二年級班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的二年級班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
二年級班主任工作總結(jié)1
在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。班主任工作是瑣碎的,也讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步?偨Y(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對于低年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。
三、全面了解學生,關(guān)愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處街道附近,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的`工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學生在這種轉(zhuǎn)變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。
七、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。
學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子在學校里有什么比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,我就及時地打一個電話給學生的家長,讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學生的家長打一個電話,讓學生的家長和我一起來教育學生。
八、存在的不足及努力方向。
當然,我在工作中也存在著一些不足:
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。
。病嗉壔顒娱_展得不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向:
。、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
。、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
。、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
。、在本學年最后一個學期的時間里,認真做好教學計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。
總之,在這一個學期里,在學校領(lǐng)導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!
二年級班主任工作總結(jié)2
開學已經(jīng)一個月了,在這一個月里,我針對初二107班的實際情況,認真的做了以下工作,事實證明,正是做好了這些細致而又行之有效的工作,在從開學到現(xiàn)在的這段時間里,107班的班級工作取得了長足進步。
從這學期開學起,我就確立了一個目標,必須把107班的學習成績提上來,如果要想搞好學習成績,首先必須做好兩件事,一是提高學生的學習興趣和自信心,二是治理好班級紀律,給學生創(chuàng)造一個良好和寬松的學習環(huán)境。為做好這兩點,于是我決定從以下這些方面入手:
首先,我在班級中推行了“班級德育評分制”,把從班級學習、日常紀律到班級衛(wèi)生的大小事務進行綜合評分,在雙周的最后一天進行評比,評出四位“班級之星”,并給予相應的獎勵,同時評出若干相對而言表現(xiàn)稍差的同學,給予相應的教育和懲罰,自從實行這項評比后,班級的大小工作都處理得井井有條,在這一個月里,班級評分在學校的日常評分名列前茅,學生的紀律性也大大增強了,班上出現(xiàn)了人人敢為人先,事事?lián)屩ジ傻暮蔑L尚,班級日常紀律也上了一個新臺階,在我班任教的任課教師普遍反映107班的課好上,學生聽話,紀律性強。
另外光有紀律不行,紀律只是為更好的學習創(chuàng)造前提條件,所以我時刻提醒自己,必須要把學生的`學習成績提上來,初二上學期,由于我的工作失誤,107班的學習成績略有下滑,同時又由于我的過份急功近利,教育方法出現(xiàn)了嚴重偏差,致使學生的自信心大大受挫,所以這學期我決定從自我做起,下決心做學生的真心朋友,時刻提醒自己不要對學生隨便發(fā)脾氣,經(jīng)常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難,時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習,提高自信,并利用放學和班會時間經(jīng)常強調(diào)學習的重要性,讓學生明確學習目的,對于學習成績和學習態(tài)度明顯下滑的同學及時進行教育,幫助他們找原因,及時解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了,還得提高他們的學習興趣,所以我從開學就召集班干部開了一個會,制訂了全期的活動計劃,喻學于樂,讓學生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機會,同時在班級內(nèi)開展互幫互助的活動,讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。
除了以上兩點外,我還時刻激勵學生要自尊、自愛、自重,學會堅強和勇敢一點,在日常學習外,我還經(jīng)常帶學生活動、打籃球,鍛煉身體,融洽和他們的關(guān)系,并經(jīng)常鼓勵他們參加學校的課外活動小組,并經(jīng)常過問學習情況。
事實證明,我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效,學生現(xiàn)在能經(jīng)常和我開心交流,我和學生之間的隔閡已經(jīng)在慢慢的消除,班級學習也開始有了起色,上個星期歷史老師和物理老師就向我報喜,說學生的學習態(tài)度和學習成績有了大的進步。
當然,班級管理是一項長期而又復雜的工作,不可能一朝一夕就有大的成效,關(guān)鍵在于堅持、堅持和再堅持,只有全身心投入才會有一定的成果,我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教,爭取能取得更大的工作成績。
二年級班主任工作總結(jié)3
古人說:教員是蠟燭,是春蠶;今人說:教員是靈魂的工程師,是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是對教員的評價,也是對教員的希冀,更是教員的一種義務。二年級是定型教育階段,這一步明確學生對本專業(yè)的認識,穩(wěn)定學生的專業(yè)思想,增強學生對專業(yè)的信心,興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態(tài)度,更自覺努力地學好文化基礎知識,和專業(yè)知識技能,從而使學生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙,走向社會奠定基礎。圍繞這一目標,本學期的工作開展如下。
一、增強德育工作,重點增強班級紀律教育,保證學習的數(shù)量和質(zhì)量。
開學初,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,還得時辰盯著他的平安。
這一學期,我每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以處理,及時糾正學生的錯誤行為
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除協(xié)助教師做些工作之外,主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制,讓每個同窗都當當干部,鍛煉鍛煉,也領(lǐng)會領(lǐng)會管他人與被他人管的`不同滋味。下面講講我班本學期展開的幾個活動:
1、為使班級管理有序,我分離班級實踐,充沛發(fā)揮干部的作用。增強優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的典范、主力力氣,從而帶動全班進步。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學習,鼓舞、指導,讓他們構(gòu)成一種向心力,樂于學習。關(guān)于學習有艱難的學生每個人身邊布置一位“小教師”。
要想使班級的各項工作順利停止,就得使學生信任教師,這除了有廣博的學問之外,還需求教師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因而,平常盡可能多地在學生之中,與學生一同游戲,一同活動,一同值日,一同勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把本人真正融入他們當中,成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甘美的,果的事業(yè)是寶貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,由于葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教員就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的聰慧,我的終身都獻給我的孩子們!
