幼兒園特色工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的幼兒園特色工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園特色工作總結1
我們幼兒園是一所名副其實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨特風格，我園結合農(nóng)村實際，巧用資源，因地制宜地實施教育，促進幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點，縮小范圍，決定以“竹子”為特色開展工作。
一、創(chuàng)設有特色的主題墻和家園欄
我園每個班級活動室都設有一面主題墻，當您走進活動室，醒目的主題墻會首先映入您的眼簾。再看主題墻的內(nèi)容，您就會明確這個班級最近在開展什么活動。在主題墻的創(chuàng)設中，我們會根據(jù)主題的需要把主題墻進行留白，利用家長、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設計、自主探索。自由活動時，孩子們會聚集在主題墻前想象、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗。在主題開展的過程中，根據(jù)需要，教師會及時引導幼兒更改或添加新的內(nèi)容來完善主題墻，以滿足幼兒的創(chuàng)新意識。在突出主題的基礎上，在融入科學、藝術等方面的內(nèi)容和活動形式，并加以遷移、整合、創(chuàng)新。通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設，有效促進了教育目標的順利完成。
同時，我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等）進行主題墻和家園欄裝飾。
二、妙用“竹”資源，使區(qū)域活動豐富多彩
我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛滿了老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子。墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風景圖。竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、制作等。這些特色角的設立，為開展特色區(qū)域活動奠定了基礎。
同時，我們在各個區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據(jù)材料的特性，使用同種材料在各個區(qū)角活動中創(chuàng)造出豐富的玩法。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進行彩帶編織；數(shù)學區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹游戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列；音樂區(qū)中有竹制打擊樂器；益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫；體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨輪車；美術角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類、谷類：把谷類豆類放進瓶子或布袋里，制成“沙球；投進音樂區(qū)，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏；把豆類投入數(shù)學區(qū)，幼兒就可以進行分類、數(shù)數(shù)、排序等；把豆類投入科學區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的`探索中；把豆類、谷類投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。
這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子們的區(qū)角游戲豐富了，編織的、制作的、剪貼的、刺繡的，各種游戲油然而生。孩子們的藝術創(chuàng)作生動了，創(chuàng)意、造型、用色、布局變得有想像、有創(chuàng)意、有童趣，平面的、立體的藝術品千姿百態(tài)，各具特色。
三、豐富戶外活動內(nèi)容，促進幼兒身體素質的全面提高
豐富戶外活動內(nèi)容，促進農(nóng)村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動，也鍛煉了幼兒的各種運動技能。如，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的游戲，讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強手臂力量；利用細竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲，訓練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調性；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識。
除了這些高結構的玩具以外，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發(fā)出二十多種相關的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等。這些游戲無論場地大小、人數(shù)多少都能進行，大大豐富了幼兒活動的內(nèi)容，使幼兒充分練習鉆爬跑跳等基本動作技能，同時發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥�？梢姡_發(fā)經(jīng)濟、實用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
開發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉變了我班教師的資源觀、教育觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質量、創(chuàng)建低成本高質量的農(nóng)村幼兒教育開辟了有效的途徑。
幼兒園特色工作總結2
每年的工作都是有張有弛的，周而復始著。在幼教工作崗位中，猶如進入一個五味瓶子，時苦，時辣，時酸，時麻，時而又很甜，這是崗位外人士無法體會的，但即使是這樣，我的內(nèi)心還是很充實、愉快的，相信每位工作人員追求的不外乎也就是充實和愉快吧。又到了每年的收獲與反思的季節(jié)，大家又聚在一起回憶這一年工作中的點點滴滴。
一、思想政治方面：
一學年來，我在思想上嚴于律己，熱愛幼教事業(yè)，尊重每一位幼兒，恪守崗位職責，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己。作為一位班主任，我明確自己的角色定位，管理好班級，做好各項工作，自覺遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，積極服從領導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中，樹立良好的教學思想，明確教育教學方向，同時，幫助保育員老師管理保育工作，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，積極認真的參加學校組織的各項活動。
二、教育教學工作：
1、業(yè)務方面：
在教學工作方面，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力上好每一堂課，積極反思好每一堂課，，每月準時上交業(yè)務資料。積極參加幼兒園組織的各項業(yè)務活動，5月，在“課程教學趣中求效”主題式參與培訓活動中積極承擔小組交流和發(fā)言工作，在各項活動中我都積極思考，發(fā)表自己的意見和看法，抓住每一次提高的機會，讓自己逐步提高。對待領導布置的每一項工作，我始終是踏踏實實，一步一個腳印去努力完成的。業(yè)余時間我還認真參加各種培訓活動，3月——6月參加浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓項目學習。8月——12月參加平湖市幼兒園90課時培訓，并認真完成各項作業(yè)。在完成自己分內(nèi)工作之余還兼任了幼兒園的網(wǎng)管員工作，配合紀老師做好網(wǎng)站的更新工作。
2、班級管理：
(1)上半年，我擔任了大三班的班主任，與周孝老師、保育員胡佩君一起搭班。我認真貫徹新《綱要》精神，讓幼兒在玩中學、學中玩。我們通過讓孩子自己來選小班長，值日小組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級的小主人。為了更好地做好幼小銜接工作，20xx年3月，我們大班組組織幼兒參觀小學，讓幼兒提早感受小學生活，為進入小學做好準備。5月，開展了一次家長半日開放活動，十分順利。又在風和日麗的日子里，孩子們小手拉小手，踏著春天的蹤跡，一起來到了潔芳小區(qū)春游。6月，我們迎來了在幼兒園里的最后一個兒童節(jié)，孩子們都很認真地排練舞蹈《藍精靈》以及情景劇《梨子提琴》，成果也很不錯。這些孩子是我和胡老師從小班帶到大班的，現(xiàn)在，他們畢業(yè)了，不舍的同時也多了一份祝愿，愿他們能夠健康、快樂的成長!
(2)下半年我擔任了小三班的班主任，與金延霞老師、保育員胡佩君一起搭班，我們班級三位老師互相配合默契，不分你我為班級工作出謀劃策，做到“分工不分家”。做為小班的教師,開學時我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活，在生活中細心幫助幼兒養(yǎng)成了良好的習慣。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少小班孩子對親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，晨間活動中，我們與家長配合從家里帶了皮球，自己喜愛的.玩具、自制沙包等，大大增強了晨間活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。
在日�；顒又校覀兎e極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。讓我們一起努力，讓小三班變得越來越好。
3、教育教學方面：
在博園第二屆“微笑杯我和孩子的成長故事演講”比賽中獲得了“最具潛力獎”;9月，在20xx學年第一學期“數(shù)學區(qū)域操作材料展評”活動中制作的《小刺猬背果子》被評為“最佳制作獎”。11月，在主題式游戲展評中執(zhí)教了小班美術游戲《我給樹葉添葉脈》，并且獲得主題式游戲展示后反思暨幼教核心期刊閱讀后感“一等獎”。我們班還在11月份的“愛我博園 美化家園”——小博士幼兒園家園欄創(chuàng)設和管理評比活動中獲“二等獎;同時，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設了集教育性、生動性、安全性、實用性、美觀性、特色性、參與性為一體的主題區(qū)域。12月，在“綠色家園”幼兒主題繪畫展中獲優(yōu)勝指導獎。
5月，在家長開會日上我執(zhí)教了大班數(shù)學《自編應用題》，得到了家長朋友的一致好評，6月，在園級首屆特長課教師活動中，我執(zhí)教了大班刮畫《美麗的夜景》，雖然有不足，但是通過不斷的鍛煉，讓自己在教育教學方面有所提高，同時，我積極參加園內(nèi)外聽課活動，做好聽課筆記，認真撰寫聽課反思。6月，在教師歌表演比賽中表演了《劃船》榮獲“三等獎”。并在自彈自唱比賽中獲得“一等獎”。
4、教育科研：
在這一學年當中，我積極撰寫、上傳新教育博客日志，認真寫好每周保教分析以及教學反思。1月，在園級首屆教育優(yōu)秀博客評選活動中被評為“博客積極分子”。6月，我撰寫的《色彩斑斕的世界，屬于孩子的藝術創(chuàng)想》在“做孩子藝術創(chuàng)想的點燈人”主題博客中獲“參與獎”。7月，我撰寫的課題《多媒體在中班幼兒美術活動中的實踐與研究》獲平湖市第十三屆教育科學優(yōu)秀研究成果“三等獎”。同時，我還積極撰寫了教育論文《工欲善其事必先利其器——幼兒園美術教學中多媒體課件的有效運用》獲園級論文“三等獎”， 并送交平湖市參評。
三、家長工作方面：
開學伊始，對小班來說，老師和幼兒、老師和家長，都還是陌生人。所以，我們進行了開學前的新生家訪工作以及親子活動。當開學的第一天，我們滿腔熱情地接待家長和孩子，當家長也向我問早問好的時候，我覺得那幾天被太陽烤得也是值得的。
家長的支持是我們順利開展工作的保證，我總是以一顆誠心去對待他們。在工作中主動做好家園聯(lián)系工作，使家長成為我們的教育的合作伙伴。我班開設家園欄，定期更換內(nèi)容，特別是建立了班級QQ群做為與家長溝通的平臺，為更好的與家長交流架起了橋梁。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
在以后的工作中，我會更努力，更關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務上要更努力進取，提高自我的業(yè)務水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極反思，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!
