- 相關(guān)推薦
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)1
在過去的一學(xué)期中，我們依據(jù)學(xué)期初教科研計劃，依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升。在此過程中，我們重點(diǎn)做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺
1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開展“十校聯(lián)誼”活動，深入推進(jìn)我�！皩W(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學(xué)實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。
2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專家來我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛(wèi)東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)”的專題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應(yīng)，增強(qiáng)了我校的教研氛圍，進(jìn)一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。
二、通過創(chuàng)設(shè)多種活動，深度推進(jìn)“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
1.本學(xué)年初，教科室編制了專門的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué)。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開課的開設(shè)、點(diǎn)評與總結(jié)活動。
3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任、來自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我校“學(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作的同時注重反思與總結(jié)
本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長論文評選活動”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎；組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學(xué)校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強(qiáng)教師的教科研意識
1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學(xué)校有關(guān)課題的申報與研究進(jìn)展，鼓勵教師積極申報參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎(chǔ)。
2.12月份，校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補(bǔ)課題的現(xiàn)場調(diào)研，對課題的進(jìn)展?fàn)顩r作了扼要回顧，進(jìn)一步提出了下一階段推進(jìn)課題研究的思路與策略。此后，學(xué)校及時向有關(guān)課題主持人傳達(dá)了會議精神使得校十一五個人課題結(jié)題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定。學(xué)校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標(biāo)與責(zé)任，到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。
3.今年1月份，學(xué)校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開設(shè)使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用，有效傳達(dá)了會議的精神。
4.6月份，側(cè)重動員全校教師參與申報省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題，與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。
5.動員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進(jìn)個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進(jìn)個人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動。在區(qū)內(nèi)開設(shè)公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設(shè)公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年已過，曾經(jīng)的所有皆已成為過去。縱覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的`教科研氛圍。
二、細(xì)化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設(shè)“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，通過課案展示、學(xué)生成果展示、活動開設(shè)等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結(jié)合點(diǎn)。
四、進(jìn)一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運(yùn)作。
把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動相結(jié)合，初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結(jié)合，把走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達(dá)自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，逐步實現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)2
本學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們依據(jù)學(xué)校的科研計劃, 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對性和實效性方面,有計劃、有重點(diǎn)地開展各項工作，具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)
1、在隊伍建設(shè)上，明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為組織實施、監(jiān)督考核，提供指導(dǎo)和幫助。校科研組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為：校長領(lǐng)導(dǎo)----分管領(lǐng)導(dǎo)----科研室----教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓(xùn)與聘請專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次，小組類培訓(xùn)3次，還有兩名教師參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)，在教師中普及科研常識，為培育校級科研力量奠定了基礎(chǔ)。
2、在園地建設(shè)上，正在積極準(zhǔn)備學(xué)�？蒲锌飫�(chuàng)刊號，初步命名為《楊柳春萌》，將在近期征集各部門所設(shè)欄目名稱。如：校長論壇、德育研究、教學(xué)研究、課題研究、家�；�、支部生活等，能及時發(fā)布教職工優(yōu)秀的論文、教學(xué)案例及反思，刊載學(xué)生和家長學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)心得，留出專門篇幅和欄目發(fā)布科研信息和科研成果。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺及時更新科研各個欄目內(nèi)容，如校級課題立項、結(jié)題目錄、結(jié)題報告、結(jié)題論文，報道本學(xué)期的科研活動情況，課題最新申報成功喜訊，本年度教師各級刊物發(fā)表（獲獎）論文目錄及論文，正在研究的區(qū)級課題中期匯報，科研的有關(guān)信息等都及時公布在網(wǎng)上。
3、在激勵建設(shè)上，學(xué)校制定政策，把科研成果、主持課題研究作為教師學(xué)期考核的一項內(nèi)容；按照國家、市、區(qū)和校級等不同級別，對取得科研成果的教師給予獎勵。通過實施這些政策，把科研激勵建設(shè)與學(xué)校運(yùn)行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步形成了科研評價、激勵、導(dǎo)向機(jī)制，教師的科研意識有所增強(qiáng)，積極性有所提高，廣大教師已充分認(rèn)識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已見雛形，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現(xiàn)出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、張意等有能力、有熱情、積極投身科研的一批教師。認(rèn)真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細(xì)則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補(bǔ)充工作。并對積極投身科研的部分教師除考核加分外，還有物質(zhì)獎勵，本學(xué)期對區(qū)級以上發(fā)表論文的教師，區(qū)、校級立項{中期、結(jié)題、成果}課題的每一位作者進(jìn)行獎勵共達(dá)28人次。
4、在課題建設(shè)上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期我校共有兩項課題申報區(qū)級課題，郭蓉老師申報的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》課題從20xx年的3月份開始準(zhǔn)備，聽取專家指導(dǎo)意見，并對課題的題目及文本進(jìn)行反復(fù)修改， 成功立項為20xx年度嘉定區(qū)教育局區(qū)級規(guī)劃課題。其次是重視各級課題管理工作，本學(xué)期校級小課題和微小課題的`研究共有15項，其中有兩項分別是20xx年立項課題和20xx年立項的校級課題，其余13項是本年度開展的小課題和微小課題研究，均按計劃開展研究并全部完成已結(jié)題；彭穎老師的區(qū)級規(guī)劃課題在本學(xué)期做了中期匯報工作。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先開展的區(qū)級規(guī)劃課題《初中思想政治課實施多元化教學(xué)評價的方法探究》成果活動，科研室認(rèn)真做好黃渡片級活動策劃和相關(guān)的準(zhǔn)備工作，于10月15日圓滿完成本次推廣活動，達(dá)到了預(yù)期效果。我們總結(jié)了本課題研究成果有三大優(yōu)點(diǎn)：第一能幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色和行為，有利于教師專業(yè)發(fā)展和教研組的共同進(jìn)步；第二直接與教學(xué)實際結(jié)合、運(yùn)用，在運(yùn)用中不斷改進(jìn)，常改常新是有生命力的；第三增強(qiáng)教研組的研究氛圍，通過課題研究的成果推廣在學(xué)科組中形成一個教學(xué)研究的學(xué)習(xí)實踐共同體，促進(jìn)學(xué)科組教師專業(yè)研究能力，與會的片級各位科研主任和區(qū)科研室的孫衛(wèi)民老師給與充分的肯定。本成果目前已在本校組內(nèi)和部分非考試學(xué)科普及應(yīng)用，參與研究應(yīng)用的教師還體會到：他們的收獲是教師的評價觀念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，從單一的注重結(jié)果，到關(guān)注全部過程，實現(xiàn)了“成為研究者”角色的轉(zhuǎn)化；在實施多元化評價中，只有不斷地對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究與改進(jìn)，才能適應(yīng)社會發(fā)展與課程改革的需要，不被轉(zhuǎn)型改革的洪流所淘汰；多元化評價會給教師本人更多精神層面的享受，如多元化評價方法，在實施過程中，能夠發(fā)揮教師的主動性創(chuàng)造性，教師本人也在評價過程中不斷成長不斷進(jìn)步，在工作中不斷地有成就感和幸福感。會后，豐莊中學(xué)的科研主任準(zhǔn)備應(yīng)用此成果。其次是對本學(xué)期已取得的校級小課題和微小課題的成果進(jìn)行推廣，分別在教研組活動等場所進(jìn)行推廣，形成了定期、定員和分組發(fā)布的格局，達(dá)到了成果共享，在應(yīng)用中進(jìn)行反思完善的研究效果。
二、強(qiáng)化常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，對已批復(fù)立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負(fù)責(zé)人做好填寫日報表→組織開題論證→簽訂項目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對科研過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費(fèi)使用、課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認(rèn)真組織召開各級各類立項研究課題教師的中期匯報會、階段匯報研討會等，聽取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經(jīng)驗的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難，使本學(xué)期校、區(qū)級兩級課題的研究得以順利開展。大多數(shù)研究成果都能直接運(yùn)用于教育教學(xué)實際，普遍具有針對性強(qiáng)、操作方便、實效好的特點(diǎn)，發(fā)揮了科研在促進(jìn)教師專業(yè)化成長和引領(lǐng)教育教學(xué)工作等方面的積極作用。
三、探索活動模式
在教育教學(xué)研究活動探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課題研究貫穿于各教研組和備課組的活動當(dāng)中，根據(jù)需要適時聘請專家開展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實際，研究和摸索處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學(xué)隨筆、體會、論文等。用理論指導(dǎo)行動，提升科研的含金量，并在教學(xué)實踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校探究課教師郭蓉代表嘉定區(qū)參加市級比賽，獲市級二等獎。青年數(shù)學(xué)教師左德、盛雪琴等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、指導(dǎo)研究成才
