物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（精選26篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 1
物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初（提供）步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的'綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。
下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：
1、規(guī)范管理，做好教學(xué)工作的好后勤
樹立實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)的思想，對(duì)課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn)，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做，對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充，確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。
2、節(jié)約開支，勤儉辦學(xué)
雖然本年度由于省四配套工程配備了不少的器材，但仍然不能滿足部分實(shí)驗(yàn)的需要。而部分原有的器材恰能填補(bǔ)這一空白，所以老的器材沒有全部報(bào)廢，而是物盡其用。即使有部分損壞的，能修理的則修理。
3、健全各項(xiàng)手續(xù)制度，達(dá)到帳物相符
本年度以來，我們堅(jiān)持做到，新置儀器，藥品入庫進(jìn)帳，消耗藥品、無用儀器報(bào)損消帳，做到帳物相符，建立儀器借還制度與手續(xù)，以防儀器散失，儀器藥品排放整齊有序，平時(shí)加強(qiáng)檢查與維修保養(yǎng)，以防藥品霉變，儀器銹蝕等。
4、保持實(shí)驗(yàn)室整潔，使師生有良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境
整潔的環(huán)境是師生工作，學(xué)習(xí)的必要條件之一，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常受到腐蝕性藥品、有毒氣體的污染，對(duì)學(xué)生的身心健康有妨礙，所以我們做到每星期一次大掃除，天天小掃，做到地潔窗明，桌椅清潔整齊，空氣流通，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 2
隨著課程改革的深入，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo)。教師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)出效果。要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識(shí)的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識(shí)的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種。
一、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。
在初中物理實(shí)驗(yàn)課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下。
1、課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理，所掌握的知識(shí)未成系統(tǒng)，因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料
2、分工合作。實(shí)驗(yàn)方案確定后，在實(shí)驗(yàn)的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請(qǐng)教師指導(dǎo)等，做到人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)進(jìn)入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，進(jìn)而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復(fù)、滾動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面，最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。整個(gè)過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個(gè)鏈狀、循環(huán)的'連續(xù)過程。
3、成果展示。步驟一是對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)選。教師先讓各組代表對(duì)自己的總結(jié)報(bào)告自評(píng)，然后各組互評(píng)，最后由教師作出綜合評(píng)價(jià)，并作書面鑒定。評(píng)判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，裝置是否合理，效果是否達(dá)到目的，是否具有合作精神，報(bào)告語言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。
4、反思。展示之后，教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論，總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補(bǔ)的方法。這樣，讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我，得到發(fā)展，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失，認(rèn)識(shí)協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性，掌握終身學(xué)習(xí)的能力。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確
2、操作不規(guī)范
3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符
4、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
三、分析原因
造成上述錯(cuò)誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏一定的 實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測(cè)電阻，測(cè)小燈泡的功率，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，測(cè)平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。
總之，物理實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所、好機(jī)會(huì)，它讓學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，提高能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 3
在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和支持下，本學(xué)期順利完成物理實(shí)驗(yàn)室工作，現(xiàn)把本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室具體工作總結(jié)如下：
一、制訂工作計(jì)劃
開學(xué)初，制訂實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，明確目標(biāo)和具體工作任務(wù)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備申請(qǐng)購買必用品。
二、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全
明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，檢查電器開關(guān)、電源插座。強(qiáng)化安全意識(shí)，教師、學(xué)生相互配合，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)任何安全事故。
三、嚴(yán)格遵守驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器的采購、保管、安全、維護(hù)及登記制度。
1、落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理，做到出入有據(jù)。
2、做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回、上架歸位。加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、修理，做好儀器的存放和整理，所有實(shí)驗(yàn)儀器分類存放，專柜定位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，按照要求進(jìn)行安全放置，并做好防塵、防火等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記，對(duì)儀器破損及時(shí)登記、維修。
5、添置新儀器設(shè)備時(shí)及時(shí)造冊(cè)登記，及時(shí)開箱、擺放、安裝調(diào)試交付使用。
四、認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)室日常工作
1、加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、修理，做好儀器的存放，通風(fēng)（星期一、星期四開窗）。
2、做好日常衛(wèi)生工作，健全儀器的領(lǐng)用、登記制度。定期開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并加以指導(dǎo)。
3、做好實(shí)驗(yàn)室臺(tái)帳資料的.建立管理工作，收繳并整理、歸類《實(shí)驗(yàn)通知單》、《實(shí)驗(yàn)記錄單》、《實(shí)驗(yàn)儀器使用登記表》等各項(xiàng)資料，準(zhǔn)備好各項(xiàng)材料，填寫好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
五、確保演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)按時(shí)、順利進(jìn)行。
1、準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供服務(wù)。
2、配合任課教師認(rèn)真完成各個(gè)年級(jí)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期主要完成以下實(shí)驗(yàn)：八年級(jí)物理下冊(cè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃目錄如下：學(xué)生實(shí)驗(yàn)5個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)10個(gè)
3、堅(jiān)持出勤值班，負(fù)責(zé)開關(guān)實(shí)驗(yàn)樓大門，維護(hù)教學(xué)秩序，為教師、學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)室提供方便。
六、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮儀器的作用在物理教學(xué)中
讓實(shí)驗(yàn)室所有的器材充分發(fā)揮它的作用，重視每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，重視每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，及時(shí)整理，按時(shí)到位，壞的自己修理，確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地投放，做到不壞、不缺、高效。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 4
物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、確定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
九年級(jí)學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣較濃厚，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性試驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)在條件允許的情況下改為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生的主動(dòng)合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，積極開展各種課外實(shí)驗(yàn)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組建專門的物理興趣實(shí)驗(yàn)組，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開拓實(shí)驗(yàn)興趣，增加課外知識(shí)，并及時(shí)的練習(xí)實(shí)際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實(shí)驗(yàn)也嫌麻煩，不能完成實(shí)驗(yàn)探索和獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、還有些學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，也相對(duì)來說較為懶散，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有觀望，看熱鬧的`思想，因此不能投入到實(shí)驗(yàn)的探究和思索當(dāng)中，這就大大影響了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮托Ч?/p>
