四年級級組工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的四年級級組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

四年級級組工作總結(jié)1

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中， 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：

　　一、勤于理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學(xué)反思，再來一點(diǎn)理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力�？芍^理論聯(lián)系實(shí)際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。

　　二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力

　　期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的`所得所失，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。

　　三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處

　　快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學(xué)期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學(xué)活動簡單地討論并交流，從而達(dá)到教學(xué)資源共享，教學(xué)進(jìn)度一致，發(fā)揮同一年級團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

　　四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時

　　按照期初制定的計(jì)劃，三四年級備課組每教學(xué)完兩個單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽力磁帶的錄制工作， 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計(jì)反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學(xué)質(zhì)量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補(bǔ)差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得非常扎實(shí)，在學(xué)期結(jié)束時差距大大地縮小了。

　　五、隨堂課的研討簡單有效

　　課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個個教學(xué)游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且又是新教師，但是課前準(zhǔn)備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計(jì)，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛保�而我覺得，“聽他人課，必有所得”。

　　回首這學(xué)期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進(jìn)的方面是：學(xué)生補(bǔ)差工作的全面開展還有待進(jìn)行； 設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚(yáng)長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。

四年級級組工作總結(jié)2

　　1、公開教學(xué)過程化顯成效：

　　低年級小班個性化教育的引領(lǐng)下，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程，努力探索讓每一個學(xué)生個性思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究，用活動啟動學(xué)生思維，用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時活動單的設(shè)計(jì)成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動單呈現(xiàn)個性思維的過程，在本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)中，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題，充分展示了學(xué)生獨(dú)特的思維方式，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，因?yàn)橛辛巳耸忠环莸幕顒訂�，都能呈現(xiàn)出自己思維個性的思維方式，然后通過合作交流，相互有了解到更多的算法，這也正體現(xiàn)了我們小班個性化教育。三四年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)、用活動單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進(jìn)行了深入的研究，在對教材的把握上非常的到位，利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且對教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加，教學(xué)效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課，在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果

　　2、課例研究理論聯(lián)系實(shí)踐提升教學(xué)能力

　　我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程的方法研究》通過課例實(shí)踐研究，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個性思維的呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個性化教育的研究內(nèi)涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動獲取知識的過程，通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個性思維的運(yùn)動場中年級的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了（學(xué)生描述征途與部分時的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體）同時三年級在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三年級以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示，年級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動起來》以“問題引領(lǐng)，潛心教學(xué)教研，研讀文本，細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實(shí)踐這一單元，每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課，也使老師認(rèn)識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學(xué)中如何通過學(xué)生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學(xué)生在動手操作、觀察、思考、合作交流中，獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識，逐步學(xué)會利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的'學(xué)習(xí)方法。）

　　3、主題長作業(yè)的實(shí)踐推進(jìn)作業(yè)多元化

　　同時各年級還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”，探究多元化的作業(yè)評價(jià)方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè)，五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析問題、解決問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，在制作的過程中學(xué)會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整，能用它進(jìn)行物體之間重量的比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、網(wǎng)上論壇繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識

　　在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)研討”對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價(jià)有了新的認(rèn)識和理解對命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中，數(shù)學(xué)學(xué)科三個主要命題緯度是：內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn)，就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題，一起分享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)教師反思能力的提高。

　　5、已達(dá)成的目標(biāo)

　　有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革，積極投入到“小班化個性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中。通過開展多元的教學(xué)研究活動，以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討。

　　6、未達(dá)成目標(biāo)及原因

　　在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好

四年級級組工作總結(jié)3

　　根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、積極開展語文教研工作：

　　(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

　　(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了及時有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加，設(shè)計(jì)教案，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計(jì)。

　　二、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動：

　　語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計(jì)劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。

　　三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。

　　1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。

　　檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的`檢查方案。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時，認(rèn)真、規(guī)范，書寫工整，特點(diǎn)突出。

　　2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場。每次活動有記錄。

　　(1)、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

　　(2)、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時間設(shè)計(jì)。

　　(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

　　(4)、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。

　　發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。

　　一學(xué)年以來，我們不斷努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

四年級級組工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，教研組切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

　　1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運(yùn)用，做到教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習(xí)。

　　2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日，積極開展教學(xué)研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。

　　3.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的`15節(jié)課。

　　4.鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機(jī)制。

　　5做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

　　總之，整個學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

四年級級組工作總結(jié)5

　　緊張，充實(shí)的一個學(xué)期很快就要過去了。這個學(xué)期，我們?nèi)�組在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。按照“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消除學(xué)困生，同時也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)一致，努力將每一項(xiàng)工作做好。

　　一、按照“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及精講部分提前備出，然后在教研活動中全組進(jìn)行二度備課，對預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行修改和完善，并根據(jù)各自所教的班對精講部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后教學(xué)。下課后便是我們教研的時候，我們不分時間不分場合，遇到小問題就短時間小教研，遇到共性的問題提到教研時間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調(diào)查，心理有準(zhǔn)備了再教研。每次的教研活動，每位老師都會毫無保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)說出來，這是我們組的老師們。

　　老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機(jī)會。本學(xué)期我組在九月聽了侯為民，朱愛英等教師的課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識。在活動中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

　　為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。在這個學(xué)期我們年級組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競賽。在競賽的內(nèi)容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷。并對考試中成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了獎勵。競賽后每位教師都進(jìn)行了透徹的分析，并積極采取了措施，為下一階段的教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃。

