攀登英語工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的攀登英語工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

攀登英語工作總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼間期末了，時間似流沙，我還沒緩過來神，就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了攀登英語教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的探索與實(shí)踐，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將攀登英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、前期工作打基礎(chǔ)。

　　自從我接到擔(dān)任攀登英語教學(xué)，我就開始認(rèn)真關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。經(jīng)過以前多次聽課教研學(xué)習(xí)，我對攀登英語已經(jīng)有了初步的了解，但還有很多問題存在。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用剩余的假期的時間認(rèn)真閱讀攀登英語書籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤，不懂得地方就像老攀登教師請教。經(jīng)過一段時間的備課學(xué)習(xí)，我掌握了上課流程，也為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。

　　二、運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則，上好攀登英語課。

　　“動靜結(jié)合原則、no Chinese原則、無錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運(yùn)動于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間，學(xué)生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意攀登英語“無錯原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時學(xué)生們有時就說中文，每當(dāng)這時我就提醒他們要“no Chinese”，時間長了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語課，在課下我一有時間就去聽同年級老師的攀登課，同時認(rèn)真設(shè)計好每個授課環(huán)節(jié)！有時學(xué)生們唱歌曲童謠時的一個動作我總要想是否合適，直到想出合適的動作為止。開學(xué)初的幾次教研課對我是一個很好的鍛煉機(jī)會，同仁們給了我很大的幫助，同時增強(qiáng)了我上好攀登英語課的信心！

　　三、及時與家長聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語。

　　學(xué)好攀登英語，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期末，為了讓家長進(jìn)一步了解攀登英語，我校請家長觀看參加了攀登英語匯報晚會，在晚會中家長認(rèn)真觀看，小朋友有組織有紀(jì)律的表演節(jié)目，特別是“I’m hungry小獅子找食物“和”What’s wrong？“的情景劇，小朋友們特別自信，家長們看到孩子們的表現(xiàn)，嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié)，家長的參與度特別高，但不亂，達(dá)到了游戲設(shè)計的目的。此外，我之前經(jīng)常與家長聯(lián)系，打聽孩子們在家學(xué)英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠看光盤、聽磁帶，并隨時說自己學(xué)到的英語，平時檢查作業(yè)時，家長陪同學(xué)生完成作業(yè)的情況也不錯。

　　四、多形式表揚(yáng)，給學(xué)生以及時的評價。

　　攀登英語的'又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學(xué)生以鼓勵。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對他們說“wonderful”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識總結(jié)，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“代幣制”的形式來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時都能看到自己小組的成績，他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。

　　五、隨時與攀登英語老師探討。

　　在教學(xué)攀登英語課時，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時解決這些問題，我經(jīng)常到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要自己沒課就拿著聽課本去聽同課老師的課，這個學(xué)期共聽了60節(jié)英語課，其中有48節(jié)是攀登英語課，10幾節(jié)常規(guī)英語課，同時認(rèn)真像攀登同課老師請教。取別人之長，補(bǔ)自己之短。我告訴自己，做一行愛一行，愛一行突破一行，接了攀登就突破攀登，這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。

　　以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。很感恩我的同課老師給我的指引，很感謝我的三位搭班班主任，感恩一路有你們給我的幫助，感恩一路有你們見證我成長，我會不負(fù)眾望與你一路同行。

攀登英語工作總結(jié)2

　　轉(zhuǎn)眼間，從事攀登英語的教學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了，在這段時間里我受益匪淺。這學(xué)期擔(dān)任了4個班的攀登英語的教學(xué)，工作量是加重了，但“累并快樂著，成長著！”在這段時間里，看孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也知道孩子們有多么喜歡這門課，孩子們也都能接受攀登教學(xué)的這套模式，都達(dá)到了我們一年級攀登英語的教學(xué)目標(biāo)“大膽、自信、敢開口”，孩子們也受益很多，為自己的英語口語打下一個良好的`基礎(chǔ)，為以后的英語學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

　　現(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

　　一、具體教學(xué)工作：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的說：

　　2．注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　3．利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4．注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。

　　5．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　二、開展活動促教學(xué)

　　1、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評價欄、墻壁評價欄、設(shè)立攀登之星競賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字，英語打招呼或做簡單的交流成為習(xí)慣。

　　2、開展形式多樣的期末展示活動。

　　3、寫好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平

　　堅持寫課后教學(xué)反思、隨筆，記錄自己的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)并改善、提高。

　　4、家校結(jié)合

　　家校協(xié)作是攀登英語必不可少的一個環(huán)節(jié)，在這學(xué)期的攀登英語教學(xué)過程中，及時與家長聯(lián)系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。

　　三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)期的課堂教學(xué)，自己在工作中還存在著一些不足：

　　1、一部分學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

　　2、個別學(xué)生不敢開口讀英語，學(xué)習(xí)興趣不高，坐不穩(wěn)，怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我都得認(rèn)真思考。

　　3.教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會。

　　4.如何更好的組織學(xué)生開展展示活動。

　　5.如何強(qiáng)化學(xué)生的評價意識。

　　6.如何使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

　　7.教材中有些內(nèi)容對于一年級學(xué)生而言,有些難度,不易接受。

　　以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。在攀登路上，有汗水，有成功，也有淚水。但我會以更加積極的心態(tài)投入到下個學(xué)期的攀登中。期待有更加出色的成績！

攀登英語工作總結(jié)3

　　回顧這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語總項(xiàng)目組對實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果，感受很深�，F(xiàn)將這學(xué)期攀登英語開展的具體活動總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　本校有12個攀登英語實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生600多人，實(shí)驗(yàn)教師24人，其中英語教師6人。從面上看，本校重視攀登英語實(shí)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)施配備齊全，方便攀登英語教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力為目標(biāo)，積極做好攀登英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的整合工作，確保攀登英語各個項(xiàng)目有效開展。各實(shí)驗(yàn)教師能掌握攀登英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，并能熟練運(yùn)用，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。有些實(shí)驗(yàn)教師還大膽創(chuàng)新，使課堂教學(xué)具有特色，攀登英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生機(jī)。本校注重實(shí)驗(yàn)課題檔案管理，材料分類進(jìn)行存放，檔案管理比較規(guī)范。

　　二、認(rèn)真分析，明確研究重點(diǎn)

