英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)1
隨著xx年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了，心里一塊石頭終于落地�？吹綄W(xué)生高考英語(yǔ)取得了可喜的成績(jī)，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來(lái)的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí)，享受豐收帶來(lái)的快樂(lè)!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同時(shí)也快樂(lè)著，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場(chǎng)艱苦磨練。
在高三開學(xué)伊始，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng)、任務(wù)重、強(qiáng)度高、壓力大”，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際情況，并根據(jù)新課程改革的要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性�？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
一、重抓基礎(chǔ)，逐個(gè)突破。
1、重視聽力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽和讀是語(yǔ)言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間聽讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語(yǔ)言環(huán)境，如老師的講授語(yǔ)言能用英語(yǔ)就盡量使用英語(yǔ)，在講授閱讀和語(yǔ)法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型。
2、詞匯訓(xùn)練，這是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。想辦法讓學(xué)生掌握大量的詞匯對(duì)于高考來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。要注重學(xué)生語(yǔ)音基礎(chǔ)，識(shí)記單詞必先會(huì)讀，并利用構(gòu)詞法培養(yǎng)學(xué)生的詞感，達(dá)到讀出來(lái)就會(huì)寫。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對(duì)于常用的重點(diǎn)詞匯和高級(jí)詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握，并加強(qiáng)在語(yǔ)境中掌握詞匯的應(yīng)用。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來(lái)記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個(gè)就記住一個(gè);二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時(shí)反復(fù)記憶。
3、重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力。
在訓(xùn)練過(guò)程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識(shí)積累、注意對(duì)命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的.閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語(yǔ)寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。幾年來(lái)高考英語(yǔ)的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問(wèn)題。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的政府官方的網(wǎng)站或英語(yǔ)刊物等，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語(yǔ)知識(shí)，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國(guó)家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”，其實(shí)我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。
二、綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。
有目的、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。
對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來(lái)說(shuō)尤為重要。
針對(duì)“完形填空”的突破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)要快速通讀全文，領(lǐng)略全文大意帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，揣測(cè)選擇答案。對(duì)于一時(shí)答不出的，可以先放下通過(guò)下文尋找上題的暗示�？傊季S要放開，切記鉆牛角。
針對(duì)“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語(yǔ)法規(guī)則。詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬(wàn)象的知識(shí)。只有從平時(shí)抓起，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手。
針對(duì)“書面表達(dá)”的突破，其實(shí)英語(yǔ)寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過(guò)程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及思維融會(huì)貫通的過(guò)程，只要勤于動(dòng)手，沒有練不出來(lái)的。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手，剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞、詞匯或短語(yǔ)，在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，也慢慢的有所進(jìn)步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫作是練出來(lái)的，老師的指導(dǎo)尤為重要。
三、強(qiáng)化練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。
對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實(shí)說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí)，而是讓學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來(lái)讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題;考試成績(jī)出來(lái)后，要全面仔細(xì)地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。
在作業(yè)的安排方面，我堅(jiān)持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過(guò)多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。
四、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生溝通，和諧師生關(guān)系。
人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，思想壓力大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問(wèn)題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來(lái)，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合。
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，通過(guò)高三這一年的教學(xué)工作，一方面，虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一方面及時(shí)和學(xué)生溝通，了解他們的需求，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人，合格率占42%，各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人。但同時(shí)存在不足之處，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)2
這一學(xué)期，本人擔(dān)任高二(6，9)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)之后，積極地去了解學(xué)生，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的`時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣 我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：
