精選語文教學(xué)工作總結(jié)集合7篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
大家好，我是攀枝花市第十六小學(xué)校的穆康碧老師，原屬十九冶企業(yè)學(xué)校教師。短短的兩三年時(shí)間里，先經(jīng)歷了移交接著是兩次學(xué)校的整合，從陌生到熟悉，從適應(yīng)到完全進(jìn)入狀態(tài)，我心里先曾有過忐忑，但對(duì)教書育人的工作不曾有過懈怠，對(duì)學(xué)生仍就一如既往。
一、把自己放進(jìn)集體
我現(xiàn)在在十六小教三年級(jí)四班語文任班主任，是學(xué)校普普通通的一份子。但我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到家長對(duì)子女的殷切期望能否得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我們每一位學(xué)生的發(fā)展。而決定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的又主要是我們老師的“教”和同學(xué)們的“學(xué)”。作為一線教師我很清楚我要做的事情就是盡心盡責(zé)把自己的書教好，想方設(shè)法引導(dǎo)孩子們學(xué)好。
二、信心最重要
剛接手這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班男生多，調(diào)皮難管，且農(nóng)民工子女和留守學(xué)生以及下崗工人家庭的孩子占班級(jí)的四分之三，學(xué)生各方面的情況參差不齊。加之原來有部分家長對(duì)十九冶老師不了解，有持懷疑態(tài)度，不太相信我們的教育、教學(xué)能力。我們剛整合時(shí)，本來分到我班的學(xué)生有47人，可實(shí)際報(bào)名的只有37人，十名學(xué)生不知流向了何處。面對(duì)此種窘境，我深感壓力非常大。我暗下狠心：一定要用我的實(shí)際行動(dòng)改變家長對(duì)我的看法，證明我是一個(gè)合格的人民教師。
三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)---從班風(fēng)著手
要提高教學(xué)質(zhì)量，必須先在班級(jí)管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。因教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、課堂上有安靜有序的紀(jì)律，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有高的教學(xué)效率。我經(jīng)常提醒學(xué)生：老師安排的作業(yè)你獨(dú)立完成了嗎？上課時(shí)你有認(rèn)真聽課嗎？上課時(shí)你有講話、睡覺、影響同學(xué)嗎？樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎？遇見師長，你主動(dòng)問好了嗎？課間操整隊(duì)時(shí)你做到快、靜、齊了嗎？你的時(shí)間充分利用了嗎？讓我們認(rèn)真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進(jìn)校門嗎？莊嚴(yán)的升旗儀式上你在竊竊私語嗎？上課鈴響你還在教室外邊慢悠悠嗎？……并用莎士比亞曾說過的：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在！”你做到了嗎？
通過一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練，我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯。班風(fēng)優(yōu)良，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。在第一屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了團(tuán)體第一名，校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，百科知識(shí)競賽取得了第三名的好成績。學(xué)生參加學(xué)校的繪畫、書法、手工等各項(xiàng)競賽，均有突出表現(xiàn)。
總之，我認(rèn)為只有打好堅(jiān)實(shí)的班級(jí)管理基礎(chǔ)，為學(xué)生營造好良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
四、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)---從在抓差上狠下功夫
教學(xué)質(zhì)量的提高決不能忽略對(duì)差生的培養(yǎng)。著名的水桶原理：一桶水的容量還要看最短的木板。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是要抓差生培養(yǎng)。一、勤，二、愛，三、耐心。我相信：勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，霍懋征說：“孩子只有內(nèi)向外向之別，沒有先進(jìn)后進(jìn)之分�！睅煇凼怯篮愕�，也是無限的。這是我的堅(jiān)定信念。我相信只要功夫深，那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。為此我費(fèi)了不少心血，下了很大的功夫。我接這個(gè)班以來，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的部分差生字跡潦草，不寫家庭作業(yè)，課堂作業(yè)拖拉，上課時(shí)搞小動(dòng)作，不舉手回答問題，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，不守紀(jì)律，在老師的眼中就是“差生”，他們的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏意志品質(zhì)；二是容易產(chǎn)生逆反心理，找不準(zhǔn)自己的位置，接受能力弱，從而導(dǎo)致厭學(xué)，甚至棄學(xué)，因而成績落后。于是我就從以下幾方面著手：
