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幼兒園教研工作總結(jié)

時間:2023-07-17 13:58:18 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園教研工作總結(jié)[集合15篇]

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教研工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教研工作總結(jié)[集合15篇]

幼兒園教研工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,半年的試用期到了。在這初為人師的半年里,我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活,融入到xx幼稚園這個大家庭中。

  教學(xué)工作上

  我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐,并在實踐中注意查缺補漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)他們的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心,一切為了幼兒,為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時間就合幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,從幼兒的實際出發(fā),針對幼兒不同的特點因材施教,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。

  家長工作上

  幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會放縱,該愛的時候愛,該嚴的時候嚴,家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯(lián)系密切,認真填寫《家園聯(lián)系手冊》,也正因為本著真誠對待的原則,生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長也就非常支持我們的工作了,取得了較好的成果。在以后的教育教學(xué)中,我仍將不懈努力,不斷提高教育教學(xué)能力和水平,虛心向有經(jīng)驗的`教師請教和學(xué)習(xí),做到團結(jié)同事,關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德,虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時嚴已律己,“愛字融于于心,責(zé)任重于身”。時刻把教師職業(yè)道德標準放在首位,把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中,我就會盡我所能,傾我所授。

  在生活上

  我嚴格要求自己,注意自己的一言一行,自己能做的事自己完成,與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,日常注意關(guān)心幼兒的,用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶,每一名幼兒都成為好朋友。因為學(xué)前階段的幼兒正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段:學(xué)生處于成長發(fā)育階段,具有叛逆的個性,沒有成熟的善惡分辨的能力,很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。

  無論是同事還是孩子,因為用心去關(guān)心別人是我做人的第一條,我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助,使我能很快熟悉環(huán)境和情況,給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺,還有好多事情做的還不夠,例如理論經(jīng)驗、育兒經(jīng)驗、課堂教學(xué)等各方面,園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。

  作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見,使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。在下一階段,我會更加努力提升自己,多學(xué)多問,這對于我的帶班能力或是知識面的擴充都有幫助。我相信,因為我對自己充滿信心,我努力,因為學(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件,所以我堅信,我一定能做的更優(yōu)秀!

幼兒園教研工作總結(jié)2

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。

  下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。

  一、本學(xué)期工作思路

  1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,制定符合實際工作的教科研計劃,切實促進老師們的專業(yè)化成長。

  2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能,開展有效活動,提高保教質(zhì)量,促進幼兒全面均衡發(fā)展。

  3、做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動,要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

  二、課題研究方面

  本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作,我們還將繼續(xù)對xx市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,無論是園級小課題研究還是省級課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,我園的科研氛圍越來越濃厚,通過學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵教師主動參與課題研究活動。

  三、園內(nèi)常規(guī)教研方面

  根據(jù)教科研工作的安排,每周六的上午,我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。

  1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整,進行及時研討,制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實的基本功,整合各科教學(xué)的能力。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,幼兒園組織全園教師到xx市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力,區(qū)域活動已全面鋪開。

  2、基本功的訓(xùn)練:針對現(xiàn)有教師隊伍情況,我們對教師進行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓(xùn)練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面,特別是說課與講課進行有效的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。

  3、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,扎實開展教研工作,促進保教質(zhì)量的提升。

  我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一,在日常的教研中,讓老師們進行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試,看得出效果非常好,家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長放心和滿意。

  四、反思

  1、收獲:

  隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視,我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師,都有不同層次的課題研究,這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?傮w來說,本學(xué)期的教研工作取得了不小的進步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。

  2、不足:

  (1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究,可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

 。2)“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。

 。3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進一步加強,同時,對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化,使課題研究工作更上一層樓。

  幼兒園秋季教研工作總結(jié)(四)

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐。一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,推進幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的.進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力

  本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。

  在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中,我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點,在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

  新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師,為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。

  二、以教研組主題活動為契機,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力

  本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的機會,得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名教師都有展示自己的機會,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。

  三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

  現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班教師進行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,拓展了教師組織親子活動的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標、內(nèi)容、形式更為完善,使活動取得了極大的成功;家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

  由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時我們也看到自身的不足:音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善。

幼兒園教研工作總結(jié)3

  一學(xué)期以來,我們以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合本園實際,加強“教”和“學(xué)”的研究,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進,同時,高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作,促使各班各項工作井然有序,使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨立生活能力,推動幼兒園保教質(zhì)量,促幼兒健康發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié):

  一、教研情況總結(jié)

  (一) 開展“指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”主體研訓(xùn),合理優(yōu)化幼兒一日生活

  一是通過教師互相觀摩、交流研討、實踐反思,促使老師相互學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,揚長補短,完善自己常規(guī)管理策略;二是通過相關(guān)人員對各班進行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo),進一步優(yōu)化班級一日常規(guī)管理,有針對性的提出指導(dǎo)意見,采取有效措施,及時解決面臨的困惑;三是開展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)活動。

  通過一系列工作,孩子們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。

  (二)、為了確保每次培訓(xùn)的實效性,幼兒園建立了嚴格的培訓(xùn)考勤制度,實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負責(zé)管理?己藱C制如下:

  1.出勤:每位教師出勤率必須達到90%以上。

  2.考核:未出勤不得分,培訓(xùn)過程態(tài)度不端正適當扣分,作業(yè)未及時完成扣1分

  3.獎勵:課題、論文、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等。

  (三)、為了提升教師們的素養(yǎng),加強學(xué)習(xí)研訓(xùn),一是我們組織教師一同學(xué)習(xí)。二是同時開展了閱讀分享活動;三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺的.培訓(xùn),四參加90學(xué)時的培訓(xùn)等等,不斷提升教師的新理念。

  (四)、進一步強化教師備課規(guī)范化, 要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法,針對困惑,通過集體商討解決取得一定成效。

  二、組織專業(yè)知識學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)

  1.本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項目采用教師們同伴互助、研討的形式進行建構(gòu)活動的開展和研討,從班級實際情況出發(fā),針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行研討,這種互學(xué)互助的形式對每位教師(尤其是新教師)是非常好的學(xué)習(xí)形式。

  2.開展不同形式的教研活動,活躍教研活動氛圍:由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作,本學(xué)期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動,如:幼兒園自主活動的開展、社區(qū)活動的開展,親子活動的開展。

  3.優(yōu)質(zhì)課評比:為了鼓勵教師認真做好教學(xué)工作,積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律,促進教師教學(xué)交流,提高教師課堂教學(xué)管理水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學(xué)習(xí)。

