生產計劃員實習工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的生產計劃員實習工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　20××年3月，在《政府工作報告》中進一步提出要深化我國職業(yè)教育管理體制的改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的機制，推行校企合作、工學結合的辦學模式。因此，我們要通過組織學生參加勞動和接觸社會，培養(yǎng)學生的勞動觀念、思辨能力、實踐創(chuàng)新能力、組織管理能力和社會活動能力，使學生在校期間就具備一定的社會生活與工作經歷，促使他們在以后的學校學習過程中不斷進行自我教育和自我調整，減少學習的盲目性，激發(fā)學習興趣，增加在人才市場上的就業(yè)競爭力。

　　江門職業(yè)技術學院已開展“校企合作、工學結合”多年，并取得了初步的成績，但從整體上講還沒有建立起相應的運行體系和長效機制，校企合作過程中，學生在思想上還存在不少問題。本文就江門職業(yè)技術學院在校企合作背景下構建企業(yè)兼職輔導員工作體系與實施進行研究。

　　一、實施“校企合作、工學結合”的做法

　　江門職業(yè)技術學院目前實行工學結合人才培養(yǎng)模式，一般是分三個階段進行的：實習前期的準備階段、實習過程的實施階段和實習結束的總結階段。其中在準備階段，學院各系部一方面要努力尋找適合本專業(yè)學生實習的校企合作單位，一般要求企業(yè)有一定的規(guī)模、生產管理制度完善、企業(yè)文化濃厚、生活條件便利等，學生到企業(yè)進行工學結合實習，能真正體會到企業(yè)的生產紀律和企業(yè)人文關懷；

　　另一方面系部還會有針對性地對將要外出參加實習的學生進行動員，主要是強調工學結合的意義和重要性、實習單位的介紹及實習內容的介紹，繼而會進行相應的頂崗基本素質訓練。

　　在實施階段，學生到了校企合作單位進行頂崗實習，實習指導教師除了要求學生認真完成崗位工作以外，還要引導學生積極反思，盡可能總結出自身的不足，繼而能夠結合學校學到的知識及時調整自己，以適應實習崗位。

　　而在總結階段，學院會對實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰，一方面是鼓勵已參加實習的學生，希望他們實習回來繼續(xù)努力學習并做好表率；

　　另一方面各系部還要對此次實習的全過程進行總結，累積經驗，為將來制訂更合適的校企合作、工學結合的學習計劃做準備。

　　二、實施“校企合作、工學結合”過程中存在的問題

　　1、學生認識不到位。學生對學校的人才培養(yǎng)改革方案在初步調研階段表面上是接受的，但真正讓他們從熟悉的傳統(tǒng)課堂教學模式轉入“理論知識結合實際生產”的教學模式他們還是比較難以適應。在具體的工學結合實施時，有相當一部分學生在思想上因沒有做好吃苦耐勞的準備、未建立起愛崗敬業(yè)的情感，往往遇到困難就產生放棄或退縮的想法，他們并不能真正感受到頂崗實習是一次很好的、難得的學習機會。

　　2、學生不適應工作環(huán)境，心理落差大。學生突然要從原來“三點一線“的校園生活進入規(guī)矩多多的企業(yè)社會人生活，豐富多彩的校園文化生活被枯燥無味而忙碌的企業(yè)工作取而代之，平時簡單易做的課后作業(yè)、技術含量不高的實驗操作和質量要求不高的實訓成品是學生所易于完成的，但企業(yè)生產在產品的質量上對他們要求嚴格，他們除要承擔生產責任外，生產質量作為實習分數(shù)考核的重要指標，這一心理跨度巨大。學生因對實習崗位的工作環(huán)境不熟悉，沒有做好角色定位，在課堂學到的專業(yè)理論知識不能很好地結合實際生產工作。加之現(xiàn)實的生產中，企業(yè)員工間的復雜人際關系的影響，從而造成學生心理壓力，生產過程容易出現(xiàn)緊張和害怕的情緒。

