綜合教研組工作總結(jié)[通用]

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的綜合教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

綜合教研組工作總結(jié)1

　　時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，我們綜合組全體老師充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。全面教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了使今后的教研工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　為加強(qiáng)教師修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們充分利用每周星期二下午學(xué)習(xí)時(shí)間，采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念。每位教師都能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，根據(jù)本期學(xué)校的教研計(jì)劃及本組教師的實(shí)際，我組集中進(jìn)行了“集體備課”“教師如何評課”兩個(gè)方面的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓教師更具體了解如何向聽課老師說自己的一節(jié)課，以及在平時(shí)的聽課活動(dòng)中教師怎樣去聽課等。本學(xué)期我們綜合組教師進(jìn)行了一系列的教研集體活動(dòng)。

　　二、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

　　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)檢查，在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整，反思認(rèn)真。組長督促相關(guān)教師及時(shí)整改，使綜合學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處，真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用。全組教師能按照學(xué)校的要求提前一周備課，有些教師采用的電子稿教案，也能結(jié)合教學(xué)實(shí)際經(jīng)過編輯形成體現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的教案。根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，積極利用各種有效資源開展課堂教學(xué)活動(dòng)。如英語課能充分利用國家教育部教學(xué)光盤和IP資源中的動(dòng)畫、圖片資源，整合成多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。體育課中能利用體育教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到很好的教學(xué)效果。

　　三、積極開展聽課評課等教研活動(dòng)。

　　我組按照學(xué)校和制定的教研工作計(jì)劃，積極有效地開展本組的教研活動(dòng)，改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和駕馭課堂的.能力。在組內(nèi)堅(jiān)持開展聽、評課活動(dòng)。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備，全組教師集體備課，互相切磋，提出建議，聽課后認(rèn)真評課。人人參與，個(gè)個(gè)上陣，積極參與學(xué)校開展“人人都上一節(jié)公開課”的活動(dòng)。在活動(dòng)中我組教師進(jìn)行互聽，互評，做到取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)期來，教師積極參與我組聽課評課活動(dòng)，在本組內(nèi)英語、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科都進(jìn)行了教學(xué)展示活動(dòng)，全組教師每人聽課均在10節(jié)以上，達(dá)到學(xué)校聽課要求。

　　四、開展學(xué)科活動(dòng)。

　　根據(jù)教育局的指示和學(xué)校的計(jì)劃，我組教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的活動(dòng)：體育田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；美術(shù)繪畫比賽和七巧板、美畫板評比活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，

　　一學(xué)期來，反思我們組的教學(xué)和教研工作，還存在一些不足。由于本組學(xué)科較雜，人員分散，教師的年齡層次差異大，學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有差異，一定程度上影響教研活動(dòng)的深入開展。由于活動(dòng)時(shí)間關(guān)系，沒有發(fā)揮出學(xué)科間的橫向滲透作用。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高本組教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。

　　五、今后我將努力做好如下幾項(xiàng)工作：

　　1、加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作。規(guī)范綜合組和各項(xiàng)管理行為。以學(xué)校教務(wù)處為龍頭認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作，并注重學(xué)校各教研組的橫向聯(lián)系。

　　2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

　　最后，我借此機(jī)會(huì)向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予關(guān)心、支持和理解的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，向支持、協(xié)助我們開展各種活動(dòng)的班主任及其它學(xué)科組的老師們表示感謝，向在各種活動(dòng)中付出辛勤勞動(dòng)的本組全體老師表示感謝，謝謝大家！

綜合教研組工作總結(jié)2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期教研教學(xué)工作以“認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)工作計(jì)劃”為前提，以“做好教學(xué)常規(guī)工作，建立教研工作模式、努力轉(zhuǎn)變教師教研教改觀念”為指導(dǎo)思想，以“關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)”為切入點(diǎn)“構(gòu)建有效課堂教學(xué)”為主旨，進(jìn)一步積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課堂改革，為本學(xué)科教育教學(xué)的和諧發(fā)展和創(chuàng)新提質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1．貫徹并完成學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，加大落實(shí)檢查力度，完善本組教師常規(guī)教學(xué)資料檔案，初步建立教研工作制度及資料檔案。

　　2．圍繞“聚焦課堂、提高教學(xué)有效性”主題，在開展好本組教研工作的同時(shí)，配合教導(dǎo)處開展各類教學(xué)研究活動(dòng)。

　　3．以抓“規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)”，以“構(gòu)建有效課堂教學(xué)”促進(jìn)各年級的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定提高，爭取在縣級評比中擺脫落后局面。

　　4．做好新老教師傳、幫、帶工作，完善青年教師隊(duì)伍，提高本組教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、教研教學(xué)工作

　　1、常規(guī)工作

　�。�1）加強(qiáng)集體備課，做好常態(tài)備課。

　　a、集體備課每周至少一次，本組教師本學(xué)期至少充當(dāng)一次主備人。集體備課應(yīng)做到“七備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備訓(xùn)練，新教師還要備自我，遵循“個(gè)人初備主備人說課集體研討修改完善分頭執(zhí)教教后反思形成精品（優(yōu)秀教案）”的模式。

　　個(gè)人初備出思路：集體備課前每名備課組成員要根據(jù)備課內(nèi)容深挖教材，研究課標(biāo)，搜集相關(guān)信息，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，準(zhǔn)備交流。

　　主備人說課談思路：主備人將個(gè)人精備的教學(xué)方案，以說課的形式進(jìn)行交流，按照“析教材說學(xué)情定目標(biāo)講過程釋原因”的要求，展示自己的教學(xué)思路、過程，介紹設(shè)計(jì)理念、方法，形成教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）預(yù)案。

　　集體研討議思路：參與教師認(rèn)真聽講、及時(shí)記錄，按照“再分析視缺漏提建議添方法”的要求互動(dòng)交流，把對教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過程的設(shè)計(jì)等，調(diào)整到最佳程度，備課組長及主備人要集思廣益，形成一個(gè)優(yōu)化的“共案”。

　　修改完善成教案：主備教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及本班學(xué)生實(shí)際，對“共案”進(jìn)行調(diào)整，形成個(gè)性化、特色化的教案。

　　執(zhí)教再改進(jìn)：課堂教學(xué)中，針對實(shí)際學(xué)情教情及時(shí)調(diào)整，搞好課堂教學(xué)的二次備課，在教學(xué)實(shí)踐中完善教學(xué)方案。

　　教后反思寫心得：針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題，及時(shí)反饋給其他教師。

　　再次完善成精品：教師們根據(jù)執(zhí)教者反饋的意見，經(jīng)過深思熟慮，字斟句酌，對原“共案”進(jìn)行再修改、再完善，從而形成教學(xué)設(shè)計(jì)精品（最佳教案），并運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增負(fù)”。其他教師需將每次活動(dòng)的內(nèi)容記錄于教師教學(xué)工作手冊上，教研組長不定期的檢查備課組活動(dòng)記錄，同時(shí)配合教導(dǎo)處的檢查工作。

　　b、常態(tài)備課。教齡在5年以下的教師必須寫詳案課題、教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程【導(dǎo)入、新授（簡單師生對話）、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置】、安全及德育教育滲透、教學(xué)反思；教齡在5到10年的教師必須寫中詳案課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程【導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置】、安全及德育教育滲透、教學(xué)反思；教齡在10年以上的教師可以寫略案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、安全及德育教育滲透，但是教學(xué)過程必須有主線，寫出經(jīng)驗(yàn)性特色。

　　C、本學(xué)期本組教師備課時(shí)數(shù)不得少于學(xué)校教務(wù)處規(guī)定次數(shù)。

　�。�1）聽課及公開課制度

　　a．聽課記錄統(tǒng)一使用學(xué)校規(guī)定的“微格式聽課記錄表”。

　　b．學(xué)校組織的有關(guān)本組的公開課及本教研組組織的公開課，本教研組教師必須參與，聽課記錄由教研組長簽字確定。提倡多聽“推門課”和“隨堂課”，聽課記錄由值班教師簽字確定。

　　c．本學(xué)期本組教師在集體本課中充當(dāng)主備人后，至少進(jìn)行一次公開課。

　　d、教師常態(tài)課教學(xué)行為必須遵守學(xué)校教務(wù)處相關(guān)規(guī)定。

　　e、理科綜合組（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）教師每學(xué)期聽課不少于學(xué)校教務(wù)處規(guī)定的節(jié)數(shù)。

　�。�2）作業(yè)批改與更正

　　學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是教師指導(dǎo)后的練習(xí)和鞏固，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的.反饋形式之一。它對于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)和發(fā)展能力，都有著重要意義。而批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段。