1、與學(xué)困生談心交心，實(shí)施情感教育。
接觸這個(gè)班的學(xué)生不久后我就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，原來班上的優(yōu)生對(duì)我說這些差生是如何的差勁兒，討厭他們，不愿跟他們耍。我于是定了一些規(guī)矩，想方設(shè)法不允許班上任何一個(gè)學(xué)生歧視他們，也主動(dòng)找差生談心，了解其思想狀況，了解差的根源，對(duì)癥下藥，有的放矢。與他們建立友好關(guān)系，讓他們主動(dòng)地、心甘情愿地把心里話說出來。我把他們當(dāng)作自己的孩子來看待。對(duì)他們關(guān)心愛護(hù)，曉之以理、動(dòng)之以情，為他們排憂解難，讓他們喜歡我。接著鼓勵(lì)他們樹立信心，明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷，在學(xué)習(xí)上不對(duì)他們提出不可能做到的要求，密切關(guān)注他們的進(jìn)步，在及時(shí)表揚(yáng)他們的同時(shí)，又告誡他們不能自滿。為了使他們樹立信心提高學(xué)習(xí)成績，我在班上成立幫帶小組。每個(gè)差生有一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫帶。把優(yōu)生安排與差生同排坐，上課時(shí)，優(yōu)生隨時(shí)監(jiān)督他們是否認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)他們開小差，搞小動(dòng)作時(shí)，及時(shí)提醒；寫作業(yè)時(shí)，督促他們抓緊時(shí)間做，不會(huì)做的給他們講解；每天給他們檢查家庭作業(yè)和家庭作業(yè)是否抄好，有的抄作業(yè)的速度太慢，優(yōu)生甚至幫差生記錄并抄寫家庭作業(yè)。優(yōu)生每天向我及時(shí)報(bào)告差生完成作業(yè)的情況。我還經(jīng)常讓優(yōu)生把優(yōu)秀的作業(yè)作品在全班展示。這樣做的目的不僅是潛移默化地使差生逐步提高學(xué)習(xí)興趣，更重要的是通過此舉來感染后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有榜樣可學(xué)。從而使后進(jìn)生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下幫助下通過努力學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自信，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
我剛接這個(gè)班時(shí)，有一位名叫王詩毓的男同學(xué)幾乎不做作業(yè)，成績很差，考試只能考十幾分，且頑皮、粗魯、無禮、厭學(xué)。常常精神不振，上課時(shí)睡著。我便找他談心，了解情況，原來他家住在弄弄溝，每天坐車上學(xué)，中午沒時(shí)間睡覺，因此下午無精打采。父母親在外地打工，他和表妹由沒文化的爺爺奶奶監(jiān)護(hù)生活。知道這個(gè)學(xué)生的情況后，我對(duì)他倍加關(guān)心鼓勵(lì)。行課期間讓他回答簡單的問題，做課堂練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成的我站在他身邊指導(dǎo)，若是可以討論完成的，我就讓他坐在講臺(tái)旁我指導(dǎo)他完成，遇到筆畫多或難字我就手把手地教他，我不會(huì)因他不會(huì)而訓(xùn)斥他，更不會(huì)惡語傷害他，逐漸地他對(duì)語文充滿興趣，并以能得到我的特殊關(guān)心感到自豪。我清楚地記得他懼怕寫作文，剛開始他不寫作文，平時(shí)別的同學(xué)作文能寫兩三百字，而他寫兩三行都很困難，有一次，我出了個(gè)作文題目《我最喜歡玩的游戲》，他很認(rèn)真地思考了一陣后，終于動(dòng)筆，雖然只有簡短的幾句話，卻讓我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，他愿意、他感興趣的，他一定能學(xué)好，于是我指導(dǎo)他反復(fù)修改，并讓他念給全班同學(xué)聽，同學(xué)們給予他雷鳴般的掌聲，使他第一次嘗到了進(jìn)步的喜悅。以此鼓勵(lì)他，你很聰明，老師相信你！只要從現(xiàn)在努力，你一定會(huì)成為最棒的！后來還做通了家長的工作——回攀工作，并指導(dǎo)家教，還建立了家校聯(lián)系卡，按學(xué)校要求每周與家長見面溝通共同監(jiān)管。他逐漸樹立起了能把學(xué)習(xí)搞好的信心，精神也振作起來了，我又指定班長和學(xué)習(xí)委員輪流幫助他，做作業(yè)時(shí)我輔導(dǎo)他。我還經(jīng)常手把手地教他寫字等，因此他的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，二年級(jí)上期期末語文考了57分，進(jìn)步很大，我趁機(jī)鼓勵(lì)他只要努力就一定行，使他有了自信，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了，二年級(jí)學(xué)年度語文考了75分。三年級(jí)上期期末語文抽考時(shí)，取得了85分以上的好成績。
2、對(duì)學(xué)困生不拋棄，不放棄。
