高一語文工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的高一語文工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
高一語文工作總結(jié)1
時間過的很快,一學期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、堅持理論學習,提高全組業(yè)務(wù)水平,認真餞行新課程。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多,教學經(jīng)驗和知識水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
“善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,為此,我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的'知識與理論水平,并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設(shè)計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材!
2、提高課堂教學效率。
克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質(zhì)量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
高一語文工作總結(jié)2
高一下學期,我繼續(xù)擔任高一語文教學,任教班級還是上學期帶過的那幾個班。因為已經(jīng)教過一個學期,磨合較好,可以提高教學要求和教學質(zhì)量,重點和要領(lǐng)也稍有改動。
一、師德方面
作為一名新時代的人民教師,我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學習和會議,并時常留心翻閱報紙和雜志,全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調(diào)整自身的方向,使自身能隨時跟上時代的成長,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻留心樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關(guān)心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此,日常與同事之間合作也很愉快,人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較私人得失,也不從事有償家教,保證以所有精力投身于教學工作。
二、教學工作方面
教學工作服從組織的安排,也給自身提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐厚。課堂教學基本功扎實,課堂教學成效比較好。思慮到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)留心了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,增強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學趕幫的.熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以讓學生學會為自身負責,提高對自身的要求一直是我這個學期的工作重點。
同時我在其他同志的啟發(fā)下,增強了教學手段的探索和改動,以取得更好的教學成效。日常中我和其他同事時常一起備課,共同探討,尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
這學期我雖然從事的不是班主任工作,但仍不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起全力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,并且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的。語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結(jié)合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄等資料都齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由其他老師的幫助,經(jīng)過自身的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀摩課,聽課的老師都反映還不錯。但是長久以來,我對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。當然,我自身也有一些惰性,尤其課件做得不夠好,今后必須要向其他老師學習,時刻留心增強研究,總結(jié)體會,探索新路,做到有成績,有創(chuàng)新,爭取做一個優(yōu)秀的教育家,而不是普通的書匠。
高一語文工作總結(jié)3
本學期以來,高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,堅持學習高考大綱和考綱,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展學科組的教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極開展教學理論的研究學習
1、本學期,我們備課組組織學習,通過學習和討論,教師們明確了今后教學工作的方向,每個老師都在學習的基礎(chǔ)上,認真研究了自己的教學任務(wù)。
2、加強對學考、高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的學考、高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入學考、高考的知識點復習。
3、積極學習成功的教學改革經(jīng)驗,進行對比,進行借鑒,明確了今后的努力方向。
二、學科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動
1、本學期,我們學科組的重心是學習和探索新課改下的課堂教學模式,大家在教學教法上都進行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認真組織好高二段校級教學公開課。本學期,陳圣耐老師和周曉武老師分開出了《沂水春風》和《中庸之道》的校級公開課,其他老師也將在學期結(jié)束之前開出各自精心準備的公開課。每一次開課,都會引起教師們的激烈爭論和深刻反思,對教師的成長起到了很大的.作用。
三、所取得的成績。
1、做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學進度、教學目標、并做到每一課的重、難點突出。
2、通過集體備課,高二備課組能夠做到資源共享,提高了工作效率。
3、在教法和學法的培養(yǎng)上改變以前教師死教,學生死學的教學方式,發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益,取長補短,形成了相對優(yōu)化的教學設(shè)計,并提高了教學實際水平。
4、教學做到以新課程理念為指導,充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用,使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地,大大提高了課堂教學效率。
四、存在的問題與思考
1、有效課堂教學模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師,應(yīng)該波及面更廣些。
2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、教學模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。
一個學期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,我們將再接再厲,不斷提高課堂教學質(zhì)量,為學校添磚加瓦。
高一語文工作總結(jié)4
本學年,我擔任高一(9)以及(10)班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點能基本把握并有效處理了。
本學期工作總結(jié)如下:
一、以書為綱,以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學理念,建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研高一語文的教材,了解教材的基本結(jié)構(gòu),有哪些重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學習舞臺,讓學生緊緊抓住桃樹,在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時,需要把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風光。
2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取一些相應(yīng)的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學習語文。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學法的指導,上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導,學生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學生充分發(fā)表自己的見解,收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的',所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動,以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中,學生的興趣增強了,信心也培養(yǎng)了,我因勢利導,讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強、娛樂性強的欄目,使他們能夠自發(fā)對學習產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,強調(diào)“以學生為本”,立足于改變學生的學習方式,倡導科學探究。
三、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。
我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好,在休息時間博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,瞄準高考,我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明,之后,以此作為我們平時學習新課和復習的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
在教學過程中,努力改變教學思路在針對學生班級容量大,學生參差不齊的情況,在備課過程中就針對不同學生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大的不同,注重學生的能力培養(yǎng)為主,通過學生查找課外材料,提高閱讀能力,進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
下面談一談教學中的困惑
現(xiàn)在的語文教學,越來越難教了,因為學生的知識結(jié)構(gòu)更新太快,同時也因為學生的天分不同,因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學生的班容量,給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點,困惑和抱怨都只是一時的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會盡善盡美,路還得走,學還得教,只是總結(jié)一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更好的成績!
