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班主任工作總結

時間:2023-07-16 16:25:47 工作總結 我要投稿

班主任工作總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的班主任工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任工作總結

班主任工作總結1

  教育教學的實踐已經(jīng)證明,班主任的工作質(zhì)量對學校整體的教育教學工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開,并深入實施的這天,這種作用會更加突出。筆者認為班主任要克服教育過程中的“第一印象”、“暈輪效應”、“思維定勢”等方面的工作弊端,全天候、全方位、高效益地做好學生工作,其思維方法和行為舉措固然很多,但自覺地強化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。

  望遠鏡意識:素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學生的思想品德、人格意志、身心健康和科學文化等方面的素質(zhì),為學生終身發(fā)展奠定基礎。這就要求班主任務必建立自己的“望遠鏡”意識,在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維,用變化的、發(fā)展的、進步的動態(tài)眼光去看待和研究學生。要看到學生的“遠處”,看到學生的`“未來”,著眼于學生的自我學習、自我駕馭、自我鍛選潛力的培養(yǎng)。我們學校的校訓“為四十歲做準備”就是這種“望遠鏡”意識的強化和體現(xiàn)。

  放大鏡意識:對于學生在學習、紀律、生活等方面的優(yōu)點,那怕是極小的微不足道的優(yōu)點,作為班主任都就應善于捕捉和搜取,及時而充分地分析其存在的內(nèi)在動機和外在影響,不失時機地用“放大鏡”意識進行適當?shù)摹胺糯蟆北頁P,這樣既是對學生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵,又是對其他同學行為選取的導向。

  顯微鏡意識:應對全班同學數(shù)十個豐富多彩的內(nèi)心世界,班主任就應具備敏銳的觀察潛力和縝密的分析潛力,善于發(fā)現(xiàn)學生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象,并進行由微知著、由表及里的剖析。但是,這些信息常常是呈現(xiàn)強度弱、持續(xù)時效短、傳遞范圍小、顯性程度差,甚至還會伴有其它信息的于擾混淆,往往不便于觀察,極易被忽視。班主任務必建立“顯微鏡”意識,悉心觀察,盡力做到壞苗頭立即滅止,好萌芽及時培養(yǎng),因勢利導,曲突徙薪,防患于未“燃”。

  三棱鏡意識:教育心理學的研究證明:由于學生的個性差異、智力條件、學習意志、道德價值、生活背景等方面的原因,必然存在一個德、智、體等方面既不落后又不突出的學生群體。他們升學少有把握、特長難得鮮明,很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光,樸素無華、平淡無奇,極易成為教育淡漠的對象。事實上這個學生群體更需要老師的重視和關愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應”,對其進行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應”是指:一束白光經(jīng)過三棱鏡后會構成一個由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識,善于用“尺短寸長”的辯證觀點和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治觯筒浑y發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點,就應用表揚的武器給予充分的肯定。同時還應有意識地多創(chuàng)設一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機會,不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進行“能量”補給和自信心的培養(yǎng),使之始終處于不甘平庸、昂揚進取的“激發(fā)態(tài)?,最大限度地開發(fā)潛能,讓他們躋身先進行列,放出更加耀眼的光彩。

  平面鏡意識:平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如:即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像,物像等大且關于鏡應對稱。針對評價學生的操行評語,班主任就應建立“平面鏡”意識。行為科學認為:人類有五大需要:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個人都要求對自身評價的公正、客觀和逼真,高中學生尤甚。操行評語就是學生各方面成績和特征的“像”,只有操行評語的公正、客觀,這個“像”才會成得逼真,也唯有如此才可發(fā)揮操行評語應有的激勵作用。班主任任何有意無意的“失真”的評語都必然會事與愿違,失去教育好處。

  班主任工作“鏡”意識的建立固然重要,但更為重要的是將這種意識融會和應用在學生工作的過程之中,再配以切實可行的措施,面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)才會成為必然。

班主任工作總結2

  一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結果,這兩種結果,同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。

  面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學生的利益作想,本著實事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學生中享有一定的威信,得到學生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學生才和你交心,同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,扼殺學生的熱情和興趣,工作就會很被動,得不到學生的支持,于是對老師就敬而遠之。

  一、發(fā)現(xiàn)問題

  在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。

  更使人氣憤的是一次數(shù)學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內(nèi)容相當?shù)图、庸俗。有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是,平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風,調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了第二步工作。

  二、教育、幫助

  我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業(yè)時,讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。

  第二天,我又利用早會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言?戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠的`祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。

  三、圓滿解決

  為了滿足同學們的愿望,讓他們在相處了六年小學生活中,互相留下難忘的紀念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容,同學們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備,有的同學把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,重新再寫,有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考,如何再寫。

  在開畢業(yè)班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導,多為學生的興趣作想,既當他們的老師,也作他們的知心朋友。

班主任工作總結3

  轉(zhuǎn)眼間,一年就這樣結束了,我一年的工作中,我平安的帶領學生過來了,作為班主任來說,這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的前提,沒有這個條件,我的工作也就無從開始,幸運的是我做到的。

