語文教研組工作總結(精選15篇)
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的語文教研組工作總結，歡迎大家分享。
語文教研組工作總結1
時光流逝,轉眼之間一學期過去了，語文教研組工作總結。本學期本組主要做了以下幾方面工作：
一 、加強組內(nèi)建設，認真鉆研教材。
教研組建設，備課組建設非常重要。開學伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材，做到有計劃有目的的進行教學。各備課組在組長的帶領下，組織全組教師認真學習了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準，又提高了每個教師的教學水平。
二、開展教學研究，提高教學質(zhì)量。
本學期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學等活動，對二期課改的教學方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學學科教育教學課和“教研組展示活動”課。
四、以科研為引領，投身教學改革。
教研組老師投身教學改革，積極參與教學科研，以科研促教學，以科研增效率。開學初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經(jīng)常討論日常教學中的共性問題，并提出相應的教學措施，及時在課堂教學中加以實踐。例如：教研組老師以課題為引領，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐，總結了經(jīng)驗教訓，提出了改進措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學在語文教學中實施的一些方法，為進一步研究打下了基礎。
五、狠抓日常規(guī)范，開展各類活動。
全組教師以科研為指導，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學中策略研究”；組織學生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
六、提高德育意識，關注每個學生。
關注學生。學生是學習的主體，學生學習態(tài)度的好壞，直接影響到學習成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，希望學生成績有所提高。認真研究語文教學的`德育滲透特點將德育與教學有機的結合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
七、增強團結協(xié)作，形成良好氛圍
加強自身基本功建設，增強底氣。本學期全組教師積極參加了學校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質(zhì)�！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當作一次展現(xiàn)自己，促進自己，提高教學水平的大事來抓。
總之，本學期本組教師積極努力，較好的完成了教學任務，但還需努力，不斷的改進不足，特別是要上出語文學科的特色來，要注重教學內(nèi)容的確定，多想辦法爭取取得更大的進步！
語文教研組
20xx-1-19
語文教研組工作總結2
1、認真開展教研組活動，努力提高教研組活動的實效性。
根據(jù)本學期教育教學的重點，結合開學以來語文教學工作中的實際情況，進行了以“同課異構”為主題的校本教研活動，嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。
本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》，兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學個性，分別設計了不同的教學方法，使同課異構真正體現(xiàn)教學的差異，體現(xiàn)出了教學的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進行了評課，對兩堂課做了肯定，也對同課異構這種教學模式進行了探討，與會老師深受啟發(fā)。
2、認真組織聽課與評課活動，充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名，為了更好的利用這些資源，本學期第六周開展了骨干教師展示課活動，并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，取人之長，補己之短。使自己在教學中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
6、我校文學社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)�？u比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學生的知識面，提高了學生的.寫作水平。校文學社積極、安期組織活動，在活動中，提高了學生對寫作的興趣，也提高了學生的能力。學校領導有目共睹。
7、認真進行教學常規(guī)檢查，在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
8、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領語文老師進行課題研究。杜新元老師負責的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓練的實踐與研究》、王冬梅老師負責的《在初中語文教學中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結題工作。
本學期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動，如：“新紀元”網(wǎng)絡作文大賽，恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等，在活動中增長了學生的知識，提高了學生的能力，受到了老師和學生的歡迎。
總之，語文組本學期的工作在學校領導的支持與重視下，取得了一些成績，但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，今后要繼續(xù)努力。
語文教研組工作總結3
本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導部署下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研，現(xiàn)總結如下：
一、按計劃開展各種活動
1、教研活動
每周一下午4:20準時、按時進行教研，教研內(nèi)容緊密結合實際工作。如“如何上好開學第一課”“學習新課程標準”“上學期語文期末試卷分數(shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標準”“如何有效提高教學課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學應注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導了日常的教育教學。每次教研都有專人記錄。
2、教學活動
九月（1）整理學校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準備。
�。�2）上報經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》，三年級《古詩韻律操》。
