高中英語教研工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的高中英語教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高中英語教研工作總結(jié)1
本人負責(zé)高中英語研訓(xùn)工作，能較好地完成教育局、學(xué)校、市、縣教研室布置的各項工作，并能根據(jù)我縣高中英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地開展一些活動，提高英語教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)從以下幾個方面對xxxx學(xué)年高中英語學(xué)科作如下小結(jié)。
一、常規(guī)教研工作
xxxx年暑假針對高中英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題進行了認真分析。首先，我縣高中英語學(xué)科有一支比較穩(wěn)定的師資隊伍，近幾年骨干教師流失的現(xiàn)象基本得到控制，而且由于高中縮點，部分學(xué)校英語教師已超編，部分教師只能上一個教學(xué)班。這幾年對青年教師的培養(yǎng)、帶教工作抓得很扎實，每年都有幾個青年教師冒出來，成為課堂教學(xué)的能手。另外，由于認真貫徹教育局關(guān)于抓好課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的文件精神，高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量有了進一步提升，從常規(guī)調(diào)研聽課中可以看到好課率已經(jīng)超過20%，差課已經(jīng)很少有了。此外，由于加強了成績管理，盡管高中招生時我縣很多學(xué)生是低于市最低起分線的，而且一批藝高學(xué)生是我縣的一大特色，這批學(xué)生高考英語成績大部分在50分左右，高中英語高考成績能保持穩(wěn)定，已屬不易。當然，高中英語學(xué)科也存在一些問題，最主要的是一些教師不是向課堂要質(zhì)量，而是向時間要質(zhì)量，采用加班加點，見縫插針的大運動量來彌補課堂的不足。另外，部分教師忽視了語言教學(xué)的基本規(guī)律，片面追求分數(shù)，把和諧、融洽、合作、有趣的'英語教學(xué)變得枯燥、乏味，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。通過分析認真制訂了xxxx學(xué)年高中英語教研計劃，工作目標是：加強調(diào)研，推廣經(jīng)驗，以強帶弱，共同提升。
具體分管高中三個年段英語教研工作，基本完成預(yù)定目標。
1、聽課：第一學(xué)期71節(jié)，第二學(xué)期68節(jié)。
2、完整、充實教師個人業(yè)務(wù)成長檔案。通過建立成長檔案對每個教師有了比較全面的了解，對教師培養(yǎng)工作提供了必需信息。
3、撰寫調(diào)研報告兩份。
4、組織教研組長會議，第1學(xué)期3次，第2學(xué)期2次。
5、組織縣級教學(xué)研討（公開課）活動，在崇明中學(xué)舉辦了4次活動，在揚子中學(xué)舉辦了4次活動，在民本中學(xué)舉辦了2次活動，在城橋中學(xué)舉辦了2次活動。
6、5月13日在揚子中學(xué)開展了“主動、有效”課堂專題研討活動。
7、基地學(xué)校經(jīng)驗推廣活動每學(xué)期1次。6月3日組織揚子中學(xué)全體英語組老師去橫沙中學(xué)進行城鄉(xiāng)聯(lián)動活動，有兩位老師在橫沙中學(xué)借斑上課，并進行研討。
8、指導(dǎo)、幫助聯(lián)合體負責(zé)人開展好片級活動。
9、蹲點城橋中學(xué)，完成基本任務(wù)。
二、高三教研工作
高三教研是我的工作重點。每學(xué)年初都要對高三任課教師情況和本屆學(xué)生情況進行認真分析，制訂高三英語教研計劃，及時召開高三任課教師會議，分析現(xiàn)狀提出教學(xué)建議，共同研究教學(xué)策略。具體開展了以下主要工作：
1、每學(xué)期請市專家來崇作有關(guān)高考講座1次。
2、舉辦xxxx年高考英語試題分析會。
3、召開高三教師會議和教研活動共6次。進行復(fù)習(xí)工作部署、試卷分析、傳達市教研室，考試院的有關(guān)會議精神和課堂教學(xué)研究等。
4、指導(dǎo)第1次上高三的老師（共5次）。
5、下發(fā)各種復(fù)習(xí)資料每學(xué)期3-4次。
6、組織中心備課組研究20xx年高考新題型，及時下發(fā)新題型參考練習(xí)。
7、認真命好2份試題，高三第一學(xué)期期末考試題（也可以說是一模），四月底的高考練習(xí)卷（二模卷）。并做好有關(guān)閱卷、評價、反饋等工作。
8、20xx年高考英語試卷一拿到就進行分析工作。撰寫了“20xx年高考上海英語卷試題評析與思考”的專題報告。
三、競賽與評比等活動
競賽與評比活動也是一個大項工作，每學(xué)期都要舉行1-2次面向教師和學(xué)生的競賽活動，雖然這些活動的組織工作較繁瑣，花時多，我都能認真，圓滿地完成這些工作。
1、組織高三學(xué)生英語競賽（初賽、復(fù)賽），（兩人或市三等獎）
2、第一學(xué)期舉辦了崇明縣第五屆中小學(xué)生英語能力展評活動，活動質(zhì)量有了很大提升。
3、組織全國中學(xué)生英語能力競賽（初賽、復(fù)賽），（兩人獲一等獎，多人獲二、三等獎）
4、組織“迎世博”中學(xué)生英語競賽。
5、組織學(xué)生參加上海市高中學(xué)生英語辯論賽，獲得出線資格。
6、組織學(xué)生參加市英語作文大賽。
7、組織教師參加上海市中青年教師教學(xué)評優(yōu)活動，（1位老師獲市三等獎）。
8、開展青年教師新教材教學(xué)評優(yōu)活動，（1位老師獲市三等獎）。
9、開展青年教師技能競賽，（1位老師獲市三等獎）。
四、其它工作
除了以上工作外還進行一些外語教學(xué)研究工作，并配合學(xué)校，其它組室做好其它一些工作。主要有：
1、作了“教學(xué)設(shè)計：提升學(xué)習(xí)成效的基本途徑”的專題講座。（在教研組長會上）
2、和中心備課組一起開展“高三復(fù)習(xí)有效性研究”的課題研究工作。
3、文章“優(yōu)化英語課堂教學(xué)個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)時效”發(fā)表在“教壇星語”上。
4、文章“農(nóng)村學(xué)校英語閱讀教學(xué)的思考”發(fā)表于崇明教師進修學(xué)校學(xué)刊20xx.1。
5、改編了“高三英語詞匯復(fù)習(xí)手冊”。（供高三學(xué)生復(fù)習(xí)使用）
6、撰寫了“淺談“主動、有效”英語課堂教學(xué)教案設(shè)計”（交教研室）
7、撰寫了“崇明縣中學(xué)英語“主動、有效”教學(xué)評價”。（交教研室）
8、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，每學(xué)期各組織2次活動。
9、組織“新農(nóng)村”高中英語教師培訓(xùn)班，擔(dān)任班主任并承擔(dān)了兩門課程�；就瓿闪烁咧杏⒄Z教師的240職務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。
10、組織高級教師完成3+1培訓(xùn)任務(wù)，并完成相關(guān)考核任務(wù)。
