小學(xué)班主任期末工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任期末工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)1
當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對(duì)豐收的喜悅!應(yīng)該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因?yàn)�，幾年來我一直遵循著�?/p>
一、基本情況概述
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
（一）、擺正班主任角色
班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ)，如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的'一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
�。ǘ�、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
�。ㄈ�、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭
在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
�、派眢w力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
�、茝膰�(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、菢湔龤狻⒏穆�(xí)、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講，有意地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)；對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)�，使他們自然感到班�?jí)中沒有他們生存的土壤。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)2
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作即將接近尾聲，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的班主任教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到做一個(gè)班主任之難之累之樂。回顧是為了更好的發(fā)展，下面就將一個(gè)學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、自身建設(shè)方面
首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦。我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的41名孩子，愛這份工作，為孩子們著想。盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容、尊重和愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，以一個(gè)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻告誡自己要為人師表，以身作則。
二、教學(xué)方面
1、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步
這個(gè)學(xué)期我從幼兒園回到教學(xué)班，一年的時(shí)間不長也不短，深知自己在工作中已經(jīng)被別人落下了，于是就更應(yīng)該虛心好學(xué)，努力的提高自己。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)許多的特崗教師已經(jīng)由學(xué)生變成了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師了，他們?cè)谝荒曛械臅r(shí)間里進(jìn)步了許多。而我，又要從零開始。記得開學(xué)初時(shí)于艷華主任和張勝文書記共同來聽我的課，當(dāng)時(shí)的我還不知道怎樣把導(dǎo)學(xué)案和課堂新知識(shí)有效結(jié)合，只是一味的講新課，然后再讓學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案。課下他們和共同交流了這個(gè)問題，告訴我這樣做是不對(duì)的，讓我好好學(xué)習(xí)福建大田的高效課堂中的先學(xué)后教部分。于是于艷華主任把她打印的材料借給了我。我在學(xué)習(xí)的過程中我又堅(jiān)持聽課，看看同學(xué)年的老師和五學(xué)年的老師都是怎么樣利用導(dǎo)學(xué)案的。在不斷的聽課和學(xué)習(xí)中，我能熟練的使用導(dǎo)學(xué)案了，自己感覺我的進(jìn)步比較大。
10月份學(xué)校安排我參加全縣高效課堂競賽課活動(dòng)，這件事讓我十分感動(dòng)。我深知學(xué)校是想培養(yǎng)我的能力，雖然自己的水平不高，但是我盡力了。在這次活動(dòng)中我進(jìn)步了很多，所以要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用好40分鐘上好每一節(jié)課
本學(xué)期我每天都是準(zhǔn)備一個(gè)兜子，放學(xué)后把所有的參考書都拿到家里去琢磨分析，上課時(shí)沒有把握的知識(shí)從來不亂講，生怕給講錯(cuò)了直到與指導(dǎo)老師王淑梅和郭老師、張曉雪老師商量后在給學(xué)生講。就這樣上課的40分鐘里我與學(xué)生的思維共同沉浸在知識(shí)的殿堂里，我們彼此配合的很好，學(xué)生在我的啟發(fā)和鼓勵(lì)下課堂氣氛比以前好多了。愛發(fā)言的人多了，好動(dòng)小動(dòng)作的少了。無論是優(yōu)秀學(xué)生還是差生他們的思維都能跟著我走，有時(shí)下課了他們還是意猶未盡。
3、一個(gè)學(xué)生都不放棄
工作中我總是認(rèn)真扎實(shí)地干，不敢有絲毫的懈怠。本著善待學(xué)生一個(gè)都不能拋棄的原則，不放棄后進(jìn)生，耐心輔導(dǎo)，給他們多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，讓孩子多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使他們由進(jìn)步到出色。楊明和辛蕊同學(xué)是班級(jí)里最突出的后進(jìn)生，臨近期末簡單的數(shù)學(xué)題他們都不會(huì)做，王釧宇和馬云霄、趙春雨等人一聽寫就都是大紅叉。復(fù)習(xí)階段我的精神高度緊張，幾乎每個(gè)晚上夢(mèng)里都是這群孩子有時(shí)夢(mèng)見他們考了一個(gè)倒數(shù)第一。家里人說我太認(rèn)真了，都勸我做事不要太專注，但是天性如此是改不掉的。在復(fù)習(xí)的最后一個(gè)星期里于艷華主任給我們做了一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)。聽了她的輔導(dǎo)后，我心情豁然開朗了，與其讓楊明什么都學(xué)會(huì)，難為他還不如把基礎(chǔ)知識(shí)讓他弄會(huì)。這樣我一天又一天的單獨(dú)把他們幾個(gè)叫到講桌前做計(jì)算題，輔導(dǎo)沒有白費(fèi)，楊明終于及格了，打破了自己的'記錄，我的心情也好了許多。在期末考試中我們班的成績雖然不是名列前茅，但是也有了進(jìn)步。
三、班級(jí)管理方面
我接了姜洪波老師的班級(jí)很省心，因?yàn)槲抑浪馨啾容^有方法。可以說我們班學(xué)生雖然不聰明但是都比較聽話，老師安排的任務(wù)都能認(rèn)真完成。
1、做好班級(jí)干部的選舉工作。
班長韓馨慧長期生病，不能擔(dān)當(dāng)班長的工作。于是我們又重新民主選舉了班級(jí)干部。選鄧微為副班長，這個(gè)孩子懂事負(fù)責(zé)，是老師的小助手。班級(jí)里最不愛寫作業(yè)的王釧宇和張婉吉都能在她的管理下認(rèn)真寫作業(yè)。
2、抓好小組長的帶頭工作
3、關(guān)注學(xué)校每次搞的活動(dòng)，讓學(xué)生感到老師是關(guān)心他們的。
