小學家訪工作總結(15篇)
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的小學家訪工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學家訪工作總結1
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學校教師不可忽視的一項重要任務,而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下:
一、深刻認識到了家訪的重要性
因為和孩子相處不到半年的時間,對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的'重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
第二,對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害
羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好。此外,有些家長只注重孩子的學習成績,放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長,由于孩子的基礎較差,對孩子的學習不管不問,這樣以來,孩子的成績越來越差,使孩子失去了學習的興趣和學好的信心。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題,在于我們的家長教育不得法。而我們的教師,作為孩子教育的一個主體,更應該做好家校之間的合作,為眾多的家長排憂解難,使家庭教育良性發(fā)展。
在家訪的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。
小學家訪工作總結2
一所學校的發(fā)展離不開各級領導的關懷,離不開全體師生的共同努力,更離不開各位家長的大力支持。
為了辦好讓人民滿意,讓家長放心的教育,7月8日,9日,10日三天,天氣悶熱,酷暑難耐,石獅小學全體教師放棄休假,兵分三路,分別對上徐,下徐,和家卓,康家衛(wèi),通積等十余個村莊的本校學生進行了家訪,先后共走訪近三百個家庭。
每到一個學生家里,各老師先向家長匯報學生的在校學習、生活表現(xiàn)情況,并向家長了解了各個家庭的基本情況,詳細準確的填寫了家訪記錄表,并了解學生在家的表現(xiàn),叮囑學生在假期制定科學合理的學習計劃,積極參加社會實際活動,注意安全,牢記學校的安全教育內(nèi)容,幫助家長做一些力能及的事。學生們向各教師匯報了暑假計劃,有的準備要參加一些有益義的活動,有的打算學習舞蹈、繪畫,有的打算學習跆拳道等,家訪的同時,教師們還為每名在校學生帶去了學校精心準備的假期禮物一本課外閱讀書,本次學校采購了適合各年齡階段學生閱讀的圖書近300余本,希望通過這種引領,讓孩子們多讀書,讀好書,愛上讀書、不斷拓展閱讀面,提高習作水平。隨后,各教師征集了家長對學校的意見和建議,并向家長承諾積極改進,爭取辦好讓所有家長滿意的教育。
此次家訪,拉近了學校,家長的距離,為學生的假期安全打了預防針,使家庭教育與學校教育緊密地結合起來,達到了預期的目的。
家訪的意義:
一、通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性以及在家的`表現(xiàn),了解更真實、更全面的學生情況,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學工作奠定基礎。
二、通過向學生家長講述學校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
小學家訪工作總結3
遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排,今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動,現(xiàn)將本人活動情況總結如下:
一、提高認識,周密部署,確保家訪活動扎實有效進行。
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁,是教師與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我按照上級教育部門的統(tǒng)一安排,開展了“關愛每一個學生”為主題集中進行家訪活動,首先對我班學生狀況、在校表現(xiàn)以及學習和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,尤其是對個別“問題學生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄表》,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
二、家訪人數(shù)
統(tǒng)計實地家訪(5人)電話家訪(11人)
三、基本做法
1、自家訪主題活動啟動以來,我遵照上級要求以關愛為主題走進一個個學生家庭和家長面對面、心與心的交流。我預先設計了一張家訪預約單,去家訪前一天發(fā)給有關學生。在預約單上有第二天要去家訪的學生名單,還有大概到達的時間,和家長談話過程中,了解學生在家學習情況和生活情況并認真聽取家長意見和建議,令許多家長非常感動。
四、家訪活動的收獲:
1.拉近了師生之間的距離,增進了老師與學生家長之間的溝通
2.改變了老師在家長與學生眼中居高臨下的形象。
3.無形中宣傳了我們學校,擴大了我校在社會的影響。
五、家訪反思
本次家訪雖然起得了不錯的效果,但仍然存在不足:
1、準備不充分。
2、家訪時間短。
3、以后要經(jīng)常保持,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點:
1家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關心孩子的學習,有的孩子別說和父母交談學習的情況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當家長想多關心他一些時,他也不能很好的接受,反而會說家長煩,不愿多開口說話。
2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的'一位學生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原來是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會建議他的父母好好說話的,這時他才放下心來。
3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據(jù)了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自己也放松要求,才會變成這種情況。其實,只要家長放正心態(tài),擔起責任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進步的。家校聯(lián)系,以便讓家長更好地配合學校進行教育,共促學生發(fā)展。