  一年的工作中,我學到很多,也得到很多,總體來說收獲大于付出,這是我幸運的,一個班主任能做到這樣,我已經(jīng)很出色了,但是這不是我停止前進的理由!初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

  一、理想來源于現(xiàn)實,但高于現(xiàn)實。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。(曾經(jīng)講過這樣一個真實的故事:一個人要募捐10萬美元,他很有頭腦地計劃:可以是十筆一萬美金,二十筆五千美金,五十筆兩千美金,100筆一千美金,二百筆五百美金,最終他采取了最后一種方式,結果不到半年就完成任務。由此可見只要有計劃的實施,任何事情都可以攻克,學習也不例外。)

  二、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

  要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗不是很豐富。所以,遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,有理有據(jù),令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,例如《班主任之友》,《新時期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

  三、精心設計與瑣碎管理同行DD班級管理

  (1)開學初,我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班集體,力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,我在班級的管理中,努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生,給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼,讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此,開學初,我大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中,對待優(yōu)等生,我更是嚴格要求,從不寵壞他們,時時提醒他們“做學問得先做人,優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),要心胸寬廣,要博愛同學,對他們警鐘常敲,不斷督促他們克服自身的弱點,努力追求更高的`進步。

  (2)在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動中,我通過義務勞動,預設問題讓大家”想辦法等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己競職演講,選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的能力。在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。在軍訓時,我基本上是什么事情都自己來管,生怕學生出差錯,但是后來,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主地對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。一方面,給予指導監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。另一方面,我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

  四、諄諄教導與外嚴內(nèi)慈雙管齊下DD做好學生思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、做好個別同學的思想工作

  學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理,我個人認為后者更重要。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。及時和家長聯(lián)系,雙管齊下,取得了意想不到的效果。

  2、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

  現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣,根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整,現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結并以多種形式進行教育,比如“如何快樂學習,”如何學好語文,“如何做短時高效的數(shù)學尖子生,”小學科真的不重要嗎?等,觀看“感動中國,”希望工程宣傳片等。讓學生感受到學習不是生活內(nèi)容的全部,而是生活的片段,富有青春色彩的驛站,從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。

  萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,心里變得象學生一樣單純年輕,真是其樂無窮。

班主任工作總結4

  今年八月,我有幸通過教師招聘考試來到定遠三中任教語文,更在校領導、年級主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一(3)班的班主任。作為一名新教師,初上講臺便能夠帶領57名學生朝著理想和未來進發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情,同時在欣喜之余,我更深感責任之大。

  57名學生,他們通過了嚴苛的中考選拔來到了三中,來到了高一(3)班。這是命運的安排,更是57個家庭夜以繼日的結果。開學第一天見到家長和學生們,他們的眼中都閃著光,有孩子們對新知充滿渴望的目光,亦有家長們對孩子未來飽含希冀的目光。

  作為班主任,從這一刻開始,我意識到了,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已然拉開序幕,我即將帶領他們,以血汗為筆,將青春作注、站在人生的轉(zhuǎn)折點上,與時間賽跑,博一個無悔的未來。

  從開始的金秋九月到如今臨近年關,三個月的光陰已經(jīng)悄悄溜走;仡櫧偃盏狞c點滴滴,我感慨頗多,學生們從剛進校園的懵懂到現(xiàn)如今初具風采、意氣勃發(fā),是他們用汗水換來的,是他們的家長、老師用心血換來的。我有幸見證和經(jīng)歷了他們的成長,也在過程中收獲了屬于我自己的成長。今天,我想就學生的學習引導和養(yǎng)成教育這兩方面談談我在這一階段的收獲和反思。

  學生跨入高中的校門可以明確兩件事情:其一、該生的智商沒有問題且在小學、初中階段努力過;其二、該生當下首要任務就是學習,需要通過學習來證明自己。

  《荀子·勸學》開篇即曰:“學不可以已。”學習是一個長期反復的過程,所以也就要求我們在學生學習引導和養(yǎng)成教育上面要下足功夫,更要保持耐心。

  同樣《荀子·勸學》中也提出:“君子生非異也,善假于物也!币簿鸵笪覀円獙W會在教育教學工作中多尋求幫助,不能閉門造車,多調(diào)動可用資源,最大限度地去完善班級教育教學管理體系。從以上兩點出發(fā),我提出了如下思路:

  一、家校合力,齊抓共管

  學生從始至終不會一個人在戰(zhàn)斗,他的背后有家庭、有學校、更有國家去鼎力支持。所以,在踐行素質(zhì)教育的基礎上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著時代潮流應運而生,成為我在家校溝通中的主陣地。

  方向找準了,接下來就該考慮如何實施。

  首先,班主任要擺正自己的位置,是學校與學生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務者,不能頤指氣使,更不能將微信群變成“撒氣筒”。

  其次,要嚴要求、柔執(zhí)行,在微信群中,班主任面對的是學生家長,人非圣賢,孰能無過,很多家長是初次為人父母,也有一些家長文化水平可能不高,所以,不能采取強硬的態(tài)度、說理的方式對待家長。

