有關(guān)小學教學工作總結(jié)模板匯總8篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的小學教學工作總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教學工作總結(jié) 篇1
作文是小學語文教學的一道難關(guān)。學生視作文為遙遠的征途,望而生畏。但也不得不去搜索枯腸,敷衍成篇。日久天長,就滋生了厭煩、應(yīng)付的寫作情緒。追其原因,是老師要我寫的心理傾向存在于學生的意識之中。只有形成一種我要寫的良好心理傾向,才能充分發(fā)揮學生的潛力,從而促進寫作能力的提高。我在偏遠民族地區(qū)的作文教學中,從以下方面入手,基本改變了學生不愛寫,不會寫的狀況。
首先注重糾正民族方言的影響。作文是語文知識的綜合體現(xiàn),而遣詞造句更是作文的基石。如何耐心而有效地幫助少數(shù)民族學生糾正語言習慣是提高民族地區(qū)作文水平的第一環(huán)節(jié)。民族學生按習慣常把豬腦殼寫成腦殼豬,我與老師去看電影寫成我們兩個老師去看電影。類似情況,不勝枚舉。對此,我強調(diào)了侗、苗語與漢語最突出的差異是詞組的結(jié)構(gòu)不同,而不是句式不同,書面表達時要注意將侗、苗語的詞組結(jié)構(gòu)形式改成漢語詞組結(jié)構(gòu)形式。諸如此類,目的在于掃清語言表達的`障礙。
其次注重激發(fā)學生寫作興趣。興趣是干好各項工作的前提。皮亞杰說:所有智力方面的工作都依賴于興趣。學生作文亦如此。在教學中,我結(jié)合實際,舉辦了幾屆**年級《幼杉》文學興趣小組,同時也辦起了班級優(yōu)秀作文選手抄本,鼓勵學生跳躍投稿,這樣就大調(diào)動了學生的寫作積極性,形成了我要寫的寫作心理傾向,改變了學生硬著頭皮應(yīng)付的狀況。
再次辦好班級圖書角。偏遠民族地區(qū)學生外出機會少、視野狹窄,加之家里經(jīng)濟窘迫,手頭拮據(jù)。為此,我訂購一些圖書,設(shè)置班級圖書角。在指導(dǎo)閱讀的同時,提倡勤于摘記,尤其是注重修辭的妙用,以便達到閱讀為作文的目的。這也就替學生創(chuàng)造了博覽群書的環(huán)境氛圍,為學生借鑒高水平作文創(chuàng)造了條件。
最后注重民族優(yōu)勢,利用民族素材。近年來,民族地區(qū)地一些行業(yè)均利用民族優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟。我認為民族地區(qū)在作文教學過程中,同樣也應(yīng)廢棄枯燥、乏味的框套式作文,抓住民族文化優(yōu)勢來啟迪學生。著眼民族特色去充實作文的內(nèi)容,指導(dǎo)學生把熟悉的侗鄉(xiāng)習俗、苗家景致納入文中。如苗族的過苗年、吃牯,侗寨吃新節(jié),還有譽滿苗鄉(xiāng)侗寨的牛癟火鍋。學生通對習俗、景致的描述。既解決了作文中無米之炊的難題,又加深了對民族歷史文化的了解。
小學教學工作總結(jié) 篇2
時間如流水,一去不復(fù)返,轉(zhuǎn)眼間,我們又要送走20xx年,迎來20xx年。即將過去的20xx年,留給我很多快樂,更留給我很多收獲,F(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下。
思想情況:
新的一年開始了,我送給自己一句話激勵自己:生命就是一個賽程,每人每天都在跨越障礙,相信自己,會做好的。我要求自己,每天盡可能抽出一些時間進行政治業(yè)務(wù)學習,充實自己,豐富自己,提升自己。
工作情況:
這是我到進修學校工作的第二個年頭,所以我絲毫不敢懈怠,工作仍然是認認真真、勤勤懇懇。一年里,利用兩個假期充分研讀了一、二、三三個年級的數(shù)學教材,又閱讀了一些教學參考資料,然后對全縣一、二、三年級的數(shù)學教師進行了兩次教材培訓,交流研討了教學過程中遇到的一些問題,收到了比較好的效果。在每學期開學初都認真制定了一、二、三三個年級的教學進度表,為各學校做好學期初各種服務(wù)工作。
三月份,我們進行了常規(guī)教學聽課活動,先后去了實驗小學、長青小學、圣水中心校、前進小學、勝利小學、建設(shè)小學。每到一所學校,我都非常認真地聽課,課后同任課教師虛心地交流溝通,很好地提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四月份,我們?nèi)匀幌仁巧钊氲礁鲗W校聽常規(guī)教學課。我們先后去了時家店中心校、駝腰嶺中心校、五道溝中心校,通過聽課,我們既了解了每個學校的教學情況,同時為我們怎樣進一步開展教學教研活動明確了方向。15日,我們?nèi)ト雌种行男、紅石中心校聽課,聯(lián)系確定在三源浦召開數(shù)學片教研會有關(guān)事宜。24日,我們又去三源浦中心校統(tǒng)一聽教研課試講。由于我們準備工作做得充分,29日在三源浦召開的數(shù)學有效教學片教研會開得非常成功。教研會上,一共展示了五節(jié)數(shù)學課,下午課后,我們先是進行了教師和教研員的互動研討,提問答疑,然后,我對兩節(jié)低年級數(shù)學課進行了點評,最后,梁老師做了精彩的點評和數(shù)學課堂教學講座。
五月份,8日,和語文教研員張老師上午去建設(shè)小學,下午去勝利小學聽了兩節(jié)語文課,收獲非常大。14日,積極參加了全縣的語文教學研討會,做吹哨工作,忙活了一天,雖然累了一點,但是看到語文教研會圓滿成功,心里還是充滿了喜悅。15日、16日,梁老師出完了六年級數(shù)學模擬試題,我負責用電腦打出來,時間短,任務(wù)急,很辛苦,我用兩天時間出色地完成了任務(wù)。27日,我們?nèi)ズ嗤ㄖ行男B犝n;29日,我們?nèi)チ_通山中心校聽課。
六月份,我們開始籌備出期末考試題。由于學校經(jīng)費緊張,我們下鄉(xiāng)聽課比以前少了。這學期出題時間比較寬裕,但是我們這一次出題一律要形成電子文本,難度增加了,好在我剛剛完成六年級數(shù)學模擬試題的打印任務(wù),我認真對待,終于很好地完成了出題任務(wù)。