  4.專家引領(lǐng):”指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓(xùn)主題,本次研訓(xùn)我們請來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座,更好的幫助我們老師提升對孩子參與區(qū)域活動指導(dǎo)把握和評價。

  三、下學(xué)期工作方向

  1.結(jié)合本園實際,提高全體教師科研意識。

  2.進一步提高教師的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。

  3.注重集體備課實效,認真落實備課展示活動,克服職業(yè)倦怠。

  4.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強化團隊建設(shè)。

幼兒園教研工作總結(jié)4

  在過去的一學(xué)期,幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

  一、加強學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  1、自身建設(shè),提高工作水平。幼教教研室承擔著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準確地把握教學(xué)改革的脈搏,務(wù)必加強自身建設(shè)。本學(xué)期來,幼校健全了以下工作制度:(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)的資料有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,于每周工作例會進行交流,結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進學(xué)習(xí)的深化。(二)用心豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志,教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后,要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。

  2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實踐潛力。幼校組織教師開展"讀書活動"制定讀書學(xué)習(xí)計劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)"師徒結(jié)對"讀書沙龍活動二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

  在實施新教材的'過程中,努力拓寬培訓(xùn)渠道,加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。20xx年3月,由幼中心小學(xué)組織的幼兒教師"我們共同成長"系列培訓(xùn)活動,三位教師圍繞"幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)"主題,結(jié)合當前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置狀況進行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座,。二是實施了"師徒結(jié)對"活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè),發(fā)揮教師的"傳、幫、帶"作用,共建學(xué)習(xí)交流平臺。透過相互備課、聽課等形式,相互促進,共同提高。

  二、加強園本教研,提高教師的教研潛力。

  1、開展"走進課堂月"活動。教研員本著平等、合作、互助的工作思路,與學(xué)科教師開展互動研討,幫忙教師解答在新課程實施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,撰寫了幼兒園調(diào)研報告。

  2、師徒結(jié)對活動形式靈活多樣。一是請上來學(xué)習(xí)。5月,以"幼兒園語言領(lǐng)域活動組織"專題研討為契機,組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導(dǎo)員及教師到實驗幼兒園進行研訓(xùn)活動。二是聽課指導(dǎo)活動。各教師,自結(jié)對以來,分別開展指導(dǎo)備課活動、互聽課堂教學(xué)達40多人次。她們帶著先進的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動,傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗,幫忙教師提升教育理念,提高教學(xué)水平。

  三、以課題研究為重點,促進課改工作的深入開展。

  課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期,我們繼續(xù)著力于加強實小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》,開展"同課異構(gòu),跟進提高"的教研模式,促進課題研究的有效性,從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等,開展一系列的后續(xù)研討總之,半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,我校的幼教教研工作取得了必須的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的同時,我們也及時反思存在的問題:

  1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取廣泛的課改信息。

  2、鼓勵大家踴躍參加幼教博客的"在線研討",互相探討課改熱點問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。

  3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性,學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

幼兒園教研工作總結(jié)5

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下:

  一、教研計劃的實施

  在精細化系統(tǒng)管理的推動下,依據(jù)《綱要》內(nèi)容,在立足本園實際的前提下,制定適宜本園的'教研管理計劃和實施細則,第一時間召開會議,與教師商討教研管理細則的實施方案,由園區(qū)落實到班級,以幼兒為主體,進行各類教研活動。

  1、年段教研:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,并解決問題。

  2、集體備課:在教研計劃當中,最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目,本學(xué)期在這方面的實施比較不足,下學(xué)期將落實到位。

  3、園本教研:當前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細分化解并加以實施,原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進行研討,下學(xué)期將進行實際操作方案。

  二、教師隊伍素質(zhì)的提高

  1、加強理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

  2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫,由各段長負責(zé)對班級老師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計能力;

  3、通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,促進教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會進行反饋;

  2、加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;

  3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

  4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動,到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

  1、堅持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;

  2定期電話家訪工作,及時了解幼兒在家的情況;

  3、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。

  五、問題與思考:

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清清楚地認識到,要要以更高的標準要求自己,還存一些差距和不足。

  1、從本園實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意。

  2、堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。

  3、家長工作還有待提高。

  4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

幼兒園教研工作總結(jié)6

  本學(xué)期,按照學(xué)校行政分工安排,我包語文組,同時,作為語文老師,我又是語文組的一員。下面,我把我作為這兩個角色參加語文組教研活動的一些感受從兩個方面和大家進行交流:

  一、目前我校教學(xué)教研工作的三個變化:

  (一)大家對課程標準的把握更加準確了

  本學(xué)期各個年級的“同課異教”活動,除了特殊情況,我基本上都參加了觀課議課。從上課的情況來看,感覺到老師們的課堂雖然沒有了過多的精雕細琢,但是,有了更多的真實感和樸實感。在課程標準的把握上,低、中、高段年段特征明顯。特別是低段的幾節(jié)課,幾位執(zhí)教的老師始終把握了“字詞”教學(xué)的重點,通過有效的讀代替講解,代替分析,讓學(xué)生學(xué)有所獲。改變了以前年段目標不夠明確,用中高段教法教低段的現(xiàn)象。

  (二)大家對寫字教學(xué)更加重視了

  本學(xué)期,汪澤為主任率先為大家上了一節(jié)寫字教學(xué)的研究課,實際上呢,也是想通過這樣的形式提醒我們每位語文教師,語文教學(xué)的聽說讀寫這些基本能力我們都要重視。應(yīng)該說,讀的理念在我們?nèi)w語文老師中已深入人心,但是,寫(還包括聽和說)的重要性在老師們心中還體現(xiàn)的不夠。特別是寫,學(xué)校設(shè)置了寫字課,但是一直以來很少有老師上真正意義上的寫字課。不過本學(xué)期,在語文課上,特別是低年級的語文課上,我感覺到了老師們開始對寫字教學(xué)引起重視了。雖然還只是形式上的一點點變化,但是我們相信有了形式的變化在先,一定會有質(zhì)的變化在后。

