學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)1
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
一、工作回顧
回顧過(guò)去的一學(xué)期，班級(jí)有了一些收獲，那就是學(xué)生養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，比如早讀與課外活動(dòng)在沒(méi)有老師的情況下，在班長(zhǎng)楊娟的帶領(lǐng)下學(xué)生們能自覺(jué)地在教室學(xué)習(xí)。我班學(xué)生入學(xué)成績(jī)較差，缺乏學(xué)習(xí)尖子，在本學(xué)期所有科任老師的努力下我班楊娟和劉運(yùn)杰同學(xué)考入年級(jí)前十；在學(xué)校舉行的文體活動(dòng)中我班在紅歌比賽中取得年級(jí)冠軍；在學(xué)校舉行的禮儀知識(shí)大賽中獲得了二等獎(jiǎng)；在書畫比賽中獲有三人獲獎(jiǎng)。
一個(gè)班級(jí)工作的重點(diǎn)是什么？我覺(jué)得，通過(guò)抓養(yǎng)成來(lái)培養(yǎng)良好的班風(fēng)和通過(guò)抓學(xué)習(xí)來(lái)創(chuàng)建濃郁的學(xué)風(fēng)是班級(jí)工作的'重頭戲。因?yàn)槿绻皇钦D紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上去，班上的好紀(jì)律維持不了多久的。只有真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性，激發(fā)起學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情，維持良好的紀(jì)律才有了真正的動(dòng)力。學(xué)生的紀(jì)律好、習(xí)慣好勢(shì)必會(huì)在學(xué)習(xí)上得益；學(xué)風(fēng)好、學(xué)習(xí)氛圍濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。所以這兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。缺一不可，不可偏廢任何一方。因此我從初一開(kāi)始在班級(jí)工作上始終堅(jiān)持抓紀(jì)律、抓養(yǎng)成和抓學(xué)習(xí)雙管齊下、齊頭并進(jìn)。
二、本學(xué)期完成的主要工作：
1、積極配合學(xué)校做好學(xué)生的消防演訓(xùn)練工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作，我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
第一次月考之后，根據(jù)年級(jí)的安排，我加強(qiáng)了和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
三、工作中的不足：
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
四、下一步的整改措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)2
學(xué)校是一個(gè)大“家”，班級(jí)是一個(gè)小“家”，班主任是“小管家”，只有發(fā)揮好自己的指揮、引導(dǎo)作用，才能使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能營(yíng)造出一個(gè)健康、向上，有凝聚力的良好氛圍。
1、自身師德建設(shè)不斷完善。俗話說(shuō)：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的班風(fēng)。因此，我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。不做有違身份的事，不說(shuō)有失身份的話，努力鉆研業(yè)務(wù)，自學(xué)相關(guān)書籍、雜志，研修有關(guān)課題，常常反思自己的工作、言行，及時(shí)改正錯(cuò)誤，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育本期開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校的文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定，讓學(xué)生明白上學(xué)不遲到早退，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體是每個(gè)學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范。選好班干部，讓每個(gè)干部明白自己的工作職責(zé)。對(duì)每個(gè)小組清潔衛(wèi)生做了具體安排。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)制度針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀，我提出“班級(jí)星星榜”的評(píng)價(jià)制度，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，形成一個(gè)你追我趕的大環(huán)境，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、與家長(zhǎng)的溝通作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級(jí)管理工作的成功，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。但是在這，我也發(fā)現(xiàn)并不是所有的`家長(zhǎng)都是那么明白事理的，有的家長(zhǎng)動(dòng)輒拳頭相向，棍棒侍侯，對(duì)于此類家長(zhǎng)，我們要妥善處理好，否則很可能會(huì)造成惡性循環(huán)。
5、抓“典型”：利用班上偶發(fā)的事情，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)在班上展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，聯(lián)系生活實(shí)際把自己的見(jiàn)解寫下來(lái)，既深化了學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，又提供了一次練筆的機(jī)會(huì)，真可謂是一舉兩得。
6、與學(xué)校的各項(xiàng)工作步伐保持一致。選定了各路路長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管好各路的安全，選出班委，做好班級(jí)的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作，支持學(xué)校開(kāi)展的“行為規(guī)范加減分”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范化教育。督促衛(wèi)生監(jiān)督工作，搞好校園文化建設(shè)。
7、班級(jí)工作責(zé)任到人，分工明確。如：衛(wèi)生工作，哪里有問(wèn)題，由衛(wèi)生部長(zhǎng)督促跟進(jìn)，處理好遺漏問(wèn)題，這樣可以避免同類事情的發(fā)生，同時(shí)增強(qiáng)該生的責(zé)任感和集體感。
8、所取得的成績(jī)本學(xué)期我們班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展得各項(xiàng)活動(dòng)中，都取得了令人滿意的成績(jī)，如，在兒童節(jié)文藝比賽中，取得了全校第一名的好成績(jī)，在多次黑板報(bào)評(píng)選中也取得了較好的好成績(jī)------。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取以后更優(yōu)異的成績(jī)。 9、自我反思班級(jí)工作要有持之以恒的精神，沒(méi)有全身心的投入。班級(jí)管理中我也曾想出過(guò)很多很好的點(diǎn)子，不是沒(méi)有持續(xù)下去，就是根本沒(méi)有實(shí)施。為什么呢？我覺(jué)得還是自己的惰性在作怪。另一個(gè)主要原因是自己想用一成不變的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)付與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生的思想。我在擔(dān)任上一級(jí)學(xué)生的班主任時(shí)的好的做法，當(dāng)然傳承下來(lái)想繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，我把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，繼續(xù)用在下一級(jí)學(xué)生的管理中。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的方法管用，有的方法失靈。而我沒(méi)有去尋找最終的原因，反而去找生源不好的借口，總是說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生一級(jí)不如一級(jí)，總想著以前的學(xué)生是多么的好�？墒菦](méi)有看到現(xiàn)在的社會(huì)在前進(jìn)，學(xué)生的思想也越來(lái)越復(fù)雜，而自己的觀念和管理思路已經(jīng)落伍了。
10、改進(jìn)不足：要注意定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批素質(zhì)過(guò)硬的班干部。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，做學(xué)生的良師益友。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。多開(kāi)展班集體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和包容。很多的工作做了，但有可能還不是那么盡人意，通過(guò)不斷的總結(jié)，不停地反思，我想總會(huì)日趨完善的。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)3
時(shí)間總是飛速流逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又即將結(jié)束。在追尋時(shí)光流逝的痕跡時(shí)，也找到了自己成長(zhǎng)的足跡�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
樹(shù)不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。在科學(xué)信息快速更新的當(dāng)今社會(huì)，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。學(xué)習(xí)不僅來(lái)自于書本，還來(lái)自于日常的觀摩和教研。這學(xué)期，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，《指南》的學(xué)習(xí)是如火如荼。開(kāi)始時(shí)，我只是掌握了書中的知識(shí)，但是有知識(shí)不會(huì)用，如同耕耘而不播種。學(xué)習(xí)《指南》之后，尤其在藝術(shù)領(lǐng)域，我認(rèn)為不給幼兒提供范畫，只要老師大體一說(shuō)，就可以讓孩子天馬行空的畫，也不用參照書本，欣賞圖片，把幼兒想得太過(guò)于強(qiáng)大�？墒牵谟變旱幕顒�(dòng)中我找不到《指南》中所介紹的幼兒的發(fā)展效果，反而看到了幼兒無(wú)所事事、沒(méi)有目標(biāo)的亂涂亂畫。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一次次的觀摩區(qū)域活動(dòng)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教研，借鑒與他人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)，才使自己不僅在理念上改變，而且在行動(dòng)上也有可喜的變化。讀書如果不與實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)不過(guò)是天空中的浮云。
二、 班級(jí)管理能力
自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和吞噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中。這句話應(yīng)用在我以前的身上再合適不過(guò)了。自從去年和漢老師搭班以來(lái)，我的心態(tài)漸漸的改變，開(kāi)始嘗試著努力、接受，并且從中感受到了品嘗成果的快樂(lè)。自己有自信了，別人才會(huì)對(duì)你有自信，漸漸得到園長(zhǎng)的肯定，促使我接下來(lái)的工作更有自信。當(dāng)讓我接手小二班時(shí)，我的不自信再次襲來(lái)，可謂是硬著頭皮上陣，但是在接下來(lái)的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己由此進(jìn)步了，會(huì)思考了、開(kāi)始有自己的思想了，做事不在唯唯諾諾了，漸漸地發(fā)現(xiàn)自己并不是一無(wú)是處，當(dāng)我去做我害怕的事的時(shí)候，害怕自然就會(huì)消失。在這段時(shí)間，我在兩位老師的配合下，把班級(jí)工作梳理的井井有條。
接手小二班之后，看到孩子們的吃飯和喝水都不理想。天氣炎熱，幼兒缺水就會(huì)上火、感冒，我自己也是媽 媽，知道自己最拍孩子感冒，所以我就要想辦法讓孩子喝足夠的水，于是請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)照片，貼在相對(duì)應(yīng)的杯子架上，誰(shuí)沒(méi)喝水就可以一目了然，在督促他喝掉，并且在幼兒喝水時(shí)，還會(huì)以游戲的方式進(jìn)行，比如：給小汽車加油、比賽誰(shuí)喝得多、誰(shuí)咽水的聲音咕咚咕咚響等，漸漸地孩子們?cè)诤人畷r(shí)不再用 老師催促了，知道自己去喝了。再就是吃飯，幼兒都是邊吃邊玩，到最后吃到肚子里的還不如倒掉的多，并且是桌面、地面全是飯粒。我們?nèi)焕蠋熅蜕塘�，幼兒吃飯時(shí)，眼睛不離幼兒，時(shí)刻督促提醒，還可對(duì)個(gè)別的孩子喂上幾口，加上比賽獎(jiǎng)勵(lì)等小游戲，孩子們吃飯邊玩邊吃的現(xiàn)象漸漸減少，倒掉的飯菜也越來(lái)越少，桌面地面也越來(lái)越干凈，徐洋老師還夸我們“你們桌子上、地上怎么那么干凈!”看到孩子們的進(jìn)步，我的心里更是樂(lè)開(kāi)了花。