　　創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視攀登英語實(shí)驗(yàn)工作，把此項(xiàng)試驗(yàn)列入課程改革的重要組成部分，每個學(xué)期都認(rèn)真分析攀登英語在我校的進(jìn)展情況，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)教研室教學(xué)工作要點(diǎn)確定新學(xué)期的研究重點(diǎn)。即一年級研究“創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”，二年級研究“如何培養(yǎng)小干部”，一二年級同時研究“創(chuàng)新攀登英語展示方式”，使展示活動“活”起來。研究重點(diǎn)的明確，促進(jìn)了教師在教學(xué)中的科研意識，促進(jìn)了攀登英語實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語老師要把攀登英語評價方式運(yùn)用到常規(guī)英語教學(xué)中去。

　　三、積極參加本區(qū)攀登英語教研活動

　　20xx年10月20日，到百色市藍(lán)天希望小學(xué)參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語”聯(lián)片教研活動，聽了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級“攀登英語”的輸入課。

　　20xx年10月31日，到百色市城西小學(xué)主會場參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語混合式主題聯(lián)片研修活動”。觀摩學(xué)習(xí)右江區(qū)城西小學(xué)鄭玉春老師、平果縣太平小學(xué)韋春麗老師分別在主會場和平果縣分會場上了一節(jié)攀登英語一級BUnit7MayIuseyourruler?的輸入課。課后舉行攀登英語“1＋1＋1”的評課模式，即對這兩節(jié)課分別提出“一個亮點(diǎn)、一個不足之處、一個建議”，參加此次研修活動的的5市8縣區(qū)的分會場老師在線熱烈討論并每個縣區(qū)派一個代表發(fā)言，我作為學(xué)校攀登英語課題負(fù)責(zé)人代表右江區(qū)攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師對上課老師進(jìn)行，得到聽課專家的好評。參加此次活動將進(jìn)一步推進(jìn)我校攀登英語實(shí)驗(yàn)的開展，提高我校的攀登英語教學(xué)水平。

　　四、本學(xué)期來所做的工作

　　1.定期開展教研活動，深入研究課堂教學(xué)。本學(xué)期初，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語項(xiàng)目組的要求，制定了本學(xué)期的攀登英語教研計劃，定每周五的早上為攀登英語的教研活動時間，并將計劃落實(shí)到日常教學(xué)中去。

　　2.積極對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)攀登英語理念培訓(xùn)，重視課堂教學(xué)研討。本學(xué)期，新增一年級1-6為實(shí)驗(yàn)班級和兩名新實(shí)驗(yàn)教師，老教師帶頭上好攀登英語展示課，指導(dǎo)新教師上亮相課，平時深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，使新教師很快勝任攀登英語教學(xué)。

　　3.注重校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計、布置校園英語文化長廊，內(nèi)容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠；英語故事英語格言等；實(shí)驗(yàn)班級有攀登英語實(shí)驗(yàn)班級牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評價欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報，每個教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，在全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

　　4.將攀登英語實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語多元化的教學(xué)評價手段，在班級舉行英語爭星活動，如果常規(guī)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的'班級，獎勵他們每周學(xué)一首攀登英語的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長，不但提提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。

　　五、家校協(xié)同工作

　　在開展攀登英語實(shí)驗(yàn)以來，我們一直注重家校協(xié)同工作，具體來看，主要有以下幾個方面：期初家長說明會、家長開放日活動、家庭學(xué)習(xí)活動反饋等。

　　11月份召開攀登英語實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墶耙荒昙壟实怯⒄Z家長說明會”。一年級學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主課教師及學(xué)校攀登英語項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了本次活動�；顒邮紫冉M織家長觀看“攀登英語項(xiàng)目簡介”光碟（家庭版），讓家長對攀登英語項(xiàng)目有了初步了解，接著學(xué)校攀登英語項(xiàng)目負(fù)責(zé)人莫老師就攀登英語的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對家長進(jìn)行了說明培訓(xùn)。會后，家長對攀登英語有了進(jìn)一步的了解，在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識。

　　12月份，舉行攀登英語開放周，我們攀登英語組通過集體備課，制定教學(xué)方案。課堂上，學(xué)生們能用英語流利表達(dá)，靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在豐富的情境中進(jìn)行對話和交流；活潑、有序的課堂活動，大膽、自信地自我展示給家長留下深刻印象，下課后，好多家長都非常滿意的說：“真沒想到孩子在攀登英語課上能學(xué)會這么多的東西，能夠這么大膽的說英語”。活動中，在英語教師老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行了具有特色的英語表演。孩子們在課堂上大膽地進(jìn)行英語情景對話、演唱英文歌曲，家長則是認(rèn)真的聽、細(xì)心的看，孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長一起表演所學(xué)到日常英語和歌曲童謠，家長和學(xué)生做猜迷游戲等。

　　同月，為了鞏固學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)攀登英語的成果，提高學(xué)生的英語語言能力和綜合素質(zhì)，舉行一、二年級攀登英語歌曲演唱比賽，參賽的班級學(xué)生演唱吐詞清晰、旋律準(zhǔn)確、聲音洪亮，博得聽眾和評委的好評。六、下階段的具體工作：

　　1.按照課題組要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

　　2.組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

　　3.進(jìn)行教室環(huán)境布置。

　　4.上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

　　5.進(jìn)行“攀登英語與常規(guī)英語評價方式整合”小課題研究。

　　6.繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動。7.做細(xì)、做好各種展示活動。

　　20xx.12.

攀登英語工作總結(jié)4

　　攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目于20xx年9月在我校啟動實(shí)施以來，我校堅持以實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校英語教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語骨干教師，研究和創(chuàng)新英語教學(xué)模式，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的家教觀念為目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師認(rèn)真組織實(shí)施，學(xué)生積極參與，家長熱情配合，實(shí)驗(yàn)工作堅持以活動為引領(lǐng)，以開放式、互動式和情景式為主要教學(xué)形式，開展了一系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動，取得了顯著的成績，贏得了很好的社會聲譽(yù)�，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下;

