精選化學教學工作總結合集8篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的化學教學工作總結8篇，希望對大家有所幫助。

化學教學工作總結 篇1

　　本學年度，我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作�，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。

　　一、用心抓好日常的教學工作

　　用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的`難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必須的預期效果。

　　二、用心參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的用心性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能用心響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

　　用心學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

　　四、下學期努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里理解你愛你疼你。

　　5、在教學上下功夫，努力使班級學生的潛力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，我們務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

化學教學工作總結 篇2

　　化學教研組在校長室的正確領導下，以提高課堂教學效益為重點，積極開展化學學科的教學研究活動，深化課堂教學改革，狠抓教學常規(guī)的落實，促進教師素質的提高和化學學科教學質量的提高。現(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結如下：

　　1．加強理論學習，更新教育觀念。

　　本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師系統(tǒng)學習教育教學理論。學習了《化學新課程標準》，通過學習，教師進一步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用問題導學，任務驅動，并且將所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

　　2．嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。

　　本學期，按照校長室和教務處的工作布置，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。組織教師重點落實好備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。

　　3．按要求開設好教學研討課、公開課。

　　公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，進行廣泛討論，根據(jù)化學學科的特點，逐步形成符合“問題導學，任務驅動”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。

　　4．加強高中學業(yè)水平化學教學工作的指導，提高教學的效益。

　　本學期，教學重點放在高中學業(yè)水平化學教學的研究上，通過教學研討會，認真分析試題，加強教學研討。同時，發(fā)動化學組全體教師的力量，搜集信息和資料，探討高中學業(yè)水平化學教學命題的特點和走向，準確定位復習的難度和廣度，使教學具有針對性和實效性。

　　5．深入進行課題研究，教師的教學科研能力得到提高。

　　利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，課題研究的質量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內成員參與的課題已經(jīng)順利進行,調查目前高中學生的'學習方式，了解他們對適應高中的學習有哪些障礙已經(jīng)結束 �，F(xiàn)正著手準備參加課題研究下一項活動。

　　今后，我們化學教研組將加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作，促進課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創(chuàng)輝煌。進一步提高化學教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師王景,王金玲工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

化學教學工作總結 篇3

　　本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長�，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

　　高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動

　　解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序

　　確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作

　　使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

　　五、以老帶新，互相促進，互相提高。

　　楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

　　六、積極開展第二課堂活動

　　提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。化學科組是一個團結向上的集體我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的'正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學教學工作總結 篇4

　　計算機和網(wǎng)絡是當今先進生產(chǎn)力的標志，其在教育領域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學內容、教學方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經(jīng)過3年的教學實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣，使學習變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度提高。

　　一、多媒體在生化教學中的特點

　　通過總結，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1 豐富的表現(xiàn)力

　　在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化事件的時間順序、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質、核酸等大分子物質的結構、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。

　　2 交互性強

　　多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的.問題，可以及時調整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質量。

　　3 共享性好

　　我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復習提供方便，并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內部網(wǎng)絡，實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質量。

　　二、考核結果和教學效果調查問卷分析

　　我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學，與20xx級甲班的學習成績進行比較，這三個班由相同的教師授課，對學期末的考試成績進行分析和問卷調查，將結果用SAS軟件作統(tǒng)計學分析，統(tǒng)計結果見下表：

　　表1 兩種教學方法期末考試成績比較（x±s）

　　班級

　　人數(shù)

　　教學手段

　　記憶題（25%）

　　理解題(45%)

　　綜合應用題(30%)