本學(xué)期，科研室重點(diǎn)加強(qiáng)了以區(qū)、鎮(zhèn)、校三級骨干教師為依托的科研隊伍建設(shè)，為青年教師立足教壇盡快成才提供了有力的幫助和促進(jìn)作用。科研骨干主動承擔(dān) “示范”任務(wù)，主動指導(dǎo)青年教師申報各級科研課題，精心準(zhǔn)備，制作多媒體課件，開設(shè)轉(zhuǎn)型中《同課異構(gòu)》開放課等活動，積極開展參與議課、指導(dǎo)、評課、研討等活動，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科評議、研討交流，發(fā)掘創(chuàng)新出呈現(xiàn)個性特色、質(zhì)優(yōu)效實而具有現(xiàn)代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉(zhuǎn)型，一心一意謀求發(fā)展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評點(diǎn)教師的教育論文，指導(dǎo)修改，積極向有關(guān)部門推薦送評，本學(xué)期，推薦到區(qū)《進(jìn)修與研究》的論文都已發(fā)表，共有11位教師的科研論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎，全國公開發(fā)表的CN刊物有三篇。
五、存在的問題與展望
1、在課題建設(shè)方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng)，要認(rèn)真研究，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級課題申報的質(zhì)量和數(shù)量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設(shè)強(qiáng)有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設(shè)不斷發(fā)展。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)3
本學(xué)期加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，各教研組結(jié)合自身發(fā)展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進(jìn)。
1、我校的《增進(jìn)家校聯(lián)系的農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)對策研究》已被確立為20xx年的區(qū)級重點(diǎn)課題，目前學(xué)校開展了指導(dǎo)學(xué)生家長開展家庭教育指導(dǎo)工作，并通過家訪過程來加以落實。
2、推進(jìn)學(xué)校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關(guān)資料收集與整理，進(jìn)行了校級課題的推進(jìn)會。
3、通過數(shù)學(xué)學(xué)科課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的'研究工作，在部分章節(jié)內(nèi)容上開展教材、教法、學(xué)法上的統(tǒng)整研究，在數(shù)學(xué)學(xué)科中開好了學(xué)科統(tǒng)整階段工作總結(jié)會并編撰統(tǒng)整研究的教案集和心得集。
4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學(xué)的實效性，使教研組真正成為教師專業(yè)化提高的重要園地。
5、對區(qū)德育百題《初中美術(shù)拓展課中德育資源包的開發(fā)與設(shè)計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計研究》邀請專家進(jìn)行了課題聽證會。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)4
我校堅持“教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續(xù)通過教科研工作促進(jìn)骨干教師發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。半年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、營造濃厚教科研氛圍
1、率先垂范。校長及教科研條線領(lǐng)導(dǎo)都積極投身其中。校長自己設(shè)計主持課題研究工作，組織課題研究活動，撰寫并發(fā)表多篇論文，極大地帶動和促進(jìn)了教科研工作的開展�？蒲袟l線的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。
2、營造環(huán)境。學(xué)校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作。這學(xué)期起，還專門完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。還兩次召開會議，對獲得區(qū)級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織系統(tǒng)。首先以校長為中心的行政會議學(xué)習(xí)系統(tǒng)，輔以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)和骨干教師個人研修學(xué)習(xí)系統(tǒng)，三者之間構(gòu)成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進(jìn)教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
二、積極有序地開展工作
1、組織發(fā)動。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的宣傳、發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)和發(fā)布教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動，組織人員認(rèn)真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點(diǎn)面結(jié)合。以立項課題為點(diǎn)，貫穿科研條線工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開教科研工作。本學(xué)期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎(chǔ)，確保在申報預(yù)定的時間內(nèi)拿出成果。在參與的全國課題《學(xué)有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中，積極進(jìn)行中期總結(jié)，調(diào)整深化，力爭在研究時效內(nèi)完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動發(fā)展。學(xué)校要求教科室、各課題組成員、教研組長、年級組長等相對科研意識較強(qiáng)，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動，不斷提高自己。學(xué)校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結(jié)。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課，活動質(zhì)量有保障，也真正推動了“教研科研一體”的實施。
三、堅持走特色辦學(xué)之路
通過“蘇式”課堂建設(shè)，堅持走特色辦學(xué)之路。首先，繼續(xù)進(jìn)行“項目學(xué)習(xí)”方式與物理學(xué)科教學(xué)的深化研究，進(jìn)一步探索國家課程校本化實施的有效途徑。其次，進(jìn)一步推廣主題情境探究教學(xué)方式的研究，形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)新亮點(diǎn)。第三，在語文教學(xué)中以閱讀教學(xué)為主要突破口，通過師生共讀的策略，整合“聽說讀寫看”構(gòu)建主題閱讀教學(xué)活動，不僅提升學(xué)生閱讀理解能力，也推進(jìn)語文課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)科文化的建設(shè)。第四，開展預(yù)約式課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)的方法，不僅培養(yǎng)了教學(xué)思維活躍、實踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學(xué)生發(fā)展的自主性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的'全面性，更彰顯了學(xué)校靈動獨(dú)特的“蘇式”教學(xué)風(fēng)格。
四、常規(guī)工作穩(wěn)步發(fā)展
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學(xué)管理、教海探航、五四杯等江蘇省內(nèi)知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯、藍(lán)天杯、市陶研會、省市教育學(xué)會和區(qū)片小學(xué)科論文的評比活動。
2、辦好學(xué)校�？�。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一，本學(xué)期完成一期�？某霭婀ぷ�。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
五、教科研工作初顯成效
這學(xué)期，我校教科研工作已初見成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學(xué)術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區(qū)學(xué)科帶頭人，6人被評為教學(xué)（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐�、案例、教學(xué)設(shè)計等20多篇。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學(xué)校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會越走越好。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)5
學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們依據(jù)學(xué)校的科研計劃， 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對性和實效性方面，有計劃、有重點(diǎn)地開展各項工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)
1、在隊伍建設(shè)上，明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為組織實施、監(jiān)督考核，提供指導(dǎo)和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為：校長領(lǐng)導(dǎo)———分管領(lǐng)導(dǎo)————科研室————教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓(xùn)與聘請專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次，即長三角黃浦杯征文培訓(xùn)和校級小課題微小課題申報培訓(xùn)；小組類培訓(xùn)2次，即校級小課題立項開題培訓(xùn)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報培訓(xùn)，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓(xùn)，有效的在教師中進(jìn)行全員性和分層性的科研常識普及培訓(xùn)，為培育校級科研力量奠定了基礎(chǔ)。
2、在園地建設(shè)上，正在積極準(zhǔn)備學(xué)校教師校本培訓(xùn)教材，搜集整理一年來有關(guān)課堂轉(zhuǎn)型的教師培訓(xùn)等相關(guān)資料。專家講座中的德育研究、教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)論文（案例）寫作等各類培訓(xùn)的講義等，輔以教師的學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)活動卡、撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、課題研究成果和各級各類獲獎?wù)魑�。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺及時更新科研各個欄目內(nèi)容，如校級課題立項目錄、結(jié)題目錄、結(jié)題報告、結(jié)題論文，報道本學(xué)期的科研活動情況，各級課題最新申報指南，本學(xué)期新立項校級課題11項，教師在區(qū)級及區(qū)級以上各類期刊、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區(qū)級課題進(jìn)展等科研的有關(guān)信息等都及時公布在網(wǎng)上，共全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
3、在激勵建設(shè)上，首先學(xué)校制定教師履職考核表，將教師每學(xué)期都根據(jù)自己完成的科研課題研究、科研成果申報、長三角征文參與、發(fā)表與獲獎區(qū)級和區(qū)級以上教學(xué)論、課例、案例研究成果等項目作為教師學(xué)期履職考核的.各項內(nèi)容進(jìn)行自我評價和部門評價確認(rèn)，有效地激勵教師從成熟型教師向?qū)I(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結(jié)束后物質(zhì)上給與一定的獎勵，按照國家、市、區(qū)和校級發(fā)表的論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵。通過實施以上策略，把科研激勵建設(shè)與學(xué)校運(yùn)行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步形成了科研評價、激勵、導(dǎo)向機(jī)制，教師的科研意識有所增強(qiáng)，積極性有所提高，全體教師已充分認(rèn)識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現(xiàn)出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結(jié)合的實干加研究型的骨干科研力量。認(rèn)真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細(xì)則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補(bǔ)充工作。