本班在本學期各方面均有進步,本人將再接再厲作好班主任工作。
二年級班主任工作總結(jié)4
本學期,我繼續(xù)擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來,無論是對班級管理工作還是語文教學工作,我又有了新的收獲,收獲中,我也對自己工作中的不足進行了深刻的反思,現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、班級管理工作總結(jié)與反思。
1、競爭中彰顯能力。
作為班主任,在班級管理方面首先我繼續(xù)采用學校的要求,定期組織學生進行班干部競選,讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中,我先讓學生了解每種干部的職責所在;然后根據(jù)自己的實際情況寫出簡單的發(fā)言稿在班干部競選的班會中演講交流;接著,其他全班學生對演講的學生進行投票,選出自己心中理想的班干部;最后,根據(jù)票數(shù)的多少產(chǎn)生這一輪的班干部團隊。
通過班干部競選,我對學生的管理能力有了進一步的了解,被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力,在衛(wèi)生、紀律方面起到了很大的作用。此外,班干部還能處理部分同學之間的矛盾,減少了學生向老師告狀的次數(shù),這不僅提高了學生的能力,也增進了同學之間的團結(jié)意識,進而加強班級凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行學校統(tǒng)一要求的班干部競選意外,我還讓班里的所有學生輪流做值日班長。讓那些在班干部競選時沒有勇氣站起來的學生或者是沒有競選上的學生也有自我展現(xiàn)的機會。
第一輪的值日班長,我是按照學生的姓名順序,每個人擔當值日班長一天。我提前告訴學生第二天擔當值日班長的學生姓名,讓值日班長心中有數(shù),進行簡單的計劃,也讓其他學生進行監(jiān)督、評價。在學生當值日班長的時候,我看到了不同學生的不同表現(xiàn),有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室,準備好作業(yè)后就到講臺上讀書,給其他學生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛(wèi)生,與學生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀律,讓班級紀律有了好的表現(xiàn)。此外,還能幫助班長和其他班干部完成一些相應的工作。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來了第二次的值日班長機會,對于那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。
3、學校活動中綻放光彩。
本學期,我積極鼓勵學生參加學校組織的各項活動,比如說春季運動會、葫蘆絲比賽、六一兒童聯(lián)歡活動等等。
每一項活動,大部分孩子都積極參與,認真訓練,都想為班級爭得榮譽。
在運動會中,孩子們奮勇拼搏,借助體育課練習跑步、投籃,在家里也借助家長進行訓練活動,因為孩子們心里想要有個好的表現(xiàn)。雖然運動會中我們班沒有取得好的名次,但是我還是很感謝孩子們,他們確實盡力了。之所以沒有得到名次一方面我抽簽時真正遇到了對手,另一方面對于比賽中需要注意的事項我對學生強調(diào)得還不到位,沒有進行提前的訓練,所以即使速度上去了,一些小細節(jié)的失誤影響了整體的表現(xiàn)。失敗是成功之母,無論是我還是學生都意識到了自己的問題,這樣在以后的運動會比賽活動中我們才能繼續(xù)前進。
本學期開始學習葫蘆絲,學期末進行的葫蘆絲比賽我也是帶領(lǐng)孩子們進行了積極地準備,大部分的孩子表現(xiàn)都很棒,只是學生在節(jié)奏上掌握還不太好,葫蘆絲是越吹越快,不過整體上還不錯,這畢竟是學習過程中的第一次比賽。
六一兒童節(jié)是孩子們的期待,提前大家都精心準備了節(jié)目,想表演給老師和其他的同學。雖然這次學校沒有統(tǒng)一的安排,為了不想讓學生失望,在六一前的周五下午我們進行了愉快的六一兒童節(jié)表演活動。孩子們有唱有跳,還有的表演魔術(shù)、小品、葫蘆絲,活動真是豐富多彩;顒幼尯⒆觽冃Φ萌绱藸N爛,同時也增進了我和學生之間的`感情。
總的來說,班級管理有很大的學問,而我是一名年輕教師,擔當班主任才剛剛兩年,經(jīng)驗很淺顯,所以在班級管理中還存在很大的問題:不能很好地與學生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,但是我會通過書籍繼續(xù)學習班級管理的知識,了解優(yōu)秀教師班級管理的方法,此外,我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng),學以致用,把我們的班級管理好,讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學工作總結(jié)與反思。
作為語文教師,本學期我繼續(xù)鉆研教材,學習語文教學方法,讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點,及時鞏固字詞。
低年級語文,重點是學習字詞,學好了生字才能更好地學習課文,才能更好地閱讀、寫話。這學期,我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中,學生交流識字方法,加強書寫。為了及時了解學生的生字掌握情況,我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的,寫對、寫好才是我們學習生字的最后目標,為了鼓勵學生認真書寫,提高正確率,我還制定了一定的獎勵措施,每次全部寫對,都能得到一朵小紅花,全部寫對10次就獎勵一個練習本。對于出現(xiàn)錯誤的學生,我找到學生,一一指出,學生改正后組長檢查,直到完全掌握為主。及時的聽寫,學生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的效果。
2、制作知識框架,梳理知識結(jié)構(gòu)。
本學期,我知道學生運用思維導圖制作課文知識點的知識框架。我通過ppt軟件制作單元的結(jié)構(gòu)框架,給學生講解制作框架的方法,孩子們用自己的彩筆手繪知識框架,看著孩子們認真的樣子,看著孩子們制作的精美框架,我心里也是由衷的高興。通過制作知識框架,孩子們很好地梳理了學過的知識點,在復習的時候拿出框架,簡直就是一目了然,對語文學習有了很大的幫助。
3、將活動融入課堂,提高學生學習語文的興趣。
為了學生能更好地學習語文,提高學習語文的興趣,本學期的語文教學中,我針對教學內(nèi)容設計了適當?shù)幕顒印?/p>