　　生物20xx甲

　　37

　　傳統(tǒng)方法

　　17.324±3.401

　　32.856±5.243

　　21.369±4.342

　　生物20xx甲

　　36

　　多媒體法

　　18.031±2.781*

　　34.869±5.352*

　　23.514±3.294*

　　生物20xx乙

　　30

　　多媒體法

　　18.562±2.653*

　　34.873±5.424*

　　23.610±3.437*

　　兩種方法考核結果經(jīng)統(tǒng)計分析比較0.05>P>0.01，差異顯著(*)。

　　表2：兩種方法教學效果調查問卷分析

　　調查項目

　　生物科學20xx級甲班

　　生物科學20xx級甲班

　　生物科學20xx級乙班

　　良好

　　一般

　　差

　　良好

　　一般

　　差

　　良好

　　一般

　　差

　　直觀性

　　54.3

　　25.2

　　20.5

　　85.0*

　　10.7

　　4.3

　　86.2*

　　9.7

　　4.1

　　趣味性

　　51.6

　　26.3

　　22.1

　　88.3*

　　5.9

　　5.8

　　88.7*

　　5.6

　　5.7

　　信息量

　　58.9

　　28.7

　　12.4

　　89.7*

　　6.3

　　4.0

　　90.1*

　　5.8

　　4.1

　　教學內容

　　59.9

　　23.9

　　16.2

　　88.6*

　　6.2

　　5.2

　　89.5*

　　6.3

　　4.2

　　課堂氣氛

　　58.6

　　12.6

　　28.8

　　88.9*

　　6.3

　　4.8

　　88.8*

　　7.4

　　3.8

　　圖文并茂

　　57.6

　　3.6

　　38.8

　　89.1*

　　6.5

　　4.4

　　89.3*

　　7.7

　　3.0

　　教學效果

　　55.4

　　22.6

　　22.0

　　88.7*

　　6.7

　　4.6

　　88.9*

　　6.3

　　4.8

　　教學質量

　　60.8

　　25.3

　　13.9

　　89.8*

　　5.9

　　4.3

　　88.7*

　　6.8

　　4.5

　　學習興趣

　　61.9

　　12.3

　　25.8

　　88.4*

　　5.8

　　5.8

　　89.1*

　　6.3

　　4.6

　　課堂吸收率%

　　58.1

　　21.6

　　20.3

　　79.5*

　　5.9

　　14.6

　　83.2*

　　6.5

　　11.3

　　兩種教學方法效果經(jīng)問卷調查分析，SAS軟件統(tǒng)計結果為P<0.01，差異極顯著（*）。大多數(shù)學生對多媒體授課教師基本滿意，認為教師教學經(jīng)驗豐富，對多媒體教學很投入，能結合多媒體技術進行創(chuàng)新教學，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補。

　　多媒體在生物化學教學中的成功應用，是對傳統(tǒng)教學的改進和提高，但對于生物化學教學而言，當前階段有許多實驗是計算機所不能取代的，它只是一種手段或工具。我們將繼續(xù)總結教學經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法，推廣教學成果，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與多媒體教學的優(yōu)勢充分結合起來，更好地為生物化學教學做出貢獻。

化學教學工作總結 篇5

　　本學期，我擔任高二10、11、12三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

　　1.課前準備：備好課。

　　把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

　　2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，能很好地把握教學的深度和廣度。

　　3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

　　5.課堂上的情況

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

　　學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，不歧視差生。

　　7.參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

　　8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　在高二化學的教學中，取得了一定的成效果，但對部分學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。同時本期相互聽課交流不夠，今后需加強。

化學教學工作總結 篇6

　　化學實驗是實施素質教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學實驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學教育現(xiàn)代化來看，化學實驗是個突破口和生長點，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實驗中體現(xiàn)和應用，這同樣需要不斷地進行引進和研究。從對化學教育工作者來說，從事實驗研究應該是基本功。

　　在中學基礎課中的化學實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說應該達到“爐火純青”了，但事實并非如此，很多實驗仍然在不斷被完善、改進和補充�？梢园岩恍┭菔緦嶒炥D化為學生實驗，隨堂實驗或家庭實驗。可靠性強，這是作為演示實驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學地說明實驗不成功的原因，給教育教學帶來嚴重的消極影響。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關心的`事。便于操作，直觀性強、適應性強、合理節(jié)約時間等都是化學實驗研究的方向。重視化學實驗和對其進行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學實驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認為要切實做好下列幾點：

　　一、不能看熱鬧

　　有些同學覺得化學實驗很神秘，有些同學甚至把做實驗看成是耍魔術，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關鍵的實驗現(xiàn)象，其結果就難以得出正確的實驗結論。

　　二、要全面觀察

　　一些同學在觀察化學實驗時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀察到實驗的現(xiàn)象。

　　三、要細心比較

　　觀察實驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實驗，更應細心比較。

　　四、既觀察又思考

　　觀察化學實驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。

　　五、弄清概念

　　有些化學實驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實驗現(xiàn)象。

　　六、不能用結論代替現(xiàn)象進行描述

　　現(xiàn)象是事物的表面特征，而結論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實事求是的態(tài)度。

化學教學工作總結 篇7

　　今年我擔任初三6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備必須的知識基礎和學習本事，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

　　本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有必須的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，應對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情景進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

　　一、調動學生學習化學的興趣。

　　教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生經(jīng)過探究獲得知識。

　　在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

　　二、發(fā)揮化學實驗的作用

　　化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材資料，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生經(jīng)過親身的.探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步構成一些科學探究的本事。、

　　三、努力做好復習總結工作

　　初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變本事必須要強。所以必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對理解本事較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

　　四、不足及努力方向。

　　在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教學工作總結 篇8

　　20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們將20xx年化學教學工作總結如下：

　　1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的.使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

　　觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

　　今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

　　今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

　　基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　5、強化教學過程的相互學習、研討

　　聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

　　6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視

　　在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

　　7、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎

　　8、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓

　　全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

　　通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，做好化學教學工作計劃，并爭取更大的進步。

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