1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞以上。
2.讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3.體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議<論文、應(yīng)用文等 。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型 。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)記敘文注意5w和1h；對(duì)描述文注意主要情節(jié)，對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and， besides， but， never， etc 。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)老師。這兩個(gè)班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一。由于兩個(gè)班都是男生比較多，較偏愛理科，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒有什么興趣，習(xí)慣也不好，上課紀(jì)律差，課后作業(yè)經(jīng)常不能及時(shí)上交。
針對(duì)上面的問(wèn)題，我主要從以下幾個(gè)方面做了努力：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，課堂上可以通過(guò)英文歌曲，視頻等調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性；課后可以安排學(xué)生表演課本劇，多方面培養(yǎng)他們的興趣。
2、培養(yǎng)自信心。平行班的孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)上的自信心。在教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)少批評(píng)，盡量進(jìn)行正面教育。在考試測(cè)試時(shí)，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生擁有成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而樹立自信。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開學(xué)起變要求學(xué)生準(zhǔn)備正規(guī)的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對(duì)作業(yè)也要進(jìn)行嚴(yán)格要求。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生采取一些集體監(jiān)督的措施等等。
4、試行小組競(jìng)賽制度。利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂紀(jì)律，作業(yè)情況的監(jiān)督，刺激學(xué)生參與課堂的積極性。
但是，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足之處，主要有一下幾點(diǎn)：
1、我在初中英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)有限。雖然以前在公立學(xué)校教過(guò)四年的英語(yǔ)，但當(dāng)時(shí)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式和初中比起來(lái)其實(shí)是有很大不同的。首先，高中英語(yǔ)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀寫作和聽力的能力，這屬于高層次的能力培養(yǎng)；而初中英語(yǔ)則更重視基礎(chǔ)詞匯句型的積累，這便要求老師格外重視教學(xué)細(xì)節(jié)，包括課堂安排，作業(yè)布置和檢查等等。而習(xí)慣了大枝大葉的我顯然對(duì)這種細(xì)枝末節(jié)的教學(xué)不是很在行。其次，以前面對(duì)的.學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)，而現(xiàn)在的學(xué)生不光是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性也非常差，部分主動(dòng)學(xué)習(xí)的又缺乏足夠的學(xué)習(xí)能力，學(xué)到的知識(shí)不能融會(huì)貫通。這就要求老師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。
2、缺乏足夠的控制課堂的經(jīng)驗(yàn)和方法。平行班的學(xué)生紀(jì)律性很差，一些無(wú)心向?qū)W的同學(xué)常常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生非常反感，也讓我很頭疼。上課的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題而中斷上課，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實(shí)不僅影響了自己的情緒，也會(huì)影響課程進(jìn)度，到最后，我還是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而對(duì)這些擾亂課堂的學(xué)生無(wú)計(jì)可施不了了之。
3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果不好。對(duì)于平行班來(lái)講，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是唯一一個(gè)提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。只有班里“拖后腿”的學(xué)生少了，整體的成績(jī)才能上的去。對(duì)于后進(jìn)生，一開始主要是采取鼓勵(lì)再鼓勵(lì)的方法，希望他們能從內(nèi)心開始重視喜歡這門課，然后積極配合老師達(dá)到提高成績(jī)的目的。但是，事情沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。一開始的時(shí)候，這些學(xué)生還比較積極，但隨著學(xué)習(xí)難度加大和任務(wù)的加重，他們也漸漸變得消極，鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不起作用了。于是我又變成了“嚴(yán)師”，每天批評(píng)學(xué)生，罰抄作業(yè)等等，效果也不理想。結(jié)果慢慢的，這些后進(jìn)生就越來(lái)越差了。所以期末考試的時(shí)候，光是第二卷得零分的學(xué)生就有15位之多，全年段的平均分也被拉下來(lái)不少。
針對(duì)以上問(wèn)題，我打算在下學(xué)期的教學(xué)中在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、狠抓細(xì)節(jié)。在課堂教學(xué)方面，盡量把知識(shí)點(diǎn)講得細(xì)致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面，尤其是背誦的作業(yè)，要落實(shí)地細(xì)致一些，具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，降低背誦的難度，提高背誦的準(zhǔn)確度，多背幾遍，減少遺忘。書面作業(yè)的跟蹤也要更加細(xì)致，以免讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用方面多花心思，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活變通，讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用。
2、在控制課堂方面，在處理問(wèn)題之前一定要保持冷靜，時(shí)時(shí)刻刻以教育者的身份約束要求自己。還要本著虛心的態(tài)度，多向周圍的同事取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事件，如何對(duì)待引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生，在教育的策略和智慧上不斷提升自己。
3、把轉(zhuǎn)化平行班的后進(jìn)生作為工作中的一件大事來(lái)抓，只有他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去了，整體的成績(jī)才能上的去，況且，任何時(shí)候不放棄學(xué)生也是我們應(yīng)有的一個(gè)信念。那如何抓呢？我認(rèn)為首先我要具備足夠的耐心和恒心。后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且紀(jì)律又很差，如果沒有耐心的話，很容易發(fā)火，這讓老師的教和學(xué)生的學(xué)都變得壓力很大，效果一定不會(huì)好。恒心也很必要，轉(zhuǎn)化這些學(xué)生絕對(duì)不是一天兩天甚至一個(gè)月就能有效的。學(xué)生基礎(chǔ)差，必然進(jìn)步就很慢，甚至花費(fèi)九牛二虎之力也不一定能看到希望。所以必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，老師能堅(jiān)持下去，學(xué)生才能堅(jiān)持下去，堅(jiān)持到了一定的程度，相信總會(huì)有雨后彩虹的。
寶劍鋒從磨礪出，教育從來(lái)就不是一件容易的事。但寶劍的鋒利絕不是只靠用蠻力去“磨”，如果方法不對(duì)，只能事倍功半。希望在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)愛和幫助下，我能探索出一條有效的并且適合我的教育教學(xué)方法，讓下學(xué)期的工作更有樂(lè)趣！