11、配合校工會，完成工會布置的各項任務(wù)，我們工會小組在學(xué)校舉辦的“迎國慶、頌祖國”歌詠比賽中和“弘揚師德、傾情世博”主題活動中均榮獲一等獎。
總結(jié)xxxx學(xué)年工作，本人雖然做了一些工作，也取得了一些成績，但由于已快到退休年齡了，身體上已力不從心了，思想上有點老朽了，工作上已無創(chuàng)新了，總之還有很多不足。但欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)是很關(guān)心的，同事是很寬容的，基層的教師是很給面子的，所以我會繼續(xù)努力，站好最后一班崗。
高中英語教研工作總結(jié)2
教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下以課改精神和新課程改革教育理念為指導(dǎo)，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是英語組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回顧。
一、健全制度，詳盡規(guī)劃；優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校、學(xué)科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。堅持集體備課制度，至少每周活動一次，必要時邀請校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參與教研組活動。教研活動有記錄。教研組、備課組、任課教師工作有計劃、有目標。月考、期中和期末考試有詳細的質(zhì)量分析，期末有總結(jié)、教師自評、教研組及教導(dǎo)處評價等。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負擔(dān)輕重等諸多方面。為此，全組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。把提高課堂教學(xué)效率作為主要工作，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的單詞記憶能力，學(xué)校引進了“核心爆破英語”記憶平臺，結(jié)合校英語組的課題研究，開展實施。
二、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，注重教學(xué)反思。
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。全組教師認真學(xué)習(xí)英語新課程標準，“走進新課程”，“共同應(yīng)對”，“課堂教學(xué)語言能力”等理論材料。本學(xué)期有多人次外出聽課學(xué)習(xí)，采他山之石以攻玉。并在教研活動時間進行交流，互補式的學(xué)習(xí)。通過努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。
1、堅持深入學(xué)校聽課，搞好教研與指導(dǎo)
本學(xué)期高中英語教研工作本著深入一線，搞好基層教研的指導(dǎo)思想，采用了逐校聽課指導(dǎo)的做法。全學(xué)期共聽課26節(jié)（人），在每校聽課后，均召開由全組教師參加的教研座談會，根據(jù)本校實際，共同研討教學(xué)方法，分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路，以保證學(xué)校的英語教學(xué)良性發(fā)展。實踐證明，這種做法，實用、有效，對指導(dǎo)各位教師的英語教學(xué)其到了積極的推動作用。
2、培訓(xùn)青年教師，搞好教材輔導(dǎo)
根據(jù)青年教師逐年增多的具體情況，高中英語學(xué)科從上學(xué)期開始，對全校的青年英語教師和初次任高中英語課的教師，進行了高中英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過每周的教研活動舉行輔導(dǎo)講座，然后又聘請了具有一定教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師進行一對一高一英語教材的輔導(dǎo)講座。此項活動的開展，提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。使高一的英語教學(xué)有了很大的改善，取得了較好的教學(xué)成績。
三、重視課題研究，以研促教。
教研組加大力度進行教育科研的建設(shè)，組內(nèi)多位老師都申報了自己的課題，或立項或結(jié)題。教研組教研氛圍濃郁，以教促研，以研促教。通過課題的研究，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情。老師積極投身新課改，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文和案例。本學(xué)年初，根據(jù)教研室的`總的工作計劃安排，在“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探索，主體發(fā)展�！钡慕萄兴悸分笇�(dǎo)下，英語學(xué)科確立了專題試驗點，實驗專題是“挖掘課本語言活化點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能立”。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想，樹立新語言教學(xué)觀、社會觀，確立目標轉(zhuǎn)移觀念，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，構(gòu)建“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的模式。開拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識的空間和氛圍。本課題學(xué)期初開題，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，現(xiàn)正在做第一階段的專題實驗小結(jié)。實驗校的教師反映，實驗進展順利，已小見效果。此項專題研究，將與教研室的總的專題研究同步進行，三年為一周期，力爭研究成功，推出經(jīng)驗，向外推廣。
四、團結(jié)協(xié)作，積極進取，提高凝聚力，共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔(dān)，更有利于教學(xué)提高，教研組、備課組內(nèi)教師資源共享，備課組老師分別尋找練習(xí)材料，以求及時地找到針對性練習(xí)；備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目標、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開教學(xué)研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師；教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有特色的教學(xué)風(fēng)格。
五、狠抓高三復(fù)習(xí)教學(xué)、提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量。