七月份,臨近學期末了,我們在進行個人網(wǎng)頁制作工作,我不太會,都是老同學左主任幫助我制作的,我十分感謝她。13日,我們小教部四位教研員前往長春聽課學習,我們19日才從長春返回,此次學習,我的收獲大極了。
九月份,教育局組織實驗、長青部分教師開展送教下鄉(xiāng)活動。我們首先到這兩所學校確定人選,然后于17日去這兩所學校聽教師試講,進行交流溝通。19日,我們一同去孤山子參加送教下鄉(xiāng)活動;顒又,我們先聽課,然后同孤山子全鄉(xiāng)對應(yīng)年段教師進行了課后評課研討,受到了教師的好評。22日,我們小教部全體教師參加了英語教研員組織的`全縣英語教師空講比賽活動,使此次活動圓滿結(jié)束。25日,我們?nèi)デ斑M小學聽課,了解研究常規(guī)教學工作。
十月份,我們首先去建設(shè)小學、勝利小學進行了聽課,了解研究常規(guī)教學工作。14日,我們?nèi)ナニ、亨通、新發(fā)各小學聽課,確定圣水片教研會講課人選。15日我們?nèi)ラL青小學聽課,參加了市教育學院到柳河對各個學科課程改革的調(diào)研工作。17日,我們又去圣水聽教師試講,研究講課情況。22日,我們成功地在圣水召開了語文、數(shù)學實效教學片教研會。此次活動,共安排了5節(jié)課,下午課后,我們小教部全體教研員同與會的圣水、亨通、新發(fā)各鄉(xiāng)的教師進行了互動研討、問題答疑,研討、答疑在輕松愉快和諧的氛圍中進行,教研會收到了非常好的效果。
十一月份,我們重點配合師訓部進行了對骨干教師進行聽課評定工作。從本月13日到12月1日,我們歷時近四周時間,從農(nóng)村到城鎮(zhèn),走了22所小學,我共聽了39位骨干教師的課,一方面很好地完成了聽課評定工作,一方面也使我更好地了解了我縣骨干教師的課堂教學情況。完成這項工作后,我們馬上投入到學期末考試命題工作。我們抓緊一切時間,用了不到三周時間終于很好地完成了任務(wù)。
本學期,更值得我欣慰的是,我的數(shù)學教研博客在黃處長的幫助下終于開通了,并且發(fā)布到學校網(wǎng)上。目前,上網(wǎng)參與評論的教師還很少,(有的教師沒有電腦,有的教師不知道必須先注冊才能留言、評論)我會繼續(xù)努力,多上傳一些適合教師學習的,有利于教師專業(yè)成長的好內(nèi)容,為更好地服務(wù)于一線教師做出我最大的貢獻。
小學教學工作總結(jié) 篇3
本學期,我任教一年級三個特色班以及六年級(6)班的英語教學工作,英語教學工作總結(jié)[各年級]。在教學過程中,我一直遵從以下幾個理念,進行教學。
注重教學過程管理,強調(diào)先進教學方法和理念的實施。
如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能,從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用,是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的,教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習,豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索,在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進,教師工作總結(jié)《英語教學工作總結(jié)[各年級]》。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點:
在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境,克服課時少的困難,并且按排早讀課及時復(fù)習,保證學生高頻率的接觸英語,為學生創(chuàng)造有效的學習條件,提高學習效率;在語言教學目標上,重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件,提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備,通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動,幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面,教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學,通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進行訓練,奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景,使學生通過交流發(fā)展交流的能力。
在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內(nèi)容能引起學生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復(fù)實踐,學用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習得”與“學得”結(jié)合,使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學生模仿,教師指導(dǎo),使學生逐步形成良好的.語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。教學方法要多樣,且生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合,基本操練與自由練習相結(jié)合,單項和綜合練習相結(jié)合。通過大量的實踐,使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