（3）青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。
十月
�。�1）以班級為單位的愛國誦讀活動。
�。�2）集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》。
十一月
�。�1）王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
�。�2）組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
�。�3）檢查作業(yè)并反饋。
�。�4）誦讀《千字文》
十二月
�。�1）觀摩區(qū)“簡約、扎實、有效”語文優(yōu)質(zhì)課
�。�2）各班組織“語文大課堂”手抄報比賽。
（3）做好期末復習工作。
一月
�。�1）做好期末考試及評卷工作。
（2）做好三好學生及各種先進的'評比。
二、取得的成績
�。�1）中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導獎。
（2）張彤彤華人作文賽河南省三等獎。
�。�3）王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
�。�4）丁滿滿論文《習作教學之我見》河南省三等獎。
�。�5）王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎。
三、努力方向
�。�1）積極開展各種教研活動、校內(nèi)聽課活動，組織切實有效的學習討論，努力改變傳統(tǒng)的教學模式，把新的教學理念滲透到了教學中。
�。�2）組織各種教師、學生的教學、學習活動，在活動中得到鍛煉。
�。�3）大力提倡、推進閱讀，努力成就書香校園。
語文教研組工作總結4
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地。本學期，語文教研組又新增加了宛小麗、陳會2位老師，現(xiàn)共有教師32人。一直以來，語文教研組都是一個團結友愛、樂于進取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學校工作計劃的部署下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有記錄，有成效。努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，取得了可喜的成績。
一、20xx年語文教研組所做的工作
20xx年，語文教研組圍繞教學大綱要求，充分利用網(wǎng)絡汲取百家之長，針對學生實際，注重課堂常規(guī)教學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提升自己。
�。ㄒ唬┎粩鄬W習，吸收新思想開拓教學視野。
1、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例寫作，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、認真學習各種先進的教育理論。這個學期，我們學習了《評課的新理念與有效操作》《評好課應該應會》等校本培訓課程。我們利用教研活動時間，學習了各種先進的教育理論，豐富了我們的理論知識，也指導了我們的教學工作。不僅如此，10月份學校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20xx年長三角語文教育論壇“文學教學內(nèi)容的確定”主題研討會，還組織安排一些年輕的老師去外地學習觀摩。
3、認真研究實施“有效教學”。本學期全組教師學習、討論、實施“有效教學”，一學期以來，我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試，也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。
4、平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學水平。
（二）充分研討，汲取新經(jīng)驗推進語文教學。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事、以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。在這一方面，我們主要從兩個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但是許多學生卻不會表達自己的思想與感受。那么，作為老師該如何引導學生閱讀與寫作，以及如何提高基礎題得分率、如何實施高考復習，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論語文學習評價辦法并進行實施。我們討論制定了一些語文學習評價辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗，將零碎的語言文字列成表格式，或努力找到一個相對完整的規(guī)律，這樣，既促使學生系統(tǒng)地學習語文，也能公正有效地評價學生的語文素養(yǎng)。從實施的情況來看，評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的`語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄈ⿲嵺`運用，明確新思路提高授課水平。
討論與交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。20xx年9月份，開展了高一備課組新課程實施系列活動——“高一教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”，主題是“新課程背景下的課堂教學”，要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想，體現(xiàn)年級和學科特色，深度挖掘教材，細致的備課，提高駕馭課堂能力，加強課堂效果檢測環(huán)節(jié)等，從而提高教學效益，針對課堂中出現(xiàn)的共性問題，大家共同商討解決問題的辦法途徑，注重教學反思。經(jīng)過全組老師的共同討論，大家對生本課堂、有效教學有了很深的認識。在這學期的公開課中，很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念，實施有效教學，取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學活動。20xx年10月份，開展了高二備課組新課程實施系列活動——“高二教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”，針對教學中出現(xiàn)的問題，在反思和整改后，真正為新課程的實施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務，切實提高課堂教學效率。12月份陳會、孫藝紅老師在對全市開發(fā)的公開課活動中均獲得好評，并且在自己的教學模式中均有一定的突破。
3、組織各種語文實踐活動。這學期，組織兩次學生競賽：一次是組織高一高二高三部分班級（語文教師為課題組成員）學生參加是“創(chuàng)新作文”課題作文競賽“青春因 而精彩”的征文活動，一次是組織高二高一全體學生參加第十三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽。同時還協(xié)助校團委舉辦了一次演講比賽。這些使得學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂。