環(huán)境的布置及區(qū)域的設(shè)置方面，自知藝術(shù)細(xì)泡缺少，在這方面也是一個(gè)欠缺，所以，就常常向同行學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也從中看到了自己的進(jìn)步。在主題版面上已不再局限于張貼幼兒的作品，而是會(huì)讓 版面不僅美觀還有內(nèi)涵。
在區(qū)域上，自從學(xué)習(xí)《指南》以來(lái)，在《指南》的引領(lǐng)下，在園長(zhǎng)帶領(lǐng)開(kāi)展的多次現(xiàn)場(chǎng)觀摩教研活動(dòng)下，自己也在不斷的成長(zhǎng)，從以前的高結(jié)構(gòu)材料、范畫的投放、不相信孩子的能力而手把手的教授等，到現(xiàn)在為給幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，而讓幼兒欣賞和感受，自己積累經(jīng)驗(yàn)，尊重并領(lǐng)會(huì)幼兒的創(chuàng)作意圖，不再以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒，現(xiàn)在是授之以漁，而不再是授之以魚(yú)，老師進(jìn)步一小步，幼兒成長(zhǎng)一大步，不但滿足了幼兒游戲的欲望，還讓幼兒在游戲中獲得了更廣闊的發(fā)展空間，我設(shè)計(jì)了“冰激凌制作坊”、“快樂(lè)家園”得到孩子們的高度青睞，并且，在“活動(dòng)區(qū)游戲家長(zhǎng)開(kāi)放日”中得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
三、 家園溝通方面
我不是一個(gè)能言善辯的人，實(shí)在，是我最大的優(yōu)點(diǎn)，所以，我就發(fā)揮我的優(yōu)點(diǎn)，以誠(chéng)待人，坦誠(chéng)的對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待孩子，將心比心，總會(huì)換來(lái)家長(zhǎng)的認(rèn)可。
幼兒在一起磕碰現(xiàn)像難于避免，但是有的孩子不會(huì)告訴老師而回家告訴家長(zhǎng)，這樣就顯得我們很被動(dòng)。所以，這就需要我的細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也很理解我們，都會(huì)給給我們幾句很寬慰的話，讓我們聽(tīng)了心里暖暖的，我們就會(huì)更加盡心的對(duì)待孩子，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。再就是，我們及時(shí)和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的情況，如喝水、吃飯、交友、和幼兒的合作、分享等，讓家長(zhǎng)了解幼兒的在園表現(xiàn)，知道孩子沒(méi)有被忽視，反而得到了老師的精心呵護(hù)，我的真誠(chéng)相待拉近了我和家長(zhǎng)之間的距離。
在請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們收集材料的時(shí)候，不但要給家長(zhǎng)說(shuō)明說(shuō)明收集材料的用途，還要讓家長(zhǎng)將這一項(xiàng)小任務(wù)根據(jù)孩子的能力適當(dāng)?shù)姆峙浣o幼兒，鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及良好的自理能力。家長(zhǎng)明白了材料的用途，并且在收集的過(guò)程中鍛煉了孩子，就更加支持、配合我的工作。并且我們根據(jù)每個(gè)主題的進(jìn)展情況，發(fā)一些利于幼兒發(fā)展的溫馨提示，就如本周我們進(jìn)行的《有趣的水》，就請(qǐng)家長(zhǎng)在家給孩子提供一個(gè)玩水的小區(qū)域，讓幼兒在玩中進(jìn)行探索，讓家庭教育和園所教育同步。
四、 課題的研究
在《指南》的引領(lǐng)下，我們班開(kāi)展的活動(dòng)有聲有色。首先是開(kāi)展了“繪本還可以這樣玩”的活動(dòng)，在觀摩王老師和辛老師的現(xiàn)場(chǎng)之后，我設(shè)計(jì)了社和自己班的繪本區(qū)域游戲玩法，迎來(lái)了孩子們的高度投入。
讀書節(jié)的活動(dòng)，在讀書節(jié)中收獲最大的是“我是小小故事家”的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的`開(kāi)展改變了幼兒照書背誦故事的定勢(shì)，也給了幼 兒一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
其次，課題的開(kāi)展，還應(yīng)從環(huán)境的改變開(kāi)始。首先是對(duì)三個(gè)固定區(qū)的重新創(chuàng)設(shè)。建構(gòu)區(qū)是融思維、操作、藝術(shù)創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的經(jīng)驗(yàn)，但是孩子們玩的最多的就是雪花片，對(duì)于大型的積木以及搜集的瓶罐有些冷落，于是，我又重新對(duì)建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了改進(jìn)，在改進(jìn)計(jì)劃制定出后，我就利用空閑時(shí)間開(kāi)始動(dòng)手制作相應(yīng)的材料。陸續(xù)的將做好的信號(hào)燈，馬路、活動(dòng)的大樹(shù)和小草投放其中，又從網(wǎng)上收集了大量和“快樂(lè)家園”主題相吻合的建構(gòu)區(qū)圖片播放給幼兒觀看，幫助幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)。并且，我在順應(yīng)幼兒游戲意愿的前提下、在幼兒積極情緒的體驗(yàn)下，試探性的介入幼兒游戲，我的介入推進(jìn)了幼兒游戲的開(kāi)展，幫助幼兒獲得了新的經(jīng)驗(yàn)，充滿興趣的接受新的玩法，試探性介入變?yōu)檎Ы槿搿?/p>
在娃娃家，剛開(kāi)始時(shí)，我給幼兒做了廚師帽，收集了小圍裙，讓幼兒更有了廚師的范兒，跟家熱衷于娃娃家。隨著夏天的到來(lái)，我又以夏天為素材，以幼兒最感興趣的制作冷飲入手，起名為“休閑吧”，正好根據(jù)以前娃娃家的三小塊區(qū)域?qū)⑦@一休閑吧分為：冷飲制作間、冷飲吧和游樂(lè)場(chǎng)。設(shè)計(jì)意圖以及設(shè)計(jì)思路出爐，開(kāi)始動(dòng)手布置。周一下午，大體的框架以出來(lái)，就需要布置里面的細(xì)節(jié)了，由于以前從沒(méi)涉及這一區(qū)域，所以，有關(guān)冷飲制作的材料幾乎是沒(méi)有，我屬于“宅女”，缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，不知冷飲吧都用些什么材料，于是向年輕的季老師請(qǐng)教，向往查找。材料的清單列出，開(kāi)始請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集。利用值班時(shí)間，制作了一些不同樣式的冰激凌，先放在里面，讓幼兒感受冷飲吧的氛圍，增強(qiáng)幼兒的興趣。區(qū)域開(kāi)放后，幼兒在“休閑吧”投入、忙碌的身影足以證明幼兒對(duì)此區(qū)的喜愛(ài)。
在學(xué)前教育宣傳月期間，開(kāi)展了活動(dòng)區(qū)游戲家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。老師在《指南》的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)同時(shí)，努力的做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)也為了引領(lǐng)家長(zhǎng)更好地走進(jìn)《指南》，了解孩子，科學(xué)育兒，做到家園同步，所以，開(kāi)展此活動(dòng)。在開(kāi)放活動(dòng)中，孩子們選擇著自己喜歡的區(qū)域，聆聽(tīng)著節(jié)奏緩慢的兒歌，大屏幕上播放著與區(qū)域有關(guān)的圖片，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。家長(zhǎng)們都非常配合我們的工作，認(rèn)真閱讀了邀請(qǐng)函的內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)干涉孩子選擇區(qū)域的自由，在孩子游戲的時(shí)候也沒(méi)有出現(xiàn)指手畫腳的現(xiàn)象，說(shuō)明家長(zhǎng)的教育理念也越來(lái)越先進(jìn)。這就是年輕一代媽 媽們的優(yōu)勢(shì)，她們?cè)谛畔l(fā)達(dá)的今天，走在育兒教育的前端，這也是對(duì)我們幼兒老師的個(gè)更大的挑戰(zhàn)。
翻看家長(zhǎng)交回的反饋表，字里行間流露出對(duì)我們這次活動(dòng)的肯定，以及從活動(dòng)中，受我們的感染：放手，還幼兒自主選擇的自由，不再看重游戲的結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)在游戲中的感受以及在游戲中的創(chuàng)新玩法，并感受到“孩子能在各種游戲中收獲快樂(lè)最重要，道理和知識(shí)是在潛移默化中滲透的，孩子在游戲中領(lǐng)悟并創(chuàng)新才是游戲的境界和目的”的道理。
五、 自己的不足
1、 自己的目標(biāo)不明確，計(jì)劃性不足，一直是跟著園里的任務(wù)走。
2、 寫作水平需要提高，思路不清晰，沒(méi)條理，只是自己心里明白。
3、 提高做事的效率，多抽時(shí)間陪兒子一起游戲，讓兒子感受童年的快樂(lè)。
以上是我本學(xué)期的總結(jié)，下學(xué)期將沿著我的進(jìn)步的軌跡繼續(xù)努力。
班級(jí)活動(dòng)：
1、組織同學(xué)們民主選舉班干部。
2、一年來(lái)，基本上每周班會(huì)按時(shí)召開(kāi)，班會(huì)形式不局限于在教室里開(kāi)，還積極開(kāi)展戶外班會(huì)，網(wǎng)上班會(huì)，把群社區(qū)和群郵箱這個(gè)大的平臺(tái)利用起來(lái)，班會(huì)主題涉及生活學(xué)習(xí)工作和人生觀的各個(gè)方面。
3、上學(xué)期冬至組織同學(xué)們與食堂互動(dòng)開(kāi)展冬至自己包餃子活動(dòng)。
4、組織同學(xué)們積極參與學(xué)校和院系活動(dòng)，同學(xué)們從中收獲良多。
5、下學(xué)期組織同學(xué)們?nèi)ビ碇萆种参飯@外出游玩一次。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)4
一、班級(jí)常規(guī)管理
四年級(jí)九班鼓號(hào)班從暑假集訓(xùn)開(kāi)始就著手開(kāi)展工作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)在衛(wèi)生、紀(jì)律、習(xí)慣養(yǎng)成、路隊(duì)等方面進(jìn)步巨大。但是還不夠理想，如:衛(wèi)生打掃比較干凈徹底，但保持得不夠好，路隊(duì)方面在有我監(jiān)督的情況下站得走得都比較好，但離開(kāi)我的監(jiān)督，保持得就差了點(diǎn)。這也是我新學(xué)期需要重點(diǎn)去解決的`問(wèn)題。
二、班級(jí)活動(dòng)情況
班級(jí)活動(dòng)方面：因新組合的班級(jí)，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得不多，主要是家委會(huì)幫助孩子們排演了一個(gè)話劇《守株待兔》，在學(xué)校藝術(shù)展演中獲得好評(píng)。元旦聯(lián)歡簡(jiǎn)單而熱鬧，孩子們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的元旦.在學(xué)期開(kāi)展之前，班級(jí)組織部分學(xué)生前往市藝術(shù)館參觀。
三、班級(jí)特色展示
因四九班是鼓號(hào)班，將來(lái)要承擔(dān)著學(xué)校的一些演出等活動(dòng)，所以在班級(jí)管理上，我秉承著一些軍事化管理方式，督促孩子做任何事都要規(guī)范有條理，班級(jí)秩序井然。
四、家校聯(lián)系工作
班級(jí)家委會(huì)工作非常給力，班級(jí)家委會(huì)在季書含媽媽趙聰聰女士和趙鈺媽媽舒欣女士的帶領(lǐng)下，家委會(huì)工作開(kāi)展得非常好。首次班級(jí)校外值勤，全班57位孩子的家長(zhǎng)全勤，當(dāng)天雖下著雨，天也比較冷，但是班級(jí)家委會(huì)的值勤場(chǎng)景成為金陽(yáng)路上的一道亮麗的風(fēng)景線。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們兩位老師與保育員密切配合，跟著課程改革的熱潮，共同學(xué)習(xí)，探討，努力沿著新路線的方向走。我們?cè)谔剿髦胁粩嗟母倪M(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)有關(guān)方面的內(nèi)容，領(lǐng)略新綱要中的精神。回顧這學(xué)期來(lái)我們的工作，和孩子們、家長(zhǎng)的共同努力，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)喜悅�，F(xiàn)在就我班這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、共同生活
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且本學(xué)期有部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。于是在開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)主題活動(dòng)“我們都是好朋友”中，我們把重點(diǎn)放在鼓勵(lì)幼兒愿意和自己班以及鄰班的同伴交朋友，感受朋友多真快樂(lè)，通過(guò)幾個(gè)節(jié)日活動(dòng)如“教師節(jié)”“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等，共同分享節(jié)日的熱鬧氣氛。并在日常生活中隨機(jī)地萌發(fā)幼兒喜愛(ài)新幼兒園、喜愛(ài)班級(jí)的情感，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂(lè)趣。
這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，起床穿衣注意自己衣著的整齊，運(yùn)動(dòng)中經(jīng)老師提醒能控制運(yùn)動(dòng)量，能安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習(xí)慣等，在家園一致的努力下，孩子們形成了一套良好的生活習(xí)慣，一段時(shí)間下來(lái)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。進(jìn)步較明顯的孩子有：吳宇杰、尤鼎超等。他們會(huì)自己的事情自己做（穿脫了衣服、鞋襪等），而且有的孩子還非常懂事，回家?guī)椭议L(zhǎng)一起承擔(dān)力所能及的家務(wù)事（洗小手帕、擺放碗筷等）。參與各類活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè)觀、自信地面對(duì)，或請(qǐng)求老師幫助、解決。