本學(xué)期我們學(xué)校舉行了很多次活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)如果老師不重視活動(dòng)的結(jié)果，學(xué)生就不會(huì)全力以赴。他們會(huì)認(rèn)為這件事不重要，因此每一次我都像一個(gè)小孩子一樣和他們一起分享勝利的快樂，分擔(dān)失敗的苦澀，讓他們知道我們是一家人。
4、真心去愛每個(gè)學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的大家庭。
在學(xué)生的日記中我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡我，喜歡我做他們的老師，心里有什么話或者家里發(fā)生的事情都愿意跟我交流。我也通過日記或其他的方式走進(jìn)他們的心靈，成為他們的好朋友。楊明姐姐得了腦出血，家中欠下了十多萬元的外債，他的營養(yǎng)不良，臉色都十分的難看。自然智商就比別人差的很多，他的家人文化不高，不能輔導(dǎo)。整天在外面奔波掙錢還債，我從來不放棄楊明，盡管他每次考試都不及格，但是我找了一個(gè)學(xué)習(xí)最好，最有耐心的唐希雅同學(xué)幫助他，每次上課我都讓他到黑板上板演練習(xí)，指出他的不足。學(xué)校貧困學(xué)生補(bǔ)助我也給他報(bào)了名，讓他時(shí)刻感受到老師對(duì)他的愛。
韓欣惠同學(xué)是學(xué)校里有名的病秧子，腦痙攣的毛病總是治不好。一個(gè)學(xué)期來不了幾天，有時(shí)剛來就得馬上回家休息或者打針。看著她頭疼的樣子，我抱著她，用眼睛給她試試是否發(fā)熱，心疼得我也和她一起流淚。但是這個(gè)孩子很懂事，學(xué)習(xí)上不用老師太操心，即使耽誤了課程，也能自學(xué)補(bǔ)上。
5、與家長經(jīng)常溝通，做好家校的聯(lián)系工作
學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降了，不愛寫作業(yè)了等，我都能經(jīng)常給家長打電話，從不吝嗇自己的電話費(fèi)。這樣取得了家長們的支持，效果很好。
四、今后的努力方向
一個(gè)學(xué)期以來我在工作中收獲了很多，但是還存在著許多的不足，今后要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，把自己的班級(jí)管理好，不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。業(yè)務(wù)方面我還要多向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)基本功搞好，提高課堂教學(xué)效率。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)鍛煉自己，經(jīng)常讓我聽課學(xué)習(xí)，讓我參加地區(qū)的高效課堂競賽課，只取得了第一，沒有拿到特等獎(jiǎng)。不過因?yàn)楸救四芰λ接邢�，不能給學(xué)校爭光只能抹黑，心里實(shí)在是過意不去。
在不斷的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀教師的差距實(shí)在是太大了，尤其是電教方面利用的不好，不會(huì)處理一些簡單的業(yè)務(wù)。經(jīng)常麻煩張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師，在這里我要對(duì)他們的幫助表示衷心的感謝，謝謝你們對(duì)我的幫助。今后我要在各個(gè)方面努力提高自己，使自己早日趕上我們學(xué)校教師的先進(jìn)行列，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)3
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái)，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課，開展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的.就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得
聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對(duì)策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對(duì)待。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)4
新學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)二班的班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好�，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣是陌生的。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的`高低。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和注意事項(xiàng)我也利用班會(huì)時(shí)間采用兒歌的形式教育學(xué)生。我也會(huì)更注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)我回采用比賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置周圍干凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪粋�(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
二、發(fā)揮表揚(yáng)的功效
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進(jìn)步了；你真是個(gè)愛勞動(dòng)的學(xué)生；你真棒；說得真好；向———學(xué)習(xí)”……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放小貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生一臉興奮，非常積極。
三、班級(jí)日常工作
此外，我在班集體開展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長會(huì)及各種班級(jí)衛(wèi)生的打掃等活動(dòng)，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好班級(jí)安全和紀(jì)律。我還關(guān)心班級(jí)的文化建設(shè)，由于一年級(jí)學(xué)生較小，在黑板報(bào)工作上都是班主任和我們兩個(gè)副班主任親力親為。
四、總結(jié)
總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是低年級(jí)又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，一定會(huì)受到令人滿意的效果。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)5
一學(xué)期以來，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)具體工作，現(xiàn)期末總結(jié)一下，有助今后的進(jìn)步。
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)自己同學(xué)老師有良好感情
根據(jù)本人多年的教育、教學(xué)工作理解，結(jié)合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)該在思想品德班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來做，效果更好。開學(xué)前兩周必須全面了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的家長是誰，家庭情況怎樣,該生的學(xué)習(xí)情況如何等等,越徹底了解越好,盡量在一周內(nèi)熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),在第一個(gè)周會(huì)課上,不用對(duì)著名冊(cè),表揚(yáng)一大批好學(xué)生,對(duì)差生巧妙地用鼓勵(lì)的語氣。這樣能促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向理想的方向發(fā)展,持之以恒細(xì)心引導(dǎo),能使整個(gè)學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越搞越好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的愛學(xué)習(xí)習(xí)慣
