班主任工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個緊張而充實(shí)的學(xué)期過去了�；仡欉@一學(xué)期，忙碌而快樂的工作在我們班兩位老師和護(hù)士的團(tuán)結(jié)合作下取得了不錯的成績。我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，堅持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生和家長服務(wù)，積極完成學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。我從下面幾個部分對我們的工作做個總結(jié)。
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這門課開始時，有43名學(xué)生。由于流動人口，現(xiàn)在有42名學(xué)生，數(shù)量很大。孩子來自不同的幼兒園，不同的班級，不同的行為習(xí)慣，差距很大。給教育治理帶來了諸多困難。孩子的共同特點(diǎn)是不懂校規(guī)，比較隨便。三位老師要從頭開始，抓緊時間，耐心的進(jìn)行教育，針對不同水平和能力的孩子上不同的課。我的感覺是，這個時候，我不僅僅是一個老師，更是一個管理者，一個教育者，一個護(hù)士，一個服務(wù)員，一個母親。經(jīng)過平時嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，以及對日常事務(wù)的密切關(guān)注，現(xiàn)在的學(xué)前班已經(jīng)基本形成了一個充滿和諧、文明、團(tuán)結(jié)、友愛、活潑、健康、快樂的小集體。這些可愛的孩子逐漸懂得了遵守學(xué)校制度和課堂紀(jì)律，懂得了小學(xué)生理解的基本原則“我們愛學(xué)校，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”。
�。ǘ╅_展具有班級特色的教育教學(xué)工作。
1、本學(xué)期，我們班根據(jù)學(xué)前班的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了“連接幼兒”的準(zhǔn)備工作。在計劃實(shí)施過程中，根據(jù)班級兒童的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透到兒童的日常生活、各個學(xué)科、各個活動領(lǐng)域和兒童的家庭教育中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。
2、在“連接幼兒”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力和合作能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們認(rèn)為班里大部分孩子每次都能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，配合老師靈活地和同齡人做游戲，遇到困難也能和同齡人一起討論如何解決問題。班里孩子的社交能力有了很大的提高。
3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)開展以園本課程為導(dǎo)向的“主題活動”。本學(xué)期，我們開展了“你變，我變，人人變”“用明亮的眼睛看世界”等主題活動。教師根據(jù)孩子現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計活動。活動體現(xiàn)以兒童為主體的原則，做好兒童的實(shí)證收集，及時展示兒童的活動，幫助家長了解主題的進(jìn)展，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深化。
4、這學(xué)期我們會根據(jù)主題的進(jìn)度，設(shè)計一些與主題相關(guān)的區(qū)域活動素材�；顒訁^(qū)素材會根據(jù)主題進(jìn)展有計劃有目的的發(fā)布，并及時調(diào)整。應(yīng)家長要求，本學(xué)期在活動區(qū)增加的一些桌游也取得了不錯的成績。
5、班級環(huán)境的布置與主題緊密配合，充分發(fā)揮班級孩子們的藝術(shù)特長。每一次的環(huán)境布置都邀請小朋友們一起討論，共同完成，環(huán)境布置充分體現(xiàn)了班級小朋友的集體智慧。
6、本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子健康的體質(zhì)，組織孩子堅持晨練。在這學(xué)期的親子運(yùn)動會上，在孩子和家長的共同努力下，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。
7、本學(xué)期，我們組織孩子們積極參加園內(nèi)組織的各種大型活動，其中“迎國慶、兒童講故事大賽”和“家長新年開放日”等活動受到了家長、園領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
�。ㄈ┮爰议L參與班級管理的機(jī)制，鼓勵家長真正成為教育的主人。
本學(xué)期我們采取家長參與班級管理的方式，在工作中充分發(fā)揮家長委員和家庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用，讓家長及時了解班級教育教學(xué)情況和孩子在園情況。具體方法如下：
1、鼓勵家長配合“連接幼兒”的準(zhǔn)備工作，通過每周的“作業(yè)”讓家長了解連接幼兒的`進(jìn)度，及時了解幼兒的發(fā)展水平。
2、家長可以積極參與每一次主題活動，通過各種渠道積極為主題的發(fā)展提供各種有價值的素材。有了家長的參與，我們這學(xué)期的教育活動真正做到了“家育共育”。
3、做好孩子家訪和電話溝通工作，及時與家長溝通，向家長匯報孩子在園情況，了解孩子在家情況，努力做到教育的一致性。
4、鼓勵家長積極參加園內(nèi)和班級舉辦的各種活動，親子運(yùn)動會中的各種活動，家長開放日等。，和家長老師搭建起平等、信任、友誼的橋梁。
�。ㄋ模┰诒＝》矫姹M量讓父母滿意。
1、這學(xué)期，我們班嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好了各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓孩子們生活在干凈舒適的環(huán)境中。
2、做好患病兒童的護(hù)理工作，堅決杜絕傳染病流行。這學(xué)期班里沒有手足口病例，有一種傳染病。班上孩子的出勤率一直很高。
3、定期培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識，避免孩子安全事故的發(fā)生。
4、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)家長反饋的情況，我們會重點(diǎn)引導(dǎo)幾個挑食、胃口不好的孩子改變不良的飲食習(xí)慣。這學(xué)期，我們班的孩子身高體重增長很快。
�。ㄎ澹┙處煵粩嗉訌�(qiáng)自身素質(zhì)的提高。
這學(xué)期三位老師上課作業(yè)都沒做好，課余時間也不忘學(xué)習(xí)。
1、寫論文并參加市級和省級比賽，取得好成績。
2、參加了幼兒園的技能（鋼琴）比賽，分別獲得第二名和第三名。
�。┤秉c(diǎn)和努力
1、孩子的活動時間無法得到很好的保障。
2、區(qū)域活動的素材不是很豐富，數(shù)量上還有些不足。
3、教師投入?yún)^(qū)域活動的時間和精力不夠，在區(qū)域活動中對幼兒的指導(dǎo)不夠深入。
措施：下半學(xué)期制定出具體的區(qū)域活動時間，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月度目標(biāo)制作區(qū)域活動的材料，制作時注意材料的數(shù)量。孩子玩的時候，要加強(qiáng)具體的引導(dǎo)。比如講解訓(xùn)練觀察力的活動素材，通過提問的方式引導(dǎo)孩子探索如何發(fā)揮素材。