查字典比賽。開學不久,我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學生,主要是鍛煉一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽,我發(fā)現(xiàn)大部分學生對于第一屆查字典比賽時的表現(xiàn)有所提升,說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法,這對學生以后的學習及閱讀有很大的幫助。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動月,同樣也是響應學生號召,讓學生向雷鋒同志學習,利用班會的時間組織學生進行講故事比賽,講出自己知道的或者是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動進行中,不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識,還提高了學生的語言表達能力。
讀書交流活動。四月份是讀書月,學校舉行了不同形式的讀書活動,我們班級也響應學校的號召,積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來,讀完之后還推薦好的文章與其他同學分享,此外,我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動,在活動進行中,我們選出了本班的書香學生、書香家庭,鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。
針對學生的識字寫字情況,我根據(jù)中央電視臺的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動,雖然參與比賽的不是所有學生,但是所有學生也都當自己是選手,每一關(guān)的題目也都認真去做。比賽中,我沒有給學生涉獵教材以外的詞語,主要是鞏固學生對學過知識的掌握,比賽中學生都認真去答題,也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教學中得以放松,孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來,語文課堂變得形式多樣,輕松愉快,同時提高了學生的語文學習興趣。
一學期的語文教學豐富了我的教學經(jīng)驗,也讓我找到了教學中存在的不足。對于語文教材把握不夠透,鉆研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間,有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成,有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束,該學的學生沒有學好,簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂,合理安排課堂時間還需要在以后的教學中繼續(xù)努力。課程標準把握不透徹,每年都教不同的年級,在教學中卻沒有吃透課程標準,對于不同階段的學生學習時方法變化不大,所以學生學習時無法掌握重點。教學評價語言枯燥乏味,針對不同學生的不同看法還不能采用適合學生的評價語進行評價。
教學與管理是一個不斷提升的過程,每一學期的教學都讓我獲益匪淺,每一學期的教學也都讓我找到自己存在的問題與不足,這更激勵著我不斷去學習,不斷去探索,在學習理論知識的同時走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力,隨著知識的不斷增加,我的教學管理也會更上一層樓的。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后的教學道路上,我會勇往直前,永不停歇。
二年級班主任工作總結(jié)5
班主任工作是學校工作的重要組成部分,班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任,一學期以來,我主要做了以下幾方面的工作:
一、建立班級管理制度,規(guī)范學生行為。
制度是約束學生日常行為,規(guī)范其言行的有效手段,為使班級工作有條不紊,有序可循,學生剛升入高二年級,我就按照校長的指示向?qū)W生提出“懂規(guī)矩、守秩序、有教養(yǎng)”的要求。尤其是高二年級,更應該把工作重點落在守秩序上。我組織學生進一步學習了《中學生日常行為規(guī)范》、《校規(guī)校紀》,并根據(jù)我班的實際情況,與學生一起討論詳細規(guī)范了高二年級我們班的《班級量化細則》,盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,從小事抓起,養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣,有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。
二、建設一支強有力的班干部隊伍,培養(yǎng)學生自主管理能力。
班干部是班集體的小管家,是班級的核心和骨干,他們和集體連在一起,對班級情況了如指掌。因此,抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。本學期伊始我就選好了班干部,為了避免出現(xiàn)幾個和尚沒水吃的現(xiàn)象,每個職務我只選派了一名同學來擔任,一學期下來,效果還是十分明顯的。班干部之間分工明確,團結(jié)協(xié)作,真正起到2班當家人的作用。其次,我對待班干部工作做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級,逐步提高其班級管理水平,要求班干部每周五固定時間召開班委會,對一周中班內(nèi)的情況進行總結(jié),對于班干部無法改變的事情,我才會出面進行干預,指導相關(guān)的班干部更好的工作。我經(jīng)常在班內(nèi)肯定班干部們的.工作成果,尊重他們的人格,注意維護他們在全體學生中的威信,對存在的問題通過私下交流的方式解決。經(jīng)過一學期的培養(yǎng),我班的班干部已經(jīng)可以獨立組織每周的日常班會,管理好班級,在班中威信逐漸提高,形成了良好的班風。 三、以主題班會和傳統(tǒng)班會相結(jié)合,充分發(fā)揮學生的個性特長。
每周二下午第八節(jié)課,是高二年級的班會課。一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結(jié)果,所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會,一學期下來,我開展的班會有:《誠信考試 陽光做人》、《敬畏生命 尊重生命》、《讓手機回家》、《對規(guī)則懷有敬畏心》、《學習經(jīng)驗交流會》等,每月底還會開展本月的《生日會》。每天還會結(jié)合日常學習生活中出現(xiàn)的問題,開展一些微班會。這些主題活動的開展,充分發(fā)揮了學生的個性特長,讓每位學生都真正成為2班的主人,發(fā)揚主人翁精神,努力為集體爭光,增強了同學的集體榮譽感。
四、抓學習,協(xié)調(diào)各科教學。