持續(xù)提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一勞永逸的工作,是個(gè)用心力勤力相結(jié)合的工作。平時(shí)隨時(shí)隨時(shí)隨地細(xì)心留意學(xué)生的言行舉止,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴小事,好的及時(shí)公開表揚(yáng),不好的耐心引導(dǎo),盡量做到使學(xué)生改正在不知不覺中,多家訪爭取與家長共同幫助孩子,還要定好目標(biāo),以點(diǎn)帶面,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、班干部的培養(yǎng)
培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的班班干部隊(duì)伍很重要。本學(xué)期開始,通過全班同學(xué)民主選出班班干部,明確他們的具體分工。當(dāng)然班主任要貫穿始終,加以引導(dǎo),幫助解決問題,讓他們自己管理自己。教導(dǎo)班干部首先自己要做到優(yōu)秀,在班里樹立榜樣,也樹立自己的威信,班干部是班主任的左右手,運(yùn)用得當(dāng),可事半功倍,使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及安全都有很大的幫助。
四、重視差生的'教育
轉(zhuǎn)變差生始終是教育、教學(xué)工作的一個(gè)老難題,教師必須面對(duì),而且必須努力去做好的。本學(xué)期我總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng)新。先了解差生的原因,再選一個(gè)與他關(guān)系好且樂意助人的學(xué)生與他同桌,在他有困難的時(shí)候能及時(shí)幫助他,其次與家長聯(lián)系好,在家里,家長是孩子的老師,盡量解決他在學(xué)習(xí)上遇到的困難,使他對(duì)學(xué)習(xí)有信心增加學(xué)習(xí)的興趣,久而久之就會(huì)收到良好的效果了。剛開學(xué)時(shí),班里有三個(gè)差生,現(xiàn)在有一個(gè)已經(jīng)取得中上成績,一個(gè)取得好成績,還有一個(gè)因智力問題有待今后慢慢引導(dǎo)。
五、安全教育
安全問題已經(jīng)成為現(xiàn)在教育工作中的重要一環(huán)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,城鎮(zhèn)化發(fā)展變化的不斷深入,我覺得所在的農(nóng)村小學(xué)同以前大不相同,包括交通意識(shí)、防火、防雷電、防溺水、衛(wèi)生等都要求學(xué)生切實(shí)明白理解做到自我預(yù)防,老師除了每天給學(xué)生測量體溫,做好跟蹤記錄外,還要不厭其煩地教育學(xué)生勤洗手注重衛(wèi)生,保持環(huán)境清潔,使學(xué)生不斷加強(qiáng)安全意識(shí)。
總的來說,只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任,堅(jiān)定相信孩子是天天向上的,通過不斷努力,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)探索創(chuàng)新,我相信班干任的工作水平會(huì)上新的臺(tái)階。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)6
坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個(gè)思路：一定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進(jìn)行，自己的很多想法得以實(shí)施。課改從課堂教學(xué)延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：
一、班級(jí)建設(shè)
我從班級(jí)靈魂建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)，合力班建設(shè)三方面進(jìn)行表述。
1、班級(jí)建設(shè)的靈魂是和諧自制。
和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實(shí)處，讓學(xué)生自我管理，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長的培養(yǎng)，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個(gè)班級(jí)的班長有無能力是相對(duì)的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長的權(quán)力有時(shí)候超越我自己，讓她在班級(jí)同學(xué)面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體學(xué)生必須執(zhí)行，錯(cuò)了有老師承擔(dān)。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話，但作為管理者，就有一定的約束。班長都認(rèn)真做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課出現(xiàn)了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長做了大量的工作。第二個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上初中以來，一直擦黑板，通過一次次的比較，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來沒有抱怨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來不需要提醒，也沒有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)學(xué)生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個(gè)學(xué)生擦室內(nèi)，兩個(gè)學(xué)生拖地。一學(xué)期天天如一。學(xué)生能把一件小事堅(jiān)持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得信賴的學(xué)生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達(dá)到的效果比預(yù)期的還要好。