4、在課題建設(shè)上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開我校區(qū)及立項課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》開題論證會，在開題論證會上，就研究的多個環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問題專家與課題組成員進(jìn)行充分的論證答辯，意見取得一致，開題論證會取得圓滿成功。本年度課題從20xx年的2月份開始準(zhǔn)備校級課題申報，認(rèn)真進(jìn)行課題的文本進(jìn)行修改的基礎(chǔ)上，本學(xué)期校級課題成功立項11項。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先推廣的是對20xx年已結(jié)題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動等場所進(jìn)行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數(shù)分別發(fā)表在各級各類教育教學(xué)報紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫月報》上、嘉定區(qū)《進(jìn)修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇。其次是對嘉定區(qū)級規(guī)劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》進(jìn)行階段研討交流和教學(xué)展示，本次活動在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結(jié)合的新模式，對培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生、推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，對已批復(fù)立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負(fù)責(zé)人做好填寫各種報表→組織開題論證→簽訂項目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對科研過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費(fèi)使用、課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認(rèn)真組織召開各級各類立項研究課題教師的階段研究匯報研討會等，聽取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經(jīng)驗的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難，使本學(xué)期重點(diǎn)開展校級課題立項、長三角黃埔被“分享智慧”征文活動和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報活動，通過開展以上立項及活動，使教師確定了教育教學(xué)實際中亟待解決的重點(diǎn)問題和亟待解決的問題，梳理了研究的成果中針對性強(qiáng)、操作方便、實效好的經(jīng)驗方法，發(fā)揮了科研課題研究對促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的積極引領(lǐng)作用。
3、教師培訓(xùn)方面。兩名科研及分子參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)，科研骨干參加市科研情報綜述培訓(xùn)，本學(xué)期還開展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書籍，提升理念自我培訓(xùn)活動，全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專業(yè)書籍，每人上交了學(xué)習(xí)體會，大多數(shù)教師讀了《教師成長的40個現(xiàn)場》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學(xué)中教，異步達(dá)標(biāo)》等書籍，每人上交讀書心得體會，從讀書心得體會中可以看出全體教師比較喜歡自娛自樂的讀書、學(xué)習(xí)形式，結(jié)合教學(xué)工作實際撰寫讀書心得體會，從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為，不斷提高實際工作能力。
三、探索活動模式
1、骨干示范輻射作用方面。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范、學(xué)習(xí)平臺，使教科研和教師培訓(xùn)活動更為便捷。本學(xué)期分別開展了區(qū)級、鎮(zhèn)級、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學(xué)習(xí)提供平臺和資源，利用校園網(wǎng)做好教案上傳，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)、宣傳亮點(diǎn)，最后由教學(xué)校長進(jìn)行書面總結(jié)，讓全體教師明確當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型，應(yīng)思考解決哪些問題，怎樣設(shè)計實施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問題，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領(lǐng)示范作用，又為全體教師學(xué)習(xí)、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理，在教學(xué)上永遠(yuǎn)追求沒有最好，只有更好。
2、在教育教學(xué)研究活動探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動當(dāng)中，根據(jù)需要適時聘請專家開展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實際，摸索研究和處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學(xué)隨筆、體會、論文等。用理論指導(dǎo)行動，提升科研的含金量，并在教學(xué)實踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、存在的問題與展望
1、在課題建設(shè)方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng)，要認(rèn)真研究，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級課題申報的質(zhì)量和數(shù)量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設(shè)強(qiáng)有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設(shè)不斷發(fā)展。
五、本學(xué)期未完成的的工作
區(qū)級規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐研究》由于課題負(fù)責(zé)人個人身體原因，繼續(xù)延期結(jié)題。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)6
我校科研工作以《xxxx中學(xué)校本研修管理機(jī)制與運(yùn)作模式》為指導(dǎo)思想，落實好校本研修中對教師科研能力培養(yǎng)為科研目標(biāo)，結(jié)合我�？傉n題的過程為抓手，開展了我校的科研工作，現(xiàn)對本學(xué)期的科研如下：
一、努力實現(xiàn)科研工作的信息化，成為科研工作的重要平臺
科研工作與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，是今后科研工作的發(fā)展方向，現(xiàn)代信息技術(shù)具有快捷、高效、信息量大的特點(diǎn)，對學(xué)�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展有著其它工具無法替代的作用，科研室充分利用校園網(wǎng)的功能，努力搞好科研工作。
⑴加強(qiáng)“科研室頻道”的建設(shè)。截止到本學(xué)期為止，科研室管理的“科研室頻道”已經(jīng)運(yùn)行兩年多了，共撰寫、收集和整理了各類文章300多篇，主要有我校科研信息、科研文章、教學(xué)案例、教學(xué)論文等方面的文章。本學(xué)期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設(shè)，每月能有5~10篇各類文章掛在“科研室頻道”上，能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性，注意發(fā)現(xiàn)和挖掘出教師中好的科研案例，并及時的給予報道。如：發(fā)現(xiàn)許琳和吳炯的論文有一定的質(zhì)量以后，科研室能及時的通過《科研簡報》給予報道，并能掛在校園網(wǎng)上。不斷提高科研工作的管理水平和服務(wù)意識，努力把校園網(wǎng)中的“科研室頻道網(wǎng)站”建設(shè)成為科研工作的信息服務(wù)平臺、理論學(xué)習(xí)平臺、討論交流平臺和科研管理平臺等。最近我校的校園網(wǎng)又在重新完善和規(guī)劃，其中科研頻道也是在不斷的調(diào)整之中，科研頻道通過調(diào)整之后進(jìn)行了細(xì)化，增加了幾個新的攔目，這樣有利于教師們的學(xué)習(xí)和交流，也對科研工作的管理，目前正在建設(shè)之中。
⑵加強(qiáng)對“科研課題”頻道的建設(shè)。該頻道是科研頻道的重要組成部分，正在籌建之中，其主要目的是為了加強(qiáng)對科研課題的研究、服務(wù)和管理，上學(xué)期將我校所有的課題“開題報告”都掛在了網(wǎng)上，其中也包括課題研究計劃等。并對課題組成員參與“科研課題”頻道建設(shè)提出了要求，要求各教研組課題負(fù)責(zé)人，每學(xué)期只少要有案例掛在該頻道上，而且要保證質(zhì)量。本學(xué)期仍貫徹和落實了這一原則，引導(dǎo)教師共同來參與該頻道的建設(shè)，使之能真正發(fā)揮其作用。目前掛在該頻道上的案例是比較少的，今后要進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師積極的關(guān)注和參與這個板塊的建設(shè)。
⑶加強(qiáng)探究型的頻道的建設(shè)。上學(xué)期對各班級學(xué)生組長進(jìn)行了有關(guān)技術(shù)方面的培訓(xùn)，在同學(xué)和指導(dǎo)教師中進(jìn)行了廣泛的宣傳，但利用率和參與率不是很高的，上期末掛在網(wǎng)上的探究性學(xué)習(xí)成果(體會、心得、建議、課件等)僅有30余篇，本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了宣傳，使“探究頻道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研簡報”的出版工作，成為老師們的良師益友
科研室堅持“科研簡報”每月出版一期，本學(xué)期出版了4期，目前共出版了46期，對教師的科研理論的學(xué)習(xí)、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的幫助，對教師科研能力的培養(yǎng)也起到了很好的作用�！翱蒲泻唸蟆钡那吧硎恰疤骄啃驼n程簡報”，也是二期課改的產(chǎn)物，根據(jù)簡報的特點(diǎn)，每一期都送到區(qū)《xxxx教育報》社中，成為了我校向外展示科研工作的一個窗口。下學(xué)期在繼續(xù)出版的基礎(chǔ)上，多征求其他老師的意見，爭取在內(nèi)容、版面設(shè)計和新穎方面都有所加強(qiáng)，使之真正成為大家喜歡的朋友。
三、通過課題研究促進(jìn)科研骨干隊伍的建設(shè)
科研骨干隊伍的建設(shè)，是促進(jìn)二期課改深入發(fā)展的重要標(biāo)志。我校在實際中認(rèn)識到，要開展好學(xué)校的科研工作，沒有一支科研骨干隊伍是不行的。因為科研骨干教師在學(xué)校的科研活動中能起到帶頭作用、示范作用和指導(dǎo)作用。要使學(xué)�？蒲泄ぷ髂艿玫狡占�，不斷的深化，必須要以科研骨干教師為基礎(chǔ)，以課題為平臺，不斷的擴(kuò)大科研教師隊伍，這樣才能實現(xiàn)科研的實施目標(biāo)。所以，在實踐中我們感到通過校本培訓(xùn)、課題研究和參加科研骨干教師培訓(xùn)班等多種途徑，都是培養(yǎng)科研骨干教師的好方法。如：在課題研究過程中，科研室把各教研組內(nèi)承擔(dān)子課題研究的教師組織起來，把這些教師作為科研骨干教師來進(jìn)行培養(yǎng)，成立了課題研究小組，科研室對課題組的建設(shè)有計劃、有安排、有總結(jié)。每月能堅持召開一次課題組會議，進(jìn)行有針對性的校本培訓(xùn)，定期組織他們學(xué)習(xí)科研理論、科研方法、進(jìn)行科研活動方面的研討交流，注意引導(dǎo)和提高這些教師的研究能力。本學(xué)期已經(jīng)召開了3次課題組老師會議，學(xué)期初組織他們與專家對話，對課題研究過程中出現(xiàn)的問題不斷的進(jìn)行了調(diào)整，通過思想碰撞和相互學(xué)習(xí)，逐漸的形成了一支穩(wěn)定的，在校內(nèi)有一定影響的，有一定能力的科研骨干隊伍，在深入開展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外，我們也把教研組長也作為科研骨干隊伍來培養(yǎng)的，通過教研組長例會，一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們科研理論水平。另一方面引導(dǎo)他們重視教研組層面的科研工作管理，通過校本研修把科研工作真正的貫穿到教學(xué)工作之中去。
四、抓教學(xué)反思提高了教師對二期課改的認(rèn)識
教學(xué)反思是科研的基礎(chǔ)工作，科研就是一個不斷反思的過程。我校重視教師進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，但主要是通過教研組的校本研修來實現(xiàn)的。校本研修是二期課改的產(chǎn)物，也是我�？蒲泄ぷ骱徒虒W(xué)工作的主要方法，因為校本研修的過程是一個充滿了教學(xué)反思的過程。我校每學(xué)期都要求各教研組，開展以“三階段兩反思”為主要特點(diǎn)的校本研修活動，通過教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的3個主要因素的反思和互動過程，來提高教師的科研能力和改善教學(xué)質(zhì)量。我校教導(dǎo)處和科研室認(rèn)真落實各個教研組，開展校本研修的計劃，并作為考核和管理教研組科研工作的指標(biāo)之一，科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過程中的反思性案例，通過在“科研簡報”和網(wǎng)站平臺上的交流，來促進(jìn)教師反思能力的提高和教育教學(xué)行為的改善。教學(xué)反思本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是一種研究活動。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著一種基本信念：教師也是研究者。自我反思是教育科研的基礎(chǔ)和前提，我校非常強(qiáng)調(diào)和關(guān)注教師的自我反思，教導(dǎo)處在檢查教案時，有意識的檢查教案中的教學(xué)后記，促進(jìn)教師在教學(xué)反思方面的提升。教學(xué)后的反思，在同伴合作反思和專家引領(lǐng)下，具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。過去的教師處在被研究者的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者，教師不僅要成為了教學(xué)的主體，而且要成為了教學(xué)研究的主體，我校要求教師在課例研究結(jié)束以后，在把自己作為研究的對象，寫出反思性的案例，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己在課例中的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我校已將近幾年各個教研組在課例中的案例收集成冊，有些制成光盤，已經(jīng)成為了我校寶貴的科研方面的學(xué)習(xí)資源。實踐證明，注意在平時的教學(xué)活動中將教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，能有效的提升教師的教學(xué)能力和科研水平。另外，把課題的研究納入到教研組的校本研修的計劃之中去。各教研組每月利用校本研修的活動時間，經(jīng)常通報本組內(nèi)子課題的研究動態(tài)，引導(dǎo)本組教師關(guān)注和參與對本組子課題的研究。使之課題在研究的過程中能充滿合作，在組內(nèi)經(jīng)常性開展研究和討論，以課題研究為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)，逐漸形成良好的組內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、研究與一體的科研學(xué)習(xí)氛圍。