幼兒園特色工作總結3
本學期我園以繼續(xù)加強常態(tài)下一日活動質量為重點，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，大力開展教育特色在一日活動中的實施研究，凸顯園本課程的特點，扎實、深入的開展了教育教學研究工作，特別是在細化對常態(tài)化教學的管理、深化園本課程研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升幾個方面工作中，開展了幾項研究活動，不斷細化教育教學管理，促常態(tài)教學質量的提高，不斷提高教師教學實踐智慧和教育研究水平，進一步推動幼兒園教育教學質量的全面提高，現(xiàn)將特色工作總結如下：
一、活動區(qū)研究：做法：
1、開展問題版式教研，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，找到突破點。學期初，我們對活動進行了批判性的思考，我們發(fā)現(xiàn)，如今的活動區(qū)存在以下幾個問題：
1）活動區(qū)的創(chuàng)設由教師主宰，一成不變，趨于程式化，體現(xiàn)不出年齡特點。
2）活動區(qū)材料提供豐富，但是層次性、探索性不足，多元、整合性目標無法突出。
3）活動區(qū)活動內(nèi)容繁多，但是真正能引發(fā)幼兒創(chuàng)造、促進活動區(qū)互動，促進幼兒自主性學習的內(nèi)容不多。
4）教師對活動區(qū)的組織與指導程式化，目標性不強，過程性的觀察與指導不到位。
5）幼兒在活動區(qū)活動中看似自選活動，但是幼兒的自主交往、自主探索、自主發(fā)展區(qū)得不到充分的體現(xiàn)。
2、在現(xiàn)場觀摩式教研中，深化特色的研究，幫助不同的年齡班確立自己的活動區(qū)研究特色。對問題達成共識，通過一次一次的教研活動，研究尋找解決問題的辦法，并在實踐中通過觀摩交流，不斷的調整改進，確立的班級的特色區(qū)域，以點帶面，力求使活動區(qū)活動研究有所突破，質量有所提高，從而深化主題活動、突出課程特色。
3、加強以級部為單位的活動區(qū)集體備課，使活動的研究成為級部教研的重要內(nèi)容。提高教師組織活動區(qū)活動的目標性，總結了開始與結束部分的組織方法與策略。
4、加強對活動區(qū)活動的管理，每個主題開始前檢查活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設，每個主題進行中定期進行活動區(qū)活動的觀摩與評比活動。每個主題結束后收集整理活動區(qū)的材料，并與教師每月工作考核掛鉤，規(guī)范活動區(qū)的管理，促進活動區(qū)質量的提高，
5、開展活動區(qū)活動的觀摩評比活動，并且以教師的'指導與幼兒的發(fā)展，為重要的考核標準，以提高教師組織活動的水平，促進幼兒在活動區(qū)中自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展。在活動中重點加強活動區(qū)活動過程中兩位教師的配合，以提高教師對活動區(qū)活動全面的觀察與把握，提高教師組織活動區(qū)的目標性和指導過程中的目的性。成效：
活動區(qū)活動是落實教育思想、實施園本課程，促進教師與幼兒發(fā)展的重要途徑，一直以來，我園把活動區(qū)的研究，作為幼兒園園本課程研究的重要內(nèi)容。力求通過研究有所突破，凸顯特色，讓活動區(qū)活動成為深化主題活動、突出課程特色的主陣地。通過研究我們出現(xiàn)了以下突破點，班級特色區(qū)域的擴大，創(chuàng)意制作區(qū)域與結構區(qū)互動結合，美工區(qū)與語言區(qū)互動結合，科學區(qū)與益智區(qū)相互融合。通過特色區(qū)域活動的開展，更好的凸顯了園本課程的特色。活動區(qū)的互動性增強了，給了幼兒更多的在活動中自主交往的機會，從而引發(fā)幼兒自主探索，自由創(chuàng)造的興趣，使幼兒在活動區(qū)中自主性，創(chuàng)造性得到了更好的發(fā)展。
二、特色園本教研做法：
以“抓住領域核心價值，制定活動目標”為主題開展深入扎實的集體備課，結合區(qū)培訓內(nèi)容，讓老教師給年輕教師分析不同領域的學科特點，分析不同教材的核心價值，分析幼兒創(chuàng)造性發(fā)展目標的制定，在此基礎上，制定出具體可行的活動目標，提高教師把握幼兒年齡特點、分析教材、制定活動目標的能力。成效：
通過集體備課的開展，提高了教師的分析教材、目標制定的能力，同時建立了檢查機制（集體備課簽到），在教師備課中，檢查教師教材分析與目標制定的情況，通過教研活動與實踐跟進的方法，切實促進了教師分析教材和目標制定的能力。
三、教師培養(yǎng)情況做法：
實行備課分層管理制，按照新教師、骨干教師、班主任等不同群體需求和實際情況，實行發(fā)分層培訓、分層評價、分層考核的方法，科學、合理的對。教師發(fā)展進行全面評價。
1、新教師培訓“四個一”工程。“四個一”即：每月一次的師徒幫帶教育活動的展示，每月一次交流活動，每月一次教學方法的培訓，每學期獨立組織一次半日開放活動，從教學基本功入手，培養(yǎng)新教師獨立組織教育教學活動的能力。
2、加強對骨干教師的強化培訓：通過看專家講座、培訓等，形成自身獨特的教育風格，打造適合自己的教學特色。
3、加強對班主任的學習與培訓，提高管理能力，每周制定班級工作教學計劃，召開班委會，及時查找教學中的不足，制定相應的改進措施。每月開展“三個一”交流活動，即：班級教學管理工作中發(fā)現(xiàn)的一個小問題、采取的一個號策略、設想的一個新思路進行交流，提升班主任的組織調控能力。成效：
1、通過新教師“四個一”工程的實施，給新教師搭建了競爭，合作的平臺，樹立了自信，極大的調動了新教師的工作學習和研究的積極性，激勵了新教師不斷成長。
2、在本學期中的職初教師比賽中，我園五位教師通過了筆試、說課進入到?jīng)Q賽，這些都為她們成為一名優(yōu)秀教師奠定了良好的基礎。
3、通過對骨干教師和班主任的特色打造，有效提升了教師教育智慧。
幼兒園特色工作總結4
本學期，我繼續(xù)擔任了大五班的美術教學，我根據(jù)自身從事美術教育的一些經(jīng)驗，和自己平時翻閱資料積累的知識，我初步的總結了一些幼兒美術教育的一些方法：
一、培養(yǎng)幼兒觀察力，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應該教會幼兒觀察，不教會幼兒觀察就無法適應千變?nèi)f化的世界，就無法進行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解。教師還應重視幼兒生活經(jīng)驗的積累，感受美術創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、為幼兒提供一個寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學家皮亞杰強調：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術教育實踐中，教師應為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術活動環(huán)境的創(chuàng)設應加強游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、提高幼兒的作畫能力。
適當?shù)亟逃變赫莆彰佬g表現(xiàn)所必需的美術知識和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫能力。采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的.興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術教學過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結合各學科教育活動開展美術活動，注意引導幼兒靈活運用在不同學科中獲得的知識。
總之，美術教育是一道亮麗的風景線，通過美術教育這個工具，使美術成為有效促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進幼兒綜合素質的提高，增強幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
幼兒園特色工作總結5
一、美術特色課主旨：
為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習美術的氛圍，讓幼兒感覺到美術是一種活動，一種游戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學習獲得創(chuàng)作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂于來到美術興趣班。同時，會在美術興趣班的學習過程中，不斷給幼兒以藝術的啟發(fā)，促進幼兒美育的發(fā)展。更為重要的是，特色課的學習還能促進幼兒智力，開發(fā)以及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。
二、美術培養(yǎng)目標：
1、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
2、發(fā)展幼兒的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力及動手能力。
