小學課改工作總結14篇
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的小學課改工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學課改工作總結 篇1
20xx年秋季，課程改革的春風吹進了我校校園。學校領導以滿腔的熱情，科學的態(tài)度，引領全校教師在課改的舞臺上盡情展示，在課改的浪潮中不斷實踐，努力探索，并結合校情制定了詳細的課改方案,調(diào)動精干力量，全面實施新課程改革。參加課改的班級6個、學生280人、教師14人，在我校的扎實工作下，學校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實推進，取得了初步成效。在實驗過程中，我校做了以下幾方面的工作：
1、新學期開始，學校組織全體教師認真學習課改資料，制定課改計劃，方案，領導小組等。領導小組負責課改的決策和協(xié)調(diào)。課改指導小組由校長任組長，負責抓課改的管理和實施。并推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組各自明確職能，有效發(fā)揮組織的計劃、組織、實施、檢查、反饋、評估功能，為課改實驗提供了組織保障,確保了課改實驗的順利進展。派老師外出參觀學習，回來后討論交流，改變教師的傳統(tǒng)教學觀念。
2結合實際，改變方式，踐行課堂，以點帶面，全面鋪開。具體實施過程中需解決教師中存在的思相理念問題，為此我校首先在組長年輕教師中開展實施，充分發(fā)揮課改年級的`帶頭作用。學校每周進行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學經(jīng)驗交流，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的以課改實驗為中心內(nèi)容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗得到了縱向發(fā)展。
3、改變教學設計為導學案，通過在子弟，聯(lián)小黎陽參加學習結合學生的實際，學習他們的長處，以小組為單位，發(fā)揮各組小組長的作用，在組內(nèi)形成“生教生，生練生，生強生”的學習氛圍，課堂上學生自主參與，教師退居幕后，把課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人。
在這樣的課堂教學模式下延伸出了一種新的教學設計，--導學案，它是學生自主學習主動參與合作控究，交流展示，反饋提高的拐仗。所以我校又對導學案的設計集體研討，然后編寫，拿到課堂上去實踐，再結合學情和生情，再修改，最后打印下發(fā)給學生，每次留一份存檔，作為進行考核的依據(jù)。
4、每天“一節(jié)課”相互促進共同進步。我校規(guī)定骨干教師每天講一節(jié)課，組織全體教師進行觀摩學習和研討。對課堂上出現(xiàn)的問題當堂討論解決，及時糾正�？傊倚Ｕ幱谡n改探索中，相信我校教師們會在以后漫長而艱辛的過程中，取得好的成績，將課改堅持到底，使課改能得到家長、學生、領導的認可。
小學課改工作總結 篇2
小學課改工作總結匯報本學年我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，貫徹《“XX區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程”整體實施方案》精神，結合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改工作總結如下：
一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)
學校教學質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關的�？梢哉f，，教師的專業(yè)水平如果得到到有效快速的提升，就會為為學校教育教學質(zhì)量的提
升升提高源源不斷的動力。基基于這樣的認識，本學期，，我校領導非常重視師資的的培訓，想盡一切辦法，投投入大量資金，拓寬各種渠渠道，為教師的專業(yè)培訓鋪鋪設一條綠色的通道。
積極利用“走出去，，請進來”等方法為教師創(chuàng)創(chuàng)造各種學習機會
“走出去”我們非非常珍惜外出學習的一切機機會，先后到外校參加培訓訓觀摩學習120多人次，，派出6名教師前往河北X XX縣趙莊人才學校，學習習高效課堂經(jīng)驗。另外派出出數(shù)學、英語和語文三科的的老師們先后參加在我市舉舉辦的全國名師現(xiàn)場作課的的觀摩活動和兄弟學校的教教研活動就舉不勝舉了。
“ “走出去”除了觀摩學習，，我們更注重參加外校連片片式的教研活動，把
自己的的教師送到本區(qū)外校做課，，提升培訓的級別。并以此此為契機，創(chuàng)設平臺，把握握機會，讓老師在專家和外外校名師的引領下
深入開展展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素素養(yǎng)，及時總結經(jīng)驗教訓，，深入探索課堂教學規(guī)律，，切實解決學習和工作存在在的實際問題，努力提高教教育教學水平。
�。罢堖M來”本學年，，原山西省教育科學研究所所所長、享受國務院特殊津津貼楊進發(fā)教授蒞臨我校指指導教學、教研、課改工作作。楊教授雖已古稀之年，，但精神矍鑠、思維敏捷，，他既有高度的理論研究、指導經(jīng)驗，更有豐富的一一線教學、教研實踐。楊教教授與我校行管人員進行了了親切的交流討論，會場氣氣氛熱烈，校領導們誠懇問問計，楊老為創(chuàng)建特色學校校建言獻策，其拳拳之心溢溢于言表，讓人感動。座談談會結束后，楊教授又為我我校全體教師做報告，以“ “目標導引”為切入，為我我校開展有效教學、構建高高效課堂獻計獻策。
報告會會上，楊教授引經(jīng)據(jù)典、
鮮鮮活的事例更貼近教師，楊楊老與老師們交流互動，成成為一道亮麗的風景。
二、深入課堂研究，注重教教學實踐
學校將以以“教師課堂”為主陣地，，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變變，學生學習開展校內(nèi)教師師公開課活動、學區(qū)、校際際教師觀摩課活動。通過這這些活動,促進了教師教學學水平的提高。加強了校際際間的教育教學交流。
為深入推進課堂教學改改革，構建高效課堂，
促進進小學語文課堂優(yōu)勢互補，，互相啟發(fā)與智慧共享，促促進學校教研活動的針對性性和實效性，促進教師專業(yè)業(yè)成長。我校語文組于1 0 0月15日開始進行了為期期兩周的——聚焦高效課堂堂教學，深化“同課異構” ”研究輪教活動。面對同樣樣的教學內(nèi)容，執(zhí)教老師各各顯其能，從不同的角度入入手，設計了不同的教學方方案，展示了不同的教學風風格，盡顯各自的精彩。教教學構思異中存同，同中求
求異，引發(fā)了聽課者的研究究和思考，很好地體現(xiàn)了“ “同課異構”的價值。
此次“同課異構”教研活活動的.開展，不僅讓老師們們看到不同的處理教材的方方式，更主要的是給老師們們提供了思考的空間和研討討的機會，使老師們經(jīng)歷了了比較、反思、研討的過程程，思維在交流中碰撞，一一定程度上達到了優(yōu)勢互補補、相互切磋與共同提高的的目的，有效地促進了教師師的專業(yè)化成長。
三、開展技能大賽，打造精彩彩課堂
青年教師是學學校發(fā)展的后續(xù)力量，是教教育教學的主力軍，他們的的發(fā)展提高直接關系到學校校的發(fā)展，而名師的引領和和骨干作用如果得以充分發(fā)發(fā)揮，則會為學校帶來無限限的生機。本學年，我校評評出了2位區(qū)級骨干教師和和5位校級級骨干教師，我我們通過開展“教師結對子子，互幫互學”的系列活動動以及開展“建南小學同課課異構”活動，
為骨干教師師和青年教師的培訓創(chuàng)設了了一個一舉多得的平臺。 “ “教師結對子，互幫互學” ”實施結對幫扶模式，
全校校教師都有自己的最佳拍檔檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同同提高。
小學課改工作總結 篇3
河西小學督導工作在支部、行政的領導下，在教導處的力配合下，我立足本職崗位，以保持飽滿的工作熱情、積極的工作態(tài)度，堅持以人為本、人文關懷的工作理念和務實創(chuàng)新的工作作風，認真履行督導的基本職能，在穩(wěn)定教學秩序，開展教學研究與評價，促進教學工作科學化、規(guī)范化以及引進人才的考核把關等方面做了一些工作，現(xiàn)將一年的工作情況總結如下：
一、努力學習，不斷提高自身業(yè)務水平。
近一年來，為了不斷適應新的工作環(huán)境、新的工作內(nèi)容、新的工作對象和崗位要求，我認真學習科學發(fā)展觀的重要理論、相關的政策法規(guī)和制度，虛心向老教師學習請教，學習他們好的工作經(jīng)驗和工作方法，深入一線了解教育教學情況。工作態(tài)度謙虛謹慎，在督導工作的實踐中，我深刻認識到：教學督導是一門科學，必須認真學習，才能更好發(fā)揮教學督導的作用。把強化自身素質(zhì)作為做好督導工作的基礎。工作中不斷地思考和總結經(jīng)驗，增強運用科學發(fā)展觀的觀點和方法推動督導工作的意識和能力。在實踐中邊學邊干，用理論來指導實踐，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。目前，我校的督導工作得到了縣督導行家的好評，為下一步工作的開展奠定了較為扎實的基礎。