四、工作設(shè)想
在今后的工作中
（1）要繼續(xù)拓展自己的知識(shí)面，開闊視野，增大知識(shí)廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實(shí)際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用；
�。�2）要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生自身的特點(diǎn)，進(jìn)行分類教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強(qiáng)化，是學(xué)生有更好的進(jìn)步和收獲。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 5
20xx年過去了，我校物理實(shí)驗(yàn)室在校領(lǐng)導(dǎo)及教研組全體物理教師的關(guān)心、配合下，物理實(shí)驗(yàn)室管理工作取得了一定可喜成績(jī)，在某些方面可以說是上了一個(gè)新臺(tái)階。作為實(shí)驗(yàn)室管理人員來說，我也從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐等方面取得了一些進(jìn)步。
我剛接手從事物理實(shí)驗(yàn)工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《物理實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室崗位職責(zé)》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)方面的條例及規(guī)則，認(rèn)真向老教師肖老師請(qǐng)教，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校申請(qǐng)省示范職高的重要性，進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室工作，提出了實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo)：常規(guī)工作制度化，儀器管理規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)正�；�，教具裝置創(chuàng)新化。完善實(shí)驗(yàn)室方面的工作，把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平。
今年，我們把初中物理分為八年級(jí)、九年級(jí)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，這樣在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，各年級(jí)各班時(shí)間上相互沖突得較少；同時(shí)我們開設(shè)了高中班的電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。為了使物理實(shí)驗(yàn)室能夠達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)，把原來破損的儀器室儀器櫥進(jìn)行了修理或更換；所有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌，教師演示實(shí)驗(yàn)桌都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的基本要求，滿足了學(xué)校學(xué)生物理分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)的需要。
在加強(qiáng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室硬件的同時(shí)，也強(qiáng)化了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)制度，根據(jù)物理教學(xué)需要制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，做到實(shí)驗(yàn)預(yù)定有《xx二中學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單》、《xx二中理化實(shí)驗(yàn)器材領(lǐng)用單》，學(xué)生實(shí)驗(yàn)有《xx二中學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表》等。
以物理教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期，隨著新課程的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)量不斷加大。我校實(shí)驗(yàn)室充分利用現(xiàn)有資源，力所能及地保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，全年基本教學(xué)要求的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)都能正常開展；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能，專業(yè)技能，綜合技能的訓(xùn)練，為提高物理教學(xué)質(zhì)量做出努力。
加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮儀器、設(shè)備的.利用率，完好率。經(jīng)常做到對(duì)儀器的清點(diǎn)，整理，除塵，對(duì)損壞的儀器及時(shí)進(jìn)行維修。
提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新任務(wù)、新形勢(shì)發(fā)展的需要。我十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展和新任務(wù)的需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一些改進(jìn)，以便其它物理教師更好地進(jìn)行物理教學(xué)。
今后，我將不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，繼續(xù)鉆研書本，深入實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)還需要什么，還缺什么，怎樣解決等問題。并向其他兄弟學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)取經(jīng)，向其它物理教師學(xué)習(xí)，更好地為我校物理教學(xué)服務(wù)。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 6
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。
1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的.學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測(cè)量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。
2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思考，動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時(shí)答疑引路。另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵、有何不足。
3、演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。
物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。一般認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒有必要組織演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展——方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
4、演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討。
在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 7
本學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理工作中，努力完善實(shí)驗(yàn)室管理，健全實(shí)驗(yàn)室基本制度，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理具體工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期開展的實(shí)驗(yàn)數(shù)量能達(dá)到《物理實(shí)驗(yàn)》的'要求。
2、演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)有條件下取得良好的效果。
3、積極完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)儀器的管理、使用等方面的規(guī)范管理。每次實(shí)驗(yàn)都能要求有關(guān)教師填寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》
4、做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)儀器及時(shí)收回、上架歸位。
5、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)。
6、做好易耗品和儀器破損登記。對(duì)易耗品及時(shí)補(bǔ)充，對(duì)儀器破損及時(shí)登記，填寫好《儀器損壞丟失報(bào)廢單》并按賠償規(guī)定進(jìn)行處理。
7、配合課任教師準(zhǔn)備各演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生探究性分組實(shí)驗(yàn)，積極為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便，協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)工作，努力適應(yīng)實(shí)驗(yàn)需要，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。
8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，發(fā)現(xiàn)有問題，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，及時(shí)關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行。
9、準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室在改進(jìn)中也存在一些問題：
實(shí)驗(yàn)室工作還應(yīng)細(xì)化，如碰到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣（如帶零食吃;在登記本上字跡潦草、涂畫;實(shí)驗(yàn)完畢后不善于整理器材等），還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。也希望各任課教師做好實(shí)驗(yàn)登記工作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后督促學(xué)生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。并示范做好講臺(tái)上的儀器整理工作。
總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和重要途徑，這學(xué)期來，我們積極主動(dòng)的為物理教師和學(xué)生服務(wù)，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)造前提條件。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 8
物理實(shí)驗(yàn)室建立有完備的工作規(guī)范和工作制度，職責(zé)明確，賬冊(cè)齊全，記錄及時(shí)、確保準(zhǔn)確。儀器設(shè)備管理做到科學(xué)合理、取用方便，教學(xué)儀器定期保養(yǎng)、及時(shí)維修，確保櫥內(nèi)儀器隨時(shí)處于可用的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)對(duì)用過的儀器進(jìn)行必要的清點(diǎn)和檢查，保養(yǎng)后入櫥。
堅(jiān)持填寫《實(shí)驗(yàn)室日志》，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、周日程表及實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況記錄表等，注意積累資料，及時(shí)總結(jié)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況、實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見作好記錄，整理成冊(cè)。
日常能開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作的研究，有一定量的自制教具，并不斷開發(fā)儀器功能，很好地配合任課教師的`教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃能落實(shí)，動(dòng)作正常，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。
與任課教師之間合作默契，實(shí)驗(yàn)室工作得到他們的大力支持與配合，各項(xiàng)任務(wù)能完滿地完成。
以下是上學(xué)年中存在的不足與改進(jìn)的方法：