　　二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)差工作。

　　我們在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候, 注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對不同的'學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣如設(shè)立“你追我趕欄”。

　　2.在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.。

　　3.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.。

　　4.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問, 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 及時給予表揚(yáng)和鼓勵, 樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導(dǎo)中, 對學(xué)困生付出的愛也是很多的。 同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。[

　　三、全組積極投入到了提高課堂效率的課題研究之中。

　　如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不可估量的。

　　其次是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態(tài)的方式使學(xué)生了解概念 (如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動手動腦的能力，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

　　最后，我們?nèi)�組從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。

　　數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對于有知識基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識去試算例題。在試算時可能會遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識時應(yīng)注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢必會加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生第一次接觸的知識，沒有知識基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時，避免學(xué)生毫無頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對直線、射線、平角和周角有一個感性的認(rèn)識，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識，為教學(xué)贏得了更多的時間。

　　在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有一定的層次性、階梯性。每一個過程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問題；手腦并用操作性的練習(xí)；一人出題大家算；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)得靈活，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。

　　不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上�？傊�，我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

四年級級組工作總結(jié)6

　　充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時光中度過。我們四年級組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教研組建設(shè)方面：

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

　　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的'好風(fēng)氣。

　　2、開展聽課評課活動。鼓勵每位教師上一堂公開課，全組教師觀課議課，評優(yōu)補(bǔ)缺，每位老師得到了全方位的提高，促進(jìn)各位教師的迅速成長。

　　3、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，

　　4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

　　二、常規(guī)教學(xué)方面：

　　1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

　　2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　三、今后工作的努力方向

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。

　　2、努力克服學(xué)科雜，任務(wù)重的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓

四年級級組工作總結(jié)7

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量

　　一、聚焦高效課堂，展示個人風(fēng)采。

　　下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強(qiáng)詞語理解談一談自己粗淺的認(rèn)識：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始，我就計(jì)劃加強(qiáng)孩子們對重點(diǎn)詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點(diǎn)詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通，因?yàn)楹⒆拥臅鴮懰俣炔煌�，造成課堂太耗時。于是我及時調(diào)整了方法，在第二單元開始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來，然后每生準(zhǔn)備一個解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強(qiáng)了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

　　曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余�？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本。

　　為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。

　　這學(xué)期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖，這樣，將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛，這無疑增強(qiáng)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？

　　高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，我認(rèn)為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。

　　宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時，她會根據(jù)不同課時制定不同的教學(xué)目標(biāo)。通常，在第一課時完成知識與技能目標(biāo)，在第二課時完成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)貫穿始終。

　　在課堂上，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報(bào)時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節(jié)省了課堂時間。回答后，我會出示標(biāo)準(zhǔn)答案，在對照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué)，我會要求學(xué)生隨時記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時動筆。每節(jié)課在結(jié)束時，我會對整節(jié)課做一個小結(jié)，通過問題來鞏固重點(diǎn)，并且檢測目標(biāo)的完成情況。

　　在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞，以及資源、練習(xí)冊，要求學(xué)生及時改錯，二者重復(fù)的題只做一種。

　　總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。

　　本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的研究。根據(jù)本冊書的知識點(diǎn)梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進(jìn)行目標(biāo)卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然在實(shí)施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué)；從開始的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。

　　教學(xué)有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗(yàn)更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違背教育規(guī)律的做法。

　　因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。

　　二、高級教師示范課。

　　1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu)，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實(shí)，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的`課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

　　三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

　　本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

　　走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝�語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！

四年級級組工作總結(jié)8

　　提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時代最重要的轉(zhuǎn)折時期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。

　　我們年級組是個有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，從一年級承擔(dān)珠心算到現(xiàn)在整整四年。進(jìn)入四年級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊(duì)伍越發(fā)成熟生動，任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？

　　一、春風(fēng)得意的微笑

　　做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo)，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上。

　　也為某個不同的觀點(diǎn)爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高—正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解，學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí)，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？——春風(fēng)得意的微笑。

　　二、馬前失蹄的苦笑

　　誰會一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎勵，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個不算個官的'組長，我自己的榮譽(yù)與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！

　　才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機(jī)取巧的對付，扎實(shí)訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負(fù)有心人，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)�面回升是對我們的最好的回�?bào)。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣。總算對得起學(xué)生，對得住家長！對得起學(xué)校！

　　三、想張揚(yáng)的大笑卻又被更深的思考所替代。

　　四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個人想到的題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績�？此破匠�，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？

　　真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

　　回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花！

四年級級組工作總結(jié)9

　　本學(xué)期，我們四年級數(shù)學(xué)組的三位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)的要求，很好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法

　　開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都進(jìn)行了仔細(xì)分析，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、積極開展教研活動

　　本學(xué)期我們進(jìn)行了新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　三、加強(qiáng)雙基教學(xué)，發(fā)展智能

　　在日常的課堂教學(xué)中，我們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識，把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

　　四、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，提升思維、發(fā)展能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們也做了思考，認(rèn)為借助多媒體輔助教學(xué)不失為一種策略，本冊教材中的《平行四邊形和梯形》、《三角形》、《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)》一些內(nèi)容，都借助媒體進(jìn)行教學(xué)，收到了較好的'教學(xué)效果。

