【精選】班主任教學(xué)工作總結(jié)合集5篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的班主任教學(xué)工作總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
4月6日下午，學(xué)校組織了一次班主任培訓(xùn)會(huì)，主題是“班級(jí)管理與閱讀教學(xué)”，這次活動(dòng)有請(qǐng)了路小學(xué)的班主任老師主講，同時(shí)參與會(huì)議的還有藝術(shù)小學(xué)教育共同體的老師們。這次活動(dòng)歷經(jīng)了近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，老師的侃侃而談，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的班主任工作與管理，博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，給我留下了深刻的印象，同樣是作為班主任，面對(duì)著同樣的工作，此次培訓(xùn)讓我收獲頗多。下面我著重從兩方面開始談起。
一、我的感受
老師從美國詩人惠特曼的一句話開始引入，期間談?wù)摿死蠋煈?yīng)樹立的心態(tài)，管理班級(jí)的方法（以閱讀經(jīng)營(yíng)班級(jí)，以內(nèi)需優(yōu)化管理，促合力完善教育），介紹了她的班級(jí)具體的管理方法，家長(zhǎng)會(huì)舉行方式，以及推薦了很多閱讀書目，與家長(zhǎng)的溝通方式等，老師傾囊相授，毫不藏私。聽取這個(gè)講座的過程中，我邊聽邊思考。每個(gè)老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的教學(xué)方式，但最終優(yōu)秀的成功的老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是強(qiáng)烈的個(gè)人魅力，自信的教學(xué)表現(xiàn)，顯著的教學(xué)成果。老師讓我個(gè)人感受最深的是她的敬業(yè)和對(duì)學(xué)生的熱愛，雖然她個(gè)人并沒有說出這一點(diǎn)，但是工作的優(yōu)秀最根本的是源于對(duì)工作的'熱愛與執(zhí)著，老師作為一個(gè)從教已經(jīng)幾十年的老教師，能依舊保持這份熱忱之心，我覺得是最最難得的，也是作為一名稱職的教師具備的。她有自己的孩子，把愛孩子的心也給了每一名孩子，作為她的學(xué)生又該是何其的幸運(yùn)與幸福？
老師其間介紹了很多工作方法，我認(rèn)真地聽著記著，學(xué)習(xí)著。但是把它完全融入到我的工作中，目前階段是不可能的。這是老師幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，已經(jīng)內(nèi)化為自己的東西。在工作中，拿來主義只是硬搬硬套，只有把別人的東西，和自己的知識(shí)，性格，風(fēng)格相融合好之后，才能真正變成自己的。如果因?yàn)橐粋�(gè)講座，瞬間我也成為了一名名師，這也是不顯示的。
每次在講座中聽到別人侃侃而談各種書目時(shí)，我總是不自覺地會(huì)被深深吸引。被他人讀書時(shí)的幸福吸引，被書里面的各種介紹吸引，被他人的博學(xué)吸引。我向往這樣的日子，一個(gè)人應(yīng)該有這樣的精神食糧�？墒�，反思我自己，讀書的時(shí)間太少太少，工作，家庭占據(jù)了我生活的大部分時(shí)間，但是，如何能在讀書與其他事情之間找到很好的平衡點(diǎn)，是我應(yīng)該解決的。我相信這世上沒有自甘墮落的人，每一個(gè)人都是渴求著進(jìn)步的。我也是如此。我希望自己也能成為一個(gè)讀書人，尤其是在這樣一個(gè)教育人的行業(yè)中。
二、借鑒與改進(jìn)
1、重視中隊(duì)輔導(dǎo)員角色，重視小隊(duì)建設(shè)，重視班級(jí)班風(fēng)，重視集體的力量。
2、家長(zhǎng)會(huì)可以采納老師的方法，以大家長(zhǎng)會(huì)和小家長(zhǎng)會(huì)的方式進(jìn)行，各取所需講究實(shí)效。
3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓孩子感受到集體的樂趣，從中能夠獲取知識(shí)，提升個(gè)人能力。
4、從我做起，做一個(gè)讀書人。扎實(shí)開展班級(jí)讀書活動(dòng)。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。
2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
以下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的`心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，做好教學(xué)工作計(jì)劃，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
做九年級(jí)10班的班主任，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、本期學(xué)生基本狀況：學(xué)期初報(bào)到48人，其中女生27人，住校生28人。班委成員是在征得全班同意后繼續(xù)沿用了上學(xué)期的同學(xué)，只將個(gè)別班干部的職責(zé)作了合理的調(diào)整。因本期面臨中考，學(xué)生也有分流，后參與中考學(xué)生39人。全班同學(xué)積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)與生活中能做到團(tuán)結(jié)合作，勤奮努力。與老師交流暢通，能和諧相處。