1、由于新教材的實(shí)施，出現(xiàn)了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，原有配備的實(shí)驗(yàn)器材已不能滿足新課程的要求，這有賴于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入，每年能增訂一些必要的儀器。另一方面我也盡量想辦法采用自制教具或用代用品，保證實(shí)驗(yàn)的順利完成。
2、資料保存沒有實(shí)行電子化，給實(shí)驗(yàn)室的工作帶來了較大的困難，每年增訂儀器后賬冊(cè)的填寫經(jīng)常要涂改，非常不方便，建議在實(shí)驗(yàn)室里配一臺(tái)電腦，以提高工作效率。
3、提議在物理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝多媒體，方便教學(xué)。
4、設(shè)想制作《學(xué)生實(shí)驗(yàn)座位表》。以往學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里上實(shí)驗(yàn)課時(shí)雖然也填寫了實(shí)驗(yàn)記錄，但儀器丟失或損壞時(shí)不容易找到事主。以后規(guī)定學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課固定座位，并填寫好《學(xué)生實(shí)驗(yàn)座位表》，表中的內(nèi)容包括：座位號(hào)、學(xué)生姓名、日期、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)前儀器的清點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)后儀器的清點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)中存在的問題及解決辦法等等。養(yǎng)成學(xué)生自查的習(xí)慣，另一方面也使實(shí)驗(yàn)室工作更加規(guī)范。
在新的一學(xué)期中，還要更加努力地做好自己的本職工作，出色地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 9
物理試驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是通過試驗(yàn)，使學(xué)生最有效地駕馭進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)提高自學(xué)實(shí)力、運(yùn)用學(xué)問的綜合分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。試驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此試驗(yàn)室工作干脆關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。因此試驗(yàn)室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓試驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將上學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、仔細(xì)扎實(shí)開展試驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高老師的理論及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們還常常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材教法，使課堂試驗(yàn)教學(xué)更好地培育學(xué)生的實(shí)力與愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)的提高。多次組織試驗(yàn)老師開展集體備課、說課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)試驗(yàn)通知單及試驗(yàn)記錄的填寫狀況，組織試驗(yàn)老師相互觀摩聽課、評(píng)課活動(dòng)，使試驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，提高試驗(yàn)老師的試驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織試驗(yàn)的實(shí)力。
二、加強(qiáng)演示試驗(yàn)的教學(xué)效果。
對(duì)課本上全部的演示、分組試驗(yàn)，都做到細(xì)心打算，預(yù)先試做，對(duì)少數(shù)試驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充，確保老師在課堂上試驗(yàn)的勝利率，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。
1、根據(jù)新課標(biāo)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。
2、做好了試驗(yàn)打算，試驗(yàn)前使學(xué)生明的確驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)原理和對(duì)視察的要求。
3、試驗(yàn)過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、顯明、平安。
4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿意學(xué)生探究活動(dòng)的須要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，提高了試驗(yàn)課的效率。
三、提高學(xué)生分組試驗(yàn)的`教學(xué)效果。
請(qǐng)老老師對(duì)新老師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講解并描述試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵。使得學(xué)生試驗(yàn)的勝利率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)愛好和課堂效率。
1、做好試驗(yàn)前的打算工作。
2、學(xué)生做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，明的確驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好試驗(yàn)記錄。
四、定期開放試驗(yàn)室。
讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮試驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理試驗(yàn)供應(yīng)便利，激勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行試驗(yàn)，小制作和小獨(dú)創(chuàng)。老師自己動(dòng)手，制作改進(jìn)試驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。
五、充分利用試驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理試驗(yàn)。
新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。
六、試驗(yàn)工作存在問題及今后的準(zhǔn)備。
一學(xué)期以來，全體物理老師主動(dòng)投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特殊是試驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，無論是試驗(yàn)教學(xué)備課、課前打算、試驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，試驗(yàn)開出率很高，促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培育了學(xué)生探究與質(zhì)疑的實(shí)力。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成果差別較大，學(xué)困生較多等�？傊S著新課改的不斷深化，我們將不斷改正試驗(yàn)教學(xué)中的不足，使物理組的試驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 10
隨著新課改理念的不斷深入，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中起到了相當(dāng)重要的作用。初中學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力還沒有形成，因而，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)全方位指導(dǎo)，通過各種考查手段促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并且從提高教師自身素質(zhì)做起。
物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理規(guī)律都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。作為一名物理教師，在教授學(xué)生物理知識(shí)過程中，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)能很好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)。隨著中考的改革，物理實(shí)驗(yàn)考查已作為一項(xiàng)必考內(nèi)容，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在物理教學(xué)中，教師角色應(yīng)該從以往的那種“授業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空�、探索者、合作者、服�?wù)者”。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也該如此，應(yīng)拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以往“教師教的枯燥、學(xué)生學(xué)的乏味”的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)出學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，正確引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)手、思考，提出問題和質(zhì)疑，并能解決問題，真正發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。
物理教材書上明確將實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但是我認(rèn)為作為教師應(yīng)該不要拘泥于教材的束縛。敢于創(chuàng)設(shè)條件（如讓學(xué)生制作學(xué)具、教師制作教具等），將課堂的演示實(shí)驗(yàn)敢于搬到學(xué)生實(shí)驗(yàn)中來。使學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率突破大綱的要求，達(dá)到100%以上，通過學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟，真正地達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，及學(xué)生物理術(shù)語表達(dá)能力，避免了學(xué)生回答、解釋物理問題時(shí)的語言生活化。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們遵循從實(shí)際出發(fā)的原則。根據(jù)初中生剛開始學(xué)物理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得太少、學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)低的特點(diǎn)，我們就采取全方位指導(dǎo)的策略，即從頭到尾的全過程指導(dǎo)。實(shí)踐說明，應(yīng)該如此，如此有效。
首先我們感到，不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，在實(shí)驗(yàn)前做好充分準(zhǔn)備。
教師將實(shí)驗(yàn)教案從物理課時(shí)教案中分離出來，在實(shí)驗(yàn)案中，教師應(yīng)該將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題等備寫出來。教師還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)案中備寫出“實(shí)驗(yàn)探究目的、實(shí)驗(yàn)探究猜想、實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)（其中分為實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理圖、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟）、實(shí)驗(yàn)探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)論證、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等六大環(huán)節(jié)”。并且，不是寫在紙面上，而且都要親自預(yù)做實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù)，實(shí)現(xiàn)“探究”。
然后，教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)抓住“觀察、操作、記錄、分析、整理”。
所謂“觀察”，即通過眼、耳、鼻、皮膚等感官感知。如選擇測(cè)量工具時(shí)，我們一定要看清它的量程、最小刻度值、儀器是否完好無損等。實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)的讀取角度、現(xiàn)象的鑒別、線路的連接等，幾乎每一實(shí)驗(yàn)的全過程，都離不開觀察。觀察是人類認(rèn)識(shí)世界的'窗口。經(jīng)常注意要求學(xué)生一定要仔細(xì)觀察，防止走馬觀花，粗枝大葉。