　　五、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

　　全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學(xué)生再接再厲，更上一層樓。注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

　　在全組老師的共同努力下，我們完成了市教研室的教育質(zhì)量抽測工作。本學(xué)期戴燕老師開設(shè)了兩節(jié)校級公開課，一節(jié)宿豫區(qū)的支教課——《用字母表示數(shù)》。戴燕老師的論文《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣條提高教學(xué)質(zhì)量》發(fā)表于《教育藝術(shù)》，李琴老師的論文《淺談小學(xué)概念教學(xué)的策略》獲獎。

　　反思過去，我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進(jìn)一步提高。學(xué)生的計(jì)算能力仍較薄弱，還須加強(qiáng)，在綜合性題目的解題方面還須有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)。在今后的教學(xué)工作中，我們一定要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，努力做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

四年級級組工作總結(jié)10

　　本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，幾位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

　　一、和諧的團(tuán)隊(duì)

　　備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有8位語文老師，我們的目標(biāo)一致，步伐也一致。

　　1、磨課全員參與

　　一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是市級展示課，還是義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評估課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。圍繞無錫市的驗(yàn)收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……到處有我們一起討論的身影。我們組以較好的質(zhì)量完成了驗(yàn)收任務(wù)。徐洪娣老師勇挑重?fù)?dān)，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗(yàn)收課。

　　2、備課資源共享：

　　我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了每周一次的備課組活動，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　備課組積極推進(jìn)常規(guī)檢查制度。每個老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時的工作，迎接期末綜合考核。

　　3、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧：

　　我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個內(nèi)容的歸類，有問題互相探討。

　　在培優(yōu)輔差個別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

　　對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周二下午兩節(jié)課和周六上午，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出二至三篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持利用好周六上午的時間一起研討。平時，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個別培優(yōu)和扶差。測查結(jié)果令人滿意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。重點(diǎn)在以下方面得以體現(xiàn)：

　　1、讓課堂更有效：

　　我們組的語文組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)處有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)。

　　我們年段老師在平時的活動中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個體的.快速進(jìn)步。

　　2、課后反思促成長：

　　這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問題，、學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

　　3、常規(guī)工作勤抓不懈

　　根據(jù)平時的常規(guī)考核情況及時反饋意見，與各位教師交流。平時注重隨機(jī)檢查，有問題及時交流。組內(nèi)老師也能虛心接受意見加以改進(jìn)。

　　三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

　　一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。

　　我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評價(jià)，有反思的活動過程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。

　　下個學(xué)期，我們除了完成學(xué)部和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

　　3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，注重專家引領(lǐng)。

　　4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四年級級組工作總結(jié)11

　　忙碌而充實(shí)的一個學(xué)期悄然而過，由于本學(xué)期時間較短，轉(zhuǎn)眼間已到了對本學(xué)期本年級工作的回顧和總結(jié)。在全組老師們的關(guān)心、幫助、理解、支持與配合下，我們四年級組有條不紊的開展著各項(xiàng)工作，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、團(tuán)結(jié)互助齊努力

　　我們年級組每位老師都盡心盡職，無私奉獻(xiàn)著，大家互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。當(dāng)組內(nèi)有老師請假或遇到困難時，大家都能積極主動地伸出援手，互幫互助，使年級組的各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。

　　在平日的各項(xiàng)年級組工作中，大家團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，做到有事能集思廣議，有商有量，每位成員能全心全意地為年級組工作出謀劃策，按時完成學(xué)校各部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，形成了一支和諧發(fā)展，朝氣逢勃，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。并且在各位班主任的`共同努力下，組織學(xué)生參加學(xué)校開展元旦大課間體育活動中獲得二等獎

　　二、潛心教學(xué)促進(jìn)步

　　我們四年級共有四個班級，各班的學(xué)習(xí)水平差距不大。升入四年級，面臨著教學(xué)任務(wù)越來越重的現(xiàn)狀，我們年級組的老師都非常盡心盡職，課前做到不斷探索教學(xué)新思路；課后及時做好教學(xué)反思整改重建，確保每位學(xué)生的主動發(fā)展。同時，考慮到班級學(xué)生的差異性，老師們能主動及時地做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生都能有所進(jìn)步和提高。

　　四位班主任注重班級管理建設(shè)，加強(qiáng)了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使各班都形成了積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。班主任們扎扎實(shí)實(shí)用好班會課、隊(duì)會課，對學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想教育，規(guī)范學(xué)生的行規(guī)，使學(xué)生們能健康快樂地成長。

　　三、活動豐富顯特色

　　1、語文課走進(jìn)童話故事。

　　由于本學(xué)期的語文課程中有一組以“童話與哲理”為主題的教學(xué)，各語文老師開展了童話劇表演，將這個有意義的活動搞得有聲有色。學(xué)生們利用各種途徑閱讀童話故事，他們有的利用課余時間自行閱讀童話，有的通過網(wǎng)絡(luò)閱讀童話，還有的回家與父母共同閱讀童話等等。各語文老師開展了童話劇表演，將這個有意義的活動搞得有聲有色。通過這個活動，使學(xué)生們更加熱愛閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、跳繩活動

