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中考工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的中考工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中考工作總結(jié)1
一、加強班主任隊伍建設(shè)，提升班主任素質(zhì)。
結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)計劃，我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個方面來進行：
1、班主任技能大賽。
9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進行了考查，根據(jù)此次考試成績，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵，榮獲一等獎。
2、班主任演講技能的培訓(xùn)。
為提高班主任的語言表達能力，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學(xué)組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學(xué)生以案例的形式展開剖析、教育，如：數(shù)學(xué)組的王曉霞，談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。
3、班主任青藍工程。
11月4日，古寨中學(xué)舉行“青藍”班主任成長暨班中班管理經(jīng)驗交流會，會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級，與徒弟一起開班會，與徒弟一起開家長會”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細節(jié)入手，虛心好學(xué)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，盡快成長為一名合格的班主任。“班中班”管理模式的帶頭人呂喜燕老師，詳細地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動交流，談經(jīng)驗，談做法，談困惑，將班主任青藍交流會推向暢所欲言的氛圍中。
4、班主任德育科研課題研究。
班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個年頭，在這個過程中，不斷地衍生出新的問題，如，學(xué)生能否保持一成不變的參與度，學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問題及課題”的原則，將這些問題及時收集并整理，以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領(lǐng)，初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”，初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的研究，全面開展課題研究，解答班級管理以及心理健康方面的困惑，解決實際問題，促進德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。
5、班級管理特色明顯，成績突出。
56名班主任老師工作積極主動，責任心強，工作中始終秉承著“學(xué)生在，老師在”的原則，發(fā)揚一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學(xué)生的路隊安全地送到指定位置，這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神，讓我們?yōu)橹袆�，班主任工作得法，成績突出，更令我們敬佩�?/p>
在“班中班”自主管理模式的主導(dǎo)下，廣大班主任老師，積極探索創(chuàng)新本班級的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績突出的班級，象：初四。12班谷麗英老師的.規(guī)范行為，快樂學(xué)習。初三。13班慈秀珍老師重點培養(yǎng)班級的15個領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)班級的整體發(fā)展。初二。4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習慣培養(yǎng)的力度。初一。1班孫德同老師通過培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個年頭，就擔任畢業(yè)班的班主任工作，每個月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔任班主任，不僅教學(xué)成績第一，所帶班級學(xué)習成績也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍而勝于藍”的良好發(fā)展態(tài)勢。
中考工作總結(jié)2
一、學(xué)生整體情況
期中考試結(jié)束了，我的成績并不十分理想，我所任教的七年級（9）、（10）班共有91人參加考試，平均芬依次是61.63分和70.40分。
二、存在的問題
兩個班共性的問題很明顯，成績好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱，具體來說：
1、基礎(chǔ)知識是我們平時教的重點，但是學(xué)生掌握不扎實，不能靈活運用。可能我們只讓學(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。
2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞
匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4、另一方面，由于過多的'強調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語學(xué)習的能力比較欠缺，平時訓(xùn)練少，學(xué)生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習英語較生硬。
三、原因分析
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：
1、在日常的教學(xué)當中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、對于個別英語底子薄的學(xué)生沒有降低要求。
學(xué)生方面：
1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2、底子薄弱，對學(xué)習英語沒有興趣，上課注意力不集中。
3、個別成績好的學(xué)生眼高手低，做題時不認真。
四、采取的措施
�。�、進行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。
�。�、樹立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。
３、對學(xué)生學(xué)習情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。
４、合理設(shè)計課堂，在適當?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應(yīng)的練習來鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動口，動腦動手，達到學(xué)習英語的良好效果。
�。�、關(guān)注中等學(xué)生及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平時，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學(xué)習的興趣。對80—100分段的學(xué)生，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高�？偟膩碚f，要從各個方面努力，加強工作，把成績提到加一個臺階。
在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績。
中考工作總結(jié)3
各界人士最喜歡用“有著優(yōu)良的傳統(tǒng)”這句話來評價我校。因此，無論是老師的愛崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué)，無論是學(xué)校的規(guī)章制度還是班級的班紀班規(guī)，無不印證著這句話。于是，期中考試結(jié)束后自然便進入了傳統(tǒng)的程序——期中總結(jié)！
星期一是全校性的期中成績與學(xué)生見面，星期二是初三進行總結(jié)，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大總結(jié)。各班的總結(jié)會要求該班的任課教師、該級的年級組長、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長等必須參加。因此會議的.場面頗為壯觀。