　　三、兼職輔導員工作內容與具體實施探索

　　針對以上問題，江門職業(yè)技術學院探索在企業(yè)中聘請兼職輔導員，讓兼職輔導員和實習指導教師共同負責學生在工作過程的管理和指導。兼職輔導員的主要任務和工作思路如下：

　　1、幫助全體學生領會工學結合的目的和意義。兼職輔導員通過組織學生參加工學動員大會和各種講座，使“校企合作、工學結合”這一人才培養(yǎng)模式的目的和意義能夠為學生進一步理解，使在實習過程中遇到困難的學生能找到解決問題的方法，學會如何面對挫折，使學生有充分的思想準備。

　　2、幫助全體學生了解實習企業(yè)。兼職輔導員對企業(yè)的各方面較為了解，所以在準備階段，兼職輔導員要對實習學生進行崗前教育。其中關鍵的任務就是要對學生普及本企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)生產管理的相關制度、企業(yè)生活和工作中需要遵守的紀律、工作質量方面的要求和責任等。兼職輔導員聯(lián)系企業(yè)的人事部相關負責人或生產技術師傅舉辦職場行為分享會、就業(yè)指導、講座和專業(yè)技術展示活動，使參加實習的學生能更深入了解企業(yè)和本專業(yè)的行業(yè)發(fā)展情況，為將來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下基礎。兼職輔導員還要在不影響企業(yè)運作的前提下，多組織學生參觀企業(yè)的車間，在參觀過程中實地講解各車間的生產情況，增加學生的感性認識。崗前教育將感性認識和理性認識有機結合，學生對企業(yè)了解深入了，就不會產生迷茫，能更明確實習的方向和目標。

　　3、協(xié)助每一個學生制訂和完成合理的技能提升計劃。在學院實訓課程中，對學生的技能要求一般是最基本的，或者只要求學生學會，由于條件限制，學生并不熟練，但在企業(yè)的頂崗實習中，要求學生必須快速熟練操作。兼職輔導員先要通過面談和實操兩方面了解每一位學生的技能情況，并做好相關記錄，通過整理分析，結合本企業(yè)對生產技能的需求，反饋并協(xié)助每一位學生做好各自實習過程中的技能提升計劃，并與學院的實習指導教師一起指導學生執(zhí)行計劃，從而保證學生勝任企業(yè)安排的崗位，提高學生實習的自信心。

　　4、幫助學生制訂體能訓練計劃。學生在學校讀書時精神比較輕松，學校對學生的體質要求也不是很高。而在企業(yè)有要面對工作時間長、體能消耗大等問題，對學生的體質提出了新的要求。因此，兼職輔導員要結合學生的身體情況，幫助學生制訂體能鍛煉計劃，督促他們加強身體鍛煉。

　　5、及時處理學生的各種問題。學生在企業(yè)實習中出現(xiàn)的問題多種多樣，如不適應工作、安全、違反紀律、生產質量等問題，兼職輔導員要多走訪，密切聯(lián)系學生，解決學生遇到的困難，緩解學生的心理壓力，鼓勵學生安心工作。

　　6、指導學生撰寫工學結合總結報告，幫助學生制訂今后的學習計劃。學生經過幾個月的工作，回到校園后，感觸會很深。兼職輔導員要趁熱打鐵，組織召開經驗交流會，指導學生寫好總結報告。同時，要結合學生的工作經歷、專業(yè)發(fā)展情況和學生的個性化發(fā)展，幫助學生制訂今后的學習計劃，真正將工學結合的經歷和體驗轉化為學習的動力。

【生產計劃員實習工作總結】相關文章：

銷售員實習工作總結04-27

化驗員實習工作總結03-23

業(yè)務員實習工作總結03-14

采購員實習工作總結03-08

保育員實習工作總結04-04

保管員實習工作總結04-10

營業(yè)員實習工作總結范文03-05

酒店服務員實習工作總結03-14

采購員實習工作總結7篇03-17

預算員實習期工作總結03-31