同時(shí)孩子們的交往能力得到進(jìn)一步的提高。在主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，屬于孩子們自己的空間多了，與同伴的交流多了，他們就漸漸的學(xué)會(huì)了怎樣與同伴交往。在探索活動(dòng)中，他們互相交換操作，探索，交流自己所發(fā)現(xiàn)的新跡象。在我們的組織下孩子們走出幼兒園，走進(jìn)了社區(qū)，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交往，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求。在主題活動(dòng)中，他們不僅懂得了不少，而且鍛煉了他們的交往能力。不少的家長(zhǎng)向我們反映他們的孩子變得活潑了，以前遇到陌生人總是躲躲閃閃，現(xiàn)在都會(huì)主動(dòng)向親戚朋友問(wèn)好。他們還問(wèn)我們：“老師你們用了什么辦法讓我們的孩子發(fā)生那么大的變化？”
二、探索世界
現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的探索性主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。在我們開(kāi)展的 “香香的蔬果”“在秋天里”“我在馬路邊”“擁抱冬爺爺”等主題活動(dòng)中，孩子們?cè)谂c同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
秋天正是水果蔬菜豐收的時(shí)機(jī)，看到孩子們熱烈的談?wù)�，�?lián)想到班中確實(shí)有許多孩子不愛(ài)吃蔬菜，因此我們開(kāi)展了“香香的蔬果”主題活動(dòng)。我們帶孩子到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去尋找蔬菜和水果。孩子們來(lái)到后，看到熟悉的和不熟悉的蔬菜和水果，非常興奮。孩子們一下子熱鬧起來(lái)，激起了前所未有的興趣。有的互相詢問(wèn)、互相介紹；有的跑到營(yíng)業(yè)員那里去詢問(wèn)和了解；有的詢問(wèn)旁邊的顧客；還有幾個(gè)拉住我班會(huì)識(shí)字的孩子曾言，請(qǐng)她念標(biāo)簽上的字，了解此蔬菜和水果名稱。整個(gè)商場(chǎng)里都充滿著孩子嘰嘰喳喳歡快的話語(yǔ)，他們興趣昂然地尋找答案。同時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了以蔬菜、水果為情境脈絡(luò)的環(huán)境與活動(dòng)，如：美工區(qū)中做蔬果玩具，角色游戲做買菜、買水果，生活區(qū)中喂娃娃吃蔬菜等等。在這些活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅學(xué)習(xí)到關(guān)于蔬果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而且獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的能力和經(jīng)驗(yàn)。
“在秋天里”的主題里，我們組織孩子去了和平公園玩。在去玩之前，我們首先讓孩子自己擬定一份計(jì)劃書（當(dāng)然這份計(jì)劃書里少不了爸媽的幫助）。孩子們了解到：和平公園里可以放風(fēng)箏；有小火車，又全國(guó)最大的海豚表演館……于是，呈現(xiàn)在計(jì)劃書里的有：孩子想和老師一起放風(fēng)箏、想看海獅頂球、想坐一坐小火車、想在大草坪上打滾。到了活動(dòng)那天，孩子們看到公園里梧桐樹(shù)的葉子掉的滿地都是，大家在公園里生成了“撿落葉”的活動(dòng)�；氐接變簣@，我們就著手用樹(shù)葉來(lái)做成各種各樣的畫。開(kāi)始時(shí)，我們的作品是三不像，后來(lái)，我們向家長(zhǎng)發(fā)出了“救援”信號(hào)�，F(xiàn)在教室里的大公雞、大獅子、孔雀開(kāi)屏等作品都出自于孩子和家長(zhǎng)一起動(dòng)手的結(jié)晶。隨著這些作品的出現(xiàn)，孩子們的想象也開(kāi)始萌芽了。有的孩子用樹(shù)葉做了小蛙，并且送給小蛙一把銀杏葉的扇子，最后孩子作品的左上方畫了一個(gè)太陽(yáng)，她這樣解釋到：太陽(yáng)火辣辣的，照在小蛙身上，它出汗了，所以要用扇子給自己帶來(lái)涼快。聽(tīng)著孩子們的講解，看著一副副出自于小手的作品，這個(gè)秋天里的教室變得更美了。 在“秋蟲(chóng)的歌”的單元活動(dòng)中，我們還帶領(lǐng)孩子們?nèi)チ死ハx(chóng)館，讓孩子們了解秋天里有哪些昆蟲(chóng)。沒(méi)想到孩子們對(duì)昆蟲(chóng)的興趣一下子高漲升騰了。那幾天，來(lái)幼兒園時(shí)孩子們帶的書也都是有關(guān)昆蟲(chóng)的。他們能從不同的角度介紹自己認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)，用不同的材料制作昆蟲(chóng)呢。
在《我在馬路邊》的主題活動(dòng)中，我們得到了家長(zhǎng)朋友的廣泛支持。孩子們先是觀察了馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛，繼而和爸爸媽媽一起利用廢舊材料制作了各種各樣的車。然后在建構(gòu)活動(dòng)中，孩子們搭高樓、修建馬路，把制作的車放上“大馬路”，一副縮小的'馬路景觀圖就成現(xiàn)在眼前了。因?yàn)橛辛诉@些自己動(dòng)手制作的車的輔助，孩子似乎在構(gòu)建的時(shí)候特別有興趣和靈感，增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。在單元活動(dòng)《好鄰居》活動(dòng)中，孩子們了解了社區(qū)中為大家?guī)?lái)方便生活的人們所做的事情。同時(shí)，活動(dòng)中也生成了我為小區(qū)創(chuàng)清潔——設(shè)計(jì)垃圾筒的小活動(dòng)。有的孩子設(shè)計(jì)的垃圾筒可愛(ài)（小熊形狀）、有的孩子設(shè)計(jì)的垃圾筒方便（按按鈕）、有的孩子設(shè)計(jì)的垃圾筒外形漂亮。
在與孩子們的共同生活中我們時(shí)時(shí)刻刻抓住契機(jī)，下雪那天，和孩子們一起“捉”雪，嘗嘗雪的滋味，在雪中“舞蹈”。戶外活動(dòng)中，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)玩具上有一層白白的東西，有的說(shuō)是雪，有的說(shuō)是冰，在大家展開(kāi)討后，一致認(rèn)為這是霜。有的孩子因?yàn)榕吕洌缟掀鸩粊?lái)。我們就根據(jù)孩子喜歡玩雪的情緒，用廢舊報(bào)紙制作了“雪球”，鼓勵(lì)大家一起玩打雪仗的游戲。通過(guò)這樣的活動(dòng)，吸引孩子早早來(lái)幼兒園，參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。讓孩子在這個(gè)寒冷的冬天不再懼怕寒冷。
在孩子和我們老師同時(shí)遇到困難的時(shí)候，我們和孩子一同尋找知識(shí)的源泉，一起探索，研究查閱，在這樣的活動(dòng)中孩子們的求知欲望得到了滿足，而且在這次活動(dòng)中，我們幾位老師也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。
以“讓孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，我們堅(jiān)持豐富多樣的體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動(dòng)，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中，發(fā)展各方面的運(yùn)動(dòng)能力。新的運(yùn)動(dòng)玩具投入后，孩子們對(duì)體育更加喜歡。由于年齡特點(diǎn)，孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力還沒(méi)有發(fā)展完善，許多孩子踏步方法不能掌握，常常手腳配合不對(duì)。通過(guò)“我是小小解放軍”、“小旗手”等游戲，孩子們不斷練習(xí)踏步，終于能聽(tīng)口令手腳協(xié)調(diào)自然踏步。跳是幼兒最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，孩子們?cè)谀７滦⊥貌赡⒐�、小袋鼠找媽媽的游戲中，逐漸學(xué)會(huì)了雙腳并攏原地輕輕地跳的方法。
三、表達(dá)表現(xiàn)
在主題活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，他們變得會(huì)提問(wèn)，有話要說(shuō)、有話想說(shuō)、有話原說(shuō)，他們不管是結(jié)結(jié)巴巴還是文不對(duì)題，都是爭(zhēng)先恐后的表達(dá)了自己的想法。還有的用歌聲和舞蹈表現(xiàn)對(duì)蔬果的喜歡；有的用蔬菜和水果進(jìn)行巧妙裝扮，變成了印度娃娃、機(jī)器貓、小帆船、長(zhǎng)發(fā)姑娘、小老鼠等等，充分發(fā)揮了自己的想象力。
孩子們愛(ài)唱歌，愛(ài)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，大多數(shù)孩子不羞于在集體面前表演。在歌曲《鼓上的小米�！坊顒�(dòng)中，孩子們對(duì)“唱得響，跳得高”很有探究的興趣。他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，嘗試用黃豆、不同的玩具等放在鼓上，然后比比較輕、重、高、低的關(guān)系。在走出去看看的活動(dòng)中，孩子們感受到的是現(xiàn)代都市的高樓大廈。因此我們?cè)诶L畫活動(dòng)中就產(chǎn)生了設(shè)計(jì)未來(lái)城堡的探索活動(dòng)。孩子的思路很廣泛，有的注重房子的外形、有的注重房子的功能……當(dāng)區(qū)域活動(dòng)中出現(xiàn)了折紙的提示板后，孩子們對(duì)此的興趣頗濃厚，尤其是一些喜歡車子的男孩子，大家都動(dòng)起了手。
在美術(shù)區(qū)我們提供不同材質(zhì)的材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作各種不同的襪子、圍巾和手套以及為同伴或是長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份“新年賀卡”。在做賀卡的過(guò)程中，孩子們嘗試著利用牙刷“噴繪”這一新的技巧。大家還一起交流新年送什么好聽(tīng)的祝福給爸爸媽媽，爺爺奶奶，在這樣的討論中，豐富了孩子們?nèi)粘＝涣饔谜Z(yǔ)的運(yùn)用。在迎新年單元活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手裝扮教室。并有許多家長(zhǎng)參與了我們布置教室環(huán)境的工作，有許多窗花、雪花都是出自家長(zhǎng)們的精心設(shè)計(jì)。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。通過(guò)“家園總動(dòng)員”欄目，我們讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗驹掳嗉?jí)、老師的預(yù)定目標(biāo)，共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；另外，我們還利用家園聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子在家情況，以便我們更好的教育好孩子； 我們以電話反饋，電子郵件及紙條通訊、幼兒離園時(shí)的交談等方式與家長(zhǎng)們溝通。與家長(zhǎng)共同交流教育孩子的心得，從家長(zhǎng)那里了解了孩子不同的性格特征，我們也找到教育幼兒的有效方法。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)向家長(zhǎng)全面介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子放在我們百靈鳥(niǎo)幼兒園學(xué)習(xí)，生活。
同時(shí)在主題活動(dòng)中我們也充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，邵元爸爸給我們提供了他們?nèi)彝嫜┑恼掌Y料，讓其他孩子看到了真正的雪人，并且讓邵元介紹了雪人是怎么堆起來(lái)的。在《我在馬路邊》的主題活動(dòng)中，我們也得到了家長(zhǎng)朋友的廣泛支持。孩子們先是觀察了馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛，繼而和爸爸媽媽一起利用廢舊材料制作了各種各樣的車。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育工作也非常重視，積極參加幼兒園舉辦的“半日活動(dòng)”、“ 重陽(yáng)節(jié)”、“ 迎新年”等活動(dòng)。許多家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到我們的主題活動(dòng)中來(lái)。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：我班孩子在獨(dú)立翻閱圖書方面，有些好習(xí)慣還需要慢慢養(yǎng)成。下學(xué)期以此為重點(diǎn)目標(biāo)，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，使幼兒在各方面更上一層樓。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)6
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、彩帶等玩具材料，并且在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦�，孩子想做的`事情越來(lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合
和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以草編教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1．在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿�、�?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2．激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。
