕技能培訓(xùn)的問題。
三、對社區(qū)工作的`思考和建議在社區(qū)工作
一個月，端正了自己的思想，鍛煉了工作的能力，強化了為民服務(wù)的意識，同時，也對社區(qū)工作有了一定的認(rèn)識和思考。當(dāng)前渝中處于“騰籠換鳥”的關(guān)鍵期，舊城改造、城市綜合治理等成為了城市轉(zhuǎn)型升級的攻堅問題。舊城改造實施過程中，原社區(qū)群眾的利益訴求仍在社區(qū)居委會管理與服務(wù)的邊界之內(nèi)；舊城改造實施之后，為社區(qū)合理規(guī)劃、組織規(guī)范建立、資源有效配置帶來了新的機遇。因此，一方面，可以通過社區(qū)搭建民意訴求平臺，全力以赴協(xié)助化解紛繁復(fù)雜的拆遷矛盾，動態(tài)開展城市綜合治理，在改造與整治過程中妥善處理好居民個體利益與公共利益間的關(guān)系；另一方面，要根據(jù)社區(qū)當(dāng)前實際情況進(jìn)行規(guī)模調(diào)整與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過向人大代表提議、爭取政府部門支持、募集社會資金等方式，落實新舊社區(qū)整合、邊界劃分與各項設(shè)施建設(shè)的政策措施，努力實現(xiàn)社區(qū)配置最優(yōu)化。
實踐鍛煉工作總結(jié)2
我?guī)ьI(lǐng)xx級計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)學(xué)生于5月28日離校前往廣東省德豪潤達(dá)公司，正式進(jìn)入實踐學(xué)習(xí)。經(jīng)過歷時60天的實踐，于8月1日返校。對于我們職業(yè)學(xué)校的教師來說，教育實踐是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程，是將書本教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向?qū)I(yè)實操員角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、企業(yè)的積極支持和實踐師生的共同努力，我們在德豪潤達(dá)公司的教學(xué)實習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現(xiàn)將實踐情況總結(jié)如下：
一、實踐總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生共有57名。按照學(xué)校的`統(tǒng)一安排，并結(jié)合德豪潤達(dá)公司的需求，將學(xué)生的實習(xí)安排及我個人的教學(xué)實踐內(nèi)容均作好部署并很好的落實完成。
二、實踐收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
三、組織管理
我作為帶隊教師，堅持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊指導(dǎo)教師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證實習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
在本次實踐過程中，我與廠領(lǐng)導(dǎo)多次一起組織同學(xué)們開座談會，對如何改善教師教學(xué)方法與技巧，如何對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等幾方面的問題進(jìn)行了交流。座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對教育的許多看法進(jìn)行了較為深入的交流，我校學(xué)生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。
其次，我組織每周一晚的實習(xí)生交流班會活動，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評價。
四、實踐生活的感悟
通過近兩個月的實踐，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同時也感受了學(xué)校課堂教學(xué)和生活保育的實際狀況。同學(xué)們與我互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，感情也愈加深厚。
五、實踐中存在的問題與不足
本次實踐進(jìn)程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習(xí)生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分實習(xí)生對學(xué)生交流時措詞不夠準(zhǔn)確，口語表達(dá)技巧還需要加強。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實習(xí)生在來到實習(xí)點之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對實習(xí)基地的投入，讓實習(xí)學(xué)校在接收我們實習(xí)生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說，通過這次實踐，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！
實踐鍛煉工作總結(jié)3
為提高教師實踐動手能力，加強雙師型教師隊伍建設(shè)，暑假期間我校派了部分青我有幸被安排到了韶關(guān)市挖掘機年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實踐鍛煉，廠實踐鍛煉，現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：
一、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
我在韶關(guān)市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種會接軌，種不適應(yīng)。
二、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的.應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨文素養(yǎng)、職機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性
在沒有下廠實踐鍛煉時，總認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要受。向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接直到自已下廠與工人并被工人師傅的精湛技藝師傅接觸后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如操作工人，與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認(rèn)識了很多，知識層次又高了一些，相信服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀。
在以后的教學(xué)中，我會更好的運用培訓(xùn)的成果，的教師。
實踐鍛煉工作總結(jié)4
一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力
高職學(xué)院強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
暑假期間，我系派出了10位教師深入到3家不同類型企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的'新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
四、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性
在沒有下廠實踐鍛煉時，很多青年教師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學(xué)教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
另外，10位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實踐鍛煉起到了較好示范作用。
實踐鍛煉工作總結(jié)5