五、科研工作促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教師觀念看起來是一個老的話題，但也是推進(jìn)二期課改的顯著標(biāo)志。通過幾年來我校的科研工作、校本培訓(xùn)等途徑，提高了廣大教師對二期課改的認(rèn)識，促進(jìn)了我校各項工作的開展。在課程改革的科研實踐中逐漸認(rèn)識到，觀念是人們對社會存在的具體事物及其關(guān)系的認(rèn)識，往往支配著人們的心理和行動，制約著研究者的態(tài)度，情感、毅力和成就，只有教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對二期課改的認(rèn)識，才能在行動中及時的跟進(jìn)，才能推進(jìn)二期課改的深入發(fā)展。隨著課程改革的深入，會不斷涌現(xiàn)出來新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論等，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，才能適應(yīng)課程改革的需要。所以觀念的轉(zhuǎn)變不可能一厥而就，也不可能通過幾次學(xué)習(xí)就能解決問題，必須經(jīng)常的講，常抓不懈，因此，我校注意通過科研和校本培訓(xùn)等多種途徑，把轉(zhuǎn)變觀念作為學(xué)校經(jīng)常性的工作來抓，來達(dá)到教師觀念轉(zhuǎn)變的目的，以適應(yīng)二期課改發(fā)展的需要。學(xué)校也經(jīng)常利用教師大會或教研組校本研修等活動，對教師進(jìn)行科研理論方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過校本培訓(xùn)和科研工作，我校廣大教師以科研興校，科研先行，向科研要質(zhì)量的理念都有了明確的認(rèn)識。
六、認(rèn)真落實區(qū)科研室對我�？蒲泄ぷ魅嬲{(diào)研
本學(xué)期區(qū)科研室主任一行6人，對我校科研工作進(jìn)行了全面的檢查，他們既看資料，也聽匯報。何佩副校長代表我校對近年來的科研工作，進(jìn)行了全面的總結(jié)匯報。檢查的結(jié)果總體評價是好的，但對我校在區(qū)級課題研究過程中的問題，需要今后改進(jìn)的地方，也提出了許多中肯的建議。我校對這次檢查是非常重視的，感到通過檢查是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，能增加科研工作管理方面的信息量，能進(jìn)一步完善我校的`科研管理機(jī)制，也能促進(jìn)我校的科研工作上一個新的臺階。所以在調(diào)研之前，我�？蒲惺揖捅局J(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先參照了區(qū)科研室下發(fā)的“科研管理工作評估指標(biāo)”進(jìn)行了自查，對照44條評價指標(biāo)進(jìn)行了自我反思，不足的地方也進(jìn)行了及時的認(rèn)真的調(diào)整。如：對科研方面的檔案進(jìn)行了分類、充實和整理，努力做到檔案管理的規(guī)范化;其次召開了課題組負(fù)責(zé)老師的會議，貫徹了科研工作檢查的各項要求，布置他們在課題研究的基礎(chǔ)上，完成階段性案例和準(zhǔn)備中期報告的有關(guān)事宜;另外科研室在思考對科研課題管理的問題上，也感到原來的‘課題管理細(xì)則’有必要進(jìn)行充實和完善，許多新的理念、新的科研方法，應(yīng)該及時的注入到我們的管理制度中來，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘課題立項和管理方法細(xì)則’，明確了對課題要進(jìn)行目標(biāo)管理，關(guān)注參與課題研究教師的實施過程，鼓勵教師按照評價目標(biāo)，積極的開展課題的研究活動。再有，我們也參照發(fā)展性評價的理念，對我校課題的研究情況，進(jìn)行了發(fā)展性評價方面的嘗試，制定了‘課題自我評價表’，把課題組教師看成是參與評價的主體，引導(dǎo)他們對自己研究的課題進(jìn)行積極的評價，教師通過自我評價不斷的提高了教師自身的研究能力和水平，能及時的發(fā)現(xiàn)在課題研究過程中存在的各種問題，并能有針對性的進(jìn)行自我改進(jìn)和調(diào)整。
今后要改進(jìn)的問題主要有：①有些子課題組負(fù)責(zé)人積累的能反映過程性的資料比較少，特別是有關(guān)案例的撰寫和有關(guān)素材的收集和積累的不多。因為，課題的研究一定要與教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、行為改進(jìn)等方面有機(jī)的結(jié)合起來。目前課題研究的情況不平衡，有些課題組負(fù)責(zé)人的案例較少、方法不多、研究的深度不夠。②個別子課題在研究的過程中沒有團(tuán)隊意識。不能與備課組的教研活動要緊密的結(jié)合起來，不重視同伴互助，沒有把課題研究，放在備課組的活動日程之中去，目前仍有一部分子課題在研究過程是在單兵作戰(zhàn)的，這樣不利于課題的深入研究，也不利于課題對教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。③有些教研組長對該組子課題的關(guān)注程度不夠，很少過問課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分，應(yīng)記錄在教研組手冊和落實在教研活動之中。
七、落實好“課堂教學(xué)評價”的課題研究
學(xué)校管理方面的‘軟肋’是課堂教學(xué)，‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的探索是學(xué)校的一項實質(zhì)性的工作，開展‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的研究，是二期課改發(fā)展的需要。本學(xué)期“課堂教學(xué)評價”課題被評為區(qū)級課題，我�？蒲惺乙仓贫搜芯坑媱�，按照研究計劃開展了一系列的研究活動。
�、僭谏蠈W(xué)期開展“課堂教學(xué)評價”研究的基礎(chǔ)之上，通過教研組長會議布置了全校教師利用暑假時間，制定出符合自己學(xué)科特點(diǎn)的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’來，9月份各個教研組完成了初搞，教導(dǎo)處和科研室對好的案例進(jìn)行宣傳和評價活動。
�、�10月份各個教研組參照了‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的初搞，在第一輪的課例活動中進(jìn)行了實驗觀察，收集了案例和數(shù)據(jù)。每次課例結(jié)束以后，各個教研組都注意積累有關(guān)案例，并收藏在檔案袋中，學(xué)校也對各個教研組的檔案袋進(jìn)行了評價。
�、�11月份各教研組開展對‘好課標(biāo)準(zhǔn)’進(jìn)行了研討活動，用不同的視角來分析、研究‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的實驗情況，并對本組的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’初稿進(jìn)行修改。
�、�12月份各個教研組參照修改后的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’，開展第二輪課例研究，每個教研組都要提供‘好課標(biāo)準(zhǔn)’程序上的研究內(nèi)容和有關(guān)案例。
�、迣W(xué)校將對各個教研組的研究成果進(jìn)行總結(jié)，形成我校“課堂教學(xué)評價”的一個基本的方案。‘好課標(biāo)準(zhǔn)’不可能有單一的共性的標(biāo)準(zhǔn)，也不是追求固定的模式，而是尋找共性的要素，追求的是研究的過程，‘好課標(biāo)準(zhǔn)’是有標(biāo)準(zhǔn)的，但也可以說是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，要辨證的看待這個問題，無標(biāo)準(zhǔn)是指教無定法，而有標(biāo)準(zhǔn)是指盡管各學(xué)科之間存在著許多差異，但也是有規(guī)律的，也是有許多共性的東西可尋找的。隨著課題的深入研究出現(xiàn)了可喜的變化，許多教師由原來關(guān)注教師的教，到關(guān)注學(xué)生是學(xué)，從評價的維度上來看，從關(guān)注知識的本位到關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的生成，許多老師也學(xué)會了對一節(jié)好課的評價。
八、加強(qiáng)校本課程建設(shè)，注意改革與創(chuàng)新
參與校本課程建設(shè)，對每一位老師來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，有利于教師自身的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高，也有利于校本課程改革的持續(xù)穩(wěn)定的深入。上學(xué)期市教委教研室教研員來我校督導(dǎo)時，對我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設(shè)性的意見，對今后探究型課程如何建設(shè)也是很有啟發(fā)的。我校探究型和拓展型課程開設(shè)已經(jīng)多年了，目前正處在發(fā)展的瓶頸階段，今后如何發(fā)展是校本課程改革的關(guān)鍵，經(jīng)過不斷的反思和專家引領(lǐng)感到，以前探究型課程的課程設(shè)置，不利于教師隊伍的穩(wěn)定和專業(yè)化發(fā)展，盡管參與探究課程的任課教師是比較多的，但探究型教師隊伍的穩(wěn)定性不好，有些主科教師的負(fù)擔(dān)也是比較重的，不利于對探究型課程的開發(fā)和建設(shè)，所以從教師的專業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多，不利于教師本身經(jīng)驗的積累和專業(yè)化的發(fā)展。
1、對探究型課程的教學(xué)設(shè)置進(jìn)行了改革
本學(xué)期從穩(wěn)定探究型課程的教師隊伍、重視探究型課程經(jīng)驗積累和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，對探究型課程的設(shè)置進(jìn)行了改革。一方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，不斷的向上海市先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，嘗試了一個班級一位教師的安排。另一方面一個班級也只探究一個課題、課題是由師生共同協(xié)商產(chǎn)生，學(xué)習(xí)活動的常規(guī)化和常態(tài)化是在教室里進(jìn)行的教學(xué)模式，教學(xué)主要是在課堂中開展形式多樣的探究學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、在教學(xué)中繼續(xù)開展案例學(xué)習(xí)
在預(yù)備年級的探究型課程的教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，是很有必要的，因為，這樣的教學(xué)活動符合預(yù)備年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。案例學(xué)習(xí)就是“向他人學(xué)習(xí)”，就是參照“學(xué)習(xí)包”上的優(yōu)秀案例，結(jié)合我校貫徹“生命教育實施綱要”的實際情況，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上能聯(lián)系生命教育的內(nèi)容，形成“了解生命、熱愛主要、珍惜生命和保護(hù)生命”的教育序列，開發(fā)出有我校特色的探究型課程模式。我校為預(yù)備年級的學(xué)生定購了‘探究型課程學(xué)習(xí)包’，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料，為學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
3、開展探究型課程的備課組活動
本學(xué)期做到了探究型課程教師備課組活動的建設(shè)和正常開展活動。我們對成立探究型課程備課組是有正確認(rèn)識的，建立備課組是遵照市教委教研室和區(qū)教研員的意見而開展的，積極開展“探究型課程的備課組活動”，有利于提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教師本身的專業(yè)化成長。備課組活動就是在校本研修的框架內(nèi)，重視同伴互助的作用，在不斷的合作反思的促進(jìn)下，以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設(shè)，本學(xué)期我校要建立探究型課程的備課組活動制度，堅持進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動，通過不斷的自我反思和和合作反思，來改進(jìn)和提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效機(jī)制。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)任課教師積極的進(jìn)行這方面的研究活動，把教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究有機(jī)的結(jié)合在一起，逐漸形成有利于我校開展探究型課程的教學(xué)模式，使我校的探究型課程能上一個新的臺階，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
4、加強(qiáng)拓展型課程的建設(shè)和管理