今晚8點至9點20分，我班進行了期中總結(jié)。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結(jié)大會程序。我覺得以下安排也許會恰當一些：
第一項，班主任做本次各科成績的通報。并與平行班做比較，找到差距和優(yōu)勢，依此定下班級的奮斗目標。
第二項，學(xué)生代表分科進行總結(jié)。（這需要會前分科分組進行討論、總結(jié)，然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結(jié)。）所分科目組為政史組、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組、綜合組（針對以上組別的總結(jié)做一個全面總結(jié)）。
第三項，學(xué)生個人總結(jié)。此項安排應(yīng)該靈活多變，可以是學(xué)生自愿發(fā)言，還可以是各科老師指名本次成績特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言，也可以是學(xué)習進步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴肅又活潑。
第四項，與會教師講話。這是特講究的一項。各老師講話的特點、風格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據(jù)此統(tǒng)籌安排，力爭搭配恰當，給學(xué)生一種嚴肅與活潑的氛圍，一種儒雅與通俗的享受。
第五項，師生互動。師生相互交流，提出教學(xué)建議與教法，傳授學(xué)習技巧與方法。此項活動最有價值。
第六項，班主任進行大會總結(jié)。做到言簡意賅，極富感染力與號召力。余味無窮最好！
期中總結(jié)雖然成為過去，但是留給我們的經(jīng)驗、教訓(xùn)、思索是很多的。在此，來一句老生常談的話：善于總結(jié)的人，也是善于進步的人！
中考工作總結(jié)4
20xx年沙州中學(xué)初三年級組在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過一年的團結(jié)協(xié)作，共同努力，克服基礎(chǔ)生源參差不齊，地處環(huán)境人員復(fù)雜，家長文化水平，教育認知及關(guān)注低下等諸多困難，基本完成了教育局下達給我校的中考指標。127名學(xué)生參加中考，均分529分，比進校時成績有了重大突破�，F(xiàn)將我校09年初三教學(xué)與備考工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重。在過去的一年里，區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)、教研室教研員多次深入我校調(diào)研、聽課、指導(dǎo)，非常重視畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作。進入初三我校就成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責畢業(yè)班各項工作的開展。在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的共同策劃商議后，召開全體班子成員會，把班子成員全部分包到班級中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內(nèi)學(xué)生，特別是邊緣學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的生活與學(xué)習情況，并做詳細的統(tǒng)計與記錄，這樣責任到位，壓力共擔，大大提高了廣大教師的積極性。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量上升。
學(xué)校工作最終的凝聚點在教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式，一切立足于學(xué)生的學(xué)，牢固樹立“以學(xué)生為本”的意識，解放教師思想，改進教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，依據(jù)我校外來務(wù)工子女學(xué)習實際，課堂采用“3015”授課模式:既30分鐘講課，15分鐘訓(xùn)練。把課堂還給學(xué)生，真正提高課堂授課效率。
2、課堂中重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，讓學(xué)生自主學(xué)習，探究，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反思做題規(guī)律與方法，練習中掌握解題的技巧，突出學(xué)生的主體地位。教師注重學(xué)情反饋，加強對學(xué)情的調(diào)查了解，注重學(xué)生學(xué)習難點的突破，比如，遇到學(xué)生有疑問、難點，反復(fù)講、具體講，直到學(xué)生理解掌握為止，增強了教學(xué)的針對性。課堂精講精練，講練結(jié)合。
3、抓好備課管理，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案，在此基礎(chǔ)上，教師針對所教班級的學(xué)情、教情進行二次備課，保證了教案的實用性、靈活性，真正實現(xiàn)了資源共享。
4、每月組織月考，月考后，及時分析學(xué)生的'學(xué)習狀況，了解學(xué)生的知識能力各方面的缺陷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。準確把握學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，找出學(xué)生的發(fā)展點和優(yōu)秀學(xué)生的增長點，加大對優(yōu)等生和有潛力學(xué)生的輔導(dǎo)力度。同時，及時地對月考成績拔尖學(xué)生和月考成績有進步的學(xué)生進行表彰獎勵，兩個學(xué)期，分四次獎勵學(xué)生約40多人次。大大激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性，為中考考出好成績打下基礎(chǔ)。
5、每位教師上一節(jié)復(fù)習研討課，備課組都對研討課進行嚴格的聽課、評課，找出復(fù)習中存在問題，提出相應(yīng)的措施，這樣，老師間相互學(xué)習，取長補短，確保教學(xué)質(zhì)量上升。
6、廣泛吸取兄弟學(xué)校的成功備考經(jīng)驗并為我們所用，向3中、29中等先進學(xué)校學(xué)習中考備考工作做法和經(jīng)驗；全面及時掌握中考信息，更好的把握命題趨向。
三、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。
1、畢業(yè)班學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定學(xué)生思想，是不能全身心地投入到學(xué)習中的。因此，進入初三第一學(xué)期初，讓班主任摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生的心理想法，以及對畢業(yè)班以后的去向選擇。利用校會、班會等課余時間，對學(xué)生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定學(xué)習情緒，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
2、結(jié)合學(xué)生的實際情況，及時召開全體學(xué)生會議，給學(xué)生提出具體的目標要求，指出努力的方向，要求每一名學(xué)生自己要有理想與目標和實現(xiàn)目標的計劃，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。
3、紀律是學(xué)習的保證，沒有良好的紀律保證，要提升教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)最后一個學(xué)期，時間很緊張，為了保證學(xué)生的安全和紀律，晚自習每天有領(lǐng)導(dǎo)值班，維護學(xué)生紀律和校園安全。
4、根據(jù)第一學(xué)期期末測試，針對我校的英、數(shù)、化、物科目薄弱，備戰(zhàn)中考最后的一階段增加早自習及周六補課時間。為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，配合科任教師督促學(xué)生，班主任每天早到遲走，保證了班級的秩序，激勵了學(xué)生。
5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任溝通，每月定期召開一次“學(xué)情分析會”，會議主題就是：班級管理中存在困難，科任教師教學(xué)中存在困難，優(yōu)生、邊緣生近期的問題所在等，大家提出來，共同探討協(xié)商處理，并達到管理共識，這樣尖子生、邊緣學(xué)生牢牢掌握在領(lǐng)導(dǎo)、老師心中；