20xx年x月x日至20xx年x月x日，在學(xué)校和組里領(lǐng)導(dǎo)同意安排下，我有幸來到了進(jìn)行了下企業(yè)鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學(xué)習(xí)的機會，同時也讓我學(xué)到了在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。其間感觸頗多，受益匪淺�，F(xiàn)將這我在企業(yè)鍛煉期間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗企業(yè)的體會匯成文字，作一次總結(jié)。
一、端正態(tài)度、明確思路
由于本人從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)校大多從事理論教學(xué)工作，盡管期間在大學(xué)的實習(xí)工廠有過相關(guān)的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的差距，因此，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認(rèn)識自己，把自己當(dāng)做一個剛畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生，當(dāng)做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請教和學(xué)習(xí)并作好了工作筆記，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。
二、珍惜機遇、深入學(xué)習(xí)
赴企業(yè)鍛煉,，對我們我們這種年紀(jì)的教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻(xiàn)或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認(rèn)真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達(dá)到自己與領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校乃至省的`示范專業(yè)，因此我在公司的實踐是緊密圍繞這個主題進(jìn)行的，工作中主要是學(xué)習(xí)他們工作態(tài)度、工藝流程以及他們的團隊的協(xié)作精神。我在向工廠師傅學(xué)習(xí)實踐操作技能的同時，我也充分利用所學(xué)知識為他們解決了在加工生產(chǎn)中遇到的問題。我做事認(rèn)真踏實，刻苦勤奮，盡管公司經(jīng)理一次又一次地肯定和表揚我，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他同事遜色。
三、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式
我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓(xùn)員工，如何招聘等問題，進(jìn)行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進(jìn)行課程改革，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式做好調(diào)研和準(zhǔn)備工作。
通過短暫的的企業(yè)實踐，使我對企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次企業(yè)鍛煉的機會，我會把我在企業(yè)所學(xué)用于學(xué)校的示范校建設(shè)和教學(xué)當(dāng)中。
實踐鍛煉工作總結(jié)6
為了全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，根據(jù)學(xué)院制定的教師暑假企業(yè)實踐實施方案，暑假期間，我于20xx年7月11日至20xx年8月28日到臨沂市羅莊區(qū)湖濱化工廠進(jìn)行了暑假企業(yè)實踐鍛煉，為教學(xué)改革、課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：
一、積極參與，深入企業(yè)
臨沂市羅莊區(qū)湖濱化工廠始建于1986年，位于山東臨沂市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)湖北路西段，屬于私營企業(yè)，資產(chǎn)總額5000萬元，年產(chǎn)值1.5億元，廠區(qū)面積30000㎡。企業(yè)主要生產(chǎn)和經(jīng)營“湖濱”牌硫磺粉、硫磺塊、橡膠專用硫磺粉、果樹專用硫磺粉、硫磺顆粒、食品級硫磺、食品添加劑硫磺、煙花專用硫磺粉等各種規(guī)格硫磺，并于20xx年2月，投資建成全國年產(chǎn)15萬噸食品添加劑硫磺生產(chǎn)基地，在食品添加劑硫磺行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。產(chǎn)品投放市場以來，受到了廣大用戶的好評，給企業(yè)帶來良好的聲譽。進(jìn)入企業(yè)頂崗實踐鍛煉期間，企業(yè)相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入工作狀態(tài)，遇到問題向公司職工虛心請教，遵守公司的規(guī)章制度，做到“信守承諾，用心做好每一件事”的公司宗旨。在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受中心管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求，自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。具體工作中，我與他們企業(yè)的會計人員一起了解他們企業(yè)的會計核算完成過程，全面了解了一個企業(yè)會計核算流程。
二、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
通過下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性
在沒有下企業(yè)實踐鍛煉時，雖然知道自己的專業(yè)知識已經(jīng)過時或者是嚴(yán)重不夠，但是在這種教學(xué)管理模式下也都失去了很多積極性和學(xué)習(xí)勁，想到企業(yè)管理的壓力和加班加點的辛苦，心中不免打退堂鼓。故到企業(yè)實踐鍛煉積極性不高。自已到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐操作后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如操作他人，并被設(shè)計員的精湛繪圖技巧與敬業(yè)精神所折服，同時深刻的認(rèn)識到自己專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需要。也徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)自己學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
四、通過下企業(yè)實踐鍛煉，對我的專業(yè)能力、組織能力、交際能力都有很大的提高
課本上的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少我自己培養(yǎng)出來的學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我在學(xué)校難以了解的。就比如何與社會上的人(本來認(rèn)為教師只能算半個社會人)相處，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實習(xí)期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進(jìn)行了解，但是面對新的領(lǐng)域、和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，比如：網(wǎng)上的納稅申報、不同版本的會計軟件的使用、報關(guān)等，通過實踐工作才知道“學(xué)無止境”的道理，只有把學(xué)校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能，才能不斷更新自己的知識體系，才能將層出不窮的新知識傳授給學(xué)生。
在實習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實際工作，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的`實際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