操作，它是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手參與實(shí)踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，例如天平的平衡調(diào)節(jié)，電表的機(jī)械調(diào)零等，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作。特別是在做一些帶危險(xiǎn)性的或損壞性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。例如：在八年級(jí)電學(xué)中使用電流表測(cè)量電路電流的連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，電流表應(yīng)與被測(cè)部分串聯(lián)，要保證電流必須從電流表的正極流入負(fù)極流出，被測(cè)電流不超過電流表的量程，（在不能確定的情況下，可以采用點(diǎn)觸或試觸的方法），不能將電流表不經(jīng)過用電器而直接接在電源的兩端。當(dāng)然，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接，達(dá)到操作時(shí)降低難度的目的。這個(gè)過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。否則一旦電流表的正負(fù)接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象，很容易燒壞電流表。
記錄即在實(shí)驗(yàn)中，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)，它包括：讀取的姿勢(shì)（例：刻度尺數(shù)值的讀取時(shí)，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準(zhǔn)確的記錄（數(shù)字與單位要準(zhǔn)確）。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯(cuò)誤的讀取姿勢(shì)或方法，加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤和誤差的了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作的掌握。同時(shí)，也應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，而不能任意加大或減小實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有意迎合實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
再次對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，還應(yīng)該讓學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生很容易從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律等。
由于操作者不同，實(shí)驗(yàn)器材的不同，操作方法的不同等因素的影響，對(duì)于記錄的數(shù)據(jù)，可能導(dǎo)致同一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。我們應(yīng)及時(shí)加以總結(jié)和分析。幫助學(xué)生分析哪些是錯(cuò)誤導(dǎo)致的結(jié)果，哪些是誤差造成的原因，與學(xué)生共同探求對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的思維。例：做動(dòng)滑輪可以省一半力的實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與理論的數(shù)值存在偏大的現(xiàn)象，我們應(yīng)幫助學(xué)生指出，這并不是錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)的原因，而是由于摩擦力存在導(dǎo)致的結(jié)果，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更趨于理想，我們應(yīng)想辦法，減少摩擦（學(xué)生分組討論，老師加以歸納和總結(jié)）。
實(shí)驗(yàn)器材的適當(dāng)選取，實(shí)驗(yàn)過程的正確操作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取，記錄和分析，并不意味著實(shí)驗(yàn)的完整結(jié)束。實(shí)驗(yàn)后器材的歸類、整理是各類實(shí)驗(yàn)的掃尾工作，也是一個(gè)不可忽視的工作，它培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器，培養(yǎng)學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。
為了加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在平常實(shí)驗(yàn)操作技能檢查中，還可以通過口試、筆試、操作等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)要求設(shè)定，時(shí)間可安排在單元結(jié)束、期中、期末考試前進(jìn)行。促進(jìn)學(xué)生自主探究，真正達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 11
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，師生落實(shí)
1、物理、化學(xué)試驗(yàn)考試是學(xué)生升學(xué)考試的一局部，對(duì)提高學(xué)生的操作實(shí)力有很大的義意。對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)考試很有必要的。試驗(yàn)考試始終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。在得到試驗(yàn)通知后，學(xué)校領(lǐng)高度重視，大力支持，從資金、時(shí)間、后勤上賜予保證。
2、老師即時(shí)、清理器材謹(jǐn)慎打算，發(fā)覺缺乏的器材進(jìn)展統(tǒng)計(jì)購置，以保證明驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)展。
3、老師謹(jǐn)慎織組學(xué)生做好試驗(yàn)，學(xué)生考試前，老師對(duì)每個(gè)試驗(yàn)賜予講解、演示，每個(gè)班遵照參考人數(shù)進(jìn)展分組，八人一組，選出組長(zhǎng)，再分別對(duì)組進(jìn)步行培訓(xùn)。上試驗(yàn)操作課時(shí)，每個(gè)試驗(yàn)小組由組長(zhǎng)指導(dǎo)組員練習(xí)，老師隨時(shí)協(xié)助訂正出現(xiàn)的問題，每個(gè)小組又由二人組對(duì)，一人操作試驗(yàn)，一人視察其過程，并參照試驗(yàn)操作步驟檢查是否操作有錯(cuò)，并加以訂正，當(dāng)每組的成員都完成試驗(yàn)操作后，再組與組之間進(jìn)展交換檢查試驗(yàn)操作狀況。
4、學(xué)生刻苦訓(xùn)練試驗(yàn)。由于學(xué)生的試驗(yàn)成果很不均衡，為了提高學(xué)生的平均分和優(yōu)等生，化學(xué)和物理老師也很辛苦，中午、晚上試驗(yàn)室都開放。學(xué)生都有組織的去做試驗(yàn)，老師都到試驗(yàn)室去指導(dǎo)學(xué)生。好多老師放棄了休息，無賞的去協(xié)助學(xué)生，這種無私的奉獻(xiàn)精神可佳。
二、取得的成果
1、考試成果。物理科全鎮(zhèn)實(shí)考人數(shù)193人，平均分9.44分，及格率101.96。優(yōu)生率88.6�；瘜W(xué)科全鎮(zhèn)平均分9.49分。及格率101。優(yōu)生率91.7。
2、化學(xué)每個(gè)試驗(yàn)?zāi)軌蜃裾崭静襟E完成。能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象分析，能正確答復(fù)試驗(yàn)結(jié)果。
3、絕大多數(shù)同學(xué)的試驗(yàn)實(shí)力得到了提高，操作步驟正確。
4、物理試驗(yàn)學(xué)生也特別熟識(shí)，每個(gè)試驗(yàn)操作完整。很會(huì)整理器材，愛惜器件。
三、存在的問題
1、小局部同學(xué)因?yàn)榈谝淮螀⑴c試驗(yàn)操作考試，心理素養(yǎng)差，太驚慌了。
2、個(gè)別學(xué)生計(jì)算實(shí)力差，不能正確的'算出結(jié)果。提出的問題與結(jié)果不符合。
3、訓(xùn)練時(shí)間緊，訓(xùn)練時(shí)間不足夠，造成少數(shù)試驗(yàn)器材運(yùn)用不嫻熟，操作過程有錯(cuò)。
四、今后的準(zhǔn)備
今日的總結(jié)，是為了明天更好的進(jìn)展教學(xué)，提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力。
1、我們必須要注意學(xué)生的平常試驗(yàn)操作訓(xùn)練，不要考試前趕時(shí)間。
2、對(duì)于學(xué)校的試驗(yàn)器材，應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)展補(bǔ)充和維護(hù)。
3、在對(duì)學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)操作指導(dǎo)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)展輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確面對(duì)考試，不在出現(xiàn)怯場(chǎng)的狀況。
4、謹(jǐn)慎備好課，特殊是試驗(yàn)課，協(xié)助學(xué)生上好試驗(yàn)操作課，爭(zhēng)取明年實(shí)考成果有提高。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 12
實(shí)施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素養(yǎng)教育，造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，各校都加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理試驗(yàn)局部的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探究和總結(jié)，可以看到此時(shí)此刻我校老師在物理教學(xué)中對(duì)試驗(yàn)探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力也較前幾屆有所增加。這對(duì)提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，造就學(xué)生的實(shí)力，有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)覺學(xué)生在試驗(yàn)操作中存在一些問題。它反映出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)時(shí)對(duì)試驗(yàn)重視不夠，也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改良教學(xué)方法，剛好采納措施，以提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力和試驗(yàn)素養(yǎng)為教學(xué)的啟程點(diǎn)。
一、試驗(yàn)教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題
1、根本工具運(yùn)用得不正確，其主要表現(xiàn)為：
（1）在運(yùn)用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的學(xué)生沒有進(jìn)展校零就干脆運(yùn)用；測(cè)拉力時(shí)沒有作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在運(yùn)用位置上。
�。�2）用量筒測(cè)水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時(shí)視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。
�。�3）在運(yùn)用電流表和電壓表時(shí)，沒有試觸就干脆運(yùn)用；不留意接適宜的量程。
�。�4）局部學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判定阻值的改變狀況。
2、操作不標(biāo)準(zhǔn)，如
�。�1）學(xué)生操作不按試驗(yàn)要求，操作過程中對(duì)器材的運(yùn)用不夠標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）在探究凸透鏡成像的試驗(yàn)中，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像。
（3）連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對(duì)視察者；沒有解除電路故障的一般經(jīng)歷，有的甚至根本不會(huì)連接電路。
3、背試驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違反試驗(yàn)事實(shí)。許多學(xué)生一起先就立刻在試驗(yàn)冊(cè)上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗(yàn)。其試驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如
�。�1）在視察凸透鏡成像的試驗(yàn)中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結(jié)論。
（2）在探究杠桿平衡條件的試驗(yàn)中，局部學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做試驗(yàn)；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