4、塑造幼兒的.個性心理品質，提高幼兒學習其他學科的效果。
5、培養(yǎng)幼兒獨立創(chuàng)作和自主能力，以及耐心細致和鍥而不舍的精神。
三、美術活動組織要點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒參與興趣。四、美術教學注意點：要堅持“少批評、少干涉、多啟發(fā)、多鼓勵”的原則，并特別注意不要當眾拿幼兒互相比較，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個幼兒畫畫時都有自己的喜好和想法，這種發(fā)自幼兒本心的繪畫，要積極地鼓勵，另外還可以把幼兒們不經(jīng)意畫出來的東西保留下來并加以引導創(chuàng)作出個性的作品。
幼兒具有很強的想象力和創(chuàng)造性，這段時期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識的關鍵時期，所以要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過正確的引導啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，注意保護幼兒思維的流暢性和獨特性，要鼓勵幼兒打開自己的心靈，追求表現(xiàn)心中的奇妙世界。具體教學安排如下：
三月份：
第一周：繪畫：人物畫《漂亮的媽媽》第二周：繪畫：風景畫《找春天》第三周：繪畫：動物畫《小魚游》第四周：手工：《燕子歸來》
四月份：
第一周：繪畫：組合畫《做早操》第二周：繪畫：人物畫《跳繩》第三周：繪畫：動物畫《熊貓》第四周：手工組合畫：《自畫像》
五月份：
第一周：繪畫：組合畫《車》第二周：繪畫：物體畫《樓房》第三周：繪畫：人物畫《我的一家》第四周：手工：《手拉手》
六月份：
第一周：繪畫：想象畫《慶六一》第二周：繪畫：風景畫《夏天》第三周：繪畫：組合畫《小兔跟我走》第四周：手工：《兄妹》
幼兒園特色工作總結6
我們幼兒園是一所名副其實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨特風格，我園結合農(nóng)村實際，巧用資源，因地制宜地實施教育，促進幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我們結合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點，縮小范圍，決定以鄉(xiāng)土材料融入在美術中為特色開展工作。
一、積極利用鄉(xiāng)土資源，促進幼兒能力的發(fā)展
1．充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)能力
每個幼兒都有自我表現(xiàn)的需求，活動區(qū)則為幼兒搭建了表現(xiàn)自我的平臺。為了更好地開展活動，教師們有計劃地創(chuàng)設了不同的活動區(qū)域，并與孩子們共同搜集了大量的地方材料，如松果、樹葉、豆類、沙子、石頭、花生殼等，滿足幼兒制作和創(chuàng)造的需要。孩子們面對這些熟悉的材料，拼成一幅幅美麗的圖畫，講出一個個動聽的'故事……這時，自信與快樂圍繞著每個孩子，他們有了一片屬于自己的天空。
2．充分發(fā)揮幼兒的動手能力
常言道：心靈手巧。幼兒經(jīng)常動手操作，有利于小肌肉的發(fā)展，頭腦會變得更加聰明。我園各班開設巧手制作、小小建筑師等區(qū)域，給了幼兒充分的活動空間和時間，而鄉(xiāng)土材料的充分利用，使幼兒的活動更富有地方特色。老師在材料投放上，更加注重尊重孩子的個體差異和發(fā)展水平，如在認知區(qū)，展示大小不同的種子，給蔬菜和水果分類；在美工區(qū)，用樹皮粘貼，用松果制作玩具等。教師還注意引導幼兒與他人合作來完成作品，成功為孩子帶來無盡的喜悅。
3．充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力
豐富的鄉(xiāng)土區(qū)域活動蘊藏著許多智慧和活力。在美術區(qū)，孩子們會變戲法似的運用樹葉、沙子、花生殼等粘帖出優(yōu)美的圖案；在益智區(qū)，孩子們認真地探索著水果等分、種子集合的奧秘；科學區(qū)內(nèi)，孩子們更是潛心鉆研，制作蛋殼嘗試“沉與浮“，或是擺弄著天平……幼兒的創(chuàng)造靈感在活動中油然而生，他們似插上了想像的翅膀，在創(chuàng)造的天地間自由飛翔。
二、積極利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)造區(qū)域活動特色
眾所周知，幼兒每天的活動需要大量的操作材料，周邊大自然的一草一木都成為他們可利用的資源。隨著四季更換，經(jīng)常有不同的、新鮮的材料投放在活動區(qū)中，如春天的野花、野草、各種樹葉；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的種子、果實、昆蟲等等，不僅激發(fā)了孩子們參與活動區(qū)活動的興趣。而且可以節(jié)省大量的資金，還能讓幼兒園的工作獨具特色，可謂一舉多得。收集、整理并合理運用鄉(xiāng)土材料，給教師提供了發(fā)揮浴能的空間。教師們甚至發(fā)動親朋好友為班級收集材料，積極指導孩子們利用鄉(xiāng)土材料制作玩具、開展活動，并在實踐中積極思考，不斷摸索、總結。在收集鄉(xiāng)土材料的過程中，我們加強了與家長、社區(qū)的聯(lián)系，實現(xiàn)了家、園和社區(qū)三方積極互動，形成了良好的大教育合力。教師們將利用鄉(xiāng)土資源的想法、具體需求等告訴家長們，得到了家長們的大力支持。
三、豐富戶外活動內(nèi)容，促進幼兒身體素質的全面提高
豐富戶外活動內(nèi)容，促進農(nóng)村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動，也鍛煉了幼兒的各種運動技能。如，我們利用竹高蹺、竹滾筒等開展跑的游戲，讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強手臂力量；利用細竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲，訓練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調性；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識。
除了這些高結構的玩具以外，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發(fā)出二十多種相關的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等。這些游戲無論場地大小、人數(shù)多少都能進行，大大豐富了幼兒活動的內(nèi)容，使幼兒充分練習鉆爬跑跳等基本動作技能，同時發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調性等。可見，開發(fā)經(jīng)濟、實用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源轉變了我園教師的資源觀、教育觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開發(fā)和利用本土資源為提高
我們農(nóng)村幼兒園辦園質量、創(chuàng)建低成本高質量的農(nóng)村幼兒教育開辟了有效的途徑。
幼兒園特色工作總結7
20xx年3月起，為了有效利用陽光體育大課間30分鐘寶貴的時間，我校領導班子認真學習、研究有關陽光體育大課間的文件，集思廣益，經(jīng)班子研究活動項目，體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，經(jīng)過師生一年半的努力，特色課間活動項目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實有效地開展。
一、領導重視
校領導班子對特色項目創(chuàng)建工作高度重視，迅速成立了領導小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實施步驟等。領導小組有校長、分管領導及體育教師組成，同時加大人力、財力、物力上的投入，保證創(chuàng)建工作落到實處。
二、項目的確定
首先，作為花樣跳繩定為學校特色項目針對我校的實際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處于體育設施和器材較簿弱，學生源于農(nóng)村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實用性、推廣性、有價值性的。為此，結合特色項目創(chuàng)建，我校開發(fā)了《花樣跳繩》這一校本課程，配合花樣跳繩項目的開展。
通過對我校兩年來開展的花樣跳繩工作的總結得出以下幾點：
1、易于集體開展，不受年齡性別限制（包括教師同樣可以練習），有利于促進師生和諧發(fā)展；
2、器材簡單，價值低，場地設施要求不高，在場地設施緊缺的情況下，不需要增加特別大的經(jīng)濟投入，不需增加場地設施，就已基本解決了場地設施的緊缺性和學校不能組織大型體育活動的問題，但是產(chǎn)生的效益價值高；
3、練習動作易學，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；