　　響應(yīng)學(xué)校體育組的號召，四年級學(xué)生開展跳繩活動，冬天的天氣雖然寒冷，但是我們小學(xué)的籃球場上卻是一派熱氣騰騰的景象，因?yàn)樗哪昙壢�體學(xué)生在舉行了跳繩活動。經(jīng)過一段時間的加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生們的跳繩質(zhì)量明顯有了很大的進(jìn)步和提高，學(xué)生的體質(zhì)也隨之加強(qiáng)了，最主要的是我們的體育精神發(fā)揮到了極致，大家享受著體育運(yùn)動帶給我們的快樂和激情。

　　四、營造閱讀氛圍。

　　為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，我們四年級開展了“營造書香班級”的活動，每個班掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮。

　　每個班按學(xué)校要求建立班級讀書角，各班主任要求每一位學(xué)生貢獻(xiàn)兩本書。而且各班認(rèn)真做好環(huán)境布置，要求學(xué)生出一期以“我讀書，我快樂”的手抄報(bào)，讓教師的墻壁、黑板充滿濃烈的書香。我們四年級每個班積極行動，喊出了“我讀書，我快樂”的讀書口號，自始至終把讀書當(dāng)成了每日的必做功課，并小有收獲。

四年級級組工作總結(jié)12

　　本學(xué)期，我們四年級語文教研組幾位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、訂好計(jì)劃，按部就班

　　在學(xué)期初，我們就根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了較詳盡的教研組計(jì)劃，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

　　二、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念

　　在每周一的教研活動中，我們組的同事能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的`教學(xué)理念，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，從中汲取營養(yǎng)，并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去，這樣一來，每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。

　　三、積極開展，教學(xué)研討

　　本學(xué)期，我們每一三堅(jiān)持開展教研活動，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行，通過“上公開課——組織聽課——討論評議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初，為參加學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動，每位老師積極準(zhǔn)備，組內(nèi)首先交流教案設(shè)計(jì)，課件制作，年級組試教聽評，不斷總結(jié)，提高了自身的教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間，我們還開展復(fù)習(xí)研討，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，從不同的方面來反映自己對復(fù)習(xí)的理解。除此之外，我們還進(jìn)行分工合作，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，充分資源共享，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。

　　四、做好轉(zhuǎn)化，輔導(dǎo)有效

　　我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都非常重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，并隨時跟蹤記錄后進(jìn)生的成績反饋，并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到校園網(wǎng)，工作有計(jì)劃、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來，后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成績都有了一定程度的提高。

　　五、精心設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)

　　根據(jù)學(xué)校布置的要求，我們分工合作，精心地設(shè)計(jì)每一課的作業(yè)設(shè)計(jì)，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設(shè)計(jì)�？梢哉f，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后，無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。雖然平時練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點(diǎn)，我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個好傳統(tǒng)，將平時的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。

　　在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù)。

四年級級組工作總結(jié)13

　　一、年級組情況介紹：

　　三四年級組共有28名成員，其中班主任13人，骨干教師11名，語文教師13名，數(shù)學(xué)教師７名，英語教師１名，綜合教師７名，女教師22名，男教師６名。

　　在這個團(tuán)隊(duì)中，有許多經(jīng)驗(yàn)豐富老練的老教師，楊明仙、李湃、楊桂芳、譚麗、劉國莉、夏江、郭立軍、陳孝花、吳靜、李立明、管慧玲、何中麗、于宗華，這些老師不論是班主任管理還是課堂教學(xué)都游刃有余，嫻熟精湛。李韻志、馮磊、向陽、鄒斌、李萍、李韻志，這些青年教師積極向上、勤思樂學(xué)，有自己獨(dú)到的思想和見解；馮曉靜、李伊、曹漪琳、陳興盛、許達(dá)奮，他們能歌善舞、多才多藝，演藝場上、操場里、運(yùn)動會上，都活躍著他們的身影。蘇小珊、陶芹、鄭楊楊、劉娟幾名新加入的成員，則給年級組增添了活力與激情。

　　二、主要工作：

　　九月主要工作：

　�。�、開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

　　２、班級人數(shù)統(tǒng)計(jì) （3次 報(bào)到統(tǒng)計(jì)、開學(xué)第一天下午、開學(xué)一周統(tǒng)計(jì)）

　�。�、就餐演練（3次）

　�。�、插班生落實(shí)反饋

　　５、家長會 （老教師先行召開 安排新教師學(xué)習(xí)）

　　６、流失生統(tǒng)計(jì)表

　�。�、三至六年級語文教師完成 “歡迎新生儀式”下水文

　　８、年級組布置早讀“一日歌”（周一、周二）王翠負(fù)責(zé)抽查

　�。埂⒛昙壗M周記

　　10、周四晨會

　　11、新教師展示課

　　12、才藝活動安排表

　　13、教師考勤

　　14、下午陽光健身運(yùn)動

　　九月工作回顧：

　　１、年級組學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

　�。乖�，共進(jìn)行了３次人數(shù)統(tǒng)計(jì)，三四年級組13個班級，共有536名學(xué)生，本學(xué)期新生30人；男生301人，女生235人；周托201人，日托324人，走讀11人。

　　２、餐廳演練

　�。乖�，在學(xué)部的安排下，年級組共組織了３次餐廳演練。536名學(xué)生、26名教師參與了演練。

　　每一次演練都嚴(yán)格按照學(xué)部要求執(zhí)行，集隊(duì)做到快速、有序；上下樓靠右行；先洗手再用餐；就坐、添加飯菜一切訓(xùn)練有素，規(guī)矩到位。500多人的餐廳鴉雀無聲，無大聲喧嘩、吵鬧者。３次演練都圓滿結(jié)束。