�。�3）在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的試驗(yàn)中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測(cè)變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度、測(cè)電阻、測(cè)小燈泡的'功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等試驗(yàn)中，背試驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。
4、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為限制變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯(cuò)誤的緣由
從上述現(xiàn)象可以看出，局部學(xué)生在試驗(yàn)操作中比擬盲目，缺乏必須的試驗(yàn)操作技能。有的問題雖然存在某一局部學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一局部老師在平常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了試驗(yàn)操作考試而做試驗(yàn)。老師無視了對(duì)學(xué)生實(shí)力的造就與方法的指導(dǎo)。其次是老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī)太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識(shí)地供應(yīng)一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測(cè)電阻，測(cè)小燈泡的功率，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，測(cè)平均速度，視察探究凸透鏡成像試驗(yàn)，老師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按老師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗(yàn)操作中的依靠性和封閉性，不利于學(xué)生的開展。
通過這幾次試驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)覺有的學(xué)校的學(xué)生整體試驗(yàn)操作實(shí)力比擬強(qiáng)，這是與平常教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，造就學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力，造就學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。只有這樣才能造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的人。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 13
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體物理教師的共同努力下，本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作順當(dāng)完成。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、確定試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
在中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)過程中確定以試驗(yàn)為根底，用試驗(yàn)來綻開激發(fā)學(xué)生的試驗(yàn)愛好，發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性和踴躍性，造就學(xué)生操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐實(shí)力和締造實(shí)力，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的探究，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外�？傊粗乜茖W(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以試驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生到達(dá)駕馭物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問題的實(shí)力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在試驗(yàn)的全過程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試試驗(yàn)裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，視察方法正確；其五，測(cè)量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，試驗(yàn)結(jié)論正確。
2、探究改革試驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)試驗(yàn)方法、造就創(chuàng)新實(shí)力的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。老師充分堅(jiān)信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參加試驗(yàn)。
課本讓學(xué)生看，試驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，利用物理試驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性。
3、充分利用學(xué)校的模擬試驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)上的`仿真試驗(yàn)來彌補(bǔ)我校試驗(yàn)條件的缺乏。
4、全體師生在思想上都很重視。
1〕每次試驗(yàn)，老師都能夠謹(jǐn)慎的打算，并事先演習(xí)一遍。學(xué)生都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟識(shí)試驗(yàn)的目的、原理、步驟及留意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按試驗(yàn)要求進(jìn)展操作。
2〕通過做試驗(yàn)，造就了同學(xué)們的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，同時(shí)，通過對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)試驗(yàn)的總結(jié)，增加了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。
3〕通過做試驗(yàn)，使同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的愛好有了很大程度的提高。造就了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法。
本學(xué)年的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的試驗(yàn)工作我們將會(huì)更加嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)做的更好。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 14
本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，初二物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣�，為了更好總結(jié)本學(xué)年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特對(duì)本學(xué)年的初二物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)年，在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，以實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過程中，
教師盡量把每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)演示，在演示材料不很完全的條件下，教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會(huì)，從而，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以達(dá)到認(rèn)識(shí)理論的目的。
2、對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，
本學(xué)年學(xué)期初，我們物理教師首先對(duì)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上和動(dòng)手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動(dòng)手，認(rèn)真觀察思考，得出正確的結(jié)論，通過一年的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽中和理化生測(cè)試中，取得了理想的成績(jī)。
在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的，教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正，并且作其思想工作，對(duì)認(rèn)真規(guī)范的同學(xué)，并提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實(shí)驗(yàn)，
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的`視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫：
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中積極的鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過實(shí)驗(yàn)的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實(shí)驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。
5、為了及時(shí)掌握學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的效果，
本學(xué)年，我們?cè)诮虒W(xué)過程中的測(cè)試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加實(shí)驗(yàn)的觀察和操作測(cè)試內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視。
總之。本學(xué)年的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。但是，和上級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求還有差距，我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學(xué)工作中努力探索創(chuàng)新，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 15
物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)效勞，現(xiàn)將上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的`理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。
2、加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高。屢次組織實(shí)驗(yàn)教師開展集體備課、說課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況，組織實(shí)驗(yàn)教師相互觀摩聽課、評(píng)課活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。
對(duì)課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn)，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做，對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改良，補(bǔ)充，確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率，現(xiàn)象明顯到達(dá)100%。
1、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.
2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。
3、實(shí)驗(yàn)過程中，教師做到操作標(biāo)準(zhǔn)、熟練、形象、鮮明、平安。
4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的時(shí)機(jī)，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。
請(qǐng)老教師對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們標(biāo)準(zhǔn)操作，講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。
1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.