6、大型考試后，召開家長會，與家長共同商議提高學(xué)習成績的方法，尤其是邊緣學(xué)生存在問題與家長交流、探討，這樣，老師、學(xué)生、家長等多方面配合起來，形成教育合力，為提高成績奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學(xué)氛圍。
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”，憑個人努力，絕不會有好成績。我校要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。通過幾年的實踐證明，團隊精神使每個人工作能力、工作狀態(tài)，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、為大家”，在初三年級顯得尤為突出重要，更好的營造畢業(yè)班的教學(xué)氛圍。
我們看到了初三年級所取得了一定的成績，但還存在一些不足：
�。�1）教學(xué)管理中，重視優(yōu)等生，邊緣生的升學(xué)，忽視了差生，給教育教學(xué)帶來一定的負面影響。
�。�2）今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率比較偏低，只有政治、歷史超過市均分，其它學(xué)科有待今后進一步努力提高。
（3）提優(yōu)工作沒能始終關(guān)注，致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。
五、10年中考工作想法
在江蘇省規(guī)范辦學(xué)“五嚴”的新要求下，我們將繼續(xù)發(fā)揚敢于拼搏、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步完善常規(guī)管理機制，繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢，克服不足，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生存線、發(fā)展線”，教學(xué)質(zhì)量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，加強對初三畢業(yè)班集體備課指導(dǎo)和檢查，探索并形成符合沙中校情的高效課堂模式，推動我校教育、教學(xué)特別是中考備考工作的全面健康的發(fā)展，力爭xx年中考上新臺階。
中考工作總結(jié)5
20xx年中考，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，這堅定了我們20xx年中考的信心，同時也感到了形勢和壓力嚴峻。我校初四現(xiàn)有2個班級，學(xué)生58人，存在著整體生源質(zhì)量差，學(xué)生接受能力差，課堂效率相對低下，尖子生、整體升學(xué)率和各科平均分的提高都存在極大困難；教師平均年齡47歲，部分教師教學(xué)觀念的滯后，削弱了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；學(xué)科教師少，教學(xué)研究力量相對薄弱，信息渠道相對狹窄，制約了對中考整體方向把握今后等諸多困難；但也具有學(xué)年組的整體管理水平較強，教師的責任心強，工作熱情高，教學(xué)嚴謹，教法穩(wěn)健，經(jīng)驗豐富；組內(nèi)同志團結(jié)，有強烈的集體榮譽感；面對困境，大家也體會到學(xué)校潛在的危機，力爭把自己的本職工作做好，努力踐行我校讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，辦百姓信任的學(xué)校的辦學(xué)目標等有利因素。
一、明確目標落實到人，規(guī)劃復(fù)習穩(wěn)扎穩(wěn)打
學(xué)校結(jié)合三年教學(xué)的實際，提出二批次進段率58%，六個學(xué)科達到或超過市平均分，前1000名力爭1人；前20xx名3-4人的奮斗目標。為完成目標采取“六到人”的措施：領(lǐng)導(dǎo)承包到人、指標落實到人、分層教學(xué)到人、思想溝通到人、措施保障到人、跟蹤指導(dǎo)到人。同時，制定了適當?shù)莫剳痛胧�，調(diào)動全體畢業(yè)年級工作的熱情和積極性。
在學(xué)校的總體部署和要求下，各學(xué)科就都設(shè)計出了切實可行的“三輪四階段復(fù)習計劃”。知識輸理、專題復(fù)習、綜合模擬，回歸教材，每個階段復(fù)習都有復(fù)習計劃，和運行時間表，復(fù)習內(nèi)容、重點難點和復(fù)習策略。
3、立足課堂狠抓基礎(chǔ)，融入情感促進
周校長來二十五中之后，我們逐步在課堂教學(xué)上提出了打造
“情智發(fā)展課堂”的新主張。
（1）教師采取課堂導(dǎo)入、梳理知識、展示點撥、鞏固提升、達標檢測、總結(jié)升華幾個基本步驟進行課堂教學(xué)，重點是基礎(chǔ)知識的夯實和基本技能的訓(xùn)練。
（2）教師要貫穿如下七字，處處融入情感。
情：教師以飽滿的熱情投入到每堂課上，并依托學(xué)科思想激發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、借助有充滿情趣的素材使知識變得趣味生動、結(jié)合學(xué)科知識中內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣；
思：積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維情境、拓展思維空間、提供思維方法、提供思辨素材。
讀：培養(yǎng)學(xué)生在有限的時間內(nèi)，會讀和讀懂教材和相關(guān)內(nèi)容；問：設(shè)問的問題難度適中，方向準確，具有啟發(fā)性和開放性，
鼓勵大膽學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
啟：教學(xué)中要設(shè)計出教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對教師啟發(fā)啟智的內(nèi)容；
用：引領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識靈活解決實際問題；
絕：教師要有絕妙的教學(xué)本領(lǐng)、獨到的教學(xué)方法，有鮮明的教學(xué)風格和特色。
�。�3）備考課堂上我們提出了四項評價標準
外在標準、內(nèi)在標準（結(jié)合新課程標準和班級學(xué)生的學(xué)情對教材進行優(yōu)化整合，重點突出、詳略得當、化繁為簡，達成教學(xué)目標）、核心標準、整合標準。
4、延續(xù)傳統(tǒng)開展活動，渲染氣氛鼓舞斗志
開展“走進初四課堂，共筑學(xué)校輝煌”聽課活動，開展“新老初四學(xué)科經(jīng)驗交流”活動，開展“教師中考試題檢測”，開展“情智杯課堂教學(xué)大賽”，開展“重情啟智發(fā)展教師論壇”，開展“教師集體備課競賽”，開展“復(fù)習課、習題課專題研究”活動以及“教師授課十不準”、“學(xué)生十大良好學(xué)習習慣”的養(yǎng)成等常規(guī)活動，切實提高畢業(yè)年級教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
我校還將召開初四年級學(xué)生大會、階段總結(jié)表彰大會、學(xué)生心理輔導(dǎo)大會、學(xué)習經(jīng)驗交流大會、“中考百日誓師”大會等活動，從感恩、理想、發(fā)展方面對學(xué)生進行教育，為學(xué)生營造一種積極進取、健康向上、努力拼搏的氛圍。
6、注重細節(jié)搶前抓早，結(jié)合學(xué)情注重效果
復(fù)習課上，我校注重細節(jié)：備課：我們以中考要求為導(dǎo)向，深鉆教材及考試說明以及復(fù)習要求。堅持降低重心抓基礎(chǔ)，嚴格訓(xùn)練促能力；選題：選題立足實際，貴在求精，量適度適宜。重點、熱點內(nèi)容以各種題型或多種角度的變化出現(xiàn)在不同的試題中，力求抓好基礎(chǔ)分取勝，不選高難度、高強度題型；
講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統(tǒng)，我們在基礎(chǔ)知識上求靈活題。靈活運用基礎(chǔ)知識解基礎(chǔ)性題，啟迪學(xué)生的思維；訓(xùn)練：我們注意練習基礎(chǔ)性試題，練進度，練規(guī)范，練適應(yīng)能力；
評講：評講有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環(huán)節(jié)，反復(fù)強調(diào)。力求舉一反三，觸類旁通，通過精講，提高評講的效率。
同時，在“早”、“準”、“實”上下功夫：早：各個備考學(xué)科從初一開始就對整個初中的教材進行整合，力爭四年任務(wù)三年完成，為復(fù)習提供更充足的時間；準：依據(jù)教材和各科考試說明，以及往年的中考試題，認真做到學(xué)科知識把脈準，面臨問題分析準，復(fù)習策略采納準，措施方法對應(yīng)準；實：組內(nèi)工作務(wù)實，復(fù)習計劃和目標任務(wù)寫實，課堂教學(xué)扎實，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。
不放棄每一個學(xué)生，用真情關(guān)愛每個學(xué)生，立足課堂、很抓基礎(chǔ)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性，這是我校20xx年畢業(yè)年級工作的總體主張。