　　演練是一種展示，養(yǎng)成重在堅(jiān)持。

　　感謝各位班主任、配班老師的課前訓(xùn)練、指導(dǎo)。前期工作部署得當(dāng)，才能讓后期工作省時有效。精彩來源于前期的準(zhǔn)備，精彩也來源于各位老師的細(xì)心與用心。感謝三四年級組的全體老師，感謝訓(xùn)育部的生活老師，感謝食堂的師傅們，有了你們，我們的演練才如此圓滿。

　　３、家長會

　　９月，我們在13日、18日、29日召開了三次家長會。

　　9月13日：

　　9月18日家長會：

　　9月29日家長會：

　　13個班級在９月完成了第一次家長會，這次家長會安排原則是老教師先行召開，新教師觀摩學(xué)習(xí)。３次家長會都取得了良好的效果。

　　家長會的前期工作，各位老師們準(zhǔn)備特別充分，資料收集整理、科任老師交流商討、組內(nèi)老師相互取經(jīng)。

　　四年級6位班主任做到了資源共享，三年級組李立明、向陽、馮磊三位老師主動向新老師介紹自己以前開家長會的經(jīng)驗(yàn)及方法，管慧玲、向陽、鄒斌給家長準(zhǔn)備了閱讀資料。

　　家長會上，學(xué)生的每一本作業(yè)都與家長見面，每個班將本班的管理理念、學(xué)期計(jì)劃、家長配合事項(xiàng)、學(xué)�；顒印⑿履戏脚嘤�(xùn)和家長進(jìn)行介紹解讀。

　　13個班，與會率達(dá)到了99%，會后，家長們反饋的情況特別令人滿意，有的家長說：“開一次家長會讓我心靈震撼一次�！庇械募议L說：“不開家長會找不到我和其它家長的差距，看看作業(yè)才知道自己做得太差�！�

　　家長會的成功，離不開各位老師的精心策劃和準(zhǔn)備，離不開老師們平時工作的用心和細(xì)心，離不開這個團(tuán)隊(duì)的互幫互助的精神，離不開在此次活動中為我們做記錄的李韻志、惠靖淼、劉娟、蘇小珊、鄭楊楊、陳佳玲、李伊、何中麗、曹漪琳、許達(dá)奮、馮曉靜、馮書健、陳興盛13位老師。

　　同時也驗(yàn)證了校長經(jīng)常所說的一句話：有準(zhǔn)備就會有精彩！準(zhǔn)備充分，精彩無限！

　　４、插班生７落實(shí)反饋

　　年級組共有30名插班生，每班抽查１名新生進(jìn)行談話了解新生入學(xué)情況，分別從班級座位、床位、餐位、課本、練習(xí)冊、校服、保險(xiǎn)７要素進(jìn)行調(diào)查反饋。13名學(xué)生反映，非常喜歡景山學(xué)校，非常喜歡景山老師。７項(xiàng)要素全部落實(shí)到位，落實(shí)率達(dá)到100%。感謝年級組的各位老師，你們辛勤的工作換來了孩子們的認(rèn)可和喜歡。

　　５、新教師展示課

　　年組組共有４名新教師，按學(xué)部工作安排，在第二周進(jìn)行了新教師展示課。４位老師的展示課精彩紛呈，獲得了大家的一致好評。陶老師的課如行云流水、溫文爾雅，鄭楊楊老師的課美不勝收，劉娟老師的課激情四射，蘇小珊老師的課穩(wěn)打穩(wěn)扎。４位新老師能在最短的時間內(nèi)熟悉學(xué)生、調(diào)控課堂，實(shí)在不簡單，為你們的精彩喝彩，為你們的成功鼓掌。

　　６、年級組晨會

　�。乖�，年級組單獨(dú)召開了２次晨會，9月12日晨會內(nèi)容：

　�。ǎ保┠昙壗M家長會，老教師先行召開，新教師觀摩學(xué)習(xí)。

　�。ǎ玻┲v桌衛(wèi)生，擺放物品過多、粉筆灰塵較大。要求：講桌上只允許擺放粉筆、粉筆擦。

　　（３）辦公室衛(wèi)生，地面干凈、桌面整潔，無堆放無用物品，垃圾及時清理，宣傳欄張貼學(xué)校、學(xué)部文本及時。任務(wù)到人，責(zé)任到人。

　　（４）晚修門窗要關(guān)好。

　　晨會落實(shí)檢查反饋：

　�。ǎ保┠昙壗M家長會圓滿結(jié)束，落實(shí)到位。

　　（２）、9月17日檢查，四年級６個班級落實(shí)到位，講桌干凈整潔無其它物品。三年級６個班落實(shí)到位，其中１個班講桌堆放物品過多，口頭提醒及時改正。

　　（３）、辦公室衛(wèi)生，三年級組數(shù)學(xué)辦公室干凈，四年級辦公室干凈，三年級語文辦公室桌面堆放物品過多，值日不到位，及時改正。

　�。ǎ矗�、晚修因門窗未關(guān)好，年級組有３個班級被保安記錄在案，學(xué)部批評。

　　9月26日晨會內(nèi)容：

　　１、強(qiáng)調(diào)上下樓梯規(guī)矩：學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及大隊(duì)輔導(dǎo)員樓梯口查看：發(fā)現(xiàn)不合格者，即每班超過3名學(xué)生不遵守規(guī)矩，全班演練，班主任組織，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。上下樓梯，不間斷的抽查、訓(xùn)練、反饋、抽查。誰不到位誰補(bǔ)課！