二、以人為本，創(chuàng)新督導工作，促進督導工作和諧開展。
（一）強化教學督導，促進新課程。
一年來，我經(jīng)常深入課堂，主要面向一線教師學習，聽課過程中，兼顧教風、學風狀況調(diào)查。對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益的建議。同時，對教導處在新課程方面實施督查，總結新課程的經(jīng)驗。xx年上學期，我校在中青年教師中廣泛開展“同課異構”教學活動，校長馮仲玉非常重視，并親自擔任評。老師們通過上課、評課，看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，切實起到了教學相長的效果。老師們對“同課異構”這種教學研討方法予以了充分肯定，家獲益匪淺，此次公開課達到了預期目的，起到了交流學習的作用。
教學督導在工作過程中，我堅持原則，注意方法，取得了良好的工作效果。對青年教師的'點滴進步，給予充分的肯定，實事求是地對教學質(zhì)量和教學效果作客觀分析評價，助、關心教師尤其是青年教師不斷提高素質(zhì)和教學水平，工作中倡導“以人為本，和諧督導”的理念，強化為教學服務的意識。許多教師在與教學督導饋交流后，都希望在以后的教學中得到進一步的指導，廣教師和相關部門對教學督導工作也給予了積極的支持和配合。在促進教學、加強教學管理、提高教學質(zhì)量方面發(fā)揮作用。
�。ǘ┘訌姵Ｒ�(guī)督查，促進常規(guī)工作規(guī)范化。
1、加強教學常規(guī)的過程監(jiān)控檢查。學校根據(jù)教育局的'文件精神，對教學常規(guī)工作實行“周查、月查、期末查”制度，加強常規(guī)工作的過程管理。一年來，學校校長、副校長、教導主任等行政領導下到年級組，對教師的常規(guī)工作實行全程引導，重點督導教師執(zhí)行教學計劃、備課、教學進度、作業(yè)批改、后進生的輔導情況及實踐性教學活動的開展情況等。通過檢查認為：教行良好，絕多數(shù)老師執(zhí)行教學規(guī)范較好，能按“學期授課計劃”授課，集體備課能按要求實施。但在督查的過程，我也發(fā)現(xiàn)了存在的問題：如排課，低年級的作業(yè)不夠整潔，老師的批改，激勵性語言過少，個別教師甚至沒有等，。
2、對開展陽光體育活動認真督查：為了學生健康成長，根據(jù)教育局文件精神，我認真督導體育組積極開展陽光體育活動，各班體育活動有計劃、有安排表。同時，為豐富學生的校園生活，我們積極組織學生開展課間活動，課間活動有老師組織，活動內(nèi)容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子、打乒乓球、打籃球、打羽毛球及各種游戲等�；顒佑杏涗�、有圖片資料。
�。ㄈ┓e極開展跟蹤調(diào)查，廣泛聽取群眾建議。
督導員是校長與老師溝通的橋梁。我既是督導員，又是一名普通教師，工作在一線，既要貫徹執(zhí)行學校的決定，又要虛心傾聽老師的建議。我認真收集、整理、饋教學動態(tài)信息，廣泛了解教育教學情況，對突出的問題進行跟蹤調(diào)查，廣泛聽取師生對教學工作的意見，聽取教師在實踐教學、開展教改活動情況的意見和建議。
同時，我也認真聽取老師對督導工作的意見及建議，開展專題督導，與校長當面交流，談督導工作思路和工作重點，不斷改進工作。如落實新老教師帶工作，及時饋教學條件、教材建設、師資隊伍建設、教學質(zhì)量管理等方面好的做法及不足等。
三、存在的問題
一年來，我努力克服各種困難，較好地完成了工作任務，收到了較好的成效。所有這些成績的取得，都是校領導支持和我積極參與的結果。在肯定成績的同時，也清醒地認識到工作中存在的差距和不足，更要著眼于今后工作的開拓和創(chuàng)新
1、要加強學習，緊跟教育教學發(fā)展的新形勢，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。
因督導工作會得罪人，工作中有畏難情緒，要加強自身的學習，樹立新的教育思想觀念，加工作力度，把教學督導工作做得更好。
2、進一步處理好督與導的關系。堅持督與導相合，以導為主，以督為輔，強化服務職能。
3、進一步加強與校領導的溝通，取得理解和支持。
相信在校領導的有力支持和相關處室的力配合下，我校的教學督導工作在提高教學質(zhì)量方面發(fā)揮出更的作用。
小學課改工作總結 篇4
時間過得真快，一學期的課改讓我積累了不少經(jīng)驗，現(xiàn)將自己的課改工作總結如下：
一、認識新課改，為實施奠定理論基礎。
只有認清看透了新課改，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了課程改革的目標，認識課程結構，了解新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。為此，我和班級其他科任老師一起商量：將學生分為“白依米”、“黃依米”、“藍依米”、“紅依米”四個大組，每個大組又分為四個小組，按學生差異分配組員，選好組長。在上學期的基礎上一如既往的做好捆綁式小組的工作。
二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我積極參與學校聽課、培訓，反思或與同事討論，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。
三、引導學生轉(zhuǎn)變學習方式。
傳統(tǒng)的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調(diào)接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我靈活運用“學案導學六步教學模式”，利用捆綁式小組，提倡一種自主合作的探究學習方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣。因為我相信，只有自己挖空心思想出來的`，記憶才會更猶新，只有親身經(jīng)歷過、體驗過，人才會有所收獲。
四、抓住課改的特點進行教學。
低年級語文教材，主要是以識字為主，識字課內(nèi)容豐富，形式多樣，在教學中，引導學生通過多種形式來識記生字、詞。在教學高段語文時，注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上先把握教材內(nèi)容，然后來設計教學方案。在閱讀教學中，首先重視了朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上指導學生讀出感情，要利用多種形式來讀、并要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，培養(yǎng)了他們勤思善問的習慣和提出問題，解決問題的能力。
五、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
在教學中，要努力開放，充分利用語文課程資源，開展了豐富多彩的語文實踐活動。在教學中，我采用了游戲、唱歌、猜謎語等方式，引進課堂教學，使學生在生活中學語文，用語文。
在語文教學中，我努力改進課堂教學，取得了較好的成績，順利地完成了語文教學任務。今后還要取長補短，學習新的教學經(jīng)驗，為創(chuàng)建高效課堂而努力奮斗。
小學課改工作總結 篇5
一、指導思想：
以十七大精神為指導，努力貫徹《基礎教育綱要》和縣教體局《基礎教育課程改革方案》。堅持以學生發(fā)展為本，堅持學生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，提高學校的教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、加強教育理論學習，樹立新的教育觀念，構建課程新體系，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。
2、加強教師培訓，轉(zhuǎn)變教學行為，改善學習方式，促進師生互動。
3、確立學生的學習主體地位，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長，為學生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學習經(jīng)歷，拓寬學習渠道，促進學生積極主動學習和養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，重視教育評價功能的探索，建立一套新的評價教師教學水準、學生綜合素質(zhì)的.評價體系，科學合理地評價教學的每一個環(huán)節(jié)。
5、加快教育信息化建設，促進信息技術在新的課程實施中的普通應用。
6、加強教育管理，重視教師的培訓工作，全面提高教師的素質(zhì)。