高一語文工作總結(jié)5
本學期我繼續(xù)擔任高一10、16兩個班的語文課教學工作,F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、主要工作
1.精心備課、研課
認真鉆研粵教版必修三、四教材及其教參,虛心向科組同事學習、請教,克服自己的不足——時間控制上、內(nèi)容規(guī)范上。力求找準重點、難點。利用文史哲綜合知識吸引學生注意力,在每周四的高一科組集體備課上及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。本學期擔任主備人三次,制作幾乎全部課件,承擔小課題一項,聽課十五節(jié)。
備學生,根據(jù)文理科班不同層次的學生做到分層教學,讓學生學有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學習,多研究深圳市中語名師教學視頻,吃透《王后雄學案》《世紀金榜》等教輔書,精心設(shè)計知識點,進一步促進語文課的精品化。
2.夯實基礎(chǔ),提升能力
我在教學中有意識地從最基本的“字詞句段篇”入手,引領(lǐng)學生掌握基本知識,平行班有一半學生的基礎(chǔ)較差,統(tǒng)考時小題拿不到分,通過周二早讀做《早讀晚練》和大聲朗讀基礎(chǔ)知識課件,他們中一部分在初中和小學階段遺忘甚至落下的內(nèi)容得到鞏固。對文史素養(yǎng)高,現(xiàn)代漢語應(yīng)用能力強的學生,就其學習的薄弱環(huán)節(jié)——古代漢語部分進行專項訓練,強化文言文和詩歌鑒賞的解題能力。我以兩周一次的作文為平臺,訓練學生的語言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓練,積累語言和作文素材。
3.落實“先學后教”的學習方式
調(diào)動學生學習的`主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學習積極性。
二、現(xiàn)存問題
1.課堂教學方面,教師講授占用的時間多,學生自主探究和鞏固訓練的時間少,學生的合作探究能力還處在較差水平,限于學生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學生。
2.鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,作業(yè)預留也限于《名師面對面》和作文。針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,這就要求教師下功夫,多編制一些習題,既貼近課堂,又符合學生學習實際,從而提高學生的學習能力和學習成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過弄虛作假,學習不踏實。
4.作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作改進方向
1.小題和課文默寫強調(diào)指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2.平時作文相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索讀寫結(jié)合的作文高效系列訓練的方法,同時展拓課外閱讀量。
3.加強高考規(guī)范意識的滲透,培養(yǎng)學生的學習習慣。定位高三,根據(jù)教學實際,摻入高考的相關(guān)要求和題型(含最新),讓學生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學習的信心。
4.有些人實在是懶,那我就強化檢查,抓落實,尤其是在語文方面“跛腳”的學生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績。
高一語文工作總結(jié)6
本學期重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對眼前和我的女兒同年出生的學生們,我有一種別樣的親切感,我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神,人生教育則引導學生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學生以"真",人格教育給學生以"善",人生教育則將學生引向生命之"美"。作為一線語文教師,我感到了責任的重大。
一學期以來,我在自己的教學崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,制作實用的教學課件,不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪博客,qq空間,和學生多種形式溝通,把語文教學從課堂延伸到課外,力求走進學生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學生人生道路上的領(lǐng)路人。
一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學。
本屆高一使用的是人教版新編教材,本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎(chǔ)較差,學習上缺乏自覺性和主動性,教學任務(wù)相當繁重。我們改變不了生源,只能改進自己的教學,適應(yīng)眼前的教學對象。
為了調(diào)動學生課堂學習的積極性,我花費了大量時間深入鉆研教材,閱讀大量教學資料,制作適合實用的教學課件,力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學生的知識儲備,吸引學生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我?guī)ьI(lǐng)學生總結(jié)規(guī)律,督促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫作素材,又感化了學生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》,我就在網(wǎng)上找來了視頻,播放給學生,榜樣的力量是無窮的,留給學生的.震撼也將是深遠的。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,調(diào)動學生的積極性,把語文教學由課內(nèi)延伸到課外。
我們面對的是信息化時代,學生當中有相當一部分網(wǎng)絡(luò)高手,學生上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近學生,不至于被時代甩得太遠,一年以來,我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和qq空間,和很多學生成為網(wǎng)友,我把自己的教案,重要的知識點,寫作素材,高考資料都上傳到自己的博客上,一些思考題我還動員學生回帖,在課堂上反饋,參與的學生都很有成就感,在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆,讓學生了解老師的生活,感受生活中的語文。我還鼓勵學生也開博客,辦空間,我也經(jīng)常會去學生的網(wǎng)上世界踩踩,留言鼓勵。