　　2、9月29日統(tǒng)一制服（白色襯衣）。按學(xué)部要求：1、周一統(tǒng)一白色短袖小西服、藍(lán)裙。2、周五統(tǒng)一中袖白色襯衣、藍(lán)裙。3、家長會、集體活動、外出（2人以上）交流。（統(tǒng)一短袖小西服、藍(lán)裙）

　　3、晚修門窗、教室電燈、電扇、空調(diào)。周扣款通報(bào)：一二年級組：6次記錄；三四年級組：7次記錄；五六年級組：3次。

　　晨會落實(shí)檢查反饋：

　　（１）、上下樓年級組有３個班級違規(guī)，被大隊(duì)部停課整改。

　　（２）、晚修門窗，年級組９月記錄７次，組內(nèi)通報(bào)，違者立改。

　　不要犯相同的錯誤，不用找理由。

　　８、學(xué)部考勤

　�。乖路菪�學(xué)部共有81名教師，其中12名教師請假，（８名老師事假，3名教師病假）缺勤率14.82%，69名教師全勤，全勤率達(dá)85.18%。每周１次固定檢查及１次臨時抽查，無人遲到早退。

　　十月份主要工作：

　　一、主要工作：

　　１、場所衛(wèi)生檢查反饋

　�。�、青年教師咖啡時間

　�。�、三年級語文教師會議

　�。�、課堂綜合筆記本交流

　�。怠⑺奈迥昙壓铣�比賽

　�。丁⑷�年級合唱比賽

　�。�、二年組合唱比賽

　　８、一年級合唱比賽

　�。埂�學(xué)部考勤

　　10、陽光健身運(yùn)動

　　十月工作回顧：

　　１、10月年級組晨會

　　10月份年級組共召開了４次晨會。其中兩次是現(xiàn)場觀摩年級組教室衛(wèi)生并做反饋。

　　10月24日現(xiàn)場觀摩四年級教室衛(wèi)生，反饋情況：四年級六個班玻璃有少許灰塵和水漬，各班陽臺都較干凈。檢查結(jié)束后，各班針對檢查情況開始進(jìn)行打掃。晚上六點(diǎn)進(jìn)行再次檢查，各班窗明幾凈，整潔清爽；陽臺無垃圾。

　　10月31日現(xiàn)場觀摩三年級教室衛(wèi)生，反饋情況：三年級七個班玻璃有少許灰塵及水漬，陽臺無垃圾。周五再次檢查，全部合格。

　　２、青年教師咖啡時間

　　10月７日鄒斌老師主持第24期咖啡時間，觀摩視頻《中彩那天》。小吃、水果、資料一一俱全，讓老師們在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。觀摩結(jié)束，老師們妙語連珠，獨(dú)特的見解讓每位老師收獲滿滿。特別是邢校長和蘇主任的專業(yè)點(diǎn)評更讓老師如醍醐灌頂，也更加認(rèn)識到要想上好一節(jié)課，解讀教材是老師的第一基本功，而如何解讀教材，就需要課后的修練，即大量的閱讀和寫作。這也讓青年教師找到了前行的方向和動力�？Х葧r間成了青年教師每周的期待，他們的.成長也將從這里起航。

　　３、三年級組語文教師會議。

　　10月14日蘇主任招集三年級７名語文教師進(jìn)行了一個簡短的會議。主要針對三年級學(xué)生的過渡及作業(yè)的批改提出了中肯的建議：三年級是個過渡期，成績和一二年級相比會下滑，老師們應(yīng)做到心中有數(shù)，如何給家長解釋答復(fù)，說話要有理說得明白；作業(yè)應(yīng)該書寫工整、書面干凈整潔；作業(yè)的批改要認(rèn)真仔細(xì)，不能出現(xiàn)知識性的錯誤，將課堂與作業(yè)相對接。會后，每位老師根據(jù)自己班的實(shí)際情況及作業(yè)批改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻的反思，并按蘇主任的建議一一去落實(shí)和改進(jìn)。

　　４、課堂綜合筆記本交流。

　　10月23日下午語文教研組會議，研討語文綜合筆記本的使用。會上，我們年級組的陶芹老師為大家做了精彩的交流。從組成部分、日積月累、句子段落、篇章的訓(xùn)練、反思為大家一一介紹。雖然陶老師是要本學(xué)期新加入景山的一名新成員，但是她在教育教學(xué)上的一些手法也值得老師們借鑒與學(xué)習(xí)。