我校對拓展型課程的建設(shè)是非常重視的，幾年來按照拓展型課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了校本課程的建設(shè)，在教師中開發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、篆刻、英語拓展、中國畫、素描等校本課程，都受到了區(qū)教研員的肯定，也受到了學(xué)生的普遍喜歡，絕大部分學(xué)生都能積極的參與和選擇，自己喜歡的拓展型課程項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲也是比較大的，拓展型課程本身的建設(shè)為學(xué)生的個性發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，創(chuàng)造了條件，提供了可能。我校對課程的管理逐漸趨與規(guī)范，學(xué)校制定了《拓展型課程實施方案和管理措施》，做到了有章可循，學(xué)校強(qiáng)調(diào)任課教師要認(rèn)真的開發(fā)校本課程，努力成為校本課程的開發(fā)者和建設(shè)者，要求教師在教學(xué)中要有教學(xué)計劃、一課一案、學(xué)生點(diǎn)名及成績表，教師在教學(xué)過程要充分體現(xiàn)二期課改的理念，重視教學(xué)過程的師生互動，能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體作用，重視課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，期末任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能進(jìn)行考核，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)活動也要有評價，發(fā)揮評價對學(xué)生本身的激勵作用和導(dǎo)向作用。本學(xué)期在拓展型課程的建設(shè)方面做了以下幾方面的工作。
�、傥倚Ｖ攸c(diǎn)的扶持現(xiàn)有的學(xué)生喜歡的拓展型課程項目。開學(xué)初對拓展型課程項目進(jìn)行了調(diào)整，在調(diào)整中注意保留有課程資源支持的、容易開發(fā)的、符合初中學(xué)生特點(diǎn)的有特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、篆刻、英語拓展、中國畫等。逐漸淘汰學(xué)生不感興趣的課程項目，這樣可以以點(diǎn)帶面的促進(jìn)拓展型課程的持續(xù)的、穩(wěn)定的健康發(fā)展。鼓勵其他任課教師發(fā)揮自己的特長，大膽的開發(fā)和挖掘出學(xué)生喜歡的課程項目內(nèi)容，以促進(jìn)拓展型課程的建設(shè)。
�、谥匾曂卣剐驼n程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我校的影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、空中英語等拓展型學(xué)習(xí)項目，都能注意與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，經(jīng)常將課程與收看光盤結(jié)合起來，與多媒體結(jié)合起來，開發(fā)了許多學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到看、聽、說、想和動手的有機(jī)結(jié)合，這樣就大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息量，深受學(xué)生的歡迎。另外，拓展型課程的教學(xué)活動要求有教材�？梢允鞘�、區(qū)使用的，也可以是任課教師自己開發(fā)或編寫出來的，學(xué)校重視任課教師在現(xiàn)有的教案和講義的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的積累和充實，形成校本教材，目前在我校的拓展型課程的建設(shè)中，自己開發(fā)出來的校本教材比較少的，我校拓展型課程一個學(xué)期大約要準(zhǔn)備15節(jié)課左右的內(nèi)容，所以，教師在教學(xué)內(nèi)容和實驗活動材料的準(zhǔn)備上，要有一個整體的思考。不論是數(shù)量上和教學(xué)的內(nèi)容上都要做好充分的準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不或活動材料不夠的情況出現(xiàn)。
�、壑匾暶抗�(jié)課的教學(xué)設(shè)計。本學(xué)期進(jìn)行了教師教案的檢查。搞好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，沒有高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)成果，在學(xué)校檢查教師教案的過程中發(fā)現(xiàn)，有個別的任課教師對教學(xué)設(shè)計還是比較馬虎的，所以在保證一課一案的同時，還要注意教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，注意教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新精神和實效性。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)7
前言：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》中明確提出：要把學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。課堂是每個教師辛勤耕耘的陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在， 教學(xué)質(zhì)量是立校之本，本學(xué)期我校中考以
全市A率20%、B率40%
語文：A率32。1% B率36。7%，▲＝12。1%、▲＝－3、3% ，
數(shù)學(xué)：A率21。8% B率46。8%，▲＝1。8%、▲＝6。8%
英語：A率21，4% B率39。6%，▲＝1。4%、▲＝－0。4%
文綜：A率24。7% B率51。9%，▲＝4。7%、▲＝11。9%
理綜：A率27。9% B率44%
超出全市A，B率。雖然成績突出，但是當(dāng)前我校教學(xué)實踐中，仍然存在的教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，及教學(xué)觀念不新，教學(xué)過程不優(yōu)，教學(xué)方式不適，學(xué)生學(xué)習(xí)不當(dāng)，主體、互動、生成、發(fā)展為理念的課堂教學(xué)新模式?jīng)]有構(gòu)建或不夠完善，教師駕馭、操控課堂教學(xué)的能力不高的尷尬現(xiàn)狀，要想改變現(xiàn)狀，立于不敗之地，必須堅定地走課題研究，教學(xué)反思、同伴互助，達(dá)成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學(xué)研修主體，團(tuán)結(jié)和諧是教研組建設(shè)的第一要務(wù)，也是教學(xué)、教研的最基本保證。潛心實抓真干、行動中研究，研究中行動，是我們的必由之路。
本學(xué)期主要教研工作和它的意義是：
1、教案調(diào)研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學(xué)的基本方法。
2、考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準(zhǔn)備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。
3、檢查考評聽課筆記、校本研修活動記錄、理論學(xué)習(xí)筆記是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)提高的杠桿。
4、收集論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等是考評教師專業(yè)成長的一項標(biāo)志。
5、申報研究課題給有興趣研究的教師尋找突破達(dá)成施展才華的舞臺。
6、組織教師觀看陳大偉教授觀課議課講座意在改善我們傳統(tǒng)的教研模式。
7、組織教學(xué)、教研展示、比賽、點(diǎn)評活動是當(dāng)面指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、如何進(jìn)行觀課議課、說課，規(guī)范教研模式的引領(lǐng)。
8、重視外出學(xué)習(xí)考評是提高大家對外出研修的重視程度。這些工作長期以來得到薛校長、蒿校長、郭主任的鼎力支持，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、外出學(xué)習(xí)、匯報培訓(xùn)
1、本學(xué)期校本研修外出學(xué)習(xí)共1批次2人，64課時。有孫文斌主持，楊恩老師做了題為學(xué)思同行 完善自我的講座，趙貴玉做了補(bǔ)充發(fā)言。（說明的是：外出學(xué)習(xí)回來向教研室登記回報，向同科教師介紹學(xué)習(xí)成果，在校園網(wǎng)上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例希望以后外出學(xué)習(xí)的'老師都這樣做。）
二、城區(qū)教研活動
1、參加城區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與復(fù)習(xí)交流研討會，21人次。
2、城區(qū)八年級學(xué)生質(zhì)量檢測分析會，17人次。
3、參加陽泉市初中青年語文教師教研學(xué)習(xí)團(tuán)隊活動（古月）
4、城區(qū)中小學(xué)美術(shù)、音樂教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，（李曉玲）
5、城區(qū)同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動（語文、數(shù)學(xué)、英語）共3人次。
6、參加陽泉市初中思想品德中考復(fù)習(xí)觀摩活動，1人次。
7、參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽有（冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn)）
本學(xué)期參加教研活動的教師全程按時活動，沒有遲到早退等不良現(xiàn)象。通過這些活動大家一定收獲頗豐。
三、 觀課議課講座錄像觀看情況
1、政史地組3月9日，11人次，1課時。
2、七年級英語備課組3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（兩課時）全部看完。
3、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課題組4月6日26人次（兩課時）
4、地理備課組4月7日3人次（兩課時）
5、數(shù)學(xué)組5月25日、6月8日24人次（1課時）
6、音體美組6月10日，5人次（兩課時）
7、單人觀看的有：史春梅、菊衛(wèi)環(huán)、張華榮、郭懷元（個3次）
共開放觀看時間18次，參加觀看學(xué)習(xí)的備課組占到總備課組比例為20%申報課題的課題組參加觀看的占到總課題組33%（參與面不夠廣，沒完整看完）希望下學(xué)期沒有觀看的備課組看完。
四、教研成果收集情況
（一）論文：國家級論文17篇、省級論文10篇、市級論文16篇 、區(qū)級論文2篇。
�。ǘ﹫蠹埳习l(fā)表的文章：初中英語報3篇、新課程報1篇、陽泉晚報1篇。
（三）指導(dǎo)獎：11名教師
下學(xué)期按照論文、報紙上發(fā)表的文章、指導(dǎo)獎三類收集并參與考評。
�。w育輔導(dǎo)、文藝匯演、競賽輔導(dǎo)、儀器制作、科技發(fā)明制作等沒有人交回獲獎證書是一個缺憾，希望下一學(xué)期有的教師到教研室登記，參加考評。）寫文章是教師的基本功，我們教研室要向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出表彰獎勵申請。
五、考試出題
期中、期末、月考題是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要指揮棒，也是評價學(xué)生、教師的標(biāo)尺，各個出題老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，安要求出題，來實現(xiàn)校長的管理意圖。本學(xué)期出題教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，基本上達(dá)到教研室的要求，教師反映良好，出題教師也得到了鍛煉和提高。出題是一項很重要的專業(yè)技能，我們在各個環(huán)節(jié)還有一定的差距本學(xué)期繼續(xù)培訓(xùn)提高。
六、教案指導(dǎo)性調(diào)研
七、八年級任課教師教案調(diào)研
共收回教案48本，任課教師55人，7人沒有交回教案。調(diào)研教案占到應(yīng)調(diào)研教案的87。27%。我們規(guī)定了一學(xué)期有20次以上反思，并且有10a6b為優(yōu)秀，15個反思以上為合格，10個反思以下為不合格。達(dá)到優(yōu)秀的有33人60%。其中反思最好的分別有：孔令梅（7600字）槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有的教師22次反思共390個字每次反思17個字。說不明任何問題，有應(yīng)付的嫌疑。
七、課題研究
正在進(jìn)行的國家課題研究有：
1、xxxx負(fù)責(zé)的指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
2、xxxx負(fù)責(zé)的創(chuàng)新作文指導(dǎo)
正在申報的市級課題有：
1、xxx負(fù)責(zé)的教師指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性
2、xxx負(fù)責(zé)的高效課堂和有效教學(xué)模式研究
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
我校的課題研究都少于三中和六中。
八、 教研活動
本學(xué)期主要組織了教學(xué)、教研展示、比賽、點(diǎn)評活動，實抓真干出成績，會抓會干得有明白人引領(lǐng)，所有教研活動都得到校長、副校長、主任的鼎力支持。教研室設(shè)計的教研活動意在帶動備課組的全面活動�；顒颖疽饩褪且浞职l(fā)揮展示、比賽、點(diǎn)評（教案、上課、說課、觀課議課）所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，通過展示、比賽、點(diǎn)評過程和結(jié)果，進(jìn)一步促進(jìn)各備課組的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，促進(jìn)備課組教學(xué)、教研優(yōu)質(zhì)高效均衡發(fā)展。以發(fā)展性、導(dǎo)向性、實效性與可行性為原則，通過觀課議課分析、綜合、歸納判斷各個教學(xué)、教研環(huán)節(jié)的有效性，針對問題提出改進(jìn)教學(xué)、教研工作的建議。總結(jié)提高教研組活動的方法和經(jīng)驗，鼓勵備課組針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境。使新課程實施的過程、教研活動過程成為教師專業(yè)成長的過程，成為教學(xué)質(zhì)量提高的過程。
本次活動備課組充分準(zhǔn)備，上課質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)計精細(xì)合理，說課有理論，觀課議課有主題，評委點(diǎn)評現(xiàn)場指導(dǎo)有深度，收獲頗豐�；顒臃此紴楸緦W(xué)期教研活動指明了完善方面，
九、計劃、總結(jié)、理論筆記、教研筆記
1、計劃總結(jié)：考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準(zhǔn)備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。（教師寫的是一學(xué)期的課程計劃，備課組、學(xué)科
組寫的是教研活動計劃）構(gòu)成要素有⑴本學(xué)期的課程目標(biāo)、（本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的成述）⑵相應(yīng)課時（教學(xué)進(jìn)度表）⑶學(xué)生背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學(xué)資源條件（完成目標(biāo)所需要的條件）、⑹學(xué)生學(xué)習(xí)評價。（課堂表現(xiàn)、作業(yè)、背誦、考試等）⑺格式上有學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計教師、日期、實用年級課時。教案按照計劃寫，學(xué)期也的按照計劃寫。