4、對教學師資要求不很高，學生能自我創(chuàng)新練習；
5、練習運動量大小因人而異，都能自我調節(jié)；
6、易開展表演和比賽，觀賞力強，具備藝術品位；
7、通過練習能使孩子們的跳躍的能力得到了極大的鍛煉和提高，促進智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
8、有很強的推廣性，覆蓋面很大，學生通過練習就能掌握，動作內(nèi)容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推廣到社會的群體活動等等的全民健身活動中去。
因此，學校將花樣跳繩定為學校特色項目一定可行、有效、會深受廣大師生的喜愛。其次，花樣跳繩活動能強身健體，愉悅身心，改善情緒，增進人際關系和智力。通過兩年的花樣跳繩的活動，學生體質明顯增強，學生成績進步較快；并且花樣跳繩是一項既有體育性，又兼?zhèn)鋳蕵沸院捅硌菪缘倪\動，參加花樣跳繩運動能調整心態(tài)，減輕學習工作壓力，改善情緒，愉悅身心，有助于培養(yǎng)運動者良好的心理素質，消除疲憊，增進人際交往，增強自信。在集體跳繩運動中還能培養(yǎng)運動者團隊協(xié)作精神，勇敢和堅韌不拔的心理素質。
三、工作與成績
花樣跳繩作為學校的特色項目創(chuàng)建，在普及推廣和訓練中我們主要做了以下幾個方面的工作：
1、形成了課程的整合，融體育課、大課間、課下活動等多元學教學、學習。以單跳、集體跳、花式跳基本動作三個基本項目為主要學習、考查內(nèi)容，并要進行花樣跳繩的學習。
2、以人為本，培訓學生創(chuàng)新、團結協(xié)作能力，使學生樂于加入到活動中來。學校鼓勵學生自學、創(chuàng)編花樣跳繩動作，要求在班內(nèi)和學校的跳繩比賽中都必須安排個人和小組自編花樣跳繩動作的展示時間，并把好的動作加以推廣。這樣通過學生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內(nèi)容，學生對花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了學生科學鍛煉身體的意識，為終身發(fā)展奠定了良好基礎。
3、學校每學年上、下學期都開展一次全校性的跳繩運動會，包括定時（一分鐘次數(shù)）、不定時不定量（一次跳繩時間長短）、花樣跳繩比賽，來檢驗學習和訓練的'效果。師生人人參與，共同提高。
4、學生自行在班級內(nèi)、年級之間分成小組，安排小組長，課下時間小組自行編排花式跳繩動作，在大課間活動中分年級分小組進行輪流展示。展示過程中學生的表現(xiàn)欲望強烈，學習興趣濃厚。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，想象力，合作能力。
5、學校每周在體育課中會根據(jù)學生掌握情況教授新的花式動作，現(xiàn)今學生已經(jīng)基本掌握單人動作中的:開合跳、勾腳點地跳、并腳左右跳、弓步跳、勾腳側點地、提膝跳、提膝側點地、雙腳交換跳、左右甩繩接直搖跳、基本編花跳、左右甩繩接編花跳等動作。
6、由于我校地處村中，在大課間表演時，時常有村民觀看，得到了群眾的極大認可。為此，學校也通過學生帶動家長加入到這項以其器械簡單、鍛煉便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛的運動中來。做到全民健身、人人參與。
7、培養(yǎng)了興趣，收獲了成果。在20xx年春季我校獲得了陽光體育大課間縣級示范校榮譽稱號，李國富、武曉光、黃松濤被評為縣級優(yōu)秀教師。
四、問題與不足
我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：
1、普及與推廣面目前局限在學校里，沒有很好的充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。
2、我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣，班集體的花樣組合，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等，有待在今后的花樣跳繩活動中不斷完善、發(fā)展。
五、總結
我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發(fā)展。由上級領導的正確領導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出別具一格的大課間活動。
幼兒園特色工作總結8
一、指導思想
學校特色教育足球創(chuàng)建規(guī)劃
為了貫徹學校特色教育的發(fā)展，進一步推進我校陽光體育運動工程，根據(jù)我校的體育師資水平和學生家庭、體質、年齡跨度大等實際情況，決定在全校師生中進一步推進足球特色運動，彰顯學校的特色內(nèi)涵建設，提升學生的體質健康水平。
二、成立組織機構
1、成立領導小組組長：唐菊仙副組長：楊明趙宇紅組員：班主任、體育教師
2、活動組織地點銅仁市第六小學
三、工作目標
1、以足球為內(nèi)容的課題研究，理論和實踐相結合。
2、讓每位學生了解足球運動知識，了解足球運動的好處。
3、讓每位學生學會并熟練掌握足球的一些簡單基本動作。
4、努力開發(fā)特色校本課程研究，爭創(chuàng)特色學校。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮體育課的作用，介紹跳繩相關知識，把開展跳繩活動作為課堂教學的常規(guī)教學環(huán)節(jié)。
2、對班主任老師進行培訓，確保人手一條短繩。
3、各年級、班級自主選擇并上報兩種以上的跳繩方法，利用大課間、早到校、午間休息等時間進行有效練習。
4、本期組織跳繩比賽活動，下期組織全員跳繩測試活動。
5、制定比較切實科學的考評管理方法，確保跳繩活動開展的實效性。
五、實施方法
1、學期初，各年級組、班級制定跳繩特色活動計劃，申報兩種跳繩方法。申報原則是學生想練習、能練好的、新穎有趣的跳繩方法。
2、體育課要教跳繩方法和技巧，組織學生有效練習。體育老師每周組織一次學生跳繩考核，并做好記錄，表揚先進，督促后進。
3、班主任老師充分利用大課間時間組織學生跳繩，確保個體與集體、基本與花樣、練習與比賽相結合，提升學生體質。
4、班級定期組織學生跳繩比賽，通過開展“跳繩冠軍”擂臺賽、“我是跳繩小健將”等活動，并將學生的跳繩習慣成績與學校的“習慣之星”評選活動相結合，充分激發(fā)學生跳繩興趣和榮譽感。
5、每個學年開展兩次大型跳繩比賽活動：上期的跳繩比賽和下期的跳繩全員測試，都將納入體育老師與班主任老師的年度績效考核和優(yōu)秀班主任評選。
6、本期12月中旬開展一次全校性的集體跳繩比賽。
六、制定考評管理
1、對于上學期跳繩比賽和下學期全員測試情況，學校根據(jù)比例設
一、二等獎，獲得一等獎的班級班主任和體育老師將獲得“跳繩運動優(yōu)秀指導獎”，學校頒發(fā)證書，并納入年度績效考核。沒有獲獎的'班級不得參與優(yōu)秀班級評選。
2、跳繩成績不達標的學生不得參與每期習慣之星的評選和學期末的“優(yōu)秀學生”、“三好學生”的評選。
3、在學校舉行的跳繩比賽中獲一等獎的學生，學校將授予“跳繩小明星”稱號，并積極宣傳他們的事跡，同時優(yōu)先推薦參加各級各類評優(yōu)活動。
4、學校將組織對各年級組的跳繩特色活動開展督查和評選活動，通過常規(guī)檢查、調研、抽查等形式，評選出優(yōu)秀班級，并納入班級考核。
幼兒園特色工作總結9
我們小一班共有30位小朋友，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支持、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風班貌。在我們小班組的研討課中，我班的孩子表現(xiàn)出色，給聽課的老師留下了深刻的印象。
我們的孩子剛入園的時候情緒容易受外在刺激的影響，意志較為薄弱，他們不能清晰地認識到自己的行為的目的和意義，也不能主動支配和調整自己的行動。如果活動的過程不能激發(fā)他們的興趣并使他們產(chǎn)生積極的體驗。是很難說服他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又衼怼＝?jīng)過我們一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)我班的孩子對聽故事很感興趣，只要我們講故事，他們會馬上安靜下來，認真地聽。還有下課的時候，孩子們總會在我們的圖書吧中挑選自己喜歡看的書，認真地看了起來。因此，我們根據(jù)孩子的興趣把班級特色定為分享閱讀。
一、我們?yōu)橛變哼x擇適合的閱讀材料，為幼兒創(chuàng)設輕松的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對閱讀的.興趣。
我們在活動室的一角創(chuàng)設了圖書吧。在圖書吧中我們自制了一些大圖書，也精心挑選了一些符合小班幼兒年齡的圖書。為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。時時吸引著幼兒，孩子們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書吧里，與同伴一起分享。在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。圖書吧是幼兒自由活動的場所，也是幼兒非常喜歡的一個場所。每次孩子走進圖書吧，我們都不會忘記對他們進行良好的常規(guī)教育。不斷提醒孩子們要愛護圖書，看完后放回原處。每天還會選1到2名幼兒當圖書管理員，幫助整理，整齊地擺放圖書。