　　十一月主要工作：

　　１、年級組美文誦讀的策劃、排練。

　　２、接待海南師范大學(xué)的見習(xí)生。

　�。场⒔哟龂�培班的“影子教師”跟班學(xué)習(xí)人員。

　　４、年級組衛(wèi)生檢查。

　�。�、參加省培院組織的送課下鄉(xiāng)活動。

　�。�、參加學(xué)部組織的社會實(shí)踐活動。

　�。贰⒏靼嗥谥袕�(fù)習(xí)備考。

　�。�、學(xué)部考勤。

　�。�、陽光運(yùn)動一小時。

　　十一月工作回顧：

　　１、美文誦讀的準(zhǔn)備工作

　　十一月，按周歷表安排，有四場美文展示活動，簍振旭、鄭楊楊、楊穎、惠靖淼四名策劃教師提前下發(fā)策劃方案，撰寫主持稿、訓(xùn)練小主持人，各班的語文老師也是不甘示弱，利用一切空閑時間進(jìn)行排練。于是十一月的景山分校書聲瑯瑯，熱鬧非凡，四樓大廳、教學(xué)樓旁的臺階、空曠場地隨處可見正在訓(xùn)練的學(xué)生和老師。他們激情澎湃，熱情洋溢，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓路過的老師們發(fā)出陣陣贊嘆，他們成了景山分校最美的風(fēng)景。

　�。�、十一月，學(xué)部安排了２次接待任務(wù)，分別是海南師范大學(xué)的見習(xí)生，海南農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師“影子教師”培訓(xùn)班的學(xué)員，歷時兩周。年級組共有13名教師參與接待。在接待期間，老師們的常規(guī)工作、敬業(yè)精神、高效的班級管理贏得了跟班老師們的贊譽(yù)。其中，譚麗老師的展示課和向陽老師《咖啡飄香，專業(yè)成長》、譚麗老師的《低段書寫端正率調(diào)查報(bào)告》、李萍老師《讀特級老師的書》、陳玉華《魅力景山，精彩你我》的項(xiàng)目匯報(bào)更讓在座的老師驚嘆。他們驚嘆景山的管理如此規(guī)范，景山的活動如此之豐富。

　　3、年級組衛(wèi)生檢查。按照學(xué)部工作安排，11月20日檢查年級組的衛(wèi)生情況，重點(diǎn)檢查窗戶玻璃。由于事先在晨會上進(jìn)行了安排部署，各班班主任接到任務(wù)后組織學(xué)生進(jìn)行打掃、清理。檢查結(jié)果令人滿意，真正做到了窗明幾凈，晶瑩透亮。

　　４、秋季社會實(shí)踐活動。十一月二十八日，在學(xué)部的組織下小學(xué)部的全體師生進(jìn)行了一次秋季社會實(shí)踐活動。這次活動主題是安全、有序、衛(wèi)生、文明、文化。年級組28名教師、530名學(xué)生參與了這次活動。盡管天不作美，陰雨綿綿，卻阻擋不了全體師生游玩的樂趣。我們一起感受了海南省博物館的博大、厚重以及歷史沉淀下來的淵源文化，還欣賞了瓊洲風(fēng)情園別具一格的園林景觀。在這一次活動中，全體師生將景山文化詮釋得淋漓盡致。真正做到了安全、有序、衛(wèi)生、文明、文化。活動結(jié)束后，管慧玲老師、鄒斌老師、向陽老師、喻丹老師帶領(lǐng)學(xué)生將所在場地的垃圾清理得干干凈凈，體現(xiàn)了我們景山人的素養(yǎng)。

　　５、十一月，是我們景山全體師生最忙碌最緊張的一個月。11月8日，我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試。復(fù)習(xí)，考試，批改、登分每樣工作都無可挑剔，我們的期中考試畫上了一個圓滿了句號。

　　十二月主要工作：

　�。�、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作。

　�。病⒆⒅卣n堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　３、元旦文藝匯演。

　�。础�學(xué)生評語檢查。

　�。怠⑵谀�復(fù)習(xí)備考。

　　十二月工作回顧：

　　１、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作。

　　十二月份活動較多，每個星期都有大型活動，還要協(xié)助財(cái)務(wù)收取班級學(xué)生的預(yù)留學(xué)位費(fèi)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，接待外校跟班老師，班級的各項(xiàng)板報(bào)，學(xué)期結(jié)束前的填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書，學(xué)生的檔案等，工作瑣碎而又繁多。我們年級組的全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實(shí)而又圓滿地做好每項(xiàng)工作。

　　２、注重課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　一開學(xué)，我們年級的所有老師就制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對一些班級學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠快，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老師更是努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，爭取向４０分鐘要效率。年級組的老師們互相聽課，互相學(xué)習(xí)，收集整理試卷、自出試卷，做到資源共享，并有針對性的利用課后時間給一些學(xué)有困難的學(xué)生補(bǔ)課。做好家校溝通，又管齊下，讓復(fù)習(xí)真正實(shí)效有效。

　　３、齊抓共管，防治流感。

　　12月份是流感的高峰期，由于學(xué)生自我衛(wèi)生意識差，又愛玩，再加上臨近期末，學(xué)習(xí)任務(wù)緊。為了不讓學(xué)生因病落課，各班主任在校醫(yī)的指導(dǎo)下，每天認(rèn)真仔細(xì)的打掃班級衛(wèi)生，清掃班級的衛(wèi)生死角，用消毒粉將課桌椅，地面徹底消毒，保證班級通風(fēng)流暢。每天一遍遍叮囑孩子們勤洗手，多喝溫水，注意個人衛(wèi)生。就這樣，來勢洶洶的流感被各班主任擋在門外，確保孩子們身體健康。