我相信，只要我們有一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)努力集體提高班級，始終把孩子放在第一位，下學(xué)期上一層樓，我們所有的工作就一定會在，希望明天會更好！
班主任工作總結(jié)2
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。經(jīng)過一段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。比如說在平時，我如果在教室里見到小的碎紙片，我就會順手撿起來，講桌上比較亂的時候，一方面給值日生說，另一方面我也會經(jīng)常動手收拾一下。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸�，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的'錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。四、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任工作總結(jié)3
教師在上每節(jié)課時，都會有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有一次，我在給八（2）班上完歷史課后，感覺非常愜意與喜悅，因?yàn)槠綍r上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài)，后來，我仔細(xì)回憶每個細(xì)節(jié)，不禁豁然開朗：我在課前對他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行了表揚(yáng)，學(xué)生報以鼓勵的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭先恐后的發(fā)言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就像潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣，使學(xué)生感覺象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識。尋找閃光點(diǎn)真誠贊美、賞識激勵，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大。
尊重和理解像明燈，指引教育邁向成功
由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，要求識記的知識很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測驗(yàn)，不合格的同學(xué)要受到一定的`懲罰。記得有一次測驗(yàn)時，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼、惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便學(xué)生有錯，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育成功的秘訣�！�
班主任工作總結(jié)4
我覺得干好咱們班主任工作，最主要的還是責(zé)任心，事業(yè)心。責(zé)任感是干好任何一樣工作的前提條件，就拿咱們學(xué)校的早讀來說，我也是三年前才成為了一年級的班主任的，在這之前，我常年教的是高年級，那時候認(rèn)為自己已經(jīng)很敬業(yè)了，每天都是差不多7點(diǎn)30分進(jìn)入教室，但是下到一年級，才知道低年級老師的辛苦，的確孩子們來的太早了，有的家長是工作忙，早點(diǎn)把孩子送來，早去上班，有的是孩子自己老人有早起的習(xí)慣，一早就把孩子給拽起來，早早地送到學(xué)校，然后人也不走遠(yuǎn)，就在學(xué)校門口望著，看到孩子那么小，我也是怕呀，怕萬一孩子到了教室沒人亂摸，喝水亂動，一二年級時孩子喝的水桶都是我親自放上去的，直到三年級下期，才讓他們做這些事情。或者拿著掃把亂搗，記得咱們學(xué)校有一位老師說，她們班上有些傻寶寶竟然拿著掃把去夠天花板上轉(zhuǎn)動的電扇，所以我就總擔(dān)心早上來晚了，孩子在教室里會有什么閃失。所以晚上睡眠再不好，一定不讓自己睡懶覺，差不多三年了我都是7點(diǎn)10分準(zhǔn)時到校的。
我們都知道一年之計在于春，而一天之際在于晨。充分抓緊早上的每分每秒的時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往能達(dá)到事半功倍的效果。所以讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真上早讀課的習(xí)慣，就顯得更為重要了。針對低年級孩子的.特點(diǎn)，需要采用更能適合他們的方法。為了使早讀課不流于形式，我每天堅持一到學(xué)校就來到教室，督促早到的學(xué)生先安下心來讀書。晚到的學(xué)生走進(jìn)教室，看到別人讀書，自然而然地加快了動作，放好書包，拿出書本，也自覺地加入到讀書的行列中。再比如早上你要安排班干部帶領(lǐng)學(xué)生上早讀，我們班每天都有小值日班長，這些小值日班長不是任人唯親，而是在每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)過激烈的班干競選脫穎而出的，所以他們也格外珍惜自己的榮譽(yù)，我將值日班上的職責(zé)明確告訴他們，例如帶領(lǐng)早讀，上操喊隊(duì)，上操檢查等等，別小看這些小班干，往往能發(fā)揮大作用，例如早上有了他們，孩子會有秩序地讀書，有了他們，老師可以轉(zhuǎn)著圈改改基礎(chǔ)的抄詞默詞作業(yè)等，而且一般我會安排兩個小值日班上，一個負(fù)責(zé)帶領(lǐng)讀，一個負(fù)責(zé)檢查，而且他們手中都有班上孩子的花名冊，每天各項(xiàng)檢查都會一一記在表格上，我周一要針對自己觀察到的現(xiàn)象和這些班上的記錄進(jìn)行總結(jié)。優(yōu)點(diǎn)和不足，都要一一點(diǎn)到，有全班性的總結(jié)，還有個人的各項(xiàng)情況，只有總結(jié)還不能完全做到讓孩子聽話，我們適當(dāng)也得有物質(zhì)刺激，比如說，從一年級起我們班就實(shí)行的喜報獎勵機(jī)制。每周總結(jié)受到表揚(yáng)的孩子，我會發(fā)一張喜報，孩子手里喜報多了，還可以換取他們感興趣的物品，例如班上長期無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮，我一攢就是一大盒子，這也可以說是廢物利用，時間長了，這些不吸引人了，我就再換更刺激的獎品，例如我從淘寶網(wǎng)上采購的手指偶、小風(fēng)扇、甚至是彩色粉筆。正是這些小玩意，才使得我雖然很少對孩子發(fā)脾氣，但是換來的卻是班上同學(xué)的團(tuán)結(jié)和萬眾一心。
至于午餐，一年級時基本上都是站著吃飯，吃著飯還得眼觀六路耳聽八方，食不知味，因?yàn)槟愕锰嵝押⒆映燥埐徽f話，肉里的小骨頭吐出去，我們學(xué)校各年級輪流吃飯，做不到細(xì)嚼慢咽只能爭分奪秒，所以吃飯慢的就得提醒他，往往是孩子吃好了，老師隨便扒拉幾口就跟著下樓了，咱當(dāng)老師的不奉獻(xiàn)不行，誰讓咱端的是這碗飯呢，孩子適應(yīng)了學(xué)校的節(jié)奏和生活之后，就可以稍稍輕松一些，把這些工作交給得力的小班干去分擔(dān)，例如，每個桌上可以選一個桌長，由他監(jiān)督，哪有說話現(xiàn)象就記名提出批評，午餐之后大家都到操場活動時間，你可以對他處于小小的懲罰，例如讓他就坐在你身邊，讓他看著小朋友們快活地嬉戲，對于咱們學(xué)校提倡的勤儉節(jié)約不倒剩飯現(xiàn)象也得靠老師明察秋毫，咱都是固定位子，知道哪個孩子飯量小，就交待打發(fā)阿姨少給他盛點(diǎn)。