小學家訪工作總結4
半個多月的家訪活動,終于告于一個段落。在這次走訪活動中,我感受頗多。
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
第二,對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。
本學期我承擔五1班語文教學及班主任工作。我是新接班,為了能與學生盡快熟悉,讓他們接受我、認可我,我主要從以下方面入手開展工作:
一、親近學生,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 我平時多與學生進行接觸、交流,觀察學生。使我盡快了解班風、學風,找到有待糾正的弱點;分析學生的個性特征了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,讓學生認定我是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,樹立起班主任的威望。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我對小干部進行精心培養(yǎng):其一,大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論,帶動整個班集體共同進步。
三、設立定期評價制度:
以前,評價學生的一般是老師說了算,也沒有嚴格的評價標準,年終“算總帳”,一些表現(xiàn)良好的學生因為自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑,不知道如何糾正自己的不足之處,F(xiàn)在以成長冊的形式定期對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進行評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強自律性和進取心。同時我也把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
四、重視主題班隊會的開展。
本學期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動,針對目前獨生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況,目的是讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,即讓學生懂得為什么要感恩父母。 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 學生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會,積極性很高,都想在父母面前展示自己。經(jīng)過廣泛征求學生意見:本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有:講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演,我也要盡量使大多數(shù)學生都有參與的“機會”,即使沒有文藝表演能力的人,也讓他們有“活動”的余地,能夠各得其所,興致勃勃。
五 班級管理中的不足
1衛(wèi)生問題
在每天的值日衛(wèi)生方面,教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時,不夠徹底,學生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學習環(huán)境,我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責任到個人→值日班干部→班主任的一個責任鏈。個人座位周圍個人負責,組長監(jiān)督,值日班干部和班主任督導。經(jīng)過一段時間的改進,我班衛(wèi)生情況有一定改進。
2 紀律問題
在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間,下課休息教室比較吵,上課時個別學生不夠準守紀律,不專心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進一步進行教育,規(guī)范他們的行為,但這一切都需要教師有耐心、常抓不懈。
教師在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事
時間過得真快呀!轉眼間,我來水田實驗學校又半學期了。回顧這半學期,既忙碌,又充實。有很多需要總結與反思的地方,現(xiàn)將半學期以來對班級管理與教學工作做如下小結:
一.淺談對班級的管理。
平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的`工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這半個學期的工作小結如下:
1、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣:學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。
2、選好班干部,培養(yǎng)好班干部,讓班干部以身作則,做好表率工作。
3、培養(yǎng)學生對班級的集體榮譽感,增強班級凝聚力。結合本學期學校開展的“班級文化建設”活動,我設計了班級評比欄來鼓勵學生共同遵守學校的各項規(guī)章制度。如果因為某個同學違規(guī)而造成班級扣分,那么在班級的評比欄里也要相應扣分。如果大家共同遵守紀律,每獲得一次周評流動紅旗,那么每人加1分,每獲得一次段評流動紅旗,那么每人加2分。
4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展,他們的積極性都很高。例如捐圖書角的事,我先規(guī)定每人捐2本,然后每多捐一本就加1分后,很多同學就積極主動的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、 背誦我也利用加分方式覺得同學們還真積極,此辦法我自己覺得很實用。
5、運用典型事例,進行表揚和批評。
6、組織好班會,我充分利用班會宣傳學校的各項規(guī)章制度和紀律。
二、淺談教學工作:
1.當我新接一個班級時,我不會急于講授新課而是與同學們交流交流,談談自己英語科的要求與做法,讓學生對老師的教學情況有個簡單的認識與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學生留下好印象,為后面的教學工作奠定基礎。
2.教師要熟悉教材,了解教材,分析其出題方向。
3.創(chuàng)設情境,采用情境教學法,可以讓學生產(chǎn)生學習英語的興趣。
4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學生學習英語的興趣.