　　一、健全實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)課時計劃。

　　為了保證攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我校的順利開展，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，分別成立以校長為組長的學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，選派責(zé)任心強(qiáng)，英語功底扎實(shí)的部分班子成員和一線教師為成員，明確分工，靠實(shí)責(zé)任，合作開展實(shí)驗(yàn)活動。同時，學(xué)校還研究制定了三年實(shí)施規(guī)劃，討論制定了主課教師考評辦法，課堂教學(xué)常規(guī)等規(guī)章制度。為了擴(kuò)大影響，整體推進(jìn)，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校決定四個一年級班級同時作為實(shí)驗(yàn)班級，語文科任教師作為輔導(dǎo)教師，抓好學(xué)生的課外閱讀和晨讀活動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校按排了每周每班四個課時的教學(xué)任務(wù)，保證了實(shí)驗(yàn)活動的.落實(shí)。

　　二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，爭取家長配合。

　　為了落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，規(guī)范試驗(yàn)工作，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，籌資5萬多元，建立了攀登英語實(shí)驗(yàn)專用教室，布置和美化了教室，配備電視和dvd各一臺，為主科教師配齊錄音機(jī)和教學(xué)用資源包，為241名學(xué)生配發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)資源包，建立起多媒體電子白板展示平臺。在各項(xiàng)工作進(jìn)行的同時，我們于開學(xué)報到之機(jī)召開了家長說明會，向?qū)W生家長通報了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，向家長提出了配合要求，爭取家庭配合。

　　三、立足課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

　　為了保證實(shí)驗(yàn)效果，我們積極堅持“容錯”原則、動靜結(jié)合原則、互動性原則、真實(shí)性則等原則，要求科任教師要認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和要求，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，鉆研試驗(yàn)輔導(dǎo)用書，制定好試驗(yàn)計劃，實(shí)行周備課。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組及時跟進(jìn)，不時進(jìn)行指導(dǎo)，督促科任教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)方法。在課堂實(shí)驗(yàn)中，教師認(rèn)真組織，積極引導(dǎo)，分組教學(xué)，嚴(yán)格按照日常用語、歌曲童謠、動畫英語的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。讓學(xué)生聽、看、跟著讀和說，再進(jìn)行個人、集體展示。課堂中，始終把學(xué)生的獨(dú)立展示作為重點(diǎn)，讓學(xué)生大膽、積極、主動的來讀、說、唱；也讓學(xué)生合作說、唱、讀，充分把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。為了增添課堂教學(xué)的情趣，科任教師還讓學(xué)生制作了頭飾，在課堂上戴著頭飾進(jìn)行展示，調(diào)動了學(xué)生的熱情參與。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師還積極開展多形式評價活動，不僅實(shí)施課堂評價，還開展活動評價，口語表達(dá)評價。在評價中，堅持教師評價、學(xué)生評價，自評等評價形式，有力的促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　四、積極開展教學(xué)研究和交流活動。

　　為了不斷提高實(shí)驗(yàn)效果，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟和方法，我們高度重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我們共組織教師聽課、評課6次，召開實(shí)驗(yàn)課題研討會4次，檢查科任教師教學(xué)計劃8次，科任教師撰寫實(shí)驗(yàn)心得8篇，向?qū)W校提交個人實(shí)驗(yàn)總結(jié)一篇。在實(shí)驗(yàn)研討活動中，我們以“學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，聽不懂”和“學(xué)生課外不說”等實(shí)際問題為主，讓大家提出解決策略，會后指導(dǎo)改進(jìn)和落實(shí)。在加強(qiáng)校內(nèi)研究活動的同時，我們還主動到本縣的東街小學(xué)、玉都中心小學(xué)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校聽課學(xué)習(xí)，吸收和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)工作。這些活動，很好的促進(jìn)了我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

　　五、抓好兩次展示活動，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果。

　　本學(xué)期，我們開展了兩次展示活動。第一次是在11月11日，學(xué)校邀請了80多名學(xué)生家長，縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和學(xué)校部分英語教師進(jìn)行觀摩，向參與觀摩的人員發(fā)放了評價表和問卷調(diào)查，觀摩后，及時召開座談會，聽取意見和建議。本次展示，大家一致認(rèn)為我們的實(shí)驗(yàn)教師大膽、活潑、課堂創(chuàng)造性強(qiáng)，有愛心和耐心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自如；學(xué)生聽的能力很強(qiáng)，善于表達(dá)，但是教師的組織能力還欠缺，學(xué)生在活動中放不開，少數(shù)學(xué)生還不善于與他人合作等問題。第二次展示活動在12月21日進(jìn)行，本次展示活動，我們邀請了100多名學(xué)生家長和縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和全校30多名科任教師觀摩，同時，也邀請到了澳大利亞來我縣培訓(xùn)英語教師的英語人士現(xiàn)場指導(dǎo)，并與學(xué)生、家長互動。在這次展示活動中，把日常英語、動畫英語和歌曲童謠等學(xué)習(xí)內(nèi)容以情景劇、舞蹈、合唱、對口相聲、猜謎語等兒童喜聞樂見的形式呈現(xiàn)給參加活動的老師和家長�；顒又校�既有學(xué)生的獨(dú)立展示，又有小組的合作表演，還有學(xué)生、家長、老師的現(xiàn)場互動。展示活動內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生表現(xiàn)自然大方，說唱熟練流利；教師指導(dǎo)到位，家長配合密切�；顒雍髮W(xué)校還及時進(jìn)行問卷調(diào)查，召集部分家長和教師座談，聽取各方面人員對攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的意見和建議。兩次展示活動收到了顯著的效果，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的凝聚力，為今后實(shí)驗(yàn)工作打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

　　六、存在問題。

　　由于攀登英語實(shí)驗(yàn)剛剛在我校起步，參與實(shí)驗(yàn)的教師人數(shù)少，對實(shí)驗(yàn)認(rèn)識還存在一些誤解，學(xué)生年齡小，實(shí)驗(yàn)環(huán)境有限，所以，我們的實(shí)驗(yàn)工作問題還很多，突出表現(xiàn)在一是學(xué)習(xí)和研究的氛圍不濃厚，大家摸不清如何開展實(shí)驗(yàn)效果更好。二是課外學(xué)習(xí)和晨讀時間被語文和數(shù)學(xué)教師占用，學(xué)生鞏固和應(yīng)用不到位。三是學(xué)校管理人員忙于主要工作，投入的精力不夠，指導(dǎo)也沒有及時跟上。四是部分學(xué)生由于家長不在身邊或認(rèn)識有誤，在家庭學(xué)習(xí)上督促不夠等等。正對這些問題，我們將在下學(xué)期加大力度，力求突破。