社會不同于大學(xué)校園，企業(yè)是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現(xiàn)的。在教學(xué)中我們可以通過組織團隊形式的各項訓(xùn)練和活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。
五、今后改進(jìn)
通過這次暑假企業(yè)實踐，使我更新了不少的專業(yè)知識，提高了我的專業(yè)能力，也深刻體會到了企業(yè)文化得魅力。我更加深刻體會到，會計學(xué)是一門理論聯(lián)系實際的學(xué)科，今后應(yīng)充分利用教材中的專業(yè)知識，服務(wù)于會計實踐工作，以此提高自身的綜合能力。同時培養(yǎng)出適合社會需要的學(xué)生。我將認(rèn)真總結(jié)，并將實踐鍛煉所得充分運用到教學(xué)中去。
總之，這次下企業(yè)實踐鍛煉，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業(yè)能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業(yè)建設(shè)有了更深、更新的認(rèn)識，通過這次的下企業(yè)鍛煉，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養(yǎng)成為一個既有理論教學(xué)能力，又有實踐教學(xué)能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質(zhì)教師。
實踐鍛煉工作總結(jié)7
推進(jìn)干部掛職鍛煉工作是深化干部人事制度改革的重要組成部分，是加強干部特別是年輕干部隊伍執(zhí)政能力建設(shè)的內(nèi)在要求。如何推進(jìn)干部掛職鍛煉工作規(guī)范化？就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，遵循干部成長規(guī)律，建立健全涵蓋掛職鍛煉工作各個方面及環(huán)節(jié)的科學(xué)機制，不斷提高干部掛職鍛煉的針對性和實效性。
一、端正思想，明確要求，緊緊把握推進(jìn)干部掛職鍛煉工作規(guī)范化的基本前提
思想是行動的先導(dǎo)，要求是發(fā)展的指南，這兩項前提條件必須提前鋪陳，深刻把握。首先，要加強宣傳教育，端正思想認(rèn)識。分析近幾年干部掛職鍛煉工作，思想觀念的認(rèn)識程度，嚴(yán)重影響著干部掛職鍛煉工作的成效。結(jié)合實際，應(yīng)注意克服三種思想：一要克服短期思想。由于干部掛職時間一般較短，往往只轉(zhuǎn)組織關(guān)系，不轉(zhuǎn)行政關(guān)系、工資關(guān)系，接收單位容易產(chǎn)生應(yīng)付思想，給掛職干部分配一些無關(guān)緊要的工作，掛職干部也會因接收單位管理不嚴(yán)而產(chǎn)生懈怠。因此，要加強與接收單位聯(lián)系，把掛職干部當(dāng)作自己的干部看待，視同已出，一視同仁，真心實意地關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛掛職干部，真正給掛職干部安排一些實實在在的工作，敢于把一些急、難、險、重任務(wù)交給掛職干部去完成，為掛職干部提供經(jīng)受磨礪、展示能力的平臺。同時，教育督促掛職干部克服短期思想，不虛耗時光，不畏難而退，樹立建功立業(yè)、施展才華的信心和決心，主動融入接收單位，努力爭取在掛職期間干出成績，錘煉成鋼。二要克服作秀意識。這種作秀表現(xiàn)為搞形式主義，為掛職而掛職，為完成上級規(guī)定指標(biāo)而掛職，存在著一定盲目性，扭曲了掛職鍛煉的初衷。要克服這種作秀的意識，就必須從本地實際出發(fā)，挑選掛職干部，明確掛職要求，強化掛職管理，嚴(yán)肅掛職紀(jì)律，嚴(yán)格掛職考評，確保掛職效果，避免掛職工作流于形式、走過場。三要克服鍍金思想。掛職鍛煉對掛職干部來說是一次難得的機遇，但少數(shù)掛職干部誤認(rèn)為是提拔重用的先兆，是鍍金之旅，以致消極掛職，身在曹營心在漢，最終無功而返。這種現(xiàn)象必須加以遏制，要教育干部克服掛的思想，增強主人翁意識，及時調(diào)整心態(tài)，擺正位置，真正以接收單位為家，住得穩(wěn)、蹲得住、沉得下，不要讓金鍍在外表，僅落個金玉其外，而要在掛職中真正有所收獲，有所提高，胸懷錦繡，志存高遠(yuǎn)。
其次相統(tǒng)一的管理方式，實現(xiàn)管理的螺旋式上升。要建立管理目標(biāo)體系，重點制定干部掛職鍛煉工作的總體規(guī)劃和年度計劃，明確選派的形式、途徑、方法、數(shù)量等方面內(nèi)容，特別是在選派標(biāo)準(zhǔn)上，要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，做到優(yōu)中選優(yōu)、強中選強，把政治素質(zhì)好、吃苦精神強、發(fā)展?jié)摿^大、優(yōu)秀年輕干部作為選拔重點。要建立過程實施體系，加強過程管理、全程管理。接收單位具體負(fù)責(zé)干部掛職期間的學(xué)習(xí)安排和日常管理，派出單位適時進(jìn)行跟蹤考察指導(dǎo)。要建立考核評價體系，確保掛職成效。掛職期滿后，由接收單位對掛職干部的學(xué)習(xí)、工作、生活情況作出書面鑒定，由組織部存入其個人檔案，作為今后選拔任用的重要依據(jù)。二是職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。明確責(zé)權(quán)利，能夠充分調(diào)動各方面積極因素。一方面以組織手段，明確年輕干部在崗位上的責(zé)權(quán)范圍，把干部放到關(guān)鍵崗位，負(fù)責(zé)具體事務(wù)，增強其獨立解決問題的能力。另一方面以協(xié)商方式，明確接收單位的職責(zé)、義務(wù)，并以制度形式進(jìn)行規(guī)范，避免出現(xiàn)管理上的真空，為干部掛職鍛煉創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。三是培養(yǎng)、鍛煉與使用的統(tǒng)一。培養(yǎng)的方式就是鍛煉，鍛煉的目的在于使用，這是干部掛職工作的產(chǎn)業(yè)鏈。要通過干部掛職鍛煉學(xué)習(xí)接收單位的先進(jìn)發(fā)展理念，將掛職成果轉(zhuǎn)化運用，放大學(xué)習(xí)效果，提升工作能力，服務(wù)科學(xué)發(fā)展。要通過建立掛職干部信息庫，加強掛職干部的跟蹤考察，將表現(xiàn)突出的干部及時列入后備干部隊伍，重點培養(yǎng)，優(yōu)先選用。
二、完善制度，規(guī)范程序，認(rèn)真落實推進(jìn)干部掛職鍛煉工作規(guī)范化的主要任務(wù)
制度管根本、管長遠(yuǎn)；程序管過程、管運行，二者都是推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在今后工作中，要把完善制度，規(guī)范程序作為推進(jìn)干部掛職鍛煉工作規(guī)范化的主要任務(wù)，切實達(dá)到實掛職，掛實職，出實效的目的。
第一，加強制度建設(shè)，營造干部掛職鍛煉的發(fā)展平臺。要不斷健全和完善各項規(guī)章制度，對現(xiàn)有的關(guān)于干部掛職鍛煉工作的各項規(guī)章制度要進(jìn)行整理、完善，使管理工作趨于制度化、規(guī)范化。當(dāng)前，應(yīng)著重完善以下三項工作制度：一是建立雙重管理和傳幫帶制度。派出單位要有專人負(fù)責(zé)掛職干部的管理；接收單位要指定一名領(lǐng)導(dǎo)作為掛職干部的委培人，幫助掛職干部盡快適應(yīng)環(huán)境，開展工作，定期與掛職干部溝通思想，交流情況，肯定成績，指出不足，明確努力方向。二是建立情況互通制度。接收單位要定期向選派干部主管部門和選派單位通報參加掛職干部的政治思想和現(xiàn)實表現(xiàn)情況，提出進(jìn)一步培養(yǎng)的措施和辦法。對于集中選派的掛職干部，選派單位要在掛職地方成立臨時黨支部或黨小組，具體負(fù)責(zé)干部掛職期間的學(xué)習(xí)、教育和管理；還可明確信息聯(lián)絡(luò)員，定期向組織報告掛職干部的學(xué)習(xí)、工作生活情況和思想動態(tài)。三是建立研討交流制度。掛職期間特別是結(jié)束之時，要及時組織召開掛職鍛煉干部座談會，交流學(xué)習(xí)體會，查擺問題和不足，提出意見和建議，并把掛職鍛煉學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會文章通過簡報、信息、網(wǎng)絡(luò)等形式廣泛交流，進(jìn)一步擴大學(xué)習(xí)效果。