五、加強監(jiān)督檢查指導(dǎo)，強化中考試題研究。
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天堅持深入初四年級聽課，和老師共同探課堂教學(xué)，對教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、備課、授課、作業(yè)批改、單元測試進行了嚴格的要求，并實行常規(guī)月檢查考核。
組織全體教師做好三年的試題分析，把握住中考的脈搏和方向，從備課到授課、到復(fù)習、到練習、到考試，處處緊貼中考。針對我校學(xué)生的實際，采取“小步驟，快節(jié)奏、多交流、勤反饋”的教學(xué)思路；尤其要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練和提高，學(xué)生思維能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，題型的變式和拓展。
六、加強模擬考試訓(xùn)練、密切發(fā)展共同體合作。
我校堅持每月進行一次月考，并把每一次中心組織的模擬考試當作中考來對待。教師研究出題的思路、知識點的分布，試題的創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生按中考的要求來規(guī)范答題。在考試后及時組織召開質(zhì)量分析會，分析以往的工作經(jīng)驗和不足，找出教師在知識點的講解上，學(xué)生在解題的方式上，答題技巧上存在的問題。同時，及時地對考試成績拔尖學(xué)生和考試成績有進步的學(xué)生進行表彰獎勵，激勵學(xué)生學(xué)習的`熱情和積極性，為中考考出好成績打下了良好的基礎(chǔ)。
組織初四教師到我們的合作共同體學(xué)校景園中學(xué)聽課、學(xué)習，研討，同時，積極參加市、中心各學(xué)科的教研活動，教學(xué)中始終圍繞課標，抓住教材，依靠x的中考方向，不單打獨斗，不閉門造車，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在提高備考的效率上下功夫，圍繞中考成績提高做文章。
七、作好思想政治工作，實行目標精細化管理
學(xué)校要求班主任掌握每個學(xué)生的心理想法，充分利用年級大會、班會等時間，對學(xué)生進行思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，并給每個學(xué)生提出具體的目標要求，指明努力方向，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面，同時，成立初四年級家長委員會，建立起與家長聯(lián)系的制度，學(xué)校制定的各項政策征求家長的意見和建議，取得家長的支持和理解，融洽學(xué)生、家長和學(xué)校的關(guān)系，鼓舞學(xué)生學(xué)習的欲望和信心。畢業(yè)年級的管理上，我們圍繞“健康自信、文明自律、快樂自主”的校園文化精神，實施道德教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、理想教育、傳統(tǒng)文化教育為載體的學(xué)生自主管理模式。力爭做到學(xué)生的日常行為習慣化、主題教育常態(tài)化、著裝儀表統(tǒng)一化、言談舉止文明化、課間活動區(qū)域化、值周管理科學(xué)化、總結(jié)評比日�；⒆灾鞴芾韺嵭Щ�。
總之，我校將以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心，緊緊抓住“情智發(fā)展課堂”的打造和“遵章守紀修身立德”學(xué)生自主管理兩個重點，力爭20xx年中考取得更大的進步。
中考工作總結(jié)6
我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家長交一份滿意的答卷�；仡欁约阂粚W(xué)期來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點。
一、鼓勵為主，防止放棄
面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時英語學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負責并爭取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時加強了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習策略。如：David、Rose平時反應(yīng)較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡單地批評他們，而是在課堂上利用適當?shù)臋C會表揚這兩個學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進步；May、Marry默寫常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語沒問題；初二我接該班時英語就不及格，懼怕英語，但我肯定了他的長處：單詞強記快，肯不恥下問，考及格是遲早的事；Jack英語課堂上創(chuàng)作表演生動活潑，只要肯下功夫，定會更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機會，即使他們在英語表達中出現(xiàn)錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機會，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實質(zhì)性的反饋評價，從而增強他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語中考中，這些同學(xué)都取得了滿意的成績。我所教的兩個班，及格率均達到了100%。
二、面向全體，保證尖子
在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生英語水平的同時，我發(fā)現(xiàn)一些英語尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在�；谶@種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的.是課堂上他們不僅能更好地配合老師進行新授課的示范、復(fù)習課的概括、知識點的歸納、語法上的總結(jié)，同時又能提高他們的學(xué)習興趣，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國初三英語能力大賽中，我所教的兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。中考成績揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結(jié)果。
三、吸取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績
成功的經(jīng)驗有時是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗，還要及時吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語口語考試來說吧，由于自己對全體學(xué)生都通過英語口語二級考試有顧慮，加之總復(fù)習工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨幫助訓(xùn)練的對象太多，故對兩個差生的口語單獨訓(xùn)練不夠，認為反正他們總成績不可能考過重點中學(xué)分數(shù)線，過不過二級不重要，時間還不如花在一些有希望進重點中學(xué)但口語差一些的學(xué)生身上。盡管口語考試成績出來后，兩個班學(xué)生中只有兩個未通過二級，但作為教者來說，這就是教學(xué)的失敗，因為教好每一個學(xué)生是我們的職責。如果我動動腦筋，想想辦法的話，也許結(jié)果就不是這樣。成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗，及時吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績。
中考工作總結(jié)7
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對這次班里學(xué)生期中的考試情況我進行以下反思：
一、試卷特點
本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習寫話。試題的難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。
二、具體答題分析
第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好，只有個別同學(xué)不認真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細檢查而丟分。