　　本期作業(yè)批改要求：

　　a、作業(yè)批改必須認(rèn)真、規(guī)范，批改符號要規(guī)范美觀。

　　b、作業(yè)評定以等級評定。

　　c、當(dāng)天作業(yè)，當(dāng)天批改。每次均寫上批改日期，批改日期用“日/月”格式寫在作業(yè)本的右下方。

　　d、更正要求。當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，在錯(cuò)誤處用符號“------？”提醒，并督促學(xué)生及時(shí)更正。再次批改時(shí)，如更正正確，要在正確的解法上進(jìn)行批改，若更正后仍舊有錯(cuò)，則請學(xué)生在剛才更正的地方重新更正。

　　e、作業(yè)必須教師親自批改，不能讓學(xué)生代教師批改，不能聘請別人代批。

　　f、考慮到本期班額過大，教師每學(xué)科每周必須進(jìn)行一次作業(yè)的全批全改，其他課外作業(yè)可以進(jìn)行抽查批改，但是抽查批改學(xué)生數(shù)不得少于全班學(xué)生數(shù)的1/2。

　　g、作業(yè)批改后，根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)性的評語。

　　h、全學(xué)期作業(yè)批改次數(shù)（包括全批全改和抽查批改）不得少于學(xué)校教務(wù)處規(guī)定的批改次數(shù)。

　�。�3）測試要求：

　　a、九年級月考及各年級的其中、期末考試按照學(xué)校教務(wù)處要求進(jìn)行。

　　b、各年級平時(shí)測試按照單元進(jìn)行，每個(gè)單元至少進(jìn)行一次測試。

　　（4）教學(xué)研討與校本研修：

　　a、積極參加學(xué)校及教育局組織的各種教研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教研，提高課堂的教學(xué)有效性。

　　b、積極參加由優(yōu)秀青年教師、資深教師、專家等參與的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使青年教師的理論水平得到提升。

　　C、積極做好推出去、請進(jìn)來的工作。按照學(xué)校教務(wù)處要求鼓勵(lì)每一位教師撰寫相關(guān)論文和案例。

　　教研組將配合學(xué)校教務(wù)處定期對教師的備課教案、聽課記錄、作業(yè)批改情況及參加教研活動(dòng)情況進(jìn)行檢查。

　　我們大家都知道，教育教學(xué)工作是“良心工作”，對于個(gè)體它影響一個(gè)人，對于家庭它影響一個(gè)家庭，對于社會(huì)它影響一代人。教育教學(xué)水平是教師的基本功，但是教師的工作態(tài)度以及敬業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績同樣有至關(guān)重要的作用。只要教師投入責(zé)任，投入愛心，認(rèn)真地對待每一個(gè)學(xué)生的每一天，每一步的成長，認(rèn)真的對待自己每一天的工作，才是一個(gè)好的教師。

　　3、每個(gè)教師按照要求及時(shí)收集、整理好教學(xué)常規(guī)資料及教研活動(dòng)資料，建立教學(xué)常規(guī)及教研活動(dòng)資料檔案。

　　4、公開課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文及優(yōu)秀教案等所有工作及成果按照平時(shí)評價(jià)結(jié)果及針對參賽情況遴選，由高到低向上一級推薦參賽和選評。

綜合教研組工作總結(jié)3

　　一個(gè)學(xué)期工作已結(jié)束，我們綜合組的各位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助和指導(dǎo)下相互協(xié)作、互幫互助，認(rèn)真貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃》圍繞綜合組計(jì)劃開展了各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，校文體活動(dòng)。現(xiàn)將以下三方面進(jìn)行總結(jié)：

　　一、重視學(xué)習(xí)，營造氛圍。

　　本學(xué)期我們繼續(xù)認(rèn)真解讀了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真修改了各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，并結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)滲透到教學(xué)中。注重認(rèn)識理解新課程改革的理念和思想，能積極改革課堂教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生參與課堂教學(xué)。重視每次的教研活動(dòng)質(zhì)量。努力研究教材、研究學(xué)生，更新教學(xué)觀念，用現(xiàn)代教學(xué)觀指導(dǎo)教學(xué)，逐漸實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)化，提高教學(xué)和科研水平。并讓教師清醒認(rèn)識到，作為教師，傳授知識是我們的工作，但我們還肩負(fù)著更重要的任務(wù)就是幫助學(xué)生在人生成長的重要時(shí)刻能懂得如何做人。為此，我們教研組從課堂聽講效果入手，聽隨堂課、及時(shí)點(diǎn)評。我們還利用業(yè)余時(shí)間相互交流教學(xué)中的問題，尋求解決的方式。全組教師樂于參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽課，及時(shí)交流，總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教科研方面我組體育老師在市高中體育送培到縣綠色耕耘展示活動(dòng)上公開課，音樂老師何萌萌在20xx年溫州市中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中榮獲二等，在20xx年全國中等職業(yè)學(xué)校美育課程創(chuàng)新杯教師信息化教學(xué)說課大賽榮獲三等獎(jiǎng)

　　二、發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢，體現(xiàn)精神風(fēng)貌。

　　由于課堂教育、教學(xué)的有效實(shí)施，為我校綜合組工作打下了較為深厚的根基。

　　學(xué)校每年都開設(shè)各種文體活動(dòng)，體育組：籌劃組織校體育節(jié)八字繩、籃球三打三、拔河等比賽，并在教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)充當(dāng)氣排球裁判工作，音美組組織負(fù)責(zé)組織跟進(jìn)校元旦文藝匯，德育組老師，籌劃組織班級命活動(dòng)及學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，并在市中職學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)比賽中由周忠正老師指導(dǎo)的學(xué)生作品（我的未來我做主）呂育敏指導(dǎo)的（我的未來不是夢）等作品參賽職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)獲市三等獎(jiǎng) 、陳周元老師指導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)世界作品榮獲微電影一等獎(jiǎng)，何萌萌老師指導(dǎo)學(xué)生榮獲聲樂獨(dú)唱二等獎(jiǎng)

　　三、提高教師能力，改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　我們還認(rèn)識到研究教材，分析教材的三維目標(biāo)，才能真正的全面提高課堂教育教學(xué)的質(zhì)量，才能促進(jìn)每個(gè)教師和學(xué)生都有進(jìn)步，都有發(fā)展。我們首先從學(xué)科教材的內(nèi)容上展開討論，因此綜合組提出了每個(gè)學(xué)科組要加強(qiáng)教材的分析，確定三維目標(biāo)。各學(xué)科教師制定圍繞教學(xué)計(jì)劃提前備好一周課。綜合堅(jiān)持雙周一次教研組活動(dòng)。在學(xué)校教科研節(jié)試課比賽中葉唯立老師上前滾翻展示課并獲得了試課二等獎(jiǎng)，大家通過觀課、研討、交流等過程，逐步理解把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”，掌握運(yùn)用多元評價(jià)方式進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型。

　　在課改新的要求下，圍繞學(xué)校的工作，我們認(rèn)識到進(jìn)一步健全綜合組的常規(guī)管理是促進(jìn)每一位教師成長的'關(guān)鍵，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，人人為成有特長的老師，從而為創(chuàng)特色項(xiàng)目做好基礎(chǔ)。我們還要繼續(xù)抓好綜合組的教育教學(xué)發(fā)展的工作，平時(shí)要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，在新的領(lǐng)域和空間發(fā)展教師的能力，為實(shí)現(xiàn)課程改革出一份力，在音樂、體育、美術(shù)、德育等學(xué)科的綜合實(shí)踐中，努力在教育教學(xué)科研方面開拓新的角度、新的途徑，使綜合學(xué)科的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺階。

綜合教研組工作總結(jié)4

　　一學(xué)期的教學(xué)教研工作已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動(dòng)開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

　　二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

　　曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱

　　讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

　　三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看網(wǎng)上的.教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

　　多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

　�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步

　　鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

綜合教研組工作總結(jié)5

　　20xx年下半年天龍小學(xué)綜合教研組校本研修總結(jié)我校自20xx年x月申報(bào)昌吉州《開展校本研修促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》課題以來。采用“三階段七環(huán)節(jié)”的研究模式，力求改變我校綜合組校本教研無效的狀況。讓評價(jià)成為校本研修的內(nèi)動(dòng)力，推動(dòng)校本研修邁出了扎實(shí)的一步。