第二，拓寬選派渠道，豐富干部掛職鍛煉的實現(xiàn)形式。針對當(dāng)前年輕干部市場經(jīng)濟知識缺乏、處理突發(fā)事件能力偏弱等狀況，重點確定以下四條掛職渠道：一是到經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)、大型企業(yè)掛職，學(xué)習(xí)先進(jìn)的發(fā)展理念和管理經(jīng)驗，主動為招商引資牽線搭橋；二是到重點建設(shè)項目掛職，加強協(xié)調(diào)，提供服務(wù)，解決難題，提升能力；三是到信訪、維穩(wěn)部門掛職，促其在黨性觀念、群眾觀念、政策水平、工作作風(fēng)等方面得到改善；四是到上級部門或下級單位掛職，增強把握全局的能力、實際操作的能力和學(xué)習(xí)調(diào)研的能力。同時，隨著形勢的發(fā)展，在方法和方式上要與時俱進(jìn)，注重四結(jié)合四為主：一是上掛與下掛相結(jié)合，以上掛為主。上掛干部到對口的上級部門參與工作，能夠更清楚地了解上級部門對各項工作的具休要求，學(xué)習(xí)處理問題的思路和方式，有助于提升干部的全局觀念和整體意識。二是正掛與副掛相結(jié)合，以正掛為主。掛任正職能增強干部的責(zé)任意識，鍛煉干部獨擋一面，統(tǒng)攬全局的能力，效果好于掛任副職。三是低掛與高掛相結(jié)合，以低掛為主。高職低掛的目的.是為了讓干部進(jìn)一步了解基層情況，推進(jìn)基層工作，了解民生，傾聽民意，解民憂，提高為民服務(wù)的本領(lǐng)。四是團掛與單掛相結(jié)合，以團掛為主。團隊集體掛職，有助于形成管理的凝聚力，有利于加強干部的管理監(jiān)督，取得好的掛職成效。
第三，合理設(shè)置崗位，增強干部掛職鍛煉的實際效果。根據(jù)干部的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、脾氣性格和能力素質(zhì)等個體特點合理設(shè)置崗位，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，對干部的成長至關(guān)重要。要立足四個圍繞，因材施派，力求人盡其才、人崗相適。一是圍繞提高實踐能力，選派缺乏基層工作經(jīng)歷、群眾工作經(jīng)驗的年輕干部到基層掛職鍛煉。二是圍繞提高業(yè)務(wù)能力，選派業(yè)務(wù)骨干到上級主管部門對口掛職鍛煉。三是圍繞提高創(chuàng)新能力，選派優(yōu)秀干部到先進(jìn)地區(qū)掛職鍛煉。四是圍繞提高應(yīng)對復(fù)雜局面能力，選派干部到急難險重崗位掛職鍛煉。通過采取這些缺什么補什么的措施，有意識地對重點培養(yǎng)的干部所從事的工作進(jìn)行適度調(diào)整，讓他們得到多崗位鍛煉，不斷豐富閱歷，培養(yǎng)站在全局角度思考、分析問題和解決復(fù)雜問題的能力。
三、創(chuàng)新機制，加強管理，扎實抓好推進(jìn)干部掛職鍛煉工作規(guī)范化的組織保障
管理出效率，管理出生產(chǎn)力，干部掛職鍛煉工作要通過管理機制的創(chuàng)新來規(guī)范、完善，從而更好地承擔(dān)起培養(yǎng)鍛煉干部的重任。
1、建立健全選拔培養(yǎng)機制。選準(zhǔn)派好掛職干部，嚴(yán)把入口關(guān)，是確保掛職鍛煉能否取得實效的關(guān)鍵。要以實現(xiàn)干部全面發(fā)展為目標(biāo)，明確黨員干部在掛職鍛煉工作中主體地位，改進(jìn)選拔產(chǎn)生方式，規(guī)范選派工作程序，采取群眾自薦、組織推薦和公開選拔的方式進(jìn)行，體現(xiàn)公正性和競爭性，提高群眾公信度，真正把那些政治思想堅定、想干事，能干事，干成事、有發(fā)展?jié)摿Φ母刹考{入掛職培養(yǎng)鍛煉人才庫，有計劃地分期分批外派掛職鍛煉。
2、建立健全激勵約束機制。為了讓干部實實在在接受鍛煉，真真正正掛出成效，工作中要采取激勵與約束相結(jié)合的辦法進(jìn)行。在建立激勵機制方面，應(yīng)重點突出政治激勵和保障激勵�？擅魑囊�(guī)定，除專業(yè)性較強的職位外，在干部提拔條件上增加掛職鍛煉的經(jīng)歷，同等條件下優(yōu)先提拔使用掛職鍛煉的干部，作為一項制度長期堅持下去。要堅持定期評選一批優(yōu)秀掛職干部，利用新聞媒體大張旗鼓地宣傳典型，弘揚他們奮發(fā)進(jìn)取、艱苦奮斗、勇于拼搏的精神，激發(fā)干部敢于迎接挑戰(zhàn)、努力成就事業(yè)的信心和潛能。同時，要從領(lǐng)導(dǎo)上保障，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力；從崗位上保障，由接收單位根據(jù)掛職干部自身特點，結(jié)合工作實際，大膽重用，把掛職干部安排到最適合的崗位上進(jìn)行鍛煉；從經(jīng)費上保障，對掛職工作的經(jīng)費、掛職干部的生活補貼等方面進(jìn)行規(guī)范，解除掛職干部的后顧之憂，讓掛職干部安心工作。在建立約束機制方面，要對掛職干部行為管理規(guī)范、掛職時間、掛職紀(jì)律，掛職任務(wù)等予以明確規(guī)定，使干部掛職管理工作有章可循。
3、建立健全考核評價機制。如何考準(zhǔn)評實掛職干部的政治思想和工作成效情況，是對考核評價工作提出的一項新課題。我們認(rèn)為，完善考核評價機制應(yīng)重點研究三性：一是考核評價目標(biāo)的科學(xué)性。要對考核評價指標(biāo)進(jìn)行量化，按照實、硬、全的要求確定目標(biāo)項目和目標(biāo)值，使干部對確定的目標(biāo)跳起來能摘，通過努力能實現(xiàn)。二是考核評價手段的靈活性�？刹扇《ㄆ诳己撕图磿r考核相結(jié)合，明察與暗訪相結(jié)合，考察與指導(dǎo)相結(jié)合的辦法，通過個人述職、領(lǐng)導(dǎo)談話、民主評議、群眾訪談、單項測試等各種措施，客觀、公正、全面地考察他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、工作能力以及政治思想、道德品質(zhì)、群眾觀念等各方面的具體表現(xiàn)，防止考察的片面性。三是考核評價內(nèi)容的差異性。堅持透過現(xiàn)象看本質(zhì)，去偽存真，使考核評價結(jié)果認(rèn)定客觀、公正、準(zhǔn)確，能夠作為干部選拔任用、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
實踐鍛煉工作總結(jié)8
為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設(shè),根據(jù)培訓(xùn)學(xué)校的安排，我們參與培訓(xùn)的教師在班主任李老師和專業(yè)教師于老師、任老師的帶領(lǐng)下，下放到了好幾個企業(yè)，直接參與到工人的一線操作中，增加了自己的專業(yè)見識，對行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)有了新的認(rèn)識。
一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力
中職學(xué)校強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我積極參加實踐鍛煉，踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。我們總共參與了青島德盛、青島星光模具機械有限公司、青島市慶修精密鑄造廠、東風(fēng)汽車改裝公司、青島魁罡精密模具有限公司、青島明湖機床有限公司等企業(yè)，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的'針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
我們下到不同類型企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀
和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
我們教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就
業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
四、通過企業(yè)實踐鍛煉，
改變思想觀念，提高學(xué)習(xí)技能積極性在沒有下廠實踐鍛煉時，我們有很多教師看不起企業(yè)普通工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。教師返校任課后，可以較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們對此有深刻的理解，要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次培訓(xùn)教師企業(yè)實踐鍛煉起到了較好效果。