本學(xué)期是高三英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，加強復(fù)習(xí)教學(xué)，提高英語課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在教研室的指導(dǎo)下，高三英語復(fù)習(xí)中，主要做了以下幾方面的工作：
�。�1）召開高三英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗與復(fù)習(xí)計劃交流會，組織各校交流經(jīng)驗和計劃，教研室提出指導(dǎo)意見和要求。
�。�2）積極組織高三英語教師參加各類復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動。
（3）請有經(jīng)驗的高三英語教師上復(fù)習(xí)公開課，展示了專題復(fù)習(xí)的教學(xué)思路。該課取得了極大成功，受到了全體聽課教師的好評。
六、創(chuàng)英語教學(xué)特色，濃郁英語學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期英語組在做好常規(guī)的教學(xué)工作之外，繼續(xù)開展各項特色活動。利用校園廣播電臺開設(shè)英語校園新聞和英語歌曲欣賞節(jié)目。利用宣傳廚窗展示英語圖文材料。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平、增進了友誼，而且開闊了眼界，更大程度上激起了學(xué)習(xí)英語的積極性。
我們知道，我們的工作還有很多需要許多不足之處，急需求得各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的幫助和指導(dǎo)，我們懷著誠懇好學(xué)之心，希望提高和改進我們的教學(xué)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研工作總結(jié)3
本學(xué)期我們英語教研組堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實市教育局雙高工程、縣教育局的三環(huán)節(jié)教學(xué)法，在學(xué)校“一、六、六辦學(xué)思路”的引導(dǎo)下，執(zhí)行課改辦的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。具體做法如下
一、全組教師深化理論學(xué)習(xí),理清思路,明確職責(zé)和目標
(一)開學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實際出發(fā)，按學(xué)校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內(nèi)進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標。
(二)學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經(jīng)驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結(jié)，一邊前進，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材。考慮到我們學(xué)生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設(shè)計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計新的教學(xué)活動內(nèi)容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點，在注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力的同時，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對學(xué)生進行系統(tǒng)的語法練習(xí)。
二、加強備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點工作，通過一個學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的'引領(lǐng)下，較順利地開展工作，為提高各組的質(zhì)量，“八仙過海、各顯神通”。
三、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，教師之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。
四、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。在課改辦的指導(dǎo)下，李蕊老師、顧芳老師的申報的課題在縣里立項并開展研究;劉吉燕老師的市級課題進展順利，已經(jīng)進入課題的后期研究階段。
五、積極開展教研活動
根據(jù)學(xué)校的要求，在課改辦的指導(dǎo)下，積極組織教研活動。在市教育局組織了一輪研討會后，為學(xué)習(xí)和傳達市教育局的教學(xué)計劃和教學(xué)指導(dǎo)意見，英語教研組舉辦了校級教研活動，參加市研討會的老師充分傳達了研討會精神，闡述了授課教師的優(yōu)點和可取之處。另外，在期中考試之前，為備考和進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，英語教研組進行了第二次教研活動，充分交流了備考心得，取長補短，互相提高，學(xué)生的應(yīng)試技巧也得到了進一步的提升，減少了非智力因素對考試的干擾。
存在的問題有
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美�？傊�，通過這個學(xué)期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，.在下學(xué)期工作中我們將揚長避短，為二中的教育教學(xué)作出新的貢獻。
高中英語教研工作總結(jié)4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人按照學(xué)校的安排，任教計算機一班、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，教師都希望學(xué)生樂于接受自己所講知識，但學(xué)生能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學(xué)實踐，我深深感到：濃厚的興趣，能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力；濃厚的興趣，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高效率和取得優(yōu)異的成績，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
課前準備——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅持認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。堅持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣。