抓好學習是班級管理工作的首要任務,所以要抓好班級總體學習成績,首先,解決學生的思想問題,讓學生愿意學,樂意學,把學生當成主要任務。為了樹立學生們珍惜時間的意識,我們班的每一面墻都會說話。我們的標語有:“胸無遠志莫入,心不能靜請出”、“立志惜時”、“入班即靜、入座即學”等。除此之外,我們本學期后半段每天中午還開展了“講大學”的演講活動,內(nèi)容是:介紹一所大學的地理位置、重點學科、知名校友、河北省考生考這所大學的最低成績、以及折合成高考分數(shù)學生們每學科需要考多少分。通過一段時間的講解,學生們真實地感受到自己學習上的差距和不足,學習都有了十足的動力。另外,班內(nèi)還設有目標墻,每位學生的目標都清晰的寫在上面,只有目標明確了,學習的動力才能更足。在每位學生的課桌上,還附有一個時間規(guī)劃管理表,用來指導學生在不同的時間和精力下如何來更好地分配學習任務。這一內(nèi)容的設立極大的提高了學生們的學習效率,讓學生們在任何時候都有事可做。通過一學期的管理,學生們的學習成績穩(wěn)步提高,逐漸縮小了與1班的差距,任課教師們也反應,學生們現(xiàn)在知道學了,想學好的意識非常濃。
當然,班主任工作責任重大,任務既艱巨又瑣碎,我今后還會多讀書,吸取更多名家、大家的教育智慧,并將其運用到我的日常工作中,我將繼續(xù)努力,抓好班級管理的各項工作。
二年級班主任工作總結(jié)6
每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),我有一點感想:其實,我們的總結(jié)只能說是對一學期工作的一個回憶而已,算不上真正的總結(jié)。因為,真正的總結(jié)應該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
其實,在工作的過程中,我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作,得出一些缺乏之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、衛(wèi)生問題:
當了7年的班主任,帶了四批學生,每批學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,比方:地面上有細碎的垃圾,可能上節(jié)課剛清掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學,很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進去檢查,實在是挑不出什么毛病來,很是讓我感慨。
我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,相對應的`懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。
二、班干部管理:
在學期初,我定了一個目標:繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學生的潛能。一年半下來,原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級效勞了,因此,從班級的長遠開展來看,我們應該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,目前看來,學生比起上學期是有進步,但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的派遣做些事已經(jīng)沒問題了,但是班干部工作的積極主動性表達得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性:
雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,對于他們,總只是如一陣風吹吹過:眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度,就是想通過競爭小明星的手段,提高學生的自覺性。這種競賽,不能拉得太大,不然學生就會失去興趣,從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生,有時侯我們要送桃子給他。當然,任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,我班“爭當小明星”制度,已經(jīng)實施一年半了,對于個別學生來說,可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,因此,我改如何改進制度,增強學生的競爭感,使這一項措施更為標準,可行性更強。與老師們共同探討,F(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,教學設計先要有“目標定位”,企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位,班級管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考,一個學期下來,小紅旗只得了10面,對家訪也松懈了,學生的行為習慣都有苗頭,等等。其實我的感受還有一點,那就是:不管是班主任工作,還是教學工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學生的成績不可能上來,班級的各方面也只會退步,就像這學期,自己在班級工作上所花的力有點少了,收獲的也少了,這也算是自己的一點心得吧。
二年級班主任工作總結(jié)7
本學期我擔任二(3)班的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
有言道:"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"我從中明白到作為一個班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到要糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。為此我經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力,班里的大部分同學都能做好,還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
三、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好校卡、紅領(lǐng)巾上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
四、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,班會課我不會挪作他用,在課上,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持三小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
五、確實做好學生的安全教育工作。
這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點,教師會議及校會中已多次調(diào)強“安全教育”問題,所以“安全工作”務必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