2、班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊，第一板塊是班級(jí)風(fēng)云榜，第二板塊是小組展示評(píng)價(jià)，第三個(gè)板塊是學(xué)生的作品。班級(jí)風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級(jí)快訊、班級(jí)之星、溫馨提示、小組評(píng)價(jià)。在班級(jí)快訊中，及時(shí)通報(bào)班級(jí)中的好人好事，學(xué)生的各種不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明確班級(jí)動(dòng)態(tài)。讓學(xué)校了解班級(jí)近況。班級(jí)之星是每周評(píng)出一期，周一上墻，評(píng)選出班級(jí)各個(gè)方面做的突出的學(xué)生，如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以根據(jù)班級(jí)特有的情況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)情況，卷面不整潔和學(xué)生做的不好的方面進(jìn)行公布，與前面班級(jí)之星進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合成績放在一起，每周排名公布出去，讓每一個(gè)小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進(jìn)行改正，哪方面需要加強(qiáng)。這些情況都由專門的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個(gè)方面進(jìn)行表述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評(píng)為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長李新華，展示班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級(jí)的每次評(píng)選都有記錄，第二方面她利用周末時(shí)間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在展示板上。其他評(píng)比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班會(huì)班長和展示班長對(duì)上周進(jìn)行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長如何總結(jié)講做法。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達(dá)到這種結(jié)果的方法。第二板塊，小組評(píng)價(jià)是展示當(dāng)天學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。有時(shí)候根據(jù)不同時(shí)期展示不同的內(nèi)容，如有一段時(shí)間學(xué)生作業(yè)完成的不好，我就進(jìn)行檢查作業(yè)評(píng)價(jià)，班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長簽字，家長監(jiān)督并簽字，展示在板上。有時(shí)候?qū)W生在紀(jì)律方面存在問題，就在這方面加大評(píng)價(jià)力度。最后一個(gè)版塊是學(xué)生作品，共展出三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展，每一名學(xué)生都參與。第二期是班報(bào)展，內(nèi)容是爭創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報(bào)展，時(shí)間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過程中有很多學(xué)生的價(jià)值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫方面，孫達(dá)明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級(jí)以上的榮譽(yù)，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號(hào)，班徽展示，個(gè)人風(fēng)采和學(xué)生書法。在這里我只表述我們班級(jí)班徽展示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的，每個(gè)班徽后面都有簡短的解說詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母幫助準(zhǔn)備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長初評(píng)，每組選出三個(gè)班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學(xué)觀看評(píng)比，最后確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)作用。對(duì)于班級(jí)的文化建設(shè)隨著年級(jí)的增高，學(xué)生想法逐漸成熟，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調(diào)整，使之更加合理實(shí)效。
3、合力班建設(shè)
合力班是一個(gè)新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設(shè)中，我起初是搬著石頭過河，達(dá)不到預(yù)定效果�？偢杏X不是那么回事，經(jīng)過思考，我決定以自己的學(xué)科評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，互相滲透，相互融合，在評(píng)價(jià)中尺度和評(píng)價(jià)方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去展示，讓六班的王飛揚(yáng)，王雨婷來五班做示范，有時(shí)出公開課時(shí)，請(qǐng)另一個(gè)班的組長參加，讓他們感受兩個(gè)班級(jí)的上課氛圍，而我走進(jìn)每個(gè)班級(jí)都以我們班開頭，特別是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消除我是五班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達(dá)到兩個(gè)班級(jí)基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務(wù)班過程中，兩個(gè)班級(jí)達(dá)到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺到我們這兩個(gè)班級(jí)就是一個(gè)班級(jí)，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班進(jìn)行下一輪比賽時(shí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。班主任工作兩個(gè)班級(jí)文化建設(shè)如在教室外的評(píng)價(jià)兩個(gè)板面都分為小組展示評(píng)價(jià)和班級(jí)風(fēng)云榜，在同一時(shí)期展示的內(nèi)容是相同的。每次做的板報(bào)也是統(tǒng)一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會(huì)最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的，在此對(duì)我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。
二、小組的建設(shè)和小組長的培養(yǎng)，
1、小組建設(shè)
與其他班級(jí)差不多，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我把班級(jí)先分成七個(gè)小組，后來又分成六個(gè)小組。按好中差的原則組成小組，相對(duì)的兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在安排小組成員的過程中，除考慮成績構(gòu)成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比例，所以小組建設(shè)中我慎重考慮學(xué)生的構(gòu)成情況。每個(gè)小組六個(gè)人或八個(gè)人，他們都是學(xué)科的小組長，這樣使每個(gè)學(xué)生都感到被重視，在相應(yīng)的學(xué)科就會(huì)有很好的表現(xiàn)，這尤其對(duì)于C類學(xué)生或D類學(xué)生來說能起到督促學(xué)習(xí)的作用。小組內(nèi)還有一個(gè)大組長和一個(gè)常務(wù)組長。這樣可以給予學(xué)生更多培養(yǎng)組織和協(xié)調(diào)能力的機(jī)會(huì)。小組成員之間是可以調(diào)整的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績經(jīng)過一段時(shí)間之后可能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，所以根據(jù)學(xué)生成績的實(shí)際情況，要做出小組成員的調(diào)整。A類學(xué)生可能降低為B類學(xué)生，B類學(xué)生也可能上升為A類學(xué)生。在動(dòng)態(tài)中管理，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競爭意識(shí)。一個(gè)小組中學(xué)生通過在一起協(xié)商制定出自己組的組規(guī)組矩和小組的奮斗目標(biāo)，以及小組的口號(hào)。期末時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學(xué)生組成一組，利于期末的復(fù)習(xí)。小組的榮譽(yù)建立在每一名學(xué)生的基礎(chǔ)上，我舉兩個(gè)事例：