最后，我很慶幸能夠有機會參加“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家培訓(xùn)”培訓(xùn)，也十分感謝平度市職業(yè)教育中心對我們這次培訓(xùn)的高度重視與
細(xì)心的安排，我會將所學(xué)到的先進(jìn)理念運用到以后的教學(xué)工作當(dāng)中，爭做一名優(yōu)秀教師。
實踐鍛煉工作總結(jié)9
為響應(yīng)學(xué)校青年教師下企業(yè)實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學(xué)校教務(wù)處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參與企業(yè)日常業(yè)務(wù)實踐，以掌握最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、企業(yè)簡介
二、實踐體會
從校園走向企業(yè)，面臨的首要問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個教師轉(zhuǎn)化為一個員工，在思想的層面上，必須認(rèn)識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。理論只是單純的學(xué)習(xí)知識，而下到企業(yè)去實踐去鍛煉，則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)，并將理論知識與實踐結(jié)合，應(yīng)用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認(rèn)識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進(jìn)行這種角色的`轉(zhuǎn)換。
對我們青年教師來講，進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學(xué)生的需求，了解當(dāng)前社會就業(yè)新形勢，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實踐鍛煉期間，我認(rèn)真了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青年教師大多是從大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，教授學(xué)生只是書本知識，我覺得通過這次實踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識，講自己企業(yè)實踐的切身體會，講自己在企業(yè)實踐中的具體工作，講企業(yè)生產(chǎn)中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，企業(yè)喜歡的人是什么樣!企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。結(jié)合學(xué)生平時上課不好的現(xiàn)象
與企業(yè)的管理相結(jié)合，提醒他們，教育他們，如果在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會有什么后果!通過這次企業(yè)實踐，告訴學(xué)生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學(xué)和學(xué)生管理中，爭取對今后整體教學(xué)水平和對學(xué)生的管理能力都有所提升。
通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學(xué)生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學(xué)能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力�，F(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我覺得以上能力至關(guān)重要，沒有這些能力，即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生，到企業(yè)后開始非常受歡迎，因為在學(xué)校學(xué)習(xí)努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些知識，自學(xué)能力差，在工作中不善于總結(jié)，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現(xiàn)自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。
實踐鍛煉工作總結(jié)10
數(shù)控專業(yè)隸屬于機械行業(yè)，但是同機械的其他行業(yè)有所不同，普通的機械行業(yè)通過教師或師傅的傳幫帶逐漸在學(xué)�；蚬S中使學(xué)生的技能得到進(jìn)一步的提高。對于學(xué)生的文化程度要求的并不高，但是數(shù)控專業(yè)則不同，一個比較成熟的數(shù)控操作者要求有比較高的識圖能力（掌握AUTOCAD）比較高的作圖能力（掌握三維作圖軟件）一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，一定的數(shù)控機床操作能力。從目前來看數(shù)控專業(yè)是一個比較典型的機電一體化專業(yè)。是順應(yīng)市場需求而產(chǎn)生的一個新興專業(yè)，是電腦設(shè)計理論、工藝與機床操作技術(shù)有機結(jié)合，理論與實踐于一體的綜合性學(xué)科，作為數(shù)控專業(yè)教師在對學(xué)生教學(xué)過程中總有一種紙上談兵的感覺，盡管學(xué)校也有數(shù)控機床等設(shè)備但是課本和手頭的實例很有限，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容很單一，很典型使得學(xué)生下工廠后總是力不從心似懂非懂。針對這種情況我們在假期到工廠進(jìn)行實習(xí)活動，。通過下企業(yè)活動對工廠加工有了進(jìn)一步的了解，對于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)產(chǎn)生了許多新的想法。
一）加強“雙師型“教師隊伍建設(shè)
作為數(shù)控教師不但有理論方面的知識，更重要的是要有很強的動手能力，在對學(xué)生授課過程中主要講解的是典型的機床和工件加工工藝，面窄知識和動手能力受到很大的束縛。在工廠實習(xí)則不同加工工件的廣泛性極大的拓寬了我的工件知識面，同時典型和非典型的`加工過程也極大的拓寬了我的工藝知識面。盡管在工廠的時間不長但是在這有限的時間里，看到產(chǎn)品從毛坯到半成品到成品的整個過程，在這個過程中雖然只是外觀上發(fā)生變化，但是這其中包含著許多內(nèi)容。從各個車間的相互合作，機床先后的工藝過程，根據(jù)圖紙刀具的選擇等等。雖然過程很簡單但是每一項都有很復(fù)雜的內(nèi)容，就比如刀具的選擇來說，首先要根據(jù)圖紙來選擇刀具，刀具大了則欠切刀具小了則走程序，刀具正好走曲線，還有走曲面需要球頭銑刀走輪廓用鍵槽銑刀或立銑刀等等，看似簡單的過程需要很好的考慮否則就會出現(xiàn)廢活會給工廠帶來損失。數(shù)控專業(yè)是屬于高科技的專業(yè)能最大限度的節(jié)約了勞動生產(chǎn)力，提高勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品合格率。為了做到這一切就要求實習(xí)教師在工廠中虛心向有經(jīng)驗的操作者學(xué)習(xí)加工過程，加工工藝和操作加床的方法。使得在教學(xué)中不但有理論知識，還要有動手能力，為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
二）加強“訂單式“學(xué)生的培養(yǎng)
在學(xué)校教學(xué)過程中存在著“大而全“的問題，不能說我們設(shè)置的課程有問題，但是有些課程確實對于成為工人的技校學(xué)生沒有太大的用處，而且那些課程占用了學(xué)生的在校時間，這樣學(xué)生的專業(yè)技能課程受到了擠壓。通過教師到工廠實習(xí)使得我們了解工廠的各個車間各個部門的合作，以及所要加工工件的各個過程，在這個過程中所要經(jīng)過的各個工序，了解他對于我們今后的教學(xué)有很大的好處，了解他可以使得我們在今后的課程安排上進(jìn)行改進(jìn)，也就是說根據(jù)工廠的工序來確定我們課程安排，為工廠培養(yǎng)各個工序的操作者實行訂單式教學(xué)，這樣學(xué)生到工廠后針對某工序進(jìn)行工作可以很快的適應(yīng)，學(xué)生在學(xué)生所學(xué)到的理論知識很快的應(yīng)用到實踐當(dāng)中去，學(xué)校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