六、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的.沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如書法比賽、繪畫等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
七、加強與家長之間的聯(lián)系,攜手為小孩子的健康成長努力
老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵,不完成家作。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大;灸茏袷貙W校的學生規(guī)范了。
這一學期的時間過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心。雖然不是取得什么可喜的成績,但我覺得自己比以前已經(jīng)有了很大的進步,今后我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲,我會更加熱愛教育工作,關(guān)心每一個學生,繼續(xù)向“做一名優(yōu)秀的班主任”的目標前進。
二年級班主任工作總結(jié)8
一、讓同學呈現(xiàn)自我,樹立自信。
二班級的同學活潑好動,好表現(xiàn)本身,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加快速歡快地成長。在班級中,我努力搭建同學呈現(xiàn)本身的平臺,譬如讓同學寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課,開展一些小活動,諸如查字典比賽,詞語接龍,講故事比賽益智身心,激勵同學為大家表演,加強自信。
二、特別同學的.教育。
對班里那些學習、生活習慣不好的同學,譬如老師講課愛插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作。針對這些情況,我緊要是將他們分散在班級中,有個別特別頑皮的就布置他坐在最前面,上課常常提示提示,也便于管理。對這些同學我還常常用語言開導、激勵、教育他們。在學習上不偏袒、不鄙視、不放棄任何一個同學。如我班的鄭佳豪同學,他原來就是一個學習及不認真的同學,習慣也很不好,后來在我的耐性教育下,變得聽候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問題很積極,現(xiàn)在老師和同學都很愛好他了。
三、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此,常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣同學在學校的表現(xiàn)也應適時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我常常利用小靈通,與家長保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告知家長,共同商討對策。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。
二年級班主任工作總結(jié)9
小學二年級的孩子,還處在養(yǎng)成習慣、打好根底的重要階段,作為班級治理中的領(lǐng)導者,本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠,本著把工作做得更好的想法,時常會將工作做一些小結(jié)。現(xiàn)在一個學期的工作又完畢了,本人現(xiàn)將本學期的工作再次進展總結(jié)一下:
一、重點還是幫忙孩子們養(yǎng)成習慣
低年級的孩子,尤其是小學二年級的孩子,正是養(yǎng)成習慣、打好根底的關(guān)鍵時期,在這一學期的班級治理工作中,本人照舊是把幫忙孩子們養(yǎng)成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會動身,到每一次節(jié)日的活動組織以及開展,我都力求用自己的正確示范來幫忙每一位學生養(yǎng)成良好的習慣。假如發(fā)覺有學生的習慣不太好,那我就重點去關(guān)懷那個學生,用自己的愛去包涵這好習慣還未能養(yǎng)成的學生,不急不躁,只為讓我們小學二年級這個班的'全部學生都能夠在這一學期里養(yǎng)成良好的習慣。
二、用良好的班主任行動來傳遞愛
對于小學二年級這種低年級學生的(教育),還不能向?qū)Υ吣昙墝W生那樣去教育,低年級學生對任何事物都要更加敏感,這就打算了本人在對待小學二年級的學生時,通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子,用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛,讓他們在足夠充分的愛中了解到自己是有人愛的孩子,也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的最正確時期,所以本人這學期更加注意用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。
三、和任課教師與家長聯(lián)合起來教
作為一個班主任教師,本人也是明白對班級學生的治理工作,不能只依靠個人的力氣,本人在這學期的班級治理工作中,本人照舊是與任課教師以及每一位家長聯(lián)合起來教育孩子,在孩子的學習教育方面,本人時刻與每科的任課教師保持聯(lián)系,確保每一個學生都能夠跟上教師的講課進度,也卻確保每一個學生的成績都不消失意外。在對孩子的其他教育以及人格培育上,本人時常去學生的家里家訪,也會與每一位家長保持聯(lián)系,確保孩子們的狀況,作為班主任教師的我,以及每一位孩子的家長都能夠清清晰楚,這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。
二年級班主任工作總結(jié)10
作為一名老教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。 本學期已接近尾聲,下面,就我本學期的工作總結(jié)如下:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的'是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝;驇退麄冏骷檬;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我,樹立自信
二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學生的作品,學生的反應熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用平時放學時與多位家長進行交流。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,幾十年的班主任工作經(jīng)驗告訴我自己,教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……