2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小制作和小創(chuàng)造。教師自己動(dòng)手，制作改良實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改良，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到開展與鍛煉。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 16
高中物理實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)是物理課程和物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它既是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)，又是物理教學(xué)的重要內(nèi)容、方法和手段，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育中具有獨(dú)特的地位和全方位的功能。當(dāng)前，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須注意以下幾個(gè)問題，那就是：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視與加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的添置與更新，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力的提高。如何在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尋找一條最優(yōu)的教學(xué)途徑，一直是人們研究的重點(diǎn)，我在這兒僅以“穩(wěn)恒電流”這一章的教學(xué)為例，提出“實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”。
大家都知道，物理的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。過去實(shí)驗(yàn)，主要是教師演示，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少。即使學(xué)生有機(jī)會(huì)分組實(shí)驗(yàn)，也是在給定的時(shí)間，給定的器材，甚至給定的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)下按部就班的完成，絕大多數(shù)情況是在已知結(jié)論的基礎(chǔ)下通過實(shí)驗(yàn)象征性的驗(yàn)證一下，實(shí)驗(yàn)做得失敗的學(xué)生甚至在湊數(shù)據(jù)，這樣的實(shí)驗(yàn)，其教學(xué)效果可想而知。針對(duì)上述情形，有些章節(jié)可以進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”，以“穩(wěn)恒電流”一章為例，大體可分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：學(xué)生在教師引導(dǎo)下熟悉教材。讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)要求，熟悉一些儀器（電壓表、電流表、蓄電池 …… ）為學(xué)生下一步動(dòng)手實(shí)驗(yàn)打下理論基礎(chǔ)。在學(xué)生看書時(shí)，應(yīng)提倡自由討論、提問。并要求他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放。在充分實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓他們自己得出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，閉合電路歐姆定律等一系列重要的.結(jié)論。遇到實(shí)驗(yàn)誤差較大時(shí)，要求學(xué)生不湊數(shù)字，認(rèn)真檢查原因，反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；在具體實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要求他們自己體會(huì)歸納每個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，允許學(xué)生充分自主的開展討論。
第二階段：教師答疑、小結(jié)。著重講解學(xué)生提出的具有普遍意義的疑難問題；小結(jié)本章重點(diǎn)內(nèi)容；評(píng)講習(xí)題和實(shí)驗(yàn)情景；介紹學(xué)生在自學(xué)過程中的創(chuàng)見、體會(huì)和好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生共同提高自學(xué)能力。并引導(dǎo)他們系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)整章內(nèi)容。
第三階段：學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。比如可以要求他們解決樓上樓下各裝一個(gè)開關(guān)，控制同一盞燈的線路設(shè)計(jì)問題。
最后還要組織一次大討論。將所學(xué)知識(shí)提高到一個(gè)新的高度。比如可以共同研究某些實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)劣 ……
就“穩(wěn)恒電流”這一章，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，至少有以下幾個(gè)方面的好處：
1 、使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。本章的大部分規(guī)律是實(shí)驗(yàn)規(guī)律，如果采用傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的方式會(huì)很枯燥乏味，且這些規(guī)律也不易記住�，F(xiàn)在采用“實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”，一方面充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面讓他們自己通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，很容易就記住了。
2 、通過將教師的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果更好了。比如：閉合電路歐姆定律的演示實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)期以來教師也做不好，為了使學(xué)生看得清，使用大電流計(jì)，至多只能達(dá)到定性效果。這一次讓學(xué)生獨(dú)立做，達(dá)到定量研究的效果。
3 、有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力。以前的學(xué)生怕動(dòng)手，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法迫使他們通過動(dòng)手去學(xué)習(xí)知識(shí)，很大程度上提高了他們的動(dòng)手能力。另外，過去教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往盡量撇開次要現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察主要現(xiàn)象，而現(xiàn)在學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以同時(shí)看到許多現(xiàn)象，促使他們不斷思考。在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，也必須自己分析、解決它，學(xué)生各方面的能力在一次次的實(shí)驗(yàn)中得到提高。
4 、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。過去的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)教師有太大的依賴性，而教師也喜歡給學(xué)生一些“啟示”，而有時(shí)候，正是這些“啟示”束縛了學(xué)生的發(fā)展，大家采用同樣的實(shí)驗(yàn)電路，同樣的實(shí)驗(yàn)方法，得到大致相同的答案，大大地不利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。就“閉合電路歐姆定律的實(shí)驗(yàn)”實(shí)際上除了課本上介紹的方法以外，還有其他方案。比如用伏特表、安培表測(cè)，或用定值電阻和電流表等。由于在“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”中每進(jìn)行一個(gè)單元的教學(xué)，總安排一定時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行小組或大組討論，交流學(xué)習(xí)心得，這樣可以更好地活躍和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
這樣的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”只要精心安排和設(shè)計(jì)，就必將給教學(xué)帶來無窮的益處。這種“實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”既適用于整章內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又適用于某一節(jié)的學(xué)習(xí)，主要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生原有的基礎(chǔ)來確定。
當(dāng)然任何一種教學(xué)法都是有利有弊的，希望通過不斷的研究、探索，我們能真正找到一條最優(yōu)的物理教學(xué)途徑。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 17
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了�；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級(jí)的1至4班的'物理課程。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備，“認(rèn)真"設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)"認(rèn)真"的寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。
在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和開展起到較大的作用。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、到青島即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有時(shí)機(jī)我積極參與學(xué)校的聽課、講課活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
反思本學(xué)年來的工作，順利完成的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏：
1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 18
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室那么是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門根底課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，做到有目的地觀察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的'記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)方案表、周歷表。
4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極效勞于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。
8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補(bǔ)充方案。
10、做好各類臺(tái)帳的記錄工作。結(jié)合采用電子檔案。
11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 19
本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，總體看，一期來謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，變更教學(xué)方法，在接著推動(dòng)"自主——?jiǎng)?chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了課堂
怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱，課前謹(jǐn)慎熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，爭(zhēng)取透徹理解并駕馭它們。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達(dá)用教材教而不是教教材，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致閱讀，然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心打算、謹(jǐn)慎備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看，效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。
三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂
本學(xué)期我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程。我們進(jìn)展了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的吃透教材，謹(jǐn)慎撰寫教案。踴躍進(jìn)展了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)謹(jǐn)慎落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比擬緊要，局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種謹(jǐn)慎、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面造就學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些根底太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，協(xié)助他們；給他們進(jìn)展課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大局部的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我時(shí)時(shí)上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最正確的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的思想，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的`求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定，少指責(zé)責(zé)怪。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 20
物理試驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展物理試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理試驗(yàn)室建立，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)展試驗(yàn)探究活動(dòng)締造了良好的條件。
中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過試驗(yàn)，使學(xué)生最有效地駕馭進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理學(xué)問，造就初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力教學(xué)的重點(diǎn)放在造就學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)提高自學(xué)實(shí)力、運(yùn)用學(xué)問的綜合分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。
試驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此試驗(yàn)室工作干脆關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)展因此試驗(yàn)室必需建立和健全科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。
一、下面對(duì)本試驗(yàn)室一學(xué)期的工作進(jìn)展一下總結(jié)：
1.開學(xué)初的重點(diǎn)工作：制訂學(xué)期試驗(yàn)打算表、周歷表并發(fā)放給每個(gè)任課教師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的試驗(yàn)記載。
2.4月份，完成儀器增補(bǔ)網(wǎng)上申報(bào)工作。
3.5月份，迎接區(qū)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作。
4.5月份，做好20××屆物理試驗(yàn)操作考試的相應(yīng)工作。
二、平常的常規(guī)工作有：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理。
2、遵照學(xué)校各類規(guī)章制度，并謹(jǐn)慎執(zhí)行。
3、做好易耗品、器材的補(bǔ)充打算；做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作；做好儀器的入庫、登記、驗(yàn)收等工作；做好儀器、器材的`常規(guī)修理和保養(yǎng)工作；做好各類臺(tái)帳的記錄工作，應(yīng)用華教軟件進(jìn)展電子管理。
4、開足開齊各類試驗(yàn)，并踴躍締造條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，確保了物理試驗(yàn)課的順當(dāng)進(jìn)展。并踴躍締造條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，保證了九年級(jí)7個(gè)班、八年級(jí)8個(gè)班開展正常的試驗(yàn)教學(xué)。
5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特別活動(dòng)，做好試驗(yàn)室大掃除工作，保持試驗(yàn)室的常清潔。
三、其他想法：
試驗(yàn)室工作還應(yīng)細(xì)化，如遇到學(xué)生在試驗(yàn)室的不良習(xí)慣〔如帶零食吃；在登記本上字跡潦草、涂畫；試驗(yàn)完畢后不擅長(zhǎng)整理器材等〕，還應(yīng)與任課老師剛好溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。也盼望各任課老師做好試驗(yàn)登記工作，試驗(yàn)完畢后催促學(xué)生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 21
物理是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，開展好試驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)好物理的前提條件。物理試驗(yàn)具備造就學(xué)生視察和動(dòng)手潛力的功能，更有造就學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開展，現(xiàn)將本學(xué)期初中物理試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：
我們初中物理試驗(yàn)分三步走：
第一步：加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)。我們初中物理老師在每一節(jié)課前，都細(xì)心打算每節(jié)課的試驗(yàn)，每一次都在試驗(yàn)室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學(xué)中，老師能夠充分利用試驗(yàn)，能夠從視覺上造就學(xué)生試驗(yàn)操作技能，這樣能夠把試驗(yàn)貫穿于課堂教學(xué)中，從而造就了學(xué)生的試驗(yàn)潛力。
其次步：在老師演示的根底上，為了增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，加強(qiáng)記憶，以便在學(xué)生的分組試驗(yàn)中得到訓(xùn)練，所以在分組試驗(yàn)中，以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作潛力得到造就，經(jīng)過學(xué)生的視察潛力、創(chuàng)新意識(shí)等的造就，試驗(yàn)技能的.提高，都落實(shí)在了分組試驗(yàn)中。
第三步：加強(qiáng)課外活動(dòng)和比擬試驗(yàn)。駕馭了試驗(yàn)操作的技能，這是目的之一，讓學(xué)生比擬試驗(yàn)也是務(wù)必到達(dá)的效果，所以在課外活動(dòng)中不僅僅使學(xué)生駕馭試驗(yàn)操作，而且學(xué)會(huì)了比擬試驗(yàn)。
經(jīng)過這三步的造就，初中學(xué)生的試驗(yàn)技能有了很大程度的提高，在中考試驗(yàn)題考試中大局部同學(xué)都是優(yōu)秀。
另外，在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀念，讓學(xué)生在試驗(yàn)中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者，物理與日常生活休戚相關(guān)，環(huán)境愛護(hù)與開展問題是日益嚴(yán)峻的問題，在平常試驗(yàn)中融合環(huán)保意識(shí)的造就。
總之，物理試驗(yàn)教學(xué)，是物理學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、各種潛力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素養(yǎng)的造就，有著非常重要的作用。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 22
一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，在全體師生的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的試驗(yàn)工作總結(jié)如下：
1、通過試驗(yàn)造就了學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，駕馭科學(xué)的試驗(yàn)方法和初步的視察試驗(yàn)實(shí)力。
2、在試驗(yàn)過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后的家庭小試驗(yàn)變?yōu)檠菔驹囼?yàn)，局部演示試驗(yàn)變?yōu)榉纸M試驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生真正感受到“在學(xué)中求樂，在樂中求知”。
3、對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄，并對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)展了謹(jǐn)慎的批改。
4、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)展操作。
5、謹(jǐn)慎組織，細(xì)心輔導(dǎo)。
6、開展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。
7、踴躍組織并指導(dǎo)物理課外愛好小組開展試驗(yàn)活動(dòng)。
本學(xué)期的`試驗(yàn)工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開，在以后的試驗(yàn)工作中，我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做的更好。讓學(xué)生知道“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立用試驗(yàn)去探究學(xué)問。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 23
按開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，但由于我校學(xué)生實(shí)際情況上的比較慢，加上國(guó)慶節(jié)、元旦等各種原因放假，造成實(shí)際上課時(shí)間無法達(dá)到預(yù)定的計(jì)劃，為按時(shí)按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分利用其它時(shí)間進(jìn)行彌補(bǔ)，而不是為了趕進(jìn)度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校人員配備不足，沒有專門的實(shí)驗(yàn)教師、儀器管理員，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室。
在授課過程中，我總是提前到物理實(shí)驗(yàn)儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。若遇到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，如：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度、用溫度計(jì)測(cè)水的溫度、觀察水的沸騰、用天平稱固體和液體的.質(zhì)量、用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度等實(shí)驗(yàn)，我也到物理儀器室去準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器，讓上課班級(jí)的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每完成一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若遇到學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動(dòng)手制作儀器。努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。
授課過程中，我總是讓學(xué)生先說出個(gè)人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問題、困難。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，由于學(xué)生長(zhǎng)期受到了"填鴨式"的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足。
因此，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。作業(yè)。為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，
教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并及時(shí)進(jìn)行修改。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 24