　　一、提出問題，前期準(zhǔn)備，為教師專業(yè)化發(fā)展奠基。

　　體育學(xué)科教師認(rèn)為立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)1—2年級教材中的必修課，因此圍繞“發(fā)展學(xué)生跳躍能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擺臂、蹬地、騰空、落地等技能，為跳躍課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的目標(biāo)，確定了二年級上冊《立定跳遠(yuǎn)》為典型課例。

　　音樂學(xué)科認(rèn)為三年級上冊《小小足球賽》這一節(jié)課節(jié)奏較難，音樂表情較豐富，整體難度較大。學(xué)生掌握不理想。因此圍繞“情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受音樂快樂”的專題確定《小小足球賽》這一課為典型課例研究。

　　英語學(xué)科中學(xué)生對英文數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)枯燥，學(xué)生掌握有一定的困難，但小學(xué)生對英語游戲很感興趣，因此圍繞“用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”目標(biāo)，確定了四年級上冊《What`s your number》為典型課例

　　美術(shù)學(xué)科認(rèn)為繪畫的最終目標(biāo)是創(chuàng)作，三年級上冊《快樂的回憶》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，是制作性、研究性很強(qiáng)的課，要以制作版畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和再造能力。是探究學(xué)生想象力的最好課例，因此確定為典型課例。

　　科學(xué)學(xué)科教師認(rèn)為小學(xué)階段的科學(xué)課程在培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的過程中，重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究能力，在科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注動(dòng)手前的動(dòng)腦，讓學(xué)生想好了再做，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的關(guān)鍵。因此確定了四年級上冊《水能溶解一些物質(zhì)》為典型課例。

　　二、策劃研修、實(shí)施活動(dòng)、評價(jià)成為內(nèi)動(dòng)力。

　　我校從理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴交流中尋找專業(yè)支持。開展學(xué)課、備課、說課、講課、議課活動(dòng)。

　　1、學(xué)課

　　對如何學(xué)課總結(jié)出方法：從學(xué)課的方法上：先做學(xué)生讀文本——再做老師看文本——給文本定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。從學(xué)課的`內(nèi)容上包括學(xué)《課標(biāo)》、解讀教材、觀看專家課錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)、分析學(xué)情、生情。從學(xué)課方式上有同伴分工合作、查閱資料、上網(wǎng)搜索。從學(xué)課評價(jià)方面制定《天龍小學(xué)學(xué)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以“學(xué)課交流會(huì)”為平臺，根據(jù)每位教師的口語表達(dá)是否流暢、學(xué)課內(nèi)容是否充實(shí)、能圍繞課例學(xué)習(xí)、學(xué)課方式多樣、交流發(fā)言能將學(xué)課收獲內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。按照自評占20%、同伴評占40%、教務(wù)教研占40%的評價(jià)比例。以量化方式給與綜合評價(jià)。教研組將所有組員的學(xué)課成績進(jìn)行橫向比較看到團(tuán)隊(duì)中的部分教師還有待于進(jìn)步，進(jìn)行縱向比較讓每個(gè)教師個(gè)體清楚地看到自己的不足。

　　2、備課

　　學(xué)課之后，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)達(dá)成了共識。悄然之中將老師頭疼的、有無法解決的“鉆研”難題化解于無形。讓備課成了有本之木、

　　有源之水。自主設(shè)計(jì)教學(xué)流程，為說課做著充分的準(zhǔn)備，一張張《備課教案》記錄了教師們一次修改、二次、三次修改的痕跡，每一次修改都有教師們研究的腳印。

　　3、說課

　　在本學(xué)期我校舉行了“說課大賽”綜合組按體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等五個(gè)學(xué)科各選出一名教師。來自全校不同學(xué)科的14位教師運(yùn)用圖文并茂的演示文稿為在座的評委展示了說課。按照《天龍小學(xué)說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，在阜康市教研室的大力支持下帶領(lǐng)全市各個(gè)學(xué)科的市州級骨干教師擔(dān)當(dāng)評委，為課堂教學(xué)奠定了“教”的真功夫，。

　　4、講課

　　為了讓聽課落到實(shí)處，我校先組織教師自學(xué)“如何聽好一堂課”，教師們翻閱大量的教學(xué)雜志，自學(xué)教育學(xué)理論達(dá)成共識制訂了《天龍小學(xué)課堂觀察標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞課前、課中、課后三個(gè)方面進(jìn)行觀察，讓他們帶著任務(wù)聽課，議課有內(nèi)容。

　　5、議課

　　運(yùn)用《天龍小學(xué)議課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》改變了以往“老好人”的議課現(xiàn)狀，改變了以往籠統(tǒng)而不明確的大話空話。每位教師提前根據(jù)自己的聽課任務(wù)自學(xué)相關(guān)議課知識。在議課中我們發(fā)現(xiàn)教師不再盲目的隨大流，而是以課堂觀察為依據(jù)，實(shí)事求是的客觀公正的評議，盡管第一次從觀察者的角度評議但大家都能很快適應(yīng)這種生疏，互相補(bǔ)充，

　　播撒汗水一定可以換來收獲，結(jié)課之時(shí)我校共有23篇的校本研修作品收入《課題成果集》，

綜合教研組工作總結(jié)6

　　在飛雪辭舊歲、臘梅迎新春之際，本學(xué)期的教育教學(xué)工作也接近了尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教導(dǎo)處的指導(dǎo)引領(lǐng)下，我們綜合教研組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)創(chuàng)新，以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，鉆研教育教學(xué)理論，不斷更新理念，堅(jiān)持在課堂實(shí)踐中探索總結(jié)提高課堂效率的實(shí)用方法。在學(xué)校素質(zhì)教育方面培育了特色人才，收獲了豐碩果�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、教研組建設(shè)方面：

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，綿陽作為全省中學(xué)藝術(shù)中考試點(diǎn)，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組按照學(xué)校要求，根據(jù)考試要求和范圍，迅速確定了教學(xué)目標(biāo)，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)初三教學(xué)計(jì)劃。

　　1、加強(qiáng)集體備課。我們把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，并提高了理論學(xué)習(xí)的.針對性與實(shí)效性。

　　2、加強(qiáng)協(xié)作體合作與交流。我們分階段召開了以中考為主題的協(xié)作體會(huì)議梳理知識重難點(diǎn)，分工協(xié)作，資源共享，提高教學(xué)效率。

　　3、為了藝術(shù)中考順利進(jìn)行，我組積極籌備、周密安排，在學(xué)校教導(dǎo)處和信息技術(shù)處協(xié)助下順利組織了藝術(shù)模擬考試。有了模擬的經(jīng)驗(yàn)，最終的正式考試沒有出現(xiàn)任何組織、操作方面的問題，有條不紊、圓滿完成。

　　4、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師，從基礎(chǔ)做起，嚴(yán)格要求，在課改的洪流中不斷進(jìn)步。本組青年教師戴湘和劉娟娟在協(xié)作體教研課展示中均獲得一致好評。

　　5、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，積極參與教研教改。組內(nèi)兩名老師作為省藝術(shù)測評專家參與了藝術(shù)測評題庫建設(shè)和推廣工作。

　　6、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。通過各種渠道提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)開展了關(guān)于教學(xué)中考復(fù)習(xí)的專題講座、組織了專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)。積極參加市區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)，在20xx年通過各種培訓(xùn)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高，積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓(xùn)。

　　7、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

　　二、常規(guī)教學(xué)方面：

　　認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后小結(jié)落實(shí)。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

　　三、活動(dòng)開展及成績

　　1、教研：王玉冰、張蜀仙老師參與了省中小學(xué)藝術(shù)測評題庫建設(shè)推廣工作。20xx年11月19日，我組王玉冰、肖軍老師代表學(xué)校在全區(qū)作了版畫技法、學(xué)校特色藝術(shù)建設(shè)的專題培訓(xùn)講座，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師一致好評。

　　2、參賽獲獎(jiǎng)：組內(nèi)多名老師的教研論文在省級刊物發(fā)表。組織學(xué)生參加區(qū)校園藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場說書畫比賽，我校美術(shù)書法作品多人獲獎(jiǎng)，王玉冰、劉娟娟老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師�！睆埵裣衫蠋熤笇�(dǎo)藝術(shù)節(jié)合唱獲一等獎(jiǎng)。梁爽老師指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)琴節(jié)目參加四川“蜀少年”比賽，榮獲二等獎(jiǎng)及“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生鋼琴演奏在涪城區(qū)首屆器樂比賽中獲二等獎(jiǎng)。信息學(xué)科引領(lǐng)的“學(xué)教資源共建共享”課題順利完成區(qū)結(jié)題匯報(bào)，我校的智慧課堂模式全省示范。在綜合組全體老師的辛勤輔導(dǎo)下，二中素質(zhì)教育可謂碩果累累。

