二年級班主任期末工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的二年級班主任期末工作總結，歡迎大家分享。

　　回顧本學期的工作，服從學校領導的安排，積極開展課堂工作。完成本學期的教學任務后，我們繼續(xù)堅持早上背誦，下午寫作，晚上儲蓄。老師和學生一起寫論文，做了很多工作。豐富和更新課堂，積極參加六一文藝匯演等慶祝活動，我以飽滿的熱情和積極的態(tài)度帶領學生順利完成了本學期的課堂作業(yè)，收效甚微。為了更好地開展今后的工作，現(xiàn)總結如下：

　　1、以身作則，帶頭樹立榜樣

　　俗話說得好，“以身作則重于言傳身教”，教師的外在行為對學生具有表率和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中生的辨別力和自控能力較差。因此，當我經(jīng)常與學生接觸和相處時，我會嚴格要求自己，以身作則。例如，要求學生發(fā)展教育并隨機學習。通常，當我看到地上的紙屑時，我總是把它們撿起來扔進垃圾桶。當學生們看到我這樣做時，他們也會有意識地尋找周圍地面上的紙屑和垃圾。例如，教室的地板和走道上有紙屑，有意識地把它們撿起來放進垃圾箱。校園的地面干凈清新。特別是今年3月，我們結合學習雷鋒開展活動，大家爭當雷鋒。許多學生找到了錢，做了好事。學生們互相幫助，班上的普通人在三件事上都做得很好。此外，我還教學生要文明禮貌。然后我會主動向?qū)W生問好，并說一些禮貌的話，比如“謝謝你，請”。孩子們自然會禮貌地回答我。在校園內(nèi)外，學生們向老師問好。這種積極的影響肯定有利于學生心智的健康發(fā)展

　　2、加強思想道德教育，促進學生身心健康發(fā)展；重視對學生的思想道德教育，使學生身心全面健康發(fā)展。二年級的孩子正是接受各方面教育的適當時機。除了學習，更重要的是教會他們了解世界，分清是非，學會做人。因此，我充分利用星期一的班會和國旗下的演講，引導學生討論、交流和談論他們的想法和做法。3月宣傳月活動：在3月12日植樹節(jié)，開展學習雷鋒新風、見義勇為、愛護樹木教育，要求每個孩子都要種花種草；在四月的清明節(jié)期間，將教育學生紀念革命烈士。五月份，學生們將接受環(huán)境保護教育。每個人都將努力成為“環(huán)保的小衛(wèi)士”，并將澄清兩大主題。在安全教育中，我會結合日常生活中的例子，比如走路、開車、上下樓梯，讓學生評論、說、討論此外，我還利用業(yè)余時間，帶學生開展各種有益身心健康的活動：跳繩、每天擺動300只手臂等，以豐富學生的課余生活。鼓勵學生多鍛煉，多做好事“爭做文明禮貌的小榜樣”和“活雷鋒”，讓學生通過各種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步

　　3、繼續(xù)加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

　　班級管理是每個人的事。我讓每個學生成為班級管理的主人，并在這個過程中培養(yǎng)他們的能力。采取以下措施：

　　1、班級實行班長負責制。班上的學生根據(jù)人數(shù)分成幾個小組。組長負責他們的日常學習、住宿、勞動和收發(fā)書籍。小組中的每個學生都是組長工作的對象。他們的進退直接影響到集團的聲譽。因此，組長非常負責管理自己的團隊

　　2、特殊學生因人而異

　　對于在課堂上有不良學習和生活習慣的學生，如老師分心、坐立姿勢不正確、喜歡在課堂上做小動作等。針對這些情況，我主要在課堂上分散他們，有些特別頑皮的人安排他坐在教室前面，這在課堂上經(jīng)常被提醒，也便于管理。對于這些學生，我經(jīng)常用語言來啟發(fā)、鼓勵和教育他們。不要偏袒、歧視或放棄任何學生的學習。例如，我班上的劉杰、張杰、馮玉文和其他人都有壞習慣。我對教育有耐心，變得更加順從。我的作業(yè)基本上可以認真完成。我也喜歡在課堂上回答問題�，F(xiàn)在老師和學生都非常喜歡它們

　　3、讓學生展示自己，建立自信；文本對齊：左；“>二年級學生活潑，善于表達自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快、更快樂地成長。在課堂上，我試圖為學生搭建一個舞臺來展示自己。我從《學生周刊》、《日記》和《中國樂園》的展示臺上挑選了一些優(yōu)秀的作品貼在墻上，讓更多的孩子看到。我還在展示課上讀學生的作品。學生們反應強烈，對寫作更感興趣。一些學生的寫作水平有了很大的提高，如呂湘婷、王如飛、劉恩喜等，他們愛上了作文。此外，班會還開展一些小活動，如查字典比賽、單詞接龍、童話演講比賽、繪畫比賽等，以利身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信

　　4、堅持家訪、家庭和學校合作，共同管理

　　兒童教育離不開教師和家長的共同合作。因此，經(jīng)常聯(lián)系父母是我們的責任和義務。特別是現(xiàn)在，他們中的大多數(shù)都是留守兒童。祖父母和其他老人根本無法控制孩子。他們把希望完全寄托在教師身上。因此，孩子們在家里的學習和生活只能通過家訪來了解。同樣，學生在學校的表現(xiàn)也應該及時反饋給家長。只有把家庭和學校結合起來，我們才能收到教育的效果。因此，在這學期，我堅持家訪，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，向家長通報一些孩子的表現(xiàn)，如學習困難學生、留守學生、單親孩子、特殊困難學生等，并共同關注學生的成長

　　4、繼續(xù)開展閱讀課，讓學生過上完整而幸福的生活

　　本學期，我們將繼續(xù)關注早上的背誦、下午的閱讀和晚上的儲蓄，在課堂上建立一個圖書角，號召學生帶書、捐贈書籍、在課堂上購買書籍，讓學生有書閱讀。教師要求學生多讀古詩、童話、漫畫等，根據(jù)閱讀計劃，定期開展閱讀比賽和評選活動。老師和學生一起寫文章，把寫得好的學生作品掛在墻上，供大家欣賞。通過開展閱讀活動，讓學生感受到陶淵明閱讀的快樂和幸福

　　5、積極參與教學示范活動，創(chuàng)建高效課堂，宣傳學生個性

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