攀登英語工作總結(jié)5

　　我是一位有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。今年校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任一年級攀登英語的任課老師和一年級的語文教學(xué)。當(dāng)時就想，校領(lǐng)導(dǎo)既然把這么一個重要的課題交給我，是對我的信任,我就要努力地干好，不要辜負(fù)了學(xué)校對我的信任。

　　確切地說，一開始就把我難倒了。一年級是一個很難管理的年級，學(xué)生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時紀(jì)律很難把握，課也很難進(jìn)行，望著亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時間，我一路走來，有著太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動。經(jīng)歷過，就是一種難得的財富。在此，我想記下自開設(shè)攀登英語以來的種種變化：

　�。�1）學(xué)生的變化

　　經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，孩子們徹底改變了。上課時不鬧了，這些日子明顯看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，能按要求去做，該聽時就聽，該重復(fù)時就大膽重復(fù)。在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動作，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊唱邊做，做到了全員參與，對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點(diǎn)，想去說，到最后說的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學(xué)模式中，使孩子們感到“我自信，我能行；我體驗(yàn)，我成功�！笨吹胶⒆拥淖兓�，讓我非常震撼！

　�。�2）語言環(huán)境的變化

　　學(xué)校開設(shè)了大課間活動，把課室布置成優(yōu)美的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們的攀登英語創(chuàng)造了很好的環(huán)境。我們設(shè)立了英語小組，讓學(xué)生不僅在課堂上說英語，還要在課間，甚至是任何時候都要盡量運(yùn)用自己所學(xué)的英語進(jìn)行交流。把我們學(xué)到的EverydayEnglish活學(xué)活用。我們的活動自開設(shè)以來，效果很好，現(xiàn)在進(jìn)校園孩子們會對你說：“Goodmorning,teacher.”。你幫助了他（她），他們會說：“Thankyou.”進(jìn)辦公室或者進(jìn)教室，他們會說：“MayIcomein?”有的時候孩子們會不經(jīng)意從嘴里冒出一句英語來，讓你感到震驚。學(xué)校的其他老師都對孩子們都豎起大拇指，表揚(yáng)他們很棒。攀登英語在學(xué)校掀起了一股風(fēng)潮。

　�。�3）師生關(guān)系變得融洽

　　學(xué)生把老師當(dāng)成自己的`朋友，師生間的關(guān)系非常融洽。

　�。�4）家長的轉(zhuǎn)變

　　家長的變化更加令人驚喜。現(xiàn)在家長都能主動關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語的情況，如：不時打電話給我詢問了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；利用放學(xué)接孩子的時間與我交流在家里應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)習(xí)好英語；常常抓住孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵他們樹立自信心；非常配合學(xué)校的工作，只要我們一提出要求，他們總是義不容辭地配合。攀登英語真的讓學(xué)生們懂得了許多：愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，能大膽主動地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正地實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　總之，在教學(xué)中還存在著很多不足，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生在快樂中有所收獲。攀登英語以新穎的教學(xué)理念給孩子們帶來了學(xué)習(xí)英語的全新方法，學(xué)生在玩的過程中潛移默化地掌握了英語知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。感謝攀登英語，是它讓我有機(jī)會體會這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅！祝愿“攀登”的明天會更好！

攀登英語工作總結(jié)6

　　一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生

　　攀登英語課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面，它通過歌曲、游戲、動畫等符合低年級段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立一定的課堂模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知覺培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　今年我任教的是一年級三班，這個班的學(xué)生很有個性，調(diào)皮的學(xué)生多，而悶不吭聲的學(xué)生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對這樣的情況，我靈活運(yùn)用攀登英語教學(xué)的.特殊性，加大課堂的表揚(yáng)機(jī)制，讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí)，并大膽的表現(xiàn)自己。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。

　　二、因材施教，掌握難度

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學(xué)，但在教學(xué)攀登英語時，我也象上數(shù)學(xué)課一樣，每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n。我一直都有一個觀點(diǎn)：自己要先懂，才能教學(xué)生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。

　　三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵

　　在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我加大了表揚(yáng)和鼓勵的方式，只要他能開口說，我都給予小紅花獎勵。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來，小朋友們的腰板馬上就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也洪亮起來。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利，學(xué)生學(xué)的開心，我教得也開心。

　　四、加強(qiáng)鞏固，分批對待

　　由于是一年級的英語，沒有書面作業(yè)，也不參與考試，不能引起家長們的重視。有很多孩子在家都沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對這種情況，每次授課，我都比較關(guān)注那些不愿意開口或者是文讀不好的學(xué)生，并反復(fù)放碟，讓他們不斷的重復(fù)聽和讀，直到他們掌握為直。而且小組活動中采取幫扶等形式，讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立他們的自信心。

　　在這一年的教學(xué)工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

攀登英語工作總結(jié)7

　　這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語實(shí)驗(yàn)校的行列，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。

　　一，認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語輔導(dǎo)材料，準(zhǔn)確把握攀登英語的教學(xué)理念

　　自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語開始，我就開始關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽了攀登英語課以后，我對攀登英語有了初步的了解，但還有很多問題不太明白。暑假時領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語的書籍，光盤，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時間在家認(rèn)真閱讀攀登英語書籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤。有時為了弄明白一個問題，一張光盤我要看好幾次，直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次，書中的內(nèi)容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語，我認(rèn)真向我的兒子請教英語的有關(guān)知識，課堂用語手冊我總放在床頭，沒事時就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時間的努力，我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力，我為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。

　　二，運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則，上好攀登英語課

　　"動靜結(jié)合原則，no Chinese原則，無錯原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運(yùn)動于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間，學(xué)生們在唱歌曲童謠，說日常用語，做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意攀登英語"無錯原則"的運(yùn)用，當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時學(xué)生們有時就說中文，每當(dāng)這時我就提醒他們要"no Chinese"，時間長了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵，幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計好每個授課環(huán)節(jié)！有時學(xué)生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動作為止。在10月北師大的.老師到我校聽課時，我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語課起到了很大的幫助，同時增強(qiáng)了我上好攀登英語課的信心！

　　三，及時與家長聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語

　　學(xué)好攀登英語，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期，為了讓家長了解攀登英語，我校請家長聽了我一次攀登英語課，這次聽課家長們對攀登英語有了一定的了解。此外，每個月我還叫家長把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語時遇到的問題及時向我反饋，家長們提出的問題我也及時給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日，在開放日中，家長們看到了孩子們的進(jìn)步，這更增加他們叫孩子學(xué)好英語的信心。此外，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，打聽孩子們在家學(xué)英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠看光盤，聽磁帶，并隨時說自己學(xué)到的英語。

