語文教學(xué)工作總結(jié)模板集錦七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
本學(xué)期我一共聽了29節(jié)課。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種教學(xué)方法，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的成見。我會(huì)把我從聽課中學(xué)到的一些小技巧運(yùn)用到我的課堂中，比如在課中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手指操“一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花”，“一二拍拍手，三四點(diǎn)點(diǎn)頭，五六伸伸手，七八不說話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽課疲勞，使得他們能過更加集中注意力進(jìn)入到下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，并且利用小飯桌時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的二次復(fù)批，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，而且能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)和聊天的的方式，緩解他們的緊張情緒，爭(zhēng)取讓他們有所進(jìn)步，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個(gè)發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對(duì)于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會(huì)兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動(dòng)筆，你問他十個(gè)問題，他半個(gè)字都不會(huì)回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到后我更加堅(jiān)定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會(huì)有空白的地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就一定會(huì)有改變，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也不會(huì)放棄，因?yàn)閻叟c責(zé)任！班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛他們。一到下課了，孩子們老愛拉著我的手問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當(dāng)這時(shí)候，我覺得我的辛苦是值得的。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。從十月份開始，我開展了一分鐘課前準(zhǔn)備活動(dòng)，一開始是喊口令“鈴聲響，進(jìn)課堂”，后來我給他們加入了讀古詩(shī)的環(huán)節(jié)，每天早上我會(huì)提前來到班級(jí)，在黑板上抄一首古詩(shī)，預(yù)備鈴響起，孩子們就會(huì)在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩(shī)，一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，基本上是一天背一首。通過課前背古詩(shī)活動(dòng)，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，還增加了孩子們的古詩(shī)積累，更有助于提高孩子的語言文字能力，也為中高段學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在十月份我還在班級(jí)開展了“慶國(guó)慶詩(shī)朗誦”活動(dòng)，孩子們都積極參與，通過對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩(shī)朗誦中展現(xiàn)了自我。語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的.話。如：我在教學(xué)練習(xí)二的做做說說時(shí)，引導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠(yuǎn)的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然后按順序來說一說，鼓勵(lì)孩子們說完整的話，孩子們都很積極的表達(dá)，通過一個(gè)學(xué)期這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。在"說"的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是"讀"。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么。比如我在教學(xué)第六單元時(shí)，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物，他們都有什么樣的共同特點(diǎn)。孩子們都很聰明，把練習(xí)六里的四字成語都用上了，如勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
由于疫情，這一學(xué)期非常的短，感覺學(xué)生們都什么還沒有學(xué)會(huì)呢，期末考試就來了。為了下學(xué)期學(xué)期做好準(zhǔn)備，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作。
一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于疫情，學(xué)生在家兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)懶散等。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天的早讀，由于三年級(jí)的學(xué)生自控能力差，他們還不能上好自習(xí)。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。這樣，不只部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的.自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。
二、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
由于三年級(jí)的學(xué)生年齡小不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，再加上農(nóng)村的家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子，甚至有的家長(zhǎng)常年在外打工，根本沒有輔導(dǎo)過孩子的學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果一點(diǎn)也不好，連最簡(jiǎn)單的字詞都不會(huì)默寫。所以，這一個(gè)多月我比較注重學(xué)生的生字默寫和背誦情況。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，學(xué)生把課本的基礎(chǔ)知識(shí)都掌握的差不多了。
