研訓(xùn)工作總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編整理的研訓(xùn)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研訓(xùn)工作總結(jié) 1
在心理健康活動(dòng)課中如何有效進(jìn)行課堂提問(wèn)呢?聽(tīng)了聞堰小學(xué)汪老師的課，感覺(jué)她從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了關(guān)注：
一、改變課堂提問(wèn)的隨意性，注重問(wèn)題設(shè)計(jì)
課前精心準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。整堂課14個(gè)大問(wèn)題,我整理了一下,圍繞這四個(gè)主題進(jìn)行提問(wèn)：
1、你遇到困難時(shí)是怎么想的?
2、你得到幫助時(shí)是怎樣的心情?
3、別人遇到困難的時(shí)候你是怎么想的?
4、你體驗(yàn)到別人得到幫助的`心情了嗎?
二、能根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)
要進(jìn)行課堂提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)， 首先，要了解學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。心理學(xué)研究表明，不同年齡階段的學(xué)生表現(xiàn)出不同的心理發(fā)展水平及特征，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二年級(jí)小朋友以形象思維為主。課前她先和二年級(jí)小朋友進(jìn)行心理溝通，問(wèn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：你叫什么名字?哪組小朋友坐得端正?你們玩過(guò)哪些游戲?通過(guò)談話式提問(wèn)，調(diào)節(jié)他們的情緒，很自然地為上課做好鋪墊。
三、恰當(dāng)?shù)恼n堂時(shí)間給學(xué)生思考，留出等待時(shí)間
心理學(xué)的信息加工理論，學(xué)生從理解問(wèn)題,提取加工信息,形成答案到準(zhǔn)備回答,至少需要三到五秒鐘的時(shí)間，這就要求教師留出恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生思考。汪老師通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、想一想、帖一帖、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
四、有待探討的問(wèn)題
小學(xué)生以具體形象思維為主，除了了解不同年齡階段兒童發(fā)展的共同特征外，學(xué)生的個(gè)性特征包括氣質(zhì)、性格、能力等幾個(gè)方面，教師也應(yīng)了解。我們要怎樣關(guān)注學(xué)生共性與個(gè)性兩個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在課堂上進(jìn)行有效的提問(wèn)。還有待進(jìn)一步探討。
研訓(xùn)工作總結(jié) 2
一、成立小組，完善制度
20xx年九月份我校成立了以金朝飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)金標(biāo)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任楊建及各科教研組長(zhǎng)為研訓(xùn)小組成員。確定項(xiàng)目組成員，為使校本教研順利進(jìn)行，明確了各成員分工。
制定和完善了校本培訓(xùn)制度，修訂《永嘉縣白云中學(xué)校本考勤制度》明確了有關(guān)在校本培訓(xùn)時(shí)的簽到和請(qǐng)假要求，増強(qiáng)教師的時(shí)間觀念，有效保證培訓(xùn)時(shí)間；
二、確定主題，制定方案
我校在調(diào)査教師需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，并通過(guò)行政會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議討論，最終確定校本培訓(xùn)項(xiàng)目主題為“微課”，經(jīng)過(guò)多次修改最終確定題為《利用微課提高教與學(xué)》。
校本項(xiàng)目研訓(xùn)既要關(guān)注原有的校本教研，又要使老師們的教育技術(shù)能力有所提高，能夠合理有效使用“微課”技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。為此我校項(xiàng)目培訓(xùn)設(shè)有：理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、集體備課、操作學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、技能展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流等模塊，充分考慮校本培訓(xùn)項(xiàng)目化與校本教研的有機(jī)結(jié)合。
三、開(kāi)展活動(dòng)，適度調(diào)整
我校以提高教師素養(yǎng)為培訓(xùn)導(dǎo)向，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和提升教學(xué)能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，切合學(xué)校和教師的實(shí)際，有針對(duì)地開(kāi)展活動(dòng)，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況靈活調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式。專門配備器材和人員保障培訓(xùn)順利進(jìn)行，還特別申請(qǐng)了微信公眾號(hào)作為課后自學(xué)和交流的'平臺(tái)。
由于對(duì)于絕大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，微課還是個(gè)新事物，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，由于對(duì)電腦操作的不熟悉，多數(shù)老師遇到困難，也因此調(diào)整了培訓(xùn)的進(jìn)度，讓上機(jī)操作的培訓(xùn)加了兩次。
通過(guò)這一年的培訓(xùn)，全校老師基本上對(duì)微課這一事物有所掌握或了解（年老的教師）。
研訓(xùn)工作總結(jié) 3
校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的有效途徑。上學(xué)期，我校將校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，扎實(shí)開(kāi)展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)實(shí)施方案，建立了校本培訓(xùn)工作制度，確定了校本培訓(xùn)的目的、方向、方法、措施。明確學(xué)各級(jí)各類人員在校本培訓(xùn)中的責(zé)任、義務(wù)和獎(jiǎng)懲。明確校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
每位教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要，選擇適合自己成長(zhǎng)的專業(yè)課培訓(xùn)，并且認(rèn)真地參加培訓(xùn)，從而提高自身的`業(yè)務(wù)水平。每位老師一學(xué)年參加平臺(tái)選課不得少于48學(xué)時(shí)，五年內(nèi)至少參加一次90學(xué)時(shí)以上集中培訓(xùn)。