　　四，多形式表揚(yáng)，給學(xué)生以及時的評價

　　攀登英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學(xué)生以鼓勵。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對他們說"great"，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識總結(jié)，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以"代幣制"的形式來體現(xiàn)。這 樣學(xué)生隨時都能看到自己小組的成績，他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。

　　五，隨時與攀登英語項(xiàng)目組聯(lián)系

　　在教學(xué)攀登英語課時，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時解決這些問題，我每天都會到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻�？春筮�與自己的教學(xué)工作相結(jié)合，取別人之長，補(bǔ)自己之短。此外，我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題，同時對別人提出的問題我也積極發(fā)表自己的看法。總之，攀登英語網(wǎng)站的內(nèi)容對我做好攀登英語教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語小組的成績，以促使

　　以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，工作上雖然很累但我對攀登英語的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學(xué)對語文，數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中，我要處理好攀登英語教學(xué)與語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，努力把這三科的教學(xué)工作做好。

攀登英語工作總結(jié)8

　　我于20xx年九月參加了“攀登英語”的課題實(shí)驗(yàn)，面對這一全新的課題，我遇到過困惑，經(jīng)歷過考驗(yàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對“攀登英語”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個簡短的交流。

　　一、創(chuàng)設(shè)英語情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣。

　　英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。包括用英語進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級階段，學(xué)生通過說唱、表演、游戲等各種生動有趣的活動使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在輕松自信的學(xué)習(xí)過程中獲得成就感�；�于此，我在教學(xué)過程中重興趣、重體驗(yàn)、重語感，以豐富多彩的活動支撐起一個個教學(xué)任務(wù)，形成以活動為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中，我設(shè)計了“卡片樂園”讓它們與孩子朝夕相處，并定時更新內(nèi)容，吸引孩子的眼球。開學(xué)初，我把所有的卡片拿出來，讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說：“老師，我有好多不認(rèn)識啊�！薄安灰�緊，每天見面就熟悉了，你們就成好朋友了�！泵康秸n間，我都讓學(xué)生說出幾個動物的單詞，而且把小動物做成了頭飾，每個學(xué)生扮演一種小動物，見面時都用動物名字打招呼。

　　我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計一些有針對性的活動。如教學(xué)日常英語“May I comein？”后，我設(shè)計了這樣一個游戲，在教室的四個角落分別請兩個學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子，學(xué)生連成一串，后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟，教室放音樂，學(xué)生開始有規(guī)律的跑動，音樂一停，大門放下，學(xué)生必須用英語進(jìn)行會話:MayI comein？Yes comein，please.Thank you.”學(xué)生興趣高漲，在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語。

　　可見語言學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生的影響非常大。如果缺少語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線，讓孩子們在師生一起學(xué)英語、說英語、用英語的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語，才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，取得事半功倍的'效果。

　　二、把握教學(xué)時機(jī)，活用評價方法，讓課堂充滿生機(jī)。

　　每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。教師對學(xué)生的評價，激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評價方式，任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時、生動，那也只是“霧里看花，表面搔癢�！睂�學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時把握教學(xué)時機(jī)，活用評價方法，那么課堂教學(xué)就會呈現(xiàn)生機(jī)活力。

　�。�1）將結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合

　　攀登英語在課堂學(xué)習(xí)的過程中，主課教師隨時在關(guān)注學(xué)生的一舉一動。認(rèn)真聽、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個環(huán)節(jié)教師都會根據(jù)各個小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價，一學(xué)期還要評出最棒的小組和個人進(jìn)行表彰。

　　(2)將及時評價與延時評價相結(jié)合及時評價能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評價特別好的學(xué)生，但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時評價，因?yàn)榫毩?xí)后就評價，學(xué)生缺少內(nèi)省的時間，缺乏感悟的過程，這時的評價是別人強(qiáng)加給他的，對他來說，是標(biāo)簽，只能識別，不能體會，這時應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后，再予以評價。延時評價還能拓展學(xué)生的思維，開放課堂交流的內(nèi)容和空間，延伸課堂的內(nèi)容，也不會因教師的及時評價而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。（3）自評、互評與教師評價相結(jié)合。

　　教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評價，把評價權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生評價主體地位，通過同學(xué)互評、小組互評拓展評價空間。同時教師要發(fā)揮引導(dǎo)評價的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給評價方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進(jìn)自己，提高自己。

　　三、激發(fā)家長能動性，促進(jìn)家校協(xié)同工作。

　　“攀登英語”實(shí)驗(yàn)工作需要家長和學(xué)校合作完成，缺少哪個環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會完美，盡管我校地處農(nóng)村，大部分家長文化素質(zhì)不高，對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，但我們還是最大限度地發(fā)揮家長能動性，爭取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來，為此，每學(xué)期召開四次學(xué)生家長會。

　　第一次學(xué)期來臨之前召開家長培訓(xùn)會。校長宣傳學(xué)校開展攀登英語實(shí)驗(yàn)的意義，主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法，如光盤中各種符號的作用，《成長記錄卡》的使用方法等，使家長們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難，只要心中有孩子，心中有英語，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語只是舉手之勞。

　　第二次家長開放課。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受攀登英語給孩子們帶來的可喜變化，為家長鼓勁加油。家長開放課同時也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，它們在父母面前都爭先恐后施展自己的本領(lǐng)，家長們看到自己孩子的進(jìn)步，個個都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長開放日還安排一年級學(xué)生走進(jìn)二年級課堂，讓家長們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強(qiáng)了將攀登英語進(jìn)行到底的決心。

　　第三次家長經(jīng)驗(yàn)交流會。會議形式開放，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有典型發(fā)言，有解疑問難，也有單獨(dú)切磋，學(xué)校還評選好家長在會上進(jìn)行表彰。

　　第四次利用元旦、六一舉行EngLishShow親子活動。教師、學(xué)生和家長同臺表演節(jié)目，每到這個時候，兒子拉著父親，奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動推向一個又一個高潮。

　　四、攀登英語帶來可喜的變化

　�。�1）學(xué)生得到了發(fā)展。

　　實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語作為生活的一部分，生活中運(yùn)用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語言，并將這種良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。（2）促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　教師將攀登英語理念進(jìn)行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí)，獎勵評價機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者，激勵者，引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者�！边@句話的真正含義。在教學(xué)過程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。

