數(shù)學(xué)工作總結(jié)【精選13篇】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，，以“傾聽規(guī)則可視化的實(shí)踐”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生傾聽習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，積極探索，改革教學(xué)，打造“傾聽課堂”。
一、以課題為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。圍繞教研組課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂傾聽規(guī)則可視化的實(shí)踐與研究》，學(xué)習(xí)新的理論知識，開展活動(dòng)。組內(nèi)分工合作，提出問題，分析原因，制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位聽課老師都談?wù)勛约旱穆犝n感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。
3、積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。
4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺，通過青藍(lán)結(jié)對“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。
二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的.質(zhì)量管理
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和核心價(jià)值觀，及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、打造傾聽課堂，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把傾聽規(guī)則深入教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行互相聽課和青年教師跟蹤聽課活動(dòng)。
3、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇2
高三階段的教學(xué)工作非常的緊張，作為一名數(shù)學(xué)教師我確實(shí)是感覺有很多需要努力的地方，我也會(huì)讓自己的在這樣的環(huán)境下面一點(diǎn)點(diǎn)去努力，堅(jiān)持去做好自己的工作，不管是在什么樣的環(huán)境下面都是應(yīng)該一點(diǎn)的積累知識的，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的，我想有些事情還是應(yīng)該去做好本職工作，在這一點(diǎn)上面還是要去做好的，高三這一階段的肯定是會(huì)有更多的工作要去努力做好的，這個(gè)學(xué)期是非常關(guān)鍵，學(xué)習(xí)也是非常的緊張，我也是非常強(qiáng)烈的感受到了這一點(diǎn)，我一定會(huì)繼續(xù)去提高這方面的事情。
平時(shí)的教學(xué)工作方面，我認(rèn)真的做好教案，好好去計(jì)劃好每一階段的工作，這是非常的，這一點(diǎn)非常的重要，我也很是感到充實(shí)，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)非常緊張，我有很多事情都在一點(diǎn)點(diǎn)的做好，不管是在什么事情上面這些都是很有必要，搞好教學(xué)工作無比關(guān)鍵，現(xiàn)在我也是非常在乎這些，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面，我也是認(rèn)真的在負(fù)責(zé)好，讓學(xué)生們搞好學(xué)習(xí)，有些事情是應(yīng)該加緊的，畢竟這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)費(fèi)海滄關(guān)鍵，不能夠馬虎大意，過去的一個(gè)學(xué)期緊張教學(xué)工作有時(shí)候也讓我感覺壓力山很大的，但是我還是堅(jiān)持了下來，這種感覺非常的好，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到知識，一點(diǎn)點(diǎn)去做好教學(xué)工作，不能辜負(fù)了學(xué)校對我的期望。
這個(gè)學(xué)期的工作非常緊張，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況我是非常的在乎，現(xiàn)在我是強(qiáng)烈的意識到這一點(diǎn)，在這方面還是要做好準(zhǔn)備的，因?yàn)楦呖嫉牡褂?jì)時(shí)，學(xué)習(xí)氛圍是非常的'緊張，隨之而來給我的工作也是有一定的挑戰(zhàn)，對于這樣的狀態(tài)我也是非常的有成就感，這個(gè)學(xué)期的工作我一直都在用心，因?yàn)檫@是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，時(shí)間無比的寶貴，我一點(diǎn)點(diǎn)的去做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，努力的提高自己的各個(gè)方面的工作情況，在這樣的環(huán)境下面我是可以把自己本職工作做的更加到位的，這一點(diǎn)毋庸置疑，回顧過去的一段時(shí)間真的是很充實(shí)，也做好了很多方面的事情，對于這一點(diǎn)我是非常感慨的。
當(dāng)然也是有一些不足之處，每天面對這么多的工作，讓我有時(shí)候也是手忙腳亂，畢竟時(shí)間非常的緊張，面對這么匆忙的工作應(yīng)該要對自己的有客觀的一個(gè)判斷才是，我也會(huì)進(jìn)一步的去調(diào)整心態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，雖然這一階段的工作結(jié)束但是我一定會(huì)用心努力的。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇3
《角的初步認(rèn)識》是二年級上冊的教學(xué)資料，主要的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識角，明白角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。關(guān)于這節(jié)課，我曾聽過一些公開課，為達(dá)成目標(biāo)，有各種各樣的處理方法。那么，怎樣在新課程理念的指導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握這個(gè)資料，建立正確的空間觀念呢?在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我作了一些新的嘗試：
一、溝通知識間的聯(lián)系，在學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上引起認(rèn)知沖突，激發(fā)探究興趣。
在一年級的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識了一些平面圖形，如長方形、正方形、三角形等。由此，我在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用童化語言“認(rèn)認(rèn)老朋友”把已經(jīng)學(xué)過的平面圖形(三角形、圓形、長方形、正方形)逐個(gè)地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生說說這些圖形的名字和特征，如三角形有3條邊、3個(gè)角;長方形有4條邊，對邊相等，有4個(gè)角(甚至有同學(xué)說出有4個(gè)直角)等，在學(xué)生說這些平面圖形的特征時(shí)，特意讓學(xué)習(xí)很棒的同學(xué)上臺來告訴大家，這些圖形的邊在哪?角在哪?學(xué)生指角的方法肯定不對(指的是角的頂點(diǎn))，這時(shí)我反問：對嗎?學(xué)生們信心十足地說“對”，我卻說“錯(cuò)”，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突。
這時(shí)我把三角形去掉一條邊變成一個(gè)新圖形——角，然后告訴學(xué)生指角的正確方法是怎樣的，剛才指的是角的什么?并隨機(jī)就教學(xué)了角的各部分名稱。在引起認(rèn)知沖突，激起探究興趣的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：“關(guān)于角，你聽到或明白些什么?”以尋找學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