　　此外，我組老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了學(xué)校各科室分配的迎檢、黨務(wù)宣傳、課題活動(dòng)，及學(xué)校招生相關(guān)工作，充分體現(xiàn)了綜合組成員吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神！

　　四、今后工作的努力方向

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)主題性教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)課改的需要。

　　2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

綜合教研組工作總結(jié)7

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會(huì)心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

　　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

　　2、積極開展公開課

　　本學(xué)期開展人均一學(xué)期一節(jié)的校內(nèi)公開課的活動(dòng)。精心準(zhǔn)備，集中全組教師的聽課學(xué)習(xí)討論，本學(xué)期音樂教師郭聲紅一節(jié)音樂公開課，美術(shù)教師史紹林一節(jié)一年級美術(shù)公開課，董雪梅四年級一節(jié)科學(xué)課，成強(qiáng)寶一節(jié)六年級科學(xué)示范課，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。

　　3、為學(xué)校增光添彩

　　本學(xué)期我們教研組除了完成教育教學(xué)工作以外，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)并能協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽。例如我校舉辦的“四節(jié)”活動(dòng)，取得了一定的成績，在科技節(jié)活動(dòng)中，六年級陳小聰?shù)摹度�嘴飲水機(jī)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；四年級李偉的《汽車防爆胎安全器》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；四年級鄧紫菱的《易開啤酒瓶蓋》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；六年級徐巧的科學(xué)幻想畫《地下家園》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；六年級陳琴的科學(xué)幻想畫《海洋、家園》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；科技老師史紹林的《空氣成分實(shí)驗(yàn)器》和《帶電源接通指示的電烙鐵》分別獲區(qū)二、三等獎(jiǎng)。六年級劉進(jìn)義同學(xué)代表學(xué)校參加省教育廳舉辦的“第23屆金鑰匙科技競賽”中獲省二等獎(jiǎng)。在校級競賽中有4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng)，10獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)校舉行的科技小報(bào)的評比共評出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)9名；觀《天宮一號與神八》寫觀后感的競賽共評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名；科技（玩具）小制作比賽，評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。取得了可喜的'成績。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師都能任勞任怨，努力完成任務(wù)。

　　當(dāng)然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，我們組是新組建的綜合組，由于沒有經(jīng)，教研交流時(shí)間也少。力爭以后再教研方面要下大力度。

　　2、教研組教師擔(dān)當(dāng)本學(xué)科的時(shí)間都比較短，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。

　　在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

綜合教研組工作總結(jié)8

　　教研組是學(xué)校管理層面的一個(gè)基層組織，也是落實(shí)辦學(xué)理念、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展，從而必不可少的教學(xué)研究陣地。我校一貫重視學(xué)科教研組的建設(shè)，在“雙減”政策下，我們語文教研組在校行政和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材的使用為契機(jī)，積極開展校本教研活動(dòng)。同時(shí)，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)出發(fā)，以“二度設(shè)計(jì)”為依托，緊緊圍繞“一個(gè)核心”、“兩條路徑”、“三項(xiàng)載體”和“四級平臺”這四舉并措，積極落實(shí)教育教學(xué)策略，以此來提高課堂教學(xué)的有效性，提升教師的專業(yè)成長。

　　圖為“二度設(shè)計(jì)”在學(xué)校教研組的具體實(shí)施框架

　　一、一個(gè)核心：

　　明確“二度設(shè)計(jì)”的內(nèi)涵

　　課堂教學(xué)中，常有這樣的現(xiàn)象：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)有別于預(yù)設(shè)的生成時(shí)，教師常委婉地說：“這個(gè)問題，有興趣的同學(xué)可以課后研究……”或“沒關(guān)系，錯(cuò)了不要緊，坐下去再思考一下……”然后教師便繼續(xù)自己的教學(xué)預(yù)案。這樣的例子使我們不禁產(chǎn)生疑問：這是專業(yè)語文老師的做法與行為嗎？在課改背景下，專業(yè)語文老師教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該精心預(yù)設(shè)哪些內(nèi)容？動(dòng)態(tài)生成，教師需要哪些教育機(jī)智和教學(xué)策略？為此，“二度教學(xué)設(shè)計(jì)”在我們的語文教研組中達(dá)成共識。

　�。ㄒ唬┒�度設(shè)計(jì)的概念界定

　　“二度設(shè)計(jì)”是指在傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)之外的另一種教學(xué)設(shè)計(jì)方式，其設(shè)計(jì)理念以學(xué)生的發(fā)展為核心，致力于實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在“二度設(shè)計(jì)”中，教師通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的設(shè)計(jì)線索，運(yùn)用縱橫對比的設(shè)計(jì)方法，結(jié)合課前、課中、課后的設(shè)計(jì)時(shí)機(jī)，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。這種教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在面對不斷變化的課堂教學(xué)情境時(shí)的一種有效策略，有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。

　　圖為“二度設(shè)計(jì)”的內(nèi)涵

　�。ǘ�）二度設(shè)計(jì)的目標(biāo)指向

　　探索“二度設(shè)計(jì)”教學(xué)準(zhǔn)備策略和實(shí)施策略，構(gòu)建“二度設(shè)計(jì)”教學(xué)的常規(guī)體系，形成課前、課中、課后“二度設(shè)計(jì)”操作體系和相應(yīng)的保障機(jī)制；開展構(gòu)建有效課堂為目標(biāo)的“二度設(shè)計(jì)”研修活動(dòng)，以“二度設(shè)計(jì)”為抓手，把“有效理念”貫徹到每一節(jié)課之中，實(shí)現(xiàn)課堂的低耗高效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，加快教師專業(yè)成長速度。

　　二、兩條路徑：

　　形成“二度設(shè)計(jì)”的框架

　　我們的語文教研組秉承學(xué)校辦學(xué)理念，以學(xué)生為中心，專注于提高課堂教學(xué)的有效性。我們對于“二度設(shè)計(jì)”的探索源自于對學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的關(guān)注，也是對教師專業(yè)成長的一種提升。在追求“晨曦載曜，萬物咸覩”的過程中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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　　“重新設(shè)計(jì)”不僅僅是對內(nèi)外部條件進(jìn)行分析和選擇，更是一次個(gè)性化的成長體驗(yàn)，是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深度反思與提升，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

　　圖為“二度設(shè)計(jì)”促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升路徑

　�。ǘ�）學(xué)生層面

　　課堂變革的目的是在保障每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的基礎(chǔ)上，讓他們都積極參與課堂學(xué)習(xí)，能夠在教師和學(xué)習(xí)伙伴的互助下，挑戰(zhàn)有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得思維發(fā)展，使學(xué)習(xí)的過程真實(shí)展開。

　　圖為“二度設(shè)計(jì)”促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升路徑

　　三、三項(xiàng)載體：

　　助力“二度設(shè)計(jì)”的實(shí)踐

　　課前的“二度設(shè)計(jì)”是指教師在備課之后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的思考和設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的思維方向、采取多樣化的教學(xué)方法，并探索不同的教學(xué)可能性，從而制定出最佳的教學(xué)方案。這樣做不僅可以增強(qiáng)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性，還能有效提高教師的教學(xué)預(yù)測能力、分析能力，以及教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。這種教學(xué)設(shè)計(jì)方法能夠幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。

　　（一）課前備忘錄，預(yù)設(shè)可能性

　　在進(jìn)行備課時(shí)，我們的教研組老師會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)的右側(cè)增加一欄“課前備忘錄”，這是為了更好地理解學(xué)生的`需求。通過設(shè)想學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)方式，我們可以預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和疑惑，以及可能感興趣的問題。從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求出發(fā)，我們會(huì)考慮到學(xué)生的個(gè)體需求、交流合作需求以及對新奇事物的好奇心和探究欲望，以此來制定備忘錄內(nèi)容。

　　1.問題式備忘錄

　　問題式備忘錄的擬定，最大可能性地預(yù)設(shè)了在課堂中，學(xué)生會(huì)提出的問題。在對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行多樣化解讀的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生思路，優(yōu)化學(xué)生思維。

　　2.答疑式備忘錄

　　備忘錄是教師在備課過程中針對學(xué)生容易產(chǎn)生疑問的內(nèi)容提前進(jìn)行預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備的一種教學(xué)輔助工具。通過備忘錄的擬定，教師可以從多個(gè)角度、多個(gè)方面對課堂可能涉及的問題進(jìn)行準(zhǔn)備，不僅包括對課文材料的補(bǔ)充說明，還可以針對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解釋和說明，以便在課堂上能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑惑，提高教學(xué)效果。