三）課程安排的優(yōu)化
“訂單式“培養(yǎng)學(xué)生在課程上進(jìn)行了改變，使得學(xué)生的專業(yè)課程的比例有了很大的增加，這部分學(xué)生在工作中的效果如何反饋到學(xué)校后，根據(jù)實際情況來進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)課和基礎(chǔ)課的比例。使得在以后的教學(xué)過程中專業(yè)課和基礎(chǔ)課的比例達(dá)到理想狀態(tài)。
四）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革的思考
根據(jù)市場需求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下，進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、整合，教學(xué)過程中大量運用現(xiàn)代教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，加大課程信息量，并強化實踐環(huán)節(jié)，數(shù)控軟件課程是數(shù)控專業(yè)極其重要的專業(yè)課程，在教學(xué)中教師一方面要完整系統(tǒng)講解軟件操作方法技巧，另一方面要結(jié)合工作實踐進(jìn)行大量實例講解和演示，使學(xué)生能真正學(xué)以致用。
數(shù)控課程的教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，將原有的作圖，編程與設(shè)計相連接，將原來的三大構(gòu)成等課程進(jìn)行重組，打破各門課過去各自獨立的局面。對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容加以精選，通過貫通和相互滲透，以減少原來多門課中間的重疊以及每門課的羅列現(xiàn)象，這不僅有利于減少教學(xué)時數(shù)，提高課程教學(xué)效率，也有利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，解決實際問題的綜合能力。
五）加強學(xué)校實習(xí)工廠的建設(shè)
增加學(xué)生實習(xí)課程的比例，提高學(xué)生的動手實踐能力，增加非典型工件的加工拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。同時聘請工廠有經(jīng)驗的操作者來進(jìn)行現(xiàn)場講解，使得學(xué)生掌握加工過程和加工工藝的技巧避免老師“一言堂“使得學(xué)生真正的了解過程。同時在現(xiàn)場加工過程中使用各種輔助工具增加學(xué)生的知識面。
六）建議
為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術(shù)能力，特別是社會實踐經(jīng)驗缺乏的年輕教師，更要到專業(yè)的企業(yè)單位去生產(chǎn)鍛煉。由于學(xué)校的生產(chǎn)設(shè)備和知識尚不完全具備，根據(jù)社會的需求要了解新的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備等方面知識，為了應(yīng)對新的發(fā)展趨勢，我們的年輕教師要下到企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來補充生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝和新方法。
實踐鍛煉工作總結(jié)11
為提高自己的能力和素質(zhì)，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，我到了配件有限公司，進(jìn)行了一個月的企業(yè)實踐鍛煉。
祥陵汽車配件有限公司是一家規(guī)模中型的專門生產(chǎn)汽車和摩托車配件的公司，現(xiàn)有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專業(yè)技術(shù)人員八十多人，公司的機械制造設(shè)備齊全，技術(shù)力量雄厚，擁有國外進(jìn)口設(shè)備，是一家實力較雄厚的民營企業(yè)。
在實踐期間，主要向有豐富經(jīng)驗的技術(shù)員和能工巧匠學(xué)習(xí)，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設(shè)備、技術(shù)、生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業(yè)務(wù)能力。主要參加了以下內(nèi)容的實踐。
1、零件毛丕的鑄造。
2、零件的粗加工，精加工過程。
3、零件的檢測與檢驗。
4、設(shè)備的維護、維修和保養(yǎng)。
通過一個半月的生產(chǎn)頂崗實踐，熟悉了工廠生產(chǎn)作業(yè)流程和安全操作規(guī)程，加深了對機械加工基礎(chǔ)理論知識的進(jìn)一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質(zhì)量，零件的尺寸，公差及技術(shù)要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機床設(shè)備的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法、設(shè)備的安裝調(diào)試、企業(yè)管理等方面的`知識也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，能對一般機床設(shè)備電氣故障進(jìn)行檢測排查與解決。為以后的課堂教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，提高學(xué)生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎(chǔ)。
通過企業(yè)實踐，了解了行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們制訂人才培養(yǎng)方案、改革課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容提供了依據(jù)，使我們教學(xué)更有針對性與適應(yīng)性，以便學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位要求。結(jié)合企業(yè)要求與學(xué)校實際情況，我個人覺得學(xué)校在以下幾方面的工作有待進(jìn)一步加強：
1、加強學(xué)生愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。
2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)改造與企業(yè)管理。學(xué)校聘請更多的有豐富實踐工作經(jīng)驗的企業(yè)工程師作為實踐指導(dǎo)教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。
3、進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生理論功底，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生實際動手能力。
4、加大實習(xí)實訓(xùn)投入力度，建立基于工作過程與真實生產(chǎn)環(huán)境的實訓(xùn)基地。
5、加強安全教育，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，團結(jié)協(xié)作，安全第一。
實踐鍛煉工作總結(jié)12
為響應(yīng)學(xué)院對于專業(yè)課教師下企業(yè)鍛煉的號召，本著為學(xué)院和系室創(chuàng)示范建設(shè)作貢獻(xiàn)的原則，為加強自身的業(yè)務(wù)能力和實踐動手能力，本著專業(yè)對口的原則，20xx年9月2日至20xx年1月15日，在學(xué)院和系室的同意安排下，我有幸來到了成都普瑞斯數(shù)控機床有限公司進(jìn)行為期136天的企業(yè)鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學(xué)習(xí)的機會，同時也讓我學(xué)到了在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。其間感觸頗多，受益匪淺�，F(xiàn)將這我在企業(yè)鍛煉期間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗企業(yè)的體會匯成文字，作一次總結(jié)。