二、按照角的現(xiàn)實(shí)存在，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
現(xiàn)實(shí)世界是數(shù)學(xué)知識的豐富源泉，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是他們“自我”的數(shù)學(xué)。認(rèn)識了圖形中的角后，我說：“角”這個(gè)小朋友怕孤單，很少單獨(dú)在一齊，它有時(shí)藏在圖形里，更多的時(shí)候蔵在我們身邊，大家快找找，你的周圍哪里藏著角?
學(xué)生在找角的過程中，體會(huì)到角的現(xiàn)實(shí)存在，原先數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在日常生活中，數(shù)學(xué)就在我們身邊，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。
三、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生認(rèn)知。
“體驗(yàn)、經(jīng)歷”這些用語是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。在“找角”環(huán)節(jié)后，我讓學(xué)生把角畫下來，但沒有直接告訴他們畫角的方法，而是讓他們自我去嘗試，然后匯報(bào)討論各自的方法，最終統(tǒng)一意見：先畫頂點(diǎn)再從頂點(diǎn)出發(fā)畫兩邊角的方法比較好控制。這種建立在學(xué)生親身體驗(yàn)基礎(chǔ)上的教學(xué)，學(xué)生印象深刻。
四、導(dǎo)入自然，簡便突破難點(diǎn)。
這節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得“角的大小與邊的長短無關(guān)，而與兩邊張開的大小有關(guān)”，以往的教學(xué)，在突破這一難點(diǎn)時(shí)都是另起爐灶，比較生硬。這節(jié)課，我在畫角時(shí)，就直接加入這個(gè)元素，結(jié)果簡便地突破了這個(gè)難點(diǎn)：我在學(xué)生“指導(dǎo)”下用小尺子畫了三個(gè)角，然后說，坐在后面的同學(xué)可能看不清教師畫的角，我換一把米尺再畫一個(gè)吧。其實(shí)我用米尺畫了一個(gè)小小的銳角，但把角的頂點(diǎn)定在黑板上方，而把兩條邊畫到了黑板下方。有學(xué)生禁不住說：這個(gè)角好大啊!結(jié)果引起部分同學(xué)“攻擊”和否定。在爭論不休時(shí)，我讓他們拿出活動(dòng)角，先做一個(gè)自我認(rèn)為很小的角，再做一個(gè)比它大的角，最終做一個(gè)自我認(rèn)為最大的角。然后討論：做這三個(gè)角時(shí)，什么變了?什么沒變?說明了什么?經(jīng)過討論得出結(jié)論：角的大小與邊的長短無關(guān)，而與兩邊張開的大小有關(guān)。
這是我第四次教學(xué)《角的初步認(rèn)識》這一節(jié)家常課，這次是最滿意的。這節(jié)課的教學(xué)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識到：不要拘泥于教材，不要拘泥于事先設(shè)計(jì)的教學(xué)程序，不要滿足于自我已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對整個(gè)教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)調(diào)整，不斷創(chuàng)新，往往會(huì)收獲更多的的驚喜。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一二年級數(shù)學(xué)全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些具體的事情�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ�(guī)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，并且做好全面細(xì)致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學(xué)五認(rèn)真”，并在此基礎(chǔ)上有所突破。
3、做到老幫小，小學(xué)老，教師之間相互聽課，并認(rèn)真做好研討工作，人人認(rèn)真總結(jié)反思。
�。ǘ┓e極開展特色工作，體現(xiàn)年級組特色：
1、本組教師為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用年級組教研活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地進(jìn)行研討工作，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫論文。
2、教師積極參加區(qū)、學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)教法，教師們積極開設(shè)互相聽課、評課，并認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真研討，從一次次的活動(dòng)中，各位教師有了質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期，我們積極做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的主體地位。在集體備課時(shí)針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄，對數(shù)學(xué)的興趣不高的.現(xiàn)狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。
總之，這一學(xué)期以來，在一二年級組各位教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在著不足，如新教師的教育�?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在處理學(xué)生的知識與技能等方面不是很靈活的。在今后，我們要努力把教研組的各項(xiàng)工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇5
為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新人，培養(yǎng)創(chuàng)新人才涉及到社會(huì)的方方面面，而課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以下是我在實(shí)踐中的幾點(diǎn)心得。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的欲望
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂者”。興趣是一切創(chuàng)新性的基礎(chǔ)和前提，是產(chǎn)生求知欲的動(dòng)力。有了興趣，可以變苦為樂，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而才會(huì)產(chǎn)生追求和探索，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新。在教學(xué)中教師必需在課堂上創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中。上課時(shí)，首先運(yùn)用激趣引入的方法，把學(xué)生帶入新鮮的活潑，富有趣味的情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如介紹數(shù)學(xué)史，或設(shè)置懸念，或利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，或運(yùn)用唱歌，講故事等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，視覺和積極的思維，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，在教學(xué)過程中，還運(yùn)用新穎和教學(xué)方法設(shè)計(jì)出有趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)活動(dòng)組織豐富多彩，富有吸引力。從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。