　　3.開放式備忘錄

　　課堂永遠(yuǎn)都是充滿活力的，教師需要尊重學(xué)生在課堂上的獨(dú)特見解和想法。因此，針對學(xué)生的生成性問題，可以在備課時(shí)提前設(shè)想一些可能的回答，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造力。不斷調(diào)整教學(xué)方法，靈活應(yīng)對學(xué)生的反應(yīng)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

　　在實(shí)際的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)面臨許多無法預(yù)料的情況，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)必須具有靈活性和應(yīng)變能力。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教”，即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。在備課過程中，可以根據(jù)板塊式簡案，設(shè)計(jì)問題式、答疑式、開放式等不同類型的備忘錄，預(yù)先考慮可能出現(xiàn)的情況和學(xué)生提出的問題，制定相應(yīng)的解決策略。這樣，當(dāng)教師在課堂上面對不同的情況時(shí)，可以根據(jù)備忘錄提前設(shè)想的問題和策略進(jìn)行調(diào)整，推動(dòng)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，提升小學(xué)語文教師的專業(yè)水平。

　�。ǘ�）課中抓拍本，記錄生成性

　　課中的“二度設(shè)計(jì)”，指在上課之中的第二種應(yīng)變的教學(xué)策略，這種設(shè)計(jì)具有靈活性和生成性，與執(zhí)教者的應(yīng)變能力、調(diào)控能力有很大關(guān)系。更多的是關(guān)注教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。通過觀察和瞬時(shí)判斷，迅速地在行為上對自己的計(jì)劃做出調(diào)整。在一般情況下，不應(yīng)輕易對原有的計(jì)劃做臨時(shí)性的大修大改。

　　在這個(gè)充滿活力的教學(xué)活動(dòng)中，充滿了各種意外和挑戰(zhàn)，因此在課堂上進(jìn)行即時(shí)的抓拍并制定教學(xué)方案變得至關(guān)重要。教師需要超越課前設(shè)想的框架，捕捉課堂細(xì)微之處，針對突發(fā)狀況做出靈活決策。根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，讓每個(gè)閃光點(diǎn)和新問題都成為課堂教學(xué)的新起點(diǎn)。

　　1.整合思維碎片

　　我們的教師在上完一課后，可以用三分鐘的時(shí)間來回顧一下，把本節(jié)課中最有感觸的地方在備課本上寫下來。可以是學(xué)生精彩的表現(xiàn)，也可以是預(yù)設(shè)之外的情節(jié)，為每一次的課堂記錄點(diǎn)滴，“勤”在平時(shí)。

　　2.捕捉精彩瞬間

　　另外，在課堂上，如果有學(xué)生發(fā)表了特別出色的言論，可以遞給他一張小紙條，鼓勵(lì)他把自己的精彩回答記錄下來，并在紙條上簽上自己的名字。這樣，我們就可以積累每一次學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，將這份精彩專利送給他們。學(xué)生們會(huì)因此感到自豪和成就，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)得到極大提升。

　　3.剖析錄像課堂

　　學(xué)校語文教研組計(jì)劃要求每位教師每學(xué)期至少錄制一節(jié)課，并進(jìn)行整理反思。這一舉措旨在激發(fā)教師自我檢討的動(dòng)力，促使他們在反思中發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校還將組織“骨研班”的資深教師共同參與評審、研究錄像課堂，他們提出的修改意見直截了當(dāng)，易于接受，也會(huì)給教師留下深刻印象。

　　當(dāng)然，“抓拍”是否“有效”應(yīng)該具備三個(gè)要素：一是具有創(chuàng)造性，可以帶來新的觸動(dòng)和提升。比如，原本模糊的畫面經(jīng)過抓拍后變得清晰感人，這就是有效的。二是在過程中逐步形成，具有動(dòng)態(tài)性。比如，通過不斷嘗試、學(xué)習(xí)和反饋，從拍攝技術(shù)到構(gòu)圖構(gòu)思逐漸完善，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。三是具有促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步的潛力。這一點(diǎn)尤為重要，因?yàn)橛行У摹白ヅ摹蹦軌驗(yàn)閭�(gè)人或團(tuán)隊(duì)帶來實(shí)際的進(jìn)步和提升。

　　（三）課后診斷卡，推進(jìn)過程性

　　課后的“二度設(shè)計(jì)”是指在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)而對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修正和完善的過程。通過“二度設(shè)計(jì)”，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。這種教學(xué)設(shè)計(jì)是教師提升專業(yè)水平、改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑，有助于確保教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　一節(jié)課上完，總有些許讓人驚喜或遺憾的地方，我們要及時(shí)診斷一下自己在教學(xué)過程中的不足——處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容，欠完美的資源生成過程，組織不夠嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)材料，甚至由于某種原因?qū)�學(xué)生積極性的挫傷等。反思應(yīng)如何去改進(jìn)，會(huì)使我們不斷突破自我、提升教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上，教研組利用教學(xué)診斷卡再進(jìn)行近期教學(xué)的二度設(shè)計(jì)。

　　1.自我診斷

　　教研組的老師，我們將以備課組的形式，每兩周舉行一次自我反思活動(dòng)，結(jié)合每次教研組活動(dòng)的內(nèi)容，共同剖析和反思課堂中的教學(xué)現(xiàn)象。學(xué)期末時(shí)，每位老師將以旁觀者的身份審視自己的課堂教學(xué)，這將帶給我們深刻的收獲和感悟。

　　2.小組診斷

　　我們的低語和高語兩個(gè)教研組，每個(gè)月舉行一次沙龍活動(dòng)，互相邀請小組，通過頭腦風(fēng)暴的方法，在協(xié)作伙伴研討的基礎(chǔ)上診斷。這種診斷方法既可以促進(jìn)教師間的相互了解，發(fā)現(xiàn)彼此的長處，有利于教師間彼此的合作，又能夠有效促進(jìn)教學(xué)診斷能力的提高，還能使年級成績整體穩(wěn)步推進(jìn)。

　　3.學(xué)生診斷

　　學(xué)生是課堂教學(xué)的參與者，我們還可以和六年級學(xué)生一起診斷，征求他們對課堂教學(xué)的建議，從他們的眼光來反思一下我們的課堂教學(xué)，真正讓課堂成為孩子們自己喜歡的課堂。

　　這一環(huán)節(jié)特別注重要在一定理念的指導(dǎo)下，對教學(xué)診斷記錄進(jìn)行整理，將診斷轉(zhuǎn)化成教學(xué)隨筆、案例研究�？梢哉f這是“二度設(shè)計(jì)”成果的主要體現(xiàn)形式，也是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志。

　　以下是一年級下冊《靜夜思》教學(xué)片段：

　　學(xué)習(xí)“床前明月光，疑是地上霜。”這一句時(shí)，有個(gè)學(xué)生提出了自己疑問。

　　生：老師，什么是霜？

　　師：有誰知道霜嗎？

　　生：老師，我沒見過，怎么樣的呀？

　　好幾個(gè)學(xué)生都表示自己沒有見過霜，不知道什么是霜。

　　師:老師哈著氣，眼鏡片上出現(xiàn)了薄薄的水霧，仿佛在上面畫了一層薄紗。如果是寒冷的冬天，眼鏡片上可能會(huì)覆蓋一層薄薄的霜，像是被冰凌融化后留下的痕跡。霜會(huì)在秋冬季節(jié)形成在地面附近的物體上，比如房頂、草葉、地面等，將它們溫暖的包裹起來，形成一層輕盈的白色薄膜。你們有發(fā)現(xiàn)過這樣的景象嗎？

　　生：好的，我知道了，是不是冬天下雪后在屋頂上積累的那層白色的東西。老師：孩子們，其實(shí)霜不是雪，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候也不會(huì)出現(xiàn)霜，不過我們可以先看看圖片來了解一下。

　　出示霜的圖片，學(xué)生觀看。

　　師：“孩子們，霜和雪不一樣，霜是天氣比較冷的時(shí)候留在東西上面那白白的一層。它和其他的天氣不一樣。等天氣冷了，你們會(huì)看見的�！�

　　孩子們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　教室外，十一月初的天氣雖已是秋風(fēng)漸起，可離有霜的日子還有時(shí)日。