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)4
高三英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(3)班的英語(yǔ)課，本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識(shí)上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一直以來(lái)，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。
幾乎所有學(xué)生都感到英語(yǔ)特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也沒基礎(chǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)，英語(yǔ)成績(jī)難以提高。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語(yǔ)課本，高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考
常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎(chǔ)語(yǔ)法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無(wú)論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績(jī)保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)聽力也有一定的提高。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的'視野。
六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)(老師評(píng)或?qū)W生互評(píng))，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)積極聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。
與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。以上只是對(duì)自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始，我會(huì)更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力!高三英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考�，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。 2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。 3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
通過(guò)高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)和六(1)、六(3)班寫字教學(xué)，工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想�，F(xiàn)考試已經(jīng)結(jié)束，下面將從考試成績(jī)、日常教學(xué)、教研教改等方面，對(duì)前期的工作做如下的總結(jié)。
一、成績(jī)分析
本次期中考試試題難易適中，對(duì)前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測(cè)，學(xué)生完卷情況較好。從全班學(xué)生的完卷情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的題目做得相對(duì)比較好，失分的原因主要在不認(rèn)真和不仔細(xì)。
二、日常教學(xué)工作
本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，尤其注重了一些中下層的學(xué)生的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓好學(xué)生的.思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、教研教改方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語(yǔ)教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新。
2、積極參加學(xué)校各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
3、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電。
4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)6
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)�，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的.知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。
因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說(shuō)、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
總之，通過(guò)這一學(xué)期的努力，九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都有所提高，我不知道明年的中考將會(huì)怎樣?我想只要我們努力了，我們就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我們都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)（5、6）兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。病⒄n中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的`積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的'地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓
他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。
總之，本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況并不十分解，使學(xué)生本學(xué)期成績(jī)差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作做了一點(diǎn)總結(jié)。
在這一學(xué)期中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)方針、政策,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動(dòng)態(tài),并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì)待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
學(xué)生情況分析
英語(yǔ)方面優(yōu)等生少，大部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)始終平平。沒有特別突出的學(xué)生，三分之一的學(xué)生基本上是屬于中下層次的，八年級(jí)下語(yǔ)法比較多，基礎(chǔ)差的學(xué)生幾乎無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。
一、 教學(xué)方面
開學(xué)后,我先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向英語(yǔ)組其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
上課前都提前到班級(jí)做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。 課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),沒有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了教學(xué),本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的`必要條件。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標(biāo)教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,適當(dāng)降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
二、 自我素質(zhì)的提高
教學(xué)之余,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),認(rèn)真聽課,做好聽課記錄。寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文。
三、努力方向
本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,本人在過(guò)去的一學(xué)期中教學(xué)取得了一定的成績(jī),、但在學(xué)生管理方面還是有不足之處,應(yīng)多向其他老師求教,虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的進(jìn)步,做個(gè)稱職、有責(zé)任心的教師.