例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我針對初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后，被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
二、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位作用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
落后的教學(xué)方式，嚴(yán)重影響學(xué)生的思維活動(dòng)，壓制了學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此保證有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，把教師過多的公析，講解時(shí)間省下來，留給學(xué)生支配。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是我們培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識則是培養(yǎng)創(chuàng)新的必要條件，而課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)想法選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生和主體地位，充份發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性活潑的發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的主體意識，以極大熱情主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)創(chuàng)新能力的產(chǎn)生。做到書讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，見解讓學(xué)生談，在學(xué)習(xí)交流過程中，我及時(shí)點(diǎn)拔，使每個(gè)學(xué)生都積極參與教學(xué)，學(xué)生一旦成了課堂的主人，就會(huì)有創(chuàng)新思維的火花閃爍。
例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫眉河械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題？學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：（1）想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形；（2）具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問；（1）你有有哪此具體的分割方法呢？（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對角線？（3）根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其它結(jié)論嗎？通過學(xué)生的思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢力導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式定理法則和解題的規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)的做題。在教學(xué)過程中教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。
例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲蓄問題時(shí)，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。在教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的`學(xué)習(xí)成課，讓全班學(xué)生相互討論，合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。
四、寓教于樂，激發(fā)創(chuàng)新精神
�。�1）競賽法，教師提出學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生參與同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)競賽，看誰算得又快又準(zhǔn)。
（2）激將法，當(dāng)學(xué)生提出需要解決的問題時(shí)，教師可有總刺激學(xué)生，你能不能憑自己的本領(lǐng)找到問題答案？其他同學(xué)是不是比他更有辦法？經(jīng)這一激將，多數(shù)學(xué)生可能產(chǎn)生求知內(nèi)驅(qū)力。因?yàn)橛行┮锥膬?nèi)容可以讓學(xué)生自己解決，自己獲得知識，易于建立起自信。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，會(huì)有自己的方法，放開手腳，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，實(shí)在有疑，老師再點(diǎn)拔。教師除了撐握全班動(dòng)態(tài)外，還要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和檢查。這樣，學(xué)生才能更好的學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)分析問題，只有自己會(huì)學(xué)習(xí)才終生受益無窮。
五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率
在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，為學(xué)生提拱更為廣闊的自由活動(dòng)和時(shí)間和空間，提拱更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
例如對“統(tǒng)計(jì)圖表”的教學(xué)，我要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來完成以下問題：
�。�1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù)；
�。�2）利用軟件設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表來表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù)；
�。�3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設(shè)計(jì)不同的統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材，上課時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生搜集的材料和他們的活動(dòng)過程，及時(shí)展示他們的學(xué)習(xí)成果，并請他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相到提問，探討。這樣既拓寬學(xué)生的視野，又豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)效益。
以上所談，是本人在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一點(diǎn)心得�？傊�，只要我們要教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷的加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高和發(fā)展。我們的數(shù)學(xué)教師一定要加強(qiáng)創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)，探索和實(shí)踐，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者而奉獻(xiàn)自己的光和熱。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇6
本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：
教學(xué)工作