  (三)大家對作文教學(xué)的研究開始起步了

  作文教學(xué)不僅是在我校,目前在很多學(xué)校都是一塊難啃的骨頭。但是本學(xué)期,語文教研組敢于迎難而上,從學(xué)習(xí)入手,通過觀看作文教學(xué)的光碟來培訓(xùn)大家,讓大家從名師的案例中領(lǐng)悟教學(xué)之道,是非?扇〉。學(xué)校也積極想辦法,為大家搭建平臺。我們的校報《綠苑西小》有兩個版面就是我們的作文教學(xué)研究開辟的。本學(xué)期的'第一版校報上,各班都有學(xué)生習(xí)作上報,我看到老師們對每個學(xué)生的習(xí)作都做了精心的修改,這種精神是很讓人感動的。特別是張新老師還為學(xué)生精心修改了詩作,我想,對孩子們而言,應(yīng)該是一種莫大的鼓勵和鞭策。我們相信,通過一段時間的學(xué)習(xí)和一定程度的實踐,我校作文教學(xué)研究的氛圍會逐步濃厚起來。

  二、今后我校語文教研組工作的三點思考:

  對今后教研工作如何更有效地開展,侯老師在前面談了她的思路和想法,我和教研組長侯老師的想法是一致的,另外我補充以下三點:

  (一)秉承現(xiàn)有的優(yōu)良做法

  一路走來,我校校本教研工作的開展是扎實而有效的,這種扎實和有效得益于學(xué)校對校本教研文化的營造和校本教研模式的實踐。近五六年來,我校的“骨干引路”、“同課異教”、“一課多輪”“教師博客”“專題講座”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致認可。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅持這些好的做法,同時,在形式的合理性、有效性上去進一步探索。譬如,讓“集體備課”真正凸顯集體的智慧。下學(xué)期,我們將把“一人一課”的周期由一學(xué)期變成一年,以此落實集體備課。

  (二)在教研的深度和廣度上著力

  一個是提高研究的針對性和目的性。

  目前,我們的校本教研在深度上還鉆得不夠,研究缺乏針對性和目的性。以前,我記得教研組曾經(jīng)嘗試過將大家在平時教育教學(xué)過程中的遇到的一些問題進行征集,同時通過合并、篩選等方式分組形成研究小專題,通過課例為載體進行“問題研究”,但是由于種種原因?qū)嵤┑牟粔蚝。我想,今后的校本教研,我們是不是?yīng)該進一步提高認識,與時俱進,不要還是停留在一般的泛泛地“教課文”的層面上,我們是不是可以跳出這樣的思維,以“課文”為載體,做一些解決問題的研究,提高針對性和目的性。

  二是嘗試多種課型的教學(xué)研究。

  很長時間以來,我們的語文課堂教學(xué)研究都是在圍繞“閱讀教學(xué)”進行,當然,閱讀教學(xué)在整個語文教材的編排體系當中是最為重要的一部分,但是,我覺得我們也可以跳出“閱讀教學(xué)”的圈子,嘗試著“口語交際”“習(xí)作”或者是“寫字”甚至“經(jīng)典誦讀”的研究。讓觸及的范圍更廣一些。我們要敢于嘗試新的做法,敢于挑戰(zhàn)新的課型。哪怕有時候研究出的一些土辦法、土經(jīng)驗,只要適合我們的校情和學(xué)情,就是好辦法、好經(jīng)驗。我覺得,我們語文組這22個人就是一個“西齋小學(xué)的語文之家”,自家人上研究課,我們還要跳出那種“以課論人”的固有的思維,對于一些很少嘗試的課型,允許有瑕疵。經(jīng)驗都是從失敗當中摸索出來的,希望大家都用一種良好的心態(tài)來對待我們的校本教研。

  (三)物化教學(xué)研究的成果

  很多老師一直覺得寫論文,寫案例是很不好完成的一件事情,也是很多余的事情。但是對一個優(yōu)秀的新時期的教師來說,這是一種必不可少的能力,特別是語文老師。我們承認個體差異,但是,我想說的是,一個能夠把課上得很好的老師,要他整理出一個案例應(yīng)該是不難的。我們不要等到通知來了再去想寫什么內(nèi)容,其實平時的課就是最好的內(nèi)容。在一二年級組的評課議課活動中,我曾經(jīng)說過,關(guān)于低段的識字教學(xué),我們的老師們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,并且課堂形成了一定的模式,那么我們就可以以我們上的課為例,及時的總結(jié)一下我們的這種模式!下學(xué)期,我們將利用學(xué)校“園丁論壇”的平臺,給老師們提高自我,展示自我的機會,讓大家不僅把平時的教學(xué)心得、體會和經(jīng)驗寫出來,還要講出來。

  老師們,一學(xué)期很長也很短,在過去這有限的時間里,大家在一起感受著教學(xué)教研的酸甜苦辣,共同收獲和成長。在這里,我提議,我們用熱烈的掌聲感謝我們的教研組長侯老師的的傾情付出。最后,希望我們所有的同志珍惜在一起工作的緣分,在新的學(xué)年能夠工作更舒心,合作更愉快!

幼兒園教研工作總結(jié)7

  一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,解決當前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念

  本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況,我園5名教師于9月x日去阿榮旗二園參觀學(xué)習(xí),回來后我園加強了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計,展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設(shè)計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),然后,大家一起討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過學(xué)習(xí),使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。

  二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強集體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。

  三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究

  根據(jù)本園的實際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,不同的'年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口;顒舆^程中,不斷地通過整合學(xué)習(xí),使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,列出問題,然后通過大家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。反思性學(xué)習(xí),給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,特別是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。

  四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

  本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究,促進幼兒自身的修養(yǎng),同時,我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。家長的參與,擴大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進孩子的發(fā)展?偠灾,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個人都需要加強學(xué)習(xí),加強反思,學(xué)會反思,只有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

  這學(xué)期的教研工作有成績也有不足,相信以后的工作中在我園全體教師的共同努力下教研工作會有一個新的臺階。

幼兒園教研工作總結(jié)8

  在這一學(xué)期中,我園積極營造自主學(xué)習(xí)、合作互助的良好氛圍,全體教師積極投身于園本教科研的實踐中,不懈努力,在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐,推進教師專業(yè)成長,現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作做一個回顧和總結(jié):

  一、重師德、抓學(xué)習(xí),注重師資隊伍內(nèi)涵發(fā)展。

  我園認真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行,堅決杜絕有損師德的事。大家積極營造健康向上的校園文化,提高教師以德治教的自覺性,力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。

  在教育教學(xué)方面,我園更注重教師的理論學(xué)習(xí),因為理論是實踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹立正確的教育理念,才能有效地開展各項活動。本學(xué)期主要組織教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準解讀》;還進行了一些書籍的閱讀,如《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》等等。