三是本學(xué)期我校把新版的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，選派骨干教師參加上級(jí)組織的“新課標(biāo)、新教材、新課堂”專題培訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)教研組舉行了各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)學(xué)習(xí)會(huì)，使教師們盡快領(lǐng)悟新常規(guī)的要求，并且落實(shí)到教師常規(guī)管理中。
四是組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)“有效教學(xué)”和“有效學(xué)習(xí)”的優(yōu)秀成果，參加相關(guān)的評(píng)比活動(dòng)，不斷更新教師教學(xué)理念。
五是積極有效地開(kāi)展了心理健康、教師德育教育水平、教學(xué)評(píng)價(jià)等專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。有效開(kāi)展了集體備課、教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)觀摩、說(shuō)課、試課等活動(dòng)，為年輕教師參與教研創(chuàng)造更多的活動(dòng)空間。
五是抓好教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師教育教學(xué)的能力的提高。教師扎實(shí)的基本功是教師完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證，我校一如既往地抓好教師基本功培訓(xùn)。
在抓好集中培訓(xùn)的同時(shí)，我校一如既往地抓好教師自學(xué)，通過(guò)檢查評(píng)比，督促教師搞好自學(xué)，使集中培訓(xùn)和自學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)。
上學(xué)期在校本培訓(xùn)方面，我校還存在不少問(wèn)題，本學(xué)期我校加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力改進(jìn)問(wèn)題，做好校本研訓(xùn)工作。
研訓(xùn)工作總結(jié) 4
在一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)專家的引領(lǐng)、學(xué)員的互動(dòng)、信息的提供，進(jìn)一步提高了我們自身的理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)間是比較緊張的，其中有苦也有累，但我很珍惜這一次次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)槲疑钪?jīng)歷就是一種財(cái)富。以下是我在這一年中的研訓(xùn)認(rèn)識(shí)和感受。
一、教育技術(shù)研訓(xùn)
這次培訓(xùn)給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽(tīng)講，大膽實(shí)踐，覺(jué)得收獲頗多：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的'教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這次理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
二、《問(wèn)題學(xué)生教育》研訓(xùn)
在這次培訓(xùn)中我感受到在應(yīng)試教育的年代，“問(wèn)題學(xué)生”就是因?yàn)檫@個(gè)不光彩的稱號(hào)，使他們經(jīng)常處在被遺忘的角落，長(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以享受健康愉快的精神生活，有個(gè)孩子在日記中這樣寫(xiě)道：“為了分?jǐn)?shù)，我忘了天空的顏色，因?yàn)槲腋緵](méi)有心情，沒(méi)有時(shí)間去望一下天空，去呼吸一口清新的空氣�！笨扇缃窠逃霈F(xiàn)了轉(zhuǎn)軌，已由原來(lái)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。它要求全面提高學(xué)生素質(zhì)，面向每一個(gè)學(xué)生。這無(wú)疑對(duì)改變“問(wèn)題學(xué)生”來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在素質(zhì)教育中，他們可以得到更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，他們的優(yōu)點(diǎn)也可以得到進(jìn)一步賞識(shí)。而這些正是他們以前所缺少的�，F(xiàn)結(jié)合平時(shí)工作談幾點(diǎn)做法：
1、曉之以理、動(dòng)之以情
俗話說(shuō)得好：“人非草木，孰能無(wú)情”。由于“問(wèn)題學(xué)生”常常被遺忘，要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只要我們多接觸他們、了解他們，找出他們的閃光點(diǎn)，給他們講清道理，注意他們一點(diǎn)點(diǎn)的變化，用愛(ài)心、用真情去感化他們。我想：精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。他們會(huì)改變的。
2、循序漸進(jìn)、允許反復(fù)
嚴(yán)師出高徒，是的。但是凡事都得講個(gè)度，任何事物變化都有一個(gè)過(guò)程。所以，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的改造也要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更何況是一個(gè)小孩子，要容忍“問(wèn)題學(xué)生”的“舊病復(fù)發(fā)”。首先得給他們分分類，看看他們屬于哪一類，是智力低的還是智力高的，只有弄清病根才能對(duì)癥下藥。
3、挖掘閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心
人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，我們要善于尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，然后讓這些“星星之火”，通過(guò)我們教師的“小題大作”，使其形成燎原之勢(shì)，在班級(jí)多開(kāi)展一些活動(dòng)，以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)，這樣可以讓后進(jìn)生展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。教育孩子的奧秘就在于在我們的心靈深處都堅(jiān)信自己的學(xué)生“行”。哪怕天下所有的人都看不起你的學(xué)生，做教師的也一定要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為他而自豪。
4、現(xiàn)身說(shuō)教，重新塑造
有人說(shuō)，中學(xué)時(shí)代是個(gè)“多夢(mèng)的季節(jié)”，有的早就為自己描繪了多姿多彩的人生理想，也有的則是虛無(wú)飄渺的海市蜃樓，而后進(jìn)生就會(huì)有早戀的現(xiàn)象，而早戀正是這無(wú)果花中稚嫩的一束。對(duì)正在早戀的學(xué)生，我們更要以誠(chéng)相待。