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都不夠理想。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的.方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。 二、班主任工作
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作
1、思想教育工作常抓不懈
A、發(fā)揮自身表率作用。
B、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
C、及時(shí)開好班會(huì)課。
D、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
A、做學(xué)困生的知心朋友。
B、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
人無完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇7
這學(xué)期我擔(dān)任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動(dòng)力。
這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實(shí)，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習(xí)，重在捉基礎(chǔ)，知識點(diǎn)弄清楚，學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進(jìn)步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@一學(xué)期來的情況。
一、我能遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認(rèn)真上課，仔細(xì)批改作業(yè)，并認(rèn)真評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。
二、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理論來源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。
三、幾點(diǎn)反思
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會(huì)，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有55名學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專心聽講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作
�、耪J(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
�、俦救苏J(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的`形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。
�。�2）課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。
4、在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇9
一期來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更大的成績，特將本學(xué)期的'數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)
一，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二，認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三，認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
四，認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中差等生就達(dá)三十幾個(gè)，所以"抓差生"工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后和中午時(shí)間還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期"時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，人物，措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也有不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。謝謝！
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇10
本次期中考試試卷由市教研室命題，試卷類型同高考題型，即12道選擇題，4道填空題，6道解答題，共22道題，全卷滿分150分，考試時(shí)間為120分鐘。其中滿分1人，140分以上22人，120分以上167人，90分以上610人，及格率達(dá)到百分之56，年級平均分91分。試卷上反映出的問題還需要我們認(rèn)真的去分析和總結(jié)，我認(rèn)為還存在以下問題：
1．學(xué)生缺乏許多基本方法、基本運(yùn)算能力。
比如：2的1―10次冪、2與3的平方根等，求一元二次方程的根等等，這些初中生應(yīng)必備的知識根本不熟練！甚至分子（母）有理化許多學(xué)生不會(huì)！我們不妨設(shè)想一下，如果連小學(xué)的乘法九九表也背不過的話，那誰還敢來教他們高中數(shù)學(xué)！另外，那些對含字母的代數(shù)式運(yùn)算沒有掌握好的學(xué)生，我們也不敢說是少數(shù)的！隨著教學(xué)的推進(jìn)，問題肯定還不止這些。
2．初、高中教材間的跨度過大。
初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算，缺少對概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義就是如此；對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象），函數(shù)單調(diào)性、奇偶性的證明又是難點(diǎn)。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是數(shù)學(xué)成績不理想的客觀原因。
3．高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
為了解學(xué)習(xí)情況，曾多次與學(xué)生交談，有同學(xué)反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做。不少學(xué)生說，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)，考試成績就是上不去。通過了解還發(fā)現(xiàn)，初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板板演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為此，我也努力增加學(xué)生到黑板板演的機(jī)會(huì)。高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習(xí)慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動(dòng)腦子思考，而是希望老師講解整個(gè)解題過程；高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。目前好多同學(xué)不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、看書的能力，還有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對自己的要求。因此初、高中教學(xué)上又缺乏過渡過程，至使高中部分新生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
開學(xué)初，我們把初中沒講的內(nèi)容，而高中課本認(rèn)為學(xué)生必備的知識梳理了一下。比如，乘法公式的完全平方，立方和及立方差公式；分解因式的十字相乘法、分組分解法等；一元二次方程的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系；一元二次不等式。針對上述問題，我認(rèn)為要想提高數(shù)學(xué)成績，還應(yīng)采取如下措施：