我們學(xué)校地處高峰路段，地勢偏僻，本地常住居民有錢了都往山下走，新來的住戶幾乎都是進(jìn)城來打工的農(nóng)民（因?yàn)樯缴献夥勘阋耍�。因此，生源不好且呈下滑趨勢。特別是近十年來，十九冶業(yè)不景氣，很多工人下崗，大量學(xué)生家長外出施工，留守兒童越來越多。我班學(xué)生少，后來轉(zhuǎn)來的學(xué)生幾乎都插入我班。這些農(nóng)民工的子女的生活和學(xué)習(xí)比城市的孩子困難得多，他們的父母為了生活起早貪黑，無暇過多地照顧他們，加之文化素養(yǎng)低，教育孩子的方法簡單甚至粗暴，這些孩子最糟糕的是學(xué)習(xí)困難，我更加感到了壓力的存在，但也更清楚地認(rèn)識(shí)到他們更需要得到老師的關(guān)愛。我明確要求任何人都不準(zhǔn)嫌棄農(nóng)民工的子女，生活上無微不至地關(guān)心他們，尤其在學(xué)習(xí)上特別關(guān)心他們，想方設(shè)法為他們補(bǔ)課，主要是補(bǔ)習(xí)拼音，教用普通話讀課文，指導(dǎo)背詩文，聽寫詞語，指導(dǎo)寫作文等。做作業(yè)時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)他們，經(jīng)常抽他們到黑板上做簡單的習(xí)題，（背著其他學(xué)生跟優(yōu)生商定好，學(xué)困生做對(duì)題時(shí)他們要帶頭鼓掌）這樣使差生有成就感，逐漸對(duì)語文充滿了興趣，課堂上積極舉手回答問題。他們有點(diǎn)進(jìn)步，我就鼓勵(lì)他們，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)他們一支筆啦，一個(gè)本子啦等，使他們充滿自信，學(xué)習(xí)進(jìn)步非�？臁�
我除了關(guān)愛農(nóng)民工子女，還特別關(guān)注留守學(xué)生的成長，這些孩子不僅是學(xué)習(xí)困難，而且有的學(xué)生心理還有些問題，因此，對(duì)這些孩子我給予他們學(xué)習(xí)和生活上無微不至地關(guān)懷，在校我除了利用一切可以利用的時(shí)間為他們輔導(dǎo)功課，他們?cè)谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí)遇到難題可以隨時(shí)給我打電話請(qǐng)教外，我還常到他們家里指導(dǎo)做功課并指導(dǎo)家教。
我還注重與家長隨時(shí)電話聯(lián)系，還要求家長兩個(gè)星期必須到學(xué)校一次，這樣便于我了解孩子在家的表現(xiàn)，我也及時(shí)反饋孩子在校的情況，做到家校密切配合，監(jiān)管到位，教育好孩子。
總之，我對(duì)學(xué)困生做到了不拋棄，不放棄。善待他們、厚愛他們，耐心地教育他們，真正做到以情動(dòng)人。做到接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵(lì)他們。責(zé)無旁貸地給每個(gè)學(xué)困生鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變厭學(xué)為樂學(xué)，讓他們都能在“我努力，我進(jìn)步”的美好愿望的激勵(lì)下。逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。做到全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長。
五、找對(duì)出發(fā)點(diǎn)---對(duì)優(yōu)生從嚴(yán)要求
我對(duì)優(yōu)生要求嚴(yán)格，一貫要求他們把自己放在最高的位置上，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己的一言一行。每天除了完成和全班同學(xué)一樣的作業(yè)外，自己還要多讀課外書，寫一寫讀后感，積累麗詞佳句和文字優(yōu)美的片段，拓展一些課外練習(xí)，有時(shí)是老師布置，有時(shí)是自己找資料做，上新課期間，詞語的掌握，優(yōu)生自主掌握，不強(qiáng)求跟其他學(xué)生一樣的抄寫幾遍。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給優(yōu)生。學(xué)完課文，多做拓展，可以是寫一寫，可以是畫一畫，也可以是找與之相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。如學(xué)了《燕子》，可以找一找有關(guān)燕子的資料，如：燕子的生活習(xí)性，它在什么地方搭窩，怎樣搭窩，窩有什么特點(diǎn)等，然后觀察一種自己喜愛的小動(dòng)物，寫一寫，并與同學(xué)們共享等，讓優(yōu)生增長知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。再就是作業(yè)中學(xué)生同樣的錯(cuò)誤，一般學(xué)生改正錯(cuò)誤另寫兩遍鞏固，弄清錯(cuò)的原因教育不再錯(cuò)就可以了，而他們?nèi)羰谴中脑斐傻腵錯(cuò)誤，除改正外還必須要分析寫出錯(cuò)誤的原因。使他們逐步改掉粗心大意的缺點(diǎn)，更加嚴(yán)格要求自己，更要使他們?cè)鰪?qiáng)自信，讓自己的潛力發(fā)揮極致，不斷進(jìn)步。
六、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)---作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)的主要陣地是課堂，如何充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最根本的是設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容現(xiàn)實(shí)有趣，富于思考、探究的開放性作業(yè)的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。
因?yàn)檎n文的文體不同，結(jié)構(gòu)不同，重點(diǎn)難點(diǎn)也不同，所以我在上新課時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)是這樣做的：
一、要講究“針對(duì)性”。如：教學(xué)《荷花》一課，重點(diǎn)是了解荷花的特點(diǎn)，難點(diǎn)是了解荷花含苞欲放，全開放，半開放的不同特點(diǎn)。因此，設(shè)計(jì)課堂上練習(xí)為：1、輕聲讀第二自然段，填空：全開的荷花，剛開的荷花，含苞欲放的荷花。2、觀察一種花，仿照第一題寫一兩句話。