第二題：在括號里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯，對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運用。但個別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則，把j—（ün）→jun做錯了，在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分，這說明了學(xué)生考試時沒用心不細心，知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。
第三題：選出正確的讀音，對的在括號里打“√”。學(xué)生完成情況好。
第四題：按筆畫順序?qū)懞孟旅娴淖帧４蠖鄶?shù)學(xué)生書寫美觀，注重字的間架結(jié)構(gòu)，個別學(xué)生需要在以后的學(xué)習中加強寫字。
第五題：照樣子，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字，對這種類型還不熟悉，但完成還是較好的，只有個別學(xué)生沒認真看例子，所以失分很大。
第六題：選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好，個別學(xué)生沒認真審題，做成組詞。
第七題：照樣子，連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字，學(xué)生連起來很容易。
第八題：照樣子，把下面句子寫完整。（不會寫的字可用拼音代替）大多數(shù)學(xué)生會仿寫。
第九題：課文內(nèi)容我知道。除了個別粗心的孩子沒有仔細重溫“月份歌”，填錯了一年中有幾個大月？其他學(xué)生完成較好。
第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的`難題，主要考察學(xué)生在仔細看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多，孩子們不會把圖意表達清楚，還有就是里面錯的拼音較多。
三、考后反思
對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點：
1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習，提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習的道路。
3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學(xué)生明白認真聽別人說話也是重要的學(xué)習方法。
4培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，先口述再動筆，不要漏題。
5、注重與家長的配合，借助家長的力量共同搞好教學(xué)。
中考工作總結(jié)8
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習習慣有關(guān)。下面把我學(xué)習的一點點經(jīng)驗和大家交流一下。互相學(xué)習。
一、專心聽講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應(yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！
二、提高效率，雷厲風行
在充分利用了課堂的時間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘�，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學(xué)校學(xué)習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒學(xué)到也沒玩好。有效率地學(xué)習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。
三、多做總結(jié)，改進不足
我們每個人都應(yīng)該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復(fù)出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運動，調(diào)整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習的同時，我們還應(yīng)該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學(xué)會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時間，到操場里去運動運動？乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動能放松情緒，這樣對學(xué)習也是很有好處的！在考前，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的.發(fā)揮�？荚嚭螅灰蚩嫉锰枚h飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié)，爭取下次能超越自己做的更好！
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學(xué)習經(jīng)驗?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績差一點的同學(xué)取得更好的成績。讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物！
經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進行認真地反思為今后能更好進行教學(xué)。
在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點，循序漸進，逐步達到教學(xué)要求和目標，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：
一、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學(xué)生進行了解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說：我八年級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習成績有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70~80%，對于能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應(yīng)怎樣去設(shè)計實驗，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
3、課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
中考工作總結(jié)9
20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束，我校各項指標均達到年初制定的中考激勵方案的要求。參加中考人數(shù)342人，總分A+等5人，總分A等以上20人，被自治區(qū)示范性高中錄取30人，其中被玉林高中錄取2人，被博中錄取18人，被王力中學(xué)錄取10人�？忌峡h普通高中50多人，到博白縣職校就讀28人，到區(qū)內(nèi)其他職校、高中就讀200多人。所有這些成績，是我們?nèi)w九年級教師拼搏的結(jié)果，與我們每一位老師的辛勤付出分不開。畢業(yè)班的教育教學(xué)工作主要做到如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重高視導(dǎo)，老師團結(jié)協(xié)作、勤奮拼搏
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。我校在20xx-20xx學(xué)年初，就按照教育局教研室的工作計劃和要求，結(jié)合我校實際，制定《博白鎮(zhèn)一中20xx年中考備考工作方案》。成立以秦濟川校長為組長的中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確中考奮斗目標，把九年級教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位，中考工作更是學(xué)校工作的重中之重。九年級的任何活動秦濟川校長都要親自到場指導(dǎo)畢業(yè)班的教育教研工作。
2、老師團結(jié)協(xié)作。九年級老師凝成一股繩，心往一處想，力往一處使;領(lǐng)導(dǎo)小組每個月召開一次畢業(yè)班教育教學(xué)工作會議，總結(jié)成績，查找差距，探討解決方法與措施。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的20xx年的畢業(yè)班全體教師，他們的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教育教學(xué)工作氛圍。就在全體教師群策群力、通力合作下，我校20xx年的中考成績創(chuàng)造了我校教育史上的新紀錄。