7、改革教與學傳統(tǒng)方式，優(yōu)化教學過程，積極倡導自主、合作、探究的方式。
三、實施措施：
1、成立新課改領導小組。
2、有計劃開展校本培訓。組織新課程方案和學科標準學習培訓，為骨干教師外出學習創(chuàng)造條件。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標準相適應的教育觀，以確保課改順利開展。
3、培養(yǎng)承擔新課程實施任務的老師。安排參加各類新教材培訓班，做到先培訓、再上崗，以保證課改扎實有效持續(xù)的推進。
4、重視教研組、備課組建設。組長制定計劃，安排日程組織教師深入學習學科《課程標準》、研究課改教材內(nèi)容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。強化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。
5、加強教師自身學習與實踐。積極組織學校教師參加說課、聽課、評課、教學反思、公開課等校本教研活動，努力提高教師的教學能力。重視教學科研，以科研促教研，使教師在教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學中的優(yōu)點和不足，及時改進提高促進自身成長。
6、對課程改革工作及時進行總結和評價。制訂計劃，分階段進行課改總結，形成初步經(jīng)驗。
7、重視建立新的教學方式
圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，優(yōu)化教學目標和教學方法，創(chuàng)造新的教學方式，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究學習，構建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式。。
8、建立新的課程評價體系
堅持“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價理念，倡導新的評價方式，改革評價內(nèi)容、評價方法與手段，以及評價實施過程。改革考試升學制度，逐步建立促進學生全面發(fā)展、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評價體系
四、實施計劃：
二月份
1、成立課改小組，制訂課改工作計劃。
2、宣傳動員，編發(fā)資料，自主學習。
3、集中學習，討論交流。
三月份
1、按照新課程要求設置課程及課時計劃。
2、學科根據(jù)新課程標準進行新教材試教，有計劃、有針對性組織新教材教學觀摩研討活動。
四月份
1、學校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，組織交流、及時指導。
2、收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例。
3、開展關于實驗課題研究。
五月份
1、對學校課程改革實驗進行反思研究。
2、尋找存在問題提出建設性改進意見，調(diào)整要求，深入實踐。
六月份
召開學校課程改革實驗工作總結會議。
小學課改工作總結 篇6
課堂教學提質(zhì)增效，課改是核心。20xx年3月，我校全面啟動了高效課堂教學改革的試點校工作。全校21個教學班，1205名學生，38位教師參與了課改實驗。20xx年秋季提出了高效課堂“1+345”教學模式。即：“1”是指高效課堂即生本課堂，課堂教學從“知識本位”向“潛力本位”進發(fā)，課堂教學的終極目標是挖掘?qū)W生潛力，發(fā)展學生潛力�！�3”是指貫穿課堂的三種學習時間：預習、研習、練習；“4”是指師生的四種教學行為：傾聽、自主、合作、展示；“5”是指教學的主要流程：預習導航、合作探究、展示交流、點撥升華、練習反饋。創(chuàng)新的“1+345”教學模式，打造了校園教育教學的核心價值觀。現(xiàn)將具體工作匯報如下：
一、營造課改氛圍，開啟課改思想之門
在新課程理論指導下，轉(zhuǎn)變教師固有的教育觀點，是課改實施的前提。針對課改理論與實踐脫節(jié)、教師定力不足、行政推動力缺乏等制約因素，我校從營造課改氛圍，激發(fā)教師參與課改熱情入手，在做好課改組織建設工作的基礎上，重點做好兩項工作：
一是師資培訓常態(tài)化。近九個月的課改實驗，能夠說師資培訓工作貫穿始終。我校召開新課改動員大會1場，課改實驗中期小結2次，聘請專家講座3次，展開高效課堂體驗活動2次，組織理論培訓9次，組織研討課27節(jié)，觀摩課12節(jié)，參與導學案編寫教師41人，撰寫學習心得73篇，赴外地參觀學習123人次。
二是管理制度細致化。我校制定了《現(xiàn)代教育技術條件下高效課堂教學改革實施方案》，確定了課堂教學改革“三步走”總體目標，即：第一步，20xx年，實現(xiàn)教師有所理解、模式基本成型；第二步，20xx年上學期，模式趨于成熟，質(zhì)量有所顯現(xiàn)；第三步，20xx年下學期，模式富有特色、質(zhì)量明顯上升。同時，我校先后制定和修改一系列課改管理制度，如：《高效課堂教學常規(guī)管理制度》、《高效課堂教學評價表》、《高效課堂推動工作制度》、《高效課堂教學改革獎勵制度》等。
透過持續(xù)持續(xù)的學習培訓與制度建設，轉(zhuǎn)變教師觀點，轉(zhuǎn)換師生主角，引進先進的教育理念，傳遞課改前沿知識，交流教學改革經(jīng)驗，開啟教師課改思想之門。
二、完善實驗過程，構建課改管理系統(tǒng)
在全面推動課改的工作中，實驗過程是關鍵。我校實施“三抓三重”策略，逐步構成*、開放、有效的教研機制，促動新課改工作目標的'逐步落實。所謂“三抓三重”，是指抓高效課堂教學重細節(jié)，抓骨干教師引領重活動，抓校本研訓重實效。
1、抓課堂重細節(jié)做到“五看”。一看小組建設，是否建立組名、設計呼號、選拔培訓組長、優(yōu)化組合組員、明確幫扶對子，是否構建“對話、交流、互動”的課改文化；二看導學案編寫與使用，是否注重導學案作用的發(fā)揮，注重學法指導，是否重視導學案反思與再研究工作；三看課堂教學環(huán)節(jié)“三要素”、“五環(huán)節(jié)”是否落實；四看課堂檢測教學目標是否達成；五看試驗示范班是否在年級中起到輻射、示范、“以點帶面”作用。而這些課堂細節(jié)的落實則透過教學部門、聯(lián)點行政嚴格的“走課”、“推門聽課”、“開門聽課”及組織“研討課”、“觀摩課”、“群議課”等制度予以落實。
2、抓骨干重活動注重“兩頭”。學科骨干教師是課堂教學改革的中堅力量，年輕教師持續(xù)發(fā)展是力量源泉。我們把骨干教師與年輕教師結成師徒對子。在骨干教師中展開“四個一”活動，即每學期展開一次論壇，上一節(jié)研討課，研究一項小課題，帶一名青年教師。在青年教師中展開“五項研究”活動，即每學期寫一本教學反思，交一份教材分析報告，記一本讀書筆記，聽評課很多于20節(jié)，組織一份群眾備課的主講稿。骨干教師與青年教師的活動有機地結合在一齊，使青年教師有所依靠，骨干教師看到成果，從而到達互相促動的目的。
3、抓教研重實效突出“兩點”。一是突出校本研訓重點。我校把“提升課堂教學效率”作為校本研訓工作重點，要求課改教研組結合自己的實際狀況，確立研究的專題，在群眾備課中得到體現(xiàn)。二是注重校本研訓過程管理重點。為了增強對校本研訓的過程性管理，校園明確了行政人員分工及職責，完善相關制度。行政人員務必與聯(lián)點的教研小組成員共同參與教研活動，確保教研活動的真正落實。同時，建立行政人員檢查督導制、教師課堂教學考核制。
三、落實保障措施，建立課改保障體系
為構建以學案為載體高效、自主、開放的課堂，我校建立了一系列的保障措施。一是組織領導保障。校園成立課改領導小組、工作小組，明確各職能組的作用，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌、指導校園課改工作，切實增強對課改工作的職責感、使命感。二是實施操作保障。我校教學部門增強課改示范引領，完善激勵評價機制，用心營造講課改、學課改、比課改的良好氛圍，增強校本教研和課題研究，大力推動高效課堂教學模式的研究。三是經(jīng)費投入保障。校園合理利用有限資金，增大課改投資力度。近九個月的時間里教師培訓、學習、體驗投入資金4。1萬元，編印導學案4。85萬元，擬投入課改所需教學設備資金約13萬元，為高效課堂建設奠定必要的物質(zhì)基礎和師資儲備。
課改是一場改善教育生態(tài)的革命。這場革命只有找到了規(guī)律，選對了模式，抓住了本質(zhì)，就能夠創(chuàng)造奇跡。在近九個月的課改實驗中，我們有過迷惑，有過徘徊。但一路走來，局領導的關懷、鼓勵，業(yè)務部門的指導、幫忙，老師們付出的艱辛，同學們收獲的成長，給了我們前進的動力。冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎大霧彌漫之后陽光終會普照大地，我們期盼著高效課堂所以變得和諧而幸福，智慧且靈動。
小學課改工作總結 篇7