　　我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對我的課進(jìn)行指導(dǎo)，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。

　　總之，攀登的路還很長，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，腳步會更加穩(wěn)健。

攀登英語工作總結(jié)9

　　攀登英語工作在我校已經(jīng)開展了半年的時間，在城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，攀登英語工作有條不紊的進(jìn)行著，現(xiàn)就前階段的工作進(jìn)行小結(jié)：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，做好實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作。

　　1、保證硬件的配置到位

　　由于攀登英語教材的特點(diǎn)，在上課過程中都是要光盤進(jìn)行教學(xué)。在一年級的教室里，我們配備了以下設(shè)備：一臺電視機(jī)和一臺DVD。

　　2、保證師資力量的到位

　　我校一年級共有27名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)；每周安排5節(jié)攀登英語課。針對主課老師的人選，前階段安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師擔(dān)任主課教師。后階段由善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積級性、責(zé)任心很強(qiáng)的雷秋川老師擔(dān)任主課教師，由蘇一孫老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)工作。攀登英語實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了攀登英語項(xiàng)目匯編的內(nèi)部交流資料，明確了攀登英語實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)評價，熟悉了攀登課堂的要求。通過反復(fù)使用教師資料包、學(xué)生資料包，熟悉了課堂教學(xué)的流程及課后學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。

　　3、召開攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目動員大會

　　攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)對我校的英語教學(xué)是一次難得的機(jī)遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，希望借此機(jī)會促進(jìn)和提高我校英語教研水平，逐步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。在20xx年8月28日就召開了攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動員大會。向全體教師介紹相關(guān)情況，統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識。

　　4、成立課題實(shí)驗(yàn)小組。

　　20xx年8月，我校成立了課題實(shí)驗(yàn)小組。課題實(shí)驗(yàn)小組組長由潘代松校長擔(dān)任，副組長由謝家潤教導(dǎo)主任擔(dān)任，成員有：蘇一孫老師（雷秋川老師是這學(xué)期才加入）。

　　5、制訂學(xué)校攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

　　20xx年11月由攀登英語組制訂學(xué)校攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。

　　二、營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、營造教室環(huán)境

　　我校攀登英語實(shí)驗(yàn)班的教室布置了學(xué)生評價欄，教室墻上不定期的張貼攀登英語歌謠畫報，單詞卡片。為學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、營造校園環(huán)境

　　本學(xué)期，我校利用校園廣播，在晨讀、學(xué)生課外活動時間，每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內(nèi)容。一年級的小朋友每次一聽到自己熟悉的歌曲童謠，就跟著一起唱。其他年級的學(xué)生聽的次數(shù)多了，也學(xué)會了。校園里到處都充滿了孩子們快樂的歌唱聲。

　　3、營造家庭環(huán)境

　　我校在一年級學(xué)生的家長會上就已經(jīng)對所有一年級的家長說明攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要性，并讓家長配合好學(xué)校開展攀登英語實(shí)驗(yàn)工作，要求了家長在家中監(jiān)督好孩子的英語學(xué)習(xí)情況，每天定時播放學(xué)習(xí)光盤，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄冊上做上評價。

　　三、積極開展教研活動，做好跟蹤指導(dǎo)工作。

　　我校制定了嚴(yán)格的教研制度，要求主課教師定期提出實(shí)驗(yàn)階段的存在困惑，所有成員出謀劃策，負(fù)責(zé)人做好每次的教研活動記錄，教研組每個月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動，主課教師要寫反思、隨筆等。

　　攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對于我們教師來說是一個新挑戰(zhàn)，老師們都感覺到自身的壓力不少。因此，學(xué)校把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置，通過多種方式鼓勵教師提高自身的業(yè)務(wù)能力。首先是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極鼓勵實(shí)驗(yàn)教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動和教學(xué)競賽活動，努力提高教師自身的知識素養(yǎng)；鼓勵教師多上教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)借鑒同行好的做法；要求每次上課之前，主課教師仔細(xì)閱讀教師學(xué)習(xí)指南，領(lǐng)會攀登英語學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)理念，掌握實(shí)驗(yàn)的過程操作，明晰攀登英語教學(xué)的內(nèi)容與流程。嚴(yán)格遵守教師指南中要求的五個步驟來實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。課后，老師們反復(fù)觀看VCD觀摩課光盤，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。其次是走出去開眼界，請進(jìn)來抓提高。學(xué)校想方設(shè)法為實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。我校于20xx年8月15日組織相關(guān)教師參加南寧市攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目崗前培訓(xùn)；20xx年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修；20xx年3月22日組織實(shí)驗(yàn)教師和課題負(fù)責(zé)人到良慶中心校學(xué)習(xí)取經(jīng)；20xx年3月15日，請玉洞小學(xué)的'教師到我校傳經(jīng)送寶；20xx年3月20日北京市攀登英語項(xiàng)目組到我校指導(dǎo)工作；通過視導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師的課堂駕馭能力有所提高，更加熟悉攀登實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作過程；尤其是雷秋川老師業(yè)務(wù)能力提高最為明顯，所擔(dān)任的攀登英語實(shí)驗(yàn)課教學(xué)得到北京專家和家長們的好評；她本人也積極參加20xx年4月舉辦的良慶區(qū)小學(xué)英語課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動，榮獲城區(qū)級二等獎。

　　四、做好家校協(xié)同工作，引導(dǎo)學(xué)生快樂攀登。

　　1、召開一年級學(xué)生家長說明會

　　20xx年11月18日，下午3：00在電腦室召開一年級學(xué)生家長會，一年級學(xué)生27人，有26名家長到校參加會議。在會上，潘代松校長從經(jīng)費(fèi)投入、

　　教師培訓(xùn)等向家長作課題的情況介紹，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師介紹學(xué)校的基本情況和實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及教學(xué)資源包的使用。

　　2、舉行家長開放日活動

　　20xx年5月18日（星期五）上午8：3011：30，在一年級教室組織家長開放日活動，有26位學(xué)生家長到校參加這次活動。課題項(xiàng)目組所有成員和其它教師到場觀摩�；顒舆^程如下：