一、端正態(tài)度、明確思路
由于本人從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)院從事理論教學(xué)工作，盡管期間在學(xué)院的實習(xí)工廠有過相關(guān)的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的差距，因此，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認(rèn)識自己，把自己當(dāng)做一個剛畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生，當(dāng)做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請教和學(xué)習(xí)并作好了工作筆記，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。
由于自己是帶著學(xué)院和系室的要求深入企業(yè)鍛煉的，所以從進(jìn)入企業(yè)的那天起，我就為自己制定了科學(xué)、合理的實踐鍛煉計劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計劃使自己明確應(yīng)該在那方面重點學(xué)習(xí)，以便于回校后更加得心應(yīng)手的工作和為學(xué)院和系室的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。
二、珍惜機遇、深入學(xué)習(xí)
赴成都普瑞斯數(shù)控機床有限公司鍛煉，，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻(xiàn)或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認(rèn)真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達(dá)到自己與領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。由于我系的數(shù)控專業(yè)是省示范重點建設(shè)專業(yè)，我系的數(shù)控專業(yè)又分了數(shù)控編程和數(shù)控維修兩個方向，而該公司又主要是生產(chǎn)數(shù)控機床，重點產(chǎn)品是數(shù)控銑床和加工中心，在改公司可以了解數(shù)控機床的`整個加工、裝配和檢驗的過程，也可以熟悉各種刀具和工具系統(tǒng)，見到各種刀庫和工裝，因此我在公司的實踐是緊密圍繞這個主題進(jìn)行的，工作中主要是從事數(shù)控編程，數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備的安裝與調(diào)試等。我在向工廠師傅學(xué)習(xí)實踐操作技能的同時，我也充分利用所學(xué)知識為他們解決了在加工生產(chǎn)中遇到的問題。我做事認(rèn)真踏實，刻苦勤奮，盡管公司經(jīng)理一次又一次地肯定和表揚我，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他同事遜色。
三、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式
成都普瑞斯數(shù)控機床有限公司是西南地區(qū)是知名的數(shù)控機床制造廠，年生產(chǎn)數(shù)控銑床和加工中心1000臺左右，公司經(jīng)歷了從弱到強，從盲目到有序的轉(zhuǎn)變，整個發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究和學(xué)習(xí)它對我們的教學(xué)甚至遂寧市經(jīng)濟的發(fā)展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓(xùn)員工，如何招聘等問題，進(jìn)行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進(jìn)行課程改革，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式做好調(diào)研和準(zhǔn)備工作。
通過短暫的的企業(yè)實踐，使我對企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，感謝學(xué)院和系室給了我這次企業(yè)鍛煉的機會，我會把我在企業(yè)所學(xué)用于學(xué)院的建設(shè)和教學(xué)中。
實踐鍛煉工作總結(jié)13
為了提高中青年教師的實踐能力，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)校文件精神和安排，我深入到歌山集團進(jìn)行了為期半年的實踐鍛煉。在這段時間里，我深入了解歌山集團生產(chǎn)全過程，提高了自身能力，增加了實踐經(jīng)驗，感悟頗多，受益匪淺。歌山建設(shè)集團有限公司系一家集建筑、房地產(chǎn)、貿(mào)易、科研和服務(wù)業(yè)于一體，具有房屋建筑工程施工總承包特級，市政公用工程施工總承包一級，建筑裝飾裝修、地基與基礎(chǔ)、機電設(shè)備安裝、建筑幕墻工程專業(yè)承包一級，園林古建筑、消防設(shè)施、起重設(shè)備安裝工程專業(yè)承包二級等資質(zhì)，以及對外經(jīng)濟合作經(jīng)營權(quán)的大型建設(shè)集團企業(yè)。因為歌山是這樣一家優(yōu)秀的企業(yè)，所以我十分珍惜這次在歌山的實踐機會，同時也感謝學(xué)校和實踐單位為我提供的這次實習(xí)機會，以及為我提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。這將激勵我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的“雙師型”教師�，F(xiàn)將這半年來的工作經(jīng)歷作一次總結(jié)。
一、深入生產(chǎn)一線，積累現(xiàn)場經(jīng)驗
要做一個優(yōu)秀的“雙師型”教師，首先自己必須具有過硬的實踐經(jīng)驗，故我在參加實踐鍛煉的過程中踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。在歌山集團鍛煉我參加了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所學(xué)理論課程有了更深一步的理解，使自身理論的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了解決技術(shù)常見問題的能力。 在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受歌山管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求，自覺遵守歌山集團各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。
在具體工作中，我與歌山集團的主管工程技術(shù)的總工，設(shè)計、施工操作人員一起監(jiān)督檢查了歌山集團的施工項目完成全過程，全面了解了一個項目從設(shè)計出圖到工程竣工的全過程。
二、突出人脈效應(yīng),謀求發(fā)展機遇
施工企業(yè)作為“社會細(xì)胞”,其管理和運作離不開一定的環(huán)境,與社會始終有著千絲萬縷的聯(lián)系。施工企業(yè)是一個微利行業(yè),要想做大做強必須在社會關(guān)系網(wǎng)中不斷加強自己內(nèi)外合作的人脈效應(yīng),求得社會最大限度的認(rèn)同和最大限度的發(fā)展機遇。人脈指由人際關(guān)系而形成的人際脈絡(luò),即人際關(guān)系、人際網(wǎng)絡(luò),體現(xiàn)的是人與人的關(guān)系和人與社會的關(guān)系。施工企業(yè)的人脈管理是指企業(yè)施工單位組織和構(gòu)建一個利于施工單位生存和發(fā)展的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在激烈的市場經(jīng)濟
中,每個企業(yè)都有其特定的內(nèi)外部環(huán)境,并組成特定的企業(yè)內(nèi)外部關(guān)系網(wǎng)絡(luò),內(nèi)外部環(huán)境通過各種方式、渠道對企業(yè)施加影響。作為施工企業(yè)的工程項目管理者必須仔細(xì)分析各因素特點,管理好工程項目的人脈關(guān)系,有效地運用好方方面面的資源,從而收到內(nèi)外相融、共存共興、利益分享、協(xié)調(diào)發(fā)展的管理效應(yīng)。