二年級班主任工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,學期又近尾生,百日的教學與管理,充實了我的生活,增加了我經(jīng)歷。百日教學管理,凝聚了孩子的意識,塑造了孩子的品格,鍛造了孩子的意志。孩子正在松緊有度,動靜有序環(huán)境中緊張而又快樂學習,在嚴慈相濟、悲喜相交氛圍中充實而又堅強成長。我為自己百日來實施的管理而感到欣慰,欣慰的是我管理理念是正確的,欣慰的是我的管理措施是適宜的,欣慰的是孩子們正朝著向善、向上目標前進。
百日里,我始終秉承踏石留印,抓鐵有痕的做事風格,對學生要做的事,要養(yǎng)成的`習慣,件件記得住,日日落實處。百日來,我始終圍繞學生習慣的培養(yǎng),掊養(yǎng)他們的學習習慣與行為習慣。
在培養(yǎng)孩子們學習習慣中,我從三個方面著眼,一是預習復習習慣;二是按時完成作業(yè)習慣;三課外閱讀習慣。在培養(yǎng)預習復習習慣時,我要求學生當晚必須復習當天上的課文同時預習第二天要學的課文,第二天早晨我在黑板上出現(xiàn)昨天上的課文知識點和今天要上的課文的生詞,并讓學生逐個過關(guān),過掉的同學上位讀書,過不掉的同學放好書包暫時站到教室后面,等待我給全班同學過完關(guān)后,再來跟我讀,讀完后,讓不會的學生拿著教鞭指不會的,我讀一遍,不會的學生讀五遍。如果還有不會的,下課后放學時再來讀,直至讀會為為止。在培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)習慣時,我以練習冊為訓練本,要學生做到練習冊時,先復習一遍課文,提出還太明白的問題,全班討論解決。如沒有,我就發(fā)放練習冊,然后根據(jù)練習內(nèi)容確定時間,要學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。時間一到,就停筆。如有不能完成,放學后到老師那里去做。在培養(yǎng)學生課外閱讀時,我要根據(jù)班級實際情況,分必讀書和自讀書,必讀書就是必須讀的書,每天我利用一點時間,進行檢查,對讀的同學發(fā)一朵紅星讓他自己貼到教室后面墻上自己名字處;對沒有讀的同學要求補讀,時間自己定,但必須在今天完成。自讀書就是自己喜歡什么讀物就讀什么,讀完四百字就可到老師這里換紅星,但老師要從中挑一二句讓學生讀,讀正確了才能換到紅星,否則,沒有紅星。
在行為習慣培養(yǎng)中,我主要從三個方面入手:一是坐立行的習慣;二是靜聽習慣;三是幫助他人習慣。坐立行的習慣,我分三個時段進行培養(yǎng),立,每天一上課,班長叫起立時,我都要學生靜站三十秒左右的時間,讓學生做到站要挺胸站直,兩手垂直放在大腿兩側(cè),兩腳并攏,眼睛正視教師,如有學生做不到立刻糾正。坐,每天上課一坐下,我都要在巡視一圈,看看學生是否達到坐的標準。行的培養(yǎng)是在中午打飯和傍晚放學時,要學生打飯放學時不要慌張,要一步一趨地走。如果一周之中,紀律委員會的委員沒有向老師反映你有不正確的行走的方式,你可在班會課上得到一顆紅五角星。靜聽習慣培養(yǎng),我從學校和家庭兩處著手進行培養(yǎng),首先告訴學生靜靜地聽別人說話是一種美德,同時也是學習方式的一種,聽君一席說勝讀十年書就明證,作為學生就必須養(yǎng)成靜聽的習慣。如有不同的見解與意見,也要等人說完之后進行闡述。然后,在校園觀察學生,如有發(fā)現(xiàn)及時糾正,一周內(nèi)糾正某位同學三次,就紅星榜上沒收一個紅星。在家長會,我告知家長這學期學生在家培養(yǎng)的習慣是靜聽習慣,要家長配合,并主動記錄小孩中家中插嘴情況,一周后,向我饋。我根據(jù)學校與家庭靜聽情況,進行靜聽明星頒獎儀式。對幫助他人習慣的培養(yǎng),設計了學習幫助之星的評選、生活幫助之星評選的活動。學習幫助之星就是那些學習較好學生主動地監(jiān)督輔導學困生或是放學后幾個人一起學習并且其中的學困生確有進步的人,就有機會獲得學習幫助之星的獎狀。生活幫助之星就是別人嘔吐時,你主動幫嘔吐人打掃,清理臟物的學生,就是生活幫助之星。生活幫助之星獎狀隨時發(fā)放,學習幫助之星獎狀的發(fā)放要經(jīng)過評選才能得到,一月評選一次,每次不超過八人。
百日育人,實在艱辛,望著孩子,實在甘心。一顆顆懷惴夢想之心的孩子在我教育引導下正向著“向上、向善”理想挺進,實在開心。
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二年級班主任工作總結(jié)12
在學習方面我總是以多鼓勵,少批評。課堂上積極表現(xiàn)的學生給予鼓勵表揚。回顧這一學期的班主任工作,有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子,在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生,使師生之間拉近距離,使學生在學校里猶如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的。如在家里一樣的感到溫暖。如王小龍同學,他智力方面反映有點遲鈍,學習趕不現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下:
上,可他一學期以來沒礦過一節(jié)課,課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問:
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
個明白,從他的眼神與神態(tài)中看出,老師是那么的使他信賴。這孩子學習成績雖學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的'氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。
能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在五、存在的不足及努力方向
平時的工作尤為重視這一點。
當然,我在工作中也存在著一些不足:
二、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好會。
的習慣是學習的基礎,對于低年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。 2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看如:衛(wèi)生方面,每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后這一學期,學生的活動形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。
再扔到垃圾筒里。
今后努力方向。
三、全面了解學生,關(guān)愛學生,多鼓勵學生。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。培養(yǎng)學生的能力。