　　“疑是地上霜”的詞典式解釋，脫離了生活的教學(xué)往往呆板乏味。我們常常認(rèn)為孩子們對此很了解，但實(shí)際上，他們可能并不清楚。因此，教學(xué)需要貼近生活，引導(dǎo)孩子們從自己的經(jīng)驗(yàn)和感受中理解詩句的含義。該課的診斷提醒我們，教學(xué)不僅要與生活聯(lián)系，還要關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)世界。思考之后，我們很快就會(huì)展開《“霜”的輪回》關(guān)于《靜夜思》一課的教學(xué)敘事。

　　四、四級平臺：

　　保障“二度設(shè)計(jì)”的升華

　　每節(jié)課都要完整地進(jìn)行二度設(shè)計(jì)是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，因此我們提供了許多平臺來幫助教師提升二度設(shè)計(jì)的水平。教師可以通過參加“二度設(shè)計(jì)”活動(dòng)，將個(gè)人的想法和靈感應(yīng)用到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。這種同伴互助的方式能夠在校本研修過程中得到體現(xiàn)，為教師們提供了更多展示和交流的機(jī)會(huì)。

　　1.巡課提升制

　　“巡課”的組織形式不再是簡單的“輪流坐莊”，而是一個(gè)促進(jìn)教師合作、共同提高的機(jī)制。通過“巡課”，每位執(zhí)教老師都有機(jī)會(huì)接受同行們的建設(shè)性反饋，從而不斷完善自己的教學(xué)水平。這種形式不僅讓教師們能夠發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，也促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與交流，使整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)都能夠不斷進(jìn)步提高。

　　圖為巡課的基本流程

　　每次活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校的主要課題或日常教學(xué)中存在的爭議性問題，運(yùn)用比較、分析、歸類的方法對這些問題進(jìn)行整理。然后結(jié)合當(dāng)前教育改革的要求和倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念，對我們的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，找出需要進(jìn)一步研究的問題，確定本學(xué)期研討的主題內(nèi)容。

　　2.開設(shè)研修專欄

　　這一學(xué)年，我們的語文教研組利用“之江匯”平臺的“活動(dòng)廣場”作為研修專欄，促進(jìn)教師們的“二度設(shè)計(jì)”活動(dòng)的展示與交流。教研組長負(fù)責(zé)確定每次研修的主題和活動(dòng)安排，教師們在平臺上進(jìn)行個(gè)人研修、小組活動(dòng)，包括主題選擇、資料收集、信息交流、課例分析、說課上課、反思診斷、二度設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，以提高研究效率，優(yōu)化活動(dòng)效果。

　　3.確定研修學(xué)習(xí)日

　　教研組研修學(xué)習(xí)日是教師們進(jìn)行專業(yè)成長和教學(xué)提高的重要機(jī)制。每月的第一周下午第一、二節(jié)課安排教師進(jìn)行教材解析討論，展開說課交流；第二周的第一、二節(jié)課為課堂實(shí)踐時(shí)間，教師們進(jìn)行課堂教學(xué)展示；第三周的第一、二節(jié)課為教后研討、理論學(xué)習(xí)和反思交流時(shí)間；晚上為活動(dòng)反思撰寫時(shí)間。第四周的第一、二節(jié)課由教研組長主持，每位教師分享交流反思和心得體會(huì)。教研組長負(fù)責(zé)整合研修計(jì)劃，同時(shí)推動(dòng)“研修專欄”和“二度設(shè)計(jì)”同步進(jìn)行，活動(dòng)以研究教材、探討教學(xué)“二度設(shè)計(jì)”為重點(diǎn)，促進(jìn)相互交流，提升課堂教學(xué)水平。

　　4.開展校際聯(lián)誼

　　我們學(xué)校是三毛片發(fā)展共同體的一員，我們積極開展了有效課堂的“二度設(shè)計(jì)”活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。我們注重提升教師的教學(xué)能力，通過各種機(jī)會(huì)和場合進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以便更好地進(jìn)行“二度設(shè)計(jì)”和“二度課堂展示”，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)理念的有效性。

　　我們深知，學(xué)校語文教研組的建設(shè)，是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，也是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵支撐，更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。在教學(xué)中，我們不斷實(shí)踐“二度設(shè)計(jì)”，通過反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提煉、反思，使理論和實(shí)踐相互融合。這種方式促進(jìn)了教師的創(chuàng)新，提升了教學(xué)水平，推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，我們?nèi)孕璨粩嗯�力，不斷探索，持續(xù)提升教研組的建設(shè)水平，為教師和學(xué)生提供更好的支持和服務(wù)。

綜合教研組工作總結(jié)9

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，我有幸代表數(shù)學(xué)教研組對我校這學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。數(shù)學(xué)組雖然規(guī)模龐大，但在本學(xué)期的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，我們能夠有條不紊地展開工作，并且很好地貫徹了學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)任務(wù)。對于本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們主要總結(jié)如下幾個(gè)方面：

　　一、積極落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各個(gè)數(shù)學(xué)老師下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)

　　當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們數(shù)學(xué)組組長下發(fā)各項(xiàng)工作要求時(shí)，我們迅速集合召開會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校的精神，討論并制定切實(shí)可行的工作方案。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，教研組應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，同時(shí)配合教導(dǎo)處認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，確保備課、上課、聽課、質(zhì)量檢測與分析、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、組織校本研修活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

　　1、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析匯總。

　　2、教研組認(rèn)真落實(shí)備課情況常規(guī)檢查，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好課后反思。

　　3、教研組進(jìn)行了學(xué)期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，并順利地進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

　　4、教師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，每位教師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)至少要聽課10節(jié)以上，并及時(shí)記錄聽課感想。通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。

　　5、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)師徒課、課內(nèi)比教學(xué)、評課等活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過交流、探討、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，尤其新教師對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、組織課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了更深層次的認(rèn)識。

　　6、開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)，是為了促進(jìn)新老教師之間的交流與互助，通過老教師的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，幫助新教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長和提高。這樣不僅可以提升新教師的教學(xué)水平，也有助于老教師通過傳授知識和技能來鞏固自己的教學(xué)理念和方法。師徒結(jié)對活動(dòng)有利于建立良好的師生關(guān)系，共同推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　7、認(rèn)真組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

　　三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

　　在參加了洪山體育館舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課及研討會(huì)后，我和梅曉老師感到收獲頗豐。我們迅速召集了數(shù)學(xué)組的各位老師，向他們傳達(dá)了新課程改革的方向和目標(biāo)，并分享了觀摩課上看到的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)亮點(diǎn)。同時(shí)，我們也及時(shí)指出了教學(xué)中容易出現(xiàn)的誤區(qū)，并提出了糾正措施，讓每位數(shù)學(xué)老師都明確了今后教學(xué)的方向。這次集體學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，相信在新的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)更加有信心和能力去引領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。

　　總之，經(jīng)過本學(xué)期一系列的教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)教研組取得了顯著的進(jìn)步，每位老師都有所提高，每位學(xué)生也都取得了明顯的.成績提升。教研組的活動(dòng)旨在促進(jìn)每位老師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)共同成長。雷校長曾指出，教研組是老師們共同交流和發(fā)展的平臺，是推動(dòng)組內(nèi)每個(gè)成員共同進(jìn)步的動(dòng)力。未來，我們將繼續(xù)以飽滿的熱情投入工作，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力取得更好的成績。

綜合教研組工作總結(jié)10

　　本學(xué)期綜合組全體老師抱著一種對教育的關(guān)愛，對教育的思考，立足于課堂，實(shí)實(shí)在在地開展了豐富的教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期有黃娜、侯帥、陳靜、周舟、胡妍瑛、黃志軍、張曉嬌、傅曉昔、鄒琳等九位老師在本組推出了教學(xué)研討課。我們積極參加各級教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高和完善我們的'教育教學(xué)方法。為了加快培養(yǎng)青年教師，我們有18位老師結(jié)成了師徒對子。我們積極組織學(xué)生參加和開展有益的活動(dòng)，取得了可喜的成績。

　　下面是綜合組本期開展的主要工作和活動(dòng)的總結(jié)。

　　科學(xué)組：

　　1．開學(xué)時(shí)，科學(xué)組的老師任勞任怨地完成了儀器室、實(shí)驗(yàn)室的調(diào)整和布置的繁雜工作。

　　2．科學(xué)組組織學(xué)生參加了區(qū)模型比賽，有40人獲獎(jiǎng)。

　　3．科學(xué)組組織了學(xué)校模型運(yùn)動(dòng)會(huì)，有11個(gè)班級獲組織獎(jiǎng)，4個(gè)班級獲得團(tuán)體獎(jiǎng)，130多人次獲得個(gè)人獎(jiǎng)。