五、教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加教研活動(dòng)，注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長(zhǎng)工作
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋�，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專欄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。
七、存在不足
1．本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。
2．大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3．幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)7
辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期即將結(jié)束了。在我們的共同努力下，各方面的工作都開(kāi)展得很順利，也取得了一定的成績(jī),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)朋友們的支持與肯定。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做總結(jié),總結(jié)如下:
一、認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作：
1、學(xué)期初細(xì)致分析本班情況，根據(jù)本班實(shí)際情況制訂班務(wù)計(jì)劃，以班務(wù)計(jì)劃為基礎(chǔ)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的興趣反映及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃，使得教學(xué)工作有序、全面地開(kāi)展，使他們?cè)谏�、學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中保教結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)，獲得有益身心發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力，啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹�。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的.合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
二、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
我們以安全教育作為我班的首要之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，也結(jié)合主題，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的物品等。如：桌縫、桌角、門、電源等。教給幼兒及家長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
同時(shí)，我們也很注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、相親相愛(ài)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享，引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意；引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诒雍捅訌N上都貼上了相應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒辨認(rèn)。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
三、家園合作，讓每一位家長(zhǎng)都成為幼兒園的合作伙伴。
切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，，我們積極利用來(lái)園及離園的時(shí)間來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我們還制作了《幼兒成長(zhǎng)檔案》是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在我們的《幼兒成長(zhǎng)檔案》中家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)歷程，還保存了孩子的作品，能夠使家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步。我們的工作也得到了家長(zhǎng)的理解和支持，贏得了家長(zhǎng)朋友們的一致認(rèn)可。我們會(huì)更加努力，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
另外，這學(xué)期我們班還開(kāi)展了一個(gè)公開(kāi)、公正、公平的原則，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)評(píng)比欄，表現(xiàn)好的小朋友就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大紅點(diǎn)，表現(xiàn)不好的則沒(méi)有。每次放學(xué)小朋友和家長(zhǎng)都會(huì)跑過(guò)去看看自己的成績(jī)，看看是多了還是少了，爭(zhēng)取拿到更多的大紅點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)小朋友們很喜歡這個(gè)評(píng)比欄，每個(gè)小朋友都有了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而且大部分的小朋友在各方面也有了很大提高。
其次，我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期，我班的各項(xiàng)工作還存在許多不足的地方，需要在以后的工作中加強(qiáng)也改正。如：
1、幼兒進(jìn)餐注意力不集中，挑食，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒喜歡發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋。
3、常規(guī)方面也有待提高。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，努力改正，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們?cè)谛聦W(xué)期中取得更大的進(jìn)步！
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)8
學(xué)校階段性地開(kāi)展班級(jí)工作總結(jié)，能夠推動(dòng)和促進(jìn)班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高教師的班級(jí)管理能力，促進(jìn)班級(jí)管理的有效性，營(yíng)造文明、和諧、奮進(jìn)的學(xué)校文化氛圍。
班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，教育者，具有特殊地位和獨(dú)特作用，是學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)增效的原動(dòng)力，學(xué)生的管理直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好與壞。晚上，**學(xué)校召開(kāi)以“總結(jié)第一學(xué)月班級(jí)工作情況”為主題的班主任會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任共同參加了會(huì)議。
會(huì)上，政務(wù)主任**首先就前段時(shí)間班主任工作進(jìn)行總結(jié)，主要從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、等方面進(jìn)行了細(xì)致地分析，指出其中存在的不足之處，希望各班主任能及時(shí)改進(jìn)，支持和配合政務(wù)處的工作，齊心協(xié)力，發(fā)揮學(xué)校管理的核心作用。
副校長(zhǎng)**提出政教不分家，學(xué)生德育工作的`積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有促進(jìn)意義。他希望班主任要主動(dòng)做事，主動(dòng)落實(shí)，要勤走、勤看、勤講；要和學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生；班級(jí)工作要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)對(duì)性管理；對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理，做到扎實(shí)有效；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
校長(zhǎng)**最后總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、復(fù)雜、辛苦的工作，它需要每一個(gè)班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身職責(zé)的重要性，要有一種堅(jiān)持不懈的精神，一種耐心細(xì)致的工作態(tài)度，要強(qiáng)化管理意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。始終堅(jiān)守“六個(gè)點(diǎn)”：兩操出操點(diǎn)，寢室查寢點(diǎn)，早晚自習(xí)考勤點(diǎn)，課堂巡查點(diǎn)，上下午守課點(diǎn)，一日三掃點(diǎn)；做到三勤：勤查崗，勤查課，勤談心；落實(shí)三心：耐心，細(xì)心，愛(ài)心。從小細(xì)節(jié)抓起，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，改進(jìn)工作方法，使班級(jí)管理更高效。同時(shí)對(duì)之后的工作提出新的希望，他要求班主任要加大力度抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著手抓好學(xué)生安全教育，重視大課間活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)初三班級(jí)提出了具體的要求和管理措施。
學(xué)校利用大課間時(shí)間組織開(kāi)展全校性班工作小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)頒發(fā)“文明班級(jí)”、“文明寢室”流動(dòng)紅旗，予以鼓勵(lì)。
學(xué)校開(kāi)展學(xué)月班級(jí)工作總結(jié)，不僅為學(xué)校管理指明了方向，更為接下來(lái)的班級(jí)工作順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信**的教育在每個(gè)老師的努力下定會(huì)蒸蒸日上，贏來(lái)更輝煌的明天！
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)9
一．班委、團(tuán)委成立。
第一學(xué)期軍訓(xùn)結(jié)束之后，輔導(dǎo)員召開(kāi)班會(huì)。在大家未了解其他人的情況下，班委、團(tuán)委由輔導(dǎo)員根據(jù)所有同學(xué)在中學(xué)時(shí)期的任職經(jīng)歷及在軍訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)，推舉并由全班同學(xué)投票產(chǎn)生。至此，本班第一任班級(jí)干部組產(chǎn)生。
二．班級(jí)工作主旨。
在新學(xué)期伊始的時(shí)候，我們就已經(jīng)達(dá)成一致，要以“團(tuán)結(jié)”作為班級(jí)的主題詞，以“激情”為宗旨發(fā)展各項(xiàng)班級(jí)的活動(dòng)，以各項(xiàng)制度確保班級(jí)的正常運(yùn)行，培養(yǎng)出班級(jí)的獨(dú)有文化和凝聚力。
三．班級(jí)工作內(nèi)容概述。
1.由班委成員討論決定班費(fèi)管理、使用、監(jiān)督制度。班費(fèi)的形成保證了以后各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。同時(shí)，使班級(jí)公共物品的配置得以實(shí)現(xiàn)，如體育器材籃球、排球、羽毛球等；
2. 我系舉辦迎新晚會(huì)之前，組織班內(nèi)才藝出眾的同學(xué)積極報(bào)名參與，并認(rèn)真參加排練。雖然由于甲流活動(dòng)取消，但本班同學(xué)的熱情與表現(xiàn)得到了老師和其他同學(xué)的一致好評(píng)。
3.加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)凝聚力，組織各種健康向上的活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)們積極參加校、院各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)們的精神世界得到充實(shí)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)參與集體活動(dòng)的積極性，充實(shí)了本班的校園生活。在校、系組織部的要求下，我們配合本班團(tuán)支部，組織開(kāi)展了例如學(xué)習(xí)“人梯精神”的思想討論活動(dòng)，讓同學(xué)們精神得到升華。并且在PPT制作大賽中，由本班精心制作的PPT也最終進(jìn)入決賽，既成功完成學(xué)校給予的任務(wù)，又豐富了自己的課余生活。
4. 10月下旬~11月上旬，由系體育部負(fù)責(zé)組織了籃球?qū)官愔�，組織本班同學(xué)有秩序地在場(chǎng)外組成拉拉隊(duì)，為球員吶喊助威。雖然比賽成績(jī)不大理想。但在比賽過(guò)程中，本版球員充分體現(xiàn)了“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)精神。通過(guò)這次比賽促進(jìn)了本班與各班之間的交流與聯(lián)系，這是我們最大的收獲；同樣，也感受到團(tuán)結(jié)的'力量，因?yàn)橛羞@種力量，有再多的困難我們也不怕。