  以我個人為例,在建群之初,就和家長強調(diào)學校紀律,明確高中階段家校共同的任務,擺好主人翁意識和服務態(tài)度,語氣柔和,拉近與家長間的距離。好的開頭是成功的一半,果不其然,在接下來的工作中,無論是健康校園,還是每周“青年大學習”,家校合作,都能很好地完成任務,甚至有許多家長主動承擔起提醒群成員打卡的任務。同樣,每周在群內(nèi)定期與家長們分享教育心得或?qū)W生們在校情況,針對家長的問題及時解答,學生的情況及時反饋,搭建起家校溝通的橋梁,不僅拉近了距離,更能防微杜漸,班級很多工作的開展都事半功倍。

  這樣,學生在校園里的學習情況家長能夠及時得知,同樣學生放學、放假后在家里的學習情況班主任也能夠有所了解,信息互通,更有利于學生從始如一地保持學習勁頭,也能夠讓家長、老師及時發(fā)現(xiàn)學生問題并商討出解決辦法。

  二、分段實施,循序漸進

  每一個階段的學習方法是不同的,要依據(jù)學生普遍出現(xiàn)的問題及時調(diào)整。《荀子·修身》曰:“君子役物,小人役于物”,《列子·說符》有言:“天下理無常是,事無常非。先日所用,今或棄之;今之所棄,后或用之!彼,引導學生學習要從實際出發(fā),循序漸進;不能一勞永逸,一成不變。

  以我班級為例,我班大多數(shù)同學來自農(nóng)村,性格上多內(nèi)向,呈現(xiàn)出的狀態(tài)有些呆板,不敢表現(xiàn)自己,學習的主動性也較差。這樣的狀態(tài)直接導致了課堂利用率低下,成績上也很難有起色。所以,在第一次月考后,及時調(diào)整方向,鼓勵學生課堂上多思考,踴躍回答,并設立獎勵機制,激勵學生上課舉手發(fā)言,甚至允許學生在課堂上先討論后回答,在這一階段取得了良好效果,整體上看學生的思維更加靈活,學習的主動性也有所提高。

  但是,寬松的課堂管理難免帶來紀律方面的問題,少部分學生漸漸地開始在課堂上隨意講話,專注度下降,直接導致了期中考試班級整體雖呈進步趨勢,但是進步幅度不大。針對這一階段的新問題,我又重新做了調(diào)整,主要有以下幾點:1、強調(diào)紀律性,召開主題班會;2、在鼓勵課上發(fā)言的基礎上對個別喜好交頭接耳的同學進行約談教育;3、健全獎懲機制,制定標準,賞罰結合;4、坐班跟學,把握學生課堂效果。從這一階段來看,班級紀律有明顯好轉(zhuǎn),學生的課堂專注度也更高,相信下一次月考會取得一定的進步。

  當然,學生的狀態(tài)一定會有所起伏,也就要求我們作為班主任,一定要走近課堂,切實感受,以成績?yōu)樽ナ,合理適度地進行學生學習狀態(tài)的調(diào)整,這樣才能夠營造一個良好的班風,學生也能夠快樂地學習成長。

  三、有法可依,有據(jù)可循

  俗話說:“無規(guī)矩不成方圓。”作為班級管理的`組織者,一定要用合理恰當?shù)男<o班規(guī)來約束學生。要設置準繩和紅線來規(guī)范學生的學習習慣,萬事開頭難,但是只要熬過寒冬,春天也就接踵而至。

  在實施過程中更要考慮到學生的接受程度,不能夠一棍子打死,要找好切入點,穩(wěn)步推進。

  以我班級為例,我將班級管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學生個人發(fā)展的矛盾上來,將班規(guī)樹立與學生期末評獎評優(yōu)掛鉤(具體方案詳見附件1),建立量化評價體系,將抽象的學生學習習慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值,每日累計,每月總結匯報,既能夠有效地推進學生規(guī)范意識的形成,也能夠充分調(diào)動學生學習成長的積極性,從現(xiàn)階段表現(xiàn)來看,這樣的一個方式很適合我班級學生學情。

  四、由點及面,競協(xié)共舉

  有了和諧的家校環(huán)境,有了良好的班級班風,有了完善的校紀班規(guī),接下來還需充分調(diào)動每個學生的積極性。

  將班級化整為零不失為一個行之有效的辦法,以我個人為例,我將全班57人劃分為8個學習小組,其中班級考試成績前14名組成兩個“尖刀組”,其他同學組成六個“沖鋒組”每組推選設立組長,在日常的學習中按照《素質(zhì)量化評分標準》展開競爭,同時在大型考試中舉行動員會,小組自行簽訂競爭協(xié)議(詳見附件2),讓學生始終保持適度壓力,同時又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進步。

  通過以上四點方法,寓教于樂。有規(guī)矩,有壓力,有合作,有競爭,相信在家校共同努力下,高一(3)班的明天會更好!