小學教學工作總結(jié) 篇4
時光荏苒,歲月如梭。一學期的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。
本學期我擔任xx小學五年級的語文、數(shù)學教學工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本學期我做了如下工作:
一、教學工作
教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上,我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應(yīng)手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復(fù)講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結(jié)束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然后批改,接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。
本學期在語文教學上,我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調(diào)動了學生學語文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書。
在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢。剛開始每堂課我都會采用這些策略,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)我們的學生捉摸不透上課路子,于是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應(yīng)手。
二、班主任工作
1、愛學生。
作為一名班主任,首先要愛學生。“沒有愛,就沒有教育!痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒有媽媽,爸爸精神失常,唯一照顧他的祖父今年也去世了。孩子衣服臟了,趁中午休息時,我?guī)胶舆吔趟匆路。從開始一點也不會,到后來一點點地熟練,我為他的成長感到非常高興……愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時也得到了周xx老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數(shù)學定義等,孩子們逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養(yǎng)了聽者的'傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),具體不再多說。
為了調(diào)動學生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學初,我讓每個孩子寫自己新學期的打算,然后在班級中交流,讓他們有著明確的奮斗目標;學期中,組織學生進行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當一個階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時,我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動結(jié)束時,我都給參加的同學獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會,學校組織的心理健康咨詢講座,我給十名家長發(fā)去邀請函,以表示我的誠意。當學生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期,我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學生觀看教育素材的影片,開闊了孩子的眼界,增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃,我們班負責三樓1個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認真完成,從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開于校長等人的指導(dǎo)。
總之,忙忙碌碌一學期,我在工作中取得了一點點成績,可還有很多不足之處,如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學生的學習成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。
為了改善以上的不足,下學期我要從以下幾個方面努力:
1、多看書,多練字,多向有經(jīng)驗的人學習,提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學生情況,調(diào)動多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
小學教學工作總結(jié) 篇5
一、基礎(chǔ)知識
本學期,我自認為在基礎(chǔ)知識方面下的工夫比較多,從字音到字的書寫,以及詞語的理解方面等。
首先,說一說字音方面。在字音方面,我們首先進行了歸類:難讀音、多音字,并且理解多音字的用法。這是在學習過程中,培養(yǎng)還的一點,在學習的過程中,要善于抓住難讀音和多音字。
那么如何檢查孩子們找出的難讀音和多音字呢?