5.多鼓勵,少批評。越是成績差的學生越要找他的閃光點來表揚一下。如果不得不要批評時可以采用(巧用批評):比如我在教學時某個同學在講話我就把剛學習的那個單詞或詞組就造句子在他身上,他就不好意思再開小猜。
6.做好幾個抓:抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。
7.教會學生做題的技巧。
8.利用校訊通的資源多與家長溝通,讓家長來監(jiān)督與輔導孩子的學習以及建議家長提供好聽錄音的設備并堅持做好簽名工作,及時反饋孩子存在的問題。
三、自己在工作中也存在很多不足:
1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。
2.有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。
3.加強分層作業(yè)的設計。
四、努力的方向:
在今后的工作中,還應多加強自身基本功的訓練,課堂改革要大膽創(chuàng)新,注意學生能力的培養(yǎng),對潛能生轉化要做到用心、用情。多參加各種教研活動,多向名師學習,更加完美自己,完善教學。
小學家訪工作總結5
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔責任,在本學期這樣的特殊時期,很遺憾我們未能像往常一樣開園,我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討,決定下村去探望我們的幼兒。
為了進一步搞好園所教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,進行了全面家訪工作,F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
首先在家訪之前,我們教師為幼兒準備了各種學習材料,給中班幼兒提供了,畫畫本、幼兒圖書、彩筆、鉛筆、橡皮等,給大班幼兒提供了根據(jù)“3至6歲兒童學習與發(fā)展指南”編寫的拼音、數(shù)字練習冊,同時準備了各種學習用品。雖然不能開園,但我們把最好的條件提供給了幼兒,為他們下一步發(fā)展及入小學做好相應的準備。
其次我們安排了兩天的'時間,分別去了四個村。幼兒見到我們非常開心,同時從家長的話語里了解到了幼兒在家的各種表現(xiàn)。我們相應的對幼兒進行了教育、指導。把圖書及學習用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長給幼兒強調(diào)了特殊時期注意個人衛(wèi)生,以防感冒。在家少看手機、電視,囑咐大班家長,在家期間一定讓幼兒自己的事自己做,提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學做準備,不要慣壞孩子。
在接下來的時間里,我園教師準備通過微信群積極教育幼兒,提供教育知識,來提高幼兒的各項水平。
總之,家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。雖然比較辛苦,但我們傾心奉獻,讓我們的幼兒受到最良好的教育。
小學家訪工作總結報告主要是對家訪中出現(xiàn)的情況進行總結,總結報告中要說明家訪的意義和作用,總結這次家訪的收獲,和家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
小學家訪工作總結6
教育是個大家庭,學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進,提高教育質量!
根據(jù)教育局文件部署要求,九龍小學全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進行,比如打電話以前預約,登門家訪,電話家訪,約家長到校,微信、QQ溝通等方式。
每到一家,教師都詳細詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進行。
通過家訪能夠了解家長的文化素質,家庭教育狀況等,對學生進行全面認識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,連成家長與教師達成共識的紐帶,促使學生根據(jù)自己的特點形成健康成長的重要方式。爭取家長對學校教育工作的支持和配合,從而提高教育質量。
每次家訪后,教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn),結合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學生進行深化教育,為本學期以及今后的教育工作起到保駕護航的作用。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動,真正把家訪工作落實在實處,家校攜手,共待花開!