　�。�1）、雷秋川老師上課，家長觀摩。

　　全班學(xué)生共分6小組，各小組輪流上場，小組長用英語介紹本組，小組成員用英語介紹自己。

　　當(dāng)學(xué)生大膽、流利地表達(dá)時，家長和老師都表示贊許，當(dāng)學(xué)生膽怯時，家長和老師用掌聲進(jìn)行鼓勵，整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，看得出，我們的學(xué)生非常開心。

　�。�2）、學(xué)生展示活動。

　　學(xué)生展示的內(nèi)容有歌曲、童謠及情景劇，以小組形式展示。

　�。�3）、親子活動。

　　家長和孩子參與活動，活動有：家長做動作學(xué)生猜單詞；家長吹氣球?qū)W生用英文數(shù)出氣球的個數(shù)；家長和學(xué)生各綁一條腿，學(xué)生讀單詞，家長跟著讀才算過關(guān)，然后去踩氣球，拿出氣球里的字條，家長跟學(xué)生一起唱字條上的歌曲童謠；學(xué)生送愛心卡給家長，并表達(dá)自己的愛意：Daddy\Mummy\grandpa\grandmaIloveyou。

　�。�4）、頒獎。

　　潘代松校長及謝家潤教導(dǎo)主任給在攀登英語一級A學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生個人、小組及積極參與親子活動的家庭頒獎。

　�。�5）、交流。

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇老師向家長介紹項(xiàng)目目前的進(jìn)展情況，向家長提出：在家要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語，要堅持做，要有始有終；要支持、關(guān)心學(xué)校的工作，學(xué)校安排的活動要積極參加。

　　吳桂雄（李的家長）向家長介紹自己在家按時督促孩子學(xué)習(xí)英語，她認(rèn)為家長的堅持督促和嚴(yán)格要求對孩子的學(xué)習(xí)很重要。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生還很小，學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)興趣要靠家長和老師引導(dǎo)。

　　蘇稚英（蒙世玨的家長）說作為家長，不能以“工作忙，不懂英語”為借口，家長要為孩子多費(fèi)心，關(guān)心孩子在家、在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　　會上李、蒙世玨的家長分別和其它家長一起分享家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得。

　　五、問題與困惑

　　經(jīng)過前一階段的實(shí)驗(yàn)工作，老師和家長從原來的擔(dān)憂（會不會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等）到現(xiàn)在的理解和認(rèn)同，看到自己的孩子快樂地學(xué)習(xí)英語，看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進(jìn)行表達(dá)，家長感到很欣慰。同時，我們的實(shí)驗(yàn)教師也在慢慢積累實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　但我們在工作中還存在著一些問題：在創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過道等都沒有張貼英語對話的畫報。校園廣播設(shè)施落后。

　　困惑：在家長開放日中，家長們都表示要配合學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)工作，但現(xiàn)在一級B沒有家庭學(xué)習(xí)光盤如何保持家長們的參與熱情、如何使家長堅持督促孩子在家學(xué)習(xí)。

攀登英語工作總結(jié)10

　　“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項(xiàng)目”攀登英語子項(xiàng)目的實(shí)施的確全方位的助推了我班教育質(zhì)量的大面積提升。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了豐富信息資源，在生生之間、師生之間、家校之間的和諧氛圍中，才使孩子們展示自我、張揚(yáng)個性，從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，初步掌握應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力�，F(xiàn)就三年教學(xué)工作從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

　　一、對明德項(xiàng)目攀登英語理念的重新認(rèn)識.

　　1、為解決學(xué)校英語教師不足，創(chuàng)造性地采用“非英語教師”作為攀登英語實(shí)驗(yàn)課的教師。

　　2、模式一教學(xué)，即光盤教學(xué)。

　　3、達(dá)到的效果，培養(yǎng)學(xué)生“大膽、自信、敢開口、善交流”的效果。

　　二、小助手培養(yǎng)產(chǎn)生的效果

　　1）我班的王海龍同學(xué)，今年已經(jīng)11歲，路遙識馬力，日久見人心。王海龍同學(xué)我肯定的說是我的一位好幫手、好助手、也是一位好干部，用的放心，用的順手，無論干什么工作他都無怨無悔，任勞任怨。無論早到、晚歸、晨讀，他都負(fù)責(zé)，并配合值日小組長，督促、幫助打掃衛(wèi)生，把班里收拾的干干凈凈，桌凳擺的整整齊齊，等待我的檢查。對他而言，天天如此，從不間斷，所以說，我不得不承認(rèn)他是我的好助手。是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，無論從學(xué)習(xí)方面，還是管理班集方面，都是盡職盡責(zé)。他先后被學(xué)校評為四好少年和優(yōu)秀班干部。他能每天堅持提前半小時到校，負(fù)責(zé)我班VCD光盤的操作。攀登英語教學(xué)無論課堂上，還是晨讀都離不開他嫻熟的操作。有目共睹，多次匯報課都是沉著冷靜，從無出現(xiàn)失誤。現(xiàn)在，他不僅指導(dǎo)本班的學(xué)生學(xué)習(xí)VCD的操作。我班現(xiàn)有百分之五十的同學(xué)可以嫻熟的操作。

　　2）指導(dǎo)一年級VCD操作。圖為指導(dǎo)一年級小助手的學(xué)生學(xué)習(xí)VCD的操作。

　　3）培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)際的動手操作能力，和責(zé)任心。

　　三、長期小組活動給班級帶來的好處

　　以小組活動為單元的教學(xué)形式遷移并運(yùn)用到我所帶的數(shù)學(xué)教學(xué)中，它不僅提高了學(xué)生的責(zé)任心，同時對各位組員的監(jiān)督起到了不可低估的作用。分組管理，對班級管理特別重要。小到每天家庭作業(yè)的收集，大到每天課堂作業(yè)、自習(xí)，衛(wèi)生、紀(jì)律的管理。我采用四人一個小組，每個小組都起了不同的英文名字。小組長在小組內(nèi)輪流當(dāng)，看誰在任職一周內(nèi)得到的小紅旗多，我就獎勵一個小禮品，如一支鉛筆，一個小本子，來鼓勵他們。這樣一來，我班13個小組人人競爭，形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，人人爭先的局面，小到組，大到班的學(xué)習(xí)氛圍在我班形成，起到了整體推進(jìn)的作用，我班各科的教學(xué)成績也都有不同的進(jìn)步。形成了互相幫助，優(yōu)差互補(bǔ)良好的風(fēng)尚。