要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,2、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
授,而是喚醒、激勵和賞識。
4、在本學期最后一個月的時間里,認真做好復習動員工作,制訂詳細的復
四、切實做好安全工作和管理方面。
習計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處三零六巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回學期將已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,家,做不安全事,要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
二年級班主任工作總結(jié)13
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間又到了一學期之尾,今年我擔當了二年三班的班主任工作,一年來,感觸頗深,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、共同制定班級目標,形成良好班風。
工作二十多年了,斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的,但是既然當上了班主任,就得苦中作樂,也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任,這個班,男生多,女孩少。而且女孩就像胡啟軒那種超級調(diào)皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標,才能有凝聚力,才能形成良好的班級風氣。根據(jù)班級的現(xiàn)狀,我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己,禮讓他人;靜能生慧,讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義,并嚴格按著要求去做。漸漸的,班中愛打架的孩子少了,同學之間有了困難也能互相幫助,不再那么冷漠自私。同學之間有了摩擦,我聽到孩子會主動地說,管好自己,禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書,做到讀納百川呢。我也是動了很多腦筋,我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少,如何讓這些書活起來呢,我動腦筋想了個辦法:就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀,要填好記錄卡,另外誰讀完了一本書,可以記錄在小紙條上,由家長簽上名字,投進班級的罐子中,每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調(diào)動起了孩子的讀書興趣,F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚,我們正向著“讀納百川”邁進。
二、把責任落實到位,人人有事做。
當了班主任后,我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰。他的人人有事做,事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。首先我把班級的事情也依據(jù)孩子們的不同特點分配到個人。比如開關(guān)多媒體,我首先培訓了幾個孩子。最后王孟心同學每天來到就打開多媒體,放學時記得關(guān)掉多媒體,一點不用老師操心。宋成員同學專門負責課間播放好的音頻視頻節(jié)目,這樣的方法,一來優(yōu)美的文章或故事熏陶著孩子們,也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐專門負責澆花、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等。值日組的值日也是這樣,每四個人一組,值日一周,這樣便于孩子做好,也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負責監(jiān)督。他們還是值周小班長,兩個人負教外,兩個人負責室內(nèi),有什么事情要去想辦法解決,解決不了的,及時匯報給班主任,這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火,不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長做好溝通,形成教育合力。
我們的學校教育只有和家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達,和家長的溝通形式多樣,目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式,我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況,而且經(jīng)常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣,對于提高家長的教育水平是大有裨益的'。我每天都要發(fā)信息,有時會有幾百字,雖然很辛苦,但是能讓家長信服你,他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心,他們會特別支持你的工作。有家長跟我說,我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經(jīng)常自愿給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標志牌。這都是教師與家長交心的結(jié)果。微信群這種方式真是特別好,這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了,我們除了交流教育方法外,還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語、背古詩、背課文,背弟子規(guī)……學習興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進去,所以我對象常說,你是白天上班,晚上也上班。一天下來,雖然很累,但是看到孩子們收獲了那么多,我覺得一切的付出都是值得的?傊喾N形式的溝通,會使你的班主任工作順暢無比。
半年來,我每一天都在思考著,尋覓著,希望找到最佳的管理途徑,希望我們的班集體能給孩子好的影響,為他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子,讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出!
二年級班主任工作總結(jié)14