研訓(xùn)工作總結(jié) 5
隨著素質(zhì)教育的改革的深入發(fā)展，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與有效的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的矛盾已日益突出。就目前教育部門安排的培訓(xùn)活動(dòng)已無(wú)法滿足眾多教師的學(xué)習(xí)需求，因此教師專業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，界坑學(xué)校借助縣教育局組織的“浙江省教師培訓(xùn)管理”平臺(tái)上的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為抓手，沿著農(nóng)村小班化教學(xué)主線進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我校立足實(shí)際，采用靈活有效的研修方式，在加強(qiáng)校本研修上有了自己見(jiàn)解，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、尋找難題，訂方案為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，界坑中學(xué)教務(wù)處在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃，教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)計(jì)劃將公開(kāi)課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。在各教研組的共同商討下，最終決定開(kāi)展“探索農(nóng)村自然小班化有效性教學(xué)”的研訓(xùn)項(xiàng)目，希望對(duì)癥下藥，通過(guò)自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平。利用集體備課、互聽(tīng)互評(píng)、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實(shí)際操作能力，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)工作中的問(wèn)題。
二、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，抓制度
扎實(shí)有效的研訓(xùn)活動(dòng)，需要有完善的管理機(jī)制構(gòu)和機(jī)制。本次研訓(xùn)項(xiàng)目成立了以校長(zhǎng)呂秀望為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任麻益斌為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。此次研訓(xùn)項(xiàng)目管理制度嚴(yán)謹(jǐn)，有專人負(fù)責(zé)考勤、資料收集、臺(tái)賬整理、后勤等工作，個(gè)教師分工合作以提高研訓(xùn)效率。
三、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)提高
為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。界坑中學(xué)采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，每人每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)展示課，由各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)集體備課，認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課任務(wù)。積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加區(qū)、市、縣組織的各類競(jìng)賽，收獲頗豐：我校麻益斌老師在20xx學(xué)年第二學(xué)期獲得“永嘉縣語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”稱號(hào)；麻益斌、鄭曉莉老師分別榮獲20xx學(xué)年第二學(xué)期“學(xué)區(qū)教壇中堅(jiān)”和“學(xué)區(qū)教壇新秀”稱號(hào)；教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)教育教學(xué)中的'實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，有效地開(kāi)展課堂實(shí)踐，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鄭曉莉老師獲得“永嘉縣20xx年教科研先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
四、美中不足，再努力
通過(guò)“探索農(nóng)村自然小班化有效性教學(xué)”的研訓(xùn)項(xiàng)目，教師們對(duì)小班化教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知進(jìn)入了一個(gè)新的高度，在教學(xué)方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著一些問(wèn)題需要調(diào)整和改進(jìn)，如部分教師參與不夠積極，不愿發(fā)言、交流。參訓(xùn)的個(gè)別教師過(guò)于羞澀不愿主動(dòng)積極互動(dòng)，影響整個(gè)培訓(xùn)氛圍。
總之，校本研訓(xùn)工作是初中教師成長(zhǎng)的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心態(tài)贏取更多的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓永嘉科研之路越來(lái)越扎實(shí)。
研訓(xùn)工作總結(jié) 6
今天是7月10日，研修進(jìn)入第四天，早上出門時(shí)，天空飄起濛濛細(xì)雨。俗話說(shuō)，一天之計(jì)在于晨，我想，今天應(yīng)該會(huì)是一個(gè)輕松愉快地學(xué)習(xí)過(guò)程。
七點(diǎn)半剛過(guò)，來(lái)到微機(jī)室，很多老師已經(jīng)安靜的坐在微機(jī)前，或者觀看視頻，或者瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……這里清晨靜悄悄，陸續(xù)進(jìn)來(lái)的還有很多人，大家都悄無(wú)聲息的打開(kāi)電腦。猛然抬頭時(shí)，五十幾臺(tái)電腦前已經(jīng)坐滿了人。偌大的微機(jī)室里安安靜靜的，看大家若有所思，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，時(shí)而低頭思考，時(shí)而奮筆疾書(shū)的樣子，讓我相信了一句話：專注的女人是最美麗的。
結(jié)合講座，繼續(xù)觀看拓展視頻，瞬間被授課老師們的教學(xué)智慧和孩子們的純真可愛(ài)吸引了……正看著入迷，研修群的頭像閃了一下。打開(kāi)一看，原來(lái)是柳園長(zhǎng)發(fā)來(lái)信息，提醒大家關(guān)注一下校訊通的信息，還讓大家多喝水，適當(dāng)看看窗外，休息一下眼睛�？吹饺绱藴剀暗脑捳Z(yǔ)，心里倍感溫暖，殊不知，為了趕上這一周的集體研修，正在外地開(kāi)會(huì)的她匆匆趕回，除了協(xié)調(diào)各方面的工作，還親自投入了研修學(xué)習(xí)。