二、科學(xué)備考，做細做實做好每一件事：
1、早計劃，早安排，制訂好中考目標，各科備考落實到每天每節(jié)課每個學(xué)生。
2、面向全體學(xué)生，絕不輕言放棄每一個待優(yōu)生。
3、師生關(guān)系和諧，老師給學(xué)生更多的愛;以人為本、注重細節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣高。
4、班主任抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓目標生，培育聲勢，適當運用心理暗示，并做到廣種博收。②抓臨界生，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法。④抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。⑤切實抓好學(xué)困生、貧困生的資助工作，學(xué)習上鼓氣加油，生活上落實生活補助，全力做好控輟保學(xué)工作。
5、備課組主要做以下工作：(1)各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。(2)經(jīng)常與教研員、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。(3)加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)鼓勵上進工作，增強學(xué)生信心與斗志。
三、嚴格科學(xué)的過程管理
1、學(xué)校組織每一次縣、市級的中考模擬檢測的考試，每次考試開好三個會：學(xué)生表彰大會教師質(zhì)量分析會班級質(zhì)量分析會并與中考目標進行對照總結(jié)分析;
2、每科每二周一小測;積極尋找問題，找到解決辦法，老師們經(jīng)常與學(xué)生談話，把握學(xué)生的.思想動態(tài)，讓學(xué)生永遠保持良好的學(xué)習狀態(tài);
3、提高課堂管理，每周開展畢業(yè)班教學(xué)的聽評課活動，實施畢業(yè)班年級科組集體備課，統(tǒng)一組織檢測盒流水評卷制度。鼓勵實施少教多學(xué)課堂教學(xué)模式和問題教學(xué)法，提高畢業(yè)班課堂教學(xué)的效課。
四、認真組織好中考報考和帶考工作。
在中考報考中，我校完全按照上級要求做好組織動員、報考各項工作。周密組織好體育、信息學(xué)科、理化實驗考查的中考科目的考務(wù)工作；制定嚴密的中考帶考方案，完成中考三天的帶考工作。
五、具體做法和過程：
第一階段：(20xx秋期第1個月)本階段要求：①召開學(xué)生初三思想動員會(第2周)、②九年級教師中考備考會(第2周)，③制定學(xué)校中考備考方案、各班級、各學(xué)科、學(xué)生中考備考計劃。
第二階段：(20xx秋期第2個月到期末)本階段要求：①各學(xué)科要盡量完成所有新課的教學(xué)工作;②用2~3周時間來復(fù)習迎縣統(tǒng)一考試;③按慣例組織月考;④召開一次家長會。
第三階段：(20xx年春期開始到四月底)本階段要求：①本階段師生以《20xx年中考大綱》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考
知識全面復(fù)習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。②開好百日誓師大會;③復(fù)習迎考縣、市�？荚�;④學(xué)科備考小組總結(jié)第一輪復(fù)習情況，研討下一輪復(fù)習重點、方法、對策。
第四階段：(第二學(xué)期五月份)本階段要求：①以專項復(fù)習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特殊是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到舉一反三、觸類旁通的要求;②開好縣、市模考試質(zhì)量分析會;③組織好體育中考。
第五階段：(第二學(xué)期六月份)本階段要求：①查漏補缺,模擬題練習;②做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo);③組織一次考試模擬中考(以難度適中以激發(fā)學(xué)生的自信);④完成中考前的各項活動;⑤制訂好詳細的中考方案，組織好中考。
由于我校在20xx年的中考備考中，做到領(lǐng)導(dǎo)重視、細化備考方案，周密部署各項工作，全體師生通力合作，20xx年中考成績比往年都好，成績突出。
中考工作總結(jié)10
日前，山左口小學(xué)語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會上，成員根據(jù)對本次期中考試試卷的分析，結(jié)合所取得的成績及自身教學(xué)體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學(xué)期語文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個方面：
1、從基礎(chǔ)抓起，夯實基礎(chǔ)。對于必背的古詩文實行過關(guān)制，教師檢查，學(xué)校抽查相結(jié)合。
2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動。
3、搞好新授與復(fù)習的關(guān)系。針對新知與舊知識點的聯(lián)系，在新授的同時抓好復(fù)習工作，學(xué)校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學(xué)成績。
4、抓細節(jié)教育。如學(xué)生良好的`學(xué)習行為習慣、寫字教學(xué)等。
5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學(xué)期，學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。
中考工作總結(jié)11
這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至五年級都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改、在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質(zhì)量分析，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習行為、思維品質(zhì)等問題，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習和改進教師的教學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當重視，分管教學(xué)的翁校長和張主任特地來參加我們的活動，對我們半學(xué)期努力工作取得的成績給予了充分的肯定，并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議、
活動中，各年級備課組長就本年級的答題情況，結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：
(一)、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好、
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標、尤其是計算，普遍正確率都在90%以上、很多班級達95%以上，說明學(xué)生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成、總結(jié)成績的取得原因有四點：
1、自主活動，意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的.過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，進而達到對知識的真正理解、
2、精練少做，減輕負擔
注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機械的、重復(fù)的操練、我們對每周、每月的練習設(shè)計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現(xiàn)再學(xué)習、再發(fā)展、
3、正確導(dǎo)向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信、
(二)、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的、從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力;根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高、
(三)、數(shù)學(xué)學(xué)習習慣沒有完全養(yǎng)成
1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響、計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒、