還有兩操，我的經(jīng)驗(yàn)是苦口婆心加上班級榮譽(yù)感，例如老師就得勤叨叨點(diǎn)，給孩子講做眼操是為了保護(hù)你們視力，如果視力下降，會給生活帶來極大的不方便，所以可不能偷懶，也不要覺得這個眼操是給老師做的，得認(rèn)認(rèn)真真從第一節(jié)規(guī)范到位，而且還不能睜開眼睛，只有這樣效果才好，堅持認(rèn)真做完再睜開眼睛會覺得眼前突然一亮堂，這就證明保護(hù)眼睛的效果達(dá)到了。同時小班干還要循環(huán)檢查，及時做記錄，為下周一班會點(diǎn)評留下事實(shí)依據(jù)。另外我覺得應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，無論是大會小會，大活動小活動，只要班級受到獎勵和表揚(yáng)，我都會大張旗鼓地讓家長知道這件事情，例如發(fā)短信，例如編順溜，例如物質(zhì)鼓勵，給每人買雪糕，一人送一桿紅筆這些事情都干過，目的不是炫耀，而是讓孩子為自己生活在這個集體當(dāng)中感到幸福榮耀，我們常說的一句話是“班榮我榮，班恥我恥”，只有這樣孩子才會自覺用學(xué)校的規(guī)章制度約束自己的言行。
總之，班主任工作是瑣碎的，新的問題是層出不窮的，一個好的班主任，就應(yīng)該把對班級和學(xué)生的管理當(dāng)作是自己的一項(xiàng)事業(yè)，而不是教育教學(xué)過程中的一項(xiàng)任務(wù)。如果當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，就會去認(rèn)真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。我講的這些不能算是什么經(jīng)驗(yàn)之談，只是自己工作中一點(diǎn)粗淺的體會，謝謝各位老師的聆聽。今后還得多向富有青春活力的你們學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)5
時光倏然，眼看來二中已經(jīng)半年，在這一學(xué)期里，我擔(dān)任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴(yán)格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走，現(xiàn)在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結(jié)：
一、端正思想，建立班級管理隊(duì)伍
一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊(duì)伍。在接受班級的第一時間，我率先進(jìn)行了電話家訪，把以前有否擔(dān)任干部的情況從家長口中得到信息，因?yàn)橛行⿲W(xué)生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實(shí)，不想當(dāng)?shù)�。再在學(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔(dān)任了干部，通過期中之后的轉(zhuǎn)正考核，沒有一個干部是被學(xué)生否定的，這很要緊，實(shí)際上為參與正常的班級管理打下了扎實(shí)之基礎(chǔ)。
二、制度先行，完善班級考核機(jī)制
管理首先定要設(shè)立各項(xiàng)制度，制度建立之后一定要積極進(jìn)行實(shí)施，千萬不要讓制度形同虛設(shè)。凡是形同虛設(shè)的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設(shè)定上，盡量讓學(xué)生們?nèi)珕T參與制定，而不是了老師強(qiáng)加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實(shí)施起來就不會是那么的艱難了。在平時，我把學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進(jìn)行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著找學(xué)生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進(jìn)方向。尤其在對班級四項(xiàng)競賽還是寢室兩項(xiàng)競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應(yīng)該說是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因?yàn)槟愕娜魏我淮芜`規(guī)將與你的評優(yōu)評先進(jìn)等考核直接掛上鉤的，尤其是表現(xiàn)很差的學(xué)生，設(shè)若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴(yán)格之態(tài)度應(yīng)是執(zhí)行制度的重要保證。
三、培優(yōu)補(bǔ)弱，抓好各科成績
普高學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是抓好學(xué)習(xí)成績。對于本屆高一學(xué)生來講，由于高二的重心是學(xué)考，高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因?yàn)橐粊韺W(xué)生在第一學(xué)期時已經(jīng)很不穩(wěn)定，從一開始的班級組合到運(yùn)動會，后又是藝術(shù)節(jié)，讓他們無法安心于提升成績，第二學(xué)期的工作重心是針對物理化學(xué)與歷史三門學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎(chǔ)，盡力考好這三門學(xué)考科目（只有一次機(jī)會），再在開設(shè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，為高二合理分班打下扎實(shí)之基礎(chǔ)。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學(xué)習(xí)提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進(jìn)行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長期累積，這個數(shù)量應(yīng)該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補(bǔ)弱”規(guī)劃管理處，沒門學(xué)科把期中前10名與期末后十門進(jìn)行了結(jié)對提升，效果顯著。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，在平時的日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導(dǎo)，尊敬老師，友愛同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習(xí)之中。時下，手機(jī)問題尤為嚴(yán)峻，據(jù)了解，好多安全問題似乎與手機(jī)脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機(jī)，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)（在家里也要嚴(yán)格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會嚴(yán)格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開學(xué)不懂規(guī)矩，被查到處于學(xué)校的警告處分，以儆效尤，班級的風(fēng)氣才得以好轉(zhuǎn)。
五、下放權(quán)力，順利完成學(xué)校的`各項(xiàng)活動