不知不覺(jué)到了中午，微機(jī)室里的`老師催了幾遍，大家依依不舍的離開(kāi)電腦。窗外的雨似乎懂得大家的辛勞，打在臉上細(xì)細(xì)的、滑滑的，甚是愜意。走在回家的路上，老師們?nèi)宄扇�，交談的特別開(kāi)心：“把課堂搬到戶外，讓孩子親身體驗(yàn)，更適合社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)�！保艾F(xiàn)在的課堂教學(xué)，應(yīng)該讓孩子更多地參與。”……且思且行，真是一路走來(lái)一路獲。
研修，讓我們象饑渴的禾苗，貪婪的吸允著精華，感悟著教育智慧。研修，讓我們象久別重逢的知己，盡情的交流著思想，分享著成長(zhǎng)�！皦�(mèng)里有花朵朵開(kāi)，心中有愛(ài)事事成。”為了我們摯愛(ài)的孩子們，為了實(shí)現(xiàn)美麗的幼教夢(mèng)，我們深深的愛(ài)著研修……
研訓(xùn)工作總結(jié) 7
20xx年度在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校本研訓(xùn)工作取得了可喜的成績(jī)。校本培訓(xùn)是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以本校教師為對(duì)象的一種教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性和較高的實(shí)效性。針對(duì)我校實(shí)際，著力于以下幾個(gè)方面開(kāi)展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓(xùn)。
一、20xx年完成的主要工作：
1、為了本年度我校的校本研訓(xùn)工作更好地開(kāi)展，在年初就根據(jù)我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的《校本研訓(xùn)工作計(jì)劃》
2、開(kāi)展了小學(xué)生文化素質(zhì)檢測(cè)活動(dòng)的初賽，根據(jù)縣教育局的工作安排和我片的工作計(jì)劃，我校六年級(jí)兩面?zhèn)�班進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的文化素質(zhì)檢測(cè)活動(dòng)的校內(nèi)初賽。
3、上學(xué)期我校舉行了小學(xué)生《光輝的旗幟》演講比賽活動(dòng)。
4、組織我校教師參加了兩次沙塔坪小學(xué)片舉行的“三主五步”課堂教學(xué)模式下的教學(xué)研討活動(dòng)。
5、“三主五步”教學(xué)法比武活動(dòng)。10月我校分語(yǔ)數(shù)兩個(gè)教研組分別“三主五步”教學(xué)法比武活動(dòng)，全校所有教師參加了這一活動(dòng)。
6、進(jìn)行教師崗位大練兵活動(dòng)，對(duì)全校教師進(jìn)了一次書(shū)法講座和兩次計(jì)算機(jī)知識(shí)講座，并舉行了我校教師基本功大賽活動(dòng)、全體教師人人完成了上級(jí)規(guī)定的鋼筆字練習(xí)內(nèi)容。
7、扎實(shí)推行教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到每月一檢查，指出問(wèn)題，讓不合格的進(jìn)行整改。
8、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，年初我們制定了切實(shí)可行的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，在我校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“三主五步”課堂教學(xué)改革工作，使得我校全體教師都會(huì)運(yùn)用“三主”理念和“五步”教學(xué)法。
9、“十佳小作者”評(píng)選活動(dòng)的`初賽，根據(jù)縣教研室的工作安排，12月份我校舉行了“十佳小作者”的初選，選出了2名選手代表我校參加片里的決賽。
10、教師培訓(xùn)工作，本年度根據(jù)教育局的工作安排，我們開(kāi)展了校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培相結(jié)合，共有7名教師參加了現(xiàn)代遠(yuǎn)程的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，并已全部合格。
11、組織全校教師參加了全縣“三主五步”教學(xué)比活動(dòng)的聽(tīng)課，分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科的聽(tīng)課，組織部分教師參加了全縣的課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
12、課題申報(bào)工作，本年度我校申報(bào)了縣級(jí)課題《小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣》和三主五步課題的子課題《三主五步課堂模式下的小組建設(shè)的研究》。并已獲得縣教育學(xué)會(huì)的批準(zhǔn)。
13、積極組織全校教師參加教學(xué)論文撰寫(xiě)，本年度共組織我校老師撰寫(xiě)論文30余篇，并已上交縣教育學(xué)會(huì)。
二、取得的成績(jī)。
1、學(xué)校的教研方式有了新的變化。學(xué)校教研不再只是要求老師光帶著耳朵聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)聽(tīng)課，而是由單一的聽(tīng)、說(shuō)逐漸走向自己探究、互動(dòng)交流，共同成長(zhǎng)的軌道。
2、學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。教師不再覺(jué)得教研神秘，都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，以研為本，以訓(xùn)為樂(lè)，在課題引領(lǐng)下，學(xué)校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索，敢于實(shí)踐的研訓(xùn)氛圍。
3、教師初步養(yǎng)成了勤于反思的習(xí)慣。教師不再依賴教參，迷信權(quán)威，而是學(xué)會(huì)敏于思考，善于反思。
三、今后工作的設(shè)想。
1、20xx年度將進(jìn)一步完善學(xué)校校本研訓(xùn)的各種規(guī)章制度，促使我校教學(xué)研究工作更進(jìn)一步的上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、學(xué)校加大教研工作經(jīng)費(fèi)，使教研工作有經(jīng)費(fèi)保障。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來(lái)，使我校的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。爭(zhēng)取在明年的全縣課堂教學(xué)改革交流會(huì)中有我校的一部分。
3、做好我校的校級(jí)名師工作的評(píng)選工作。評(píng)選出我們自己的名師，以帶動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革工作，起好示范帶頭作用。
4、繼續(xù)做好師資培訓(xùn)工作。通過(guò)各種途徑培訓(xùn)教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
我們將不斷完善以校為本的研訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好校本研訓(xùn)工作，使我校的課改實(shí)驗(yàn)工作不斷縱深發(fā)展。