�。保咭灰怕M(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。
要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀。如講映射時(shí)可舉“本班60名學(xué)生安排到60張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念創(chuàng)造階梯。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開始時(shí)可搞模仿性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
2．嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。
開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣。我認(rèn)為教好課與嚴(yán)要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。
3．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的'專題講座，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。
4．在備課方面力求再細(xì)致一些。
比如，講對數(shù)符號時(shí)，不僅告訴學(xué)生怎樣讀，還告訴學(xué)生怎樣書寫，底數(shù)寫在什么位置，寫多大，真數(shù)寫在哪，寫多么大。這樣做看起來有點(diǎn)羅嗦，但從學(xué)生的作業(yè)書寫來看，老師常糾正是有明顯效果的，也是一大進(jìn)步！在教學(xué)中我們也有了一定的耐心，學(xué)生只要有問題，不管問幾遍，都能心平氣和地去講解。
基于以上情況，我們對自己的教學(xué)進(jìn)行的反思，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及教師的心態(tài)等方面都進(jìn)行了思考。另外，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看，已經(jīng)開始步入正規(guī)。從他們的學(xué)習(xí)積極性中，我也看到了一點(diǎn)希望。在今后的教學(xué)中，只要我們再細(xì)心點(diǎn)、再耐心點(diǎn)、把起點(diǎn)再放低一點(diǎn)，學(xué)生就能學(xué)得更好。希望我的反思對以后的教學(xué)有所幫助，讓以后的教學(xué)效率更高，并能取得優(yōu)異的成績！
【工作通報(bào)】
1、本月學(xué)校為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，組織了全校中青年教師的常規(guī)課堂教學(xué)檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科老師都參與了相應(yīng)的聽課和評課，共同探討課堂教學(xué)的效率以及不同層次學(xué)生的因材施教問題，并且對以后的教學(xué)做了具體的規(guī)劃。
2、今年的新分青年教師在本月進(jìn)行了教學(xué)基本功匯報(bào)課展示，高一年級集中了大量的青年教師，他們在老教師的指導(dǎo)下迅速適應(yīng)了高中教學(xué)，展示了良好教學(xué)素質(zhì)，匯報(bào)課受到一致好評。
3、洛陽市高一英語作文競賽（暨東方高級中學(xué)英語競賽）
12月17日高一年級舉行了英語作文大賽，同學(xué)們積極參與，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的文章，部分優(yōu)秀文章被選送參與市級評比。借此活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)英語閱讀和寫作，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
張華夏、蔣弘瑞、趙繒葳、謝開琪、劉珂昕、姚雪婷、韓軼光、魏懿、白治天、介旭、薛夢蓮、申婷婷、黃婧毅、柳照楊、王迪、武怡彤、武文嘉、張媛婧、黃鑫、郭佳、許雨心、王曉蕾、柴淑婉、王冰潔、常明蘭、陳新宇、曾嘉琦、趙瑞雪、夏連亭、付蔚杰、章熹、馬文靜、馬申、張晨陽、羅馬寧、李玉婷
二等獎(jiǎng)：
張義賓、常雅琦、羅小寧、杜娟、李世成、徐巖、宋啟琳、任泱、鄧玲玉、代甜甜、劉智奇、王雨晨、劉耀楠、馬雨佳、張樂、宋冬宇、陳森、王懌晨、韓雯、石巖蓉、
文昊天、白香、王月君、高援凱、楊浩博、喬煜坤、陳曉妍、張佳璐、于孟琦、王金澤、戴欣鈺、王巍、張春夷、張雪瑩、蔣曉楠、麻紫君、王璐
三等獎(jiǎng)：
杜家琦、張吉豫、趙昀瑤、趙銳、郭文杰、陳靜、孫憶濃、呂湘毅、史耀名、張佳佳、李倬楓、丁姝婕、秦上、全柯皎、馮伊莎、李亞星、楊帆、蔣曉航
【下月安排】
1、甲流防控
2、學(xué)生月考
3、養(yǎng)成教育
4、文理分科志愿統(tǒng)計(jì)
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，時(shí)間緊、任務(wù)重；對于我們數(shù)學(xué)組老師是一次嶄新的考驗(yàn)，同時(shí)也能反應(yīng)出我們的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新的光芒。下面我把本學(xué)期來我們本年級數(shù)學(xué)組的一些做法和體會(huì)和大家交流一下。
一、齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)
任何一個(gè)團(tuán)體，要想取得成績，沒有良好的工作作風(fēng)是萬萬不行的。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上，愛崗敬業(yè)的團(tuán)體。老教師戴老師，王根記老師道德高尚，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作成績突出。他們不僅在工作中對我們青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們青年教師，而且經(jīng)常從感情和言語上給我們支持和鼓勵(lì)。王老師、戴青云老師是年級教學(xué)老黃牛。我們教學(xué)中的許多先進(jìn)做法都出自她的創(chuàng)新，她是個(gè)熱心腸的人經(jīng)常幫助年輕教師知道本年級組的教學(xué)教法。老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，好學(xué)上進(jìn)。我們彼此虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為我們組圓滿完成教學(xué)任務(wù)提供一個(gè)良好的前提條件。雖然每個(gè)人的特點(diǎn)各不相同，但我們都有一顆火熱的心，有著使不完的勁。我們堅(jiān)信：只要我們齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，一定能打贏畢業(yè)抽考這場仗。我們的具體做法是：
1：激勵(lì)奮進(jìn)，共享榮辱
新教材教學(xué)，任務(wù)重。從學(xué)期初我們就抱定決心，研究新教材，新教法，一定要讓學(xué)生真正學(xué)到知識，并且做到快樂學(xué)習(xí)，終身受用，我們自我加壓。我們把學(xué)校的榮辱牢記在心。所以在教學(xué)中我們每個(gè)人想到的不是個(gè)人的教學(xué)成績突出，而是集體的進(jìn)步。我們卯足了勁，生怕一個(gè)人掉隊(duì)而影響集體榮譽(yù)，在這種強(qiáng)烈的責(zé)任感，榮譽(yù)感的驅(qū)使下，我們組形成了激勵(lì)奮進(jìn)，共享榮辱的良好組風(fēng)。
2：群策群力，不計(jì)個(gè)人得失
個(gè)人的力量畢竟是有限的，我們堅(jiān)信：“四個(gè)教書匠，賽過諸葛亮�！痹谌粘９ぷ髦�，我們相互扶持，形成巨大的合力，盡管每個(gè)人教著不同的班級，但每個(gè)人都關(guān)心集體成敗，都為集體獻(xiàn)一份力量。我們經(jīng)常一起討論教學(xué)重、難點(diǎn)如