二、積極參與聽課、評課
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的教師。
三、課后輔導(dǎo)工作
學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的.點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。
四、不斷提高自己
數(shù)學(xué)知識很枯燥。要求我們要認真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、成績與反思
通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點，從而不斷提高我自己。
高中英語教研工作總結(jié)5
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師23人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，取得了一些成績，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所開的高二觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。王玉玨，黃小麗老師工作時間不長，但已能勝任本年級的教學(xué)工作。葉文紅，朱錦波老師發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高一備課組的大多數(shù)課件和教案都出自他倆之手，為英語教學(xué)的科學(xué)性，高效性，直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。葉文紅和衡清芬老師還參加了區(qū)市學(xué)科帶頭人的評選。
二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在葉文紅老師、朱錦波老師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)�，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的'目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的要求為導(dǎo)向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動
每個教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達二三十節(jié)，老教師達一二十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時老師們積極撰寫論文、葉文紅老師、劉睿老師撰寫的論文在師陶杯中獲獎，王婷老師還有自己的課題，葉文紅，朱錦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老師還參加了區(qū)教研室組織的省級課題的研究。另外，高三的一個學(xué)生在中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研工作總結(jié)6
在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基矗具體做法如下：
�。ㄒ唬⒎e極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。
（二）、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。
�。ㄈ�、在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
（四）、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。
（五）、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個別學(xué)生基礎(chǔ)較好，但也有相當大的尾巴，及格很困難。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從__年8月到__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本20個單元，高二年級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
1、詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背？高考詞匯表？中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背。還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ)。
2、語法
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習(xí)，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓(xùn)練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的.能力。
3、語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分。我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做__年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析。在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。
寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面。在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績。
高中英語教研工作總結(jié)7
這一學(xué)期，我們英語教研組能在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，積極探索減負背景下課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，扎實推進學(xué)風(fēng)建設(shè)全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教科研水平，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實“構(gòu)建和諧課堂”的精神