本學(xué)期，學(xué)校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。由于事先已經(jīng)任命了各類干部，我把相關(guān)的工作交給了專門負(fù)責(zé)此類活動的各類對口干部，讓她們積極動員學(xué)生參與各項(xiàng)活動。經(jīng)過同學(xué)們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運(yùn)動會（南生）、藝術(shù)節(jié)等活動中均取得了預(yù)期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當(dāng)指導(dǎo)的作用，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實(shí)施的�？芍^“授之以漁”出成效。
總之，這一學(xué)期是忙碌的一個學(xué)期，也是打基礎(chǔ)的一個學(xué)期，在我的管理之下，學(xué)生們的日常生活正�；呀�(jīng)在朝著一個健康的方向在走。當(dāng)然，在自覺性上個別學(xué)生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋，盡力爭取“后進(jìn)生”奮起直追，往著好的方向去發(fā)展了。
班主任工作總結(jié)6
時間真的好快，轉(zhuǎn)眼20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任七年級八班的班主任，為了今后能將班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、“親其師信其道”，軍訓(xùn)中與學(xué)生建立感情
初一新生在開學(xué)前，由學(xué)校組織到軍事培訓(xùn)基地參加了為期五天的軍事訓(xùn)練，我全程陪伴。我知道孩子們剛升入初中，第一個跟他們接觸較多的人，將會對他們產(chǎn)生較大的影響，我不想失去這個跟孩子建立感情的機(jī)會。五天的軍訓(xùn)時間里，我跟孩子們同吃同訓(xùn)，一直跟隨左右，成為孩子們生活中的知心姐姐。第一次離家的孩子難免會想家，軍訓(xùn)期間我每天都會到各個宿舍跟孩子們談心，在第一時間里成為孩子們的感情依靠，為開學(xué)的工作開展做好了心理準(zhǔn)備。
二、建立和完善班干部隊(duì)伍，為自己找尋得力助手
軍訓(xùn)前，我給學(xué)生們提出要求并布置任務(wù)：1.明確新班級中班干部和課代表的設(shè)置；2.每個同學(xué)在軍訓(xùn)期間思考在新的班級中自己想擔(dān)任什么樣的職務(wù)；3.發(fā)現(xiàn)和推薦身邊優(yōu)秀的同學(xué)來擔(dān)任班干部。同時，利用軍訓(xùn)期間我也留心觀察每個孩子，選擇適合擔(dān)任班干部的同學(xué)，并且有意的培養(yǎng)和鍛煉他們。
開學(xué)第一周確立班委成員，并且對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，明確班干部職責(zé)，讓孩子們在管理時有章可遵，知道如何管理班級；定期召開班干部會，總結(jié)和表揚(yáng)班干部的工作，并針對班干部管理中出現(xiàn)的問題及時給予指導(dǎo)，同時在工作中我注重樹立班干部同學(xué)的威信，讓他們真正成為同學(xué)們信任的對象。一學(xué)期下來，我班的班干部以出色的能力完成八班的管理工作，而且在同學(xué)們中有極高的威信，我這個班主任在與不在，秩序是一樣的，甚至我不在班里的時候孩子們反而更好！學(xué)校組織的經(jīng)典詩文朗誦比賽，八班的節(jié)目是孩子們自已組織的，朗誦內(nèi)容的選擇，中間的串詞及人員的選取都是孩子們自主完成的。而且在班干部的組織下，八班同學(xué)還精心準(zhǔn)備了一臺精彩的元旦晚會，得到了到會家長的贊賞。班干部同學(xué)的.表現(xiàn)讓我有些自豪。
三、每日宣讀《我的幸福宣言》
開學(xué)初，學(xué)校組織學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》，其中的《青少年幸福宣言》引起了我的興趣，尤其喜歡那句“快樂健康成長比成績更重要”。于是我讓班里每個孩子將這篇幸福宣言抄下來，每天早上上課前由班長領(lǐng)著在班里宣讀，學(xué)生們在宣讀中對照自己的行為，借此讓每個孩子知道，只跟自己比，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，超越自己就是贏。通過這個活動對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，讓他們學(xué)習(xí)樂觀、自信、超越等優(yōu)秀的品質(zhì)，我感覺比我空洞的口頭教育效果要好。
四、課余生活
每周一歌寄宿制學(xué)校的生活有些單調(diào)，為了豐富孩子們的在學(xué)校生活，我要求孩子們每周學(xué)唱一首歌曲。孩子們利用每天中午和晚上上課前的時間，集體學(xué)歌。開始是跟著班里孩子從家?guī)淼谋銛y音箱學(xué)，后來班里有了多媒體就跟著電腦學(xué)，先后學(xué)會了《努力》、《一二三四》、《踏浪》等歌曲。八班是初一級部最早設(shè)有班歌的班級，班歌《努力》，是學(xué)生們最早集體學(xué)會的歌曲�！安环艞壊粧仐�，笑到最后才美麗，夢遙遠(yuǎn)零距離，每一秒都要努力”，這是八班同學(xué)的信念，是八班同學(xué)的精神狀態(tài)，每天都在向著目標(biāo)奮進(jìn)和努力。正是每天堅持的練習(xí)，在學(xué)校組織的合唱比賽中，八班演唱的《我們眾志成城》榮獲了一等獎的了好成績。
五、量化管理調(diào)動學(xué)生積極性
我在班級管理中實(shí)行了量化管理，就是把學(xué)生在校的所有事項(xiàng)全部納入班級量化，制訂了詳細(xì)的量化細(xì)則，包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、宿舍、儀表、班級貢獻(xiàn)等各個方面，全部采用加分制，每人底分50分，每周匯總并公布。量化成績既有個人評比也有小組間的評比，我想通過量化管理讓孩子們在努力完善自己的同時，也學(xué)會跟他人的合作。八班的孩子都在努力，既為自己，也為自己的小組。量化管理調(diào)動了學(xué)生的積極性，尤其在課堂上為了給自己加分，他們積極舉手回答問題，活躍了課堂氣氛，學(xué)習(xí)也有提高。
六、組織參加各種活動，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級凝聚力
我的管班理念：給孩子提供一切機(jī)會，讓他們盡情展現(xiàn)自己的才華。這一思想從開學(xué)第一天我就跟學(xué)生們講了，我告訴他們，“只要你有能力，只要你想表現(xiàn)，我一定盡我所有給你提供舞臺讓你盡情施展”。平時我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加各項(xiàng)活動，包括每一次課堂回答的機(jī)會都要抓住。每次參加團(tuán)體比賽，我都和孩子們一起準(zhǔn)備，如在會操比賽前，我就跟孩子們一起練習(xí)，幫他們糾正不標(biāo)準(zhǔn)的動作等，比賽中孩子們以精彩表現(xiàn)獲得了第一名的好成績。在準(zhǔn)備過程中可以增加班主任與孩子們的感情。如在詩歌朗誦比賽中我班獲得了二等獎，孩子們表現(xiàn)很不甘心，賽后回到班里他們又是喊口號，還集體簽名，紛紛表示再有活動一定要拿最好的成績，在學(xué)校組織的讀書系列活動中我班以總分第一名的成績獲得了“書香班級”的稱號。在元旦的一系列活動中，我班也有多名同學(xué)獲得一等獎：手工制作類一等獎有萬心鈺、王萌吉、王峰星、邵燕飛；繪畫類一等獎：張童舒、李明鑫、萬心鈺；書法類一等獎：王萌吉、邵志陽、張曉迪，還有家長作品一獎獲得者：王萌吉同學(xué)的爸爸。通過比賽增強(qiáng)了孩子們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)拼搏精神，更增強(qiáng)了一個班級的凝聚力。
七、架起與家長溝通橋梁。