4、積極參與各級研究課題活動。本學期，在鐘社生校長主持孫家來老師領頭負責下申報立項的“‘四步’自主探究式作文教學模式研究”經(jīng)“全國中語會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題組認定，已獲正式立項。在學校領導的正確指導和全體實驗教師的積極參與努力下，經(jīng)過一學期的學習摸索總結，課題研究已獲階段性成果，期中課題組10位老師的論文或教學設計分獲一二三等獎，另有幾十位同學的創(chuàng)新作文獲獎。此外，在劉世松校長主持孫家來老師領頭負責“高中語文探究性閱讀的指導策略研究”已獲安徽省20xx省級立項課題。
5、另外，本學期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽等老師都有論文在省級以上刊物發(fā)表。另孫家來、陳向陽、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會、宛小麗等老師撰寫的論文或教學設計在“十一五”重點科研課題的研究與實踐中獲獎，有不少老師在全國“創(chuàng)新杯”作文中，還榮獲指導獎，輔導的學生獲獎幾十人次。
我們語文組的最大特色就是超大工作量，有不少老師既是班主任又承擔三個教學班的教學工作，而且是跨年級教學；有的年輕女教師身懷六甲也承擔了兩個班的教學任務，比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大，教學任務重，但沒有怨言，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，沒有因此而耽誤一節(jié)課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項活動。
二、本學期工作不足及存在的問題
客觀準確地分析和把握工作中存在的問題，并采取行之有效的解決措施，才能推動語文教學與教研工作不斷充實完善。本學期語文教研工作中存在的問題是：
１、少數(shù)年輕教師備課深挖教材不夠。有時不能準確把握重點、難點和關鍵點。個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平，不能了解每個學生的實際水平，課堂上不能做到對癥下藥，量體裁衣。這些今后需要不斷增強備課力度。
２、課堂教學氣氛調(diào)動不夠。不能很好發(fā)揚教學民主，沒能讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學方法授課。
�。�、個別語文教師的工作時間不能得到保證，有時不能很好的參加語文教研活動。
�。�、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習慣，素質(zhì)有待提高。
5、由于組里活動經(jīng)費太少，一些活動的開展受到限制或者影響。
語文教研組工作總結5
一、指導思想：
本學期我校語文組以推進語文教學為中心，以新課改理念為指導，切實落實學校在教育教學工作中的各項要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段在語文教學中的運用、加強科學的教學模式的研究探索。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，努力提高全組教師的工作能力和創(chuàng)造能力，使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力,現(xiàn)將本學期的`工作做以下總結。
二、重點工作：
�。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2 、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：初二：劉延山、初三：吳建華、初一：許彩霞
3 、加強教師教學基本功培訓
�。� 1 ）以備課組為單位提高教師基本功。
�。� 2 ）帶好青年教師,幫助青年教師盡快成長.
（ 3 ）教研組長組織骨干教師，配合教導處加強語文課堂教學的檢查與督促。
�。ǘ┘訌妼Ρ窘M教學科研課題的研究及管理
1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
�。�1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣�！坝凶非蟆边�意味著不斷拜師求學。
（2）語文教師應該是一個有激情的人。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》等經(jīng)典名篇,而激情緣起于童心。走進學生的心靈，學生的青春將延續(xù)我們的青春。
�。�3）作家帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大�！苯處熓紫仁侵R分子，語文教師更應該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
�。�4）教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶。
�。�5）教師應當積極寫”下水”作文！不僅僅是示范，更是因此了解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。從而作文指導起到更好的效果.
語文教研組工作總結6
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在校領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、利用光盤，學習特級教師的報告。下學期，我們聽取報告“新理念、
新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．學習討論語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學校級骨干教師的'考核課。
4、組織各種語文實踐活動。這學期，組織學生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂�！�
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在本學年，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在學期初都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后反思上，有效的提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
四、努力方向。
1．語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結7
時間過得真快，一年的工作即將結束，我們小學語文組在校領導的關心和支持下，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新�，F(xiàn)將一年的工作作如下總結：
一、主要工作：
1、繼續(xù)做實做好教學常規(guī)工作。對于每月學校安排的教學常規(guī)檢查，我們科組的老師們都能認真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè)，對出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一糾正，達到自我提升的目的。