二、一學(xué)期來的工作情況：
1、重視和培養(yǎng)班干部的自主管理能力。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班級(jí)建設(shè)多鼓勵(lì)班委成員自主發(fā)現(xiàn)問題、征求解決意見、思考形成方案，逐步培養(yǎng)班干部的自主管理能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的.溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
4、順利完成中考報(bào)名與復(fù)課工作。本期工作具體繁雜，要求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一組織下指導(dǎo)學(xué)生順利完成了中考報(bào)名工作，并持續(xù)保持進(jìn)步狀態(tài)參與復(fù)課，接受了學(xué)校九次模擬考試，鼓勵(lì)中考學(xué)生以積極的心態(tài)認(rèn)真對(duì)待考試。
5、全班參與辦了班級(jí)空間。
三、收獲的經(jīng)驗(yàn)：
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我們師生一起商議在班級(jí)空間里寫好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是九（10）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，學(xué)生在模擬考中逐漸表現(xiàn)得自信積極。
�。�2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)的提升
中考報(bào)完名，通過近兩個(gè)周的觀察（也進(jìn)行了兩次模擬考試），我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績(jī)提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的家庭情況，包括家里對(duì)學(xué)生未來的預(yù)設(shè)等，并及時(shí)召開部分家長(zhǎng)會(huì)。
通過一年來的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生能保持高昂的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)迎接中考，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，整個(gè)一個(gè)學(xué)期以來我們幾位老師幾乎全都投入的陪著學(xué)生，班上出現(xiàn)任何事情，我們都處在和學(xué)生共同面對(duì)的狀態(tài)中，既發(fā)展了學(xué)生，又贏得了信任，從中學(xué)到很多與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，促使我們逐漸變的更成熟，老練。
四、存在問題：
1、教師間的協(xié)作不夠默契，率先垂范的表現(xiàn)仍欠缺：有時(shí)我們會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)教師同時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊，偶爾忙起來大家又顧不上給學(xué)優(yōu)生做輔導(dǎo)，這表現(xiàn)出我們教師間的協(xié)作還是不夠默契。復(fù)習(xí)緊張時(shí)，值日生有時(shí)忘記值日，我的率先垂范作用也表現(xiàn)的不夠突出。
2、偶有懈怠，配合學(xué)校做好階段性重點(diǎn)工作稍有拖沓：本期重點(diǎn)工作一項(xiàng)接一項(xiàng)，有時(shí)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象，致使整項(xiàng)工作進(jìn)程受到影響。
五、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，在以后的實(shí)踐中更加提高自己。
2、調(diào)整疲憊的心態(tài)，要能以昂揚(yáng)的工作面貌投入學(xué)校生活，和學(xué)生在一起做到以情激情，帶動(dòng)學(xué)生積極上進(jìn)。
3、改進(jìn)工作方法，遵循教育規(guī)律和學(xué)生相處，培養(yǎng)國家期望的人才。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
經(jīng)過近一年與孩子們的接觸，我們之間相互熟悉。這一年中有許多的酸甜苦辣，細(xì)細(xì)思來，我盡不知道該從何談起。我也曾經(jīng)為如何管好一個(gè)班，如何教好一群孩子而苦惱。記得在佛山時(shí)，一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)我說過：“學(xué)校是一個(gè)讓孩子快樂成長(zhǎng)的地方，但也是一個(gè)讓他們學(xué)習(xí)規(guī)則的地方”。我深深的記住了這句話，或許這一年的管理中，我可能更加傾向于后者了。有得必有失，我覺得（2）班的孩子都相對(duì)來說比較聽話，當(dāng)然一個(gè)班級(jí)中總有那么一兩個(gè)“活潑”異于一般孩子的學(xué)生，但不要緊，我一直相信只要真心對(duì)他好，真心為他，孩子會(huì)有所感應(yīng)的。經(jīng)過了一學(xué)期的磨合，他們本學(xué)期各方面都有了很大的進(jìn)步，孩子們都漸漸的懂事了。周記里，他們通常會(huì)寫給我寫一些貼己話，有時(shí)驀地讀到，鼻子一酸。那時(shí)，我覺得所有的辛苦都是值得的，孩子們能感受我對(duì)他們的用苦良心，絮絮叨叨，現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