新課程教育理念的主旨在于：以人為本、回歸生活、注重發(fā)展。我們知道，在教學目的和教學內(nèi)容確定之后，教學方法就成了實現(xiàn)教學目的，完成教學內(nèi)容的關鍵。因為教學方法是將教材的知識結構轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構，培養(yǎng)學生能力、發(fā)展智力，培養(yǎng)學生學習態(tài)度、意志、情感，進行思想品德教育的主要手段。
幾年的數(shù)學課改實踐，使我真正理解了數(shù)學的內(nèi)在價值，只有轉(zhuǎn)變教學觀念，變革教學行為，正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，才能體驗數(shù)學的價值; 只有注重課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗, 與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能體驗學習數(shù)學的樂；只有教學資源以學生的生活實踐為基礎，讓學生感受到數(shù)學就是生活，數(shù)學就在身邊，才能使教育理念得以升華，讓學生感受數(shù)學學習的快樂。結合近年來參與小學數(shù)學課程改革的教學實踐，總結如下：
一、轉(zhuǎn)變教學理念和教學行為
首先，在數(shù)學教學活動中，教師“應向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會”，參與合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學生在數(shù)學上得到不的發(fā)展”，使人人體驗成功的喜悅，感悟?qū)W習數(shù)學的樂趣。其次，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。 “有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)
學的重要方式。”鼓勵學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學知識。
二、把握特點，活用教材
與傳統(tǒng)小學數(shù)學教材相比，新課程對小學數(shù)學教材做了重大變革，其突出了：注視學生的生活經(jīng)驗、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系；確立學生的主體地位，創(chuàng)造良好的課程環(huán)境；倡導多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；關注學生的情感體驗，創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍。為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的'，所以每一小節(jié)數(shù)學知識的出現(xiàn)，教材都提供了具體的生活情境，讓學生在具體的情境中提出數(shù)學問題，在解決問題的過程中獲取數(shù)學知識。為了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。教材提供了大量的讓學生動手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學生結合自己的實際，通過數(shù)學活動獲得數(shù)學知識。倡導自主的、多樣化的學習。
三、開發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材
教師和學生積極互動，共同發(fā)展，相互交往的一種活動，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要靈活運用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學活動的課程資源。學生的知識面廣了，學得活了，學習興趣濃了，課堂開放了，教師與學生的親和力增加了。
通過學習實踐，本人20xx年參加省級組織的課件評選獲二等獎， 20xx年參加市級課改賽教，獲“安康市中小學教學能手”稱號。 在與課改同行的路上，我深知：實施新課程改革任重而道遠，但是，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變，課改為課堂帶來了新的生機，課改也引領了我們走進新的天地。
小學課改工作總結 篇8
又一個學期結束了，所有的課文都和孩子一起閱讀、欣賞了。學生的很多的能力也都有了一個新的提高，相信孩子的知識也有了新的拔節(jié)了。
三年級了，是學生的一個轉(zhuǎn)折，學生除了閱讀層次進一步加深，還多了一個作文能力的培養(yǎng)和訓練，這也是學生走向閱讀和寫作的一個新的開始吧，也是他們邁向語文學習的另一番天地�，F(xiàn)把本學期的教學工作總結如下：
一、悄無聲息打基礎，讓學生在語文的世界中領略母語的文化。
學習語文最基礎的是要掌握一定的詞匯量，這是他們更好的親近母語的基礎。本學期學生的詞匯量又得到了很大的提升，他們在閱讀課文時都能先自學生字新詞，這給進一步學習語文打下了基礎，也減少了不少的時間，只要把難記的詞強調(diào)一下，學生掌握生字就很容易了。只是個別的后進生，需要在課堂上多關注他們，把時間都給他們，幫助他們正確的識記，為下面的學習打下了基礎，也為學生以后向更高層次打下堅實的根基.
二、與文本對話，在對話中感受課文給學生帶來的無窮魅力。
教材的文章的語言都非常的清新雋永，是學生親近母語的又一個橋梁，也是學生進一步學習的平臺。本學期，學生不但欣賞了祖國優(yōu)美的河山，而且通過對課文文字的朗讀，學生的審美能力也得到很大的提高和陶冶，激發(fā)了學生深深的愛祖國的激情。像：千姿百態(tài)的廬山的云霧、美麗迷人的南沙群島、令人心醉的槐鄉(xiāng)五月等等，都把學生引領進一片美的'天地，學生在與文本對話的時候，被課文語言的魅力深深的吸引著、陶醉著，感受著母語文化的恒久魅力，在語言中沉浮著、徜徉著，提升著自己的語文素養(yǎng)和能力。本學期，學生也認識了很多的人物，這些人對學生的成長起到一定的激勵作用，像堅忍不拔的桑蘭、才華橫溢的王勃、謙虛的蕭伯納、關心愛護藏胞的朱德、神勇無比的李廣等，都給孩子留下了深刻的印象，也給孩子今后的成長留下了很珍貴的財富，有的是激勵，有的是榜樣，有的是感動，有的是敬佩，這些都將留在學生的記憶了，是陪伴他們一生的財富和資本。更有寓言故事，給學生一個道理，讓他們在人生的道路上不會迷失，總之，課文豐富多彩，妙趣橫生，回味無窮，整個學期，學生都在一種輕松愉悅的氛圍中感受著語文的魅力，感受著中國文化的博大精深。用全新的思想武裝自己，打造自己，把自己推向更高的學習境界。
三、在各種活動中提升學生自身的能力和素養(yǎng)。
語文要多讀才行，多讀書對學生的理解能力和寫作能力都是一個很好的促進。我始終堅信這一點。在平時的教學中，我除了完成課內(nèi)的閱讀外，還向課外這塊閱讀陣地進軍，利用平時中午時間，讓孩子多讀書，做筆記，提高學生的閱讀能力和理解能力，同時讓他們出小報，把自己積累的知識進行一次匯總，這樣學生無形中知識就在增加和提高。另外，我還在班級中啟動了說話的練習，每天的語文課上，我都拿出五分鐘的時間進行說話練習，學生不僅提高了自己的語言表達能力，而且自己的膽量也得到了很大的提高，有的學生的自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣了，對進一步提高學生的語文成績做了鋪墊。
四、與生活鏈接，讓學生在生活中學習語文。
我發(fā)現(xiàn)，學生現(xiàn)在離生活是越來越遠，缺少一種對生活的真實體驗，所以在平時的生活和學習中我盡量的引領學生去留心生活中的事情，這樣學生就多了一份生活的經(jīng)驗，多了一種積累，在寫作時也為他們提供了一些素材。對學生的學習是一個很好的促進。
總之，本學期學生收獲很多，他們學習的路還很漫長，等待他們學習的知識還有很多，愿他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉。
小學課改工作總結 篇9
本學期，我校根據(jù)《三元區(qū)20xx—20xx學年基礎教育課程改革實驗工作意見》精神，加強校本培訓工作，促進教師專業(yè)成長，使學校課改工作向“實”、“深”、“精”的方向持續(xù)健康地發(fā)展。
一、加強校本培訓，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
本學期教師變動較大，一是原鐵路小學的教師并入我校，二是有許多農(nóng)村教師調(diào)入我校。其中部分教師是剛剛接觸課改實驗年段。為使教師能盡快適應課改需要，我校加大了校本培訓力度，舉辦形式多樣的培訓。
1、開展教育思想大討論。我校根據(jù)區(qū)教育局部署，組織教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《福建省關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等文件，并進行討論，還要求每位教師撰寫學習體會，從中選出五篇在全體教師會上交流。