何處理，教法如何適應(yīng)學(xué)生。比如集體備課的生成、批改作業(yè)、課件的設(shè)計(jì)、制作使用等，我們盡量做到資源共享。每個(gè)人都不計(jì)個(gè)人得失，不計(jì)分工，都搶著干，主動(dòng)干。更讓人感動(dòng)的是：一個(gè)班級出現(xiàn)問題，大伙都幫忙分析問題原因，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不讓任何一個(gè)班級掉隊(duì)。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。一學(xué)期來，開展了轟轟烈烈的“新課程解讀”、“月考質(zhì)量分析會(huì)”、“考前計(jì)劃交流”“數(shù)學(xué)抽考試題研討”系列活動(dòng)�；ハ嗦犝n評課，說課。開展學(xué)習(xí)討論，交流心得體會(huì)等。形式多樣，效果實(shí)在。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使我們的教學(xué)水平再創(chuàng)新高。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本組在教研組活動(dòng)時(shí)能堅(jiān)持組織組員進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，有效的教學(xué)方法，并及時(shí)反思、并加以實(shí)踐運(yùn)用。為進(jìn)一步提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，我們能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽課和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練字、學(xué)習(xí)筆記摘抄，做競賽輔導(dǎo)題等。
三、積極開展教研活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。青年教師積極參與，熱情高漲，鄭文忠老師的《圓柱的認(rèn)識》充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，獲得好評。此外“同課異構(gòu)”活動(dòng)，以備課組形式參與，老前輩戴老師、王老師兩個(gè)個(gè)人都能認(rèn)真準(zhǔn)備，全力以赴。4人參加了每一節(jié)課的點(diǎn)評，提了許多寶貴的意見和建議，使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識。外出聽課的老師，回來后向全組老師傳經(jīng)送寶，并及時(shí)交
流心得體會(huì)，讓我們拓展了視野，盡快成長起來。此外我們組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的`要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
四、常規(guī)教學(xué)持之以恒
1、依據(jù)本教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真、扎實(shí)、有效地開展好每次組內(nèi)研究活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。并在學(xué)校交流教研活動(dòng)內(nèi)容及日志時(shí)受到陳主任的表揚(yáng)。本學(xué)期，我們組共進(jìn)行了14次教研活動(dòng)。組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，本組教師能輪流做好記錄工作；能輪流堅(jiān)持集體備課，做到一人主講，其余人補(bǔ)充，課余也能針對問題及時(shí)交流。
2、在日常的教學(xué)工作中，除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外，本組教師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)；批改作業(yè)采用雙分制；批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；針對作業(yè)中的問題，并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。
3、做好組內(nèi)及校級公開課，在臨近期末，王根記老師在育英集團(tuán)檢查時(shí)，自己充分備課、設(shè)計(jì)、制作課件；為大家呈現(xiàn)一節(jié)《圓柱的認(rèn)識》精彩的引領(lǐng)課。熊衛(wèi)理、鄭文忠、戴青云三位老師隨后，同課異構(gòu)《圓柱的認(rèn)識》。收到領(lǐng)良好的效果。
4、組織學(xué)生開展好“20xx小數(shù)學(xué)家”評比活動(dòng)，并積極做好論文撰寫的輔導(dǎo)工作。為此，我組在9月至12月利用趣味培訓(xùn)作業(yè)班時(shí)間把要參加比賽的學(xué)生集中起來進(jìn)行培訓(xùn)，使每位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高與發(fā)展；而培訓(xùn)時(shí)所使用的競賽輔導(dǎo)試卷以及批閱，基本上都是利用回家休息時(shí)間來完成。最終，在孩子們的努力、家長的幫助、我們的輔導(dǎo)下，本年級學(xué)生戴老師班的虞洋的小論文《折扣的秘密》在初評中取得了較優(yōu)異的成績，被選送到市里面參加復(fù)賽。
5、本學(xué)期本年級共出試卷9份，其中包括了七份單元測試卷、2份期末分項(xiàng)測試卷。本組每位教師分別承擔(dān)了2次。期末時(shí)每人又參加學(xué)校試題命題比賽，所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家一起審閱后，再交主任審定，然后投入使用的。由此，提高了本組教師的試卷命題能力。
6、每位老師為六年級的“數(shù)學(xué)抽考“出力獻(xiàn)策,同時(shí)本組所有成員做好教材的跟進(jìn)，努力做好作業(yè)的設(shè)計(jì)，努力做好備考計(jì)劃；大家對待自己教學(xué)也都很認(rèn)真，每周能利用教研組活動(dòng)時(shí)間針對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行研討與交流。受到官主任的肯定與表揚(yáng)。
五、愛崗敬業(yè)，不懈努力
我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，都是大家隨機(jī)教研的話題。新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤好差生進(jìn)行調(diào)查。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
學(xué)校組織的組內(nèi)公開課我們組的老師精心準(zhǔn)備找適合自己的教材，制作課件，準(zhǔn)備教案上好課，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。組內(nèi)研究課均能采取課前集體備課，一人主上，課后及時(shí)反思，評議、總結(jié)。從大家的組內(nèi)研究課中可看出，新的教學(xué)理念已有意、無意地浸透在在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。
六、存在問題
對待學(xué)習(xí)問題嚴(yán)重的學(xué)生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵(lì)。在市里抽考準(zhǔn)備過程中還存在一些不到位。
七、今后努力方向
1、努力做好小課題研究，力求通過課題研究的過程進(jìn)一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學(xué)習(xí)問題嚴(yán)重的學(xué)生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強(qiáng)與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
成績肯定了我們的付出，鼓舞了我們的干勁。然而成績只代表過去，我們4人在今后的工作中會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往的組風(fēng)，教風(fēng)，為我們教學(xué)經(jīng)歷再錦上添花。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇12
半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽�，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的海州數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報(bào)交流。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。
一、數(shù)學(xué)教研工作
新一輪課改實(shí)驗(yàn)，在我區(qū)正式實(shí)施已經(jīng)一年半，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時(shí)期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：