  本學(xué)期在業(yè)務(wù)方面組織了多種形式的學(xué)習(xí)討論活動。一是組織大家結(jié)合星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),開展了關(guān)于體育活動方面的學(xué)習(xí),通過觀摩教學(xué)活動、專家點評、教師現(xiàn)場研討等形式,了解體育活動的設(shè)計技巧;二是開展了“關(guān)于觀察與撰寫”的園本研討活動。此次研討活動主要結(jié)合《指南》和《評價幼兒的6種簡易方法》中比較簡易的觀察方法進行研討,通過教師之間的的互動,借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導(dǎo)與記錄的撰寫。三是圍繞《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》這本書籍,教師們撰寫了讀書心得,并通過集體分享的形式進行了交流,教師們以讀書活動為載體,以身作則,逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進。

  除了以幼兒園層面開展的學(xué)習(xí)與研討活動外,幼兒園各教研組以小組的形式每月也開展政治理論學(xué)習(xí)。教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行互相交流,在思維的碰撞中,會激發(fā)了更多的智慧火花。通過理論知識的學(xué)習(xí),豐富了教師的知識經(jīng)驗,提高了教師的指導(dǎo)水平。

  此外,我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流。如組內(nèi)張文教師將在外出學(xué)習(xí)聽到的非常有價值的內(nèi)容帶回到各個教研組進行分享與交流,如:啟東幼兒園陸圣紅園長《生發(fā)適應(yīng)性游戲,引導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展》的講座,教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺,大家并針對自己班級中的項目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行了熱烈的探討,提出了許多有建設(shè)性的想法。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動,利于孩子們交往,推動游戲發(fā)展;一些游戲區(qū)域的標示要更清晰,盡量以孩子的高度來設(shè)計和創(chuàng)設(shè),運用孩子們看得懂的符號和圖畫進行區(qū)域指導(dǎo)等等。通過教研活動,教師們對如何進行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一些心得與體會。

  學(xué)習(xí)是為了更好地實踐——學(xué)以致用。通過理論的學(xué)習(xí),旨在引導(dǎo)教師掌握正確的教育理念從而開展更好地開展各類教育教學(xué)活動。

  二、抓實踐、共研討,提升師資隊伍教育教學(xué)能力。

  實踐出真知,實踐是檢驗真理的唯一標準,對于一所幼兒園來說,教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量。

  1、骨干教師展示課活動。骨干教師張文展示了大班科學(xué)活動《防身絕招》,充分挖掘教材內(nèi)涵,引發(fā)幼兒討論,促進幼兒之間的思維碰撞,教師用自己獨特的教學(xué)方式,將新課程理念融入其中,讓孩子觀察、操作,注重師幼互動,真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關(guān)系。張文教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《防身絕招》參加太倉市同題異構(gòu)公開課活動,獲得的評定為“良好”。

  2、青年教師翻版課展示活動。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了大班美術(shù)《長頸鹿》,兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設(shè)計,同時又能根據(jù)班級幼兒實際情況,對原有活動進行適當改動,融入了自己的想法,智慧地向大家展示了原版的亮點與創(chuàng)新的調(diào)整;顒又,教師們教態(tài)自然,環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運用得當,雖然在一些細節(jié)處理上還存在一些問題和不足,但整個活動充滿活力,給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象。奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《長頸鹿》在中心新教師匯報課中進行了展示,觀摩教師給予了肯定的同時也提出了寶貴的意見。翻版教學(xué)活動,不僅為青年教師提供了一個展示平臺,也使全園老師分享了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,更新了理念,有效促進了教師的專業(yè)成長。

  3、各年級組開展的一課多研活動。園部統(tǒng)一要求,圍繞“藝術(shù)”、“社會”、“健康”領(lǐng)域開展一課多研活動,各組實踐,做到圍繞主題和重點展開觀摩和研討,使老師們在每次領(lǐng)域課堂教學(xué)研修中都能有所獲。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班美術(shù)活動《棒棒糖》、袁雅倩教師執(zhí)教了小班音樂活動《大西瓜》;中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂活動《太陽喜歡》、陸秀萍教師執(zhí)教的美術(shù)活動《蔬菜印畫》、張燕教師執(zhí)教的美術(shù)活動《可愛的小豬》、陳惠芳教師執(zhí)教的社會《我要搬出去》;大班組陸微教師執(zhí)教的美術(shù)活動《熊貓》、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《我們手拉手》等等,通過一課多研的形式,加深了教師對教材的把握,提高自身的教學(xué)水平。

  4、幼兒園開展了師徒結(jié)對活動。青年教師是我園的主力軍、接班人,為了更好地使他們成長起來,我園的顧艷教師和奚秋雯教師進行了師徒結(jié)對;張文教師和陳波教師進行了師徒結(jié)對。除了在班級工作中,師徒進行互相交流,經(jīng)驗共享,在教學(xué)活動中,師傅也定期給予徒弟指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際,張文和陳波師徒分別圍繞藝術(shù)領(lǐng)域進行設(shè)計:顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計了教學(xué)活動:顧艷教師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《我們歡迎你》,大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學(xué)去《去超市購物》;全園空班教師都參加了聽課;師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂活動《毛毛蟲啃蘋果》,徒弟陳波教師執(zhí)教了中班美術(shù)活動《臘梅花》,這次的活動不但達到了師徒互助的目的,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機會,相信在教學(xué)相長的研究氣氛,年級組的教育教學(xué)的水平一定會得到更快的發(fā)展。

  5、約課聽課活動:實行了教師的預(yù)約聽課活動。在常規(guī)管理中,園長顧艷堅持深入教學(xué)第一線,參與小班組、大班組的研究與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理組織中班組教研工作。通過參與約課聽課活動,開展自評和互評,對活動進行了深入剖析,尋找存在問題,找到解決的方法和措施,提高各條線管理人員的整體水平。

  6、基本功練習(xí):每月教研組開展基本功演練,做到每月一項內(nèi)容,結(jié)合課程審議開展;學(xué)期末園內(nèi)配合中心開展教師基本功比賽,形式不一。青年教師按照蘇州市基本功比賽項目參加比賽;其余教師以小組的形式進行鋼筆字展示、小組手工展示、繪畫展示,集體舞展示等等形式,自定主題,營造輕松的氛圍,使老師們能在一種愉悅的情緒下開展,在各項比賽中,非常高興地看到了老師們的進步,更體會到了老師們認真對待的態(tài)度。