這一學(xué)期中，依照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，圓滿的完成了八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中更好的開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，特總結(jié)如下：
一、完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)情況
本學(xué)期我校八年級(jí)人數(shù)不多，但我絲毫沒有放松物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真按照物理教學(xué)大綱的規(guī)定開全開好物理實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不斷提高。
二、教師的實(shí)驗(yàn)水平不斷提高，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)。
在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作中，我多次參加縣局組織的`實(shí)驗(yàn)教師公開課、觀摩課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，提高我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γn堂效益明顯提高，學(xué)生能力不斷加強(qiáng)。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越重要，教學(xué)情緒不斷高漲。
近年來，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理科中的地位越來越重要，我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情緒明顯高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的發(fā)展。并積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生能力。由于受其他條件的制約，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)也存在著一些不足，特別是教齡短，經(jīng)驗(yàn)不足。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一方面要不斷自我加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動(dòng)性，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 25
物理試驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，通過試驗(yàn)教學(xué)，協(xié)助學(xué)生理解、駕馭物理學(xué)問，學(xué)會(huì)試驗(yàn)技能、儀器的運(yùn)用和操作，學(xué)習(xí)物理學(xué)探究問題的方法。物理試驗(yàn)的內(nèi)容，也是物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要組成局部。物理試驗(yàn)實(shí)力也是要考察的一項(xiàng)重要實(shí)力。
為了提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力，深化理解物理理論學(xué)問、物理原理、物理探究方法。我校特別重視試驗(yàn)教學(xué)，通過幾年的努力，我校已經(jīng)具有先進(jìn)的現(xiàn)代化的試驗(yàn)室。本期我校充分發(fā)揮了試驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)工作。造就了學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。
本期中中學(xué)二年級(jí)按排了六個(gè)學(xué)生分組試驗(yàn)：《探究確定電荷間的相互作用的因素》、《相識(shí)和練習(xí)運(yùn)用示波器》、《多用表的運(yùn)用》、《探究電阻定律》、《測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》、《描給小燈泡伏安特性曲線》。
使學(xué)生在試驗(yàn)中做到了“一能三會(huì)”：能在理解的根底上獨(dú)立完成試驗(yàn)，明的確驗(yàn)?zāi)康�，理解和限制試�?yàn)條件；會(huì)用在試驗(yàn)中學(xué)過的試驗(yàn)方法；會(huì)正確運(yùn)用在這些試驗(yàn)中用過的儀器會(huì)視察，分析試驗(yàn)現(xiàn)象，處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。學(xué)好物理根底學(xué)問，物理不是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)。本期有驗(yàn)證性試驗(yàn)：《驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律》，試驗(yàn)中要求學(xué)生在理解駕馭規(guī)律的根底上去做試驗(yàn)，在試驗(yàn)的.過程中加深和穩(wěn)固動(dòng)量守恒定律，學(xué)習(xí)試驗(yàn)的方法，儀器的運(yùn)用和操作。物理學(xué)問的學(xué)習(xí)和物理試驗(yàn)是相互補(bǔ)充、相輔相成、密不行分的兩種學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生要克制只重視物理理論的學(xué)習(xí)，輕視試驗(yàn)操作的傾向，這是導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)力不高的一個(gè)重要因素。對(duì)試驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)和駕馭，應(yīng)當(dāng)在試驗(yàn)教學(xué)中突出出來。
在試驗(yàn)教學(xué)過程中重視了對(duì)根本儀器的運(yùn)用和根本試驗(yàn)方法。重視了實(shí)際操作實(shí)力的造就。重視了試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理：對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展正確處理，從面得出正確的試驗(yàn)結(jié)果，是試驗(yàn)全過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
深刻理解、嫻熟駕馭試驗(yàn)原理：試驗(yàn)原理是試驗(yàn)的核心。試驗(yàn)方法、試驗(yàn)步驟、儀器的選擇、數(shù)據(jù)的處理等一切和試驗(yàn)的有關(guān)問題都是從試驗(yàn)原理中派生出來的。試驗(yàn)原理和方法貫穿于試驗(yàn)的全過程，只有深刻理解了它，才能正確選擇試驗(yàn)器材、支配試驗(yàn)步驟、進(jìn)展操作和觀測(cè)、處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，也才能具備遷移試驗(yàn)方法進(jìn)展試驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)力。只要緊緊抓住試驗(yàn)原理，用很多問題會(huì)迎刃而解。
通過一期的努力，學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力有了很大程度的提高。但也存在著缺乏之處：有的學(xué)生在做試驗(yàn)時(shí)不謹(jǐn)慎，視察試驗(yàn)僅僅是看試驗(yàn)。局部學(xué)生沒有理解試驗(yàn)原理，做試驗(yàn)只是盲目性的操作。因而局部學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力仍舊很差。來期將針對(duì)存在的問題加強(qiáng)教學(xué)工作，普遍提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。
物理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) 26
時(shí)間過得真快，有一個(gè)學(xué)期要結(jié)束了。而我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)！這個(gè)學(xué)期依然學(xué)了十二個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括四個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，四個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有四個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)學(xué)期的二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)上與上學(xué)期的一級(jí)物理實(shí)驗(yàn)相比，在難度上并沒有多大的提高，但是卻比以及物理實(shí)驗(yàn)更加注重實(shí)驗(yàn)的方法。雖然也有幾個(gè)儀器是第一次接觸到的，但是并不是很復(fù)雜，認(rèn)真聽講也就能夠很容易的操作。但與上學(xué)期相比，二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)的計(jì)算量也相對(duì)較大，很多實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但是數(shù)據(jù)卻相當(dāng)?shù)亩啵⑶姨幚淼囊哺鼮閺?fù)雜，比如像算方差。
在這個(gè)學(xué)期中很多的實(shí)驗(yàn)都是我自己?jiǎn)为?dú)完成的，并且實(shí)驗(yàn)結(jié)果還算可以。但也有少數(shù)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是合作完成的，對(duì)于那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)我想我對(duì)他們的熟悉度肯定不如獨(dú)立完成的高。在誤差分析方面，我自己做的也不是很好，或者說現(xiàn)在對(duì)很多的概念還不是很了解，甚至在進(jìn)行部分實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要查找資料才能進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告方面也寫得不是很好，雖然開學(xué)的第一節(jié)課上要求寫過程，但是我并沒有能夠嚴(yán)格執(zhí)行下去。這些只是一部分依然存在的問題。希望在下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中能夠做的更好些。
我們現(xiàn)在所做的實(shí)驗(yàn)基本都是非常基礎(chǔ)的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谝欢ǔ潭壬弦呀?jīng)非常的完善，但是我們的教學(xué)儀器沒有做的那么讓人滿意。在方面在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中尤為明顯。
在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)多為不可連續(xù)調(diào)控的旋鈕，實(shí)驗(yàn)中并不能找到真正的極點(diǎn)或者我們需要的那點(diǎn)的數(shù)據(jù)，只能大概的通過測(cè)量得到范圍。并且，許多的實(shí)驗(yàn)儀器都把儀器組裝在了一個(gè)箱子中，我們并不能看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器，雖然他這樣做可以使我們?cè)诮泳�時(shí)相當(dāng)簡(jiǎn)單，但由于其位置的問題，使得線相互交叉并且數(shù)量極多。
這個(gè)學(xué)期的四個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，都是操作相當(dāng)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但是相較其他實(shí)驗(yàn)而言比較份煩，想要做出理想的實(shí)驗(yàn)還是需要費(fèi)些時(shí)間的，但這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)在數(shù)據(jù)處理方面并沒有多大的難度，很多都是直接讀數(shù)，再做些簡(jiǎn)單的計(jì)算就可以了。在實(shí)驗(yàn)中，多次用到了示波器。可見其在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性，通過這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們了解到了示波器的多種用法，不僅僅局限于想上學(xué)期的李薩如圖形那樣的操作，讓我們見識(shí)到了示波器的強(qiáng)大功能。
在這四個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中用直流雙臂電橋測(cè)低電阻是最特別的'一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅僅因?yàn)樗鼪]有使用到示波器。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電橋的調(diào)節(jié)平衡時(shí)最重要的，并且也是剛開始做很難達(dá)到平衡的，所以在實(shí)驗(yàn)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。同樣它對(duì)于電壓的選擇也是有一定要求的，實(shí)驗(yàn)時(shí)不僅不能接錯(cuò)線，而且還要能夠很好的選擇電阻的阻值，是電橋達(dá)到平衡。
我們目前所接觸到的實(shí)驗(yàn)儀器雖然不多，但是我們并沒有完全了解其功能以及使用方法。我們目前所了解的這些實(shí)驗(yàn)儀器的功能只有很少的一部分，我想我們應(yīng)該增加對(duì)他們的了解。并且我們現(xiàn)在所做的實(shí)驗(yàn)都是相當(dāng)簡(jiǎn)單，只不過有時(shí)候數(shù)據(jù)很多而已。我們得到的鍛煉并不是非常的多，希望在今后我們的操作能力能夠有更大的提高。
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