1、常規(guī)教研活動(dòng)突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。
開學(xué)伊始，及時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，教材教法培訓(xùn)（教學(xué)觀摩研討方式），針對新課改一年來的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由平北小學(xué)二年級教師陳立丹現(xiàn)場執(zhí)教《連加、連減》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場課結(jié)合一年來實(shí)施的新課程進(jìn)行了簡要總結(jié)。第四，針對小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評價(jià)、新時(shí)期的備課思路三個(gè)方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會(huì)的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長的話說，這次培訓(xùn)實(shí)效性很強(qiáng)，專題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動(dòng)很好，應(yīng)該經(jīng)常搞……（當(dāng)然在這方面我們做的還是不夠，據(jù)中華路小學(xué)王博老師跟我談，李老師，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時(shí)候還真不知道該怎么處理教材，有的時(shí)候真不知道怎么上了……），老師的話既讓我感動(dòng)，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行��！
本學(xué)期臨時(shí)改變了工作策略，進(jìn)行了專項(xiàng)式集體備課，針對市優(yōu)課與市長杯兩項(xiàng)重要賽事，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實(shí)踐的問題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識。為市優(yōu)課能夠全部獲選及市長杯取得最終勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深挖實(shí)驗(yàn)教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
�。�1）推門進(jìn)課堂，聽課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來打造我們海州區(qū)的品牌教師。實(shí)踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了海州小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。
�。�2）為了海州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，及時(shí)對有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時(shí)教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng)（http://www.fxhj.net）,建站至今，我們的網(wǎng)站得到市學(xué)院小教研趙彥等幾位教研員、細(xì)河區(qū)語文教研員、安徽的一位數(shù)學(xué)教研員及沈陽的一位骨干教師的大力幫助，當(dāng)然，我們的網(wǎng)站也得到了局里各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，建站一個(gè)月來，訪問量已經(jīng)超過10000IP。（我們的教師參與的少啊）
3、開拓創(chuàng)新，不失時(shí)機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評選，參與由市總會(huì)發(fā)起的“市長杯”教師綜合技能大賽。
4、在繼上學(xué)期全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)研討會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們區(qū)礦工街小學(xué)田鳳娟老師代表阜新市參加了遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域觀摩研討活動(dòng)并現(xiàn)場上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，受到省數(shù)學(xué)專家及與會(huì)的各市教師的贊許。在專家點(diǎn)評過程中，多次提到阜新海州區(qū)的數(shù)學(xué)課，使與會(huì)的阜新教師深受鼓舞。
二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成
本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面，有兩家國家級課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和七家市級課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功的接受了從國家到省市相關(guān)部門的驗(yàn)收。通過調(diào)研了解，在實(shí)驗(yàn)中對以下有關(guān)課改的'理念和課改實(shí)踐中的一些問題達(dá)成了共識：
比如對教學(xué)方式的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識、算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認(rèn)識與個(gè)人的獨(dú)道見解。在.激勵(lì)性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來，我們就會(huì)涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會(huì)向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。
三、期末命題驗(yàn)收圓滿，作好了收尾工作。
在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價(jià)內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點(diǎn)，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內(nèi)容適度開放，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點(diǎn)。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級接受了全市統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動(dòng)中取得較好效果。
四、取得成績：
1、代表阜新市參加遼寧省“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域研討會(huì)并現(xiàn)場作課，礦工街小學(xué)田鳳娟老師表現(xiàn)卓越。中華路小學(xué)馬雁老師執(zhí)教《梯形的面積》參加了大美育省優(yōu)課評比。同期礦工街小學(xué)還有一節(jié)課被評為省級優(yōu)秀課，并頒發(fā)了證書。
2、“市長杯”活動(dòng)中，礦工街小學(xué)田鳳娟和中華路小學(xué)李紅姝進(jìn)入決賽，中華路小學(xué)李紅姝老師在市里初賽成績不利的情況下，奮爭進(jìn)取，一躍十名，獲得了殊榮，填補(bǔ)了數(shù)學(xué)科的空白。