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)10
來(lái)到小學(xué)部差不多四年時(shí)間了，本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。這一冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題：同學(xué)，比較級(jí)，最高級(jí)，購(gòu)物，烹飪，電視節(jié)目。大部分都是身邊熟悉的事物，雖然內(nèi)容不是很多，但要教好并且讓他們喜歡上英語(yǔ)，打好基礎(chǔ)，也是對(duì)我這個(gè)年輕老師的挑戰(zhàn)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，虛心向其它老師或前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己英語(yǔ)教學(xué)水平有所提高了。本學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì)。
學(xué)生是被教的主體，老師則是教的主體。要想更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先，接觸學(xué)生，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真與學(xué)生交流接觸，然后研究學(xué)生，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)入了最重要的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是有一定的難度，有些學(xué)生不喜歡英語(yǔ)，而且我們學(xué)習(xí)的教材擴(kuò)展的知識(shí)較多而且書本上也沒有，因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生多聽、多讀、多說(shuō)，從練習(xí)活動(dòng)中不斷提高能力。
英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每個(gè)單詞，要求會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀，會(huì)運(yùn)用。把單詞運(yùn)用到句型之中，每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律意思，學(xué)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)說(shuō)基本的對(duì)話或日常英語(yǔ)口令。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，所以平常上課都給他們鞏固學(xué)過(guò)的詞和句子在接收新的知識(shí)。反復(fù)再反復(fù)讓學(xué)生記得更牢，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，在基層就把基礎(chǔ)打好，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，選出幾個(gè)英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求組長(zhǎng)檢查組員讀書，也鼓勵(lì)各個(gè)組員主動(dòng)找組長(zhǎng)讀英語(yǔ)，帶動(dòng)學(xué)生相互進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。備課要備學(xué)生，又要備教學(xué)教法，還有過(guò)程。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。而且，理解到“備課”不僅僅只是備課還要背課，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，虛心積極向其他老師請(qǐng)教。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，還有運(yùn)用不同的游戲方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的'精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生也有一些。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛�，還有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)�？傊�，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，從而取得更大進(jìn)步。早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我任教三、四、五、六，四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教師用書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。教學(xué)新單詞時(shí)，要求學(xué)生眼、口、手、腦并用，只要記單詞就要做到眼看、口說(shuō)、手寫、腦記這四步，通過(guò)試驗(yàn)此方法效果不錯(cuò)，我準(zhǔn)備繼續(xù)利用此法。學(xué)生有疑難和讀不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。平時(shí)注重給學(xué)生提供多讀多練的機(jī)會(huì)，如：課前十分鐘對(duì)話，晨讀，能力較強(qiáng)的學(xué)生仿課文寫句子、日記、對(duì)話等(四、五年級(jí))。為提高學(xué)生的聽力水平，要求學(xué)生備課文，還要求能力強(qiáng)的學(xué)生默寫，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，每篇課文盡量讓學(xué)生課本劇表演。
在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂上特別關(guān)注他們，多提問(wèn)一些他們力所能及的問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)他們倍加照顧輔導(dǎo)，盡量降低他們的活動(dòng)難度，有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步馬上給與不同方式的表?yè)P(yáng)，以次增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的`信心。我還注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的.心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)12
一、政治思想方面：
我努力將自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；與同事共同探究學(xué)科業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，向老教師學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
二、教學(xué)方面：
我嚴(yán)格遵循考勤制度，不無(wú)故曠課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。有遇到不懂的地方，向師父和辦公室的教師請(qǐng)教，正是有了她們的無(wú)私的幫助才使我產(chǎn)生很大的進(jìn)步。在課堂上，堅(jiān)持每天聽寫，雖然批改工作量較大，依然堅(jiān)持上學(xué)期的工作---盡量找學(xué)生面批。本學(xué)期，我三次參加了學(xué)校組織的'青年教師匯報(bào)課及其展示課。這三次的公開課，對(duì)我的磨練很大，從選課，備課，試講到正式開講，都是一個(gè)極其鍛煉人的過(guò)程。既鍛煉了我的膽量，也對(duì)提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我的歷練中可以看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師迅速成長(zhǎng)的期望，鞭策和教誨。
三、師德教育方面：
我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)相待，關(guān)心后進(jìn)生，特殊照顧家里有困難的學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。五月學(xué)校請(qǐng)來(lái)全國(guó)著名班主任丁蓉老師，我有幸得到寶貴的機(jī)會(huì)旁聽。從丁蓉老師身上，我感受到作為一名教師，熱愛自己的本職工作，樂(lè)于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，不要急于發(fā)火，先問(wèn)自己一個(gè)“為什么”，找到原因，也就找到了解決的方法。帶著這樣的收獲，用于我的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，心中有學(xué)生，就會(huì)更加為學(xué)生著想。學(xué)生們也愿意找我傾吐心事，師生關(guān)系也日益融洽。