二、開展豐富多彩、新穎多樣的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
常規(guī)的好壞是早期閱讀的先決條件，好的閱讀習慣會使幼兒終身受益，因而是個不容忽視的問題。我們就善于引導幼兒，使幼兒能夠正確地拿書、翻書、看書。但習慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，要堅持一貫地抓，經(jīng)常的提醒，持之以恒，才能見效果。
我們會每天安排一定的時間給孩子講故事。因為聽是閱讀的前提條件，只有認真聽故事了，對故事產(chǎn)生濃厚興趣的時候，他們才會喜歡上閱讀。我們剛開始選擇的故事都是比較短小、通俗易懂的。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡聽長一點的故事，他們覺得長一點的故事更好聽。于是我們會挑選一些稍長的故事，有很多次，一個故事來不及講完，第二天孩子們會迫不及待地讓我們講下去。在我們講下去之前，都會對講過的內(nèi)容進行回顧，雖然隔了一天，孩子們還是能回答的很好。這說明，我們在講故事的時候，孩子們是認真在聽的。有時候我們會在幼兒離園前給他們講故事，孩子們經(jīng)常聽得入了迷，家人來接了，他們還遲遲不肯離開。
在聽故事的基礎上，我們會慢慢過渡到分享閱讀。每周我們會安排一節(jié)閱讀課。課上我們會挑選一些大圖書和幼兒一起閱讀。這套大圖書雖然是以前我們中班時候使用的，但圖書畫面大，顏色鮮艷，每幅圖片內(nèi)容比較簡單，因此也適合小班的幼兒閱讀。在和幼兒一起閱讀的時候，我們會教孩子正確地閱讀方法。告訴他們每一本書的第一頁叫封面，封面上有書的名稱和相關的圖片，書要按順序一頁一頁地翻。最后一頁叫封底。在分享閱讀過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內(nèi)容。在和幼兒一起閱讀的時候，我們讓幼兒仔細觀察每幅圖畫上的人、動物等，理解前后畫面的聯(lián)系。發(fā)展了幼兒的觀察力，想象力的同時，幼兒的口語表達能力也得到了很好的提高。
三、重視家庭早期閱讀教育的開發(fā)與利用
《綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”，“家園配合，使幼兒在園中獲得的學習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續(xù)鞏固和發(fā)展”。早期閱讀作為我們班級的特色活動，理應得到幼兒家長的理解、支持與配合，方能取得明顯成效。在家長會的時候我們就向家長宣傳早期閱讀的重要性，指導家長為幼兒選購適合他們閱讀的圖書，也探討了家長如何做好表率，潛移默化地影響幼兒，在家中為幼兒創(chuàng)造溫馨的早期閱讀家庭環(huán)境，得到了家長的大力支持。
1、我們利用家園聯(lián)系欄，向家長介紹有關早期閱讀指導方面的文章。
2、通過家長會了解到家長對孩子閱讀方面的困惑。特別是如何給孩子挑選適合他們年齡，并使孩子喜歡看的書。家長討論得很積極，紛紛講述自己是如何對孩子進行早期閱讀的培養(yǎng)，我也從一些雜志上、網(wǎng)上收集一些有關早期閱讀的內(nèi)容供家長借鑒。讓家長知道早期閱讀在我們的生活中無處不在，父母可以為孩子提供日常生活中隨處可見的書面材料，讓孩子借助圖畫和標志的結合進行各種豐富的早期閱讀活動。
3、開放日活動，邀請家長直接參與幼兒的閱讀活動。家長開放日的時候，我們會挑選一些早期閱讀的內(nèi)容，讓家長感受早期閱讀教學的魅力。
4、讓家長給幼兒買一些適合孩子看的圖書。作為孩子圖書主要的選擇者之一的父母，在給孩子選擇適合的圖書之前，不但要把握圖書的品質，同時也要了解孩子的興趣和需要，這樣才能為孩子選擇一本真正適合他的好書。
5、家長的示范引領作用是孩子養(yǎng)成看書習慣的關鍵。家長要給孩子做好榜樣，就像我班的一位家長說的好，她的女兒從小就愛看書。因為在空余時間，家人拿著書、報紙在認真的閱讀的時候，孩子也會拿起一本自己的小書坐在大人邊上認真地看，久而久之，她愛看書的習慣就養(yǎng)成了。幼兒剛開始看書，家長可以和孩子一起看，當孩子和最親密的父母一起分享閱讀的快樂時，對培養(yǎng)他們良好閱讀習慣也有著不可替代的作用。
早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負責的精神，去認真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地。
幼兒園特色工作總結10
我園開展幼兒基本體操特色課程已進入了第三個年頭，在兩年的學習、實踐和探索中，我園始終堅持“讓每一個孩子健康快樂地成長”的辦園宗旨，幼兒基本體操課程的開展面向全體，人人參與，讓每一個孩子分享快樂體操，感受成長的快樂。
一．形成特色課程理念，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展
《學前教育課程指南》指出：學前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。
幼兒快樂體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術性體操、輕器械操及基本舞蹈動作為一體，以全面、協(xié)調發(fā)展身體素質為原則，并在音樂伴奏下進行，以達到增進健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。我園開展體操特色課程的著眼點是面向全體幼兒，讓每個孩子都有一個健康的身體，有一個快樂的心情，在體操中感受到滿足、幸福，讓幼兒園成為每個孩子的樂園。因此，幼兒園把“分享快樂體操，感受成長快樂”作為幼兒園特色教育理念。以游戲為基本的課程形式，為幼兒創(chuàng)設體操練習的情境，讓幼兒在玩中學、玩中練，調動幼兒的視覺、聽覺、運動覺、空間知覺等，鼓勵幼兒自由充分地表現(xiàn)，讓每位幼兒都在自主、快樂中得到身體的鍛煉和藝術的熏陶，體驗成功與活動過程的樂趣，促進園所文化進一步發(fā)展。
二．營造特色環(huán)境氛圍，努力打造幼兒園文化特色
幼兒園園所文化與幼兒健康成長息息相關，在園所環(huán)境創(chuàng)設中，我園努力使園所文化的內(nèi)涵與理念能滲透到幼兒園的每一個角落，擁有教育化、特色化的園所環(huán)境，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)出思想內(nèi)涵，體現(xiàn)出教育性、藝術性。
幼兒園環(huán)境是無聲的老師，對孩子們具有潛移默化的影響，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲，使他們獲得知識，獲得美感。因此我園也非常注重營造特色環(huán)境的氛圍。我園一樓走廊內(nèi)一個個生動、有趣的童謠配上幼兒基本體操動作的照片，幼兒每天來園以及午間散步經(jīng)過走廊時，小年齡的幼兒會對著這些照片看看學學，大年齡的幼兒能照著兒歌念念做做，提高了幼兒對幼兒基本體操的興趣，同時也能讓家長對我園幼兒基本體操課程有一個基本的認識和了解；二樓走廊內(nèi)各種體操形體動作的剪影，能讓孩子們感受到體操的美，又能讓大班孩子認識到體操鍛煉能使自己的形體更美，進一步激發(fā)幼兒學習幼兒基本體操的興趣。操場圍欄上，“我運動、我健康”、“我快樂、我成長”、“分享快樂體操，感受成長快樂”三個宣傳欄，也對孩子們起到了無聲的激勵作用，激勵孩子們積極、愉快地參與到活動中去，真正地體會到快樂體操的樂趣。
三．加強教師特色培訓，打好特色教育基礎
相對于幼兒園的硬件設施，我園教師的體操素質修養(yǎng)則是我園園本特色中一樣必不可少的“軟件”配備。從辦園至今，培養(yǎng)教師的基本體操素養(yǎng)一直是我園的頭等大事。
1、開展培訓學習，提高基本教學技能。
今年年初，我園組織全體教師進行了一次有關幼兒體操訓練方法的假期培訓，在觀看了著名體操訓練專家的講座以及現(xiàn)場示范的錄像后，教師們對如何使用正確的方法訓練幼兒形成規(guī)范的體操分解動作有了進一步的了解。
另外，我園還與在幼兒基本體操教育教學方面有著豐富經(jīng)驗的市屬聯(lián)辦幼兒園以及梅園藝術幼兒園結對，每周指定教師參加姐妹園的藝教教研活動，在與姐妹園教師共同學習研討后將經(jīng)驗帶回各班輻射全園。
2、撰寫活動案例，增強實踐反思能力
提高教師專業(yè)化技能體現(xiàn)在教學活動的`環(huán)節(jié)設計以及實踐反思的能力。我園教師每月針對各自班級實踐活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題分析整理，最后以案例的形式進行交流探討，探討過程中老師們各抒己見，分享各自的經(jīng)驗解決對方的困惑，在這樣一種和諧探討的氛圍下，我園的青年教師已具備了初步的體操教育教學能力，向著“專業(yè)化”的程度更近了一步。
四．構建園本特色課程，促進幼兒園、教師、幼兒共同發(fā)展
作為一所以幼兒基本體操為特色的幼兒園，我園在確定園本特色初期就堅持以民間游戲為載體，以幼兒快樂地學習體操為主要目標，通過將一系列朗朗上口的民間兒歌童謠改編為體操活動素材，使幼兒在愉快舒適的氛圍中練習幼兒基本體操，提高身體各方面的素質。