2、為了提高教師的課堂教學效益，組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”，創(chuàng)設一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學習，共同提高。在活動中，備課的教師積極準備，虛心聽取各老師建議，把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補。
3、重視交流，提高業(yè)務能力。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動。
4、組織老師到市里聽取蓬江區(qū)各小學語文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學展示課，在這里感受到了青年教師的風采，學習他們新的的教學藝術�；匦Ｏ蚪M里老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。
5、教研組成員之間緊密協(xié)作�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
6、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
7、繼續(xù)推進網(wǎng)絡教研，促進語文教研信息化發(fā)展。
二、存在問題：
1、本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對新教材的.把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強。
2、學困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學習興趣，是我們的奮斗目標。
三、努力的方向：
1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
2、繼續(xù)加強業(yè)務和理論學習，做研究型教師。加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學質(zhì)量。
3、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將不斷總結經(jīng)驗，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期又過去了，回顧本學期的工作，語文教研組在校領導的指導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F(xiàn)就本學期語文教研組所做的工作及成績，問題與不足作具體分析：
一、工作與成績
�。ㄒ唬�、找準突破口，夯實常規(guī)教學
本學期，語文教研組根據(jù)學校教學管理制度和考核細則，認真執(zhí)行月考核制度，采取定期檢查的辦法扎實抓好常規(guī)教學檢查，為防止差生導致教學質(zhì)量提不起來這一實際情況，也為了不放棄一個差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個環(huán)節(jié)作為突破口，夯實常規(guī)教學
1、備課。要求課前備課，嚴禁不做準備進課堂。推門聽課要求上課老師拿出教案。實行寫教案和課本隨記雙備課的方法，幫助教師真正做到不備課不進課堂。
2、考試。對于常規(guī)的期中期末考試，進一步嚴肅了考試紀律，要求考出學生真實成績。考后寫試卷分析，召開質(zhì)量分析會議，找到學生出現(xiàn)問題的原因，切實提出解決方案。畢業(yè)班下班學期實行月考制度，進一步加強畢業(yè)班管理。
3、培輔。堅持培優(yōu)工作，狠抓輔差任務。由于家庭環(huán)境原因，輔導學困生一直是我校傳統(tǒng)。本學期一如既往，要求各班語文教師做好輔導學困生的計劃、記錄和總結，并撰寫上交到教研組。同時，借助考試對各班學困生進步情況進行了解。
4、反思。鼓勵老師們做反思型教師。要求每位老師每課時有反思，月月上交十篇教學日記。其反思面拓寬為可寫教學中的事，可寫案例、片段，還可摘抄文章片段，書寫閱讀某篇文章后的感想等。根據(jù)檢查結果及收取材料，可見老師們的反思更實在了，更有真情實感了。
在將以上四個反面作為突破口的基礎上，常規(guī)教學管理的其他反面也毫不放松。如一學期聽課數(shù)不少于15節(jié)；每人每學期上一節(jié)語文公開課，一節(jié)活動公開課并評議等。本學期，教導處從逐月的常規(guī)教學檢查中欣慰地看到，語文老師們的.常規(guī)教學各環(huán)節(jié)已不斷改進，不斷完善。
�。ǘ�、抓住一條線，豐富教學教研
本學期，教研組緊緊圍繞兩課三會這一條主線來開展教學教研活動。
二課即一節(jié)語文公開課，一節(jié)語文活動課。語文公開課是各語文老師根據(jù)教研組制定的時間安排，在期中考試之前每人上一節(jié)交流課。內(nèi)容從各年級教材中選取。語文活動課是我校特色活動。各班級根據(jù)自身情況，制定本學期的活動內(nèi)容以開拓學生的知識面，提高課外閱讀能力，并提出一節(jié)向語文組教師展示。
兩課之后教研組及時開展教研活動討論交流，指出有點提出不足，在交流中讓老師們共同進步。我們規(guī)定，交流前上課老師需要說課，說明自己的安排意圖和設計亮點，讓聽課老師的評議更有針對性。
三會即期中質(zhì)量分析會、期末質(zhì)量分析會和畢業(yè)班教學會議。通過三會達到了集思廣益，總結經(jīng)驗，改進措施，不斷完善的目的。
�。ㄈ�、尋求新渠道，落實校本培訓
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學習，教研活動就會成本無本之木，無源之水。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們配合教導處開展各項學習工作。從集體備課、家長開放研討課、名師上課學習、讀書心得交流、聽專家講座、期中、期末質(zhì)量分析會等不同方式來開展。通過一次次學習，促進了教師們專業(yè)化成長，提高了全體語文老師的業(yè)務水平，發(fā)展了所有老師們的整體素質(zhì)。
二、問題與不足
1、教學與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項薄弱環(huán)節(jié)。因為缺少相應的指導和人員力量。我們的教研工作基本停留在上兩節(jié)公開課上，缺乏課題研究。
2、輔導后進生工作缺少關注的確實措施，檢查模糊。
三、相應措施
1、課題研究工作需要教導處帶領，提出適合我校的課題研究，不求大求精。學校要給予相應的支持，比如指導教師如何進行課題研究。
2、輔差工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，可以讓教研組協(xié)助教導處統(tǒng)計各班輔差對象，并加以跟蹤，月查時以收記載、看作業(yè)、問學生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)監(jiān)管各語文老師的輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。
不管怎樣，在過去的這個學期里，我們付出了自己的努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣，失敗更有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學期，我們將在這堅實的基礎上再接再厲、求真務實、銳意進取、開拓創(chuàng)新，讓我們洑水鎮(zhèn)小語文教學質(zhì)量再上一個臺階！更好的和孩子們一塊快樂的學習語文！