5.古語(yǔ)說(shuō)的好，“每逢佳節(jié)倍思親”，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)----中秋來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們心里都會(huì)突然涌動(dòng)起濃濃的思鄉(xiāng)情懷。只有這個(gè)時(shí)候，我們才發(fā)覺(jué)，年輕氣盛，一心想要逃離熟悉陳舊，奔赴嶄新陌生世界的我們竟然會(huì)那樣想念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的景，故鄉(xiāng)的情。鑒于此，班團(tuán)委再次“蠢蠢欲動(dòng)”，策劃了“金色中秋，相聚花溪”活動(dòng)，班團(tuán)委積極策劃，在花溪開(kāi)展了一系列活動(dòng)，全班同學(xué)都參與了進(jìn)來(lái)，沒(méi)有父母、親人在身旁，但我們都玩得很開(kāi)心。 游玩過(guò)程中，全班同學(xué)井然有序，自己動(dòng)手在戶外野炊。不僅不能亂仍垃圾還要注意安全。在參觀青巖景點(diǎn)時(shí)舉止文明，充分體現(xiàn)了當(dāng)今大學(xué)生的良好品質(zhì)。
四．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
在大一上學(xué)期的時(shí)間中，本班雖然進(jìn)行了多次活動(dòng)，豐富了大家的生活，為全班同學(xué)提供例如方方面的服務(wù)，但由于我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和本身能力的有限，使得在部分工作中難免出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
1. 課外活動(dòng)組織開(kāi)展的次數(shù)不如別的兄弟班級(jí)多。
2. 臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策。
3. 本學(xué)期工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺(jué)察到的地方，我們將在今后的工作中將會(huì)克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將班級(jí)建設(shè)的更加優(yōu)秀，使班級(jí)工作能夠更好，更順利的展開(kāi)。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一學(xué)期了，回顧這幾個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。這個(gè)學(xué)期的工作，忙忙碌碌，緊張有序，環(huán)環(huán)緊扣，活動(dòng)精彩紛呈，看到孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面的成長(zhǎng)，我感到很充實(shí)還很有意義，我對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、班級(jí)情況分析
本班孩子共29人，其中男孩子17人，女孩子12人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)始孩子們舍不得父母，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，我還發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子性格活潑，聰明，喜歡幼兒園的集體活動(dòng)，與同伴關(guān)系融洽，極少數(shù)的孩子性格內(nèi)向，但是同伴間的交往較上學(xué)期有顯著增多，只有個(gè)別孩子有攻擊同伴的傾向，總體來(lái)說(shuō)，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、教育教學(xué)工作
1．孩子盡快的適應(yīng)了集體生活。由于多數(shù)幼兒是新入園，剛?cè)雸@的孩子由于年齡小又剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的倆位老師始終以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的`玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2．自理能力的提高，習(xí)慣的養(yǎng)成。剛?cè)雸@時(shí)，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)上。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，堅(jiān)持不懈。使孩子慢慢的形成自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3．通過(guò)教育活動(dòng)使孩子的能力提高。老師帶著孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子在語(yǔ)言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。從語(yǔ)言發(fā)展看，孩子表達(dá)能力得到提高，大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展，并且對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂(lè)水平有所發(fā)展，有一定的樂(lè)感。繪畫能力得到提高，能繪制簡(jiǎn)單圖形和物象。孩子的動(dòng)手能力也在發(fā)展，但應(yīng)為孩子提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)課堂上孩子興趣濃,樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，為孩子成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。
三、保育工作
1.我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩
序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2．注重孩子身心健康。我們把保育工作放在重要位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過(guò)摸一摸、抱一抱孩子，來(lái)了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時(shí)和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。
3．嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒工作。老師每天必須按照規(guī)定對(duì)桌椅，室內(nèi)等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。每周對(duì)玩具和教室進(jìn)行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環(huán)境中生活，成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)工作
家園聯(lián)系工作影響著幼兒的發(fā)展，也影響著幼兒園的發(fā)展。幼兒教育需要家長(zhǎng)不同程度、不同方式的支持和參與。我從開(kāi)學(xué)初這幾個(gè)星期與家長(zhǎng)的溝通中，深刻感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的托付，感受到家園之間溝通的重要性。
首先，加強(qiáng)我們與家長(zhǎng)之間的溝通。我班都是新生，在家長(zhǎng)工作方面要做好、做細(xì)。在開(kāi)學(xué)初的這幾個(gè)月，我們會(huì)與每一個(gè)家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)了解孩子近期在園的情況;對(duì)于特殊情況的幼兒如生病或未及時(shí)返園的孩子，我們?cè)诋?dāng)天將會(huì)打電話了解。熱情接待每一位家長(zhǎng)，適時(shí)與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，一些進(jìn)步方面及不足之處。
其次，通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，且得到家長(zhǎng)的積極配合。
其三，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子家長(zhǎng)會(huì)、“家長(zhǎng)與孩子一起運(yùn)動(dòng)”親子活動(dòng)等等，讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中進(jìn)一步了解孩子在園的活動(dòng)情況，以促進(jìn)家園之間的了解。
五、存在不足與努力方向
班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能立刻坐下來(lái)客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
1．有關(guān)特殊兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度（如孫豪強(qiáng)等幾個(gè)特別調(diào)皮的幼兒）。
2．教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。（不能過(guò)于專制）
3．班工作計(jì)劃需更細(xì)、更具體地體現(xiàn)；每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。
4.幼兒在活動(dòng)中的常規(guī)要求不遵守；教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，教師督促她良好的行為的養(yǎng)成。
5．教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng)。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿�、不斷的加�?qiáng)�？傊�，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我相信我們會(huì)繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)11
一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、 保育工作：
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎�、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“手足口”中，注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
二、 常規(guī)工作：
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)活做好準(zhǔn)備。
三、 教育工作：
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。
各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。利用六一節(jié)活動(dòng)開(kāi)展唱歌比賽等活動(dòng)，美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
四、家長(zhǎng)工作：
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的'發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、 主題活動(dòng)。
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)12
學(xué)期臨近尾聲，意味著我們大班的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?cè)谟變簣@三年來(lái)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新：
一、全面加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們運(yùn)用小組方式，引導(dǎo)幼兒探究、學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)。大班幼兒喜歡合作，在合作中他們學(xué)習(xí)交流，合作營(yíng)造了一個(gè)和諧的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，每位幼兒都有平等的機(jī)會(huì)在各自的小組中操作活動(dòng)。幼兒們?cè)谛〗M中自由發(fā)言，全體幼兒都獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，思維真正活躍起來(lái)，幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但可以充分展示每個(gè)人的才能，使不同層次的幼兒獲得不同程度的成功愉悅感，而且能使幼兒的注意力集中而持久
在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都有意識(shí)的要求幼兒去傾聽(tīng)，我們組織多種形式的游戲活動(dòng)讓幼兒參與，在參與活動(dòng)的實(shí)踐中鍛煉幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，有意識(shí)的多設(shè)計(jì)一些有助于注意傾聽(tīng)的活動(dòng)，來(lái)訓(xùn)練幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣。如：活動(dòng)區(qū)“猜猜我的電話號(hào)碼”幼兒首先集中注意傾聽(tīng)小朋友出的算術(shù)題，然后根據(jù)這些題的得數(shù)，計(jì)算得出小朋友的電話號(hào)碼；就利用形象、直觀、色彩鮮艷的卡通圖片或幾何圖形或數(shù)字，通過(guò)限時(shí)競(jìng)賽游戲的方式，讓幼兒說(shuō)出剛才看到什么？再請(qǐng)其他沒(méi)看實(shí)物的幼兒復(fù)述，幼兒以吸引幼兒的傾聽(tīng)及注意，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的控制自己，集中注意力。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的目的。