游戲是孩子最喜歡的一種活動形式，在教學中恰當?shù)厥褂糜螒�，可以有效地活躍氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學效果。因此我們將協(xié)調、平衡、靈敏等身體素質的練習融入戶外體育游戲中，這些游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑，具有較強的趣味性，深為幼兒喜愛，提高了幼兒參與幼兒基本體操活動的興趣和積極性，養(yǎng)成了積極鍛煉身體的良好習慣。
例如根據(jù)小班的孩子在基本體操訓練過程中不宜時間過長，適合在游戲中進行一些反復的、簡單的動作進行訓練的特點，我們在園本特色課程中選擇改編了傳統(tǒng)游戲“風車轉轉”，將其變?yōu)轶w操版的游戲“風車轉轉”：幼兒圍成圓圈，中間放墊子。一個幼兒扮演風婆婆，其他在圈上的幼兒扮演小風車，當聽到“大風來了”，扮演風婆婆的幼兒去吹動一個“小風車”，這個“小風車”就到墊子上做前滾翻的動作，表示“風車”被“風”吹得轉起來了。然后被吹轉的“小風車”扮演風婆婆，而扮“風”的幼兒演“小風車”，角色互換繼續(xù)游戲，其主要練習形體動作是前滾翻。
中班幼兒的速度與協(xié)調能力較小班幼兒有所提高，在設計體操游戲時，考慮更多的是將游戲與技能相結合，例如我們將民間游戲“老鼠籠”進行改編，請做老鼠籠的幼兒正確地坐在地面上圍成一個大圓圈做老鼠籠，其余幼兒站在大圓圈旁做老鼠，邊做動作邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠”正確地坐和擦地，念兒歌的同時，扮老鼠的幼兒在老鼠籠四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲捉住你”時，扮演老鼠籠的幼兒立即兩腿橫叉。在大圓圈內(nèi)的老鼠為被捉住的，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后坐在大圓圈上做老鼠籠。游戲繼續(xù)進行，直到老鼠全部捉住再調換部分角色，游戲重新開始。幼兒既能參與與同伴追逐競賽的樂趣，又在游戲的同時訓練了身體的柔韌素質。
如今我們已在學習、實踐、探索的基礎上，以“童謠篇”、“形體篇”、“游戲篇”整理、匯編了小班與中班的特色活動園本教材，教師在實踐中與幼兒共同游戲，共同成長，形成了良好的師生關系，每次活動時，總能在活動室周圍聽到孩子們傳來快樂的笑聲。
五．開展特色快樂早操，展現(xiàn)幼兒陽光風采
幼兒基本體操集體育、音樂于一身，融體能鍛煉與藝術修養(yǎng)為一體，富有兒童的趣味性。我園把幼兒基本體操活動與幼兒一日活動中的運動課程相結合，我們從《中國100例》中選取合適的操節(jié)動作，結合基本體操的訓練要求創(chuàng)編了各年齡段的早操韻律，在每天的早操律動中開展一些基本操節(jié)的練習，使孩子們感受體操帶給大家的快樂和向上的精神面貌，通過早操活動來展現(xiàn)幼兒特有的陽光風采。
早操前，教師組織幼兒進行一些腿部力量的訓練活動，如：高抬腿、后踢腿、足尖步、跑跳步等，訓練他們的身體姿態(tài)，為早操活動做準備。早操中，精心選擇了適合體操動作的音樂，編排了適合小、中、大班幼兒身心發(fā)展特點的基本動作，教師以規(guī)范的動作和飽滿的精神狀態(tài)，帶動幼兒在早操活動中展現(xiàn)最佳風采。幼兒隨著歡快的音樂不斷變換隊形，動作時而快速有力，時而舒展柔美，充分體現(xiàn)了幼兒基本體操的神、韻、美。早操中，幼兒自信自由地表現(xiàn)出童心、童趣，那成功的喜悅，陽光般的笑容，讓人感動而欣慰。
六．引發(fā)家園特色互動，爭取家長的支持配合
我園家長從幼兒園辦園以來，一直對園本特色非常支持，時常關注幼兒動作技能的發(fā)展變化，及時撰寫體操育兒心得與班級中的家長共同交流經(jīng)驗。各班會將家長的經(jīng)驗以及體操訓練視頻和經(jīng)驗總結發(fā)布在班級博客中供家長瀏覽。
此外，我園還多次邀請家委會成員以及利用半日開放活動，向家長介紹幼兒在園期間獲得的體操技能，和身體素質發(fā)展情況。在其中一次半日活動開放的藝教內(nèi)容“平躺舉腿”時，家長看到了平時在家里嬌生慣養(yǎng)的孩子在活動中一直興趣高漲，堅持到底，并能夠注意將腳尖保持繃直的舉腿動作后，紛紛表示：“這樣的活動應該多多開展，對鍛煉孩子的耐力，柔韌能力都有很大的幫助，我們非常支持！”家長對特色活動的支持也進一步增強了我們在幼兒基本體操這一特色之路上走下去的信心。
運動著是快樂的，追求著是幸福的。在實施特色課程的道路上，我們有過困惑，有過難題，但最后都一一克服。今年我園參加了“李寧杯”全國幼兒基本體操建制幼兒園通訊評比，獲得了開展幼兒基本體操活動“先進單位”的稱號。此次獲得的“先進單位”稱號，無疑給了大家莫大的鼓勵，榮譽的獲得是孩子們與老師們一次次辛苦練習的成果。看著寫有“先進單位”的銅牌，老師們的心里既感到喜悅又感到責任，對于愛里舍幼兒園的年輕老師們來說，經(jīng)過了兩年的時間還只是跨入了如何開展幼兒基本體操的門檻，在這條道路上老師們和孩子們還有許多要學習、要實踐、要思考的地方。但我們相信只要全園上下堅持著同一信念，朝著“讓每個孩子健康快樂地成長”的目標去努力，我園的特色一定會成為幼兒園發(fā)展的一大亮點！
幼兒園特色工作總結11
回顧這學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。
這學期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上，一提到早期閱讀,我們很多人就會想到提前識字,其實閱讀絕非單純的識字，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。早期閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長知識，開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。對于年幼的兒童來說,只要是與閱讀有關的任何行為,都可以算作閱讀。下面是這一學期里我們兩位老師對幼兒早期閱讀的總結和體會。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設豐富的早期閱讀環(huán)境
1、為幼兒創(chuàng)設相對安靜的閱讀區(qū)。這里陳列的圖書是適合幼兒年齡特點的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物，并且把書放在孩子伸手可及的地方，讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內(nèi)容，自主自由的翻閱。
2.經(jīng)常更換圖書內(nèi)容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓幼兒自己帶書在幼兒園交換著看，讓幼兒接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。
（二）選擇豐富的閱讀材料
1.幼兒自帶圖書的選擇
我班幼兒每天會拿來許許多多的各種各樣的圖書，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識書籍等等。孩子們會爭先恐后地拿著自己的書，吵著讓我們老師講給他們聽。我會選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過我的示范朗讀和語言肢體的表演，讓幼兒在視、聽、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名字及與內(nèi)容有關的優(yōu)美的好詞、好句等，加深幼兒對作品的理解和對好詞好句的敏感性，激發(fā)幼兒的記憶能力，提高幼兒閱讀興趣。
2.幼兒閱讀興趣的關注。
隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對閱讀材料的選擇逐漸趨于個性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時，要密切關注幼兒的興趣點。
我們把閱讀和聽錄音看動畫片結合起來，有很多閱讀內(nèi)容既有書本又有磁帶、動畫片，比如"白雪公主"、"西游記"等，可以先讓幼兒看書，再聽錄音，最后看動畫片，這樣三結合，一來可以加深孩子對故事的理解，二來可以增加孩子的閱讀興趣。幼兒在看動畫片，學習了表演故事;在聽故事中，學習了故事中角色間的語調。都讓他們模仿的惟妙惟肖。
（三）開展豐富多彩的`閱讀活動
為營造健康向上、活潑、多彩的氣氛，我班精心地打造一些豐富多彩的活動，凸顯早期閱讀班級特色，充實閱讀內(nèi)容，進行了一系列的活動。
活動一：親子"好書推薦"。我們預先向家長發(fā)布信息，進行親子好書推薦活動意義的宣傳。請家長和孩子一起挑選一本適合親子閱讀的好書拿到幼兒園，請將書的名稱、適合年齡段以及主要內(nèi)容予以介紹，在活動時進行大交換，使家庭間互相學習、互相交流拓展了新的空間。
活動二：講故事比賽。孩子們通過講故事、講笑話培養(yǎng)了孩子們大膽在集體面前表現(xiàn)自己的能力，提高了語言組織能力和表達能力，也大大增強了孩子的自信心。在這充實而又豐富多彩閱讀活動中了孩子們的閱讀經(jīng)驗豐富了，閱讀能力提高了。
�。ㄋ模┘覉@配合，增強效果
我們常向家長宣傳早期閱讀的科學概念，讓家長不片面強調記憶，強調把材料中的語言信息傳達給幼兒，不以識字代替閱讀，取得家長的配合，使家庭和學校一起重視早期閱讀的培養(yǎng)，為入小學打好基礎。
以上是我對大班早期閱讀教育的一點思考，還是比較膚淺，希望大家共同來關注和研究這些問題，探索出一套培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的行之有效的好辦法，使我們的孩子在幼兒園生活中閱讀著、快樂著!