研訓(xùn)工作總結(jié) 8
本學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵(lì)下，在全體老師的共同努力下，我校以“防疫為主，常規(guī)穩(wěn)住”為主要目標(biāo)，靈活調(diào)整校本教研活動(dòng)形式，繼續(xù)落實(shí)校本研訓(xùn)培訓(xùn)工作，改進(jìn)常研訓(xùn)培訓(xùn)工作的不足之處。現(xiàn)將我校本學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持執(zhí)行巡課制度
本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行由校長(zhǎng)和教務(wù)處牽頭、教研組長(zhǎng)參與的每日巡課制度，巡課工作以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和課堂調(diào)研兩部分組成。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的巡課，我校教師基本都能以學(xué)生為主，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地上好一堂課。通過(guò)課堂調(diào)研，總結(jié)骨干教師的'優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)年輕教師的不足。
2、堅(jiān)持集體備課制度
集體的力量總是大于個(gè)人的力量。本學(xué)期，我校以學(xué)科教研組為單位，采取“個(gè)人備課——集體研討——匯總”的形式，語(yǔ)、數(shù)、英教研組在5、6月份均開(kāi)展了備課活動(dòng)，為學(xué)校校本教研作出了貢獻(xiàn)。
3、積極開(kāi)展學(xué)科主題研討活動(dòng)
我校教學(xué)常規(guī)管理工作中的主題研討活動(dòng)一直以來(lái)較為不足，本學(xué)期，教務(wù)處在制定工作計(jì)劃時(shí)就將這一塊工作進(jìn)行細(xì)致布置，以語(yǔ)、數(shù)、英教研組為主要單位，在3、4月份分別開(kāi)展了“從線上教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“線上教學(xué)與線下復(fù)課的銜接”等主題研討活動(dòng)，效果良好。
總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)常規(guī)工作穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效。但也有不足，在教研活動(dòng)的開(kāi)展上，除了量的增加，更要有質(zhì)的提升。在下學(xué)期，我校將繼續(xù)保持教學(xué)常規(guī)工作的良好態(tài)勢(shì)，同時(shí)狠抓缺陷改正，補(bǔ)足短板，爭(zhēng)取教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
研訓(xùn)工作總結(jié) 9
本學(xué)期雖是我調(diào)入實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來(lái)的第一次組織研訓(xùn)工作，業(yè)務(wù)不是太熟悉,但在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下在其他研訓(xùn)組員的配合下,堅(jiān)持以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、管理”為基本職責(zé)，圓滿地完成了學(xué)期工作計(jì)劃，通過(guò)這學(xué)期的研訓(xùn)，教研，使我們認(rèn)識(shí)到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。本學(xué)期的工作，有成績(jī)、有提高、也有不足之處。
研訓(xùn)工作的`進(jìn)行，讓我們知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。
教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自己、完善自己。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)意識(shí)，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個(gè)思想品德教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
研訓(xùn)工作總結(jié) 10
我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體科學(xué)教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，都是兢兢業(yè)業(yè)，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。為今后更好地開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期，我組老師配合學(xué)校進(jìn)行隨堂課督查，課后及時(shí)溝通交流，極大促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效性，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)備課、作業(yè)、命題等環(huán)節(jié)，求實(shí)創(chuàng)新，扎實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)新常規(guī)。另外，老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的制定期初教學(xué)計(jì)劃，從而協(xié)調(diào)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。而且學(xué)校還組織了階段性檢測(cè)，我組教師對(duì)每次的`學(xué)習(xí)反饋情況都進(jìn)行認(rèn)真地分析和反思，并在兩組內(nèi)進(jìn)行集中交流，相互學(xué)習(xí)，效果顯著。
二、教研活動(dòng)。
按照學(xué)校部署，教研組積極配合開(kāi)展各種主題的研訓(xùn)活動(dòng)，其中七八年級(jí)備課組專設(shè)拓展走班教學(xué)。這學(xué)期還有七人次老師分別參加了浙派名師學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)和90學(xué)時(shí)掛職培訓(xùn)�；貋�(lái)后，我組還專題進(jìn)行了《以教學(xué)新常規(guī)為背景的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)體會(huì)交流》，在學(xué)習(xí)各名師專家精髓的同時(shí)，每位老師還暢談自己教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)以及遇到的困惑。通過(guò)交流，我們留下精華，摒棄糠槽，共同進(jìn)步。
三、教師發(fā)展。
科學(xué)組每位老師在認(rèn)真做好本職工作之余，還積極參與各種校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講座和公開(kāi)課，做好筆記，寫(xiě)好評(píng)課稿，研討活動(dòng)氛圍活躍，做到學(xué)有所思，學(xué)有所得。不管是研訓(xùn)組為單位的學(xué)習(xí)交流，還是個(gè)人自我學(xué)習(xí)充電，我們都深深感受到老師們的學(xué)習(xí)熱情和自我發(fā)展意識(shí)，相信xx的教研會(huì)更出彩！xx的老師會(huì)優(yōu)秀！