班主任工作總結5

  作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,這是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任,現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家

  一、了解班級和學生

  我做的第一項工作就是從學生眼里,看學生,我拿了一份學生名單,隨機的找了幾個學生,單獨到我辦公室,首先讓他們每個人都做了自我介紹,然后,讓他們說說他們眼中的班級和同學。可能他們看到的同學和班級是膚淺的,表面的,但是一定是真實的,通過總結,我大致的了解到班級的情況。通過對學生具體情況的認識,我針對不同的學生制定了不同的“實時追蹤”,把眼光和關注最大時效地投入到學生、班級身上。

  二、落實規(guī)則,重表揚,以一促全

  在學生明白什么該做,什么不該做的基礎上,執(zhí)行的過程中還有很多困難,作為班主任,在平時的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個學生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學風和班風。相對來說,學生喜歡表揚,喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經(jīng)意地表揚,卻可以讓學生激動良久,從而有了積極向上的動力,同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光,有了上進的信心。肯定并認可他們的閃光點,使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災,要適可而止。

  三、做家長的工作:尊敬+表揚

  為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。首先,我做的事情是讓學生每天都寫作業(yè)回紙條,要求家長簽字,在這個回紙條上,我寫上了每個孩子一天在學校的表現(xiàn),雖然是簡單的幾句話,但是很多家長很感動,因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的.關注,對每一個孩子的點評,讓他們感受到了班主任對孩子的關注,有的家長甚至給我寫回復,還有的寫留言,說明孩子在家的學習情況,就這樣,我和一些素未謀面的家長溝通起來,漸漸的很多家長主動給我打電話。了解孩子的在校情況。其次,我利用每天放學的時候跟個別家長溝通,無論他的孩子有多大的毛病,多大的缺點,我都先挑出他的優(yōu)點狠狠地表揚一番,讓家長樂了之后,我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點,小毛病,這樣家長就更容易接受了。再次,利用家長會,跟家長進行面對面的溝通,讓每一個家長都感受到,我對他們的尊重,所以到現(xiàn)在為止,沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。

  雖然還有許多失敗和不足的地方,但是我認識到做一個心中有陽光的班主任,再頑固的學生也能被改變,被轉(zhuǎn)化,因為愛才是教育的活水源頭。我的教育之路,才剛剛起航,但是有陽光在心間,有各位同仁的幫助,我的工作會越來越進步。

班主任工作總結6

  管理,法無定法

  在沒有開學時,我就在猜測,我將要面對的是怎樣的一幫孩子?是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學的?在報道時第一次見到這些孩子們的時候,我就喜歡上他們了。事實證明,高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣,雖然他們很多時候并不體諒人,但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯了。在班級管理上,可能是學生給我的第一印象太好的緣故,我一直認為,這些孩子都很不錯,所以剛開學時我主要是感化教育為主,少用懲罰的策略。剛開學時效果不錯,然而過了國慶假期,這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了,我不得不改變策略,實施更為嚴格的班級管理,這樣,那幾個搗蛋的孩子才安生下來?偟恼f來,這半年,班里各個方面還是讓我比較滿意的。當然,除了找到較為負責任的班委外,學校領導和其他班主任的指點和幫助也是關鍵因素。同時,班里的紀律、衛(wèi)生、課間操都還不錯,其他課任老師對班級管理的評價也不錯,我覺得這是一個良好的開始。當然,我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學習、要改變、要提高,我會一直努力的。

  溝通,從心開始

  與學生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點,我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學生溝通的重要性以及走進學生內(nèi)心深處的必要性。但是,我并沒有真正的做到找每一位學生談心,了解他們每個人的內(nèi)心所想所思,學期馬上結束了,我只和不到三分之二的學生單獨聊過,這是比較遺憾的地方。究其原因,可能是我覺得老師和學生要有足夠的距離才行,不易與學生太過親近。也可能正是這個問題,我覺得和學生的感情不是很深。在以后的工作中,我要好好向他們學習,爭取和學生有更多的交流溝通,從心開始、從新開始走進學生的內(nèi)心!

  感動,無處不在

  生活中總是有這樣那樣的感動。我感謝領導的信任與器重,任命我擔任xxx班班主任。高一年級級組也是一個很有愛的級組,不僅是各任課老師對我們班缺點的.包容和給我的有針對性的建議,其他班主任也是團結一致,每當我遇到問題,他們總是積極為我出謀,就像對待自己班里的問題一樣,他們無私的幫助常常讓我感動!高一級組的各個班主任踏實認真的工作熱情,舍身為校的奉獻也時常讓我感動!學生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷。忘不了學生們?yōu)榱税嗉墭s譽奮力拼搏的身影;忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時,學生關切的眼神;忘不了教師節(jié)時的那些小禮物,我感動!

  努力,從未停止

  在這一個學期里,虛心向其他班主任學習班級管理的技巧和與學生交往的策略,并用筆記記下了日常生活中對我有觸動的點滴,時常翻閱。一學期來,在學

  校領導和年級的關懷下,xxx班也取得了一些微不足道的成績,這些成績見證了我和xxx班全體學生的成長,這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力,也取得也一點的成績,但在以后的工作中,努力,一定不會停止,進步,也要每天都在繼續(xù)!