  我園鼓勵教師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時,要善于積累工作經(jīng)驗,撰寫教育教學(xué)隨筆、案例、論文,并組織教師開展“斟字酌句”活動,交流、修改教師們的教育文章,推薦參加各級各類比賽,很多參賽老師均獲得了獎。

  三、分層次,踐方法,深化師資隊伍培訓(xùn)工作。

  面對我園30%的青年教師,10%的骨干教師,60%的公辦教師,師資隊伍的嚴重斷層現(xiàn)象,我們積極探索實踐,對全園教師、骨干教師、1—5年青年教師開展分層培訓(xùn)。

  骨干教師培訓(xùn):張文教師參加了江蘇省引智培訓(xùn)。在這一個月的學(xué)習(xí)中,幾位外教從各種方面、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶,這些財富將為今后的教育教學(xué)“鋪路”,縮短了探索真理的路途,教師們需要這樣的培訓(xùn)。

  青年教師培訓(xùn):青年教師是幼兒園的主干力量,幼兒園非常重視青年教師的培養(yǎng)工作。多次派青年教師到蘇州、太倉等地培訓(xùn);積極參加市里開展的各類公開教學(xué)、研修觀摩活動,從中吸取養(yǎng)分,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗。

  新教師培訓(xùn):教師的專業(yè)化是一個過程,提高新教師的專業(yè)化水平尤為重要。我們積極配合太倉市教育局做好新教師的培訓(xùn)工作,還定期讓新教師參加中心、市級的各類活動,讓教師在學(xué)習(xí)的過程中成長的更快。

  全園教師培訓(xùn):外出取經(jīng)促轉(zhuǎn)變,我園給每位教師參與外出學(xué)習(xí)的機會。如去太倉聽課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。在培訓(xùn)過程中我園關(guān)注教師取經(jīng)的過程,做好及時反饋、加強實踐來促進其認識,來增進教師對理念的認識。我們請外出教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成文本資料;我園還非常重視代課老師的業(yè)務(wù)培養(yǎng),為她們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,鼓勵她們參加中心組織的技能技巧比賽,并對她們進行不定期的聽課和指導(dǎo)。

  四、抓日常、重課堂,幼兒園保教質(zhì)量有提升

  常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,本學(xué)期我們進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度,規(guī)范教師一日活動操作常規(guī),完善了每月的考核制度,規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。

  課堂教學(xué)有提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準備、組織,聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,在這種研討過程中,教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,先進的教育行為也在慢慢形成,教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合,我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能力。

  保教質(zhì)量有提升。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重了師生間的互動,注重了教與學(xué)的過程,激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的.興趣,尊重了幼兒個體差異,讓每個孩子都有成功的體驗,增強其自信心;尊重幼兒,師生間氛圍寬松,幼兒敢于表達自己的意愿,有快樂的體驗。

  五、抓課題、重實踐,推廣課題研究系列成果。

  教研組是幼兒園教科研的主陣地,在三位青年教研組長的帶領(lǐng)下,本學(xué)期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進行研究并對課題成果進行了推廣。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成;中班重點圍繞交往禮儀進行研究;大班針對幼兒學(xué)習(xí)禮儀進行探究,做好幼小銜接工作。在課題研究活動中,教師們的熱情研討,對具體問題的各抒其見,都會讓課題組教師學(xué)到很多。20xx年1月23日在太倉市雙鳳幼兒園開展了“蘇州市十二五規(guī)劃立項課題的結(jié)題儀式”。

  課題成果(詳見禮儀課題結(jié)題報告):

 。ㄒ唬┬纬闪藥熡淄交Y儀教育的目標框架和內(nèi)容體系。

 。ǘ┩ㄟ^調(diào)查研究,形成了成因分析報告。

  (三)對師幼同步化禮儀教育的內(nèi)涵、意義、價值所在,形成了理性認識。

 。ㄋ模┨剿鞯搅烁嗟拈_展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。

 。ㄎ澹┐龠M幼兒、教師及幼兒園的發(fā)展

  1、我們的孩子:經(jīng)過三年的努力,在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化。

  (1)提高幼兒的禮儀意識。

 。2)激發(fā)了孩子的活動興趣,成功的快樂體驗,促進幼兒心理健康發(fā)展。

 。3)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,為幼兒“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”打好基礎(chǔ)。

  2、我們的老師:在課題研究中與孩子一同成長。

 。1)自身的禮儀得到提高。

 。2)運用能力的進一步提高。

 。3)教科研能力不斷提升。教師們在實踐中積極總結(jié)經(jīng)驗、反思不足,隨著課題研究的不斷深入,教師科研能力也在不斷的提升,三年來,梳理完成《時思幼兒園師幼禮儀手冊》、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》、《禮儀知識題庫》、《禮儀隨筆、個案集》、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實踐資料,部分資料具有一定的推廣價值。

 。3)促進了教師專業(yè)的發(fā)展

  我們的幼兒園:經(jīng)過三年的實踐研究,我園努力營造富有禮儀文化的園風(fēng)園貌,在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色,形成了“人人知禮儀”的良好氛圍,為師幼學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)立了一個整潔、文明的環(huán)境,如創(chuàng)設(shè)了禮儀墻、童心繪禮儀、禮儀標語、禮儀宣傳專欄、禮儀照片展等,師幼的禮儀意識在這禮儀環(huán)境中萌生。我們的禮儀實踐研究從幼兒園走進家庭、走向社區(qū),初步形成了幼兒園、家庭、社會合力推進師幼同步化禮儀教育的研究。

  課題研究有后續(xù):一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問題:通過實踐,我們發(fā)現(xiàn),在進行師幼同步化的禮儀教育的過程中盡管取得了一些成效,但是還有一些不如人意的地方,因為孩子生活最為緊密接觸的教育環(huán)境即幼兒園、家庭,所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀教育的內(nèi)在潛力,從而逐步形成有禮儀意識的家長群體,只有將這三者進行同步化研究,才能起到更為顯著的效果。

  二是如何更好地依托《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《建構(gòu)式》課程進行同步化的禮儀教育:盡管我們對師幼同步化的問題進行了積極的有益的探索,獲得了寶貴的第一手資料,也得出了自己的結(jié)論;但如何在《指南》的引導(dǎo)下,與建構(gòu)式課程有效地糅合在一起,形成我們獨具特色的園本課程,是很值得探討和研究的。