早自習我組織學生們同桌互相出試卷,規(guī)定每次6道題,題型是事先約定的,每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員,同學們參與的積極性也很高。
語文教材中有大量要求背誦的篇章,我把全班同學編成8個小組,每組都有小組長,形成課代表監(jiān)督小組長,小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),還邀請兩位班主任協(xié)助,效果良好。
三、多親近學生,拉近師生距離,力求師生關(guān)系和諧。
"親其師,信其道",教師要做學生的知心人,學生才會和老師合作,給老師爭氣,教學才能收到更好地效果。課前10分鐘,我都會早早來到班級,隨意和學生交流,學生們一般都很期待老師的關(guān)注,老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑、一個眼神,都會讓學生感受到老師的關(guān)注,這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學生都是網(wǎng)友,雖然我不知道他們是生活中的哪一個,但他們都知道我是他們的語文老師,有什么煩惱,有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流,我也盡自己所能,幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子,遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,哪怕解決不了根本問題,至少可以做孩子們的聽眾,人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時候,我會在網(wǎng)上給我的學生們發(fā)賀卡,學生們都會熱情地回應(yīng)我,我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。
高一語文工作總結(jié)7
回顧這一年的工作,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度,一如既往地認真學習工作,爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面:
一年來我依然以一名優(yōu)秀的XXX中學人嚴格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學習,銳于進取,強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生,為了學生的一切”的'思想,誠實做人,踏實做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學思想,指導學生,關(guān)注學生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能,以實力化魅力,使學生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學方法靈活新穎,教學思想成熟穩(wěn)定,指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀,因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己,還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,虛心學習,勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?傊荒陙恚餮粤π,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效,增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面:
本年度忠于職守,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,認真履行做為一名xxx中學人的各項職責,出滿勤,干滿點,一年來無任何違紀現(xiàn)象,服從領(lǐng)導,聽從指揮,忠實本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強協(xié)調(diào),營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異,教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績卓著的一年。
高一語文工作總結(jié)8
xxxx—xxxx學年上期,高一語文備課組幾位老師在教務(wù)處、語文組長的領(lǐng)導下,認真貫徹“生長課堂”教學思想,積極開展教研活動,不斷改進教學方法,提高語文教學質(zhì)量,做出了自己的努力,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、備課組進行思想動員。
開學初,高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上,認真分析了高一學生中考語文成績,了解了高一各班級的差異及學生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學習、討論、交流,備課組全體成員統(tǒng)一了思想認識。我們對語文教研有了三個方面的考慮:用好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重學生,發(fā)展學生。通過擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法,豐富學生的語文生活和見聞,開闊學生的知識面。讓學生有一個思考的頭腦,練就一副好口才,寫上一手好字,學透一篇好文章。
二、堅持育人為主理念,扎實做好教學工作。
作為語文教師,要用人文思想影響學生。我們能夠比較認真地參加學校組織的`教科研活動,積極搞好備課組的活動,踏踏實實完成學校交給的教學任務(wù)。開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感,一學期以來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,而且在備課中能結(jié)合學生實際,探索創(chuàng)新教學法,編寫導學案,充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學,提高課堂教學效率。精講多練,以學生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),高效完成了教學任務(wù)。
三、配合班級文化建設(shè),開展多樣的師生活動。