幼兒園特色工作總結12
時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
一、班級情況概括：
我們班有34名幼兒，有十幾個幼兒以前上過幼兒園或托兒所，入園后能較快適應這里的生活、學習環(huán)境。性格活潑的幼兒如：洪韋博、方銘琪、詹雅君，等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應，如劉梓悅、李欣怡、張詩桐，等幼兒表現(xiàn)為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右，特別是劉梓悅和張詩桐每天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什么辦法都不行，只有將他們轉移找東西給他們玩，一個多月后才適應，現(xiàn)在偶爾還會小泣。經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，愿意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地游戲、學習，行為、能力方面都有較大的進步，下面總結本學期幼兒各方面發(fā)展情況及保教人員班務管理的具體工作情況。
二、班級管理：
�。ㄒ唬┌嗉壣畛Ｒ�(guī)管理
1.來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動向老師問好問早，進入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2、飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習文明進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據(jù)幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當?shù)膸椭�。易欣研小朋友從開學后一直不怎么吃飯，總是把飯往其他小朋友碗里挑，我們采取循序漸進的方法，剛開始只讓她吃白飯，然后慢慢地給她添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。
3、室外活動。經(jīng)常帶幼兒到三樓陽臺或一樓步行街游戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織幼兒到黃岡師專進行了一次秋游活動，孩子們都高興地玩游戲，吃零食，不時地叫、笑、跑、跳，很是開心。我們保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數(shù)，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。
4、離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習情況，身體狀態(tài)等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師再見。
(二)班級教育管理
1.教學活動管理。根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。對五個領域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：
�。�1）健康方面。開學初利用教學活動小手帕我有一雙干凈的手等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持1—2小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好.
�。�2）語言方面。教材內(nèi)容方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
（3）社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經(jīng)過家園一致教育，老師監(jiān)督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改進。
(4)藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。我們不僅讓幼兒學唱歌，還通過一些音樂游戲、音樂表演來增加幼兒學習的興趣，使幼兒更愿主動地去學唱歌，讓幼兒喜歡唱，愿意唱。
�。�5）、數(shù)學方面。教學方法運用活動組織盡量都適合孩子的.年齡特點，多以游戲學習方式認識了數(shù)字1—10
2.游戲活動管理。游戲在整個教育教學中占有相當?shù)谋戎�，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結構游戲和角色游戲為主，在游戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，老師在游戲中擔任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規(guī)則，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的能力。
3.班級其它活動管理
(1）家園活動。開學一個月后組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會；平時針對個別幼兒出現(xiàn)的問題，及時與其家長聯(lián)系，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向發(fā)展；及時更換家長園地，讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。
�。�2）家長開放日。本學期十一月份組織了一次家長開放日，讓家長了解幼兒在園的一日活動。
�。�3）在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，通過家園欄，及時向家長匯報了幼兒的學習情況和一些保育常識及一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長取得聯(lián)系、交換意見，取得一致的教育方法。通過本期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
三、班級存在的問題。
1.保教人員要更加緊密地聯(lián)系，做好保教工作。
2.對個別幼兒還需加強教育。
3.幼兒自理能力需加強培養(yǎng)，特別是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
4、孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，
5、在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強�？傊�，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習綱要的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
幼兒園特色工作總結13
序言
《苔》
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。
《苔》是清代袁枚所作。作為一個非常注重生活情趣的人，他在園中遍植花草，營造理想中的詩情畫意，偶然發(fā)現(xiàn)生長于陰暗潮濕之處的苔蘚，雖然花如米粒般細小，生長在太陽也照不到的地方，并不會因環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，而是憑自身的力量爭得和花一樣開放的權利！
教育和藝術的本真就是如此--平凡而堅韌卓越，平凡的教育者潤物細無聲，卻讓孩子們的成長充滿了陽光而意義非凡！每月的總結又何嘗不是將教育者的點滴痕跡一一記錄反思，從而為我們成為更好的教育者而無畏前行呢？時光無漏，明月無憂；鮮衣怒馬，無畏無言！
三月伊始，春暖花開，一派繁榮爛漫盡收眼底。新學期，我主要負責英語特色教學及管理、園所宣傳策劃兩大工作內(nèi)容，下面我將就三月份重點工作進行回顧總結：
一、英語特色打造方面：
1.堅持園本英語教學教研，堅持英語主題教學形式！
目前，英語主題教學已成為我園園本英語教研教學的主要內(nèi)容及形式，因其活動形式的多元性及英語教學主題的可控性，目前已深受家長的認可及孩子的喜愛。本學期，我園將顏色定為第一個園本英語教學主題，內(nèi)容涵蓋了顏色、顏色的混色、形狀及服裝顏色的.衍生，學習涉及面較廣，實用性非常強，孩子的學習興趣也比較濃厚！
2.全面提升教學質量，創(chuàng)新教學手段！
本學期開始，我和郭園長全權接手全部的英語課時，我們在顏色主題教學過程中，互相討論配合，積極創(chuàng)新教學形式：大膽采用英語整合科學實驗活動、美術活動、多媒體活動、動手操作實踐活動等，使我園園本英語教學豐富多樣化，增加了許多與主題相關的英語歌謠以鞏固主題學習內(nèi)容；將全園各班英語負責復習的教學老師進行統(tǒng)一教研學習，糾正發(fā)音，并要求其每周承擔一次英語復習游戲活動，利用閑暇時間復習每周所學內(nèi)容。
3.將英語學習融入環(huán)境，營造濃厚的英語學習氛圍
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展�！睘楦玫貙⒂⒄Z學習氛圍融入到環(huán)境中，整合英語常規(guī)教學、英語顏色實驗操作教學、藝術領域英語美術教學等多種教學形式，我們將孩子的學習環(huán)境拓展成此次英語主題教學的輻射面，讓孩子多維度、全方位地學習和感受英語主題《COLORS EVERYWHERE》的教學內(nèi)容，營造我園濃厚的英語學習氛圍，各班針對本次英語主題教學內(nèi)容經(jīng)過精心設計與布置，在教室內(nèi)呈現(xiàn)了一幅幅既美觀、又實用可移動可操作式的英語學習主題墻！
經(jīng)過各班教師代表的綜合評定，我園英語主題墻設計評比如下：
第一名：中二班、大一班、大二班
第二名：小二班、中一班
第三名：巧虎班、小一班
亮點：注重主題墻的實用性及美觀性。既符合班級主題環(huán)環(huán)創(chuàng)的整體性，又能實現(xiàn)互動復習英語教學內(nèi)容，以教育者的姿態(tài)，將環(huán)境真正賦予教育的含義，體現(xiàn)了教學環(huán)境所隱含的教育價值！