我校所轄四個服務村,按照學校的統(tǒng)一要求,我與我班科任教師對我班學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關情況總結如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。
二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三是多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如張某、武某等孩子。有些有個性的學生,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是換個角度看家長,F(xiàn)在的學生家長年齡多都在30-40歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學習上的困難,這對學校的`教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難;
第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處;
第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸;
第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。
總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。
小學家訪工作總結7
學期開學初,又臨家訪,忽而想到自己身為學生時,同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中,家訪老師都是來家里報憂的,而實際的操作中,家訪的目的、內(nèi)容都很重要,不僅僅是匯報,更多的是互動,從而調(diào)動家長與孩子的積極因素,為教育服務。在此次家訪中,感受最深的有以下幾點:
一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn),肯定孩子的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出孩子的缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活,更要關心孩子的情感和品德。人說,對于家長來說,自己的孩子總是百分之一百的,而對于老師來說,面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子,更需時刻牢記這一點,他們同樣應當是百分之一百的.。
二、借助家長的力量,協(xié)作教育好孩子。
對于英語這一科目,這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪,家長們得知英語老師來訪,往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說,英語在小學里還不是真正意義上的主課,但它又確實是非常重要的。由于校內(nèi)應用英語的機會少之又少,因此學生英語學習的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,家長對孩子的影響是很大的。家訪中,很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性,并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中,家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點,應該說,這對老師的教學幫助還是很大的。
三、內(nèi)心感觸
此次家訪,內(nèi)心的感觸是學生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富,在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異,這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法,商量共同教育好該同學的方法同時,也向孩子認真地提出要求:在家和在校應當表現(xiàn)一樣好。
小學家訪工作總結8
家訪工作總結
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,積壓施其職,并互相促進。
為進一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調(diào)好各種教育力量,本學期我走訪了部分學生家,了解了他們的情況,為了能更好的開展好下個學期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素:
1、家長具有把孩子教育,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件,購置充足的兒童用品,提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學生家長年齡
都在30-45歲之間,他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困難,這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素:
1、正因為家長“望子成龍”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣,這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的'思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解,不支持,甚至對素質教育提出了質疑,與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒菍W生的自治力較差,不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,使學生形成了不良的心理品質。
小學家訪工作總結9
為進一步加強家校聯(lián)手共同促進學生的健康成長,我校組織教師進行全方面家訪活動,要求將家訪工作做足、做細,針對學生思想工作、心理輔導、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析,現(xiàn)就這次家訪活動具體總結如下:
一、家訪活動的基本情況
本次家訪活動實行全員見面家訪,要求教師關注到每一位學生,做到無遺漏,全覆蓋。
二、精心組織家訪活動
1、根據(jù)學校實情,德育辦提前籌備。
各班包聯(lián)教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生身上。
2、制定家訪計劃,提高家訪的效率和效果。
在家訪前召開包聯(lián)小組研判,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責任書、愛路護路知情書進入家庭,做好記錄。
3、家訪采取登門走訪的形式,采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法。
4、寫好家訪記錄。
每位家訪教師在家訪過程中,了解學生在家的學習、社會交往情況、學生的興趣愛好、學生的性格特征以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況。在對每位家訪對象做好記錄的基礎上,撰寫家訪記錄,對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育,也讓家長注意利用日常生活中的小事,鼓勵增強孩子的自信心、進取心。
5、重點內(nèi)容突出。
今年暑假針對學生防溺水教育,教育部基礎教育一司下發(fā)了《致中小學生家長的一封信》。我校老師在家訪時對此項內(nèi)容重點提出并進行宣講,讓家長也提高警惕,加強教育,時時對孩子進行防溺水教育,珍愛生命。家長表示一定會協(xié)同學校做好此項工作。
三、注重實效,發(fā)現(xiàn)問題
我校在這次活動后,從各位教師的'家訪總結中集中反映了普遍存在問題。
1、通過家訪,我們了解到大多數(shù)學生自覺性較高,父母對其學業(yè)比較關心,與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視,玩手機,打游戲,存在一定的厭學情緒。
2、學生承受能力較弱,經(jīng)受不住打擊,同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質也不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識,我們會開展更接地氣的家長課堂,幫助家長做好家庭教育工作。
3、部分家長對孩子百依百順,溺愛嚴重。有的家長對子女太偏愛,孩子生病了就可以不做作業(yè)了。
4、在日常生活中,部分家長忙于工作,生意,沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,孩子在情感方面比較孤獨。
5、部分學生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。
6、學生家長對教育評價改革方面的內(nèi)容比較感興趣,希望學校在組織教師學的同時也能向家長宣傳,減少家長對孩子學業(yè)成績方面的焦慮。一些家長在了解到“雙減”政策后認為教師在學生的成長過程中起到了很大的作用,也希望老師們在工作的同時能夠注意休息,保持體力和精力,教育學生成人成才。
四、家訪活動反思