2、筆記
�、庞^課筆記：有心得、有反思、真實性、不要為完成任務(wù)檢查時補(bǔ)。
�、平萄泄P記：各種教研活動記錄，有心得、有反思、真實性寫東西的兩大依據(jù)。
�、抢碚摴P記：基本上沒有起到學(xué)習(xí)的目的，本學(xué)期要改，給具體任務(wù)。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)8
開學(xué)以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個根本任務(wù)，有效完成了如下的主要工作：
1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅持進(jìn)行巡課，有效保證了全校師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范；組織學(xué)校部分中層級以上干部進(jìn)行的行政聽課對規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的`促進(jìn)作用；
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；
3.成功進(jìn)行了江都區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會暨課堂教學(xué)公開展示活動，計15名教師面向教育局領(lǐng)導(dǎo)、全區(qū)初中學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任們展示了自我，涉及語數(shù)英等9門學(xué)科，獲得區(qū)教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用；同時，現(xiàn)場會活動圓滿成果，受到局領(lǐng)導(dǎo)肯定和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們好評；
4.國家級課題子課題《“少教多學(xué)”與高效課堂研究》順利結(jié)題，并被教育部首都師范大學(xué)等相關(guān)單位鑒定為良好等級；英語組揚(yáng)州市級課題通過上級有關(guān)部門審核順利立項；音樂組、信息技術(shù)組各一個揚(yáng)州市級課題順利通過中期評估，正作手做結(jié)題準(zhǔn)備；物理組兩個揚(yáng)州市級課題研究正在進(jìn)行中；
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項；
6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：韓艷老師在揚(yáng)州市青年教師基本功大賽中獲一等獎；潘慶華老師參加語文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學(xué)比賽獲江都區(qū)一等獎、揚(yáng)州市二等獎；姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚(yáng)州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時獲一等獎、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎，高敏老師并獲現(xiàn)場命題大賽一等獎；李華參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功“說課與模擬課堂”競賽一等獎……
7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項：學(xué)生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學(xué)生與社會”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎，創(chuàng)造了實驗初中記錄；學(xué)生王子妍獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎；30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎；學(xué)生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎，另有二三等獎若干；學(xué)生汪逸帆、過千妮、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎；吳奇、魏藝嘉、趙融文等數(shù)十名同學(xué)同時獲得江蘇省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織的《時代數(shù)學(xué)報》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎……
8.申報揚(yáng)州市三星級校本教研學(xué)校，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布。
存在的主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
3.課題數(shù)量不多、級別不高。
新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)9
“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設(shè)為突破口，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的研究活動，進(jìn)行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規(guī)范
1.領(lǐng)導(dǎo)重視為前提
加強(qiáng)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò)是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國斌校長為領(lǐng)導(dǎo)、分管校長指引、教科研主任主抓、教研組長、備課組長、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò)，為做好教育科研工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.完善制度是保障
為實現(xiàn)科研興校戰(zhàn)略，加大對教科研的管理和激勵力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過組織各學(xué)科教研組長、備課組長開會討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實施了《實驗初中教科研獎勵辦法》、《實驗初中教研組活動制度》、《實驗初中“一人一課”制度》、等各項規(guī)章制度，規(guī)定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據(jù)，目前，已被評為揚(yáng)州市各類教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區(qū)各類骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調(diào)動了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達(dá)上萬元。
3.過程監(jiān)管最關(guān)鍵
學(xué)校十分注重教育科研工作的過程監(jiān)管，尤其重視對現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化課題的過程管理力度。通過組織課題實驗教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，及時反思，并上升為指導(dǎo)教學(xué)實踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學(xué)校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。
二、找準(zhǔn)載體，與教研緊結(jié)合
教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實踐工作是教育科研的載體。沒有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話。
1.到教學(xué)實踐中尋找科研，解決實際問題
教學(xué)中的問題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動開展相結(jié)合。通過將教師在教育教學(xué)實踐中遇到的問題進(jìn)行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
今年，教科室協(xié)同教導(dǎo)處，與邗江實驗學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動。開學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級開始組織各學(xué)科教師去邗江實驗學(xué)校參觀、聽課、研討與學(xué)習(xí)。
同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計劃，特別是復(fù)習(xí)計劃。毫無保留的.交流了自家的傳統(tǒng)經(jīng)驗做法。同時對所聽的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，雙方受益匪淺。緊接著，邗江實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及初三教師分兩次近30人次來我校交流學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
2.以科研帶動教研，教研科研協(xié)調(diào)發(fā)展
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號，開展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動。積極參加邗江實驗學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動，并取得了優(yōu)異的成績：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過選拔賽、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
以一年一度的局綜合督導(dǎo)評估為契機(jī)，建立了青年教師成長檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個人教師專業(yè)成長三年規(guī)劃、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽課筆記、備課筆記、學(xué)習(xí)心得等多項材料。
三、師生共進(jìn)，以成果帶發(fā)展
本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級各類教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績：馬繼清在揚(yáng)州市中考復(fù)習(xí)研討會開設(shè)研究課，獲高度評價；劉紅梅在揚(yáng)州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動榮獲二等獎；周萍在揚(yáng)州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚(yáng)州市初中物理教師創(chuàng)新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區(qū)中考?xì)v史命題評比一等獎；朱友霞區(qū)語文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專著《老揚(yáng)州—風(fēng)景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。
老師獲獎的同時，學(xué)生成績亦可喜可賀：學(xué)生路修遠(yuǎn)、彭新宇、湯揚(yáng)獲揚(yáng)州市信息學(xué)競賽獲一等獎；顧明老師輔導(dǎo)的學(xué)生，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統(tǒng)招錄��！比以前五年的總和還要多！
近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實開展，既帶動了教師的專業(yè)成長，也培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，今后我們將以更飽滿的熱情、更認(rèn)真的態(tài)度和更扎實的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)10
本學(xué)期我校教科研工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，借“二期課改”教師全員培訓(xùn)的東風(fēng)，取得了較大的發(fā)展。
一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應(yīng)該說教師培訓(xùn)產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，新觀念、新理念使教師在教學(xué)實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現(xiàn)為：
1、本學(xué)期申報立項區(qū)級重點(diǎn)課題一項。
2、本學(xué)期區(qū)級課題結(jié)題一項。
3、本學(xué)期報名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達(dá)10余人，占全校教師總數(shù)30%。
二、教科研工作“量”的`發(fā)展，更期待“質(zhì)”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語、數(shù)、英發(fā)動不夠。二是層次不高，主要表現(xiàn)為申報課題較少，且級別低（僅為區(qū)級課題）。
為此提出以下改進(jìn)意見：
1、由學(xué)校組織骨干力量研究和開發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、各學(xué)科組必須建立研究課題。為此，可開設(shè)校級課題，對研究價值較高的，可進(jìn)一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進(jìn)一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學(xué)校教科研工作機(jī)構(gòu)：
除校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)班子外，建議成立校學(xué)術(shù)小組，參與對教師教科研成果的評審。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)11
在區(qū)教科室、市教科院普教所的指導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各部門的配合下,本學(xué)期學(xué)校教科研工作按計劃完成預(yù)期的工作。
一、本學(xué)期開展的主要工作
(一)研究指導(dǎo)
1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開題立項工作指導(dǎo)
本學(xué)期《基于新教材的高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略的實踐研究》被區(qū)教育局批準(zhǔn)立項為區(qū)一般課題,教科室指導(dǎo)該課題進(jìn)行開題活動,統(tǒng)一課題組成員思想,對課題研究內(nèi)容進(jìn)行分解,分工研究。