這是培養(yǎng)孩子們自學的一種習慣,在讀文文章后,一定要確保發(fā)音準確無誤。
其次,難寫字。難寫字主要包括:需要孩子們注意筆順的字,例如:脊梁、噩耗等字,就是孩子們?nèi)菀壮鲥e的字,所以一定要讓孩子們注意。難寫字還包括什么呢?孩子比較容易寫錯的字,其實每篇文章都會出現(xiàn)孩子們共同容易犯錯的生字,例如:羞澀、高粱、清晰
比比皆是、都督、應(yīng)接不暇、卸煤、妨礙、咀嚼等詞語,都是孩子們特別容易出錯的地方,所以在教學中,教師要把主動權(quán)交給孩子們,要做到:一認真觀察、二仔細比較、三拓展聯(lián)想,讓孩子們?nèi)フ倚谓,通過比較學習,讓孩子們養(yǎng)成一種善于聯(lián)想、比較的習慣。針對觀察和比較是非常有必要的,要讓孩子養(yǎng)成一種習慣,拿過一個生字,我們要做的首先是分析,觀察,然后借用記憶方法,將其記住。
所以,我們看似是所教的內(nèi)容比較簡單,但是簡單知識背后卻傳遞著我們的方法,記住一定不能死,不能機械,任何事物都有其巧妙的一面,我就是要找到其巧妙的那一方面而已。
所以做法首先是思考,觀察,然后找到記憶的方法,然后再動手寫一寫。在這個過程中要還要善于聯(lián)想,讓孩子們通過聯(lián)想,區(qū)別、學會記憶的方法。
所以在教授難點字詞的過程中,我的經(jīng)驗就是教師一定要心中有數(shù),了解孩子的易錯點,并且針對孩子們出現(xiàn)的易錯點,一定要遵循以上方法,觀察、比較、聯(lián)想等方式記憶改字,并且再次基礎(chǔ)上加強強化,讓孩子們一定動手寫一寫。所以得到的經(jīng)驗就是一定要抓住重點,重點突破。
再者,詞語意思。這是我教學過程中遇到的一個大問題,問題主要是:在教學中應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們理解詞語的意思?孩子們對詞語意思的不解,造成下列問題:一是書寫錯別字較多;二是詞語意思理解比較含糊。其中最為突出的是成語,所以在教學中,教師一定要把握住重點字詞,然后培養(yǎng)孩子們一種學習習慣,先理解字的意思,再次基礎(chǔ)上去理解成語的意思,這樣便于孩子們識記和書寫。
在這一環(huán)節(jié)中,我有這樣的收獲,抓住重點詞語,首先從字上理解意思,然后理解整個成語,并且抓住孩子們?nèi)菀壮鲥e的地方,要著重強調(diào)。
整體而言,對于的理解相對比較欠缺一些,沒有給孩子們一些通過聯(lián)系上下文,理解詞語意思的方法,這方面是一個弱點。
最后總結(jié),要培養(yǎng)孩子具有一種概括的能力,學完一課后,能夠清晰梳理出文章中的重要知識點,難點字音、字詞,詞語的意思等。同時學完一個單元和一冊書要有這樣的概括能力,也就是完成先有薄變厚,再有厚變薄的歷程。教師要有正的一項本領(lǐng),同時也要引導(dǎo)孩子們具有這樣的能力,即善于抓住重點,總結(jié)知識點的能力。
二、概括文章主要內(nèi)容
方式:自己的一些做法
存在的問題
我的收獲:
努力方向:
三、 課文內(nèi)容的理解
最大的收獲:
一是一定要堅持認真?zhèn)湔n,寫教案,這是一項不變的努力。
二是一定要堅持寫教學反思,正是通過不斷地反思自己的做法,才找到自己課堂中存在的問題,于是不斷地調(diào)整課堂中的出現(xiàn)的問題,從而使課堂更加高效。
三是要獨立備課,研究自己的備課和教學參考的差距在哪里?這是我今后努力的一個方向,一定要找準差距,在差距背后,找出原因,從而提高自己的業(yè)務(wù)能力。
四是將課文讀熟、讀好,回到最初的起點去看待教學。
五是對課文內(nèi)容的把握抓住大問題即可,每篇文章都有一個大問題,只要抓住一個大問題,基本上對文章的理解也就透徹了。所以對教材的分析,切忌問題很零碎很多,最好就是一個問題。
六是一定要好好研究課后習題,課后的每個習題都是教學目標的滲透,所以課后的習題一定要深刻的領(lǐng)悟,達成教學目標。
七是每篇文章基本上的學習點就是字詞、課文主要內(nèi)容、課文理解、寫作方法這樣的斯洛,所以一定要注意每篇文章的教學難點基本上是學習文章的寫作方法。
我覺得我需要努力的地方是:
一、 獨立備課,找到獨立備課與教參的差距。
二、 好好領(lǐng)悟課后習題,抓住重點,落實好教學目標。