語文教研組工作總結9
一、指導思想
本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標。務實、高效，全面開展研究型教師群體建設，以推進課堂教學為中心，教學研究為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學質(zhì)量為目標。
二、組織建設
語文教研組本期下設三個備課組，共有教師21人，以中青年教師為主。在本學期中，組織建設取得了可喜的成績。教研組工作認真務實，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強，注重過程管理。初二備課組注重轉差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學工作為重心，注重提升學生的成績。老師們對待工作都認真負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導答疑都能按照學校的要求完成。
三、常規(guī)工作
1.常規(guī)檢查
按照教務處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴格的過程管理，提高教師的工作責任心。
2.月考工作
本學期共進行了兩次月考。每次都嚴格按照“樣題”出題，很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評卷采用年級交叉的方式，保證了評卷的公平公正。
四、教研工作
�。ㄒ唬┙萄泄ぷ鏖_展的形式
以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標；備課組的分散活動主要解決本年級教學中存在的問題并提出解決的方案。務必讓每一次的教研活動都落到實處。
�。ǘ┙萄泄ぷ鏖_展的內(nèi)容
本學期主要開展了如下一些教研活動。
1.學期計劃討論。
第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學計劃、分析上期成績、總結經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標。
2.教材研究。
第二周，各備課組學習新課標，研究教材，把握本冊教材編排特點， 明確教學重難點，知識及能力訓練點。
3.備課組活動觀摩。
本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。
4.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復習研究課。
�。ㄈ┙萄泄ぷ魅〉玫膶嵭�
本學期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學研究的.能力都得到了不同程度的提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高。
1.學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)
�。�1）教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
�。�2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
�。�3）教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
�。�4）繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
�。�5）利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
�。�6）學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新。
語文教研組工作總結10
蘇霍姆林斯基說過“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！�
一學期來，我們在教學過程中開展真實、有效的教研活動，讓我們的教師認識到了教研的好處，親身體驗到了教研的快樂。
本學期，學校的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流、互聯(lián)網(wǎng)上的正常研討等，已使校教研工作經(jīng)�；⑸罨�，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。
現(xiàn)在我將本學期我們四年級語文苦樂相伴的教學工作跟各位領導、老師們匯報一下：
一、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的`背誦、積累，課外閱讀，傾聽校園廣播，詩文集錦本，日有所記……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，充分利用好閱讀課、走廊里的誠信小書架，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。我們年級除配合學校的活動外，我們還開展了讀書系列活動：作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名，并用喜報及時鼓勵；引導學生通過閱讀辦讀書手抄報，并以此為內(nèi)容的成果展示在學校的櫥窗、班級內(nèi)、外的壁報上；我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向學生推薦，就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《時代廣場的蟋蟀》、《愛的教育》、《草房子》、《青銅和葵花》、《Hi多米爾》、《情感讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中；這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效，全年級已有學生的多篇習作發(fā)表，十多位同學在“感恩教育，感恩生命”“創(chuàng)建和諧校園”“爭做安全小衛(wèi)士”等征文活動中獲獎。
二、抓好平時的常規(guī)工作
盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質(zhì)，展示四年級學生的風采而不懈努力，使學生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量，真心關愛每一位學生。
積極配合學校工作，做好思想工作，進行安全教育，落實小學生發(fā)展能力訓練教程，詩文朗誦有我們老師課下認真的指導，六一活動有我們師生共同的參與，省示范區(qū)驗收有我們共同的努力。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是丁老師身體力行，積極做好領頭雁。周老師、趙老師也是工作認真、謙虛學習。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
語文教研組工作總結11
本學期我校區(qū)低年組抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。語文教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，新一輪課改帶來了教學理念、教學內(nèi)容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們?nèi)w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。