  六、重后續(xù),多思考,找準問題求發(fā)展。

  總結(jié)一學(xué)期的教科研工作,感觸頗深,在很多方面還相當?shù)牟怀墒,也出現(xiàn)了許多的不足,就存在的問題與下階段的對策進行了后續(xù)的思考:

  思考一、在教研工作中,如何增強教師的責(zé)任感和緊迫感,提高工作效率。

  對策:

  1、制定各崗位工作責(zé)任書,將教師工作進行量化,使教師更明確自己的工作職責(zé)。

  2、繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)的機會,讓教師走出去看一看,想一想,回園后說一說,做一做,在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

  3、嚴格開展月考核、學(xué)期考核工作,相應(yīng)的獎勵機制跟進。

  思考二、積極加入科研工作中,加強教師的主人翁意識。

  1、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力,在新課題誕生之際,所有教師談?wù)動變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向。

  2、針對新課題,鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作。

  3、認真開展課題前期的準備與調(diào)查研究工作。

  思考三:有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能,加強教師的指導(dǎo)。

  1、教師針對我園的四個專用教室,通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑,談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

  2、開展現(xiàn)場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發(fā),有目的、有思路地請老師們交流、互動,聽取不同意見。

  3、以美術(shù)室、科探室、建構(gòu)室為例,教師也來走進專用教室,通過分組的形式也來玩一玩,說一說,解決教師在實踐中遇到的困難。

  4、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間,在相對寬松的活動氛圍下,才能滿足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化,在下一次的實踐操作中繼續(xù)改進!

  在這一學(xué)期中,我園的課題進行了結(jié)題,在專家的幫助下,我們找到了幼兒園存在的問題,明確了今后努力地方向。在今后的工作中,我們會邊思考邊實踐,邊實踐邊調(diào)整,希望隨著這種過程的延續(xù),幼兒園能與時俱進,邁入更美好更燦爛的明天。

幼兒園教研工作總結(jié)9

  伴著冬日暖暖的陽光,隨著新年喜悅的鐘聲,本學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了工作。一學(xué)期來我園教研工作緊緊圍繞"以園本教研為突破口,以課題研究為載體,走內(nèi)涵發(fā)展之路"這一總體思路,以迎接"省教育強鎮(zhèn)"復(fù)評為契機,以課題研究為抓手,以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑,以科研促教改,以教改促質(zhì)量,在上級領(lǐng)導(dǎo)、園長的正確帶領(lǐng)下,通過全體教職工團結(jié)合作,全面完成各項任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)管理,提升保教品質(zhì)

  1、以教研為手段,建立三級教研網(wǎng)絡(luò),以年級組為單位開展教育教學(xué)研究。

  我園繼續(xù)以級組為單位,在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動,設(shè)立級組長、學(xué)科帶頭人。如中大班組進行語言教學(xué)研究,以曹春苗老師為學(xué)科帶頭人,小班、小小班組開展禮儀、社會專題研究,以歐陽小紅老師為學(xué)科帶頭人,各年級組長、學(xué)科帶頭人很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺,搭建了有效師幼互動式的活動形式,形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。

  2.抓好教學(xué)常規(guī)管理,促進其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  對教師的備課、教育活動、室內(nèi)外游戲活動等加強管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標,要求教師提前一周備好課,以抽查的方法檢查備課;每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思;對每位教師(特別是新老師、新班)進行推門聽課、園內(nèi)公開活動,活動結(jié)束后及時評課,組織任課教師集體研討,使每位教師都得到一定的提高,扎實落實保教常規(guī),積極豐實保教內(nèi)涵20xx年幼兒園教研工作總結(jié)20xx年幼兒園教研工作總結(jié)。

  如期開展家長開放日,讓家長了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,加強家園溝通,達到共同教育的目的。家長在開放日中積極參與到各項游戲活動中,體驗親子游戲的樂趣。

  3.加強幼兒一日活動的管理,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導(dǎo),杜絕安全事故的發(fā)生,從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,要求教師將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,注重隨機教育和幼兒自主活動,優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn)。

  二、借"創(chuàng)強復(fù)評"為契機,加強教學(xué)研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè);

  為配合我鎮(zhèn)"省教育強鎮(zhèn)復(fù)評"工作,推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,我們借"創(chuàng)強復(fù)評"為契機,充分發(fā)揮我園教師在幼兒園課程改革、教育教學(xué)環(huán)境等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。

  1、各級組、各班級規(guī)范地規(guī)劃各個活動區(qū)、游戲角,豐富區(qū)角材料,從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā),引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學(xué)中顯個性,在探索中出成效,推進了我園的內(nèi)涵發(fā)展。

  2、全面整改園內(nèi)環(huán)境。根據(jù)創(chuàng)強復(fù)評要求及精神,我們充分發(fā)揮全園教師的積極性和智慧,從園內(nèi)衛(wèi)生清潔到教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),進行了一次大的整改,為孩子創(chuàng)造了一個整潔、舒適、開放、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,全園呈現(xiàn)出積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境的同時,我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設(shè)放在首位。要求每一位教職工從自身做起,言傳身教,形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長等方面的人際交往關(guān)系,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、被鼓勵的環(huán)境之中,從而逐步形成活潑、開朗的性格發(fā)展,使其具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格,邁好人生的第一步。

  三、以課題研究為抓手,提高教師的科研水平。

  1、我園的區(qū)課題"鄉(xiāng)土化園本體育課程構(gòu)建的研究-體能教學(xué)的研究"已進入實施階段,科研組成員積極開展多種形式的教學(xué)研討活動。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)"點石成金"為主要形式的園本教研,提高了教師自我反思能力,促進教師專業(yè)化成長。

  如:在期初、期中我們邀請了課題組專家來園進行有關(guān)體育衛(wèi)生及動作技能要求的培訓(xùn),拓寬教師專業(yè)成長的空間,有效地提升我園教師的科研水平和實施課程的能力。對鄉(xiāng)土化園本體育教材與教法及教學(xué)策略進行園本培訓(xùn),從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程,形成各自自我發(fā)展的能力體系。

  2、加強師資培訓(xùn),開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn)),多方位的吸收姊妹園的先進教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的'整體水平。如我們通過分批派送教師到市內(nèi)各區(qū)幼兒園進行學(xué)習(xí),回園后通過再次培訓(xùn)的方式傳達給全園教師,將所學(xué)的知識運用于實際的班級工作中,有效的促進教學(xué)水平,