組織教師深入學(xué)習(xí)和研究有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，引領(lǐng)教師加強對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的研究探索和實踐，提升課堂教學(xué)能力，形成良好的有效課堂教學(xué)行為，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織教師積極參加常州市“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)活動;全員參與江蘇省中學(xué)生心理健康知識網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學(xué)習(xí)《新課程標準》、《課堂教學(xué)論》、《校本教研》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等專業(yè)書籍。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時，要求教師堅持寫好學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，我們樹立了“先學(xué)后教，少學(xué)多教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教育理念，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
二、落實常規(guī)，明確目標，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
1.引導(dǎo)全組成員學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)優(yōu)秀、示范教研組評價標準”，加強教研組的建設(shè)和發(fā)展。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學(xué)研究方面的重要作用。
2.圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動。
3.進一步完善和加強頁建設(shè)，發(fā)揮站的積極作用，為教師提供多方位的展示平臺。
4加強課題研究的培訓(xùn)，提升全體成員的課題研究和管理水平。
三、加強教師隊伍建設(shè)提升教師的教學(xué)水平
圍繞教學(xué)中所遇到的'問題或困惑，組織教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討觀摩活動和專題研究活動。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。本學(xué)期我組教師在各級各類教學(xué)活動中一展身手，盡顯巾幗風(fēng)采。如徐春霞老師開設(shè)了河北回舍中學(xué)來校參觀的交流課，得到了很高的評價。浦亞方等三位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)出色，獲教研員和聽課老師的一致好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競賽中分別獲校一、二等獎。王燕等3位老師的教學(xué)能力在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認可，高三英語復(fù)習(xí)的思路和方法得到了教研員的充分肯定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，帶頭開設(shè)校級示范課;徐德友等8位老師開設(shè)研究課。全組教師通過聽課、評課，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學(xué)水平。組織教師開展“e學(xué)習(xí)”的研究和電子白板技術(shù)的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)如何促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有機整合，成果喜人，如在區(qū)多媒體課件比賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎;孫玉珍、薛嬌獲三等獎;在區(qū)信息技術(shù)能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。
四、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，還著力提升教師的教科研能力。本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校搭建的平臺，深入開展區(qū)級課題《構(gòu)建和諧課堂，提高英語教學(xué)效益的行動研究》和各備課組的微型課題研究，組織教師開展了“英語學(xué)風(fēng)建設(shè)”研討活動和“少教多學(xué)，提高英語教學(xué)有效性”的教師論壇活動，提升了教師的科研能力并切實解決教學(xué)中的一些實際問題。
我們鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區(qū)年會論文評比中，有8位老師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎;薛嬌等老師獲二、三等獎。本學(xué)期尹惠英老師的教學(xué)反思《每天四問》在校會上交流。
總之，這學(xué)期我們英語教研組全體老師團結(jié)協(xié)作，取得了一些成績。我們將進一步提高科研意識，豐富教研活動的形式和提高教研活動的效益，爭取更大的進步。
高中英語教研工作總結(jié)8
高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達到市教科所教學(xué)成績突出標準，被學(xué)校核準上報市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓(xùn)，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
一、認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。
二、注重“學(xué)困生”的指導(dǎo)
轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗，即：
1、及時鼓勵學(xué)生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；
2、運用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。
3、從“學(xué)困生”的實際知識水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。
4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實收到了實效。
三、加強了批改工作
以往因為英語老師們的`工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質(zhì)量
如何促進教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
五、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的要求為導(dǎo)向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
>高中英語教研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了文科班學(xué)生實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語教研工作總結(jié)9