1、學(xué)習(xí)上吳家明小組全力培養(yǎng)C2號(hào)付家棟同學(xué)，為給本組多加分在語文課前演講《水滸傳》，吳佳明領(lǐng)著他讀，記不住給他寫出來，指導(dǎo)他復(fù)述，到付家棟演講時(shí)，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵(lì)分，在以后的分組中吳佳明對(duì)我講，我組一定要付家棟，指導(dǎo)好了能加很多分；還有王寵兒同學(xué)為了能夠給小組加分，給班級(jí)買來十幾塊手巾。在她感召下，很多學(xué)生給班級(jí)買來了許多物品。我所要的不僅僅是學(xué)生為班級(jí)帶來了物品，關(guān)鍵的是對(duì)班級(jí)的這種心情。
2、小組長的培養(yǎng)
小組建設(shè)完成后，小組發(fā)展如何就得看小組長的引領(lǐng)作用。小組長能發(fā)揮出多大的作用，除小組長自身能力外還需要對(duì)小組長進(jìn)行培養(yǎng)。我采取了以下的方法先選定小組長的：組長可以通過小組成員間的相互了解，經(jīng)過小組成員的投票產(chǎn)生；有的小組的組長由我指定；有的組實(shí)行每周組長制。還有的自我推薦，李新宇同學(xué)在學(xué)習(xí)上是中等生，他們小組選組長時(shí)他就對(duì)我講，老師我在學(xué)習(xí)上不如他們，但我能當(dāng)常務(wù)組長，我能為他們服務(wù)好，并把這個(gè)小組管理好。學(xué)生的快樂就是做他愿意做的事，我當(dāng)然同意。不管采用哪種方法產(chǎn)生的組長，他們?cè)谛〗M中就有絕對(duì)的權(quán)力和相應(yīng)的義務(wù)。那么小組長培養(yǎng)具體是怎樣做的呢？從方式上有集中輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，
1要交給他們協(xié)調(diào)小組的方法，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的樂于參與，有的不愿意表現(xiàn)，作為組長就應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生信服
2要交給小組長督促檢查的方法，如吳佳明檢查作業(yè)時(shí)，我就交給他對(duì)付家棟的作業(yè)能完成百分之二十就給滿分，不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待
3要交給小組長評(píng)價(jià)和表揚(yáng)的機(jī)制，在評(píng)價(jià)中給每一個(gè)學(xué)生多少分，就以小組長的評(píng)價(jià)為準(zhǔn)。劉小天是一個(gè)比較典型的代表，他們小組在起初是不怎么團(tuán)結(jié)，合作和群學(xué)時(shí)不投入，我找到劉小天問他是什么原因，他說其他學(xué)生不聽管，我讓他先制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，定好評(píng)分準(zhǔn)則，每天公布每個(gè)人的分?jǐn)?shù)，把評(píng)價(jià)的結(jié)果告訴老師，我讓分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生第二天在全班同學(xué)面前展示，說明自己分?jǐn)?shù)低的原因以及今后怎么做，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，他們組各方面都表現(xiàn)很優(yōu)異，連接幾個(gè)星期他們組都被評(píng)為先進(jìn)小組。同時(shí)也影響了其他小組長，都努力把自己的小組建設(shè)好。
4要強(qiáng)化小組長的`自身能力，我從以身作則和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化，組長吳飛龍當(dāng)組長之初英語成績非常低，為了能當(dāng)稱職的組長，他努力學(xué)習(xí)英語，我在不同場合經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，他的英語成績出現(xiàn)了奇跡，在班級(jí)能考入前幾名
5給小組長樹立威信，組長李新華學(xué)習(xí)一般，但她基擔(dān)任組長，又擔(dān)任寫字班長，還是班級(jí)的展示班長。用她的優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)不足，讓她工作起來會(huì)信心百倍。
三、班級(jí)評(píng)價(jià)
在班級(jí)評(píng)價(jià)中包括了多種評(píng)價(jià)：有紀(jì)律評(píng)價(jià)，衛(wèi)生評(píng)價(jià)，服裝名簽評(píng)價(jià)，課前準(zhǔn)備評(píng)價(jià)，晨讀評(píng)價(jià)，寫字評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，這些評(píng)價(jià)都?xì)w結(jié)到小組評(píng)價(jià)中。我主要想談的是評(píng)價(jià)機(jī)制的形成和發(fā)展，我的評(píng)價(jià)是在板前加卷面分開始的，用5加A的方式進(jìn)行計(jì)分，然后趕上學(xué)校課改，經(jīng)過杜郎口的學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)的方式方法又有了新的改變和提高，并達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分，對(duì)同一個(gè)問題分在小組中，如果A1回答加1分，A2回答加2分，B1號(hào)回答加3分，以此類推，有時(shí)雙倍或是3倍加分，每周把小組的總加分在后邊的黑板上進(jìn)行展示，后來由于學(xué)生展示的需要，把評(píng)價(jià)的結(jié)果展示到外邊。還根據(jù)班級(jí)的具體情況，又及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整，如有一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)完成的不好，就重點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)單展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生把各種作業(yè)記在作業(yè)單上，小組長簽字，回家后家長寫明完成情況并簽字。來到學(xué)校后，小組長再檢查，并在教室外黑板上展示結(jié)果，以便教師監(jiān)督，起到了明顯的效果。又在各個(gè)小組中實(shí)行十項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)制度，一周一頁進(jìn)行展示。還有就是每周評(píng)選出各種進(jìn)步和表現(xiàn)之星。在學(xué)習(xí)杜郎口回來之后，為了使評(píng)價(jià)簡化和實(shí)用，評(píng)價(jià)中側(cè)重于三點(diǎn)，學(xué)生的參與次數(shù)，學(xué)生展示的聲音，和學(xué)生的參與的積極程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把這些評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，記錄在前后黑板的“井”字上，時(shí)刻提醒學(xué)生積極參與到課堂中。在評(píng)價(jià)過程既要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，又要掌握一定的靈活方法。在操作過程中，也應(yīng)形成一定評(píng)價(jià)的潛規(guī)則，這種潛規(guī)則雖然說不明白，但又能起到很好的效果，老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神也能代表一種評(píng)價(jià)。