我們還注意強(qiáng)化幼兒的優(yōu)良行為，對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言并積極舉手的孩子給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于回答問(wèn)題的幼兒，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都進(jìn)行鼓勵(lì)；沒(méi)有聽(tīng)講的孩子為了得到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)馬上集中注意力認(rèn)真傾聽(tīng)，這時(shí)教師發(fā)現(xiàn)也及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣在穩(wěn)定形成。
要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，單靠幼兒園的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的積極配合，針對(duì)家長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，我們適時(shí)向家長(zhǎng)推介操作性較強(qiáng)的文章，如《如何培養(yǎng)孩子的有意注意》《如何在家庭中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)》《孩子入小學(xué)業(yè)前的準(zhǔn)備》《指導(dǎo)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣》等，收到了較好的社會(huì)效果。孩子的發(fā)展水平存在著差異，我們就利用家訪、家園聯(lián)系欄、與家長(zhǎng)面談等方式進(jìn)行個(gè)別交流，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地把握孩子當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對(duì)性。
通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)們的觀念得到了更新，家教水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。在良好的家庭氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，傾聽(tīng)習(xí)慣也有了大幅度的提高。所有這些都為幼兒以后的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
二、多渠道培養(yǎng)幼兒大膽、自信的語(yǔ)言表達(dá)能力
為了培養(yǎng)幼兒大膽、自信的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們通過(guò)實(shí)踐，覺(jué)得應(yīng)將培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力貫穿與各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域。
詩(shī)歌的欣賞、朗誦、故事的欣賞、復(fù)述、看圖講述，故事創(chuàng)編等都是以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力為目的之一。作為語(yǔ)言活動(dòng)的組織者應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，即以幼兒為主體讓幼兒有充分的動(dòng)口機(jī)會(huì)，并讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒在愉快、寬松的氣氛中定能發(fā)揮得淋漓盡致。在教學(xué)中，寬松就是讓孩子感到?jīng)]壓力、沒(méi)恐懼，不過(guò)分判斷孩子的對(duì)錯(cuò)與好壞，如，在看圖講述《為啥學(xué)不會(huì)》中，教師請(qǐng)幼兒到集體面前來(lái)講述，“誰(shuí)愿意到前面來(lái)講給大家聽(tīng)？”“你想講哪一幅圖？”這樣的提問(wèn)，幼兒有較大的寬松度，可以根據(jù)自己的需要選擇自己會(huì)講的一幅圖，這樣孩子也比較容易獲得成功，增強(qiáng)自信。所以教師應(yīng)經(jīng)常說(shuō)：“請(qǐng)”、“你說(shuō)應(yīng)該怎樣呢”、“你來(lái)試試看，如果需要什么幫助就和老師說(shuō)”等等。幼兒從教師的態(tài)度中感受到教師的愛(ài)和自己的價(jià)值，從而獲得說(shuō)的勇氣和自信心。我們?cè)试S孩子暫時(shí)說(shuō)得不對(duì)、不完整，相信幼兒會(huì)在交往過(guò)程中說(shuō)得越來(lái)越準(zhǔn)確，越來(lái)越完整。無(wú)論孩子的表達(dá)水平怎樣，我們都抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度。在這樣溫暖、安全、寬松的環(huán)境中，那些原來(lái)不愿意開(kāi)口的幼兒沒(méi)有了壓力，沒(méi)有了自卑，心情舒暢，有話敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
在孩子言語(yǔ)中耐心傾聽(tīng)他們的說(shuō)話，耐心等待他們把話說(shuō)完，耐心關(guān)注進(jìn)步慢的孩子的`成長(zhǎng)等等，都需要教師付出極大的熱忱。在語(yǔ)言活動(dòng)中，語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子爭(zhēng)先說(shuō)出自己的想法，其他幼兒就人云亦云。這樣不但不利于孩子思維的發(fā)展，而且使孩子言語(yǔ)發(fā)展兩極分化更為明顯。在實(shí)踐中，針對(duì)孩子的回答，我們采用“緩一緩”的方法，不立即肯定“你說(shuō)得對(duì)”，而是說(shuō)“是這樣嗎？”，“你說(shuō)得有道理！”，“你說(shuō)的，老師還沒(méi)想到�！钡�，使談話可以繼續(xù)下去促進(jìn)其他孩子都去思考、表達(dá)。
結(jié)合我園的課題研究，我們還注重在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。美術(shù)活動(dòng)中，語(yǔ)言和審美是不可分的。任何美的用意、美的感受都需要語(yǔ)言的表達(dá)。例如：幼兒作畫后，提供幼兒說(shuō)畫的機(jī)會(huì)，幼兒把自己的想法、用意用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)不正是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？又如音樂(lè)活動(dòng)中——欣賞音樂(lè)，音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)幼兒的理解后再用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。有聲語(yǔ)言與形體語(yǔ)言的結(jié)合表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的理解。
我們更注重在幼兒園的一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力：晨間談話，提供師幼交談的機(jī)會(huì)；課間講故事、看圖書，提供幼兒之間交談的機(jī)會(huì)；委托任務(wù)，例如請(qǐng)幼兒按老師的要求去同伴、老師、家人等；對(duì)散步時(shí)觀察到的情景，進(jìn)行描述性談話；利用每月秀、才藝展示、親子才藝秀、畢業(yè)典禮等園內(nèi)大活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、表現(xiàn)力得到更好地鍛煉。
通過(guò)多渠道培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的嘗試，我們班級(jí)孩子目前的語(yǔ)言表達(dá)能力有了大幅度的提高，他們現(xiàn)在變的更活潑、大膽、自信了。
三、做好幼小銜接工作
本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將這一目標(biāo)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。
我們通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。我們通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
在學(xué)習(xí)方面，我們從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力方面入手，結(jié)合主題《我要上小學(xué)》模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，我們也積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
四、其他常規(guī)工作
本學(xué)期我們開(kāi)展了“春夏和秋冬”、“動(dòng)物大世界”、“我要上小學(xué)”等主題活動(dòng)，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，引導(dǎo)幼兒收集、共享資料，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。
本學(xué)期我們主動(dòng)積極地做好家長(zhǎng)工作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉行親子游、親子才藝秀、幼兒畢業(yè)典禮等。這學(xué)期我們依據(jù)市里對(duì)校園安全、衛(wèi)生方面的工作要求，對(duì)家長(zhǎng)做好積極地溝通、宣傳工作，取得家長(zhǎng)對(duì)我們的接送幼兒規(guī)定、嚴(yán)格的晨檢及請(qǐng)假制度等的認(rèn)可、支持和配合。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)13
一、教育教學(xué)方面
1、在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融進(jìn)課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“春天的變化”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫“我對(duì)春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“科學(xué)區(qū)”、“自然角”、“美工區(qū)”“語(yǔ)言區(qū)”“計(jì)算區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”、“表演區(qū)”等8個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本;結(jié)合季節(jié)，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程，為幼兒的探索活動(dòng)提供了幫助。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，天天堅(jiān)持教室的透風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、晝寢時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷熱，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路�，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。
2、常規(guī)治理。幼兒升進(jìn)中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們捉住幼兒渴看長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)治理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、晝寢等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿***服，正確使用餐具進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著掃地、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也進(jìn)步了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早進(jìn)園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持天天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并留意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的幼兒身體達(dá)標(biāo)情況良好。只有2個(gè)幼兒超重。
三、家長(zhǎng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育能力�！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的間隔。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家上進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們進(jìn)行了個(gè)別交流，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)先容主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的.開(kāi)展。
四、本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)斐然
本學(xué)期我們班積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我們舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，了解孩子在園的表現(xiàn)，固然這個(gè)活動(dòng)不是第一次開(kāi)展，但是家長(zhǎng)還是積極參加，認(rèn)真觀看，并把自己的意見(jiàn)和建議認(rèn)真的反饋給老師。六一我們還舉行了童話劇表演，孩子們努力排練，家長(zhǎng)極力支持，最后我們班取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。自豪啊!