三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不去注重，一點(diǎn)也不會(huì)請(qǐng)求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用，所以我非常注重與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭時(shí)刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問教師，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無力，所以屢屢都會(huì)對(duì)教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以平時(shí)家長(zhǎng)在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請(qǐng)求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。
總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
語文教學(xué)常規(guī)工作檢查已經(jīng)結(jié)束。總體來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人滿意的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。
一、好的方面：
1、課堂教學(xué)：執(zhí)教教師準(zhǔn)備較充分，教學(xué)目標(biāo)較清晰，多數(shù)能夠完成教學(xué)任務(wù)，有自己的教學(xué)風(fēng)格，注重了知識(shí)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師，舊縣小學(xué)陳娟老師，中心小學(xué)高彩紅老師，里官莊小學(xué)劉曉老師，他們通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，或直觀演示、或猜謎語、或進(jìn)行質(zhì)疑激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛，“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.主動(dòng)性和積極性。
2、備課部分：大部分語文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊(cè)備課和課時(shí)備課井然有序，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師，十里塢小學(xué)孫艷英老師撰寫的教案工整詳盡，反思深刻，有針對(duì)性。
3、作業(yè)部分：基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，作文、生活日記，閱讀筆記，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。
（1）批改作業(yè)有效度：大多數(shù)的教師都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些教師使用“優(yōu)（良）”等級(jí)字樣的修改符號(hào)外，還使用了如“A”等形式，極富鼓勵(lì)性，又讓學(xué)生倍感親切的符號(hào)。教師能及時(shí)進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)。
�。�2）字的書寫，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。如：張偉老師的作文，不僅批改認(rèn)真，而且還讓學(xué)生使用修改符號(hào)修改作文；廖言平、李玉清、由恒蘭、李玉梅幾位老師的學(xué)生作業(yè)，趙澤彬、孫秀巧、陳娟、周延新、孫艷英、薛春桂、呂文環(huán)、高彩紅、盛云秀、汪學(xué)莉、常以香、劉曉等幾位老師的學(xué)生作文，教師批改認(rèn)真、仔細(xì)。
4、“閱讀中外經(jīng)典，爭(zhēng)做星光少年”活動(dòng)：中心小學(xué)、十里塢小學(xué)由于基礎(chǔ)較好，此項(xiàng)工作開展較好，學(xué)生背誦篇目較多。
二、不足之處
1、個(gè)別教師的教案沒有全冊(cè)計(jì)劃和單元計(jì)劃，教案的撰寫不夠認(rèn)真，書寫潦草，反思內(nèi)容簡(jiǎn)單，言語籠統(tǒng)、空洞。甚至極個(gè)別教師根本沒有教學(xué)反思。
2、學(xué)生書寫質(zhì)量較以前有所下降，特別是中低年級(jí)的書寫較差，字跡不夠工整。教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度上不夠。
3、部分教師作文批改比較粗糙，過簡(jiǎn)，沒有旁批，批語缺乏針對(duì)性和時(shí)效性，缺少批改時(shí)間。
4、部分教師對(duì)學(xué)生的生活日記和讀書筆記不夠重視，沒有及時(shí)進(jìn)行批閱和指導(dǎo)。
5、大部分教師沒有撰寫閱讀指導(dǎo)課和寫字課教案。
6、部分班級(jí)作業(yè)本不夠統(tǒng)一，種類雜亂，保存不夠良好。
7、“閱讀中外經(jīng)典，爭(zhēng)做星光少年”活動(dòng)開展情況參差不齊，各單位必須引起重視。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
下午，為期一周的以 “我愛閱讀，我愛語文”為主題的語文周活動(dòng)圓滿結(jié)束。一周來，通過精心策劃、組織，面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，開展了一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。其中有誦讀古詩(shī), 認(rèn)字比賽、查字典比賽、“捉蟲”（找錯(cuò)別字）比賽、古詩(shī)詞知識(shí)積累競(jìng)賽等。各項(xiàng)活動(dòng)采取競(jìng)賽方式，激發(fā)著同學(xué)們的參與熱情。鼓勵(lì)全體同學(xué)要努力把學(xué)好語文，把中華文化發(fā)揚(yáng)光大。
為了把此項(xiàng)工作更好的開展下去，現(xiàn)將活動(dòng)作如下總結(jié)
一、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍
根據(jù)學(xué)校安排，語文組制定了詳實(shí)可行的語文活動(dòng)周的方案。按照活動(dòng)方案，召開了全體語文老師的會(huì)議，隨后任課教師對(duì)各年級(jí)的活動(dòng)進(jìn)行安排組織。
二、創(chuàng)新活動(dòng)，豐富讀書學(xué)習(xí)的.外延
語文周活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。各年級(jí)各類競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的答卷，可都是鼓足了勁……所有的活動(dòng)極大豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、不斷改進(jìn)，體驗(yàn)讀書學(xué)習(xí)的快樂