四、課改中的作用
在這次課改中，我堅(jiān)守十二個(gè)字，有信心，不抱怨，敢實(shí)踐，聽意見。課改本身沒有問題，問題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮鳎诙爬煽趯W(xué)習(xí)回來的第二天，趕上康榮中學(xué)的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點(diǎn)部分的形，但我去實(shí)踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過我找出問題在哪里，進(jìn)一步去改進(jìn)和調(diào)整，把教改進(jìn)一步推進(jìn)，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊展示，小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很高的。同時(shí)在課改中我最先把班級(jí)的動(dòng)態(tài)告訴任課教師，把班級(jí)評(píng)價(jià)的方式方法和具體的操作過程主動(dòng)與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課，這些出課活動(dòng)進(jìn)一步督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出很多改進(jìn)型的意見，把課改的精髓留下，我將在本學(xué)期進(jìn)一步完善。
課改中存在的問題
1課堂實(shí)效性還應(yīng)怎樣提高
2學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點(diǎn)到底在哪里
3如何調(diào)動(dòng)學(xué)生持續(xù)的熱情
4當(dāng)關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時(shí)，那些大部分沒有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū)，如何去調(diào)整
結(jié)束語：我們沒做不要去評(píng)價(jià)好與壞，我們做了請(qǐng)?jiān)试S我們出現(xiàn)的好與壞。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水�；厥桩�(dāng)初，剛接到這個(gè)班時(shí)的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
一、深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立深厚的感情
作為一個(gè)接班老師，剛來時(shí)同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時(shí)，背著書包剛到教室時(shí)的樣子。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干�！彼�(dāng)時(shí)的動(dòng)作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個(gè)決定——一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的.那一丁點(diǎn)資料，開始試著了解她們，試著找同學(xué)聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個(gè)明星，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認(rèn)可了彼此。就這樣，我與這個(gè)班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，這時(shí)就需要一個(gè)班干部隊(duì)伍了。我將班級(jí)中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。
三、加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽(yù)感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動(dòng)，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強(qiáng)化，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)停?xí)慣了時(shí)刻維護(hù)班集體榮譽(yù)。
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須面對(duì)的問題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
（1）信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。
（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對(duì)了及時(shí)表揚(yáng)；錯(cuò)了誠懇的幫助他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育、鼓勵(lì)教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，為他們樹立一個(gè)榜樣。
五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)�！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力�！绷�(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
1、正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣。
2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。
4、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）。
5、持之以恒。
當(dāng)然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)8
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天給老師檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表或者值日班長監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體|||班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)；選拔學(xué)生參加迎新現(xiàn)場繪畫比賽和硬筆字書寫比賽，我班杜佳寧同學(xué)和駱柯嘉同學(xué)分別在比賽中干活的三等獎(jiǎng)。在校運(yùn)會(huì)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生揮灑汗水，收獲成功。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部|||班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期來，我擔(dān)任五年級(jí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速抓好班級(jí)中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。深入的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的'自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、電話通知其家長等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。