　　四、專家引領(lǐng)后給我?guī)�來的變�?/strong>

　　自從北大項(xiàng)目專家劉麗娟來我校檢查并指導(dǎo)攀登英語的教學(xué)工作后，我進(jìn)步很大，她的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度深深感染了我。她手把手的指導(dǎo)我上了一節(jié)課。在以后我嚴(yán)格按照這節(jié)課的要求為模式，使我對攀登英語教學(xué)又有了新的認(rèn)識和提高。第一、學(xué)生評價方面，1、不能籠統(tǒng)的評價，應(yīng)該逐個評價，

　　從good、verygood、wonderful三級進(jìn)行評價,設(shè)獎要求同樣按一顆星，兩顆星，三顆星獎。2、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分進(jìn)行對應(yīng)獎星。3、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分，評比欄中貼上本節(jié)課的第一、第二、第三獲獎星。4、指導(dǎo)學(xué)生填寫攀登英語學(xué)習(xí)記錄。第二、歌曲童謠的教學(xué)環(huán)節(jié)，她親自教學(xué)。也有新的收獲。一邊跳一邊唱進(jìn)行示范，學(xué)生開了眼界，我也有所收獲，學(xué)生看在眼里，記在心里，孩子的模仿性特別強(qiáng)，好奇性也特別強(qiáng)。在她的指導(dǎo)下，如蘭雨，鎖銀銀，楊雪等幾位學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場輸出表演。我要穿插一點(diǎn)，我這個音樂盲不得求救我校的輕年音樂教師何蓉，她是我班的音樂教師，我和她進(jìn)行多次交涉，并答成協(xié)議，讓她利用音樂課的時間來幫助我上攀登英語課的歌曲童謠。幾個學(xué)期下來，效果特別好，學(xué)生更加活潑了。安排的歌曲童謠的歌曲大部分都會舞，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的輸出環(huán)節(jié)確實(shí)有很大的作用，為此，何老師就成了我班攀登英教學(xué)不可缺少的一員。劉老師指導(dǎo)后，我嚴(yán)格按照劉專家的指導(dǎo)，在課堂上嚴(yán)把輸入教學(xué)和輸出教學(xué)；嚴(yán)把學(xué)生的多方評價。我班的攀登英語在本校起到龍頭作用，并多次承擔(dān)學(xué)校組織的觀摩聽課，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和好評。20xx年4月18日寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下到我校檢查聽課；20xx年4月23日北大項(xiàng)目張宏教授和瞿麗老師親臨我校檢查聽課；，20xx年4月22日，固原市原州區(qū)教育局會同督導(dǎo)室、培訓(xùn)中心、城區(qū)七所學(xué)校的校長及周邊的十三學(xué)校，還有中衛(wèi)市海原縣的三所學(xué)校，人員達(dá)42。

　　先后兩次到我校參觀并學(xué)習(xí)。聽了我課后，給予很高的評價和充分的肯定，并把我校列為特色校在全原州區(qū)進(jìn)行推廣。20xx年7月，臺塑集團(tuán)項(xiàng)目檢查團(tuán)來我檢查驗(yàn)收同樣給予充分的肯定。寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下聽課研討交流會

　　五、理念延伸

　　理念的延伸，攀登英語的教育理念不知不覺的滲透到我代的數(shù)學(xué)課堂中。在數(shù)學(xué)課上，我就利用攀登英語所分的組進(jìn)行，平時交作業(yè)，檢查作業(yè)，課外作業(yè)及差優(yōu)互補(bǔ)等，都由小組長負(fù)責(zé)。一個學(xué)期的堅持，我班的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍，先后有20名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到90分以上，有四名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到100分，馬伍拾，李萍等二位學(xué)生，在組員和組長的幫助下，成績均超過70分以上，均勻達(dá)到85分的好成績，居相同年級之首。當(dāng)然，有辛苦就有回報，我榮幸的被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，同時學(xué)校任命我為政教主任。

　　六、產(chǎn)生效果

　　通過近三年攀登英語的學(xué)習(xí)，是我深深的知道對學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)非常重要，對學(xué)生從小培養(yǎng)英語的聽力，口語的表達(dá)等打下一點(diǎn)的基礎(chǔ)，同時，從小可以激發(fā)他們學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心，為學(xué)生打好良好語音基礎(chǔ)確實(shí)起到一定量的作用。我班學(xué)生已步入學(xué)校英語正式教學(xué)，代課教師普遍反應(yīng)本班學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)過程中特別活躍，對英語興趣很濃。

　　七、存在的問題

　　1、重復(fù)的學(xué)習(xí)模式，可能產(chǎn)生學(xué)生的厭學(xué)。由于總是重復(fù)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會產(chǎn)生疲倦感，注意力會不集中。針對此，通過小組評價欄，獎勵個人小貼畫和輪流組長制等手段堤高學(xué)生的積極性和課堂的有效性。

　　2、家庭學(xué)習(xí)的落實(shí)存在一定的困難。我們學(xué)校百分之九十九的學(xué)生屬務(wù)工子女的孩子。攀登英語教學(xué)項(xiàng)目中有一項(xiàng)屬家庭學(xué)習(xí)，每天要求學(xué)生在家長的督促下利用家庭學(xué)習(xí)光盤學(xué)習(xí)半個小時。對他們來說很不現(xiàn)實(shí)，唯一彌補(bǔ)的辦法,就是學(xué)生每天早到半個小時，由王海龍負(fù)責(zé)晨讀,來落實(shí)這一困難，效果還可以。

　　3、三年來，讓我深思、擔(dān)憂的問題還存在。1、一點(diǎn)都不懂英語的老師來上課，是否勝任。2、專業(yè)老師來上課，是否教學(xué)要求水平過高。3、有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課，是否恰當(dāng)。

　　從我校實(shí)驗(yàn)課開展的情況看，和本校的七位老師研討，一致認(rèn)為，沒有學(xué)過英語的老師千萬不能任教；有一定基礎(chǔ)的老師勝任教學(xué)；專業(yè)教師任教水平過高。在這關(guān)于有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課，我認(rèn)為學(xué)生和老師站在同一起跑線上，在探討中共同掌握，可以說每個單元課經(jīng)過5節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，在共同學(xué)習(xí)中共同掌握。對教師的壓力不大，對學(xué)生根本就沒有壓力，我認(rèn)為是互動的學(xué)習(xí)過程。

攀登英語工作總結(jié)11