  朱承才20xx—01—09

班主任工作總結7

  一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期,F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

  一、班級管理,狠抓常規(guī),以“細”“嚴”為主

  作為班主任要學會觀察,處處留心。每天早上,到班之后我都會對班上的同學看一遍,清點人數(shù)的同時,更能發(fā)現(xiàn)他們前一晚的睡眠狀態(tài),從而推斷出前一晚的就寢紀律。通過觀察我查出了,晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過觀察、研究、推理,讓學生感覺班主任無處不在、無所不曉。

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。對學校的常規(guī)要求嚴格要求、落實到位。在班內(nèi)實行了手機嚴打、閑書雜書嚴打、嚴禁串班串位等,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。

  二、沒有目標,就沒有努力的方向,幫助學生制定跳一跳就可以達到的目標,是走向成功的第一步

  進入初三,有相當一部分學生絲毫沒有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感,“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學連鐘都不想撞。面對這些問題,我只好軟硬兼施,首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現(xiàn)情況,并對沒有達到目標的同學給予一定的處罰。同時做好思想工作,讓那些被罰的同學心服口服。另外,還對那些實現(xiàn)了目標的同學進行必要的物質(zhì)和精神獎勵。這樣,獎罰分明,學生的積極性起來了。學生整體成績進步了,在這個過程中,我體會到:老師肯定的眼光是學生走向成功的不竭動力。

  三、善于發(fā)現(xiàn)、放大每個學生身上的閃光點,讓每位學生都實現(xiàn)自我價值

  我班的王澤月同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的.后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他有很強的班級表現(xiàn)欲,校運會他積極主動的要求參加;櫻花之旅時,他積極主動的要扛班旗。于是我就從他強烈的表現(xiàn)欲激起他班級集體主義榮譽感。用集體的力量約束他,鼓勵他無論是班級常規(guī),還是班級紀律,還是自身的學習都要為班級多想想。再結合班級“導師制”,一位導師帶一到兩名“研究生”組成學習幫助、指導小組。讓每位同學都動起來,為個人、為導師、為整個集體發(fā)光發(fā)亮。

  四、善于溝通交流讓每位學生都感覺你在關心她、讓每位家長感覺你很重視他的孩子。

  在校內(nèi)抓住契機多找孩子聊天,了解學生的內(nèi)心,增強師生情感,讓學生感受到老師的期望,這樣他們的學習才有動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動找他詢問病情,為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生乃至家長的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通,及時將學校的一些情況反應給家長,充分做好家校共同努力。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

班主任工作總結8

  不知不覺間,期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作,跟以往的期末一樣,忙忙碌碌。閑暇之余,對本學期的班主任工作做一個回顧與總結:

  一、積極創(chuàng)建文明班級,樹立良好的班風。

  在本學期剛開學時,我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約,并從學習、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養(yǎng),與上學期相比,這個學期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學會放手,及時引導,既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。

  三、重視主題班會的開展。

  孩子是需要不斷提醒的,所以,本學期我嚴格按照要求,及時上好每節(jié)主題班會,會前做好充分準備,針對不同的'主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為,解決同學們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動,讓同學們學會講文明,學會感恩,與人為善等等。

  有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學,大家齊心協(xié)力,共同朝著我們開學初的目標前進著。當然,在我本學期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養(yǎng),把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)!篇五:五年級班主任工作總結

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

  一、堅持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣。

  學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢

班主任工作總結9

  眾所周知,班主任是班級的管理者,而管理人是最難的,尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學生。幾年的班主任和輔導員工作讓我認識到:教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認識上去,學習的意識自然會有所提升。在這種認識的指導下,我不斷摸索,在摸索中不斷總結,堅持自己的讓學生“身體健康、心理健康、愉快學習、有效學習”的管理原則,最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。

  以身作則,樹立威信無論是做輔導員時面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生,要讓他們認同自己的管理方式,必須讓他們從心里崇拜自己。為此,無論在任何場合,我都用要求學生的制度來要求自己,如與學生交往中,我自覺使用禮貌語言;大掃除時,我不聲不響地擦洗教室里的玻璃,校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動,不僅如此,我還力求從各方面做到最好,讓學生挑不出自己的一點毛病。久而久之,學生慢慢認同了我的管理理念,也更能理解我的良苦用心了。

  換位思考,大膽放權對于犯錯的學生,我常常不是一味地批評和處罰,而是站在學生的角度反復考慮學生為什么會犯錯,是否有迫不得已的原因。凡事多從學生的角度考慮問題,不要以班主任的身份以強權主義壓制學生。因此,我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權利的機會。因為我認為作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。

  用心關愛,潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?傊瑢W們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  心理疏導,因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的`傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務,然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應該堅持“一把鑰匙開一把鎖”的原則,針對不同的學生,運用不同的方法,解決不同的問題,做到一切從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

  總之,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。所以,在實際的工作中,班主任要認識到自己角色的至關重要,努力做好自己的工作,不斷學習,不斷提高自己,只有這樣,才能做到有為才有位。

班主任工作總結10

  我深深知道小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

  為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,我注重以下幾方面:

  1.做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  2.重視與學生的思想交流,多與學生談心。

  3.為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的'共性。

  4.配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。

  5.對一些不良思想的苗頭進行警示性引導教育。

  6.加強班級管理,深入全面地了解學生。

  7.尊重學困生生,注重學困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個學困生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力,增強他們的自信心?傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任工作總結11