豐富多彩的語文活動(dòng)周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了，一些平時(shí)沉默寡言、很少參與活動(dòng)的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動(dòng)過程，大家在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中收獲并快樂著。
語文活動(dòng)周豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校充滿活力的源頭，是提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，值得開展。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我做到了認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，對(duì)此，我將對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
在這學(xué)期中，在教育教學(xué)工作方面，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人、為人師表，確立“以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展；重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
在自身行為方面，我做到各方面都嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來，我積極參加各種整治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，并服從學(xué)校的工作安排，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)方面，培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲。我擔(dān)任的是五年級(jí)的語文教學(xué)工作，對(duì)于班上的后進(jìn)生，我總是給予特殊照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多指導(dǎo)，多給他們創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和讓他們回答問題的機(jī)會(huì);其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，在布置作業(yè)上，我做到了區(qū)別對(duì)待：對(duì)于學(xué)習(xí)太差的學(xué)生，我會(huì)適量的布置他們的課外作業(yè)，使他們能按時(shí)按量的完成。有時(shí)我還抽出一部分時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，慢慢地他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣！對(duì)于班上的優(yōu)生，我則讓他們多做練習(xí)，多讀課外書，不斷增長(zhǎng)見識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)！對(duì)于他們，我還采取激將法和表揚(yáng)相結(jié)合，不斷給他們壓力和信心，讓他們各方面都得到發(fā)展。
二、教學(xué)研究與改革
語文教學(xué)中離不開讀，離不開各種形式的讀，俗話說“書讀百變，其意自現(xiàn)”，這話一點(diǎn)也不假。因此，我在語文教學(xué)中，十分注重學(xué)生的朗讀，注重不同形式的朗讀，特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，這樣一來，不僅提高了學(xué)生語言表達(dá)的能力，也提高了他們理解的能力和運(yùn)用語言的能力。
在課堂教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題能力的培養(yǎng)。
語文，不僅是一門語言學(xué)科，更是一門工具學(xué)科，因此，應(yīng)該注重知識(shí)的整合，讓語文知識(shí)與課堂、學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然相結(jié)合。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時(shí)，還要注意對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，及時(shí)做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
2、作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真地批改，做到及時(shí)反饋，及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對(duì)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。
4、多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
四、教學(xué)體會(huì)
1、決不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課，我都要做好充分的'準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來編寫好教案
2、重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注意知識(shí)的運(yùn)用，讓他們做到學(xué)以致用。
3、多聽課，從中學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法，再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況加以領(lǐng)悟和運(yùn)用，有助于改進(jìn)自己陳舊的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)成績(jī)。
五、存在問題
1、對(duì)學(xué)生的書寫重視程度不夠。書寫不認(rèn)真是我班大部分學(xué)生存在的問題。
2、基礎(chǔ)知識(shí)中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多。
3、習(xí)作中部分學(xué)生無從下手。
4、由于太過急于求成，有時(shí)在課堂上會(huì)帶一定的情緒，影響了教學(xué)。
六、改進(jìn)措施
1、多總結(jié)
對(duì)于自己教學(xué)中的得與失，我將做到及時(shí)總結(jié)，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
2、多學(xué)習(xí)
我將抓緊點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。
3、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，我將對(duì)自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思，使自己通過教學(xué)法反思成為一名“科研型的教師”。