3、礦工街小學(xué)田鳳娟老師在阜新市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)研討會(huì)上展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)減一位數(shù)》，受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及全市教師的認(rèn)可；平北小學(xué)陳立丹等分別來自各校的六名教師，在“市優(yōu)課”評選活動(dòng)中表現(xiàn)突出，全部獲得市優(yōu)秀課，無一落選。在“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中平北小學(xué)王婧老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》給鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及師生們耳目一新的感覺，得到了大家的認(rèn)可。并就本節(jié)課，召開了全區(qū)性的互動(dòng)研討活動(dòng)，本次活動(dòng)市學(xué)院小教部的數(shù)學(xué)科主任付老師，區(qū)師訓(xùn)部的秦老師及蔣老師參與了本次互動(dòng)研討活動(dòng)。
4、濱河路小學(xué)石玲老師參與遼寧省首屆“視頻案例”評比活動(dòng)中，在省里取得優(yōu)異成績，并報(bào)送國家參與國家級評選，此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。
5、平北小學(xué)陳立丹老師設(shè)計(jì)并撰寫的《10的認(rèn)識》，被人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室評為20xx年度的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；我撰寫的《淺談新標(biāo)準(zhǔn)下的備課》一文被選送人民教育出版社，在全國小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流上交流。
6、在教師節(jié)之際，本人被授予“阜新市優(yōu)秀教師”稱號。
7、在第十二屆數(shù)學(xué)年會(huì)上，被授予年度“優(yōu)秀教育工作者”稱號。
其他，本學(xué)期獲得省優(yōu)課5節(jié)，市級課10余節(jié)，省級論文30余篇，市級論文5篇。
五、下學(xué)期工作打算。
1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，信息資源的開發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求�；谶@樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點(diǎn)和思想重新構(gòu)建教研觀念，利用“海州教研網(wǎng)”和“部分學(xué)校網(wǎng)站”創(chuàng)建“虛擬教研中心”，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區(qū)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設(shè)、教研活動(dòng)和教學(xué)的良性互動(dòng)、共同構(gòu)建的機(jī)制和模式，提高教研的效率和效果。
推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實(shí)開展。
鼓勵(lì)、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無紙化教研活動(dòng)。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會(huì)原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個(gè)體化的勞動(dòng)，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動(dòng)。
2、結(jié)合課堂教學(xué)開展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性地開展集體備課活動(dòng)，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。
3、新學(xué)期的數(shù)學(xué)教研，重心放在薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校，研究一下適合薄弱校和農(nóng)村實(shí)際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)校的教研積極性。
初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動(dòng)。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，配合教研室整體工作開展骨干教師“送課、送經(jīng)驗(yàn)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師感受先進(jìn)的教學(xué)理念；同時(shí)，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動(dòng)，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗(yàn)，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。
半個(gè)學(xué)期過去了，我和我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責(zé)任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程，我們在課改實(shí)驗(yàn)中共同經(jīng)歷著這樣一個(gè)過程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗(yàn)→在實(shí)踐中運(yùn)用→形成自己的風(fēng)格。我和我們的教師在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團(tuán)和氣的東風(fēng)下，在教研室致學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)空前協(xié)作的氛圍中，來年的數(shù)學(xué)教研、新課程改革一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。
數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇13
緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀，以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，在數(shù)學(xué)知識、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計(jì)劃、有創(chuàng)新地開展下去，并取得良好的成績。
抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“
重視備課，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完，開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行修改，對有疑問的課堅(jiān)持課前同組教師有交流爭論，課后有體會(huì)、有反思。
本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息，逐步完善輔差的方式方法，以達(dá)到減少差生的目的，通過教師深入細(xì)致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，看著學(xué)生的進(jìn)步家長也更加支持我們的工作了。
每個(gè)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況采取多種方式激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，如：每周評選數(shù)學(xué)之星，建立數(shù)學(xué)園地，每周一道聰明題，一周作業(yè)展示等。
針對一些家長的教育中的.問題，積極與家長取得聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的突出問題，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢健康的同時(shí)有計(jì)劃開展對這些孩子的教育，對孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)反饋給家長。
以及學(xué)校“說課”的活動(dòng)，教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功。
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