一、學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導
我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學的方式學習各種教育教學理論。一學期來，教師們撰寫學習心得28篇之多，以科組為單位進行集體交流（2周一次），以年級組為單位進行交流則是經(jīng)常性的。經(jīng)過學習和交流，我們認識到了：現(xiàn)代語文教學必須是科研為先導，必須明了每一種教學方法的優(yōu)劣，只有這樣，我們的教學才會少走些彎路，才不至于盲目跟從。為此，我們在本學期開學初，組織一到三年級2名教師參加了教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢，許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》。大家?guī)е鴨栴}讀，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析。
二、以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。
轉變觀念是基礎，但重要的是教師教學行為、教學方式的轉變。課堂是課程改革的主渠道，而教師的參與則是關鍵。否則，教材再怎么改，觀念再怎么新也無濟于事。因此，我校大力開展課堂教學改革，推優(yōu)扶新，初見成效。
1.開學第2周，科組長深入課堂，了解教師教學基本情況，歸納存在的問題報教導處，制定下一步聽課計劃，做到有針對性。
2.第5--8周左右開展教師互聽課活動，通過交流展示教師教學風采，檢驗課堂教學改革的成果。每次活動前由教導處做好活動方案，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表，并及時做好科組授課總結。
3、全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。期末，我們舉辦了寫字等級評定活動。并通過同教材、同級組的教師集體備課，集眾人之長，使語文課堂變得更加生動有趣；
三、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺
教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的'更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：
1、“教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討”開放式教學系列研討活動。我們本著學校教學發(fā)展為本，教師業(yè)務發(fā)展為本，學生多元智能發(fā)展為本的主導思想，舉行多種形式的賽課活動，促進課堂教學改革的深入開展。如：青年教師課堂教學比賽、課堂教學交流競賽月等等。通過多種形式的賽課，年青教師教學設計能力、課堂駕馭能力大大增強。一批年青的實驗教師肯鉆研、敢突破，在賽課中脫穎而出。
2、開展教師論壇活動：圍繞新課程標準下，以教師教學行為和學生學習方式的轉變?yōu)橹攸c，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實體會，議課改中的熱點、焦點問題，了解教育教學中的難點問題。
3、“師徒結對”培養(yǎng)青年教師。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動，本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。③借助現(xiàn)代教育技術手段，提倡青年教師網(wǎng)上學習和積極交流。④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。⑥認真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。
4、經(jīng)常觀摩名優(yōu)教師的錄像課，取他人之長，令自身業(yè)務素質(zhì)不斷提高，不斷地探索和積累，使教師在教學中成長。在這一學年，我們多次舉行觀摩課，展示課，討論課等課例，全體老師互幫互學，取長補短蔚然成風。使得優(yōu)秀科組無弱兵。在學校每次的教學開放日里，我們科組總是有大批老師積極參與，開出大批量的優(yōu)質(zhì)課，為學校的教學工作做出了貢獻。
四、落實常規(guī)教學管理，健全教學管理機制
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從下面幾點進行考評：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每周對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
4、堅持每周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)環(huán)節(jié)量化在教研組活動中公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
我們還認真堅持“周查月報”制度。通過檢查、督促，有效地提高了教師的備課質(zhì)量，使全體教師養(yǎng)成良好的備課和辦公習慣。本學期，在不斷的周查月報檢查中了解到，老師們都能針對班級學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尤其是板書、練習設計及提問設計，甚至“教學后記”都作了詳細記錄，便于日后有針對性地進行教學。涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)優(yōu)異的老師：譚秀霞、梁林英、溫潤笑、何麗飛等老師備課詳細實用，質(zhì)量很高。絕大多數(shù)教師布置的作業(yè)份量適中，并能突出重難點，作業(yè)都有明確要求，大多數(shù)學生也形成了良好的習慣，書寫規(guī)范、整潔。教師的批改也十分認真，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能及時糾正，班級作業(yè)批改認真，尤其是曾智嫦、向艷萍、李燕老師，作業(yè)批改個性化，把五星獎勵、作業(yè)評語等引入作業(yè)，還有黃慧珍老師，作業(yè)批改認真及時，作文批改詳細。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能及時糾正并把檢查的情況及時做好記錄,做為期末評價教師的主要依據(jù)之一。批改作業(yè)也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
欲窮千里目，更上一層樓。我們語文科組的全體教師正以飽滿的熱情，繼續(xù)努力，勇于改革創(chuàng)新，與時俱進，求真務實，全面推動素質(zhì)教育。
語文教研組工作總結12
忙碌而充實的一個學期即將接近尾聲，回顧整整一學期我們低語組教研工作，感到非常欣慰，我們低語教研組由8名教師組成，有在教師崗位奮斗幾十年，經(jīng)驗豐富的老教師周素芳老師，盧國英老師和顧舟群老師，有勇于進取的青年教師蔣麗鈺、朱培芬老師和我，也有剛畢業(yè)不久，敢于大膽創(chuàng)新的年輕老師韓秀娟和吳悅老師，我們教研組可謂是老、中、青三代齊聚一堂了，一學期來，我們就是在這樣的一支團隊中，共同探索，反復研究，在低語組老師團結協(xié)作、齊心協(xié)力下，我們的教研活動開展地非常順利，也取得了一定的成效。下面，我就以本學期低語組開展的工作作一個匯報。