學(xué)期末,通過各教研組,進(jìn)行20xx年課題申報工作的動員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學(xué)校從中選取1-5個課題申報區(qū)級、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導(dǎo)
指導(dǎo)市級規(guī)劃課題“高中英語課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計的有效性研究”進(jìn)行中期研究總結(jié),舉辦中期匯報活動。深入重點(diǎn)課題組活動中,指導(dǎo)課題研究。
3.課題結(jié)題工作指導(dǎo)
本學(xué)期結(jié)題工作的重點(diǎn)是被立項為教育部規(guī)劃、市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)的學(xué)校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實踐研究”、市教育學(xué)會重點(diǎn)課題“高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實踐研究”以及區(qū)重點(diǎn)課題《高中人文學(xué)科有效實施生命教育的實踐研究》結(jié)題工作。
“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實踐研究”課題結(jié)題。在上學(xué)期結(jié)題研討、出成果集的基礎(chǔ)上,教科室負(fù)責(zé)完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學(xué)出版社出版。另外,還負(fù)責(zé)撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告以及填寫結(jié)題登記表等系列結(jié)題工作。
“高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告以及填寫結(jié)題登記表等系列工作。
此外,對要提前結(jié)題的課題進(jìn)行結(jié)題指導(dǎo)。
4.區(qū)課題研究成果的申報工作指導(dǎo)
4月份,選送四個在20xx年下半年至20xx年4月結(jié)題的區(qū)級立項課題的研究成果參加區(qū)第十屆科研成果評選活動,目前,有3個課題:市重點(diǎn)課題、教育部規(guī)劃課題《高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實踐研究》、市教育學(xué)會重點(diǎn)課題《高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實踐研究》、區(qū)重點(diǎn)課題《高中性健康教育實施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。�？蒲惺抑笇�(dǎo)申報工作,概述研究成果、填寫科研成果申報表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規(guī)管理工作。定期召開課題組長例會,完善學(xué)校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結(jié)題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網(wǎng)中科研頻道內(nèi)容,采集各種教育教學(xué)前沿信息供教師學(xué)習(xí)。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經(jīng)驗的交流活動
于本學(xué)期4月初,召開各課題組長會議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結(jié)題工作交流研討活動,相互學(xué)習(xí),共同提高。結(jié)合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進(jìn)行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續(xù)開展科研骨干培訓(xùn)
本學(xué)期,我校繼寒假�？蒲泄歉山處熍嘤�(xùn)活動后,本學(xué)期將繼續(xù)舉辦教育科研系列講座,進(jìn)一步提高教師的教育科研水平。分別請學(xué)校請上海市教育科研普教所普及指導(dǎo)室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學(xué)設(shè)計:教育調(diào)查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進(jìn)自己的教育教學(xué)研究水平的提升。
3.配合20xx年區(qū)科研工作研討活動,開展好“天中杯”征文活動
制訂“天中杯”征文活動方案,以“為了每個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長”為征文主題,以論文、教育教學(xué)案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學(xué)實際,對教育教學(xué)工作實際中的'問題進(jìn)行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進(jìn)行集中培訓(xùn),并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發(fā)給校教科室,進(jìn)行再指導(dǎo),開學(xué)初校內(nèi)評審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20xx年區(qū)“長教杯”、“希望杯”教育論文評選活動,或推薦發(fā)表。
(四)配合學(xué)校搞好創(chuàng)建市實驗性示范性高中規(guī)劃(20xx-20xx)的終結(jié)性自檢工作
列出20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結(jié)性自評提綱,要求各部門對照三年規(guī)劃的年度工作目標(biāo).回顧20xx/2-20xx/7期間的實施情況,標(biāo)志性成果的達(dá)成度;積累了哪些工作經(jīng)驗,還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達(dá)成目標(biāo)等。研制了各組室對三年發(fā)展規(guī)劃實施情況的終結(jié)性自檢表。要求各組室請認(rèn)真學(xué)習(xí)、對照發(fā)展規(guī)劃中的措施及發(fā)展目標(biāo),對實驗項目、德育工作、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、二處工作等的工作目標(biāo)、主要舉措與標(biāo)志性成果的實施與達(dá)成情況進(jìn)行打分,提出今后3-5年的改進(jìn)與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規(guī)劃的制訂提供依據(jù)。協(xié)助學(xué)校召開部分教師、學(xué)生座談會。
(五)配合召開校學(xué)術(shù)委員會會議,聽取專家對學(xué)校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導(dǎo);
(二)起草20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結(jié)性自評報告
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)12
一年來的學(xué)校教育科研工作，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。一學(xué)年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，我校教科研再創(chuàng)佳績：共有46篇論文在省、市、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學(xué)會及教科研機(jī)構(gòu)的論文評比中獲獎；學(xué)校“十一五”課題研究工作扎扎實實地開展，已做好中期匯報的準(zhǔn)備工作。向教科研要質(zhì)量，以教科研來創(chuàng)建我們護(hù)漕港中學(xué)的辦學(xué)特色已在全校成為共識。
一學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結(jié)，從中總結(jié)經(jīng)驗，以確定我校教科研的長遠(yuǎn)規(guī)劃，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、繼續(xù)強(qiáng)化教科研管理
學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備，在原有教科骨干力量的基礎(chǔ)上，由教科室牽頭，組織校研究小組，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長、年級組長等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實到研究小組，使我校的教科研核心作用進(jìn)一步凸顯，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。
二、校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭搞科研，發(fā)揮了示范作用
“科研興校”人人有責(zé)。校長室、教導(dǎo)處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達(dá)大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導(dǎo)性的意見。
張錦標(biāo)校長是張家港市學(xué)科帶頭人，曾主持過多項蘇州立項規(guī)劃課題和張家港市立項規(guī)劃課題，現(xiàn)主持蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》，是教科研的行家里手，本學(xué)年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇，起到了很好的示范帶頭作用。
朱彩霞副校長直接分管學(xué)校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》，并經(jīng)常組織召開年級組長、教研組長等有科研項目的研究小組人員會議，布置落實我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作，尤其對各處室、教研組、年級組如何圍繞學(xué)校的“十一五”課題來確定各部門的子課題的問題提出了具體要求，本學(xué)年，也有兩篇論文獲獎。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育濃郁的科研氛圍
本學(xué)期，我校著力于校本培訓(xùn)，營造校園文化、為此，千方百計，拓寬渠道，方便教師的學(xué)習(xí)，以更好地從事于教科研工作，具體體現(xiàn)在：
1、學(xué)校投入一批資金，購買了一批教育科研書刊雜志：《人民教育》、《教育參考》、《江蘇教育研究與實踐》、《蘇州教育研究》、《蘇州德育研究》、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》、《課程教材教法》等。
2、學(xué)校專門為教師配備了電子閱覽室，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng)，以方便教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料、收集信息，了解當(dāng)今的教育教學(xué)現(xiàn)狀，時刻關(guān)注教育最新動態(tài)。
3、學(xué)校多次選派各學(xué)科的骨干教師、教研組長、年級組長等參觀了一些辦學(xué)有特色的學(xué)校。還選派部分骨干教師參加了各科、各類教科研方面的培訓(xùn)，特別是有8位教師赴上海進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，拓寬了教師的眼界。學(xué)校也編訂了各種教科研學(xué)習(xí)材料，幫助教師提高教科研理論水平。
4、本學(xué)年，我校通過五屆三次教代會重新修訂了“護(hù)漕港中學(xué)教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度，對獲獎和公開發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個人和成績顯著的集體給予重獎。
5、本學(xué)年，學(xué)校經(jīng)教代會通過“護(hù)漕港中學(xué)骨干教師津貼制定實施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目。鼓勵教師成名師，成骨干教師，積極投身教科研，并制定了學(xué)校骨干教師考核細(xì)則，對學(xué)校的骨干教師建立獎勵機(jī)制。
6。本學(xué)期出好了五期《護(hù)漕港中學(xué)教科研信息簡報》，六期校文學(xué)社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物，簡報工作能做到不拖拉，文學(xué)�？⒁馕恼沦|(zhì)量，教科研�？⒁飧鞣N教科研信息的采集。
學(xué)校的各項投入使教師有一個學(xué)習(xí)的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實踐水平，為學(xué)校教科研工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了“科研興�！钡囊庾R，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。
四、課題研究更加務(wù)實，教科研再創(chuàng)佳績
教科研的課題來源于教學(xué)中的問題，自去年我校蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》和張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》確立以來，教科室便本著務(wù)實原則，召開了學(xué)校課題研究專題工作會議，確定主要研究人員，分解子課題，明確各自的任務(wù)，制定學(xué)�？偟难芯坑媱�，并要求各研究人員根據(jù)自己的研究實際制定相應(yīng)的計劃。并發(fā)動各教研組、備課組，圍繞學(xué)校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項課題，語文教研組制定了《我校語文課堂教學(xué)中師生溝通技巧的研究》，數(shù)學(xué)教研組制定了《如何讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語教研組制定了《如何利用英語口語教學(xué)強(qiáng)化師生溝通策略性研究》等。
在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)年的研究進(jìn)一步務(wù)實，強(qiáng)調(diào)積累成敗的個案，并進(jìn)一步修改了中期報告，制定了詳實的`課題中期匯報會，做好了相關(guān)材料的準(zhǔn)備工作。
學(xué)校還成立的教科研沙龍負(fù)責(zé)每期的《護(hù)漕港中學(xué)教科研信息》采集，并由召集人編印好。每次活動前制定好主題，大家圍繞這個主題事先準(zhǔn)備，查閱資料，相互學(xué)習(xí)。教科室還根據(jù)最新教育動態(tài)編印了一些學(xué)習(xí)材料，供教師學(xué)習(xí)之用。并根據(jù)課題研究進(jìn)展的情況，定期發(fā)布研究成果，總結(jié)研究經(jīng)驗，積累好過程性資料。并將學(xué)�？蒲谐晒c有關(guān)教科研信息一道編入《護(hù)漕港中學(xué)教科研》�？阌谌＝處煹膶W(xué)習(xí)。