  好快,我與初三(5)班的同學們已經(jīng)共同奮斗近一年啦!我與他們相識在去年的8月,轉(zhuǎn)瞬,往事已成追憶。

  接任初三(5)班的班主任后,我著手全方位地了解學生的狀況,與家長溝通,與前任班主任交流,利用軍訓機會與學生談心,向分管德育的領導和級長了解5班需特別關注的'學生。

  發(fā)現(xiàn):5班的學生比較浮躁,成績好的學生不愿意當班干部。

  確定了5班應著手提升的方面:班干部的領導力和帶頭作用;后進生的情緒穩(wěn)定和學習興趣的培養(yǎng)以及愛校愛班感情的培養(yǎng)。

  確定了“以靜制動,以柔克剛”的治班策略。

  明確了工作理念:接到任務后,動作要迅速,心態(tài)要平和,大事不糊涂,小事不馬虎。耐心指導班干部,耐心引導后進生,領著學生一步一個腳印地往前走。

  上學期,迎接德育評估、運動會、秋游,井然有序。期末調(diào)考,五班改變了“頭小尾巴大”(張級長語)的現(xiàn)狀,頭昂起來了,尖子生的人數(shù)增加了,還獲得“優(yōu)秀連隊”“先進班級”榮譽,黑板板報連續(xù)兩次獲二等獎。這一年,在扭轉(zhuǎn)班風的同時,注重培養(yǎng)學生的興趣,關注美術特長生(7人)和音樂特長生的全面發(fā)展,經(jīng)常與美術老師交流,幫助特長生確定中考目標,制定文化課提升計劃。這7位美術生表現(xiàn)很好,在藝術節(jié)中表現(xiàn)突出,5班獲“最佳組織獎”。用《班規(guī)》來督促學生落實《中學生守則》,引導學生向真向善向美,2月和4月在常規(guī)評比中獲“先進班級”獎。學生畢業(yè)鑒定、學生德育考核、中考報名資格審查、英語口語考試、體育中考、正式中考,按部就班,有條不紊,保質(zhì)保量完成了任務。

  遺憾的是:還有一位葉同學沒有聽從教育,沒有遵守諾言,沒有順利地完成初中學業(yè)。在離中考還有一個多月的時候,因打群架而停止了初三學業(yè)!但愿他能以此為戒,善待自己,善待他人,走好人生之路!

班主任工作總結12

  一、班集體組織與建設:

  (一)班干部的選拔

  在二年級4班跟崗的時候,聽過一節(jié)班會課,就是關于班干部的選拔。在這一節(jié),我得到的心得是,在開班會課的前一天,班主任讓學生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天,學生很積極地參與,每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演,我對學生們的態(tài)度感染到,因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西,會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學生們輪流演講后,進行投票的環(huán)節(jié),每個學生都有投票權。采取的是投票方式是,讓學生趴在桌子上,聽到老師念到的名字時,就舉手表決,然后,班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結束后,班主任并沒有直接決定班干部的名單,因為,班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力,才可以做決定。

  我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學生心目中想要的,也能幫助學生一起成長。

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  自從到四年級五班進行跟崗,班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的'學生,如果班里的干部都沒有起帶頭作用,那樣不只是班主任會覺得辛苦,而且學生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學生基本上會自理,不過,還是太依賴家長,他們雖然學習上比較遵守,()但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學會提高自己的實踐能力。在四(5),我覺得班干部的組織能力比較高,在同學的心里,還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己,再帶動身邊的同學,互相幫助。這都是在一開始,就要嚴格培養(yǎng)班干部的重要性。比如,在集隊的時候,不只有兩個喊口令的同學,隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學在里面組織紀律,在走去做操的時候,班干部在下樓梯還邊看班里的同學有沒有說話、有沒有打架……這些細節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人、遵守紀律的意識。

  二、優(yōu)良班風的建設

  協(xié)助張老師的班主任工作,布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前,先上網(wǎng)查找有關"防溺水"的文章,打印出來,可以讓寫字漂亮的學生來組織布置,因為到了四年級,學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣,嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會,需要進行班里的大掃除,課后組織學生分配彼此的工作任務,發(fā)現(xiàn),讀到四年級了的學生對打掃的事情,并不太樂于主動參加,還需要在身邊指導,這也反映了學生的獨立能力不高?吹綇埨蠋熃M織的家長會,讓我受益匪淺。此次家長會,采用分組討論的形式。在這一周,就交代學生一個任務,叫家長向老師或者在生活、學習上有困惑的,都提出來,交給老師。之后,張老師,把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中,我發(fā)現(xiàn),家長對學生的叛逆行為很擔心、對學生的網(wǎng)癮和玩手機現(xiàn)象擔心比較多,還有學習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上,先匯報這期間期中考試的情況,語文老師也進行簡單的總結。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為,人人都有經(jīng)歷,人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會,以不同的方式來召開,得到的意義真的很與眾不同。