三、 在理解課文內(nèi)容方面,抓住重點,抓住主線。
四、 對重點句段的體會缺乏能力的培養(yǎng)。
總之,在教學這條路上,一定要深下去,一定帶著方法,萬事都有方法,我們就是通過一點一滴的行為,影響孩子們的思維,鍛煉孩子們們的思維,在變幻之中找到方法。
我還有一點深刻的體會,任何復(fù)雜的東西,其本質(zhì)都是最簡單的,大道至簡,就是這個道理吧,現(xiàn)在還沒有這樣的本領(lǐng),只能更加努力的學習和研究了。
教師的教學傳授的一種法。
本學期最為遺憾和需要努力的地方 自己的書寫較差。
2、 培養(yǎng)朗讀能力。
3、 缺乏研究,缺少方法:尤其習作教學。
4、 對記憶漢字的方法的研究。
本學期最大的進步是 可以獨立備課
2、 抓住知識重點。
3、 教學目標明確,并落實教學目標。
4、 基礎(chǔ)知識掌握扎實。
教學形式
一、文言文、《晏子使楚》《半截蠟燭》相聲我們通過表演的形式讓孩子們演一演。
目的:感受語言形式。
做法:1、讓孩子們表演的形式進行,孩子們在這個基礎(chǔ)上進行了大膽地嘗試。
2、現(xiàn)在回想起來,其實有很多遺憾,但是在面對遺憾的同時,必須要承認這樣做是非常值得的,正是因為有這樣大膽的嘗試,才換來了孩子們的創(chuàng)意和開心。
那么,遺憾的地方是什么呢?就是我沒有讓孩子們了解什么是文言文,文言文有什么特點,什么是劇本,劇本有什么樣的特點,作為劇本要進行扮演,需要注意哪些地方,再說到相聲,什么是相聲,相聲有什么樣的特點,相聲表演時需要注意哪些特點?這些都是我沒有告訴孩子們的,所以導(dǎo)致我們的努力的背后比較蒼白。
以上這些問題也都是我們在教學中,覺得孩子非常缺乏的地方,也是老師巨大的盲點,所以身為一名老師一定有思考,做這件事,應(yīng)該如何去做?這樣去做我們的到底要收獲什么?即我們的目的'是什么?針對我們的目的我們還能做到什么程度?
所以接下來對這些文學形式都應(yīng)該有深入的了解?
所以在接下來的日子,我要去研究劇本,什么是劇本,有什么特點。
什么是相聲,相聲有哪些特點?在藝術(shù)表演中相聲應(yīng)該注意什么?
所以做老師一定要深入下去。
二、四大名著板塊。
目的:逐步培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典原著的興趣。
做法:進入第五單元主題為“中國古典名著之旅”。采用的方式:
一是于是我們有《草船借箭》給孩子們拓展閱讀文本:《舌戰(zhàn)群儒》《敗走麥城》《七擒七縱》《火燒赤壁》等多個三國小故事。
二是讓孩子們講一講知道的經(jīng)典名著故事,像張曉宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都講得真是讓我們有種聽評書的感覺。
三是白話文與原著對比閱讀,例如給孩子們拓展《三打白骨精》通過文白對比,孩子們還是感嘆原著寫的真精彩,語言表達真好。
三、教會孩子自學的方法。梳理明確學習目標。
2、讀文三遍。邊讀文,標記段號,邊圈出中的生字、新詞。
3、找出文中多音字并組詞,理解其用法。
4、對文章不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查閱字典解釋。
5、邊讀書邊在空白處留下讀書感受,讀書過程中提出有疑問地方并做標記。
6、概括文章主要內(nèi)容。
7、查閱季羨林和有關(guān)德國風情的資料。
8、整理文章中出現(xiàn):難讀音、多音字、難寫字、難理解詞語。
四、抓住重點,突出重點,是核心競爭力。
在我的教學中,我可能最大的失誤點就是缺乏對重點知識的梳理,我認為一定要有這樣的思想意識,當講授新課的時候,一定明確學習目標,當一篇文章授課結(jié)束的時候,一定要特別清晰,這篇課文我們到底要學習什么?我認為作為老師一定要給孩子們梳理這樣的學習觀,這篇課文結(jié)束,親愛的孩子們我們一起梳理一下,我們到底學到了哪些知識點呢?我們能否對這些知識點進行歸類學習呢?所以作為老師教給孩子們的不僅僅只是知識,有時候地是帶給孩子們一種思維習慣。
同樣面對考試帶給我無限的思考,什么是考試呢?面對考試,知識點比較多,復(fù)習時間相對比較緊張,當這些問題出現(xiàn)的時候,應(yīng)該如何復(fù)習呢?經(jīng)歷了這次考試,我得到了哪些教訓呢?