　　三、分管工作

　　１、才藝展示

　　操作流程：

　　確定策劃人――下發(fā)方案――提交策劃書――課堂演練――舞臺展示――積分評比――學(xué)期跟蹤反饋

　　本學(xué)期共開展８項(xiàng)才藝展示活動，４場美文誦讀表演、４場合唱比賽。共有２９００多人次參加，其中６２名學(xué)生擔(dān)任主持人，６２名家長擔(dān)任評委，８名家長擔(dān)任活動策劃人。由于音響原因，本學(xué)期的英識比賽未能進(jìn)行，推遲到下學(xué)期。

　　20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部才藝活動安排表

　　說明：

　　1、各策劃人請于9月22日前將策劃發(fā)案發(fā)送于郵箱467851980@qq.com。

　　2、策劃結(jié)束請及時將活動總結(jié)及反思發(fā)送于博客群組，并將各班級比賽結(jié)果、分值報(bào)送于陳玉華老師。

　　3、無特殊情況請不要擅自更改活動時間，如有變動請?zhí)崆皟芍芡ㄖ�并做調(diào)整。

　　4、鄭楊楊、惠靖淼兩位新教師分別由馮磊、許波協(xié)助。

　　20xx.9.16

　　20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部才藝活動班級積分表

　　本學(xué)期各班級排名第一的班級為：一（１）、一（４）、二（４）、三（７）、四（３）、五（２）、五（４）

　　說明：每項(xiàng)才藝活動設(shè)一、二、三等獎，根據(jù)獎項(xiàng)按3--2 --1進(jìn)行積分，文明班級獎積0.5分，最后將幾項(xiàng)活動累計(jì)總分進(jìn)行排名。六年級不參加各項(xiàng)才藝比賽。

　　２、學(xué)部考勤

　　學(xué)部共有８１名教師，４６名教師請假，３２名教師全勤，全勤率３９.５%。

　　滿勤教師是：徐登發(fā)、袁本根、張靜、唐雪梅、劉娟、陳行盛、趙宏宇、梁秀格、姚紅麗、陳孝花、毛靜、王海艦、李婷婷、李萍、楊穎、尹雙美、吳靜、李輝、許達(dá)奮、黃春華、鄒斌、林珊、云維英、李伊、夏江、尹洪彬、李伊、婁振旭、李韻志、王艷紅、程淑玲、喻丹。

　　３、陽光健身

　　每周下午第三節(jié)健身活動在各班老師及體育老師的組織下，開展得有聲有色，體育項(xiàng)目也越來越豐富，孩子們在老師們的帶領(lǐng)下結(jié)合自己的興趣愛好，掌握了許多傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目，如跳房子、抽陀螺、踢毽子、跳繩、打羽毛球等，收到了很好的效果。孩子們勞逸結(jié)合，讓陽光體育與健身永遠(yuǎn)同行。

　　四、反思與不足：

　�。薄⒍喟l(fā)現(xiàn)、多記錄，發(fā)現(xiàn)榜樣、樹立榜樣。

　�。�、不動筆墨不管理，多寫多思多提升。

　�。场⒓訌�(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有提升自己才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。

　　在歡笑與歌聲中送走了20xx,迎來了20xx，我們將以最飽滿的熱情和工作態(tài)度去迎接嶄新的學(xué)期。

　　20xx年2月3

四年級級組工作總結(jié)14

　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的工作，對我們四年級數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。

　　本學(xué)期，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中相互探討交流，課后及時反思，以求得各位老師共同的成長，提高教學(xué)效率。

　　經(jīng)過一學(xué)期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、定制計(jì)劃、集體備課

　　開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計(jì)劃的要求，我們四年級數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計(jì)劃，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后根據(jù)各自班級的實(shí)際情況，各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

　　發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，討論研究分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。

　　二、理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際

　　本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會教材真正意圖，并根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際，合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。

　　三、提高質(zhì)量，促進(jìn)成長

　　1、每周選擇一個大家都是空課的時間，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材，經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時間，一起探討今天所要上課的內(nèi)容，互相說說自己本節(jié)課的把握，分析重、難點(diǎn)。而課后，我們又再一次聚在一起說說實(shí)際課堂中，某一個環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問題的，是否還有更好的方法等。

　　3、定期開展教研活動。每個學(xué)期，我們都會有一到兩位老師開出校級公開課，通過開公開課，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。

　　四、努力方向

　　1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的.素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

　　當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如教研活動開展不夠多，開課不夠積極，理論知識的學(xué)習(xí)時間太少，學(xué)生的競賽活動開展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲，不足的方面改進(jìn)，以求把工作做得更好。

四年級級組工作總結(jié)15

　　本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

　　一、常規(guī)教研：新穎獨(dú)特，個性鮮明。

　　對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問題。

　　"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)"，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，透過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗(yàn)學(xué)生潛力的有效手段。

　　老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

　　二、群眾備課：群策群力，行之有效。

　　四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容，就是"群策群力，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評選，三級展示（班級展示――教研組展示――學(xué)校展示）。此刻，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識；根據(jù)學(xué)情，構(gòu)成個案；教后反思，不斷改善"。從而到達(dá)透過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。

　　三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。

　　"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的'團(tuán)隊(duì)合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

　　"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！

　　四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

　　我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報(bào)"的展示，寫字比賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

　　在教師的教研活動方面，最大特色就是"實(shí)效性強(qiáng)"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費(fèi)時間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題交流"、"提高語文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把資料寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！以前，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！

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