五、存在不足與努力方向
固然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、多數(shù)幼兒繪畫能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間練習(xí)幼兒的繪畫能力，積極開(kāi)展各類體育練習(xí)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我治理”的意識(shí)。
在新的學(xué)期中，我班三位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更出色。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)14
今年十月份接手八年級(jí)四班的班主任工作。這是我第一次擔(dān)任班主任。并且是在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，42名學(xué)生就突然成了我的親學(xué)生。（現(xiàn)在學(xué)生是44人）我一下子由“姑媽”變成“親媽”�；叵脒@幾個(gè)月，感慨良多。在接手的初期，盡管猶豫，卻也知道自己身上的責(zé)任，這不僅是43名學(xué)生，是43名學(xué)生的人生。幾個(gè)月的班主任工作，挫折伴隨成長(zhǎng)，淚水伴隨收獲。
一，該怎么當(dāng)“媽”？
具體措施：
1，立即接手工作，腦海中構(gòu)思班級(jí)管理框架。孩子們的前途容不得老師猶豫，任何一名教師都不能拿孩子的前途蹉跎。
2，虛心學(xué)習(xí)。由于沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，明顯信心不足。領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大支持，同仁們也毫無(wú)保留傳授經(jīng)驗(yàn)。我先是購(gòu)買班主任工作叢書，從全國(guó)名師那里找經(jīng)驗(yàn)，找靈感，找思路。然后，遇到具體問(wèn)題，不懂就問(wèn)。經(jīng)常請(qǐng)教老班主任。同仁們也都傾囊傳授，少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3，理清思路，堅(jiān)定自己的帶班理念。作為班主任老師，就是要給學(xué)生提供成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，想盡辦法成就學(xué)生。要讓學(xué)生在做事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并成長(zhǎng)。首先，建立民主的班級(jí)管理制度。和班委成員討論班規(guī)，集體表決通過(guò)。其次，發(fā)揮小組合作的力量。繼續(xù)實(shí)行六人小組，兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。再次，找出班級(jí)精神。
4，廣泛調(diào)查學(xué)生和科任老師，盡快了解學(xué)生。因?yàn)橐恢笔怯⒄Z(yǔ)老師，所見(jiàn)都是英語(yǔ)課上的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的了解不全面。對(duì)有些學(xué)生相當(dāng)不了解。通過(guò)不斷觀察，了解，接觸對(duì)班里近一半的學(xué)生有了一定的了解。
5，有針對(duì)性的和學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生坐到一起，探討學(xué)生身上的問(wèn)題，共同制定針對(duì)學(xué)生個(gè)人的方案。共約談了12名學(xué)生家長(zhǎng)，十名學(xué)生態(tài)度習(xí)慣有轉(zhuǎn)變，有四名學(xué)生轉(zhuǎn)變很大。有兩名學(xué)生還需時(shí)間，但是老師的關(guān)心是他們有了轉(zhuǎn)變的意愿。
6，談心。一次談心管三天，兩次談心管一個(gè)月。談心無(wú)疑是與學(xué)生拉近距離的有效方法。
需要成長(zhǎng)改進(jìn)的地方：
1，提高班規(guī)執(zhí)行效率。班規(guī)在本學(xué)期起到的作用是讓學(xué)生們接觸了什么是“民主”，同學(xué)們?cè)谟懻撝贫ǖ倪^(guò)程中，初次體驗(yàn)了“民主”。但是，并未認(rèn)識(shí)到什么是真正的民主。存在很多曲解的地方。另外班規(guī)本身力度不夠，原因主要是一，沒(méi)有打印成文，所以不夠嚴(yán)肅。二，各班委成員不會(huì)操作，以至于責(zé)任缺失。三，宣傳不夠力度，沒(méi)有持續(xù)營(yíng)造班級(jí)氛圍。
2，充分發(fā)揮小組合作的作用。小組合作初見(jiàn)成效，已不再是簡(jiǎn)單的檢查作業(yè)小組，有的小組長(zhǎng)相當(dāng)有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。許多組員在這樣的小組里提高很快。
不過(guò)，小組合作也不過(guò)才發(fā)揮了30%的作用。小組分配不均衡，小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心，組員長(zhǎng)期的壞習(xí)慣等等。主要的原因還是沒(méi)有明確的目標(biāo)，小組沒(méi)有凝聚力。正因如此更應(yīng)該想辦法發(fā)揮小組合作的作用，利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。利用小組合作發(fā)揮正能量。利用小組合作解決學(xué)生成長(zhǎng)中的'問(wèn)題。
3，沒(méi)有班級(jí)精神則沒(méi)有戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在一個(gè)松垮，懈怠的氛圍里成長(zhǎng)無(wú)異于害學(xué)生，會(huì)讓他們將來(lái)面臨許多人生風(fēng)險(xiǎn)。要讓學(xué)生知道人生便是奮斗。學(xué)生生活在充滿正能量的氛圍里，是教師最大的責(zé)任之一。
4,繼續(xù)多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生所思所想。下學(xué)期要建立“心靈小本”，及時(shí)和學(xué)生溝通。溝通才能架起理解的橋梁。
5，多舉辦活動(dòng)，提升班級(jí)戰(zhàn)斗力。通過(guò)向咸老師請(qǐng)教，運(yùn)動(dòng)，便是很好的活動(dòng)。下學(xué)期，不僅要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，還要和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)。
6，千萬(wàn)不要自以為人師。所謂“培養(yǎng)”，也不要輕易說(shuō)。記住自己只是一名老師，并非教育家。可以幫助學(xué)生成就夢(mèng)想，可以給學(xué)生發(fā)展提供平臺(tái)。但不可以“引領(lǐng)”學(xué)生。千萬(wàn)不可自以為是。
7，都說(shuō)學(xué)生隨班主任。所以，應(yīng)該先培養(yǎng)自己。沒(méi)有個(gè)人魅力的班主任注定失敗。回想這兩三個(gè)月，我個(gè)人簡(jiǎn)直太糟糕。首先，,不顧形象了。其次，經(jīng)常發(fā)脾氣，喳喳呼呼的。現(xiàn)在想起來(lái)，真是羞愧。想要培養(yǎng)大氣的學(xué)生，自己先要大氣嘛。
務(wù)必要勤奮，堅(jiān)持，熱愛(ài)思考，自信，熱情，心中有他人。要多讀書。
其次，恰當(dāng)發(fā)揮班主任話語(yǔ)權(quán)的作用。
二，該怎么當(dāng)“后媽”？
1，抵觸，懷疑，不信任中開(kāi)始。
先前的班主任王老師特別和藹細(xì)致，做事認(rèn)真有方法。學(xué)生在充滿溫暖的氛圍里生活學(xué)習(xí)的很愉快，很舒心。即便是我們科任老師，和王老師交往都有一種溫暖的感覺(jué)。那種信任無(wú)以言表。所以學(xué)生無(wú)法適應(yīng)王老師突然調(diào)走的現(xiàn)實(shí)，情感上長(zhǎng)時(shí)間不能轉(zhuǎn)變適應(yīng)。要把一直是英語(yǔ)老師的我重新定位為班主任的角色，異常的艱難。幾乎每天，每件事都自然的作對(duì)比。班里一股股要彈劾我的氣氛此起彼伏。家長(zhǎng)們也是一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。雖然有些家長(zhǎng)表示支持我的工作，但是大部分家長(zhǎng)和學(xué)生一樣無(wú)法淡定。畢竟是孩子的前途啊。真的可以理解。這么一批有情有義的學(xué)生在現(xiàn)在這樣的社會(huì)里，真的令人欣慰。
2，淚水，汗水中堅(jiān)持。
學(xué)生甚至家長(zhǎng)都在期盼王老師盡快回來(lái)。我安排的工作，無(wú)論如何進(jìn)行不下去。科任老師反應(yīng)班里猶如散沙一盤，上課氛圍不好，頂撞老師，不把老師放在眼里。不能接受老師的批評(píng)。常常陽(yáng)奉陰違。領(lǐng)導(dǎo)反映我班學(xué)生不遵守校規(guī)，午自習(xí)鈴都響了，還有學(xué)生在操場(chǎng)上打球。領(lǐng)導(dǎo)提出，學(xué)生還振振有詞。有些學(xué)生不尊重老師，不尊重領(lǐng)導(dǎo)。衛(wèi)生，課間操，吃飯等等行為習(xí)慣令人堪憂。關(guān)鍵都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭違反。