班級管理的成功與否，取決于家長對班主任的認(rèn)可程度，也是教育好孩子的前提，所以做好與家長的溝通是班主任工作重要的一環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我利用好家長會，告訴家長我的管理方法和打算，并通過電話和建立飛信群經(jīng)常跟家長取得聯(lián)系，及時跟家長匯報孩子在校的表現(xiàn)，爭得家長對我工作的支持和理解。這樣一來在開展工作時就相對容易了很多，而且也避免了與家長間發(fā)生矛盾。同時利用好學(xué)校組織的家長開放日，讓家長走進(jìn)課堂隨堂聽課，展現(xiàn)老師們的教學(xué)水平，并讓家長對我的工作提出意見和建議。家長們都表示，把孩子放到我的班里，他們放心。我班的萬心鈺同學(xué)的家長看到孩子們活動器具比較少，于是給班里捐助了拔河用的大繩和跳繩，使孩子們的課間豐富了起來。元旦晚會期間張曉迪同學(xué)的家長和王萌吉同學(xué)的家長分別給班里每個孩子準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品作為新年禮物，有了家長的支持，班級各項(xiàng)工作都順利開展，并且取得了很好的成績。
班級管理工作千頭萬緒，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，得到每一個學(xué)生的信任，需要班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛心、良心去竭力培育。工作中我也存在很多的不足，在下學(xué)期工作中我會更加努力，做孩子成長道路上的鋪路石。
班主任工作總結(jié)7
一、注重政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)
一位優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。一方面在不斷地強(qiáng)化不斷地鉆研已掌握的知識，使之能夠達(dá)到爛熟于心的程度；另一方面，也在不斷獲取新知識，做到對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。要想做一名成功的班主任，我也非常重視教育科研能力。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動，那么作為一名班主任，就要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。
二、傾注全部精力，狠抓班級管理
（1）滲透教育
我從當(dāng)班主任第一天起，就考慮到我的工作要立足主動，以正面教育、吸引、疏導(dǎo)的方式，抓好班級的管理工作。
班主任對學(xué)生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，那么我倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的方法。這種方法隨著時間的推移，能產(chǎn)生累積效應(yīng)，潛移默化中塑造學(xué)生的心靈，感染學(xué)生的思想，熏陶學(xué)生的情感，最大限度地教育學(xué)生。那么這種滲適思想主要有語言滲透、表情滲透和行為滲透三類。
譬如說“行為滲透”。我很重視“身教”，倡導(dǎo)教師以行動教導(dǎo)學(xué)生。其實(shí)一個班級，學(xué)生主要還是以班主任為模仿對象，什么該做，什么不該做，學(xué)生可從教師的行動中破譯和辨別，那么班主任是與學(xué)生接觸最多的一位老師，我的一言一行都影響著學(xué)生的行為規(guī)范。例如，教室衛(wèi)生，是每個班級都頭疼的`問題。剛開始，我們班也遇到了同樣的問題，同學(xué)們用過的草稿紙、面巾紙一不小心就扔到了地上。發(fā)現(xiàn)了這種情況之后，我也沒有在班上強(qiáng)調(diào)什么，只是自己每次都注意，扔廢紙都要跑到垃圾桶邊；每次在教室里，看到地面上有廢紙，都一聲不響的把它撿起來扔到垃圾桶里，這種作法，僅僅兩天，我們班所有學(xué)生看到了我的行為，都深受影響，能夠自覺的不亂扔廢紙，看到地面上有廢紙，也能主動地?fù)炱饋�。通過這件事，我覺得班主任工作的滲透藝術(shù)，關(guān)系到教育成果的好壞，我作為一名熱愛人民教育事業(yè)的班主任，一定會加強(qiáng)利用這種滲透法，教育和培養(yǎng)祖國的建設(shè)者。
�。�2）關(guān)心困難生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
我班的常茂晶同學(xué)，這是一名家庭極其困難的學(xué)生，由于生活的壓力大，他很自卑、少言寡語，自我封閉。我多次找他談話，使他懂得貧困不是恥辱，而是一種財富，正因?yàn)樨毨�，才更需加倍努力來改變這狀況。為了保證讓其有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我首先幫他解決生活上的困難，凡是需要用錢我都想辦法幫他解決。我多次給他零用錢，先后買了語言復(fù)讀機(jī)、復(fù)習(xí)資料送給他，班主任無微不至的關(guān)懷，使這位學(xué)生很感動，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦，每次考試成績都名列班級前茅。又如我班的唐冉同學(xué)，是被老師公認(rèn)的“皮王”，活潑、好動、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、成績極差、為此我對該生進(jìn)行了全面、深入的了解，發(fā)現(xiàn)該生勞動積極、熱愛班集體，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，針對這一點(diǎn)，我就投其所好，讓他負(fù)責(zé)管理班級的衛(wèi)生，并不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)。上課時經(jīng)常設(shè)計一些比較簡單的問題讓其回答，課后主動幫其解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立他的信心和勇氣，使他逐漸克服了許多壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績開始穩(wěn)步上升。
�。�3）處理好各方關(guān)系
作為一名班主任，我還在不斷地提高自己的公關(guān)能力。
�、僖幚砗脤W(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。班主任是學(xué)校各項(xiàng)教育指標(biāo)在班級工作中的落實(shí)者、執(zhí)行者。我作為一名班主任，始終保持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的步調(diào)一致，保證學(xué)校計劃、決策的貫徹執(zhí)行。為了完成教書育人的任務(wù)，我必須大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，正確地處理好大集體與小集體的關(guān)系，樹立主人翁意識，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的智囊員。
�、谔幚砗门c同年級班主任的關(guān)系。
�、厶幚砗门c科任教師的關(guān)系。我覺得，單憑班主任一個人“孤軍奮戰(zhàn)”是不行的，必須與科任教師密切合作，發(fā)揮教育群體對學(xué)生教育的“共振”作用。在處理與科任教師的關(guān)系時，我始終把握住“三要”：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課教師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課教師對班級工作的建議和意見。
④處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。班主任和學(xué)生群體存有多重角色關(guān)系，即教育者與被教育者，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，長者與晚輩，有知者與無知者等多種角色關(guān)系。多維的角色關(guān)系決定了班主任是更具權(quán)威性和影響力的一方，因而處理好班主任與學(xué)生群體關(guān)系的關(guān)鍵在于班主任。