2、開設課改專題講座。我校根據(jù)教師需要，適時開設課改專題講座。開學初，我們以教研組為單位，開設了“課程標準”、“課堂教學”和“課改綜合試點班”等方面的專題講座。為了幫助教師正確理解課程改革和教學常規(guī)的關系，我校以“抓好教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量”為題開設講座。綜合實踐活動課程是本次課程改革的亮點，同時也是難點。如何實施綜合實踐活動課程讓教師們感到困惑。針對這種狀況，我們開設了專題講座——關于綜合實踐課程的理解和操作。為了減輕課改給教師帶來的心理壓力，我們邀請三明學院教師開設專題講座。
3、舉辦課改課堂教學經(jīng)驗交流活動。課堂教學是實施新課程的主渠道，我們加強了課堂教學研討活動，組織全體教師撰寫課改課堂教學經(jīng)驗文章，并以教研組為單位進行交流。
4、安排教師外出學習觀摩。為滿足教師提高深造的需要，我們積極創(chuàng)造條件，安排部分教師到福州、泉州、永安、沙縣參加省、市教育部門舉辦的課堂教學觀摩活動。
5、組織教師自學現(xiàn)代教育理論。我們要求教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，了解教育信息；閱讀教育刊物和專著，自學現(xiàn)代教育理論，提高自身理論素養(yǎng)。
二、發(fā)揮骨干作用，促進教師專業(yè)成長。
建立一支高素質(zhì)的'教師隊伍是實施新課程的關鍵。在課程改革過程中，我們充分發(fā)揮學科帶頭人的骨干作用，促進全體教師專業(yè)成長。
1、成立學校課程改革研究小組。我們把本校的學科帶頭人吸收到學校課程改革研究小組中來，讓他們負責課改的某一方面工作。我們要求學科帶頭人從學校的高度考慮問題，探索解決問題的辦法。
2、開設學科帶頭人示范課。我們組織所有學科帶頭人開設示范課，要求體現(xiàn)新課程理念，在某一方面有所突破。
3、開設專題講座。我們要求學科帶頭人根據(jù)學校的需要和個人專長選擇專題，給全體教師開設講座。
4、建立師徒協(xié)議。我們要求學科帶頭人每人帶一名徒弟，從課堂教學、課題研究和校本課程開發(fā)等方面進行指導，以此促進教師專業(yè)成長。
三、加強教學研討，提高課堂教學實效。
課堂教學是課改實驗帶有本質(zhì)性的工作，因此，我們把課堂教學研討作為重點工作來抓。
首先，我們組織教師認真學習課程標準，要求掌握相關課程的基本理念，了解課程總體目標，熟記本學段具體目標。
其次，我們以教研組為單位，組織教師探討課堂教學策略，開設研討課。課改年段每周安排1—2節(jié)研討課，安排集體備課，組織教師聽課、評課。非課改年段以備課組為單位開展“說、上、評”活動。
我們還要求教師寫好教學反思、教學案例和課改課堂教學經(jīng)驗總結。
半期考后，我們組織教學骨干，對薄弱班級進行診斷，幫助科任教師制定整改計劃。
四、加強片區(qū)交流，解決課改疑難問題。
我們與建設小學、臺江小學和莘口中心小學一道，就課改的疑難問題進行探討。本學期，開展片區(qū)交流活動4次，探討了課堂教學、課題研究、校本教研、課程評價和綜合實踐活動等問題。我校結合本學期開展的綜合實踐活動——創(chuàng)設綠色校園，開設了一節(jié)綜合實踐活動成果展示課，受到聽課教師好評。
五、加強課題管理，規(guī)范課題研究行為。
本學期，我們根據(jù)學校人事變動情況，對學校課題和課題組成員進行進行調(diào)整。全�，F(xiàn)有12個課題，其中市級1個、區(qū)級2個、校級9個。
課題類別：語文3個、數(shù)學3個、自然、體育、英語、音樂、信息技術各1個。綜合（評價）1個。
研究方式：集體研究11個、個人研究1個。
人員組成：原則上以年段或備課組為單位。
為了加強對課題的管理，我們成立了學校課題研究領導小組。
組長：陳如禮副組長：饒悌源
成員：馬漢炎林友珠盧建欽盧翠蘭方秀琴
我們還建立了與課題研究相關的規(guī)章制度：
一是課題申報制度。由課題責任人向?qū)W校課題領導小組申報課題，教師參加課題研究需向課題責任人報名，經(jīng)研究同意后在全校大會上公布。以此作為教師業(yè)務考核和評職稱的依據(jù)。
二是理論學習制度。各課題組必須組織本組成員學習與本課題相關的教育理論，用現(xiàn)代教育理論指導課題研究。
三是課題交流制度。全校交流每學期2次，課題組內(nèi)部交流每月1次。
四是課題評價制度。由學校課題研究領導小組對各課題組的研究工作進行評價，評價結果與教師業(yè)務考核掛鉤。
在課題研究過程中，我們充分發(fā)揮重點課題的示范作用。本學期，我校的市級課題——開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學生語文素養(yǎng)舉行了規(guī)范的開題論證會。我們邀請了市、區(qū)兩級的教育專家參加我們的課題開題論證會，并組織其他課題組成員觀摩。
六、建立試點班級，開展綜合實踐活動。
為把課改引向深入，我們在課改年段建立了綜合試點班。對綜合試點班工作我們進行細致指導，期初，根據(jù)各綜合試點班學生的年齡特點確定研究重點，制定綜合試點班工作計劃；期中，幫助綜合試點班。
班主任協(xié)調(diào)教師之間關系，確保各項工作落實；期末，要求綜合試點班教師總結課改經(jīng)驗，在校內(nèi)推廣。本學年，三年段開展綜合實踐活動——創(chuàng)設綠色校園。我們分兩步走，上學期在綜合試點班搞實驗，下學期全面鋪開。我們對三年段教師進行培訓，幫助大家掌握綜合實踐課程的基本理念和實施辦法。我們還召開學生動員大會，幫助學生提高認識，懂得綜合實踐活動是必修課程，鼓勵學生大膽探索。在開展綜合實踐活動過程中，我們非常重視協(xié)調(diào)教師之間的關系，要求教師齊心協(xié)力確�；顒勇鋵�。雖然是在一個班搞實驗，但是有許多教師自愿承擔輔導任務，指導學生制定研究計劃，開展調(diào)查活動，收集、整理研究資料。通過開展綜合實踐活動，教師增強了合作意識，學生增長了知識，提高了實踐能力。
七、結合學校實際，建立健全評價機制。
課程評價是課改的難點問題，我校繼續(xù)開展區(qū)級課題“學生基礎性發(fā)展目標”研究工作，要求實驗教師結合學校實際，在實施過程中不斷完善，做到既科學又簡便。學校教導處在組織教師開展課堂教學研討活動時，把“新課程理念下課堂教學評價體系的探索”作為重要研討內(nèi)容。低年段教師在學生數(shù)學學習評價方面進行深入探索，取得較顯著效果，得到區(qū)課改研究中心的肯定。
八、了解學生需要，開發(fā)實施校本課程。
為使校本課程真正起到彌補國家課程不足的作用，我們要求教師在開發(fā)校本課程時要深入了解學生的需要，把開發(fā)校本課程當作一項長期任務，不斷開發(fā)、不斷修改、不斷完善。
在實施新課程過程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問題。一是部分新任實驗教師不熟悉課改教學常規(guī)。如學生發(fā)展性評價工作，特別是過程性評價，我們在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，居然有個別教師不知道過程性評價如何操作。二是校本課程實施不夠落實。開發(fā)了不少校本課程，但真正能得到實施的卻不多。三是綜合實踐活動學生的自主性體現(xiàn)不夠。學生習慣倚賴老師，在活動過程中，不善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
今后學校的課改工作要把校本培訓當作重要任務，首先是做好課改骨干教師的培訓工作，要讓學校課改研究小組成員站在全校的高度考慮問題，真正起到獨擋一面的作用。其次是做好普通教師的培訓工作，讓他們了解課改的教學常規(guī)，學會教學反思，學會撰寫案例，學會評價學生，學會課題研究，學會課程開發(fā)，盡快促進他們的專業(yè)成長。
小學課改工作總結 篇10
本學期已經(jīng)接近尾聲，暑假太古三代導學案的培訓仿佛還在眼前。這學期以來每一位教師都致力于太古三代導學案的使用上。大家有過迷茫，有過彷徨，這些也都發(fā)生在我的身上。那么現(xiàn)將本學期自己在課改方面的感受淺談一下。
一：迷茫
從暑假太古三代導學案的培訓，開始理解了何為太古三代導學案，在培訓中懵懂得知了如何使用三代導學案。但是，當走進課堂，似乎將理論變?yōu)樾袆訁s是那么的困難。學生布置如何去掌握新知識，而我站在自己的位置急的抓耳撓腮，不明白該怎樣辦？因為簡單的知識，孩子們能夠按照這樣的模式實行，但是稍微復雜的知識對于孩子來說，卻只能用四個字來形容：無從下手。而我卻又不明白是該說還是不該說？
二：尋求幫忙
于是數(shù)學組就導學案的使用展開了業(yè)務學習討論。大家將不會的問題拋出來，一齊想辦法，經(jīng)過幾個業(yè)務會，大家仿佛理論知識掌握的充足透徹。于是如何來上好課又稱為一個重點資料。海燕姐和高迎迎暑假時去參與了太古三代導學案的培訓，于是倆人自告奮勇的為大家開始上示范課。大家都用心去聽課，并實行了激烈的評課。所有課堂中的問題給他們一一實行交流，他們也憑著自己對課堂的`理解，給我們耐心講解，大家似乎撥開了一點云霧。
三：自主實踐