這學期,我們將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來,從學生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,豐富了語文學習的內(nèi)容,使語文學習真正成為快樂的事情。
1、學完必修1第一單元,我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、舉辦了一次限時作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)幫扶,每人都上一節(jié)研討課。組員認真聽課、評課,在活動中學習和提高。
四、學習先進,反思不足
1、一學期以來,我們高一語文備課組,積極進行教學教研活動,但需進一步提高向心力。
2、批改作業(yè)要及時,更要認真、有效,能激發(fā)學生的上進心。要及時反饋。除了平時的作業(yè),還可結(jié)合能力訓練,在班級進行隨堂練習。
3、要更具耐心,認真輔導,做好培優(yōu)補差工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展,又注意了他們的個性發(fā)展。
高一語文工作總結(jié)9
本學期,我們高一語文備課組以促進語文教研,提高教學質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認真實踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1、這學期教學內(nèi)容較多,如何讓學生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,我們備課組實行了導學案制,即每一課的學案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成。因此每課學案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,又有課堂學習環(huán)節(jié),還有配套的精選練習,學案力求做到實用好用。在古文學習后,我們還增加了一個可以進行檢測練習的`鞏固案,收到了較好效果。
2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學生進行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,為的是借此平臺學生能積累一些課外人文知識,提高學生學習語文的興趣和他們的口頭表達能力。
3、在古文教學上,我們充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備,在課堂上強化筆譯、筆答,并當堂實物投影讓學生更直觀地認識問題解決問題。
4、認真上好作文指導課,作文指導成系列。在每次作文之后,我們都會寫出作文指導講評學案。學案內(nèi)容主要是
①分析學生作文中出現(xiàn)的問題
、诰x學生范文和精彩片段
③出示病文讓學生集體修改。
④作文寫作指導方法。在課下我們還要求學生根據(jù)作文訓練的內(nèi)容修改自己的作文。
5、在基礎(chǔ)知識落實方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。措施如下:
、俨捎弥苤芫毿【碜有问竭M行每周一練。
、诮Y(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強背誦檢查練習,力求人人過關(guān)。
這學期,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績,但還有不足。例如語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。再就是 培優(yōu)扶差是提高學生成績的有效措施,今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓,有決心有信心把工作做得更好。
高一語文工作總結(jié)10
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了;仡櫼粚W期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,緊緊圍繞教科室工作計劃,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。
二、抓好教學常規(guī),不斷提高課堂教學能力和教學質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本,深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的',選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設(shè)性,做到“給學生一碗水,自己需有一缸水”的教學態(tài)度。
2、以學生為本,培養(yǎng)學生的能力。
課堂中,以學生為主體,重在充實調(diào)動學生積極性,引導學生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上語文。
3、課后反思 ,受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
4、共同合作,集思廣益。
新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題,統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案,反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋,落實為重。
這一學期,組織了兩次作業(yè)大檢查,發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,更注重于學生能力的培養(yǎng),動手動腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視,“二次作業(yè)”的落實不夠,學生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會,探討落實的措施。
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢,提高全體教師的教研能力。
結(jié)合教科室工作計劃,我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學設(shè)計、課件、反思、案例、論文等,以達到資源共享,從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平,同時也推進了我校教研的整體水平。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔,如教研組活動開展得還不夠扎實,互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付, 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!