不足：對于主題教學內(nèi)容涵蓋面不全面，設計缺乏綜合性，和適當考慮根據(jù)教學計劃，統(tǒng)一設計，分期上墻，與孩子一起承擔起英語教學環(huán)境創(chuàng)設的工程師！
4.開展全園全園英語美術節(jié)活動，將英語元素巧妙地融合到公共區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中。
經(jīng)園辦討論決議于4-5月開展以《COLORS EVERYWHERE》為主題的全園英語美術節(jié)活動。以美術節(jié)為活動形式，將全園分區(qū)域、分主題進行環(huán)境創(chuàng)設。以骨干教師團為主要參與對象，共同完成既定目標。目前我已制定美術節(jié)環(huán)創(chuàng)方案，經(jīng)董事會審查后，進行了適當修改，后續(xù)實施還有待與骨干教研組老師共同商討制定。
幼兒園特色工作總結14
我園是比較偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。作為農(nóng)村的孩子應培養(yǎng)農(nóng)村孩子的優(yōu)勢，本學期，我園結合農(nóng)村實際，巧用資源，因地制宜地實施教育，促進幼兒的發(fā)展，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。學期初，我班根據(jù)幼兒園的特點先制定班級特色計劃，結合本班的情況，以“編織坊”為特色在班上開展工作。老師和幼兒經(jīng)過一學期的創(chuàng)設和操作，體現(xiàn)出“農(nóng)味”在農(nóng)村幼兒園的價值，現(xiàn)將本班特色工作總結如下：
一、主題墻和家園欄以“農(nóng)味編織”為特色來創(chuàng)設。
我們與幼兒、家長一起收集編織材料，將活動室主題墻根據(jù)本班特色來創(chuàng)設，如：布置主題《勇敢的孩子》時，我們通過動腦思維、動手操作，用紅色的布編織成梅花的.花朵形狀，將墻分成幾大塊的內(nèi)容，然后布置每一小塊的內(nèi)容，同時在活動室內(nèi)用編織漁網(wǎng)的方法將室內(nèi)布置的別具一格。還有活動室門口的家園欄也是根據(jù)班級特色來布置的，利用了編織稻草扇的方法布置。
二、利用特色“編織”豐富區(qū)域活動。
在特色角里，各個區(qū)域角里，我們?yōu)橛變簻蕚淞撕芏噙m合孩子操作的材料。美工區(qū)利用毛線編花盤；生活區(qū)系鞋帶、扎蝴蝶結；益智區(qū)穿數(shù)字寶寶；孩子天生喜歡活動，一次區(qū)域活動時，我組織了一次幼兒動手能力的摸底，滿足他們好動的需要，在同一時間內(nèi)，由我一個人教全班幼兒學習用布條編三角辮，通過我的講解方法，然后手把手地教每個幼兒操作，對于中班的幼兒來說有一定的難度，活動結束時學會的寥寥無幾，我給孩子們提了幾點建議，可以回家跟媽媽學，也可以利用課后休息的時間學，鼓勵孩子們誰先學會誰就是最棒的。這給幾個好動的孩子帶來了興趣，第二天早上，張春盧小朋友給我?guī)砹梭@喜，她第一個學會，到現(xiàn)在班上沒有學會的只有兩個小朋友了。另外，在不同區(qū)角里孩子們?nèi)∮米匀徊牧希坏絽^(qū)域活動時，孩子們有的編花籃、編墊子，有的編布繩、編衣服，還有的編粽子、、、、、、。這些具有農(nóng)村氣息的編織，幼兒通過與自然材料的接觸，得到的是自然的體驗，創(chuàng)造的樂趣。這也成為農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的一道亮麗風景，為幼兒動手動腦提供了機會。
三、富有新意的戶外活動戶外活動時，孩子們可以用到農(nóng)味材料稻草繩編成的飛碟，可以鍛煉幼兒手臂；跳繩用到的布繩是布條編成的，可以提高幼兒的協(xié)調性；還有布條做成的毽子、、、、、、通過有益的戶外活動，促進幼兒健康成長。
班級實施了一學期的特色教學活動，使幼兒在特色中學，在特色中做，在特色中成長，在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮特色的作用，完善特色的特點，開發(fā)特色資源，總結特色經(jīng)驗，使我園更具有“農(nóng)味”。
幼兒園特色工作總結15
我們小二班共有38位小朋友，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支持、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風班貌�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、花樣跳繩
繩是日常生活中常見的材料，以繩為運動器械，可以組織非常有趣的玩繩活動。在幼兒園的體育活動中我們以“繩”為活動器械，通過各種玩繩的活動，讓幼兒創(chuàng)造出多種玩繩方法，從掌握雙腳跳繩的基本動作要領出發(fā)，展開了形式多樣的花樣跳繩活動。同時，我們也積極提倡、鼓勵家長朋友和孩子們一起玩繩。家園一起動起來，共同打造健康特色！
1、 循序漸進開展活動，幫助幼兒學習跳繩
大家知道，幼兒學習跳繩一定是機體協(xié)調性達到一定的程度才能練就的，我們在小班、中班開展的玩繩活動中，我們就甩繩、雙腳并攏跳等技能進行了鋪墊，讓幼兒學習跳繩所需的動作要領，在孩子們熟練掌握這些動作后，我們在晨間體鍛、基本動作練習等環(huán)節(jié)中滲透了跳繩游戲，此類游戲的開展結合了平衡、鉆爬、跳躍等動作，既鍛煉了幼兒機體協(xié)調性，又能讓幼兒在輕松愉快的情緒下練習相對枯燥的跳繩運動，孩子們就能自然的學會了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子學會了跳繩。
2、 嘗試高難度跳繩方法，培養(yǎng)幼兒自信心磨煉意志品質 在幼兒初步熟悉跳繩技巧的基礎上，因地制宜開展玩繩活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力讓幼兒學習一些有技巧性的跳繩方法，引導幼兒積極參與活動，在活動中交流，在相互影響下增強自主意識。如：跑跳、單人反跳、單人交叉跳等。讓幼兒在高難度的技能練習中挖掘潛力，不斷挑戰(zhàn)自我，玩出自信、培養(yǎng)意志。也鼓勵幼兒一物多玩，利用繩進行人數(shù)較多的合作跳繩，有時男女分組，有時混合組。如：雙人面對面跳繩、雙人并排跳繩、三人合作跳繩等。利用花樣跳繩運動，充分調動幼兒積極性和主動性，并能學習創(chuàng)造性地學習和鍛煉。并利用一繩多跳的游戲使幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題，提出玩法，實踐游戲進行創(chuàng)新游戲。
3、將民間游戲融入跳繩，激發(fā)幼兒運動興趣 大班幼兒特點以身體各部位全面的發(fā)展，可以開展不同部位競技類活動以及有一定難度的挑戰(zhàn)性的活動。
本學期我們還將大量的民間游戲經(jīng)過篩選，豐富到幼兒園的花樣跳繩體育教學中，并針對大班幼兒的活動特點將活動進行了整理。孩子們對于跳繩活動的興趣更加的高漲。如：單人跳繩（大餅和油條），是讓孩子們邊念兒歌邊跳繩“大餅大餅油條油條�！庇钟羞m合多人開展跳繩活動：
三輪車（是一個小朋友跳繩邊念兒歌“誰要乘我的三輪車”，另一個小朋友順勢鉆入繩圈中和他一起跳并念“我要乘你的三輪車”）、小魚過龍門（是多人游戲，其中兩人搖長繩，多人當小魚穿過繩子。但因為幼兒園的孩子臂力還不夠，所以我將其改為了3人游戲）；這些富有童趣的民間游戲不僅很好的豐富了花樣跳繩活動的內(nèi)容，也更好的激發(fā)了孩子們對花樣跳繩運動的興趣。
二、美術
1、學習畫各種線條，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、認識6―12種顏色。
3、學習好握筆的方法，鍛煉小肌肉的靈活性。
4、學習涂色的方法（平涂、橫涂、豎涂、斜涂，勾線法等）
5、了解一些常用的幾何圖形，觀察它的外形特征。
6、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
所以本學期我基本按照原定目標來設定特色課程，由認識油畫棒開始，進而教給幼兒正確的繪畫習慣，握筆習慣等；課程設置的主體內(nèi)容是涂鴉涂色，訓練幼兒的手眼協(xié)調能力，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在學期的最后階段，我教給幼兒基本的圖形特征，“變變變”變成一些特定形狀的東西，吸引幼兒興趣。
三、民間游戲
1、計劃的制定把民間游戲、音樂、童謠有計劃地安排到周計劃中,老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動及戶外活動的時間讓孩子們玩。
2、實施過程及效果1.促進親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠的好處，引起家長重視。當然孩子的點滴進步離不開家長的協(xié)助，針對我們班班額大，老師難指導的特點，我們充分利用晨間活動時間，家長開放日的'時間，把家長請進班級中，提高家長和孩子的積極性。
3、優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如："石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等，豐富了孩子們的間隙活動，從中獲取知識同時獲得了樂趣。平時我們喝水，洗手，入廁都用童謠的形式來引導提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，又形成了好的行為習慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。 課間操后的時間是我們玩民間體育游戲的時間，每周我們會玩一到兩個游戲,在玩這些游戲的時候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。
4、 家長與家長、家長與老師互相取經(jīng)，促進了家園溝通。
以上是我對本學期的工作總結，通過這一學期的實施后，我覺得開展這樣的特色活動非常易于孩子們的日常生活，同時還能幫助孩子們提高自己的語言表達能力，形成好的常規(guī)，這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助，而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲，所以開展這樣的活動非常有好處。
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