1、面對復(fù)習,一定要知道考試會考什么?考什么復(fù)習什么?例如在小學中:字詞,一般情況下都是孩子們特別容易出錯的字詞;形近字,都是正冊書中最容易出錯和重點要掌握的形近字;成語部分,都是日積月累部分特別重點的知識點;課文內(nèi)容填空,主要考察人物形象、背誦內(nèi)容、古詩詞(默寫、作者簡介、思想感情)、日積月累的句子(創(chuàng)設(shè)語境、直接默寫),所以當你分析到就是考察這些知識點的時候,我們的復(fù)習就會有針對性,所以當分解到一課的時候,我們就知道要掌握一課中:重點生字、詞語、重難點音、思想、人物特點、課文內(nèi)容點一定知道是哪些?在時間緊張的情況下,只要抓住重點知識就可以了。這就要求我們必須掌握一種思維,當你學完課文時,一定要能梳理本課的知識重點,哪些地方是難點,哪些地方時重點。然后面對一個單元的時候,面對著本單元的主題,我們應(yīng)該建立起一種單元的意識,本單元主要在講什么?本單元的知識重點在哪里?難點又在哪里?都要做到一目了然。所以學習也給我們折射出了做任何事情的一種思維:抓住重點,善于總結(jié),思路清晰,回歸到一個點:簡單。
2、面對復(fù)習我的失誤點在哪里?
3、面對復(fù)習我的成功做法在哪里?
4、如何改進我們的復(fù)習方式?
小學教學工作總結(jié) 篇6
這學期我擔任的是三三、三四、三五的英語教學工作,這是我第二年接手三年級的英語教學工作了,然而我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,吸取以往教學經(jīng)驗上的不足,改進教學方法,同時也虛心向其它教師學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)將本學期三年級英語的教學工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習英語的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣
好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應(yīng)利用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主動性。鼓勵學生大膽地說英語。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學習英語。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力,所以通過多元化的方式來教小孩子,讓學生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學會了英語。
三、加強學法指導(dǎo),幫助學生尋找學法規(guī)律。
1、字母教學。
字母教學是本冊書的重中之重。所以對字母的教學很重要,我可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、字母的.書寫教學。
在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴格要求學生認真觀察,要使學生養(yǎng)成看——想——寫三位一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
四.今后努力的方向
1、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
2、學困生的個別輔導(dǎo)也是我下學期要進行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。
3.無法照顧的全體學生,設(shè)計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少?偟膩碚f,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
小學教學工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)變育人觀念,在各方面的能力、水平有較大提高,進一步適應(yīng)新課程的要求。加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng).
重視課前準備?茖W學科有其本身的.特殊性,因此,我們非常重視課前的準備,包括認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,研究教法,準備教學材料。認真上課。這個學期,我們在上好每一堂科學課以外,還重點上好了幾堂研究課。磨課,是本學期校本研訓中提出的一個新的做法。我們覺得,這在科學教學中顯得猶為重要。因為,科學老師任教的課頭比較多,如果不在課堂上下功夫,那么課后根本就沒有時間去補,唯獨提高課堂教學效率是真辦法,而磨課對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認真進行作業(yè)輔導(dǎo)。對于學生作業(yè)中的典型錯誤,我們能夠及時記錄并整理成復(fù)習資料(material),在期末復(fù)習中做到心中有數(shù)。
學習新課程標準和相關(guān)理論,并將學到到的理論應(yīng)用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,我們認真地做著。課堂是我永遠追求的目標,我將一如既往,努力工作每一天。
小學教學工作總結(jié) 篇8
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。。
常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的`手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
三、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學試題
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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