二、要講究“層次性”。新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇等基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)訓(xùn)練”。因知識(shí)本身具有層次性。所以要設(shè)計(jì)必做題和選做題。必做題面向全體學(xué)生，重在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；選做題面向優(yōu)等生，重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如：教學(xué)《嫦娥》時(shí)，一般學(xué)生會(huì)正確流利地朗讀、背誦并默寫古詩，了解古詩大意即可，而優(yōu)生除此之外，不僅要寫出古詩的詩意，還要把古詩改寫成記敘文。這樣既照顧后進(jìn)生“吃得少”，又照顧優(yōu)秀生“吃得飽”。這樣既消除了差生對(duì)練習(xí)的畏難情緒，又保護(hù)了優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、還要講究“多樣性”。在教學(xué)中，讓學(xué)生把演、畫、游戲、觀察等形式與聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合起來，使練習(xí)富有趣味性，更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生做練習(xí)的興趣，如學(xué)生學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》一文后，根據(jù)課文或者寫一寫自己的收獲，或者寫一寫自己是怎樣愛爸爸媽媽的，舉一兩件事例。若平時(shí)沒留心的沒什么可寫的，親自為媽媽或者是爸爸做自己力所能及的事后再寫�？傊�，只要學(xué)生寫真話就行，目的不僅是使學(xué)生拓展了練習(xí)，更重要的是在活動(dòng)中得到愛的愉快的情感體驗(yàn)。
四、練習(xí)還要講究“發(fā)展性”。因?yàn)檎Z文教學(xué)的目的就是進(jìn)行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練；發(fā)展性目標(biāo)則是開發(fā)學(xué)生心智，教給學(xué)生方法，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的。所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性練習(xí)的設(shè)計(jì)。尤其是復(fù)習(xí)時(shí)更是要做到一題多種形式的練習(xí)。就拿句子練習(xí)來說吧，譬如：“如果不聽從街坊的勸告，羊就會(huì)丟�！币笠馑疾蛔儠r(shí)，可以讓學(xué)生改成反問句，改成感嘆句，改成雙重否定句。并用關(guān)聯(lián)詞“如果……就”造句�？傊�，課堂教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高語文素質(zhì)為目標(biāo)，必須依據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來設(shè)計(jì)。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高，學(xué)生才能每課均有所得，從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化，促成學(xué)生的語文素質(zhì)的提高。
七、落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)——查漏補(bǔ)缺
上新課按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)抓好每一課的教學(xué)，盡量做到堂堂清，課課清，更重要的是利用復(fù)習(xí)時(shí)間查漏補(bǔ)缺。我復(fù)習(xí)一貫采用的是先歸類復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)，然后檢測查漏補(bǔ)缺。如：漢語拼音類的看拼音寫詞語，先要求學(xué)生寫會(huì)所有的生字詞語，再逐步縮小范圍，千方百計(jì)讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。每次練習(xí)都先讓差生練習(xí)，再讓全班練習(xí)。形近字組詞，平時(shí)練習(xí)中學(xué)生容易錯(cuò)的“撥___拔”、“擾___攏”這種類似的形近字采用不同形式讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)鞏固，可采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，等方法練習(xí)。復(fù)習(xí)句子，如：修改病句，先各出一種錯(cuò)誤類型的句子，如：主、謂、賓句子成分殘缺，用詞不當(dāng)，詞語順序顛倒等，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，教學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改，再抄寫一遍。閱讀，先讓學(xué)生讀練習(xí)要求，再讀文做題。作文，平時(shí)教學(xué)抓住學(xué)習(xí)及學(xué)生之間發(fā)生的事情，及時(shí)指導(dǎo)小練筆，復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生把平時(shí)寫過的作文加以修改，重新整理，真正做到“三分寫，七分改”。
總之提高教學(xué)質(zhì)量：一抓班風(fēng)，二求務(wù)實(shí)，三要多奉獻(xiàn)，用愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)學(xué)生實(shí)抓不懈，關(guān)注所有的優(yōu)生，不冷落、不放棄任何一個(gè)差生。找對(duì)方法，找準(zhǔn)重點(diǎn)、考點(diǎn)并在常規(guī)教學(xué)中有意識(shí)的有步驟分階段的進(jìn)行訓(xùn)練。
八、認(rèn)識(shí)到位——大家好才是真的好
關(guān)于如何加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)調(diào)，提升組內(nèi)整體水平，我也給大家作一個(gè)交流：