（4）與家長合作
我作為班主任，深知與家長的合作是至關(guān)重要的一個工作環(huán)節(jié)。學(xué)生的進(jìn)步成長，是學(xué)校、家庭和社會緊密配合，共同教育的結(jié)果。要處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，我堅持做到“一個尊重”、“兩個主動”�！耙粋�尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長，同時還要教育學(xué)生尊重家長。“兩個主動”是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系，主動聽取學(xué)生家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。有這樣一個事例就是一個很好的說明：我班徐磊同學(xué)，父親
班主任工作總結(jié)8
20xx年9月，新的學(xué)期開始了。領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師們的支持，來自四面八方的復(fù)讀生聚集，有幸擔(dān)任高三復(fù)讀（9）班的班主任。它是一個理班，更是一個英語、俄語混合班。其特點(diǎn)：良莠不齊，差生多，兩極分化嚴(yán)重；又加之現(xiàn)代的學(xué)生：獨(dú)生之女多，個性強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等。針對這種情況，結(jié)合20多年的班主任工作之經(jīng)驗(yàn)探索，完成了從“大到教育教學(xué)工作，小到拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級管理模式，到“放開手腳，學(xué)生自我管理”的班級自主管理模式。
葉圣陶先生說過———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下，對班級管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，把班級還給學(xué)生，讓班級成為學(xué)生成長的的家園，讓每個學(xué)生都能在自主管理的班級中健康成長。發(fā)揮每一位學(xué)生的主動性，讓每個學(xué)生在自主活動中培養(yǎng)自我教育的能力，提高學(xué)生自主管理班級能力。
�。ㄒ唬┟裰髦贫ò嗉壒s，自由釋放個性。一個人的才智有限，但幾個人的才智往往能創(chuàng)造奇跡。在民主和諧的班級氛圍中，我先組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，再分組討論，結(jié)合班級實(shí)際制定本班行為公約。先由班干部匯總，整理成初稿，然后再由我補(bǔ)充。班級公約包括紀(jì)律（教學(xué)樓紀(jì)律、課堂紀(jì)律、校園紀(jì)律、餐廳紀(jì)律、宿舍紀(jì)律）、衛(wèi)生（教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生大掃除）、學(xué)習(xí)（按時完成作業(yè)、定時整理學(xué)案、上課秩序）、兩操（早操、課間操）、兩休（午休、晚休）等。同時，學(xué)生還制定“學(xué)生積分方案”：個人積分滿分100分，然后再根據(jù)平時量化加減分，最后一學(xué)期一匯總，分為優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個等級。這樣，公約從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主人翁意識，才能創(chuàng)造奇跡。
（二）班委會的建立是自主管理班級的`核心。優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是優(yōu)秀班集體的靈魂，也是班級自主管理的核心。一個成功的班集體，必須有一套成功的班干部培養(yǎng)選拔和監(jiān)督制度，具體做法是：一訪（訪問學(xué)生，民主推薦）；二組（根據(jù)推薦，結(jié)合能力，確立班長、副班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生文藝委員、團(tuán)支書）；三督（建立監(jiān)督仲裁委員會。班主任任組長，民主推薦四名委員，其職責(zé)是監(jiān)督罷免班干部）。這樣，就可以保持班干部的模范帶頭作用。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化學(xué)生自主管理意識，讓整個班級“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做�！�
班級管理采用值日班長制與崗位責(zé)任到人制�！爸等瞻嚅L制”就是人人要當(dāng)一日班長，按學(xué)號輪流。其職責(zé)：維持當(dāng)天的課堂紀(jì)律及兩操、兩休，統(tǒng)計當(dāng)天的作業(yè)完成、學(xué)案整理情況，督促各崗位上的有關(guān)人員做好本職工作，處理偶發(fā)事項(xiàng)，檢查當(dāng)天教室門窗的開關(guān)情況，填好“班級情況日報表”，交給班委會匯總；“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，以增強(qiáng)其主人翁意識與集體榮譽(yù)感。例如，結(jié)合班委會，把責(zé)任細(xì)化，設(shè)立節(jié)電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛(wèi)生工具管理員、宿舍室長及監(jiān)督員等十幾個崗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好態(tài)勢。
通過以上措施與方法，我作為班主任，只是一個引領(lǐng)者和督導(dǎo)者：每周聽班干部一次匯報，每月開一個委員擴(kuò)大會。其間給班長及其他干部提供一些班會材料。這樣是整個班集體的積極性就調(diào)動起來了，達(dá)到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛煉了學(xué)生能力，還解放了老師，達(dá)到“管”與“不管”的最高境界。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題，在今后的工作中我要繼續(xù)不斷探索、不斷完善，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級之作用。
班主任工作總結(jié)9
不知不覺，這個月又結(jié)束了，回首本月工作，感慨頗多，具體情況現(xiàn)小結(jié)如下：
一、半期成績分析
本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試，結(jié)果我們八（8）班進(jìn)入年級前100名的只有22人，而八（1）班進(jìn)了28人，相差6人。前年級前五名只進(jìn)1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至達(dá)到將近10分。另外，班級沒有撥尖型人才，可以看出大家在學(xué)習(xí)上還有很大的提升空間，努力程度還不夠，于是成績一出來我便在班上作了質(zhì)量分析，對全班同學(xué)作出了學(xué)習(xí)要求。
二、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)流