一、繼續(xù)加強理論學習，提高教研組專業(yè)素養(yǎng)。
開學初，我們低語組共同溫習了《語文課程標準》，通過細致學習，使教研組老師進一步明確語文學科的性質(zhì)、語文課程的功能、課程的總目標及各學年段的目標、課程的實施建議等，以及更有效地指導我們的語文教學實踐。我們還積極參加并認真聆聽了杜紅芳老師組織的《準確把握教學目標，切實有效提高教學水平——蘇州市小學語文學科教學建議培訓》，這次全校性的語文教師培訓，這次的培訓學習，對我們低語組老師來說，真是受益匪淺，我們平時應強化語文教學目標意識，準確把握語文“課程內(nèi)容”，突顯不同課型的教學特點與重點，全面提高教師業(yè)務素養(yǎng)，真真正正地上好每一堂語文課，提高課堂效率。我還鼓勵我們低語組教師平時能借助網(wǎng)絡平臺，學習名家、名師先進的教育思想和教育理念。通過多種途徑的學習，教師們更新了觀念，明確了教學方向，才能更有效地落實到實踐中去。
二、手拉手，心連心，齊奮進。
教研光靠紙上談兵是行不通的，因此必須落實到實踐中去，平時一、二年級組的集體備課活動為低語組教研搭建了良好的.平臺。我們低語組齊聚老中青三代，平時集體備課活動時非常積極認真，團結協(xié)作，氛圍非常濃厚。本學期，我們教研組共同研討執(zhí)教了16節(jié)公開課，其中每位老師至少執(zhí)教了一次全校性的公開課，有些老師甚至勇挑重擔，上了2節(jié)全校性的公開課。每次集體備課活動都有固定時間，每次都有一位主備老師，先認真?zhèn)湔n，形成初稿，發(fā)至瑞博平臺，再一起研討，備課組老師提出合理建議，主備老師進行修改，形成修改稿，上課、評課。備課組老師每次都能認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成了良好的教研氛圍。
二月份，周素芳和顧舟群老師分別執(zhí)教了《雨點》、《蠶姑娘》這兩篇課文。兩位老師能認真?zhèn)湔n、磨課，上課，認真執(zhí)著的精神感染了我們教研組的每位老師，可以說，這兩位經(jīng)驗豐富的老教師給我們開了一個好頭。
三月份，是新教師爬坡課以及青年教師成長課，我們組朱培芬老師和韓秀娟老師分別執(zhí)教了《春到梅花山》、《蝸牛的獎杯》兩篇課文，兩位老師在這次活動中，經(jīng)過了集體研討，反復磨課，不斷修改的全過程。她們對如何解讀文本，如何安排教學、突破重難點，有了一個較為全面的學習，對于今后的教學實踐，大有裨益。
四月份的同體異構活動開展的可謂如火如荼，盧國英老師和吳悅老師共同執(zhí)教了《奶奶的白發(fā)》一課，金春燕老師和蔣麗鈺老師共同執(zhí)教了《母親的恩情》一課。為上好這節(jié)課，四位教師課前做了大量的準備，深入鉆研教材，突破重難點，認真制作課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風格迥異的精彩課堂呈現(xiàn)給了大家。用“同題異構”的活動形式展示了教師不同的教學理念、教學風格以及學生的學習狀態(tài)和效果。課后，范校長給我們幾位老師的課堂教學做了點評，我們低年級語文組教師也集中在一辦，就四節(jié)課的設計、教師在課堂上的表現(xiàn)、學生學習的效果等方面進行了熱烈的研討。吳悅的《奶奶的白發(fā)》一課，我們覺得低年級的孩子應注意學習習慣的培養(yǎng)，讓孩子學會傾聽，表揚表現(xiàn)好的，注意傾聽的應特別表揚，孩子們交流時語言可以更規(guī)范些。
金春燕和蔣麗鈺老師執(zhí)教的是《母親的恩情》一課，是一首文包詩的課文。我們覺得教學的最后將古詩和詩句對應起來教學的方式還是比較好的，但還需要有一定的提升，如抓住重點句，讓學生隨機說說詩句的意思，如“誰言寸草心，報得三春暉”，讓孩子說說意思，這樣對古詩的理解更加深刻。范校長評價時，還講到了一點，文中的插圖非常重要，應充分發(fā)揮作用，不僅僅是輔助理解課文，更是一次作文方法的訓練。在第二次蔣麗鈺老師教學時，我們再次進行深入研討，很多地方進行了改進，教學的效果也有提升，特別是蔣老師最后配樂欣賞了一組親情的生活圖片，再引入到句式說話訓練，氣氛的渲染恰到好處，孩子們也非常投入。
就這樣，老師們的收獲、思考、困惑……在議課中相互碰撞，教學水平在這樣的活動中也得到了不斷地提升。
五月份，是有效課堂主題活動，即骨干教師展示課，我們教研組周素芳和顧舟群老師又一次承擔了這個重任。周老師教學《三個小伙伴》一課時，周老師圍繞三個小伙伴在種樹過程中遇到的三個問題展開教學，層次清楚。在理解“拱”這一動作時，周老師請孩子們來當當小野豬，做做拱的動作，同時結合課文內(nèi)容，適當引導他們說說，并請同學們表演表演，這一環(huán)節(jié)，比起單純的指導朗讀有效多了，它既激發(fā)了學生的興趣，又指導了朗讀，同時更理解了詞語的意思，可謂一舉多得。顧老師更是勇于大膽嘗試，由于二年級練習中只有口語交際，顧老師便認真分析了二年級學生的學情，結合二年級寫作水平，自創(chuàng)了一節(jié)習作課《介紹自己》，課前，我們不斷研討，提出了很多意見和建議，當時顧老師也有些擔心，怕上不好，我們便鼓勵她沒有這樣的嘗試，哪能有收獲？在課堂教學中，顧老師抓住人物的外貌、性格、愛好等特點介紹自己。教學過程中，既有方法的指導，又有生動有趣的小游戲，學生在游戲中學會了介紹自己，特別是說出自己與眾不同的特點，課堂教學較生動活潑，也許并不是一節(jié)完美的課，但給我們的收獲與啟發(fā)確實巨大的。
六月份，迎來了信息技術與課程有效整合研討活動——白板教學的研討活動，朱培芬金春燕老師分別執(zhí)教了全校性的公開研討課《螞蟻和蟈蟈》、《鳥島》兩課。這次的研討活動可謂是對新教育媒體的一種嘗試和挑戰(zhàn)，我們教研組也非常重視這次活動，課前研討需要研究教案，同時還關注了電子白板在這堂課中的有效運用。朱老師的《螞蟻和蟈蟈》是一篇很有趣的童話故事，通過白板課件，使得朱老師的課堂“有聲有色”，成功得為學生創(chuàng)造了一個真實的場景，讓學生如同沉浸于童話的世界里。金老師的課《鳥島》，通過圖畫、動畫以及音樂的輔助，如同為學生插上了一雙想象的翅膀，帶領他們到達遙遠的鳥島去旅行了一次，孩子們的目光完全被吸引住了，沉靜了在美麗的鳥島世界中，孩子們的朗讀感悟也是富有生命了。如老師利用可以隨意拉動圖片的功能，制造了一群群鳥兒陸續(xù)飛來的動畫場景，從而理解了“陸續(xù)”一詞的意思，這是其他多媒體無法替代的效果。兩堂白板教學課，以生動活潑的形式，充分吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生學習的積極性。
語文教研組工作總結13
一、指導思想：
以實施課程改革為契機，立足本校實情，狠抓教學常規(guī)檢查，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以“培青”、“上好課”為工作重點，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。
二、工作目標：
1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。尤其加強高三畢業(yè)班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享。
3、加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
4、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、密切師生關系，遵守教學常規(guī)要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。
