小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我將再次擔(dān)任兩個(gè)三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于班級(jí)人數(shù)較多，同時(shí)還面臨著新課程改革的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中，我仍然把學(xué)習(xí)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)放在首位，努力研究教材，以確保準(zhǔn)確地傳授數(shù)學(xué)知識(shí)并尋找教學(xué)的捷徑。我經(jīng)常與同年級(jí)的老師進(jìn)行討論，并請(qǐng)教那些有經(jīng)驗(yàn)的老師。實(shí)話實(shí)說，這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)難度明顯增加，有些難題甚至需要教師認(rèn)真思考，如果學(xué)生能夠解答，那就更加困難了。加之這個(gè)年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，為了幫助他們更好地利用教材和課余時(shí)間，我會(huì)給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)課。在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到知識(shí)不連貫的情況，只能通過查找遺漏的內(nèi)容來彌補(bǔ)缺陷。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)情，我在平時(shí)的教學(xué)中采取了一些措施來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生完成課本上的題目，然后逐個(gè)檢查他們的答案，這樣我可以準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我也會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真思考并回答一些問題，以防止他們偷懶不做作業(yè)。而在課后，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生完成的課外作業(yè)。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在每個(gè)單元學(xué)完之后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)驗(yàn)的試卷與家長(zhǎng)見面時(shí)一同交給他們。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)先對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。接著，我會(huì)采取復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過做練習(xí)題來鞏固知識(shí)。無論是練習(xí)題還是考試題，我都會(huì)認(rèn)真檢查每個(gè)學(xué)生的答案，確保每個(gè)人都參與到復(fù)習(xí)中來。以上是我針對(duì)本班學(xué)生的情況所特別采取的教學(xué)方式，希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)能夠得到落實(shí)，我將課堂教學(xué)視為能夠促使學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)改革中，我將學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面進(jìn)行充分發(fā)展看作是教學(xué)的基本指導(dǎo)思想。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是師生之間和學(xué)生之間互動(dòng)和共同發(fā)展的'過程。因此，我采用了"自主—?jiǎng)?chuàng)新"的教學(xué)模式。我創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活展開，創(chuàng)設(shè)了他們熟悉的情境。例如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生通過描述一段時(shí)間的長(zhǎng)度來回答一年、一個(gè)月和一天的時(shí)間長(zhǎng)短。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)給出了各種不同的答案，比如說一年有48個(gè)星期、365天或366天，一個(gè)月大約有4個(gè)星期，一個(gè)月有30天或31天，一天從今天晚上12點(diǎn)到明天晚上12點(diǎn)，或者24小時(shí)。這樣的做法消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研推動(dòng)課堂改革，以創(chuàng)新追求發(fā)展。我積極將公開課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力解決仍然困擾我們的許多問題，并不斷提高自己的認(rèn)識(shí)。我努力強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
三年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)感到很滿意。尤其是數(shù)學(xué)這門科目，我在每一次考試中都能達(dá)到及格率以上的成績(jī)，班級(jí)之間的差距也越來越小。我覺得這要?dú)w功于我們班集體備課的方式。只要有一個(gè)同學(xué)想到了某種題型，其他同學(xué)也能從中獲益。每次考試后，我們不禁會(huì)算算自己整個(gè)學(xué)年的成績(jī)。雖然這看起來很平常，但正是體現(xiàn)了我們班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。個(gè)人的能力是有限的，而集體的智慧是無窮無盡的。盡管我們之間還存在著相互比較和競(jìng)爭(zhēng)，但我們相互支持，真誠(chéng)相待。這難道不值得一笑嗎？我真想開心地笑出聲來！課堂上，學(xué)生們的思維變得越來越活躍，思考問題的邏輯性和層次性也逐漸顯現(xiàn)出來。如果說語文課教給孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課則教給她們理性。在文理交匯的過程中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了青少年期。他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀開始形成。每當(dāng)談到學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都會(huì)不禁挑起眉毛，感到非常高興。
一份耕耘，教學(xué)工作中，我深感辛苦和快樂同在。我將秉持著“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐”的原則，始終如一地努力，再接再厲，將工作做得更出色。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
一轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將結(jié)束。這是一個(gè)需要靜下心來回顧學(xué)期工作的時(shí)候，對(duì)自己的辛勤付出做個(gè)總結(jié)，同時(shí)也為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作是緊湊而充實(shí)的。整體來看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我能夠及時(shí)地將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路和設(shè)想有機(jī)地結(jié)合起來，積極探索并改革教學(xué)方法。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況作如下具體總結(jié)。
一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成了<數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)>這一課題的結(jié)題工作。
2、我們注重教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們重視精講多練的原則，運(yùn)用直觀演示和學(xué)具動(dòng)手操作的方式來增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。同時(shí)，我們還注重多樣化的練習(xí)形式，提高了練習(xí)的效率。通過這樣的教學(xué)方法，不同學(xué)生在知識(shí)和技能上都取得了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中，我們要正確處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系，并將重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。在教學(xué)方法上，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生，以促進(jìn)他們的發(fā)展。我們要激發(fā)學(xué)生的`求知欲，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，并積極參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成過程。這樣能夠幫助學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，最終達(dá)到真正地學(xué)會(huì)。
4、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問題
1、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著目的不夠明確、態(tài)度不夠端正的問題。上課時(shí)，他們不能夠認(rèn)真聽講，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極的態(tài)度；而且在家庭作業(yè)方面，也經(jīng)常無法按時(shí)完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
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