在這春光明媚的日子里,孩子們又回到二年級這個溫馨的班集體。剛開始的一到二周,孩子們假日里的玩心還沒有收回來,上課時不能專心聽講,做操時也會調(diào)皮,由于孩子年齡小,很多地方需要老師不斷提醒,常規(guī)需要常抓不懈,依據(jù)班級情況,做了以下工作:
首先還是做好一些班級的日常管理工作。每天到教室后,先看看學生是否到齊,如果沒有,就查明原因。雖然春天已經(jīng)到來,但是初春時節(jié),天氣忽冷忽熱,陰晴不定,很多學生因為沒有注意及時穿衣服或脫衣服而感冒,因病缺席較多。我也告訴學生,平時要注意自己的運動,記得打開教室的窗戶,讓空氣流通。這個月的一個重點工作就是安全教育。安全教育必須常抓不懈,警鐘長鳴。我充分利用晨檢、班隊會時間,教育學生注意一些安全問題,包括校園里,公路上,以及回到家后等等。學生也學到了許多安全知識。平時也能注意到這些問題,例如行路靠右走,不亂跑亂沖。當然,二年級學生天性活潑好動,平時難免還是會有個別學生做一些危險性的動作或者游戲。我也讓學生互相監(jiān)督,有事及時匯報給我。
第二個主要工作就是學習,本學期為貫徹執(zhí)行上級有關(guān)"減負"工作的實行,學生的課余作業(yè)、學習時間有不同程度的減少,為了保證對學生的教育質(zhì)量,我對學生的作業(yè)做到科學化,合理化,系統(tǒng)化,做到有針對性地結(jié)合學生實際組織練習,以此強化學生的課前預習,使之形成制度,以培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力,教師力求做到精練,突出重點,突破難點,以保證教學質(zhì)量。學生的課余時間充裕了,教師及時引導安排多進行課外閱讀的比賽,看誰讀的.書最多,這樣一來,也防止了學生沉迷玩游戲機等不良現(xiàn)象。也提高了學生學習的積極性。
第三,今后中工作中需努力解決的問題。
1、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。
2、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育
3、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。
整個月中,還通過家校與家長溝通好一些特殊事項。通過總結(jié),希望在下個月中,能夠把工作做得更好。
作為長期從事二年級的班主任工作,苦、累、繁是在所難免的,但我想:既選之,則安之。不管如何辛苦,我都會盡心盡力地把普通而又平凡的班主任工作做好。
作為二年級學生的班主任,我的主要職責就是努力培養(yǎng)學生良好的習慣。孩子們還小,需要老師的呵護,我就隨時的轉(zhuǎn)變角色,時而語文老師,時而班主任,時而朋友,時而媽媽,在學習、生活上無微不至地關(guān)愛他們。在學習上我耐心地傳授知識,手把手地教孩子們認字,寫字。在紀律上我嚴格地要求和管理,鼓勵他們一點一滴的進步,善意地指出個別兒童的缺點,體現(xiàn)更深沉的愛。在課間我做孩子們的大朋友,和他們聊天,游戲,猜謎,與他們相互溝通。在生活上我處處關(guān)懷,提醒他們隨著天氣變化增減衣服,幫助他們剪指甲,梳小辮等等
為了讓孩子更全面的發(fā)展,我還充分利用班隊會及晨會的時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學課堂常規(guī)》等,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的。在班級設立“值日班長”,專門負責監(jiān)督、檢查同學的日常行為,每天放學前作總結(jié),通過值日班長的匯報,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。其次我在平時充分利用校園各種競賽、活動和文明班級的評比,對學生進行思想教育,使他們心中有他人、有集體。再次,我充分利用教室里的黑板報和學習園地,進一步規(guī)范學生的行為習慣。就這樣充分發(fā)揮了教育陣地的作用,增強了學生的榮譽感,讓他們心往一處想、勁往一處使。通過不懈努力,我班在學校各月的五項評比中都有不錯的成績。我還經(jīng)常通過網(wǎng)上家長學校與家長及時聯(lián)系,取得家長支持和配合,潛移默化地培養(yǎng)學生各方面的良好品質(zhì),讓學生真正健康、快樂地成長。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如9月10日教師節(jié),我讓學生通過親自制作賀卡來表達自己對教師的愛,在環(huán)境保護月中我組織學生畫畫比賽,人人參與,表達自己對地球的關(guān)愛并付諸行動。在豐富多彩的活動中,縮短了彼此之間的距離,孩子們更加信任我了,同時,孩子們的身心得以健康發(fā)展,能力不斷提高,從而也讓孩子們更加歡樂,更加熱愛我們的校園生活。
“記起一位哲學家說“幸福的意義不在于幸福本身,而是在于追求幸福的過程。”作為教師,作為班主任,我細心捕捉幸福的點滴,用心感受幸福的心靈。用心工作,平凡做人,讓幸福與我同行!
二年級班主任工作總結(jié)15
時光飛逝,又一個學期臨近結(jié)束,這學期我擔任了高二(2)班的班主任,感觸頗多,真是“酸甜苦樂”俱在,現(xiàn)在靜下心來,好好地總結(jié)一番。
先說說班級情況,學期初有50人,男38人,女12人,男生活潑好動,聰明機靈,但學習主動性、自律能力都較弱,女生文靜內(nèi)向,學習較認真,但在交友,人際交往方面稍顯羞澀,不夠膽大,就是由這樣一群十六、七歲的青春少年演繹出班級的“酸甜苦樂”。
班級初有50人,中間離開了四位,兩位因無心學習,靜不下心來而選擇輟學,這兩們我都單獨進行了數(shù)次談話,從人生、從學習目標、從自身狀態(tài)進行開導,最終還是未能留住他們,而另兩位則是違反校規(guī)而離開,作為班主任的我,在開導幫助之后只能默默地祈禱:不管以后多苦多難,老師都希望你們勇敢面對,這是他們給我的“酸”,讓我更加珍惜現(xiàn)在的學生,希望他們能堅持到底!
而甜與樂更加讓我記憶猶新。每個節(jié)日的問候,平安夜的蘋果,生日的祝福,我都記在心里,這是學生帶給我的樂,而他們帶給我的“甜”則是他們不斷的進步,他們?nèi)諠u成熟與懂事的'變化。從最開始的消極散漫到現(xiàn)在有遵守紀律,從最開始的“人心渙散”到現(xiàn)在為集體一起付出的強烈集體榮譽感,從最開始的男女生冷漠到現(xiàn)在全班融為一體,這都是你們的進步,當然也包括很多個人的進步,比如謝志宏、朱榮琦、鐘勇、劉閔等等,他們或變開朗,或變沉穩(wěn),或變積極,或更盡心盡責,這些變化都讓我猶為開心,我衷心地希望每個學期的你們都會有進步,讓老師享受更多的“甜”。甜中也有苦,但我認為苦得值。曾經(jīng)你們頻繁翹課、遲到,這讓我很“苦”,可我不放棄,我告訴你們,沒有成績你們可以努力,可是沒有紀律你們則會散漫一生,會影響一輩子成長,盡管談心的過程很久,懲罰的時候很痛,我希望你們理解老師的苦心;曾經(jīng)你們也很懶惰,不愿動,不肯學,我告訴你們,“吃得苦中苦,方為人上人”,沒有付出哪來收獲,布置額外作業(yè)只是希望你們能更勤奮。
是的,當班主任會經(jīng)歷很多,我愿意陪伴學生一起成長,并享受這成長過程中的“酸甜苦樂”。
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