　　4．徐建華老師獲得多項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)。榮獲區(qū)模型指導(dǎo)二等獎(jiǎng)，“留住一滴水”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，長沙市優(yōu)秀教師。

　　體育方面：

　　1．兩校合并很多物件需要搬運(yùn)和整理，體育組老師幫助學(xué)校完了大量的搬運(yùn)工作。

　　2．七位體育老師立足課堂，以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

　　3．十一月份，體育組組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的測試， 通過多方面的努力，本學(xué)期的測試及上報(bào)（梁斌老師總負(fù)責(zé)）順利進(jìn)行，按時(shí)完成了區(qū)體校任務(wù) 。

　　4．組織學(xué)生參加長沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽共獲得8金9銀1銅等28個(gè)名次。

　　5．組織學(xué)生參加長沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽獲得男子組第8名。

　　6．組織學(xué)生參加長沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽共獲得2金1銅等8個(gè)名次。

　　7．組織學(xué)生參加左家塘學(xué)區(qū)籃球賽獲得男子組第1名，女子組第3名。

　　8．體育組還帶隊(duì)參加了長沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)、跳長繩比賽，雖未取得名次，但鍛煉了隊(duì)伍，為以后比賽有所突破奠定了基礎(chǔ)。

綜合教研組工作總結(jié)11

　　本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、盡早布置教學(xué)計(jì)劃

　　根據(jù)2月27日縣小學(xué)綜合實(shí)踐教研組長會(huì)議精神，制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。我校于3月3日召開教研組長會(huì)議，會(huì)議上我向各位教研組長傳達(dá)了縣會(huì)議精神及教學(xué)計(jì)劃，并將會(huì)議文件同步上傳到校綜合實(shí)踐群中。

　　二、各項(xiàng)活動(dòng)有效落實(shí)

　　1.2月24日我校在師專一附小龍河校區(qū)參加了市小學(xué)六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量測試綜合學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)，聆聽了周海清教研員對六年級綜合實(shí)踐學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的分析報(bào)告，明確了今后綜合實(shí)踐教師上課的方向。

　　2.2月27日在幸福路小學(xué)參加了三到六年級教材疏通講座。3月3日對全校教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師對各冊教材有了宏觀的認(rèn)識，為本學(xué)期活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.3月初，選送我校馮莉、盧艷老師參加市勞技先進(jìn)個(gè)人評比，兩位老師均獲得“市勞技先進(jìn)個(gè)人”稱號。

　　4.3月17日，我校選派3位優(yōu)秀老師參加了縣教研室在牛山小學(xué)教育集團(tuán)舉行的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成長手冊》教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，老師們對如何有效地上綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了深刻的認(rèn)識。

　　5.3月29日我校在行知樓五樓舉行了綜合實(shí)踐教研活動(dòng)，由付xx、孫xx、王xx老師執(zhí)教了同一活動(dòng)主題的不同階段的指導(dǎo)課：付xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》主題確定與方案指導(dǎo)課；孫xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》采訪指導(dǎo)課，王xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》考察記錄表的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課，為全校綜合實(shí)踐教師完整地經(jīng)歷一個(gè)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)作出了有效指導(dǎo)。

　　6.4月底組織全校綜合老師參加縣教研室舉行的20xx年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)。我校高質(zhì)量、高數(shù)量地完成了教研室規(guī)定的任務(wù)。

　　7.5月初，通過學(xué)校初選，確定了綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評輔導(dǎo)老師：任禮秀和顧海倫，及活動(dòng)主題：《我們的版畫》。在中片以第一名的成績成功晉級縣決賽。5月24日在幸福路小學(xué)參加了現(xiàn)場展評，獲得了縣一等獎(jiǎng)。5月31日兩位老師又參加了市教研室在師專一附小舉行的全市小學(xué)生成果展評活動(dòng)，得到評委及其他參賽學(xué)校的一致好評。

　　綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié)6

　　回顧剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的.精力和智慧，在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

　　一、主要的工作：

　　1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和３－6年級各年級的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多方收集資料，嚴(yán)密制訂了學(xué)期計(jì)劃。特別是制定了6年級的方案，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　　2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地，教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎(chǔ)。各個(gè)年級分別按照期初制定的計(jì)劃，教師認(rèn)真鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。

　　3、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)評比。

　　在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”，加強(qiáng)環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年研究性學(xué)習(xí)成果評比三等獎(jiǎng)；

　　在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

　　二、下一步努力的方向和目標(biāo)：

　　1、爭取完善校本教材，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學(xué)習(xí)和成長的蹤跡，同時(shí)也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件。

　　2、充分利用博客，展示教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。并通過發(fā)表評論互相探討，為教學(xué)的順利開展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。

　　3、 把握機(jī)會(huì)，采用多種形式，進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開教學(xué)，積極撰寫教學(xué)心得、案例、論文，通過聽課、學(xué)習(xí)、評課等活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

　　4、邀請教研員親臨我校指導(dǎo)把脈，為全校教師做講座引領(lǐng)方向。

　　在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來，相信大家利用集體的智慧，在下一學(xué)期里取得更好的成績。請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特殊性，非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，對我們這個(gè)教研組勤加誡勉。

綜合教研組工作總結(jié)12

　　回顧剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

　　一、主要的工作：

　　1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和３－6年級各年級的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多方收集資料，嚴(yán)密制訂了學(xué)期計(jì)劃。特別是制定了6年級的方案，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　　2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地，教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎(chǔ)。各個(gè)年級分別按照期初制定的計(jì)劃，教師認(rèn)真鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。

　　3、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)評比。

　　在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”，加強(qiáng)環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評比三等獎(jiǎng)；

　　在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

　　二、下一步努力的方向和目標(biāo)：

　　1、爭取完善校本教材，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學(xué)習(xí)和成長的蹤跡，同時(shí)也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件。

　　2、充分利用博客，展示教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。并通過發(fā)表評論互相探討，為教學(xué)的順利開展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。

　　3、把握機(jī)會(huì)，采用多種形式，進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開教學(xué)，積極撰寫教學(xué)心得、案例、論文，通過聽課、學(xué)習(xí)、評課等活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

　　4、邀請教研員親臨我校指導(dǎo)把脈，為全校教師做講座引領(lǐng)方向。

　　在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來，相信大家利用集體的智慧，在下一學(xué)期里取得更好的成績。

　　請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的`特殊性，非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，對我們這個(gè)教研組勤加誡勉。

　　綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

　　3月份

　　1、三月份牛山小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)（二）和教研組長會(huì)議�；貋砗�，針對縣教研室的會(huì)議精神和要求，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn)，并確定了各年級的活動(dòng)主題。

　　2、制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃

　　3、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題

　　4、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動(dòng)，有一位教師獲市一等獎(jiǎng)，兩位獲市二等獎(jiǎng)

　　四月份

　　1、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名

　　2、鄉(xiāng)教研活動(dòng)

　　3、基本功賽前培訓(xùn)和考試

　　4、參加縣基本功比賽

　　5、入圍教師參加市級賽前培訓(xùn)

　　五月份

　　1、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)“組織與規(guī)劃”教學(xué)案例評比活動(dòng)，我鄉(xiāng)擇優(yōu)選報(bào)三篇案例。

　　2、參加市基本功比賽

　　3、準(zhǔn)備縣成果展評事宜，布置任務(wù)，明確指導(dǎo)老師 4、參加縣、市成果展評并取得了縣一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)的好成績。

　　5、全鄉(xiāng)教研活動(dòng)，課后，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評課和撰寫活動(dòng)反思。

　　六月份

　　1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)第四共同體的公開課活動(dòng)。

　　2、6.11日參加了市第四共同活動(dòng)在新壩小學(xué)舉行的活動(dòng)，所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

　　3、老師上交班級活動(dòng)總結(jié)和成果

　　4、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組總結(jié)

　　以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當(dāng)然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力。

綜合教研組工作總結(jié)13

　　綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體綜合科教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了較為令人滿意的成績。對綜合教研組這一學(xué)期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師根據(jù)學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。俗話說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教研組建設(shè)方面

　　1、積極落實(shí)新課標(biāo)精神

　　本學(xué)期，本教研組注意認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)精神，認(rèn)真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，本組教師備課較認(rèn)真，教案編寫實(shí)用，針對性強(qiáng)，教法設(shè)計(jì)新穎，合理科學(xué)，體現(xiàn)出教師對新的教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

　　學(xué)期一開始，全綜合教研科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。并及時(shí)制定了科學(xué)、合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，在實(shí)際工作中有計(jì)劃、有步驟地得到貫徹和落實(shí)。每次教研活動(dòng)大家都踴躍發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全綜合教研科組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