2、卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤、可見平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測、
針對以上問題我們提出改進措施：
注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力、
中考工作總結(jié)12
作為一名新的英語老師，一個班級的班主任，我必須對學(xué)生對自己做一個總結(jié)。這樣有利于今后自己的教學(xué)，和怎樣更好的引導(dǎo)學(xué)生。
首先，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現(xiàn)在學(xué)習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進行復(fù)習和預(yù)習。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習方法。
在英語的學(xué)習上也存在一些不足：
1.聽說讀寫的能力較差，學(xué)習沒有興趣。
2.掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1.激發(fā)學(xué)習的動機，發(fā)揮學(xué)習的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學(xué)習的動機是推動學(xué)生參與學(xué)習活動的'心理因素，動機強，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習效果就好。
2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力
4.培養(yǎng)學(xué)習英語的習慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，我希望通過自己的教學(xué)，能夠真正的幫助的每一個學(xué)生，讓他們的成績都有顯著的提升。這將會是對我工作上的肯定和鼓舞。
中考工作總結(jié)13
“此刻的學(xué)生越來越懶了，越來越難教了”，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝}，這也似乎成了許多老師的共識。本學(xué)期在課堂教學(xué)中，也常常會遇到這樣一些問題：學(xué)生精神不集中、對一些難以理解的數(shù)學(xué)知識不愿多做思考、提問題時只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問一答式的回答等等。應(yīng)對這個現(xiàn)實，我覺得在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習氣氛，遵循學(xué)生認知規(guī)律，挖掘他們潛在的潛力，發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習數(shù)學(xué)的主人。我有以下的幾點認識：
1、學(xué)生思維與表達有差異，就應(yīng)允許思維慢的學(xué)生有更多思考的空間，允許表達不清晰不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過的時間，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機會。使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài)，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望。勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。
2、要尊重學(xué)生的意愿，挖掘?qū)Wx生潛力，把學(xué)生從知識為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的.體系中解放出來，讓學(xué)生參與生活實踐，在課堂上將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活中的認知結(jié)合起來，不妨講講一些課外知識，比如歷史、時事、自然、科學(xué)等等方面的知識，與學(xué)生共同討論分享，增長學(xué)生的知識;
3、教學(xué)過程能夠由指令性操作活動向自主性探索實踐轉(zhuǎn)化。
《新課程標準》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�！薄皠邮謱嶒�、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。”課堂教學(xué)應(yīng)當走過這樣的過程，“學(xué)什么……為什么學(xué)……怎樣學(xué)……用在哪”學(xué)生要學(xué)習新事物，除了自身對新事物的興趣外，體會到學(xué)習的必要性，學(xué)習的價值。
如教學(xué)《探索規(guī)律》這一課時，傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律，然后應(yīng)用這些規(guī)律件進行相應(yīng)的練習，而新的教學(xué)方法卻安排了比較充實的實踐、探究和交流的活動。首先提出了一個問題：日歷的套色方框中的9個數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)有什么關(guān)系這個關(guān)系對其他這樣的方框成立嗎這樣能夠激發(fā)學(xué)習動機。問題提出后，鼓勵學(xué)生透過觀察、比較、交流，在由特殊到一般的過程中逐步探索出最后的結(jié)論。在這個過程中，學(xué)生不僅僅得到了日歷中的規(guī)律，同時體會了分析問題的一種方法，積累了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受到學(xué)習的成功，體會了學(xué)習的功效，整個過程讓學(xué)生動口，又動手，適時地進行動手操作活動，而教師只從一個組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，而學(xué)生學(xué)習主人的姿態(tài)、使其主動參與操作、討論、匯報交流、提問、質(zhì)疑、爭論的全過程，提高其分析問題，辨別問題，創(chuàng)新發(fā)展的潛力。
4、課堂提問由問答式教學(xué)向?qū)W生獨立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)的整個教學(xué)過程，基本上是師問生答的問答式教學(xué)。教師問得淺顯直露，無思維價值，探索的空間太小，學(xué)生不假思索地回答。師問生答，似乎是啟發(fā)式教學(xué)，實際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式。久而久之，學(xué)生就懶得思考，從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維、求異思維、探索性思維就泯滅了，哪里還有創(chuàng)造潛力在教學(xué)時如果能讓學(xué)生一向處于發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的猜想，進行實驗等問題狀態(tài)之中，學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思維方式進行探究，構(gòu)成獨特的個人見解。學(xué)生有了充分展示自己的思想、表現(xiàn)自我的強烈欲望，才會在不同意見或見解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿足感與成就感，才能在學(xué)習互動的過程中學(xué)會競爭與合作，增強團隊互助合作的精神。在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所代替。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的這天，結(jié)合一些具體案例，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
因此，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：
1.傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。
2.相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生
能做的不要包辦代替。
3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考，讓學(xué)生當“老師”。
4.教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的潛力。
5.加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不
拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
6.誠實守信，嚴傳身教，教書育人。
總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、