研訓(xùn)工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“計(jì)算課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校中心教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體年輕教師積極參與�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)思辨階段
在學(xué)期初，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中在一起，圍繞市“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”這一指導(dǎo)性的.大主題，切合我校的實(shí)際情況，以及真正考慮到計(jì)算教學(xué)在教學(xué)中的重要性，探討確定了本學(xué)期要研究的課題。同時(shí)組建了新一屆數(shù)學(xué)中心組成員：孫科鋒董雪容蔣海雷江盈娜卓昂杰汪杰。組織全體教師分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，集體設(shè)計(jì)教案。高段教師選擇備《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》，中段選擇《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。
三、研討交流階段
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。同時(shí)請(qǐng)柳永平教研員作了生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)與引領(lǐng)。
四、總結(jié)反思階段
全體教師根據(jù)主題以及三個(gè)階段的一些感觸，通過(guò)些反思的方法進(jìn)行交流，同時(shí)中心組成員一起回顧整個(gè)階段得失。
研訓(xùn)工作總結(jié) 12
一、成立小組，完善制度
20xx年九月份我校成立了以金朝飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)金標(biāo)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任楊建及各科教研組長(zhǎng)為研訓(xùn)小組成員。確定項(xiàng)目組成員，為使校本教研順利進(jìn)行，明確了各成員分工。
制定和完善了校本培訓(xùn)制度，修訂《永嘉縣白云中學(xué)校本考勤制度》明確了有關(guān)在校本培訓(xùn)時(shí)的簽到和請(qǐng)假要求，増強(qiáng)教師的時(shí)間觀念，有效保證培訓(xùn)時(shí)間；
二、確定主題，制定方案
我校在調(diào)査教師需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，并通過(guò)行政會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議討論，最終確定校本培訓(xùn)項(xiàng)目主題為“微課”，經(jīng)過(guò)多次修改最終確定題為《利用微課提高教與學(xué)》。
校本項(xiàng)目研訓(xùn)既要關(guān)注原有的校本教研，又要使老師們的教育技術(shù)能力有所提高，能夠合理有效使用“微課”技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。為此我校項(xiàng)目培訓(xùn)設(shè)有：理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、集體備課、操作學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、技能展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流等模塊，充分考慮校本培訓(xùn)項(xiàng)目化與校本教研的`有機(jī)結(jié)合。
三、開(kāi)展活動(dòng)，適度調(diào)整
我校以提高教師素養(yǎng)為培訓(xùn)導(dǎo)向，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和提升教學(xué)能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，切合學(xué)校和教師的實(shí)際，有針對(duì)地開(kāi)展活動(dòng)，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況靈活調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式。專門配備器材和人員保障培訓(xùn)順利進(jìn)行，還特別申請(qǐng)了微信公眾號(hào)作為課后自學(xué)和交流的平臺(tái)。
由于對(duì)于絕大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，微課還是個(gè)新事物，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，由于對(duì)電腦操作的不熟悉，多數(shù)老師遇到困難，也因此調(diào)整了培訓(xùn)的進(jìn)度，讓上機(jī)操作的培訓(xùn)加了兩次。
通過(guò)這一年的培訓(xùn)，全校老師基本上對(duì)微課這一事物有所掌握或了解（年老的教師）。
研訓(xùn)工作總結(jié) 13
教學(xué)是“慢”的藝術(shù)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是教師的教授，都是慢的漸進(jìn)、慢的吸收、慢的前進(jìn)。
聞堰小學(xué)汪濤老師的這堂《你幫我，我?guī)湍恪返男睦斫】祷顒?dòng)課中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課堂上，老師十分關(guān)注二年級(jí)孩子們的內(nèi)心體驗(yàn)，并在課前做足了準(zhǔn)備，結(jié)合她對(duì)低段學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展階段的了解，整堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成順暢，因此課堂上孩子們未發(fā)生明顯的'突發(fā)意外或?qū)W生回答問(wèn)題錯(cuò)誤等現(xiàn)象。而且，孩子們?cè)谕衾蠋熢O(shè)計(jì)的“寫(xiě)好榜樣”、“謝好伙伴”環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)、小組說(shuō)說(shuō)、全班表彰性說(shuō)說(shuō)、當(dāng)面道謝的一系列環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自我榮譽(yù)感，也讓在座的孩子們深刻地體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)。相信有了這一課，孩子們樂(lè)于助人的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)。