　　3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評課，觀看教學(xué)視頻，專題研討等活動(dòng)，且把這些活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師每次聽課后都能進(jìn)行很認(rèn)真地評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否有突破，教學(xué)手段的使用，教學(xué)方法的滲透等等。每次的開課時(shí)，我組都將老師上課的.情景及時(shí)記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的教學(xué)視頻活動(dòng)上，各位組員老師就某一教學(xué)現(xiàn)象，某一教學(xué)方法等都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解。每次的專題研討，每位老師都能認(rèn)真的做好準(zhǔn)備，研討時(shí)都能即時(shí)記錄其他老師的內(nèi)容要點(diǎn)，便于借鑒和學(xué)習(xí)。我們教研組人員多，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們通過每次的教研活動(dòng)不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切的聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，都能及時(shí)地完成。

　　二、教學(xué)常規(guī)方面

　　全綜合教研科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在學(xué)校舉行的四次常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案能按照學(xué)校要求的規(guī)范來寫，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容分析，三維目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)步驟等；并能于課后及時(shí)記錄教學(xué)反思和學(xué)生的作業(yè)反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結(jié)果反饋給每位教師,讓其能及時(shí)改進(jìn)自己的不足，更好地為教學(xué)服務(wù)。此外，本學(xué)期全綜合教研科組教師聽課任務(wù)差不多達(dá)到學(xué)校要求。

　　三、今后工作的努力方向

　　1、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

　　2、克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

　　3、組內(nèi)教師還要加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全綜合教研科組的教學(xué)教育理論水平。

　　4、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。所以要抓住任何外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。

綜合教研組工作總結(jié)14

　　轉(zhuǎn)目間又到學(xué)期之尾，我們在感恨不生苦短之余，對綜合組一學(xué)期工作加以梳理。全體教師以管理要效果，不斷更新課堂教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，互動(dòng)探討，合作學(xué)習(xí)，注入了我校教學(xué)長久的活力，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、 教研組建設(shè)方面：

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，形勢的需要，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將要更新教育教學(xué)觀驗(yàn)，完善教師自身知識結(jié)構(gòu)，不斷探索新的教學(xué)模式，方法，將“教學(xué)常規(guī)”務(wù)實(shí)，結(jié)合實(shí)際工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

　　1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，將“教學(xué)常規(guī)”認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處。本學(xué)期教研組活動(dòng)，要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

　　2.綜合組的教師基本是老教師，都能夠獨(dú)立承擔(dān)上好公開示范課，能夠自覺堅(jiān)持在自己的工作崗位上，嚴(yán)格要求自己，跟上時(shí)代的發(fā)展，在課改的.洪流中不斷進(jìn)步，都能圓滿完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，獲得比較滿意的成績。

　　3.關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，跟著時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，我們在這一學(xué)期中：①將“教學(xué)常規(guī)”認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，加強(qiáng)綜合學(xué)科教學(xué)系入常規(guī)工作管理。②組織上好研討課，形成每兩周一次聽評課活動(dòng)。③著重抓好綜合組的集體備課，發(fā)揮集體的智慧。④通過網(wǎng)絡(luò)，虛心求教，互相交流，互相學(xué)習(xí)，回復(fù)認(rèn)識，了解教育時(shí)代新動(dòng)態(tài)。以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。

　　二、 是積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓(xùn)。

　　加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)的老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人數(shù)多，學(xué)科雜，專業(yè)人數(shù)少，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均有十八節(jié)課，但我們努力創(chuàng)造和諧快樂工作，增進(jìn)老師之間的交流了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)教師之間的合作精神，以集體的智慧和力量來完成各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。集中精力圍繞教學(xué)教改努力做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)構(gòu)建和諧，奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

　　三、 常規(guī)教學(xué)方面：

　　1.認(rèn)真落實(shí)“常規(guī)教學(xué)”各項(xiàng)任務(wù)。

　　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中老師的三冊都基本完成。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

　　2.教學(xué)成果：

　　本學(xué)期開設(shè)了多個(gè)興趣小組。分別有音樂舞踏隊(duì)，舞踏《小小阿里郎》為桂林洋農(nóng)場祝五十周年文藝晚會(huì)活動(dòng)演出，“六一”節(jié)到美蘭區(qū)參加活動(dòng)演出。體育組有武術(shù)隊(duì)、體操隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)興趣小組集訓(xùn)，有待準(zhǔn)備競技參賽。美術(shù)小組加強(qiáng)訓(xùn)練分別以“幸福中國”為題材創(chuàng)作了五幅作品：《植樹添綠》《海之藍(lán)》《搜救》《鄉(xiāng)下書角》《我給奶奶當(dāng)導(dǎo)游》等，為學(xué)校出黑板專欄。取得了良好的成績，在校里外各種類型活動(dòng)中受到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可，提高了學(xué)生的素質(zhì)，同時(shí)為學(xué)校增添了光彩。

　　四、 今后工作的努力方向：

　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念。

　　2.努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)，教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

　　3.在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗(yàn)寫成心得，要寫教學(xué)論文。

　　要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)等。

綜合教研組工作總結(jié)15

　　根據(jù)學(xué)部的學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，以“一提二研三落實(shí)”為主線（一提：提高自身的業(yè)務(wù)和理論水平；二研：課堂教學(xué)研究和學(xué)生培養(yǎng)研究上；三落實(shí)：落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)效果；落實(shí)特長發(fā)展），開展了一系列的工作，取得了一些成果。

　　一、細(xì)心備課服務(wù)教學(xué)

　　在教學(xué)中做到備詳案，精心設(shè)計(jì)，以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)活動(dòng)為主的教案，能主動(dòng)使用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，學(xué)生普遍喜歡上綜合類學(xué)科。

　　二、溫馨合作服務(wù)教學(xué)

　　良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人的得失，這一切都體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。

　　三、嚴(yán)謹(jǐn)教研服務(wù)教學(xué)

　　教研組的主要任務(wù)是教研，除了平時(shí)學(xué)科教學(xué)中的教研外，我們還能主動(dòng)的創(chuàng)造性地開展工作，形成了良好的教研風(fēng)氣。

　　1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)

　�。�1）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或空余時(shí)間，間周組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高科學(xué)教師對課程改革的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。

　�。�2）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評價(jià)方式，形成正確的評價(jià)觀，嘗試以自評、互評等多種評價(jià)形式，建構(gòu)多元化評價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.積極開展教學(xué)研究活動(dòng)

　　各教師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。各教師確定個(gè)人教研專題，并根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，積極開展組內(nèi)教師說課、上課、聽課、評課活動(dòng)，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。新教師能積極上進(jìn)，虛心請教，一節(jié)研究課或公開課的準(zhǔn)備往往要在組內(nèi)經(jīng)過多次商討，大家一起聽課評課改課，能從正面提出優(yōu)點(diǎn)，也從不回避教學(xué)中存在的問題。

　　3.提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研

　　教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

　　4.開展教學(xué)研究，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)

　　常規(guī)工作是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的保證，因此我組一直重視看似平常的常規(guī)工作，在備課方面更加重視課前準(zhǔn)備，在美術(shù)作業(yè)評改方面更重視交流。備課組工作基本保證按時(shí)進(jìn)行，時(shí)間有時(shí)會(huì)有些隨意性，但很重實(shí)效；常規(guī)檢查按時(shí)進(jìn)行；教學(xué)反思按月上傳，但個(gè)別老師沒上傳；作業(yè)在檢查的同時(shí)進(jìn)行規(guī)范和交流。常規(guī)工作進(jìn)行得很好，尤其是體育老師克服了許多困難。

　　5.加強(qiáng)特長培養(yǎng)，突出學(xué)科特色

　　加強(qiáng)學(xué)生特長的培養(yǎng)，認(rèn)真上好特長課，并制定有針對性的計(jì)劃和方案，組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和參賽，取得了較好的成績。

　　6.配合學(xué)校開展工作

　　綜合教研組人員多，學(xué)科多。承擔(dān)著小學(xué)部語數(shù)外之余的全部課程，平均每個(gè)老師每周14課時(shí)，工作任務(wù)是很繁重的`，許多工作只能利用休息時(shí)間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會(huì)努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任，無論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，認(rèn)真做好每一件事情。

　　大家樂業(yè)、敬業(yè)，能夠較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)科都盡職盡責(zé)，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個(gè)大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛、充滿了理解與支持。無論是教學(xué)上的研討，學(xué)科活動(dòng)的舉行，還是各種臨時(shí)性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。

　　回首工作，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

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