四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
我深刻體會(huì)到，做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”。總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)10
本學(xué)期的班主任工作同樣是忙碌而精彩的。期末了，根據(jù)政教處的要求，對(duì)于班主任的工作簡單的進(jìn)行梳理，為今后的工作提供一些參考的經(jīng)驗(yàn)。
下面先回顧一下本學(xué)期班主任工作的事務(wù)。
1、完成班主任工作的常規(guī)工作，衛(wèi)生的.打掃和督促工作，讓孩子們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。同時(shí)也為孩子們的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的環(huán)境。經(jīng)過本學(xué)期的努力，孩子們逐漸養(yǎng)成了不隨便丟字紙的習(xí)慣。還有的孩子養(yǎng)成了收拾自己學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、完成了每周進(jìn)行班會(huì)的工作。每周二是固定班會(huì)時(shí)間，在班會(huì)中我們總結(jié)了每周孩子的行為積分，進(jìn)行了說說我身邊需要感謝的人，同時(shí)進(jìn)行了調(diào)整位置，讓孩子成為一個(gè)會(huì)感激的人。同時(shí)每周我都會(huì)抓住這樣的一個(gè)有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行孩子的思想品德教育。
3、進(jìn)行了視覺化學(xué)習(xí)訓(xùn)練營的訓(xùn)練。為了提升孩子們的學(xué)習(xí)效率，我們進(jìn)行了視覺化學(xué)習(xí)訓(xùn)練營的開營儀式和訓(xùn)練。在體育老師的配合下，我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建立，學(xué)習(xí)思想的動(dòng)員。
4、我們進(jìn)行了視覺化學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的知識(shí)樹的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。進(jìn)行了講座和練習(xí)。
5、我們召開了本學(xué)期的家長會(huì)，在家長會(huì)上共同探討了孩子的教育問題，回顧了一年來孩子的生活，看到了孩子的進(jìn)步和提高�？偨Y(jié)了得失。
6、本學(xué)期對(duì)于孩子的到校和刷卡情況進(jìn)行了督促和總結(jié)。
7、對(duì)于孩子的在課堂上，自習(xí)課上說話進(jìn)行了管理和督促。
8、接待了家長，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)和生活中的困惑進(jìn)行了解答，同時(shí)協(xié)助政教上處理了班級(jí)中搞破壞的孩子行為的矯正和訓(xùn)練。
9、當(dāng)然協(xié)助學(xué)校完成了各個(gè)部門臨時(shí)的工作。特別是傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂中的各項(xiàng)事務(wù)。以及校服，輔導(dǎo)資料，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生的思想工作，期末管理等等工作。
班主任的工作是忙碌而繁雜的，但是當(dāng)你看到一個(gè)問題，并且細(xì)心的進(jìn)行了思考和研究，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行矯正，那么你才會(huì)明白這其中的意義。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)11
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的`班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
二、表揚(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
三、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)12
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門�？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了—棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的'氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對(duì)整個(gè)操場進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了—個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長（組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對(duì)較好的學(xué)生）。我讓每個(gè)小組長監(jiān)督其他—名學(xué)生。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他—名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的—名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)煟比握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有——%，這是個(gè)看了會(huì)讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)13
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對(duì)學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢(shì)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)班級(jí)里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書大王，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。
通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識(shí)豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累發(fā)表不同的見解。對(duì)有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。
課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識(shí)，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
班級(jí)管理方面。
安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會(huì)和每周的周會(huì)，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對(duì)一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，時(shí)刻注意安全主題班會(huì)的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
四、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級(jí)管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會(huì)及時(shí)通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
五、重視與家長溝通的每次機(jī)會(huì)。