  四、取得的成績:

  1、在今年9月參加鎮(zhèn)、區(qū)幼兒手工燈籠制作評比活動中,中班組的燈籠《團團圓圓》獲區(qū)一等獎;大班組《喜氣洋洋》獲區(qū)二等獎;小班組《七彩花燈》獲鎮(zhèn)一等獎。

  2、在10月24日曹春苗老師到方圓二幼進行第三屆教師教育教學(xué)能力大賽美術(shù)活動匯報,得到黎小虹老師的好評。

  3、在參加鎮(zhèn)師生美術(shù)、攝影作品展活動中,我園多名幼兒美術(shù)作品、攝影作品獲得一、二等獎。

  4、組織教師參加鎮(zhèn)幼兒園教師幼兒美術(shù)作品評比活動中,5份幼兒作品、6份教師作品均獲鎮(zhèn)一等獎,一份教師作品獲鎮(zhèn)二等獎。獲一等獎的作品被送區(qū)參評,其中朱衛(wèi)紅、董春華老師的作品獲區(qū)二等獎。

  5、曾煥娣、沈艷芳老師的論文獲"廣東省學(xué)前教育學(xué)會專業(yè)委員會年度論文評比"二等獎;曹春苗老師的論文獲三等獎。

  6、成功舉行了第十屆幼兒運動會,幼兒在運動會期間身體得到鍛煉。

  五、問題與思考。

  回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。

  1、從本園實際出發(fā),加強課題研究,提高全體教師科研意識,

  2、在教學(xué)實施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強。

  3、堅持做好環(huán)境布置工作,教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

  4、晨間活動、戶外活動的組織上應(yīng)采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。

  成績已成為過去,是不斷促進我們進步和超越的目標,期待明天更精彩。

幼兒園教研工作總結(jié)10

  一、本期教研工作的基本情況:

  本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個積極讀書的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強理論學(xué)習(xí),進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動促進教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、教研工作成效

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)

  本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。

  (二)抓好常規(guī)工作

  1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

  2、每周認真開展星期五13:10開展教研活動;各班每周更換家園窗,每星期一八點以前上墻。

  3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準,由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

  4、全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級說課比賽1次。

  5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

  6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,每月撰寫500字的教學(xué)反思。

  7、節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶;顒。

  (三)家園互動

  1、今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。

  2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié),讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。

  3、新年到來之際,家長和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年。

 。ㄋ模┨厣珗@區(qū):創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊

  教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊,是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,建立書香校園,建設(shè)校園文化,營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。

  1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進的教育理念,吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗,拓展教師視野。

  2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著,擴展讀書的范圍。

  3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推薦張貼在“好書推薦”欄里。

  4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動,并以文字的形式呈現(xiàn):讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

 。ㄎ澹┛蒲泄ぷ

  1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的'指導(dǎo)方法和實施策略。

  2、積極參與區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。

 。┇@獎情況

  1、xx年暑假論文評選活動中,呂正蘭獲一定獎;劉衛(wèi)獲二等獎;賈本芳、殷娜獲三等獎;袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀念獎。

  2、劉衛(wèi)在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎。

  三、教研工作成績原因分析

  本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強了,主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評選的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論,營造積極閱讀的氛圍,開展豐富多彩的讀書活動,教師的理論水平和教研活動時積極發(fā)言的情況有了很大的提高,認真實施學(xué)校的聽課政策,幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。

  四、教研工作中存在的問題

  1、在本期開展的讀書活動中,雖然老師在積極的響應(yīng),都在讀,也在鞋,但是寫心得體會得不多,寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會,但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字,主要原因在于老師的寫作水平還有待提高,現(xiàn)在能說了,在寫作方面還要加強。

  2、另外在開展每周必須聽推門課的活動中,發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。

  3、幼兒園重活動、輕游戲的情況較為嚴重,有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進一步的培訓(xùn)。

幼兒園教研工作總結(jié)11

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知。我們在一學(xué)期的努力中,摸索了一些經(jīng)驗,也取得了一些成績,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。在這,就對本學(xué)期的教研工作做一總結(jié):

  一、加強學(xué)習(xí),注重教師成長。

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強學(xué)習(xí),促進教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的'收集和吸取中

  ,自覺的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標。

  二、優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從制定學(xué)期計劃到月計劃、思想?yún)R報專題周計劃的安排上緊靠目標,用目標作為我們教學(xué)的指南,也讓每一個教師從目標到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范,再利用例會進行反饋;

  2、加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;

  3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

  三、精心組織大型活動,增強宣傳力度。

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運動會”、家長開放日等活動。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從每次活動的方案、落實到舉辦,都進行了精心的安排,最后順利的完成離不開老師的努力、家長的配合,活動也獲得了家長們的一致認可。

  總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問題:

  1、從本園的實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意。

  2、堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動材料的投放、設(shè)置有待豐富和提高。

  3、家長工作還有待提高。

  4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

  朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園

  x年1月20日

幼兒園教研工作總結(jié)12

  本學(xué)期,在全體教職工的努力下,我們圍繞幼兒園的教育目標,開展了一系列的教育科研工作,在教學(xué)實踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平,F(xiàn)總結(jié)如下。

  一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性

  我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。

  讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進行日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

  二、加強理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想

  教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。

  我們通過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

  三、注重教師實踐操作,加強反思學(xué)習(xí)

  幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的'主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。

  這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

  我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,讓教師取長補短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

幼兒園教研工作總結(jié)13

  博愛幼兒園教研工作的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強幼兒的探究能力。一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師?徐萍、姜雨、姜翠云、王曉在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們在教學(xué)能力上進步很快。姜雨教師、姜翠云兩個教師是我園的老教師,她們從事中班和托班的班主任工作,她認真負責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強的奉獻精神。姜雨教師在一個教師生病的情況下,主動承擔了生病教師的教學(xué)工作,姜翠云教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。

  這學(xué)期,我們在大班和中一班開設(shè)了tuō fú幼兒英語的.教育內(nèi)容,聘請了英語專業(yè)的教師徐萍、王曉希兩位教師,她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動,共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動。

幼兒園教研工作總結(jié)14

  本學(xué)年,我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計劃,繼續(xù)認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,以園本教研為抓手,以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點,從本園幼兒教育的實際情況出發(fā),不斷完善小班教研組工作的各項常規(guī)管理,積極開展各類教學(xué)、教研活動,營造良好的教研氛圍,努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習(xí)和研討,提高教研活動的有效性。