在本次家訪活動中,老師們踏踏實實走訪到學生家中,用心了解學生的基本情況,通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,向家長們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進步,和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法,也是落實教育評價改革邁出的實踐第一步。
小學家訪工作總結10
按照學校的統(tǒng)一要求,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關情景總結如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長教師互相信任。經(jīng)過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情景,幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的職責意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,所以他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫忙克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,期望也能這樣。如果不能這樣,會不會是教師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的.行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):期望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生應對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到進取的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的職責感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應當具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感職責重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。
總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自我負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的教師,不辜負大家的期望。
小學家訪工作總結11
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行了家訪。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將進行家訪的相關情況總結如下:
一、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
二、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的.指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
小學家訪工作總結12
按照學校的統(tǒng)一安排,寒假期間,我在春節(jié)前后對部分學生進行了家訪。鑒于受訪學生都是有很大提高空間學生,我們這次家訪的目的是:
1、就學生學習生活的情況與家長做真誠交流。
2、對學生假期的學習生活進行指導,動員家長督促好自己的孩子,讓家長們認識到:學生的發(fā)展和提高不僅僅是學校的事情,更是家庭的責任。
3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。
此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現(xiàn)將有關情況總結如下:
一、家訪中取得的成果
一)、進一步獲得了許多第一手的學情資料。
通過到學生家里,直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境,通過與學生、與家長交流,進一步了解每一個學生的個性、在家的表現(xiàn)和學習習慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二)、家長老師彼此進一步了解,增強了互信。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強了信心,又增強了責任意識;既提高了對學校老師的信任度,又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來,更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三)、對學生的認識更加全面立體。
了解了很多在學?床怀鰜淼臇|西,認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進行更切實有效地教育和指導。
四)、感受到了家長對學校老師的熱情和支持。
現(xiàn)在的學生家長年齡都在三十五歲左右,受教育的程度較高,能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學校開展的家訪活動非常理解和支持,對老師的到來非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。
五)、對學生的寒假學習進行了有力地督促。
放寒假前,通知了被家訪的學生,對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內(nèi)容提前進行備課,通過家訪,學生的疑問得到了及時解決;學生一方面受到鞭策,另一方面,學習的干勁得到了鼓舞。
二、家訪中存在的問題
第一、學生家庭,尤其是農(nóng)村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教,有些學生干脆無人看護教育,學生心理放縱,習慣不好,增加了學校教育工作的難度。
第二、家長望子成龍、望女成鳳心切,對子女有求必應,甚至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠,這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床;有的學生回家兩天了,作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學習,頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,有的看不清社會形勢,給學生錯誤的引導,與學校的教育努力相沖突,難于與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找,有臺階課可下,有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違,學生個人言行不一。
三、家訪后的思考
第一、家訪對老師來說是責任,是激勵,也是教育。
這次家訪,深入到部分學生家庭,與家長學生面對面的.交流,細致了解學生的同時,加強了學校、學生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,了解了家長對子女的關切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認識,增強了我們的責任感;通過家訪,感受到家長對學校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán),應當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進教育教學,促進學生學習,促進學生的成長和發(fā)展?涩F(xiàn)實中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個值得深思的問題。比如,家訪時間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當,對家訪中遇到問題是否有一個預計,從而從容自如、積極妥當?shù)貞獙Φ鹊。我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。
隨著家訪工作的不斷推進,我想對這些問題會越來越重視,對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性,從而使家訪工作最大程度地達到要達到的目的。
第三,建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,關注孩子的身心發(fā)展和學習提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長,更好的學習。父母是孩子的第一任教師,家庭對學生的身心發(fā)育,知識獲得,情感培養(yǎng)等,都有至關重要的影響。
因此,建議家長既要嚴格要求,又要不斷鼓勵;對子女的學習督促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,及時了解子女的學習狀況和思想動向,并對癥下藥,從而更好地提高教育質量。