1、作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。
由于工作需要及領(lǐng)導(dǎo)的信任，我兼任組長，一年來，我對(duì)工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，我深感擔(dān)子重，我想只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級(jí)工作。一年來，我以各班班主任和各個(gè)數(shù)學(xué)老師為核心，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真研究教學(xué)，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，落實(shí)到位。
2、加強(qiáng)資源共享，確保年級(jí)學(xué)生成績整體上臺(tái)階。
一年來，我對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都積極參與。我認(rèn)為把握命題方向，精講、精練、注重反饋是我們?nèi)俚姆▽�，于是我�?jīng)常組織我們組員在題海里遨游（有書店買來的參考書、有自己設(shè)計(jì)的題，也有網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)資源）我們大家一起去尋找，各自找重點(diǎn)，再集體碰頭，把各自準(zhǔn)備的，大家均認(rèn)可的高質(zhì)量的、具有典型性的題型再變換著出發(fā)給孩子們做練習(xí)。這需要時(shí)間，需要人力，更需要有去粗取精、去偽存真的眼力。片面追求題海戰(zhàn)術(shù)，只能是教師累，學(xué)生苦，家長罵，效益低。年級(jí)組的老師們有好方法，有好思路或有什么教學(xué)、班級(jí)管理上的疑惑都會(huì)在每周二的年級(jí)組碰頭會(huì)上提出來，大家一起分享成果或共同面對(duì)問題，如果我們不能自己解決的就以口頭或書面的形式向?qū)W校相關(guān)部門反映尋求解決�？傊疀]有私心，齊心協(xié)力抓教學(xué)是我們年級(jí)組共同進(jìn)步的關(guān)鍵。
謝謝大家。這些是我的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)和一些拙劣的做法，讓大家見笑了。在總結(jié)、反思中求進(jìn)，在交流、探討中成長，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)梳理自己得失的機(jī)會(huì)，一個(gè)交流，進(jìn)步的平臺(tái)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（3）班的語文教學(xué)工作。從上期的情況來看，學(xué)生的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。九年級(jí)下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。九年級(jí)后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生對(duì)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步，但也存在許多問題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順利地迎接中考。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的.形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！绷硗猓倚Ｒ颜Z轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《景陽岡》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個(gè)英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會(huì)。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語文知識(shí)積累
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦.學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有8位任課教師是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度。開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的'整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。
2、教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。
3、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中均有著或多或少的收獲。
4、互相交流校本培訓(xùn)彰顯活力。我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢，切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺，在組織的上公開課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平，在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺。這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研。
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐努力探索有效、和諧教學(xué)策略。語文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