高一語文工作總結(jié)11
20xx--20xx年度下學期我擔任高一年五班和六班的語文教學工作,在這個學期里我為切實提高自己的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加學生課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位和語文學習成績。
(一) 教研備課
在教學過程中我積極參加備課組的教研、集體備課活動,認真聽取其他老師的公開交流課,加強交流,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè)和練習題。本學期布置常規(guī)性作業(yè),要求學生每周寫五篇讀書筆記(字數(shù)在200-800字)和硬筆書法作業(yè),以提高學生的寫作能力和書寫水平。每兩周布置一篇大作文,并附以現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞,用以鞏固學生的語文基礎(chǔ)知識,提高學生的閱讀能力。
(二) 教學作業(yè)
利用早自修時間,加強語文學習的輔導。輔導學生朗讀背誦古代詩歌散文,提高其文學素養(yǎng)和名句名篇的答題能力。利用晚自修時間播放《哈姆雷特》等視頻,指導學生閱讀原著、導讀和相關(guān)評論提高學生的文學素養(yǎng)和文學名著題的.答題能力。利用課前三分鐘和學生一起朗誦文言文或者詩歌,指導學生背誦,提高其語言表達能力和名句名篇的答題能力。
為了加強學生自主學習能力,我們備課組統(tǒng)一組織學生繼續(xù)上學期進行的每課三分鐘演講練習,主要針對《走進傳統(tǒng) 修養(yǎng)自我》的校本教材,由學生自己準備一篇解析,并寫出相應(yīng)的對聯(lián),隨著時間的流逝,學生耳濡目染,對于對聯(lián)的常規(guī)要求已是了然于胸,并能寫出越來越好的對聯(lián)。
(三) 總體規(guī)劃
這一學期的教材包括必修三和必修四,具體教學安排如下:一到十周學習必修三,指導學生閱讀《紅樓夢》和《高老頭》,做好期中考的相應(yīng)準備工作;十一到二十二周學習必修四,指導學生做好整學期的知識鞏固,并學會自我總結(jié)。
這學期我在原有教學工作基礎(chǔ)上繼續(xù)認真學習新課程改革,積極爭取培訓學習的機會,學習先進的教學理論,以求對自我教學技術(shù)的增強。
高一語文工作總結(jié)12
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼,高一即將結(jié)束。在這一學年中,就個人而言,作為新教師,有所成長,也還存在著不足;而就下學期的教學情況而言,根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗以及對學生的了解,在教學上進行了一定的調(diào)整,具體總結(jié)如下:
一、根據(jù)對學生的了解,適當調(diào)整教學形式,提高課堂的趣味性。
通過上學期的學習,學生逐步適應(yīng)了高中的學習,而我對學生也有了較為全面的認識,XXXX班學生的基礎(chǔ)較弱,在大容量的課堂和較難的知識面前,還是體現(xiàn)得不夠自信,且對純知識講授型的課堂較為反感。所以,我在本學期的工作重點放在課本的把握上,將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習,延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本,并將課本中文學性較強的知識點,以身邊常見的事情,進行淺顯教學,幫助他們積累學習方法,樹立自信。此外,我的課堂一直較為輕松,幽默用語、設(shè)計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器,如在必修四的戲劇單元教學中,每一篇戲劇,我都讓學生自主報名演出,兩個班學生的積極性都非常高,在演出完后,學生對文本就有了較為詳細的了解,讓學生真正感受語文的趣味性。
二、注重組織好課堂教學,努力使學生學有所得。
在本學期開學初的教師培訓上,呂校長重點強調(diào)了有效組織課堂教學,并在聽了我的課后,也向我重點強調(diào)了這一點,因而,在本學期的教學過程,我十分注重學生的課堂學習情況,盡量做到每位學生都能參與到教學過程中。而要達到這樣的效果,加大力度“備課本”、“備學生”成為我的當務(wù)之急,針對學生的'基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,每一堂備課,我都會絞盡腦汁,設(shè)計一些較為有趣的環(huán)節(jié),盡量使用多種學習方法,通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。
三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查。 盡管學校為每個學生都備有練習冊,但經(jīng)過上學期的使用情況,我發(fā)現(xiàn),這些學生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè)。練習冊上的題目難度,就這些學生的基礎(chǔ)而言,偏難。針對這種情況,除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,另外的聯(lián)系,全由我根據(jù)學生的學習情況,自己出題,緊抓課本,讓他們反復練,做到對課本的最大程度的消化。同時,對于要求背誦的詩詞,督促學生及時復習,每一課都安排早自習進行默寫。對學生的每一篇作文,我都進行詳細的批閱,此外,我還鼓勵學生寫下自己的感悟,并對他們進行輔導,讓我欣慰的是,就本學期而言,有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。