務(wù)實的科研必將取得實際的效果，一學(xué)年來，學(xué)校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng)學(xué)校歷史之最，共有46篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類獎項。不少老師還根據(jù)學(xué)校的課題進(jìn)行總結(jié)，所寫的感悟與體會都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫的《對班級中外來民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進(jìn)生”的成因及表現(xiàn)特點(diǎn)》，李貴根老師撰寫的《以心對心，以情對情——論語文教學(xué)中學(xué)生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘?qū)W生英語潛能》。
當(dāng)然，一學(xué)年來的成果只能說明我們是取得了一些成績，但與其他兄弟學(xué)校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有不少反思。
首先，教師參與教與教科研的發(fā)動面還不夠廣，有些小三門的學(xué)科沒參與到教科研中來。
其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進(jìn)一步務(wù)實。
再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進(jìn)一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費(fèi)的報刊雜志看齊，以提高教科研的水平，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
最后，在專家的引領(lǐng)方面做得還不夠，還需要多點(diǎn)“請進(jìn)來”與“走出去”。
但是，我們相信：只要全校教師團(tuán)結(jié)一致，我校的教科研將朝著更加務(wù)實的方向走下去。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)13
歲月不居，時光如流，一個學(xué)期又過去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實有效地推進(jìn)著，實效是本人工作的出發(fā)點(diǎn)！
一、以教學(xué)常規(guī)為抓手，扎實有效推進(jìn)教科研工作
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實有效
1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動計劃，9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會議，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強(qiáng)調(diào)幾個工作的時間截點(diǎn)、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開展教學(xué)研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩，并且學(xué)習(xí)回來后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，對學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。每次活動都有專人進(jìn)行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤，這一學(xué)期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學(xué)期的教研活動的風(fēng)氣大有改進(jìn)！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學(xué)期末都要檢查，這個學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當(dāng)不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達(dá)到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標(biāo)，推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作
我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的`素質(zhì)，為我們的隊伍注入了新的活力。開學(xué)第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進(jìn)行課后指導(dǎo)，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評比為手段，推進(jìn)教師素養(yǎng)提升
本學(xué)期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當(dāng)然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進(jìn)的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進(jìn)教學(xué)！
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)14
本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計劃，進(jìn)一步健全科研管理，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，積極開展科研活動。具體工作總結(jié)如下：
一、重視教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識和能力，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)課題研究的過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓(xùn)班，通過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，回到學(xué)校后積極召開課題主持人會議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。
二、通過理論學(xué)習(xí)，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流等，通過理論學(xué)習(xí)，明確課題研究過程與方法，同時，通過優(yōu)秀教師的實際經(jīng)驗進(jìn)行交流談話，大大提高了教師的積極性。
三、學(xué)校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務(wù)處合作，有效的'開展了各教研組的精品課、一人一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作，有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補(bǔ)充充實了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報效社會的情懷。
五、開展讀書心得分享活動。
加強(qiáng)圖書館的建設(shè)與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時間里充實自己，服務(wù)教育。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)15
20xx年秋學(xué)期，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，承蒙全體老師的支持和配合，承蒙各位教研組長、備課組長、年級組長的認(rèn)真和努力，科研處工作得以正常有序的開展。下面對科研處本學(xué)期的主要工作進(jìn)行回顧和反思，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、備課組活動
本學(xué)期，我們繼續(xù)采取備課組長主持、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)和年級組長考勤制度。開學(xué)初，大部分備課組交了既詳盡，又有創(chuàng)新的教研活動計劃，在整個學(xué)期里也都得到了落實，組內(nèi)老師都感覺到了組長的能力和責(zé)任心，因此組內(nèi)老師的凝聚力和研討愿望也越來越強(qiáng)。如七年級政治備課組雖然人數(shù)不多，但每次活動非常積極，討論非常熱烈（組長：宣守西）；七年級英語備課組長認(rèn)真要求，一絲不茍（組長：吳萍萍）；七年級數(shù)學(xué)備課組長姚強(qiáng)老師每次活動提前一天短信通知所有老師活動內(nèi)容，要求大家提前準(zhǔn)備，李延勇老師主動要求給全組老師上白板展示課，謝啟祥老師主動把自己準(zhǔn)備的一個單元的課件拷給組內(nèi)每位老師；八年級和九年級數(shù)學(xué)組的老師積極參加市、區(qū)教研活動等等。教研活動既認(rèn)真又有實效的備課組很多，因為時間關(guān)系，不一一列舉了。還有少數(shù)組的教研活動仍停留在敘閑話甚至發(fā)牢騷占多數(shù)的狀態(tài)，相信在組長和老師們的共同努力下，下學(xué)期這種狀況會改變。
二、“學(xué)科氧吧”活動
本學(xué)期，我們共開展了兩輪以教研組為單位的“學(xué)科氧吧”活動，第一次活動的專題是“研課標(biāo)”，第二次活動的專題是“研高效課堂”。每個教研組每次都請幾位老師做了專題講座，并制作了PPT，分發(fā)了學(xué)習(xí)資料。這里感謝幾位教研組長能夠提前謀劃，積極組織，主動承擔(dān)專題主講任務(wù)：朱瑞豐、許靜、朱以鴻、吳緒佳、盛永軍、陶禮敬、朱仁舉。在這些活動中，每次徐校長和陳校長都親自到場，并作專題發(fā)言，同時我們還邀請了肥東楊塘中學(xué)的十幾位老師參加了英語組的活動。這一活動我們會繼續(xù)把它做實、做細(xì)、做出特色，我們也將邀請省市的專家走進(jìn)這一活動，提高活動的效益。
三、校本培訓(xùn)
八月十六號開始，我校針對白板的使用進(jìn)行了兩輪共四天半的培訓(xùn)，并指派部分老師參加了區(qū)里的兩輪共兩天半的培訓(xùn)；我們邀請了全國著名教育專家陶繼新老師、昌樂二中的何主任、袁乃玉局長，以及我校的劉魁梧和張仕春老師給我們做了精彩的講座；陳校長、許靜等老師到肥東楊塘中學(xué)進(jìn)行了送教交流活動，我們還組織了教研組長和備課組長到山東昌樂二中進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，目前，七年級（16）班（班主任：程晉玉）已經(jīng)率先進(jìn)行了高效課堂實驗，并帶著學(xué)生進(jìn)行了跑操活動。希望下學(xué)期開始老師們都能在高效課堂和生態(tài)教育上作積極的嘗試和探索，解放學(xué)生，也解放自己，提高成績。同時，我們也渴望著下學(xué)期開始學(xué)校能多組織老師到全國名校參觀學(xué)習(xí)，增長見識，提升教育理念。
四、校本教材
開學(xué)初，我們編印了校本教材《和風(fēng)》，并發(fā)給了七年級所有的學(xué)生。由光善慧主任負(fù)責(zé)組織七年級所有班級開展了學(xué)法研討主題班會，并組織了《和風(fēng)》學(xué)生讀書心得評選和家長讀書心得評選活動，由八年級李秀麗、余玉泉等老師負(fù)責(zé)，共評選出優(yōu)秀組織獎六個班級，一、二、三等獎近百篇。
這學(xué)期，我們精選老師編寫了七、八年級的期中試卷和九年級三次段考的試卷。我們力求每次都能有一份高質(zhì)量的符合我校學(xué)生實際的試卷展現(xiàn)給大家，當(dāng)然，眾口難調(diào)，我們會逐漸克服不足，盡力完善。
另外，為了克服上學(xué)期單元試卷的問題，這學(xué)期我們還精選了一部分老師編寫了單元試卷，這項工作主要由備課組長負(fù)責(zé)。
這學(xué)期，我們繼續(xù)編印了教育教學(xué)成果冊。劉海燕老師負(fù)責(zé)封面設(shè)計，科研處的李震弘老師負(fù)責(zé)排版和編輯。考慮到節(jié)省費(fèi)用和加強(qiáng)老師寫作的力度和廣度，我們節(jié)省了以往的一些版面，主要在老師的教育成果上進(jìn)行宣傳。
五、白板使用
這學(xué)期，學(xué)校給每個教室都安裝了白板，給每個辦公室都配備了電腦，每個教室和辦公室都疏通了網(wǎng)絡(luò)，真正實現(xiàn)了教學(xué)和辦公的現(xiàn)代化與數(shù)字化。對于白板的維護(hù)主要由科研處的馬俊老師負(fù)責(zé)。馬老師經(jīng)常利用中午和周末的時間，一間間教室排查，遇到問題，即時聯(lián)系維修人員，真的非常辛苦。另請各班級在使用中能主動做好維護(hù)工作。
六、讀書活動
開學(xué)初，我們給老師每人發(fā)了《做一流教學(xué)能手》，期中考試后又發(fā)了《論語注釋》。部分教研組購買了學(xué)科《課標(biāo)》。我們的出發(fā)點(diǎn)是通過全體老師共讀一本理論書籍，全組老師共讀一本學(xué)科書籍，提升大家的教育理念和教學(xué)策略。寒假里，我們將開展《論語》誦讀活動，讓經(jīng)典伴隨我們每一天。
七、評選優(yōu)秀教師
本學(xué)期，我們舉行了第二屆“恒盛獎教助教優(yōu)秀教師”評選，召開了頒獎大會。同時，協(xié)助辦公室對評選出的部分優(yōu)秀教師在《合肥晚報》上進(jìn)行了專題宣傳報道，提高我校老師的'知名度。
八、課堂教學(xué)評比
九至十月份，我們在兩個校區(qū)安排了新進(jìn)二十多位老師的公開課活動，并對這一活動進(jìn)行了總結(jié)。朱仁舉、孫長石、李晶三位老師本學(xué)期在全國課題大賽上均獲一等獎，他們又在全體老師面前進(jìn)行了展示和匯報。從十月份開始，我校各學(xué)科老師陸續(xù)參加了省、市、區(qū)的課堂教學(xué)評比，均取得了很好的成績，其中王慧獲得了安徽省優(yōu)質(zhì)課比賽和實驗技能比賽兩項一等獎，代詩東、彭純鋼、陳思舞、張家云四位老師參加合肥市優(yōu)質(zhì)課評比，取得很好的成績，宣守西、沈意、黃菲、陳博雅等在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。（花絮：黃菲在比賽中需要一盆很名貴的綠色植物，合肥買不到，姜小鳳老師專門請人從外地空運(yùn)來，組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)互助精神多么感人�。�
期末，我們進(jìn)行了白板評比，以此活動推進(jìn)白板教學(xué)，提高課堂效率。
下學(xué)期，我們將加大對年輕教師的考核力度，我們將采用多種形式，增加年輕教師鍛煉的機(jī)會，讓年輕教師能很快成長成熟起來，讓年輕教師能走出學(xué)校，走出瑤海區(qū)，甚至走出合肥市和安徽省。
九、完成上級任務(wù)、檢查
這學(xué)期，科研處主要完成了區(qū)里的“十一五”課題結(jié)題檢查、匯報和校本教研檢查、匯報，以及今年教育教學(xué)成果和近十年教育成果評比上報工作。我校作為“十一五”課題學(xué)校代表在全區(qū)大會上作了展示。這里，感謝申定寶、馬俊和李震弘三位老師分別做了大量的工作，付出了真誠的辛苦。目前這幾項檢查的結(jié)果還沒有消息。不管結(jié)果怎樣，我們會繼續(xù)努力。
【中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
中學(xué)教科研工作總結(jié)06-01
中學(xué)科研工作總結(jié)02-09
中學(xué)科研工作總結(jié)05-28
中學(xué)教育科研工作總結(jié)06-30
中學(xué)科研處工作總結(jié)02-05
下學(xué)期科研工作總結(jié)07-04