如果一定要尋找節(jié)點(diǎn)的話，可能也就是在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“蒙眼取球”時(shí)，那個(gè)體驗(yàn)蒙眼前進(jìn)的孩子在碰到障礙物時(shí)，引來(lái)了全班的一陣哄笑。這里汪老師其實(shí)可以把握住這個(gè)“哄笑”來(lái)切入“當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，就需要你幫我，我?guī)湍恪钡闹黝}。從提問(wèn)孩子們“你們?cè)谛κ裁囱?”、“如果你是那個(gè)男孩兒，聽(tīng)到別人這樣笑你，你會(huì)是什么感受?”、“那么當(dāng)我們看到這樣的情景，我們是該笑，還是該做點(diǎn)兒什么?”。用這些問(wèn)題引入可能會(huì)更自然些。
因此，有時(shí)候我不禁覺(jué)得，“課堂生成”不一定是要尋找學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或與老師設(shè)計(jì)的反應(yīng)不同的情景。有時(shí)候老師臨場(chǎng)應(yīng)變時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題或未接上原本自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一種課堂生成。能否處理好課堂中教學(xué)的暫時(shí)脫節(jié)，其課堂教學(xué)藝術(shù)的造詣要很深，這也正需要我們這些青年教師不停地吸收、積累、實(shí)踐方可。希望能給予我們這些新手們更多的練習(xí)、指點(diǎn)機(jī)會(huì)。
研訓(xùn)工作總結(jié) 14
校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的有效途徑。上學(xué)期，我校將校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，扎實(shí)開(kāi)展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)實(shí)施方案，建立了校本培訓(xùn)工作制度，確定了校本培訓(xùn)的目的、方向、方法、措施。明確學(xué)各級(jí)各類人員在校本培訓(xùn)中的責(zé)任、義務(wù)和獎(jiǎng)懲。明確校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
每位教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要，選擇適合自己成長(zhǎng)的`專業(yè)課培訓(xùn)，并且認(rèn)真地參加培訓(xùn)，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。每位老師一學(xué)年參加平臺(tái)選課不得少于48學(xué)時(shí)，五年內(nèi)至少參加一次90學(xué)時(shí)以上集中培訓(xùn)。
三是本學(xué)期我校把新版的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，選派骨干教師參加上級(jí)組織的“新課標(biāo)、新教材、新課堂”專題培訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)教研組舉行了各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)學(xué)習(xí)會(huì)，使教師們盡快領(lǐng)悟新常規(guī)的要求，并且落實(shí)到教師常規(guī)管理中。
四是組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)“有效教學(xué)”和“有效學(xué)習(xí)”的優(yōu)秀成果，參加相關(guān)的評(píng)比活動(dòng)，不斷更新教師教學(xué)理念。
五是積極有效地開(kāi)展了心理健康、教師德育教育水平、教學(xué)評(píng)價(jià)等專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。有效開(kāi)展了集體備課、教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)觀摩、說(shuō)課、試課等活動(dòng)，為年輕教師參與教研創(chuàng)造更多的活動(dòng)空間。
五是抓好教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師教育教學(xué)的能力的提高。教師扎實(shí)的基本功是教師完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證，我校一如既往地抓好教師基本功培訓(xùn)。
在抓好集中培訓(xùn)的同時(shí)，我校一如既往地抓好教師自學(xué)，通過(guò)檢查評(píng)比，督促教師搞好自學(xué)，使集中培訓(xùn)和自學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)。
上學(xué)期在校本培訓(xùn)方面，我校還存在不少問(wèn)題，本學(xué)期我校加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力改進(jìn)問(wèn)題，做好校本研訓(xùn)工作。
研訓(xùn)工作總結(jié) 15
幼兒園的研訓(xùn)工作是各項(xiàng)工作的主心骨，學(xué)期即將結(jié)束，為了讓全體教師能夠總結(jié)、反思過(guò)去，為下學(xué)期更好的工作作好鋪墊，近日，曹橋街道中心幼兒園舉行了“實(shí)踐中感悟、學(xué)習(xí)中收獲”為主題的幼兒園研訓(xùn)工作總結(jié)。
本次活動(dòng)，分為兩個(gè)版塊：首先由各教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教研組工作進(jìn)行了交流，小班教研組長(zhǎng)楊小紅第一個(gè)作了發(fā)言，她對(duì)教研組的常規(guī)工作進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)又重點(diǎn)介紹了本學(xué)期以幼兒游戲?yàn)橹鞯?特色工作，即：創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，在游戲中滲透德育，創(chuàng)設(shè)游戲化的課堂，讓大家真切的感受到通過(guò)豐富的活動(dòng)小班組教師、孩子在本學(xué)期的成長(zhǎng)。中班組組長(zhǎng)陳永英老師結(jié)合日常的“紙趣”課題研究、早期閱讀教學(xué)、幼兒活動(dòng)的展開(kāi)等具體工作，從活動(dòng)的安排、方案的制定、落實(shí)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，展示了中班組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從常態(tài)出發(fā)，從細(xì)節(jié)落手?jǐn)y手共進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地開(kāi)展著各項(xiàng)工作。大班組的高國(guó)紅組長(zhǎng)從徐流芳老師蹲點(diǎn)調(diào)研所帶來(lái)的收獲，和實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟進(jìn)式研討，促進(jìn)教師技能提高的彈唱考核等方面出發(fā)，大班組老師通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多形式的活動(dòng)，在專家、名師的引領(lǐng)下，在自身的努力下，不斷提升專業(yè)水平。藝術(shù)組的徐雪芳組長(zhǎng)也總結(jié)了本學(xué)期所開(kāi)展的全園性的幼兒、教師活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)凸顯了曹幼“玩中學(xué)樂(lè)成長(zhǎng)”的教育理念，為幼兒園的文化建設(shè)，孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)。第二版塊由程曉珍副園長(zhǎng)對(duì)園研訓(xùn)工作進(jìn)行了總結(jié)，她從專業(yè)學(xué)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)；實(shí)踐研究，不斷成長(zhǎng)；環(huán)境和諧，彰顯特色；幼兒活動(dòng)，豐富多彩以及收獲幸福，查找不足提出設(shè)想進(jìn)行了全面的總結(jié)反思，讓老師們感受收獲的同時(shí)，又找到了今后所要努力的方向。