有了前面的工作，于是數(shù)學組展開了校內(nèi)公開課。上課前我又一次咨詢了高迎迎老師，并且選了一節(jié)課型資料都相對不那么難的課。一節(jié)課下來，雖然學生們用心水準沒有之前那么高，我也能夠理解，因為新型課型孩子們一下子也不可能很快理解。但是這節(jié)課至少在使用三代導學案上多了幾分得心用手。
四：視狀況而定
我們每個學生的狀況不同，靜下心來思考，為何太古學生能夠使用自如無論是何課型，但是我們卻不行呢？原因其實很簡單，我們的孩子正在理解新事物，而他們已經(jīng)在使用新事物，從理解到汲取再到使用，這個過程是需要時間的。所以我也明白一點，不能課課都這樣，我們的孩子畢竟不是天才。于是我視狀況而定，泰國復雜和艱難的課程，我以多引導為主，而簡單的課程就以學生為主，這樣三代導學案才能成為我們的幫手而不是負擔。
這學期全區(qū)用心學習太古三代導學案，所謂課改其實就是為了更好的服務我們的教學，讓孩子們更快掌握知識，并且是快樂的掌握。所以以上是我這學期以來自己的所思所做。當然課改的路還很長，在這條課改之路上不但僅需要行走，更要邊思考邊行走。
小學課改工作總結 篇11
本學期，我校教育教學工作緊緊圍繞縣教育局和中心校的科學指導部署，認真落實縣教育工作會議精神，在黨的十八會議的`指導精神引領下，在工作中不斷學習、不斷探索、不斷思、不斷改進，使我們學校的教風、學風、校風有了新轉(zhuǎn)變，教育教學質(zhì)量得到了持續(xù)發(fā)展。
學期工作總結：
一、緊抓師德師風工作
師德師風建設是學校素質(zhì)教育工作的指向和標志。為此，學期初我校就組織教師進行座談交流，針對每個人過去工作中存在的不足展開深刻的剖析，教師們都中肯的談出了今后工作中的改進思路。一學期過來，教師們從思想上、態(tài)度上、行為上都認真踐行了個人的計劃，給了學生良好形象。
二、提高學生養(yǎng)成教育
學生的良好習慣養(yǎng)成關系到每個學生的未來成長。在高度認識的基礎上，我校各年級、各科目，結合實際特點，紛紛制定了養(yǎng)成教育實施內(nèi)容、目標、方法和評價手段。通過教育培養(yǎng)，孩子們都從不同程度感知到自己立身自強的責任和義務、求學成才的價值使命。
三、做好安全教育工作
針對學生的安全教育，我校嚴格把關，層層落實責任。首先，每個教師在課堂上要結合教科特點，對學生進行有關安全防護指導教育，使學生樹立牢固的安全健康成長意識。其次，建立對學生安全監(jiān)護網(wǎng)絡，學校與教師、教師與家長簽訂了責任書，相互監(jiān)護、相互溝通、相互促進。第三，實行嚴格的管理評價制度，從門衛(wèi)、課堂、課間、上下學途中、節(jié)假日都進行了細致規(guī)定防范，誰的'責任誰負責，別是教師，若有嚴重失職行為，其他工作實行一票否決制，并追查相應責任。第四，學校定時或不定時，就防震、防火、防毒等對學生進行了多次逃生預演，提升了學生安全防護素質(zhì)。
四、推進課堂教學模式
本學期，我校對全體教師進行兩次觀課、評課活動，針對每位教師課堂上的導課、學生活動的有效性、教學的拓展效果，皆展開了客觀的評析、教師從不同程度上認識到了自我不足，并采取了增補性措施。在課堂教學模式上，我校受到了中心校的好評。
五、落實“三清”工作
教是為學服務的，教的好壞是看學生學得是否成功到家、授之漁的多少。為此，我校各科教學度認真實施了“三清”工作。“堂堂清”工作中，針對每位學生的不同學情，都擬定了有差異性的測評題，強化學生的細致性、靈活性�！叭杖涨濉惫ぷ髦校骺平處熱槍W生的一日所學的知識點，都相應地進行清查、不留死角�！爸苤芮濉惫ぷ髦校蛯W生一周所學的知識，都開展了系列性的考查�！叭濉敝械男畔�，促進了教師教學中的思。
六、夯實教師基本功
根據(jù)我校教師書寫的不足，我校狠抓了教師粉筆字、鋼筆字規(guī)范練習。每個教師一塊小黑板，每天要書寫三十個粉筆字，供全校師生賞評。另外，每個教師每天要臨寫一張鋼筆字，不要多、而看精，規(guī)定教師在礁中、黑板上、批語中不準出現(xiàn)錯別字、潦草字，要給學生做好表率。
工作不足剖析：
我校在持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的同時，也暴露出嚴重的不足。從期末考試成績上看，同班科目發(fā)展不平衡，部分教師沒有照顧到學困生，致使及格率嚴重失分；綜合學�？傮w成績下滑。一者有其客觀因素、但另一者還在主觀因素。部分教師從教學細節(jié)上力度不到，沒有注重學困生的轉(zhuǎn)化，沒有徹底實施好“三清”工作。這將給我校提出警示，勢必深刻吸取失敗教訓，奮起直追先進。
今后工作思路：
為使我校教育教學工作在新的學期里有新突破、實現(xiàn)新跨越、不斷改進、走持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展之路，我們要著手抓好以下工作。
一、端正態(tài)度、解放思想、提高勇氣
要利用一切學習機遇，引導師生從思想上深刻認識到教育發(fā)展的緊迫性，要用科學發(fā)展觀作指導，辯證看、敢于攻堅克難、敢于競爭挑戰(zhàn)、敢于尋找差距、敢于高水準實現(xiàn)自我價值。
二、加強教學常規(guī)管理
要科學制定常規(guī)教學管理細則方案，從細從實抓好各個教學環(huán)
節(jié)，細化“備、導、批、輔、考”各項工作，從小、從細、從精著眼，不搞形式、不走過場，抓好兩頭生、促進中間生，實現(xiàn)雙八五目標，打我校教學質(zhì)量翻身仗。
三、精心組織教研活動
要及時保證教研時間，每次要有針對性研究專題，教研活動要服務于課堂教學。引領課堂教學，活動中人人要發(fā)言、出主意、談思路，敢于求同存異、敢于標新立異。要寫好教研活動記錄，力推廣教研成果、掀教研之風，保證教研起到教學開展的中樞神經(jīng)作用。
小學課改工作總結 篇12
一年來，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，從而加速了學校發(fā)展。
一、加強學習，樹立新的理念
1、為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的培訓工作，大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次，充分利用學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學實錄，并對自己的教育教育教學過程進行經(jīng)常性的反思。通過一系列的學習，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)
提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關鍵。我們在總結經(jīng)驗的基礎上，加強教師集體備課與論課活動，強調(diào)合作交流等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。
在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長李艷利老師，數(shù)學教研組長許亮老師。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師
們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的.教研效果。本期作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。
另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。本學期校長聽課不少于30節(jié)，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié)。
讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
三、轉(zhuǎn)變教師的教學方式與學生的學習方式
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、 狠抓教學常規(guī)工作，重實際，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度,加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增能力。
2、堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
4、結合我區(qū)的教學工作計劃，把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
5、注意總結經(jīng)驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
總之，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。
小學課改工作總結 篇13
一年多來，在新一屆縣教體局“326”工作思路引領下，堅持以育人為本，遵循“把學校辦成能適應當?shù)匕l(fā)展需要，學生向往、家長放心、社會聲譽好的學校”這一辦學思想;以提高教學質(zhì)量為核心，進一步提高了辦學水平為目標，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、基礎實施工作