談心，還是談心。真誠(chéng)付出，可以安撫學(xué)生�？墒乔楦兄钥少F，就是在于他的穩(wěn)定。學(xué)生可以接受你的道理，他也明白你的用心。他就是不愿看到你和他先前班主任不一樣。我不知道為何自己哭過(guò)后，還選擇堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)，三班的學(xué)生真是給我莫大的安慰，真誠(chéng)的他們，或是直接安慰我，或是給我說(shuō)笑話，每到在三班上課時(shí)，他們總是熱情昂揚(yáng)。告訴我，“在四班受委屈了，就上我們班。”還有的學(xué)生用英語(yǔ)寫便簽給我，說(shuō)不懂意思讓我翻譯，上面寫著“老師，我永遠(yuǎn)站在你這邊�！笨催^(guò)之后，我理解了四班學(xué)生。
3，歷練中堅(jiān)定。
安撫學(xué)生，只是第一步。既然已經(jīng)接手，便要負(fù)責(zé)。查資料，深思考，日思夜想，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決。思路已然清晰。
三，個(gè)人收獲。
1，感冒少了。七年級(jí)時(shí)，我一直是一個(gè)月發(fā)燒一次的節(jié)奏。放假就在家里養(yǎng)病。本學(xué)期，每個(gè)月，我都是在“期盼”中“失望”。到現(xiàn)在，我竟然一次沒(méi)感冒。只是嗓子啞了兩次。比起發(fā)燒，這太小意思了。
2，用腦子思考問(wèn)題了。英語(yǔ)老師普遍有一個(gè)現(xiàn)象，就是比較隨性。習(xí)慣做事走心不走腦的我現(xiàn)在思考問(wèn)題絕對(duì)有條理。
3，做事比先前細(xì)致了。并且愿意細(xì)致。先前，我可是推崇沒(méi)心沒(méi)肝，粗枝大葉的。
人生中有很多可貴的東西，有什么比經(jīng)受歷練更寶貴的呢？突然，覺(jué)得歷練比起安逸也是人生一道風(fēng)景。好好的領(lǐng)略吧。
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)15
經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，相比大家不僅對(duì)大學(xué)生活有了初步的了解，對(duì)咱們學(xué)院、對(duì)咱們班的同學(xué)，也漸漸熟悉了起來(lái)。這半個(gè)學(xué)期，我們經(jīng)歷了共苦的軍訓(xùn)，經(jīng)歷了對(duì)c++的迷茫，經(jīng)歷了初見(jiàn)社團(tuán)的好奇與興奮，也經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活原來(lái)如此辛苦、如此沒(méi)有時(shí)間。
先談?wù)劙嗉?jí)氣氛。可以肯定的是，大家整體的班級(jí)氣氛還是非常融洽、非常友好的。我們能看到大家互相無(wú)節(jié)操的開(kāi)玩笑，能看到那次過(guò)生日時(shí)大家被抹的變了身（女生住的稍微遠(yuǎn)了點(diǎn)），能看到秋游時(shí)大家的歡樂(lè)。最重要的是，大家都慢慢成為朋友了。
也有一部分的問(wèn)題，像有的時(shí)候各個(gè)宿舍間交流的還不是很多，更明顯的一點(diǎn)是，男女生之間交流的還有點(diǎn)少。宿舍內(nèi)的交流不用說(shuō)，宿舍間如果有機(jī)會(huì)的話，喊上一塊出去玩也未嘗不可。男女生之間，首先是希望男生再主動(dòng)一點(diǎn)，咱們班妹子的質(zhì)量這么高，說(shuō)真的，為何現(xiàn)在裝起正人君子來(lái)了？女生呢，也可以再大方一點(diǎn)，咱們的男生除了班長(zhǎng)也都不挫是吧？還有，有跑腿的事，就喊體委唄，要不要留下體委手機(jī)號(hào)？
這方面的問(wèn)題，自然還跟大學(xué)里班級(jí)的狀態(tài)有關(guān)，大家沒(méi)有特別多的`相處時(shí)間。這個(gè)，一方面呢，是真的，但是，大家都越來(lái)越成熟了，也可以不必像以前那樣非要整天一個(gè)班呆在一起才能慢慢認(rèn)識(shí)。另一方面，是由于班級(jí)內(nèi)的熟悉活動(dòng)還不夠，這也是實(shí)話這是我這方面的問(wèn)題吧，班級(jí)活動(dòng)最后再詳細(xì)說(shuō)。
再說(shuō)說(shuō)班級(jí)學(xué)習(xí)，這方面詳細(xì)的呢，學(xué)委在他的報(bào)告中也說(shuō)得非常明白了，這里不加贅述。在期中考試咱們班前面的同學(xué)確實(shí)比其他班加起來(lái)還多，我真的為大家而自豪，想必大家也一樣。至于稍微落后一點(diǎn)的同學(xué)，也看到你們有了變化，但確實(shí)也落下了不少，落下的沒(méi)有其他好辦法，這一段時(shí)間只能辛苦一下了。利用好小組的交流機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)能有一個(gè)收獲，一個(gè)也就賺到了，多了，呵，何須多說(shuō)？另外，小組一起上自習(xí)，能起到激勵(lì)大家的作用，在一起不太好意思玩手機(jī)，不太好意思吃啊吃，這方面有用。不好的，上的時(shí)間不靈活，大家不是每個(gè)人在一個(gè)特定的時(shí)間有時(shí)間，而且有的時(shí)候宿舍確實(shí)更靈活，跑那么遠(yuǎn)又累又浪費(fèi)時(shí)間。所以給個(gè)建議，在某個(gè)大塊的時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)一塊過(guò)去，其余分散的時(shí)候，自己學(xué)也很不錯(cuò)，上qq問(wèn)問(wèn)也好。而且，小組間也可以交流哈。
宿舍生活，文體活動(dòng)，打包一塊說(shuō)。宿舍就是生活啊、住的地方，大家整體表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是�。∮械乃奚崮猩奚�，我真的想說(shuō)我呸啊，那個(gè)垃圾堆的，那個(gè)衛(wèi)生間地面黑的還是黃的，好意思啊。回去整理整理，每天花一點(diǎn)時(shí)間。文體活動(dòng)，還不錯(cuò)還不錯(cuò)，再踴躍一點(diǎn)，班級(jí)活動(dòng)年終是給加分的。
最后，班級(jí)活動(dòng)，先提出批評(píng)，額，自我批評(píng)。秋游大概是宣傳工作做得不夠到位，然后意義沒(méi)有強(qiáng)調(diào)清楚，以至于大家對(duì)于秋游的認(rèn)識(shí)不是很清楚，所以并沒(méi)有特別重視這個(gè)事情。還有，可能也確實(shí)是選的地方不太好而且特別貴，短途95，我現(xiàn)在也覺(jué)得特別坑，說(shuō)好的紅葉呢？現(xiàn)在，先強(qiáng)調(diào)一下，以后每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一次集體的班里自己的班級(jí)活動(dòng)，這個(gè)，是班級(jí)凝聚力的集中體現(xiàn)，是班級(jí)內(nèi)熟悉最好的機(jī)會(huì)之一。而且，每學(xué)期嚴(yán)肅要求到場(chǎng)的，只有這一次，一個(gè)學(xué)期一次活動(dòng)，這個(gè)占用的時(shí)間，大家還是可以擠出來(lái)的是吧？而且，這個(gè)時(shí)間班委也會(huì)盡可能征求一個(gè)大家都有時(shí)間的機(jī)會(huì)，做到最大量的協(xié)調(diào)。最后，大家，也必須批評(píng)一下，班級(jí)活動(dòng)踴躍一點(diǎn)，又不是沒(méi)有好處，總比呆在宿舍里打個(gè)游戲強(qiáng)很多。
有一些班級(jí)活動(dòng)，不，以班級(jí)為單位的參與的一些活動(dòng)，確實(shí)比較無(wú)聊。這方面，班委會(huì)盡量的擋。新生文化季閉幕式，那個(gè)票，班委都努力想把多了的票推送出去，主動(dòng)問(wèn)其他同學(xué)要不要，引文不想占用大家時(shí)間。我給了學(xué)長(zhǎng)3張吧，阿邱沒(méi)弄出去，自己拿了一張去看了，小雯推送了3張。最后呢，只強(qiáng)征了兩個(gè)人，這在四個(gè)班里算給力的吧？還有，口才大賽，額，我阿邱焦雨慶，也就這么“自愿”了。至于后來(lái)閉幕式很精彩，不去可惜了；口才大賽有獎(jiǎng)品，我居然轉(zhuǎn)了個(gè)無(wú)線鼠，那是后話。班委應(yīng)該堵槍口，毫無(wú)疑問(wèn)，可班委也同大家一樣，也需要有自己的時(shí)間，想必大家也理解。
最后，這半個(gè)學(xué)期班長(zhǎng)的報(bào)告就是這個(gè)樣子，大家有什么建議呢，盡管提，或者說(shuō)，巴不得大家提建議。還有，這個(gè)學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，因?yàn)榕R近期末了，很忙，而且天很冷，考試前辦不辦視情況而定吧。活動(dòng)的內(nèi)容呢，是跟人文還是經(jīng)管的班級(jí)聯(lián)誼，還是一些素質(zhì)拓展訓(xùn)練，大家也是可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。
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