但不可否認,在本學期的教學過程中,我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步,但仍需較強;在輕松的教學環(huán)境中,有時會忽略對個別學生的嚴肅管理。面對這些不足,我將以加倍的努力,去克服它。
高一語文工作總結(jié)13
高一年級是起始年級,作為起始年級的教學單位,我剛帶一屆高三畢業(yè)下來高一,深知高一地基的重要性。
本學期我對語文教改有了這三個方面的打算:學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學生擴大篇章的積累,培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力,主要是開設(shè)了閱讀課,豐富學生的閱讀量。
一、抓學風促教學
對高一生我們的重點任務(wù)是抓學風,讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣,對于學生進入高二高三后,進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。
本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,不僅每兩周一次大作文,平時每周都要求寫周記一篇,摘抄若干。為提高學生的口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
二、本期教材處理
1、以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,較好地完成并拓展常規(guī)教學思路
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,我們在使用新教材過程中,不僅注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力型課模
每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學生文化底蘊
本學期的教學重點為文言文,新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度,按照由易到難、由課內(nèi)到課外的`宗旨,檢測閱讀水平。
三、提高質(zhì)量措施
1。重視教學研討,審視自己的語文教學
為了提高語文教學質(zhì)量,我們重視備課活動,備課分工合作,關(guān)注學生的課堂學習效率,指點迷津,既注重預設(shè),又重視生成,一課一得,抓緊各個環(huán)節(jié),力爭課堂教學高效。重視知識點的落實,注意知識的梳理簡要實用,方法的簡潔管用。重視研究作文教學,特別是重視對記敘文教學“格”的研究,力爭讓每一位學生能懂“格”,能寫出基本象樣的故事性極強的記敘文。
2。重視教學實踐,爭取課堂教學高效
坐班期間教師間的隨時隨意性教學研討,上課心得的交流,群策群力,勇于嘗試,努力實踐,不斷反思,積極鉆研教學,深入文本,研討課堂教學教法,使得課堂教學水平有了不同程度的提高。
3。重視作文訓練,扎實素材積累
重視作文訓練,充分利用好閱讀課,大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹,有例文示例,有作文訓練題,有講評的樣文,做到作文訓練有序有章。我們還給學生讀一定的補充文章,指導學生去讀《高考作文素材》上的文章,配合單元教學,學生基本上每周完成隨筆,老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導,到作文寫作,作文批改,作文講評,是一個完整的過程,使學生有法可依,有章可循,步步為營,扎實有效。
4。重視朗讀教學,突破重點難點
文言文教學是高中語文教學的重頭戲,我們在教學上花大氣力,下苦功夫,不但重視抓學生的背誦默寫,也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納,要求學生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀),重視詩歌朗讀教學,注意詩歌意象的分析,不斷積累表現(xiàn)手法,詩言志(即要抒發(fā)什么情感)
5。重視學生的考試情況分析,對癥下藥
認真分析,找出存在問題,與學生交流,弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題,并教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑,學生不足要彌補,老師不足也要補救,希望經(jīng)過教、學雙方的共同努力,爭取進步。另外,我還要重重地反思一點,很多方案設(shè)想由于種種原因都沒能在實踐中落實到位,痛思過往,放目前瞻,我會繼續(xù)努力,盡我所能把良好的方案落實到位,見證實效!