總之，我在工作中會(huì)做到不計(jì)較個(gè)人得失，努力工作，踏實(shí)做人，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本文主要從強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生讀寫能力；激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀、樂寫；讓學(xué)生掌握閱讀方法，加強(qiáng)課外閱讀；進(jìn)行講述。其中包括：教師要積極的組織故事會(huì)、竟選閱讀小博士、摘錄好詞好句和寫心得體會(huì)、提高了欣賞水平，有助于提高觀察事物的能力，豐富了作文內(nèi)容、精讀與略讀有助于提高觀察事物的能力、圈點(diǎn)提高閱讀分析概括中心、專心閱讀貴在寧心靜氣等，具體材料詳見：
課外閱讀是語文教學(xué)的補(bǔ)充，是閱讀教學(xué)的重要組成部分，也是為寫作打好基礎(chǔ)的必要準(zhǔn)備。強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生讀寫能力。
一激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀、樂寫。興趣是一種帶傾向性的心理特征，當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)主動(dòng)的、積極執(zhí)著地去閱讀文章。
首先，教師要積極的.組織故事會(huì)。先采用在同桌之間，朋友之間，小組之間展開，再在班級(jí)進(jìn)行，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)講自己感興趣的故事。教師也要講符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行師生互評(píng)，學(xué)生就會(huì)慢慢的自覺的迷上故事。教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)推薦好故事，然后再讓學(xué)生把這些好故事寫下來。
其次，竟選閱讀小博士。竟?fàn)帟?huì)產(chǎn)生壓力，也會(huì)啟發(fā)興趣。小學(xué)生好勝心理強(qiáng)，為了當(dāng)選讀書小博士，他們會(huì)大量閱讀課外書。在活動(dòng)中讓學(xué)生選出自己所佩服的小博士，并且請(qǐng)小博士講讀課外書的興趣，還要把自己的感想和收獲寫在班報(bào)上。同時(shí)也要表揚(yáng)閱讀和寫作進(jìn)步快的同學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和寫作的心理需求。
二讓學(xué)生掌握閱讀方法，加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生掌握閱讀的方法，使他們會(huì)讀會(huì)寫。
1、摘錄好詞好句和寫心得體會(huì)。多數(shù)學(xué)生在課外閱讀中往往是注重書中的故事情節(jié)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要在閱讀中指導(dǎo)他們把感興趣的、有用的東西摘記在本子上或卡片上，做到讀書筆不離手，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。這樣既能儲(chǔ)備材料、積累知識(shí)，還能加深理解、鞏固記憶。材料多了，經(jīng)常閱讀還會(huì)從中得到新的啟發(fā)，產(chǎn)生新的理解。學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀作品、摘錄優(yōu)美詞句等，慢慢的仿照作品內(nèi)容，吸取一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。這本身就提高了欣賞水平，有助于提高觀察事物的能力，豐富了作文內(nèi)容。
2、精讀與略讀。語文教學(xué)中精讀是主體，略讀是補(bǔ)充。在課外閱讀中，要選擇與課文有關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。對(duì)于文章中需要仔細(xì)理解的問題，要細(xì)心分析用心體會(huì)。
3、圈點(diǎn)提高閱讀。在閱讀時(shí)要教會(huì)學(xué)生通讀全文，用圈標(biāo)出中心句，用橫線標(biāo)出生字詞，用點(diǎn)標(biāo)出重要的詞語，用曲線標(biāo)出優(yōu)美的句段。通過學(xué)生動(dòng)筆圈點(diǎn)提要，提高他們理解文章內(nèi)容，分析概括中心的能力。
4、專心閱讀。課外閱讀貴在寧心靜氣，不但要看學(xué)生閱讀的數(shù)量，還要培養(yǎng)他們閱讀的能力。閱讀時(shí)使學(xué)生保持一顆寧?kù)o的心，在寧?kù)o的心境中學(xué)生才能集中精力，鉆進(jìn)書的字里行間，體會(huì)文章的深層含義，才能收到令人滿意的效果。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
2 010——20xx學(xué)年度學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié)
闖王鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)校 許釵
一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看圖——認(rèn)識(shí)新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)�？磮D是為了引出新的知識(shí)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察�？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括，每部分都有它的作用和意義。
通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的.教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。
平時(shí)通過我和其他老師的交流，根據(jù)自己上課的感覺，我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引孩子的注意力，并調(diào)
動(dòng)他們的積極性參與到各種競(jìng)賽游戲中去，在活動(dòng)中老師的積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，能讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。
在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)習(xí)課文，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時(shí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納小結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都?xì)w納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
總之，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問題有許多，希望自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)整，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，采取學(xué)生更喜歡的方式，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生的精力高度集中，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
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