研訓(xùn)工作總結(jié) 16
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的.要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
研訓(xùn)工作總結(jié) 17
2月23日，伴著回升的春溫，我們?cè)诼勓哝?zhèn)小舉行了小學(xué)心理健康教育“疑難問(wèn)題解決”的專題研訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)中，聞堰鎮(zhèn)小的汪濤老師給大家展示了一堂“你幫我我?guī)湍恪睘橹黝}的有關(guān)關(guān)心話題的課。在寬松和諧的氛圍中，同學(xué)們積極參與到課堂環(huán)節(jié)中來(lái)，能真真切切地感受到他人的困難，真心真意地幫助別人并感謝他人對(duì)自己的幫助。
課堂上，我們對(duì)汪老師的“行走路線”進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，覺(jué)得汪老師在行走時(shí)能把學(xué)生置于老師的`關(guān)注范圍之內(nèi)。如在課前互動(dòng)和游戲感悟環(huán)節(jié)中，汪老師主要在圍坐座位的中央行走，一方面吸引了學(xué)生的目光，另一方面也充分引起了學(xué)生參與課堂的興趣。在移情體驗(yàn)和述說(shuō)曾幫助與被幫助的環(huán)節(jié)中，汪老師既能注重全體，又能特別關(guān)注與學(xué)生個(gè)體的交流，行走做到點(diǎn)面結(jié)合。在寫(xiě)下曾幫助與被幫助事跡的環(huán)節(jié)中，汪老師的行走十分關(guān)注每位學(xué)生，路線基本遍及每一位學(xué)生的座位。
從整堂課中汪老師的行走路線，我們不難發(fā)現(xiàn)她的駐足點(diǎn)很是明確、適當(dāng)。在課堂開(kāi)始和游戲環(huán)節(jié)，老師站在十分醒目的中央位置，時(shí)間是3-4分鐘，每位學(xué)生的目光都能聚集到，學(xué)生也能很快明白活動(dòng)的規(guī)則、老師提的各個(gè)問(wèn)題。在貼卡片環(huán)節(jié)中，老師站在學(xué)生最需要幫助的黑板前，做到第一時(shí)間幫助和協(xié)調(diào)。在兒歌結(jié)束環(huán)節(jié)，老師分別行走在中央、后站于中央的一角，方便教學(xué)兒歌且不妨礙學(xué)生的視野。
從這張行走路線中，我們也覺(jué)得汪老師各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排非常合理。課前導(dǎo)入和游戲感悟分別為5分鐘、11分鐘，移情體驗(yàn)和些好榜樣各為5分鐘、12分鐘，謝好伙伴和兒歌總結(jié)為4分鐘、3分鐘。
另外，從整體路線上看，汪老師在前三環(huán)節(jié)中關(guān)注最邊上的學(xué)生較少，因此這些學(xué)生的參與度也不高，后兩個(gè)環(huán)節(jié)中汪老師較多地關(guān)注了兩大塊的學(xué)生，而另外一塊尤其是最邊上的學(xué)生基本沒(méi)有關(guān)注到，這主要跟學(xué)生座位的排布有著密切關(guān)系，所以，這一點(diǎn)是可以在以后的教學(xué)中予以關(guān)注和避免的。
簡(jiǎn)單的路線圖，卻包含了許多學(xué)問(wèn)，它能讓我們?cè)谡n堂上從更多的方面去關(guān)注學(xué)生，在這多雨的春日里，給我們送來(lái)了“行走的溫暖”。
研訓(xùn)工作總結(jié) 18
教師的專業(yè)發(fā)展，即教師職業(yè)習(xí)慣的改變與認(rèn)識(shí)的提升是建立在教師自己的學(xué)習(xí)上，而個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)正起到關(guān)鍵性的作用。在這短暫的幾個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有了更深的理解，回顧這短短的幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，我禁不住感觸萬(wàn)分，也對(duì)研訓(xùn)一體這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼，我相信我們這些參加學(xué)習(xí)的教師們對(duì)這一觀點(diǎn)，或多或少每個(gè)人都有自己的切身體會(huì)。在半年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)專家的引領(lǐng)、學(xué)員的互動(dòng)、信息的提供，進(jìn)一步提高了我們自身的理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)間是比較緊張的，其中有苦也有累，但我很珍惜這一次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)槲疑钪?jīng)歷就是一種財(cái)富。而在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中我是這樣安排學(xué)習(xí)時(shí)間的：
首先，要抓住一切可利用的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。我們都是老師，工作都很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)時(shí)間的`長(zhǎng)短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率，否則，可能利用一天的時(shí)間學(xué)習(xí)到的東西還沒(méi)有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題，不要貪多，貴在堅(jiān)持。
其次，經(jīng)常和老師、學(xué)員們進(jìn)行交流與同層次同專業(yè)的同學(xué)組織起學(xué)習(xí)興趣小組，有時(shí)間大家就在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題就和學(xué)員在線交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而幫助解答問(wèn)題的學(xué)員也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。學(xué)院為我們互動(dòng)還提供了一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)就是討論答疑模塊專家在線互動(dòng)時(shí)間，在這里我們可以和全省各地同層次同專業(yè)的學(xué)員進(jìn)行在線學(xué)習(xí)交流，使用起來(lái)感覺(jué)也是相當(dāng)不錯(cuò)的。
最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié)，以便在答疑時(shí)能有的放矢。
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