對一個企業(yè)來說人脈十分重要，對個人來說人脈也是同樣需要。在實踐過程中，由于面對的人群不同，要與很多的`方面打交道，讓我明白了際關(guān)系極為重要。人際關(guān)系良好，才能處理好施工過程中發(fā)生的各類問題，才能達(dá)到事半功倍。一個懂得用欣賞人、尊重人處理人際關(guān)系的人會過得很愉快，別人也會同樣的欣賞和尊重他，而一個提倡欣賞和尊重人的團隊將會是一個關(guān)系融洽的大家庭，團隊中的每一位成員都是欣賞和尊重別人，每一位成員也受到別人的欣賞和尊重，每一位成員都會心情舒暢，于是這個團隊的凝聚力會提高。
三、通過實踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
此次深入企業(yè)實踐，我了解了歌山集團生產(chǎn)工作流程，了解與自己所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于在今后的教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。也可以在今后課程教學(xué)設(shè)計中把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)員。
通過這次實踐鍛煉，同時我也了解了目前建筑行業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握建筑企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合時代需求的應(yīng)用性人才。同時可以根據(jù)施工要求與工作過程特點，修訂教學(xué)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)員實際能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求來針對性地提高學(xué)員的專業(yè)能力、組織能力、交際能力。
總之，實踐是學(xué)習(xí)的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。個人的成長，就要勤于實踐，將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。進(jìn)歌山集團實踐鍛煉，雖然時間不長，但卻是提升教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業(yè)能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業(yè)建設(shè)有了更深、更新的認(rèn)識。通過這次的進(jìn)歌山集團鍛煉，我將努力讓自己成為一個既有理論教學(xué)能力，又有實踐教學(xué)能力，成為真正符合學(xué)校教育需求的“雙師”素質(zhì)教師。
實踐鍛煉工作總結(jié)14
為期兩個月的暑假企業(yè)教學(xué)實踐接近尾聲，在這段時間里我學(xué)到了在學(xué)校里無法獲得的實踐經(jīng)驗和工作方法，這些積累將指導(dǎo)我今后的教學(xué)。同時在與企業(yè)接觸的過程中，我了解了化工企業(yè)在實際工作中需要的化工人才類型。那么我校作為培養(yǎng)化工專業(yè)人才的地方，如何進(jìn)行教師的教以及學(xué)生的學(xué)，才能讓我校畢業(yè)生成為社會上受歡迎的化工人才呢？
首先，我校學(xué)生學(xué)習(xí)的知識應(yīng)進(jìn)行全面化，在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅停留在某專業(yè)的專業(yè)知識上（不只是表面上的理論知識學(xué)習(xí)，更要進(jìn)行專業(yè)知識縱向上的學(xué)習(xí)），同時與該專業(yè)相關(guān)的.其他知識也要進(jìn)行學(xué)習(xí)（橫向上的學(xué)習(xí)）。除此之外，還要有意識或無意識地對學(xué)生進(jìn)行個人素質(zhì)的培養(yǎng)。
那么教師作為教書育人的執(zhí)行者應(yīng)該如何作呢？我認(rèn)為教師不僅僅要向?qū)W生講解理論知識（這將是以后學(xué)生走向工作崗位的敲門磚），更重要的是通過各種途徑和手段培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。
首先是理論知識方面，教師在學(xué)校中作為向?qū)W生傳授知識的個體，在教學(xué)過程中不能把上課作為一種任務(wù)，認(rèn)為只要把學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)完成就可以了。其實我認(rèn)為教學(xué)關(guān)鍵是看教學(xué)結(jié)果，即學(xué)生接受教師講解知識的程度，不然的話教師講的再多學(xué)生掌握不了也沒用。例如化工中的儀器分類，我們采用圖片的方式讓學(xué)生認(rèn)識、區(qū)分不同的儀器，并且通過觀察圖片使學(xué)生對不同的儀器有非常直接的感觀認(rèn)識，比老師站在講臺上講一節(jié)課的效果要好很多；再如，玻璃儀器這一名詞，我們僅從定義來上進(jìn)行一個字一個字地來解釋可能要花上半節(jié)課的時間，還不如我們隨手拿起手邊的一件儀器在黑板上畫出其部件的供應(yīng)關(guān)系來得明白；再比如，對于沒有實踐經(jīng)驗的教師來說，講解生產(chǎn)流程是一件非常困難的事情，往往老師在講臺上講了半天，學(xué)生在下面還是一知半解，更有甚者是學(xué)生在下面壓根就是一頭霧水象聽天書一樣，與其這樣倒不如我們播放生產(chǎn)企業(yè)的一段化工視頻，學(xué)生就非常容易理解了。從以上舉例可以看出，我們在實際教學(xué)中要采取不同的教學(xué)方法來達(dá)到目的。那是不是我們教師只要把書本上的知識講得明明白白就行了呢？面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代化工業(yè)是肯定不行的，因此我們要經(jīng)常補充一些課外知識，這樣不僅可以讓學(xué)生開闊視野，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
以上是我近兩個月來結(jié)合教學(xué)和化工企業(yè)實踐的一點心得。當(dāng)然了由于我個人的理論水平有限，見識短淺，難免有所片面；我會在將來的工作和實踐中繼續(xù)體會，不斷地修正，努力提高自己的理論和實踐水平。
實踐鍛煉工作總結(jié)15
為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設(shè),根據(jù)《正陽職專關(guān)于教師參加專業(yè)實踐鍛煉的實施辦法》文件精神，暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實踐鍛煉，取得較好的反響，現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力
中職學(xué)校強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的'實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
暑假期間，我校派出了十幾位教師深入到多家不同類型企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
四、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性在沒有下廠實踐鍛煉時，很多青年教師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是中專教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。另外，十幾位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實踐鍛煉起到了較好示范作用。
【實踐鍛煉工作總結(jié)】相關(guān)文章：
專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)08-08
基層鍛煉工作總結(jié)04-30
掛職鍛煉工作總結(jié)07-24
掛職鍛煉工作總結(jié)09-13
企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)09-08
公司掛職鍛煉工作總結(jié)10-13
社區(qū)掛職鍛煉工作總結(jié)03-15
學(xué)生掛職鍛煉工作總結(jié)11-04