3、不斷滲透“累悟”課堂教學(xué)和三標(biāo)課堂教學(xué)的深入，我們相互聽課，并積極撰寫相關(guān)的論文，從而讓課堂促教研，讓教研引領(lǐng)課堂。特別是初一初二的語文老師，在這方面做了較多的工作，像石恩功老師教授的《春》，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、展望未來，任重而道遠(yuǎn)。
回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這是一篇緊扣“讀報(bào)”的說明文。
本文描述說明了報(bào)紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報(bào)的正確方法，指出了養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性，具有很強(qiáng)的感染力。
雖然報(bào)紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學(xué)生，有幾個(gè)喜歡讀報(bào)呢？學(xué)習(xí)本文，不在于懂得讀報(bào)的重要，而是讓學(xué)生真正養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
因?yàn)楸疚氖且黄?dú)立閱讀課文，所以要求學(xué)生自學(xué)。課堂上，我出示了幾個(gè)問題：（1）為什么要讀報(bào)？（2）怎樣讀報(bào)？（3）讀報(bào)有什么好處？（4）讀報(bào)時(shí)要注意些什么？并給足時(shí)間讓自主學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過問題引領(lǐng)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的`目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來有的放失。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說：你最喜歡讀什么報(bào)紙？你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的文章？這樣圍繞讀報(bào)這個(gè)主題，將讀和說的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，突出了語文能力訓(xùn)練綜合化的特點(diǎn)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、班級(jí)學(xué)生分析：
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作。全班共有40個(gè)學(xué)生，其中16個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學(xué)困生。學(xué)生與教師比較熟悉，大部分學(xué)生基本上都能跟上教學(xué)節(jié)奏，但還存在一些不足。
主要不足為:
1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，很多生字詞不能拼讀出來。
2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在唱讀、拖腔的'現(xiàn)象。
3、個(gè)別男生如溫一鳴劉旭天等同學(xué)的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如孫天意李家輝等。
二、具體措施：
(一)制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
(二)根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
(三)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。
2、正確的上課方法。該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，認(rèn)真聽講，用心思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀。課堂上用了超多的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
3、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
4、積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟日積月累用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固。
3、 所取成績：
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一點(diǎn)成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高。
3、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。
三、存在問題：
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分備懂學(xué)生，所教資料、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班語文教學(xué)由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的.生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語
言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢
六、參與教研、取長補(bǔ)短
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績。
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