家長會(huì)、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì)，和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對(duì)學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的'評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢(shì)不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)獨(dú)立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí)，抓好。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項(xiàng)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障
一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力
為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是詩歌節(jié)，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績。同時(shí)也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。
六、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期中期末考試中有些同學(xué)的成績明顯提高。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多工作，也學(xué)習(xí)了很多、得到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�；仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。
XX年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，認(rèn)真體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀(jì)律等。
尤其要在孩子們面前，樹立良好教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級(jí)部門XX的培訓(xùn)活動(dòng)。參加了本校XX的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的.教材開發(fā)及處理能力再上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研討交流并實(shí)踐的過程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
二、在專業(yè)知識(shí)和技能方面，積極參加了學(xué)校XX的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極討論交流，XX提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。
本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)XX的提高，我現(xiàn)在初步計(jì)劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對(duì)于上級(jí)XX的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，XX提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅(jiān)實(shí)過硬的專業(yè)等知識(shí)技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。
在這一學(xué)期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善自我，同時(shí)也謝謝領(lǐng)導(dǎo)與各位同事對(duì)我的關(guān)心，是大家的鼓勵(lì)給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進(jìn)步。我會(huì)不負(fù)眾望用我的熱心與愛心回報(bào)給每一位學(xué)生，履行好人民教師應(yīng)該做的責(zé)任。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)15
時(shí)光荏苒，眨眼間，又是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證明給我自己看一看，我能行！所以，我在努力。接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我給自己制定了一個(gè)底線，我可以失敗，但孩子們不可以�？目慕O絆，平常而又不平常的又是一年，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：
一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑收拾好等等，通過這些小事的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)候，如果這個(gè)階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不會(huì)有豐收。因此，從新學(xué)年第一天開始，我就重視了解學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。一年來，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。聽到其他老師夸獎(jiǎng)我們班學(xué)生會(huì)聽課，會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。
三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學(xué)校要求著裝。由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說：“老師，再見！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的.心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
平時(shí)經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會(huì)科技思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。一年來，學(xué)生的良好品德已形成。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾正孩子們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，大力表揚(yáng)那些寫字姿勢(shì)正確，字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。告訴孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
六、做好學(xué)生的安全教育工作
無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣好與否，我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會(huì)抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要求學(xué)生不帶錢到校，不買小食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
七、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
孩子們的成長和進(jìn)步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會(huì)做得更好！
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