1、一年級教室全部安裝護窗。
2、所有教室、辦公室更換了窗簾。
3、二(5)班教室安裝了電子白板。
4、所有樓道、幼兒、一年級教室安裝了42個監(jiān)控。
5、圖書室裝了6個吊柜。
6、維修了大門及在大門外安裝了防護欄。
7、購置了120套雙人桌凳。
二、政教工作
(一)德育、養(yǎng)成教育工作
1、根據(jù)年齡結構、心理特點明白了養(yǎng)成教育的訓練資料與重點。二月份為養(yǎng)成教育活動;三月份是學雷鋒、樹新風和緬懷革命先烈教育活動;四月份為愛國主義教育，誠信禮儀教育;五月份是環(huán)境保護教育、衛(wèi)生健康教育;六月份是少先隊教育活動。
2、堅持每兩周升一次國旗;每周二、四課間操之后紅領巾廣播，緊跟形勢，把握時代脈搏，主題鮮明，形式多樣，旨在培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣;教育學生學會感恩;愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，以此蕩滌他們心靈，陶冶他們情操。
3、發(fā)揮櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室(角)等宣傳陣地的教育功能。每項活動開展之前要宣傳到位，結束之后要進行信息反饋，讓學生談談體會，宣傳欄做到“周周有新意，月月?lián)Q主題”。
4、組織五、六年級學生去參觀東征紀念館緬懷革命先烈。
5、開展清明時節(jié)網(wǎng)上祭奠英烈活動;要求學生做以“清明”“清正廉潔”“安全教育”等為主題的手抄報或畫漫畫;搜集、積累并背誦有關“清正廉潔”的格言警句。
6、開展豐富多彩的“慶六一”系列活動。
7、成立了學生合唱團、口風琴興趣小組、繪畫興趣小組，利用午時活動時間進行教學，豐富了學生的課余生活。
8、加強班主任管理工作，制定了班主任考核細則，班級管理細則，定期或不定期召開班主任會議，研討班級教學情景，交流班級管理經(jīng)驗等，提升了班主任的管理水平。
(二)安全工作
�、俳�(jīng)過教代會完善并制定安全工作制度，成立了安全工作領導小組。
②學校始終堅持“領導值班制”，與教師簽訂《安全職責狀》《規(guī)范辦學行為職責狀》發(fā)放了告家長通知書，與幼兒家長簽定安全職責狀，確保了安全事故零發(fā)生。
�、蹖嵭新逢犞�，路隊長專門負責。
④學校有專人負責記錄《安全工作日志》，記錄當天學校的安全工作情景，堅持安全日查制。
�、輬猿职踩[患排查制度。教師向?qū)W校、學校向教體局逐級上報，杜絕瞞報或遲報。
⑥堅持每一天晨讀與午時第一節(jié)課清點學生，及時與家長聯(lián)系。
�、呙繉W期初都要對乘坐接送車的學生進行排查摸底，召開乘車學生家長會，教育家長不坐“三無”車輛，并提醒家長與乘車司機簽訂安全協(xié)議。
�、嘀贫说卣饝毖菥�、突發(fā)事件等各種安全應急預案和實施方案，開學初組織了地震應急演練，提高了全體師生的防范意識。
�、崂弥軙V播、國旗下講話進行安全教育。
一年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，全校無一例安全事故發(fā)生。
三、教學、教研工作
(一)教學方面
1、科學、合理地安排課程表，做到開全課程，開足課時。
2、組織好一年級新生入學工作，建立學生學籍簿，填寫學籍登記表，做好電子檔案儲備工作。
3、嚴格按上級下發(fā)的小學生學籍管理有關規(guī)定的程序和要求執(zhí)行轉(zhuǎn)學、休學，對學生變動資料及時收集、填寫、完善。
4、開學初制定各類計劃：如教學工作計劃、班主任工作計劃、團體備課計劃、校本教研計劃、政教工作計劃等。
5、定期檢查教案和作業(yè)本、練習冊，做到規(guī)范、整潔、統(tǒng)一，并做好記錄，做出評價，同時做一期專題匯報，肯定優(yōu)點，指出不足。
6、認真組織期中、期末考試，做好質(zhì)量分析報告，并在各年級評選出“十大學星”“十大學子”予以表彰獎勵。
7、組織好“六一”綜合知識競賽活動。
8、切實做了對《呂梁教育》的發(fā)行、宣傳和學習工作，號召全校師生踴躍投稿，組織了師生稿件的選送工作。
(二)教研方面
1、加強常規(guī)教學管理，建立了管理制度，制訂了詳細的考核細則，從教學計劃、教案設計、作業(yè)批改、教學成績等方應對教師進行評價。
2、重新建立了教研組織體系，制訂了教研組長制度。我校設有語文、數(shù)學(高、中、低段)，英語、科學、品德與生活(社會)、音體美十個教研組，均有專人擔任組長，組長教研活動。教研組長在開學初就制定好教研計劃和教研活動安排，做到“三明確”(時間、地點、主題)。
3、我校的課型結構形式多樣：有新調(diào)入教師過關課;青年教師提升課;師徒結對課;同課異構課;優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課;省市骨干教師示范課，還有每位教師自選優(yōu)秀教師的隨堂課。要求每學期教師觀課次數(shù)不少于20節(jié)。
4、開展豐富多彩的教研活動：每周一、周二為課堂教學技能大賽日，午時第一節(jié)議數(shù)學，第二節(jié)議語文。每次都要對講課教師和議課教師進行評價量分。周三、周四、周五午時分別為數(shù)學、語文、英語教研活動日。
5、在團體備課方面，制訂了計劃，建立了制度，重新選定了年級組長，由年級組長負責團體備課。開學初，年級組長制定出團體備課活動安排。團體備課以單元進行，做到“五統(tǒng)一”(即教學目標、重點、難點、教學流程、作業(yè)設計)，要求主備教師組織，其余同學科教師輔備，對主備教師設計的教學方案進行研討，達成共識，構成通案。
6、課堂教學改革，我校堅持批判地吸收，靈活地應用“先學后教，當堂訓練”模式，構成了具有本校特色的教學模式。
7、開展校本研訓。我校開展以“規(guī)范漢字書寫”和“閱讀本事提升”為課題的校本研訓。一、二年級午時第一節(jié)為寫字課，三至六年級午時第一節(jié)課前20分鐘為誦讀時間，且每周有一節(jié)閱讀課。開展讀書推薦課、繪本課、課外閱讀課、經(jīng)驗交流課等，開闊了學生的眼界，豐富了學生生活，提升了學生的閱讀本事。
8、加強學區(qū)連片教研活動。我校與韓家山中心校、曹家垣中心校、小蒜中心校組成第二學區(qū)，(一)依靠“三借助”提升新教師水平，即(1)借助學區(qū)大教研組活動，做好對新教師進行教學本事的培訓。(2)借助學區(qū)內(nèi)小視導，做好對新教師進行課堂教學的指導。(3)借助課題研究，給新教師搭建成長的平臺。(二)開創(chuàng)“五步推進主題式”教研，即(1)主題發(fā)動。(2)專業(yè)引領。(3)分組研究。(4)同伴互助。(5)交流展示。(三)我校為成員�！八徒滔锣l(xiāng)”和成員校教師回我校參加縣局組織的“城區(qū)小學語文教學觀摩研討”活動。
(三)教師培訓
本學期，我校充分利用培訓機會，多渠道進行教師培訓。組織教師外出學習，先后有十人次教師參加三晉之春、“創(chuàng)新教育”，班主任培訓，全國著名教師教學創(chuàng)新高效課堂教學觀摩，五項技能培訓，作業(yè)設計培訓等。還派相關年級教師參加縣局組織的城區(qū)大教研活動，先后在我校及東風小學、城關小學、第五小學開展的語文、數(shù)學、英語、科學、品德與社會觀摩活動，并寫出心得體會，真正做到取其精華，為我所用之目的'。
四、工會工作
1、開學初，完善了檔案材料，各小組制定了工作計劃。
2、3月7日晚舉行了“三八”婦女節(jié)慶�；顒�。
3、3月14日，為部分女職工辦理了醫(yī)療保險。
4、“六一”期間，舉行了女職工“背夾籃球”趣味游戲活動。
5、本學期堅持每兩周五為教師活動日，教師以年級為單位輪流在“職工之家”進行唱歌活動。
6、登記了教職工生日，在每一位教職工生日之際，電子屏上總會顯示出“全體師生祝ⅹⅹ教師生日歡樂!”的祝福語。
五、幼兒工作
1、學期初召開“幼兒家長會”并與其簽訂“幼兒安全職責狀”。
2、開展幼兒教研活動。3月，組織幼兒教師進行了觀課、議課活動，促使教師互相學習，取長補短，共同提高。
3、開展幼兒豐富多彩的“慶六一”活動匯報表演。目的在于展示孩子們的才能，教師將所學知識貫穿于舞蹈、故事、朗誦、演講等節(jié)目當中，孩子們熟練的表演、超常的發(fā)揮，贏得了在場領導和家長的一致好評。
4、組織幼兒教師培訓。先后派出多名教師參加“三晉之春”“班主任培訓”等方面的學習;還派全體幼兒教師到星星幼兒園參加教研活動，之后均要寫出心得體會。
5、實施幼兒貧困資助。學校根據(jù)“石樓縣學前幼兒教育資助”有關規(guī)定，按比例把名額分配到各班，要求班主任按“失去雙親”、“單親家庭”“家庭確實貧困”的標準給予資助，并進行一周公示，經(jīng)無異議后方才救助，將工作真正落到實處。
六、特色教育工作
(一)古詩文誦讀提升了學生的審美情趣，營造了濃濃的書香學校，提升了辦學品位。正月十五日，在政府大樓參加了大型古詩文誦讀展演，得到了縣級領導及社會的好評。
(二)寫字與閱讀本事提升實驗開闊了學生的視野，陶冶了學生情操，提高了學生課內(nèi)外閱讀本事。