任重而道遠。
高一語文工作總結(jié)14
本學期我任高一491,492班語文教師,同學們進入高中已經(jīng)一年,經(jīng)過一學期的努力,取得了可喜的進步。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓,以更好地進行下學期的工作,特作總結(jié)如下:
一、日常教育教學工作
1、備課。認真鉆研教材,全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料,以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約;在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學案。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固。
4、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的.的對學生進行輔導。
5、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。
二、用足教材,以“本”為本。
針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。文言文總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。
三、多樣化教學,讓學生活起來
學習任務(wù)相當繁重,老師心力憔悴,學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式,放棄滿堂灌,讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時卻高估了學生學情。
四、存在問題和不足
1、 最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中,不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設(shè)計教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學法:引導式,啟發(fā)式,討論式。而極少是詳細地講授,具體的分析。
2、 其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固,過于強調(diào)學生的主動性和積極性,沒有給他們一定的學習壓力。
這是我高一一年教學中的一些感受,有成功也有不足,相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
高一語文工作總結(jié)15
20xx—20xx學年高一語文備課組,由九位老師組成,他們之中既有具有豐富教學經(jīng)驗的黃照明、胡愛萍、秦峰老師,又有年富力強的中堅萬紫云、田立新、涂俊武老師,還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個既勤奮務(wù)實,又充滿朝氣的集體。
我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革,為此我們做了許多扎實有效的工作,牢固樹立教學質(zhì)量意識,加強教學質(zhì)量管理,健康、有序地推進高中新課程實驗,F(xiàn)將近一年來的工作作一簡要總結(jié)。
一、未雨綢繆,積極準備
早在20xx年,我們就在學校的領(lǐng)導和部署下,開始為新課改作前期準備工作。
首先是教學理念的轉(zhuǎn)變。學校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”,定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念,迎接新課改”系列講座。20xx年以來,九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場,先后邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛、全國著名語文特級教師余映潮、北師大博士生導師肖川教授、深圳南山外國語學校校長王水發(fā)博士等課改名家來校講學。這些講座既有理論上的闡述,也有實踐上的范例,對推動課程改革起到了很好的指導意義和示范作用。我組老師積極參加,對我們教學理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。
其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓活動,為新課改的開展作好了充分的知識儲備。
20xx年高考一結(jié)束,我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓工作,按要求學滿學時,認真完成作業(yè),對新課程標準和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。
20xx年暑假,萬紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓。
20xx年12月,田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學研討會。
再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動,既“走出去”,又“請進來”,廣泛交流,既學習了經(jīng)驗,又開闊了視野。
一年多來,在學校的`統(tǒng)籌安排下,我組老師胡愛萍、萬紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區(qū)進行學習、考察,通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話,全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓班的學習。讓老師們了解課程改革的前沿動態(tài),開闊教育視野。
我們還請來了省教研室語文教研員何雁老師。她指出,我們要借鑒先行實施課程改革的省市的經(jīng)驗,注重研究新教材,吃透課程標準,將全面提升學生語文學科素養(yǎng)與大面積提高高考語文成績有機結(jié)合起來,九江一中應(yīng)大膽走出一條新路,為新課程改革實驗積累寶貴經(jīng)驗。
第8屆全國中學語文教學藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學語文教學藝術(shù)研討會,在我校召開。全國中語會理事長蘇立康先生在大會上作了題為“新課程觀念下的中學語文教學藝術(shù)與課題實施”的學術(shù)報告。饒滿林副校長奉獻了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規(guī)模的大會,首次在九江一中舉行,對于更好地學習全國各地先進經(jīng)驗,真正把握新課改精神,提高教育教學藝術(shù),推動語文教研探索,擴大九江教育在全國的影響,都具有積極而深遠的意義。
以上這些精心的準備工作,使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。
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