四、能力提升方面：
本學(xué)期，我們組參加的研究性課題也迎來(lái)了各校老師的檢閱。我有幸參與這項(xiàng)工作當(dāng)中，在工作中，我經(jīng)歷了對(duì)演員的選拔，節(jié)目的篩選，節(jié)目的指導(dǎo)，彩排和正式演出的全過(guò)程，其中有汗水和辛苦，較重要的是得到了這次難得鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)我在組織活動(dòng)這方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺(tái)階。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)13
20xx年的這個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)了，在英語(yǔ)教學(xué)上我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課。在課堂上運(yùn)用小組活動(dòng)，自編兒歌，自編對(duì)話，分角色朗讀和角色的扮演，這些都深受孩子喜歡，特別讓我開心的是有個(gè)別對(duì)英語(yǔ)不敢興趣和開不了口的孩子也積極的參與了進(jìn)來(lái)，我很欣慰！
其次，這次在四年級(jí)的這次安排的市調(diào)研上我著重了單詞的背誦和記憶，因?yàn)樵趩卧~方面的學(xué)習(xí)是大部分孩子的一個(gè)共性的困難，所以我在單詞記憶上利用課余時(shí)間讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際背誦情況去抄寫單詞，教給他們運(yùn)用單詞類型的歸類和拼讀方法記憶單詞，發(fā)現(xiàn)還是有效果的，回家的時(shí)間我安排學(xué)生每天進(jìn)行英語(yǔ)的聽說(shuō)。最后，對(duì)于已經(jīng)過(guò)去的這08年的'一年時(shí)間里，我覺得在教學(xué)上我還是有很多的不足，還有很多有待提高的地方，希望各位老師指導(dǎo)點(diǎn)拔，共同取得進(jìn)步！在未來(lái)的20xx年里我會(huì)更加努力，因?yàn)槲抑缹儆谖业慕逃虒W(xué)之路還很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，進(jìn)步是伴隨著一個(gè)人不斷成長(zhǎng)的，我會(huì)認(rèn)真履行一個(gè)教師的職責(zé)在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)愛上學(xué)英語(yǔ)！
20xx年12月25日星期四
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。這是任教的第一學(xué)年，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此在教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中仍有許多需提高和改進(jìn)的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)情況總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初教學(xué)的時(shí)候，我不懂其重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)、學(xué)生易接受，但一開始就碰了釘子：在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，怎知教學(xué)效果不盡如人意。后來(lái)聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生已很生疏。由此可知，只有了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，才能對(duì)授課效果有直接的'影響。
因此，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
二、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，參與活動(dòng)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此在課上一定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。而英語(yǔ)又是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。例如，我會(huì)盡量多介紹一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。另外，我還注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)15
這學(xué)期我任教八年級(jí)一，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的工作作風(fēng)，對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景。
一、思想政治方面
在這一學(xué)期中，本人嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索”的要求去規(guī)范自我的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待學(xué)生做到:民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待自我做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì)待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事，以便使自我更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
二、自我素質(zhì)的提高
進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。參加教研室組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文。
三、教學(xué)方面
初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的.英語(yǔ)教學(xué)，不僅僅在教學(xué)方面，在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開學(xué)后，先了解各方面的情景，從教材，學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向初中組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課，寫好教案。開學(xué)一兩周后，就去聽同年組教師的課，向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備，做好基本的準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記，課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生必須要過(guò)關(guān)，沒有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了了教學(xué)，本人還注意了解學(xué)生的情景。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。比如，初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，我就先從基本的音標(biāo)教起，使他們恢復(fù)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。
四、努力方向
本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣�。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。
總之，本人這學(xué)期的教學(xué)取得了一些的成績(jī)，但在學(xué)生管理方面還是有不足之處，應(yīng)多向其他教師求教，虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的提高，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和發(fā)展。
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