1、一、二年級寫字;三至六年級每周進行閱讀故事積累;五六年級的閱讀積累要寫出心得體會。
2、設立了圖書閱覽室，并健全了各項規(guī)章制度。
3、各班設立圖書角，要求每生捐一本書，供孩子們輪流閱讀。
4、在東西樓走道的墻壁上布置了文化長廊，資料為中外名人的讀書故事、閱讀美文及王永慶先生的教育理念。
七、廉潔自律，以身作則，理解監(jiān)督，認真履行自身崗位職責。
在教體局的正確指導下，嚴于律己，廉潔行政，認真履行崗位職責，深入學習《黨章》與“十八大精神”、學習黨的群眾路線實踐活動，牢固樹立為人民群眾服務思想，為教職工和人民群眾辦實事。
1、加強財務管理，每學期放假時，定期向教師進行財務公開，給教師們一個明白，還自我一個清白。
2、學校的“評優(yōu)、晉職、晉級”等有關教師切身利益的事，也必須依據(jù)上級文件精神和學校規(guī)章制度、考核辦法，經(jīng)過教代會、校委會研究討論，從不擅自作主，妄下定論，從而做到公平、公正，確保學校上一條心，共同做好學校的一切工作。
3、學校成立了規(guī)范辦學行為領導組，制定了實施方案。
4、學校與每位教師簽訂了教師規(guī)范辦學行為職責狀。
5、開學初經(jīng)過告家長通知書和召開家長會的形式，向家長宣傳收費政策，期望家長和社會監(jiān)督學校和教師。
6、嚴禁教師亂收費，亂辦班，亂補課，亂訂資料等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按職責實施處罰，并與績效工資直接掛鉤，一年內(nèi)不得評模評優(yōu)，三年內(nèi)不得晉升職稱。
7、學校按規(guī)定落實各項收費政策，從不違規(guī)收費，每次收費都進行公示。
8、嚴格落實“八項規(guī)定”和關于狠剎“四風”的各項規(guī)定、禁令。定期召開民主生活會。
八、存在的問題
1、因教室嚴重短缺，正常為六軌制的年級，目前一、二年級為五軌，三至六年級為四軌，致使班容量過大，給分班及教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。
2、教師嚴重短缺，目前學校有18名代教，為提高教學質(zhì)量增添了無形的阻力，給學校的資金帶來了很大的壓力。
3、校本研修工作及課題研究仍有待加強。
綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的成績，學校務實的校風，嚴謹?shù)膶W風，科學規(guī)范的管理，良好的教育教學環(huán)境，濃厚的學校文化氛圍受到上級領導的好評，今后的工作中，我校將繼續(xù)遵循“以人為本，科學管理，全面發(fā)展”的辦學理念，不斷深化課程改革，強化學校管理，全面提高教育教學質(zhì)量，為創(chuàng)辦人民滿意教育而不懈努力。
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小學課改工作總結 篇14
為了順應世界潮流的需要，為了切實推進素質(zhì)教育，國家大刀闊斧的進行了基礎教育課程改革。它要求所有教育戰(zhàn)線工作人員要全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結構、內(nèi)容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。在這樣的時代背景下，小學英語教學也如雨后的春筍般開始進行課改。由于各方面條件的限制，我校本學期以四年級為課改的排頭兵，開始了熱火朝天的課改運動。通過一學期學校、教師、學生的共同努力，在各學科各方面都取得了一定的發(fā)展與進步。而英語結合“四位一體”教學，與新課改相互作用，相互補充，共同提高學生學習英語的能力，促進學生的發(fā)展。尤其是在新的課程理念下，英語教學有了長足的進步，具體如下：
一、激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂教學活動，讓學生在玩中學、學中用。
新課改要求學生自主學習、合作學習、探究學習，要能學，會學，堅持學。這一切都離不開興趣。興趣是最好的老師，興趣對英語學習起著積極的推動作用，興趣是小學生學習積極性中一個最積極、最活躍的心理因素。小學是學生學習英語的初級階段，能否讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，是學生能否學好英語的關鍵，它影響著學生今后各個階段英語學習。根據(jù)新課改的要求，我們每個班都進行了分組，形成了合作小組，每次布置任務時，我都根據(jù)每個小組的特點，進行不同的分工。比如，在學習星期的單詞時，我就進行了不同的分工：一組的學生動手能力強，于是我要求他們準備教具：日歷，音樂課圖片，單詞卡片等：第二組，學習成績好，就負責學習新單詞，第三組，語言能力強就負責擬定談論的話題等等，通過不同的任務分工，既充分發(fā)揮了學生的特長，節(jié)約了時間，同時也使學生都積極踴躍的加入到教學活動中，變被動學習為主動學習，提高了可學習效率。另外，以小組為單位還可以充分利用學生們好強，喜歡贏的特點，每節(jié)課組織一場形式各異的競賽或比賽看哪一組的任務完成的`最好，能促進學生的情緒，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作意識和團結意精神。這樣，每節(jié)課上課都有不同的內(nèi)容，不同的活動，學生熱情特別高漲，每次任務都會認真積極的完成，同時也是學生的學習興趣得到保持。
二、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，同時關注情感、評價。
樹立新的教師觀：在與學生的關系上是平等的；新的學生觀：學生是學習的主體，是人格上獨立的人，是有個性差異的人。教師和學生是平等的，教師并不是高高在上的。那么在課堂教學中，就要營造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。一個人，不管是誰都是喜歡的就會特別關注，學習也是如此。如果學生喜歡一個老師。就會特別關注他（她）所教的那門課程。因此在教學中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、譏諷不會的學生，而是鼓勵學生大膽地開口說英語，上課時能夠創(chuàng)設獎勵激志，以一個微笑、一個眼神或是一朵小紅花鼓勵學生；課后多和學生交流談心，及時了解學生的思想動態(tài)，能夠形成良好的師生關系，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎。
評價學生也是如此，教師要改變以往依靠成績評價學生的習慣。一個孩子，除了學習成績外，他還有很多其他方面，德、智、體、美、勞等，我們不能因為一方面的缺陷，而否決了所有的成績。比如，我們班有個孩子，因為家庭原因，學習成績老是上不去。但是，他積極樂觀，團結同學，對老師有禮貌，也積極參加學校各種活動。所以，教師在注重學習能力發(fā)展的同時，也要重視學生情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。要形成性評價與終結性評價的統(tǒng)一結合。
三、課堂教學目標明確，面向全體學生。
首先，在制定教學目標時，“以人為本“，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對學生提出適當?shù)囊�，使學生的學習目標處于能夠達到，又必須經(jīng)歷過努力才能達到的狀態(tài)。為此，我們應課前認真?zhèn)湔n，明確學生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學方法，教師善于充當“指揮“和“導演“的角色，讓學生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學的主體，充分調(diào)動他們的參與積極性，使他們體會到主動學習帶來的成功和喜悅。其次，由于學生的個體差異，教師能夠從學生的個體實際出發(fā)，因材施教，針對學生的不同水平、不同性格特點，設計不同層次、不同類型的練習內(nèi)容。正確處理“點““面“關系，給每個學生以均等的學習機會，促使每個學生都能在自己原有的基礎上，在其天賦答應的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。
四、取得的成績和不足之處
令人欣喜的是，通過本學期師生的共同努力，學校英語學習的氛圍漸濃，學生的學習興趣有所提高，學習能力有所增強，同時學生的動手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。但仍有需要改進的地方，如在教學過程中發(fā)現(xiàn)部分學生雖能理解英語基礎知識，但由于自身素質(zhì)的限制，在教學實踐過程中，離英語課程標準要求還有一定的距離。如在營造英語氛圍上和運用創(chuàng)新上，在師生互動等方面還需要進一步加強，教學上還需要解放思想、大膽嘗試，而且也需要加強師資隊伍的建設。
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