6、重點落實組織好本組新來的9位青年教師參加業(yè)務培訓進修及競賽活動，扎實做好“培青”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。
三、具體措施：
（一）有序開展語文教研活動
課堂教學的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內(nèi)外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。我們計劃積極有序推進語文教研活動：
1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由高一高二高三各備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題或者解決每個年段最急需解決的教學棘手問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
2、充分利用網(wǎng)絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，開設南平八中語文組公共郵箱，上傳每位老師的教研備課的勞動成果，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。
3、根據(jù)學校的要求繼續(xù)狠抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。
4、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。組內(nèi)成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實搞好語文教學，并力求教學成果再上新臺階。
5、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研
究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、配合本年度學校組織的“同課異教”、“新教師匯報課”、“名師骨干教師教學公開周”活動，組織好本組教師上好公開課，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規(guī)課、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課18節(jié)以上，青年教師36節(jié)以上。
7、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“培青”工作，繼續(xù)做好師徒結對及名師示范課。
（二）抓緊抓實常規(guī)教學工作
1、夯實基礎。
�、偌霸缦率�，注重積累。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調(diào)在高一時就抓緊其語文的學習。
從高一起，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
高二年級上選修課時時間比較充裕，可以安排一定的時間完成高三的部分教學內(nèi)容（如名著、文化經(jīng)典部分）。這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時間來復習。
高三力爭本學期完成高三第一輪復習的'教學，有計劃地鞏固有關知識，為明年第二輪復習，市質(zhì)檢省質(zhì)檢的迎考做好準備。
②用足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們強調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關系，本學期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
高三嚴格按備課組制定的計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成任務。
�、塾行蛲七M，重視作文。
在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文�？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。
2、廣泛拓展
“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。
�。�1）擴展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。
�。�2）擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。
�。�3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
3、開展活動,激發(fā)熱情
突出語文教學的特色，各年級可根據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。
南平八中20xx～20xx學年第一學期語文組周計劃
二O一x年九月一日
語文教研組工作總結14
府河高小語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，《府河高小教學精細化管理方案》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，并做好從初中教學到小學教學的觀念的轉變，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的`教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、推門課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長�！�
每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中老年教師處處帶頭垂范，對新上崗的教師實行“一幫一、結對子”的傳幫帶，敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開課評比活動中分別獲得了二等獎和三等獎。同時我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結15
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
開學初，我們每位教師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。
二、繼續(xù)開展好教研活動
1、進一步落實集體備課制度
每學期三次集體備課為固定語文教研組活動。這學期教師在學習、交流、實踐的過程中，把作業(yè)設計滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
2、開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，一人一課，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結，促進教師集體教學水平的提高。
3、主題研討活動
每學期三次主題研討活動為固定語文教研組活動，由備課組長組織切實有效的學習討論活動。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的`問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
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