第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動,事實證明開展這項活動是很受歡迎的,也是很成功的,隨著這項活動的開展不斷深入人心,這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作,形成家校教育的良性循環(huán),對提高教育質量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育,促使兩者之間的和諧發(fā)展,確保學生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言:嘔心瀝血捧真情,春風化雨獻愛心。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學生的黑狀,也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應如春風,通過家訪,讓家長,讓孩子,讓我們自己沐浴在春風之中。家訪送教也不是簡單的例行公事,而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學生的和諧關系是和諧社會的需要,老師與家長、老師與學生的良性互動是提高教育質量的關鍵。我們堅信,溝通從心靈開始,教育因家訪而更加精彩。
小學家訪工作總結13
暑假,按照上級工作安排,同時為新學期教學工作做準備,使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中,學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動;顒悠陂g,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實在難以登門家訪的,教師就用自我的電話,與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。
一、暑期家訪活動基本情景
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪教師8名,實際家訪學生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署,要求具體。根據(jù)學校實的實際情景,學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的資料和注意事項及要求。
2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學生家庭,行為偏差的學生家庭,學習困難的學生家庭,留守學生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難。
3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學后及時反饋到學校,學校認真進行梳理,并逐步解決。
經(jīng)過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與提議,全面聽取了社會各層應對我校教育的`意見,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改善教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情景統(tǒng)計
本次家訪征集到的意見和提議累計99條,其中針對教師的意見提議數(shù)69條,針對學校和黨組織的意見提議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后,共征集意見和提議19條,其中針對教師的意見提議數(shù)19條,針對學校和黨組織的意見提議數(shù)10條。經(jīng)過開學進一個月時間,我們根據(jù)征集到的意見和提議,結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學校正在進取想辦法以求盡快處理。
家長對學校、教師相對集中的意見和提議:
1、學校應更加進取到建設學習環(huán)境,創(chuàng)設良好的學校環(huán)境。
2、開設相關的興趣小組,跟準教育教學的節(jié)拍,開足開全音體美和計算機課程。
3、學生向素質教育方向盡快轉變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,期望能及時的通知家長,實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學校安排相應的教學活動,提高學生閱讀的家訪工作總結本事,拓展學生的知識面。
6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動,不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學生在校必要的生活保障,如喝開水,中午熱飯等。
小學家訪工作總結14
這學期,我是班主任,家訪的任務自然輕松不少,所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。
周六,我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家,爸爸媽媽都去外地打工了,隔代教育存在著很多問題,所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,溝通教育孩子的一些方法,讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人,家里在紹興開了個小餐館,所以舉家都搬到了紹興,家里的父母都不重視教育,有一個親哥哥讀到小學畢業(yè)就挫學了,13歲的孩子在家里的餐館幫忙,我深入跟他的父母交流,讓他父母知道教育的重要性,未來的社會只有有知識的人才能夠生存,在意識中改變他們的初衷。
剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學生。整體的感受是:
首先是大多數(shù)家長對于“學習習慣養(yǎng)成”知之甚少,甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學生家長中,只有一位家長是高中畢業(yè),其余均是初中或小學畢業(yè),還有連小學都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子,當然對于孩子的學習習慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導孩子如何學習。另一方面,一些家長對于孩子的學習根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好,將來有出息,但對于孩子的學習卻從來不管不問,只是考試結束后,問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,直接影響了孩子的學習態(tài)度和學習質量。
其次,家長和孩子之間的交流是很少的,家長根本不知道自己的`孩子喜歡什么,在校學了什么,會什么、不會什么,學習、生活有無困難,更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通,有的認為“和不和孩子溝通,對學習沒什么的影響”。這恰恰看出,家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。
我們還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是,電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲,我們建議家長,一方面要控制孩子的打游戲時間,另一方面也要正確引導孩子利用網(wǎng)絡資源來學習和擴大知識面。
開學已經(jīng)一個月了,通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學的幫助是潛移默化的,我們應該多與學生溝通,并且如有可能,應多對學生進行家訪。
小學家訪工作總結15
寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。
家訪過程中,家長對于我們的到來表示十分的歡迎。我先對學生在校的表現(xiàn)向家長進行匯報,再與家長對孩子的家庭教育方式進行暢聊。家長表示:“這次家訪很及時,我們平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應有的作用,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質!
交流中我還詳細地詢問了學生在家的作息時間,了解他們是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,家長都如實相告。我肯定了他們的一些做法,也提出希望家長抽出時間多陪陪孩子的建議。家長表示一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的`成績和能力。
由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生,這部分學生我就充分利用我們學校召開家長會的機會,與他們的家長在會后進行溝通交流。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,家長說:“通過你們的家訪,我們更全面地了解了孩子的學習和思想情況。你們老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神真讓我們十分感動!
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