1.本學(xué)期小有成就的地方，我想就是晚修期間，即使下課，教室里依然能保持安靜。期中考后，有部分同學(xué)和我反映作業(yè)太多，他們想在晚修下課的10分鐘里好好的利用這段時(shí)間做作業(yè)或是安靜的閱讀。從那時(shí)起，我就在思考是否可以讓班上做到晚修下課十分鐘，孩子們都在外面說話，如果留在教室里則安靜，不說話。我深知，要做到這一點(diǎn)還是比較困難的，但還是要嘗試一下，萬一能成功呢？那么對(duì)于晚修管紀(jì)律的同學(xué)和班上想充分利用時(shí)間的孩子來說都是好事。說干就干，我立刻在班上公布這一晚修法則，試行之初，遇到很多困難。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，第二天一大早來學(xué)校，總能收到紀(jì)律委員給我遞來的小紙條，上面記錄著課間在教室里玩耍，追逐的同學(xué)。免不了那段時(shí)間，那些孩子天天進(jìn)出辦公室，給他們做了成堆的思想工作。好在這些困難也是我在嘗試之初就能想象得到的，所以我并沒有太失望。一直每天堅(jiān)持，每晚離開學(xué)校之前都提醒他們一句：課間教室保持安靜。不知道經(jīng)過了多少個(gè)日日夜夜，終于，在學(xué)期快要接近尾聲的時(shí)候，紀(jì)律委員遞給我條子上的名字少了很多，盡管有，也是打手勢(shì)的，再也沒有說話的了。這使我很開心，終于孩子們都慢慢做到了自覺安靜。我心里那個(gè)美滋滋簡(jiǎn)直沒有辦法用言語形容。
2.本學(xué)期還是出現(xiàn)了一些小意外，這也是我想不到的，班上有孩子的青春期萌發(fā)提早了。遇到這樣的問題實(shí)在很讓人苦惱，這過程中，家長(zhǎng)和老師出于保護(hù)孩子，當(dāng)然想讓他們斷了念想。兩個(gè)孩子，有一段時(shí)間心情處于十分低落的狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)間接收到了影響。作為班主任，雖然面對(duì)他們時(shí)淡定如初，可是我心里的著急卻無人知，總想著怎么幫助他們走出低谷，無數(shù)次談心，無數(shù)次分析，無數(shù)次和家長(zhǎng)溝通。那段時(shí)間不僅為班級(jí)43個(gè)孩子忙活，也為他們倆擔(dān)心著。好在，學(xué)期末，兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)心漸漸回歸，競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子們的戰(zhàn)斗熱情被點(diǎn)燃了。我心疼他們，看到他們一天一天的努力，我真的開心。
3、早上和中午的遲到問題 ，一度讓我頭疼。我希望自己能給他們以身作則，所以每一天，自己都不敢絲毫懈怠。每天進(jìn)教室比孩子還早，或許真的'如那句老話：老師勤快，孩子就會(huì)懶惰；老師懶惰孩子就會(huì)勤快。當(dāng)然這話是玩笑話。我也疑惑為什么總是那么幾個(gè)孩子遲到，想了各種辦法：班級(jí)量化分，讓班上的同學(xué)叫醒他們，寫保證書，蛙跳。嘗試了各種方法之后，也聽了許多同事的辦法，終于最有效的方法就是表揚(yáng)，每周一的時(shí)候選個(gè)合適的機(jī)會(huì)表揚(yáng)這幾個(gè)經(jīng)常遲到的孩子，他們一個(gè)星期下來會(huì)表現(xiàn)很好。我也漸漸的在班主任工作中找到了一些適合孩子方法。
4、最讓我憂心的問題就是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)問題思考的方式，我一直相信勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。這也是我一直灌輸給孩子的，勤奮的孩子在任何時(shí)候，任何地方都會(huì)受人歡迎，為人喜愛。有段時(shí)間，我感覺到他們?cè)谒袑W(xué)科上都有所懈怠，很著急，找了很多孩子談心，才漸漸了解是學(xué)習(xí)的辛苦，每天成山的作業(yè)，壓得他們透不過氣。后來我也想通了，每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，并不是人人都能自律，人人都能自覺的�；蛟S是功課的繁重，課業(yè)多，孩子們都覺得辛苦吧。也或許是他們總喜歡偷點(diǎn)小懶，出點(diǎn)小差，但這不都很正常嘛？符合他們這個(gè)年齡階段的特征，我們總希望他們上課跟著老師的思路走，給點(diǎn)時(shí)間，讓他們慢慢來。時(shí)間會(huì)給所有的人，所有的事一個(gè)公平的回應(yīng)。
師傅說得對(duì)：“做班主任會(huì)感受到其他老師無法感受的幸�！�。一切孩子依賴你，一群孩子信任你，一群孩子相信你。我相信，自己可以和他們克服一切困難，手牽手走向充滿希望的未來。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心
這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。
4、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的'學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。
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