在這個月或許是個多事之秋，很多同學(xué)選擇了離開這個團(tuán)體，轉(zhuǎn)往了其他學(xué)校就讀。說句實(shí)話如此多的人一個個離開，作為班主任的我其實(shí)心理也不是滋味，許是情感所至，說不上來。有些是感覺學(xué)習(xí)壓力大，有些是想換個環(huán)境從頭再來，有些是因?yàn)榧议L要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被我勸阻了幾個人，同時也在班上作了思想動員，人要學(xué)會適應(yīng)生存的環(huán)境，去改造適合自己生存的處境，要主動迎合這個時代，不要做時代的淘汰品。之后，思想上還遙擺的幾個人最終留了下來，心間有幾絲慰藉。
三、學(xué)習(xí)不主動
現(xiàn)在班級學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)氛圍不夠，沒有形成一股你追我趕的勢頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧，從而影響了一些想上進(jìn)想學(xué)習(xí)的人的正常學(xué)習(xí)。還有就是每天6：10分教室里吵鬧，紀(jì)律不好。于是我加大了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們沒有時間來鬧，同時安排了楊樹同每天6：10講一至三道數(shù)學(xué)題，一方面提高同學(xué)的.學(xué)習(xí)能力，另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒有講到的知識點(diǎn)，以拓展同學(xué)們的知識面。也通過這個方式讓同學(xué)們都來聽課，多多少少也學(xué)一點(diǎn)，而不是在里面吵吵鬧鬧。
四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習(xí)模式
在這個月薛浪、萬璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習(xí)方式來上課，他們已經(jīng)分組，找出了組長。可我卻一直沒有給予肯定的回答，要下來思考，要從長計議，現(xiàn)在馬上就是九年級了，在學(xué)習(xí)的事上我很擔(dān)心，不敢輕易的說改革。壓力太大了，學(xué)校家長都在叮著看成績，即將要中考，我怎敢輕言變革。其實(shí)對于小組學(xué)習(xí)模式我心里真沒底，冷處理不知會不會給學(xué)生造成打擊，建言獻(xiàn)策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見以后再來看執(zhí)不執(zhí)行。
以上是本月班級的一些基本情況，或許算是小結(jié)。
20xx年x月xx日
班主任工作總結(jié)10
今年我擔(dān)任高一（5）班的班主任�？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚τ趯W(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題，關(guān)系到他們今后高考的基礎(chǔ)問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級主任和班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說：人們說的沒錯，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋，不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的.信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我這學(xué)期來取得的一點(diǎn)成績小結(jié)如下：
1.本學(xué)期每周都獲得“文明班流動紅旗”的稱號，同時期終評為校先進(jìn)班。
2.軍訓(xùn)會操第二名，運(yùn)動會總成績?nèi)壍诙�，英語、數(shù)學(xué)競賽第一。3.成功組織高一級校內(nèi)主題班會“打工讀書出路”示范課。
班主任工作總結(jié)11
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！边@擲地有聲的話語讓我深深懂得了：只有傾注愛心，才會有教育的成功。愛是理解，愛是尊重，愛更是責(zé)任與奉獻(xiàn)。雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的成績退步而急躁，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，學(xué)生是我事業(yè)的根本，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心靈深處寫一本最美的書。
記得剛接七年級時，我班的王磊同學(xué)語數(shù)成績非常差，入學(xué)考試僅僅得了40分。家訪時，他爸爸對我說：“他成績這么差，腦子也不聰明，我們又輔導(dǎo)不了他，不準(zhǔn)備讓他讀書了。”我一聽就急了，現(xiàn)在怎么還有這樣的父母，12歲的孩子回家能做什么？不行，我決不允許我的學(xué)生就這樣失去學(xué)習(xí)的機(jī)會，我和他的父母談了很久，講了很多讀書的'好處，最后我說：“你讓孩子讀書吧，我有辦法讓孩子提高成績。”說了容易，做起來難。我利用一切可以利用的時間對他進(jìn)行輔導(dǎo)，從教拼音開始，并建立了以班委會為首的學(xué)習(xí)小組，結(jié)成幫教對子，就連節(jié)假日也輪流去他家輔導(dǎo)，平時上課多提問他，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時表揚(yáng)他，讓他體會到成功的喜悅，漸漸地，他對自己有了信心，學(xué)習(xí)也更努力了。經(jīng)過一學(xué)期的奮力拼搏，期末考試語數(shù)外平均80多分。家長激動地說：“黃老師，太感謝您了！”聽著家長由衷的感謝，我從心底里感受到做老師的幸福。
十多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。她是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智科學(xué)的愛，是積極主動的愛。
人們常說“身教重于言教”。就在前不久，我班的一個同學(xué)因消化不良吐了一地，教室里立即彌漫起難聞的氣味，別的同學(xué)一個個都捂起了鼻子，臉上露出厭煩的神情，甚至還有的在旁邊大叫起來“臭死了、臭死了”，聽到這里，我并沒有批評他們，而是默默地、耐心地幫那個同學(xué)擦干凈身上的污物，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，同學(xué)們都把捂住鼻子的手放了下來，期間我聽到一個同學(xué)小聲地和同桌說：“我覺得老師就像爸爸一樣。”聽了學(xué)生的話，我打心底里感到高興。更令我欣慰的是，幾天后，又發(fā)生了這樣的一幕，同學(xué)們都不再大叫著嫌臟了，馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的學(xué)生，幫他擦拭。也許這就是身教的力量吧，我用自己的愛，自己的行為感染著我的學(xué)生們，使他們在品德上有了可貴的進(jìn)步！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這是教育工作者最真實(shí)的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就無怨無悔。面對一張張微笑的臉龐，聽到一聲聲清脆的“老師，您好”，看到一
雙雙渴求知識的明眸，我是那么激動，那么滿足，那么幸福和快樂。
班主任工作總結(jié)12
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班主任工作，也許是有了上個學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，摸出了一點(diǎn)規(guī)律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學(xué)期的班主任工作大致如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