  三、主題班會的組織

  1、6月8日在四(5)班舉行"爭做文明小公民"主題班會。張老師主要采用學生生活中的親身體驗來進行的。第一,文明用語。讓學生自由說。提問學生:在班里做到文明了嗎?什么是文明?第二,文明用語我會說。提問學生:當你向同學借筆時,會怎樣說?當要向老師請假時,會怎樣說?當老師叫你去拿紅筆時,你會怎樣做?你要到書店買書,可是書店太大了,怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢?下課時,你不小心碰到了同桌的文具盒,你會怎樣說?等等,讓學生模擬情景,與同桌扮演,真正讓學生參與到其中,體會文明用語的重要性。第三,文明行為我做到。讓學生自己說出平時做過的事。有的學生說:同學跌倒時,扶他起來。有的說看見拖把很亂,擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學生認識到,自己是否真正做到文明。第

  四、文明之歌齊頌揚。第五,弟子規(guī)。第六,文明之星大家選。第七,宣誓。

  2、六一主題班會

  四、處理偶發(fā)事件的方法

  記得有一次,在快下課的時候,學生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕,男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學生的書包到走廊,把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的,真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。

班主任工作總結13

  光陰似箭,日月如梭,當我再一次迎來又一個學期結束的時候,我不得不感慨時間的無情,在我還沒來得及好好品味與孩子一起學習的快樂,孩子們的三年級就已經(jīng)過去了。此時,當校園靜下來的時候,細細回味過去的一個學期,發(fā)現(xiàn)有太多的滋味在其中。

  一、從抓好班級各項常規(guī)教育入手

  三班的學生特別突出的特點就是活。課下活,活得讓你稍不留神教室里就會吵聲一片;他們課上也活,不少孩子因反應極快,你的問題還沒有提完呢,他那邊的答案就已經(jīng)脫口而出了。開學初始,我就利用晨會、班隊會,對學生進行《小學生一日常規(guī)》的常規(guī)教育,逐條講解、討論,逐條落實。為爭強學生的競爭意識,班委會完全是在學生的競爭中產(chǎn)生的。為讓有更多的孩子得到鍛煉,我實行月班長工作制。四個孩子輪流執(zhí)政當班長。平時,我也經(jīng)常來到學生中間,觀察他們,了解他們。這不僅拉近了與學生的關系,而且能及時發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地進行教育。

  二、通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的自我管理能力

  萬般說教,不如寓教于樂。開展豐富多彩的活動,讓孩子們在活動中有所感悟,有所收獲。三月份,在三班開展的學雷鋒活動月中,孩子們從雷鋒的故事及雷鋒日記中對雷鋒有了進一步的了解,同時更懂得如何幫助也更樂于幫助那些需要幫助的同學。四月份,利用班會,與孩子們一起緬懷先烈事跡,進而更加珍惜我們今天的幸福生活。五月份,在家委會的組織下,三班孩子走進小義烏市場,他們手捧鮮花,體驗父母掙錢不的易,然后在爸爸的幫助下,為媽媽買了禮物,母親節(jié),讓媽媽快樂了一回,也拉近了媽媽與孩子之間的距離,讓孩子更加理解媽媽。

  利用經(jīng)典誦讀時間,指導孩子背小詩或讓孩子們輪流講成語故事;后半學期,利用大課間經(jīng)典誦讀時間給孩子們讀《蒼狼》,那只獨狼的故事深深地吸引著孩子們。

  為更好地開展讀書活動,三班由孩子們自愿結合,成立了十個讀書小隊。平時的閱讀內(nèi)容的確定及批改,都由小隊成員完成。

  為為讓孩子們少在課間追跑,也讓孩子們有一個快樂的課間十分鐘,我讓孩子們從家里帶來五子棋、象棋等。各種棋,讓孩子們變得安靜了,也讓他們的課間更加有滋有味了。

  豐富的活動,給孩子們帶來了靈感,這學期,是孩子們寫作的.一個大獲豐收的學期,在三年級已經(jīng)發(fā)到手的6期《小學生作文》中,有四期選登了三班孩子的習作;《齊魯晚報》《教育周報》選登孩子們近二十篇習作,與此同時,孩子們還收獲了稿費,其中得到稿費最多的雨瀟竟掙得稿費八九十元,算是三班的小富翁了。

  三、加強與家長的聯(lián)系,取得家長的支持。

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。我把袁陽定為我?guī)椭膶W困生對象,其實我知道,無論我費多大的勁,在他身上也是體現(xiàn)不出來的,但我仍是想給他更多的幫助與關懷。家長們對于我的工作也給予肯定,他們常常對我說:您需要我們做什么,一句話的事兒。事實上也正是這樣的。三班需要本子了,家長們二話不說,印好并送到學校;有家長看孩子們的口算能力不行,就自發(fā)地出題、打印,有些家長甚至免費幫三班打印,常常讓我感動不已。有這樣好的家長,我除了努力工作外,還能有什么呢?博客,是我與家長們聯(lián)系的最好的渠道。孩子們在學校的表現(xiàn)、我的計劃、我的設計、以及我工作中的困惑都會寫在博客里,家長們在看了我的博客后,也會給我評論、留言,或是給我消息。除此之外,本學期中,我們召開一次家委會和一次全體家長會,一次召開部分學生家長會,及時通報班上的情況,也聽家委會成員講了他們本學期的設想。家校溝通,在這里得到了最好的體現(xiàn)。我的工作得到了家長們的支持,這也使得我的工作開展得更加得心應手。