  1、通過自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式,深刻領(lǐng)會《綱要》的精神實質(zhì),進一步更新教育理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐。在學(xué)習(xí)的同時,堅持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志,吸收更多的知識。

  2、以教學(xué)活動為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動中面臨的問題,鼓勵教師暢所欲言,發(fā)表自己的見解。將外出觀摩的教學(xué)活動在教研活動時進行交流、評析,學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并用于自己的教學(xué)實踐中。另外,對十一位青年教師進行有計劃的指導(dǎo),上好亮相課。為她們提供展示的平臺,給予亮相的機會,使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期,楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動,獲得好評。

  3、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,及時進行主題活動反思,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等,找出教師在活動中的不足,共同研究孩子的行為,探討教師的實踐,努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。

  4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平,加強班級博客的管理,及時上傳相關(guān)教學(xué)、活動內(nèi)容,不斷豐富主頁內(nèi)容。

  5、教研活動中教研組長認真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié),確保每次教研活動有質(zhì)量。

  二、加強教育教學(xué)研究,不斷提高課程實施水平。

  我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的,孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。

  三、深入開展課題研究,努力提高教科研水平。

  本學(xué)年,我們新開展了《“沁愛·悅美”,鑄造幼兒園美育文化的實踐與研究》的課題研究,加強教育理論及方法的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實際,更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容,期初制訂好本年度課題計劃,每位教師精心選擇適合本班幼兒的`活動內(nèi)容,認真設(shè)計、組織課題活動,積極撰寫教學(xué)隨筆、論文,做到有計劃、有準備、有記錄、有積累,使課題活動富有成效。

  四、做好“六認真”工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、講究周日計劃、備課的實效檢查,開展組內(nèi)互查,切實提高“六認真”工作質(zhì)量。在制定周工作計劃時,要求教師考慮:明確目標、突出主題、有機融合、家長工作、各類游戲和區(qū)域活動做到豐富多彩、科學(xué)合理,教育環(huán)境呼應(yīng)主題,吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時與教師溝通,指導(dǎo)她們及時進行調(diào)整。

  2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,保證區(qū)域游戲活動的空間;科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動的時間;游戲注重活動的趣味性,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上;教師對游戲進行有效指導(dǎo),讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。

  3、幼兒園作息時間科學(xué)合理安排。通過班級保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級管理形成切實可行的常規(guī),家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成,確保一日活動的合理有序地組織實施,有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。

  五、家園配合,達成共識。

  1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片,使家長、教師及時了解園內(nèi)外最新教育動向,了解教育信息,學(xué)習(xí)教科研知識。

  2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯(lián)系、家訪等,加強家園之間的聯(lián)系,使家長及時了解班級動態(tài),了解幼兒在園情況,關(guān)注班級的教育教學(xué)活動及家長需要配合的工作,做到家園共育。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!

幼兒園教研工作總結(jié)15

  新年的鐘聲敲響,令我們豪情滿懷的告別了20xx年,也令我們以意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)邁入了新的世紀。

  20xx年時我們來講是個不平凡的年,回顧一年的歷程使我們在欣喜之余對我園的未來充滿信心,一年中,我們?nèi)w教師同心同德,眾志成城,經(jīng)受住了課改帶來的嚴峻考驗。

  一、教育教學(xué)方面

  (1)為家長帶來全新的幼兒教育理念和教育環(huán)境,針對每個孩子的特點和需要,從社會溝通能力,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)興趣以及體育技能等方面,最大限度的開發(fā)幼兒的潛能,我們每位教師都不計時間的充分發(fā)揮自己的聰明才智,積極設(shè)計課程,關(guān)注幼兒的興趣和經(jīng)驗,教師在這過程中積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在于環(huán)境的互動過程中,自主性的生成各類活動,讓幼兒在更大的范圍,更活躍的形式下展開活動。在學(xué)習(xí)的形式上,更強調(diào)個別化的學(xué)習(xí)方式,有利于教師更好地了解每一位孩子,有利于幼兒的潛能得到更大限度的發(fā)展。

 。2)本學(xué)期我們還結(jié)合節(jié)日等主題活動那個,培養(yǎng)幼兒能從各方面感受到老師對自己的愛,激發(fā)熱愛老師的情感。中秋節(jié),國慶節(jié):激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。重陽節(jié),通過讓孩子在社區(qū)進行文藝表演,激發(fā)尊重老人的情感。另外,我們還進行秋游活動,讓孩子走出去,分享秋天豐收季節(jié)的快樂,11月份我們還舉辦了親子運動會,做到人人參與。使我們的孩子有一個健康的體魄。我們還組織孩子“大帶小”新年娛樂活動那個。通過這一系列活動使孩子從具體到抽象的從學(xué)習(xí)材料中獲得知識,做到孩子老師共同成長。

  堅持學(xué)習(xí)課改精神,堅持教研組活動,帶領(lǐng)教師閱讀《課程指南》,通過學(xué)習(xí)活動交流與觀摩,使我們老師都為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,條件,空間,時間等材料,理論實踐相結(jié)合,還通過外出聽課,培訓(xùn),不斷地吸取別人的經(jīng)驗,使教師受到啟發(fā),獲得一定的進步。學(xué)期結(jié)束前各班請家長觀摩半日活動,進行家長對老師的測評,得到了好評。

  在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,依靠我們教師的聰明才智,在各方面都取得了可喜的成績。這一切都離不開我們?nèi)w教師的努力,耕耘與無私奉獻。在這當中,老教師身體力行,任勞任怨,始終在工作的第一線,為青年教師作出良好的表率,中年教師勇于當頭,開拓進取,挑起重擔,日漸成為教研組的中流砥柱,青年教師勤奮敬業(yè),努力鉆研,不計較個人的`事,抱定宗旨為幼教事業(yè)付出自己的青春和汗水。

  新一年已經(jīng)來臨,當我們大步邁進新世紀的時候,我們深深感到身負的責(zé)任重大。我們并不能滿足現(xiàn)狀,我們?nèi)w教師要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,通過學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平,提升帶班能力,勇于開拓精神,一定會創(chuàng)造出愛建美好的明天,讓我們以嶄新的面貌去創(chuàng)造愛建的輝煌。

  愛建屬于我們,愛建的未來屬于我們。愛建未來的成功屬于我們。

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