信任;教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)潛力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍天，用我們的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴我們，家長就會信任我們，我們的教學(xué)改革就會成功。
中考工作總結(jié)14
中考理化實驗于昨天考完，忙碌了兩周，當看到學(xué)生們自信的從考場出來的時候，感覺兩周的工作有很大的收獲。旺村中學(xué)因為地處偏遠交通不便，所以教育局特意開了個考點，只有我們的學(xué)生來考試。
中考實驗正是準備是從五一回來開始的，回來那一周是得到中考的理化實驗的試題和考試通知。接到信息后，理化組開始準備儀器，布置實驗室，以為一年只用一次，所以實驗室的儀器多需要調(diào)試，還有一些東西要準備，總之這個準備工作是十分累人的，在經(jīng)歷三天的準備工作后，總算可以讓學(xué)生練實驗了，硬件的工作完成只是在準備工作中實現(xiàn)了一半還不到，還有一個重要的準備工作要同步進行，那就是讓學(xué)生熟悉實驗步驟，在做實驗之前，理論課時必不可少的，學(xué)生多不做實驗，考試的實驗理論上是學(xué)生們都應(yīng)該掌握的，但事實是這些實驗學(xué)生們都沒做過，所以再進實驗室之前，還得進行實驗的先期培訓(xùn)，比如實驗的.注意事項，還有試驗本身的問題諸如數(shù)據(jù)和步驟的細節(jié)，總之這一周事情很是復(fù)雜，但是在周五的時候解決了，先期的保障有了，實驗的訓(xùn)練就有鋪了，好了試驗訓(xùn)練更要有效率。
試驗訓(xùn)練計劃一周，因為只有兩個班完全可以保障兩個班訓(xùn)練充分，這一周所有的課都會為是讓路的，這樣子是實驗課的話就會有四個整天，但是為了學(xué)生們的中考，這是老師該付出的，在選擇做公費教育師范生的時候就已經(jīng)有了這樣的覺悟了。這一周的實驗課可看出來學(xué)生們都很賣力的在講解后實驗得很認真而且還有很大的變化，每天的進步是看得到的，而且實驗對于他們有種新奇感，接受起來也快得很，這一周我也盡力指導(dǎo)每個學(xué)生，讓他們的操作規(guī)范，而且我還發(fā)現(xiàn)錯誤都是相同的，所以我采取了整體講評的形式，在每天的實驗的結(jié)束后，做一次總結(jié)力求全面。經(jīng)歷了模擬考學(xué)生們更加的熟練了，我是對他們充滿信心的。
到了考試的日子了，花了兩天的時間布置考場，這個考場可是不好整啊，考試時的莊重來不得半點馬虎，儀器的調(diào)試來不得半點的問題還要有很多的備用儀器。工作再累也要上，因為責任使然，不想說多累多辛苦，因為是應(yīng)該的，干這個就要有相應(yīng)的覺悟，牢騷和期待的感激是不該有的，責任要我們不求一切的擔當。周四下午看著學(xué)生們一個個步入考場，有精神的走出來，內(nèi)心十分的輕松，衷心的祝福他們考好，中考前的又一個任務(wù)我們又一次“功德圓滿”了。
中考工作總結(jié)15
20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束，我校首戰(zhàn)中考告捷，各項指標均超過深圳市平均水平。參加中考人數(shù)153人，700分以上5人，最高分周宇776分，600分以上35人，平均分536分，居寶安區(qū)公辦學(xué)校前列。
所有這些成績，是我們?nèi)w九年級教師拼搏的結(jié)果，與我們每一位老師的辛勤付出分不開。下面我代表上屆九年級老師把我們的做法和感受向各位交流，不到之處，請批評指正；
一、 領(lǐng)導(dǎo)重高視導(dǎo)，老師團結(jié)協(xié)作、勤奮拼搏
領(lǐng)導(dǎo)高度重視。寶安區(qū)教科培領(lǐng)導(dǎo)和松崗教辦領(lǐng)導(dǎo)多次來我校指導(dǎo)九年級工作；學(xué)校把九年級教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位，中考工作更是學(xué)校工作的“重中之重”。九年級的任何活動彭校都要親自到場，還經(jīng)常到辦公室了解一些情況。鞠校和鄭主任親自擔任九年級的教學(xué)任務(wù)。
老師團結(jié)協(xié)作。九年級老師凝成一股繩，心往一處想，力往一處使；課間操體育訓(xùn)練全體教師都積極主動參加，陪著學(xué)生訓(xùn)練；每一次的九年級活動，都是所有老師一起努力，共同完成。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教育教學(xué)工作氛圍。
二、科學(xué)備考，做細做實做好每一件事：
1、早計劃，早安排，制訂好中考目標，各科備考落實到每天每節(jié)課每個學(xué)生；
2、面向全體學(xué)生，絕不輕言放棄；
3、師生關(guān)系和諧，老師給學(xué)生更多的愛；以人為本、注重細節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣高；
4、班主任抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓目標生，培育聲勢，適當運用心理暗示，并做到廣種博收。②抓臨界生，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。
5、備課組主要做以下工作：
�。�1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
�。�2）經(jīng)常與區(qū)教研員、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，在每次月考學(xué)生表彰大會上及時指導(dǎo)。
三、嚴格科學(xué)的過程管理
1、學(xué)校組織每月一考試，每次考試開好三個會：“學(xué)生表彰大會”“教師月考質(zhì)量分析會”“班級月考質(zhì)量分析會”并與中考目標進行對照總結(jié)分析；
2、每科每周一小測，每二周一大測；積極尋找問題，找到解決辦法，老師們經(jīng)常與學(xué)生談話，把握學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生永遠保持良好的學(xué)習狀態(tài)；
3、提高課堂管理，要高效課堂結(jié)果；
四、中考體育成績卓越，科學(xué)學(xué)科進步極大
孩子們流淌了無盡的汗水，體育老師數(shù)月艱辛的備戰(zhàn)，全體班主任天天到場陪練，全級教師次次模擬考試到場助威，燕山淳厚校風的熏陶，終于鑄成了我們中考體育成績的輝煌：滿分率全區(qū)第一，平均分遙遙領(lǐng)先，各項數(shù)據(jù)在全市也是一馬當先。孩子們在考場上良好的素養(yǎng)、周到的禮節(jié)、競技的勇敢、團結(jié)的.氛圍傾倒了在場的所有考官，贏得好評如潮。科學(xué)原本是我們最弱的學(xué)科，八年級期末時排全區(qū)17，經(jīng)過科學(xué)老師的努力，中考取得了A+率全區(qū)第三，A率第六的極大進步。
五、具體做法和過程
第一階段：（第一學(xué)期第1個月）本階段要求：①召開學(xué)生初三思想動員會（第2周），②九年級教師中考備考會（第2周），③制定學(xué)校中考備考方案、各班級、各學(xué)科、學(xué)生中考備考計劃；④九年級第一次月考（第3周）；⑤進行一次全面家訪（如果老師變化較大，學(xué)生、家長有想法）。
第二階段（第一學(xué)期第2個月到期末）本階段要求：①各學(xué)科要盡量完成所有新課的教學(xué)工作；②用2~3周時間來復(fù)習迎考寶安區(qū)一�？荚嚕� ③按慣例組織月考；④召開一次家長會；⑤組織第一次體育模擬考試。
第三階段（第二學(xué)期開始到四月底）本階段要求：①本階段師生以《20xx年中考大綱》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。②開好百日誓師大會； ③復(fù)習迎考寶安區(qū)二�？荚�； ④學(xué)科備考小組總結(jié)第一輪復(fù)習情況，研討下一輪復(fù)習重點、方法、對策； ⑤組織第二次體育模擬考試。
第四階段（第二學(xué)期五月份）本階段要求：①以專項復(fù)習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特殊是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求； ②開好寶安區(qū)二模考試質(zhì)量分析會； ③組織好體育中考； ④組織好中考報名；⑤組織初三畢業(yè)生綜評。
第五階段（第二學(xué)期六月份）本階段要求：①查漏補缺， 模擬題練習； ②做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)；③組織一次考試模擬中考（以難度適中以激發(fā)學(xué)生的自信）； ④完成中考前的各項活動； ⑤制訂好詳細的中考方案。
六、存在的問題和不足
1、亮點沒有出現(xiàn)，培優(yōu)工作有待進一步加強；
2、數(shù)學(xué)A+率低，數(shù)學(xué)備考工作有待進一步細化；
3、班級差距比較明顯；
4、低分、特別是本地生源對我校均分影響較大；
5、優(yōu)生考前半個月的心理變化的重點關(guān)注；
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