  一個學期就這樣過去了,我知道,等待我的將是更困難更艱巨的工作,我已經(jīng)做好了準備。

班主任工作總結14

  進入三年級后,孩子變得更加關心自身發(fā)展,關心自己在班級建設中的作用,也變得更加成熟和懂事。利用三年級學生身心發(fā)展特點,結合三年級校班級學生工作的特點,本學期我利用大隊部競選,班級中隊建設等小干部建設常規(guī)工作,促進班班級成員的發(fā)展。

  一、利用大隊部競選促進學生爭優(yōu)學優(yōu)

  進入三年級后,學生有機會進入校級大隊部進行鍛煉。在本學期初,我就告知學生爭當校大隊部委員的標準和要求,以此激勵學生用大隊委員的要求嚴格要求自己。

  1.利用校大隊部面試,開展班級優(yōu)秀成員面試

  學期初在少代會召開前的一個月,校大隊部進行面試工作,從每個班級中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進入少代會現(xiàn)場,進入大隊部競選工作。據(jù)此,我在班級中鼓勵激發(fā)所有孩子嚴格要求自己,積極爭取獲得學校面試的機會,我在班級也召開了一次小型面試現(xiàn)場,孩子們利用這次機會,獲得了一次提升。

  2.利用校大隊部競選宣傳,進行班級優(yōu)秀成員宣傳

  利用校大隊部競選宣傳的機會,讓班級面試中優(yōu)秀的孩子也制作競選小報,為自己加油,展示自己的優(yōu)勢。班級中有個優(yōu)秀的孩子都制作了海報,海報上羅列了自己在學習、科藝體等多方面的優(yōu)勢。最后,溫東陽、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊部面試的機會。

  3.利用校大隊部成員招聘,激勵班級學生向優(yōu)秀大隊委員學習

  在少代會現(xiàn)場,在激烈的競選過程中,每個參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢,對于我們班級的孩子來說,這又是一個很好的學習現(xiàn)場。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”,對于我們班級孩子而言見識到了成為校大隊部成員應該具備的水準。

  二、中隊干部前移后續(xù)式的長程培養(yǎng)機制

  1.班級中隊委員選舉前進行宣傳

  在少代會結束后,每個中隊進入了中隊委組建的`階段。在班級中隊組建前期一周,我面向班級所有學生進行號召宣傳,讓有意競選班委的孩子們每個人模仿大隊部候選人一樣,做一張宣傳海報,統(tǒng)一貼在班級后面的絨面板上,宣傳一周。

  2.班級中隊委員選舉前張貼競選要求

  同時,在班級前面的黑板上,張貼每個中隊部門部長的競選要求,為期一周的時間,讓全班同學去了解每個部門的要求、條件,這樣做的目的有二:一是以此標準嚴格要求自己;二是用此標準挑選自己認為合適的中隊部門人選。

  3.班級中隊委員選舉PK

  利用一次班會時間,在進行了一周的宣傳后,進行正式的選舉工作。在競選中,每個候選人都得利用兩分鐘時間,進行競選演說,說清楚自己要競選的崗位,說清楚自己的優(yōu)勢。

  4.班級中隊委員選舉后張貼工作小報

  競選成功后,每個部門委員制作一張工作小報,呈現(xiàn)的內(nèi)容有:自己的部門、自己部門工作關注的點,自己的部門工作方法等。

  5.每周進行班干部述職、考評

  工作小報張貼在班級絨面板上,班級隊員根據(jù)每個部門工作小報的內(nèi)容,每周在班長的組織下進行班干部考評?荚u的具體流程是:首先,按部門順序述職,講述自己一周的工作內(nèi)容,重點等;其次,邊聽邊針對每個部門的部長進行無記名打分,打分從德、績、勤、責、能五個方面進行評價。最后,由班長進行統(tǒng)計,把統(tǒng)計表張貼在班級絨面板上公示。

  綜上所述,前移后續(xù)長程式的小干部建設工作,使得干部建設工作變成了一種長期對干部監(jiān)督約束和激勵的機制,使得干部競選從一個節(jié)點性的工作,變成了一個周期性持續(xù)的建設工作,才能真正促進學生的發(fā)展。

班主任工作總結15

  班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關鍵。結合學校提出的要求和本班的實際情況,為努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

  一,緊抓常規(guī)教育,端正學生態(tài)度,培養(yǎng)良好的行為習慣

  利用晨會課和班對課組織學生學習《小學生行為準則》,《小學生日常行為規(guī)范》,結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習,紀律,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布,連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前,課外紀律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導。

  二,發(fā)揮班干部的主動性,參與班級管理

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信,這樣要求其他同學才會樂意接受和改正。同時定期召開班干會議,讓他們找出班中存在的問題,商量,討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。

  三,積極組織參加各類活動

  本學期比賽活動較多,工作,學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。本學期,我班的李依林等同學分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎,被評為"環(huán)保之星",我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一

  四,充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力量。

  老師是溝通學校與家庭的.橋梁,班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,通過家校路路通和家訪的機會,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。同時,協(xié)調(diào)好各門學科之間聯(lián)系,及時交流班中情況。

  一個學期下來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生學習懶散,消極,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

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