上學(xué)期我班學(xué)生的行為習(xí)慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這學(xué)期我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，開學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫，重點(diǎn)整治。
我每個星期抓一點(diǎn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，著重教育和培訓(xùn)，一個星期效果不好就多花時間，引起學(xué)生重視，直到學(xué)生做得差不多了再換一個習(xí)慣來培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)和教育，學(xué)生這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生，因?yàn)檎怯捎谒麄兩砩洗嬖谌秉c(diǎn)和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中，我爭取不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一部分學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的課后輔導(dǎo)，成績上有了一定的進(jìn)步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關(guān)心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生其實(shí)很簡單，有時候一個微笑，就能讓學(xué)生感到很安心，激勵他們的勇氣。
三、培養(yǎng)良好的班集體
良好的班干部隊(duì)伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù)，良好的班風(fēng)能潤物細(xì)無聲的促進(jìn)學(xué)生的`學(xué)習(xí)，這學(xué)期一開始就分班，所以利用這次機(jī)會，我重新組織了班干部隊(duì)伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學(xué)生擔(dān)任班干部，權(quán)利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協(xié)助，這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，一舉兩得，而且發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己管的還不錯，有條不紊。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮�，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
班主任工作總結(jié)13
雖然我所帶的初二（6）班是學(xué)校重點(diǎn)班，但學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，還需要班主任做大量細(xì)致的工作。
這個學(xué)期我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒有辜負(fù)我的期望，期末各科考試總成績非常優(yōu)異。
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識初二班主任工作總結(jié)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時我還在黑板的'兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感
接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
二、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
經(jīng)過初二學(xué)段的精心工作，絕大多數(shù)學(xué)生都非常的優(yōu)秀，思想品質(zhì)優(yōu)秀，都有很好的心理素質(zhì)。
班主任工作總結(jié)14
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，放學(xué)時按照學(xué)校要求整隊(duì)出校，安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的安全意識、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進(jìn)步。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚(yáng)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們也會分別得到大家的鼓勵。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，讓他們在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的.關(guān)系，與家長多交流，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對于平時的每次測驗(yàn)、每次活動情況也會及時向家長通報，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生，對學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴(yán)重問題時，及時叫家長到學(xué)校溝通。工作中，無論是通過短信還是當(dāng)面溝通都對家長持尊重、平等的態(tài)度，一學(xué)期下來，家長能積極配合和支持老師的工作，很好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子
低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮�，收到的效果會很好。�?dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時表揚(yáng)和鼓勵，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，存在一些不足：
1、對于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵的不夠，有時缺少足夠的耐心。
2、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)班級凝聚力，樹立班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任工作總結(jié)15
經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的`班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少，期望下學(xué)年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動，可以開展一些集體活動，增強(qiáng)班級的凝聚力。
2、這個班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限，需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個學(xué)年的相處，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
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