作為區(qū)英語骨干教師，首先是在區(qū)級范圍起到應(yīng)有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的xx年區(qū)骨干教師計劃，我完成了既定目標、學(xué)到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干教師初中學(xué)科段在組長周玉萍校長的帶領(lǐng)下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級范圍內(nèi)的交流。
本年度周校長發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學(xué)校全體英語教師學(xué)習(xí)《高中閱讀設(shè)計》來幫助教師們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起成長。
通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學(xué)習(xí)和實際嘗試我們體會到：
�。�1）閱讀教學(xué)需要我們英語教師對于課本要非常熟悉；
�。�2）我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵；
�。�3）我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設(shè)計；
�。�4）閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵；
（5）假如我們在閱讀教學(xué)中有了設(shè)計感，而且融合了學(xué)生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學(xué)一定有成效。
我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的讀后感交流。
二、學(xué)“內(nèi)涵”
我們初中英語學(xué)段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的`精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。
我們學(xué)習(xí)了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設(shè)定與表達》和《英語閱讀課的設(shè)計》、《虹口區(qū)特級教師專場》（我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感）、《特級教師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學(xué)習(xí)諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設(shè)計感和體驗感的教學(xué)設(shè)計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習(xí)慣、經(jīng)驗、成長》等。
三、講“輻射”
只有不斷學(xué)習(xí)、積極反思，那么我們的課堂教學(xué)實踐才會卓有成效。xx年，我?guī)ьI(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了很多。
除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進》的專題報告。經(jīng)過半個學(xué)期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試開始進行嘗試性實踐，針對xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進的行動報告并于xx學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。
我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進一定能給我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。
四、重“實踐”
作為骨干教師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在xx年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級公開課，取得了預(yù)期的效果。
另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學(xué)》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《20xx年中考之我見》的專題發(fā)言。
五、輕“榮譽”
在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下，在學(xué)段組長以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)心下，我也取得了一定的成績。
1、20xx年度嘉興街道個人先進；
2、20xx年9月《對初中英語講學(xué)稿中如何設(shè)計同步作業(yè)的研究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎；
3、成功申請兩個區(qū)校合作項目《基于綠色指標下的學(xué)生各科作業(yè)整合完成實踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實踐項目》；
4、在上海教育出版社的《xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”（“真題解析”、“典例精講”和“強化訓(xùn)練”三個部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表）。
當然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我一定要勇于開拓、積極實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰望星空”。
高中英語教研工作總結(jié)10
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)
重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的'基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的要求為導(dǎo)向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動
每個教師的課堂教學(xué)
方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設(shè)計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
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