書(shū)香工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的書(shū)香工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)香工作總結(jié)1
“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)總結(jié) “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話(huà)。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。 “營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生。”讓書(shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
一、建立班級(jí)圖書(shū)角
“每人捐獻(xiàn)一本書(shū)，可以閱讀一百本”我請(qǐng)學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，投放到圖書(shū)角，學(xué)生們非常踴躍，圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由班干部馬如霞、孫彤負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立，既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū)，又?jǐn)U大了學(xué)生的.閱讀面。
二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)興趣
在實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“郁郁書(shū)香，伴我成長(zhǎng)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。
三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣
引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期舉行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)興趣。
將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
四、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。
五、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)
我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)小明星星”評(píng)選的依據(jù)。
六、倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)。（即親子共讀）
學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè)，也影響了父母的讀書(shū)。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè)。家庭讀書(shū)，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛(ài)好不同，所選擇的讀書(shū)內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還能夠加強(qiáng)社會(huì)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書(shū)有著至關(guān)重要的意義。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書(shū)香工作總結(jié)2
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話(huà)。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
一、資源整合，好書(shū)共享
針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)班級(jí)要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書(shū)架”每天班內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書(shū)資源，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力。
二、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)
讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，各年齡段制定計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，小班主要以老師給孩子誦讀為主，中大班可以幼兒自己看圖書(shū)與老師帶讀相結(jié)合。三、舉辦讀書(shū)沙龍，教師同讀共寫(xiě)。
在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。我們要求老師只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識(shí)。”所以我要求老師通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來(lái)，大家還覺(jué)得意猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間不夠用。
三、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書(shū)”的良好習(xí)慣
為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。各班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的'好習(xí)慣。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書(shū)籍，并且可以自己創(chuàng)編故事。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，更明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)的同學(xué)看。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書(shū)香工作總結(jié)3
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話(huà)。
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
一、資源整合，好書(shū)共享
針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，班級(jí)開(kāi)展了“好書(shū)共享”的活動(dòng)，在班內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“獻(xiàn)一讀百”的目標(biāo)，豐富讀書(shū)資源。在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸，整合了學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的圖書(shū)資源，達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的`讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。
二、開(kāi)展“晨誦、午讀”活動(dòng)
讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀”活動(dòng)，各年級(jí)制定計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，每天晨誦、午讀時(shí)間均為20分鐘。
三、定期組織讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)
每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月舉行一次讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。此外，通過(guò)發(fā)動(dòng)各家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，為本次讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)擴(kuò)大影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供優(yōu)良的條件，并且拓展讀書(shū)活動(dòng)的空間。
四、舉辦讀書(shū)沙龍，師生同讀共寫(xiě)
在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。
記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識(shí)�！彼晕乙髮W(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來(lái)，大家還覺(jué)得意猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間不夠用。
五、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書(shū)”的良好習(xí)慣
為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校在每天下午安排一節(jié)課的讀書(shū)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。因此，我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的好習(xí)慣。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得，通過(guò)相互交流與溝通，效果明顯。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，更明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書(shū)香工作總結(jié)4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)：
大家下午好！
作為一名語(yǔ)文教師，從教二十余年的經(jīng)驗(yàn)使我深知，課外閱讀應(yīng)該是每一個(gè)孩子必備的營(yíng)養(yǎng)餐，而一本本好書(shū)則是成長(zhǎng)中的孩子最寶貴的精神財(cái)富。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)校開(kāi)展了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使書(shū)香充滿(mǎn)校園”的讀書(shū)活動(dòng)。而我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中，以“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生”為座右銘，積極構(gòu)建特色書(shū)香班級(jí)。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍，讓孩子有讀書(shū)的欲望。
班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是：讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事——教師帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感；樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
1、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)興趣：
在實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。
2、美化教室布置，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境，對(duì)激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營(yíng)造一個(gè)濃濃的書(shū)香環(huán)境，我們?cè)诮淌业膲ι蟿?chuàng)建一個(gè)讀書(shū)專(zhuān)欄：“雛鷹展翅”。同學(xué)們把自己制作的推薦好書(shū)的小報(bào)，撰寫(xiě)的讀后感、好作文等貼在“雛鷹展翅”里。定時(shí)更新作品，在雛鷹展翅專(zhuān)欄里，孩子們和書(shū)中的主人公對(duì)話(huà)，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫(xiě)作的樂(lè)趣，讀書(shū)的妙趣。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角。在教室的最醒目處建立圖書(shū)角，班上每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)了三本書(shū)，使小小讀書(shū)角擁有了一定數(shù)量的書(shū)籍，涉及人文歷史，天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度，班中特設(shè)了工作責(zé)任性強(qiáng)的薛欣雨同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同
時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。教師定期檢查閱讀情況。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)三本看百本”的活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的閱讀資源。同時(shí)學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)放也更充實(shí)了了學(xué)生閱讀資源。
4、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周四大課間固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間和讀書(shū)交流時(shí)間。
二、保證閱讀時(shí)間，給孩子讀書(shū)的空間。
1、晨讀。合理利用晨讀時(shí)間，進(jìn)教室就讀書(shū)。“入室即坐，入座即讀，入讀即思”是
我們共同的目標(biāo)，從一日的清晨便進(jìn)入角色，讓瑯瑯的書(shū)聲伴隨孩子開(kāi)始新的一天，真正讓讀書(shū)成為孩子們的一種不可或缺的習(xí)慣。
2、“午讀”。中午到校后的20分鐘作為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，在這段時(shí)間只進(jìn)行課外閱讀，不做其他各項(xiàng)作業(yè)。這也同樣督促學(xué)生糾正了廢話(huà)連篇的壞習(xí)氣。
3、“晚讀”。為了保障學(xué)生回家的讀書(shū)時(shí)間，我布置的家作盡量少一些簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)詞語(yǔ)作業(yè)，而給學(xué)生看書(shū)提供時(shí)間保障。同時(shí)把讀書(shū)也作為一項(xiàng)重要“家庭作業(yè)”布置，每天的作業(yè)中都要求學(xué)生有一定時(shí)間的課外閱讀，每天讀書(shū)不得少于20~30分鐘。并且大聲讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，即實(shí)現(xiàn)親子共讀的目的，又增進(jìn)了親情。
三、教給閱讀方法，助孩子提高閱讀效率。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。一直以來(lái)，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。為此，我專(zhuān)門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。
1、在變通中求效率。班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一次課外閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)孩子讀書(shū)；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。如：對(duì)不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的.文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書(shū)信時(shí)，可以美美地朗讀。掌握了這些方法，學(xué)生讀書(shū)的效率提高了，閱讀量也提高了
2、在閱讀中積累知識(shí)。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期舉行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，
讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
3、在交流中共享資源。我常常教給學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識(shí)�！痹谧x書(shū)活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行交流。交流課上，學(xué)生對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。
四、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使孩子收獲讀書(shū)的樂(lè)趣。
為了充分發(fā)揮課外閱讀的作用，使學(xué)生在交流中達(dá)到積累語(yǔ)言、提高能力、獲得成就感的目的，我們還開(kāi)展了多層次交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：我在班內(nèi)積極組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)選的依據(jù)。
3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內(nèi)容。通過(guò)展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。
4、出讀書(shū)小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，每月出一期“讀書(shū)小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精美的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。
5、評(píng)比每月“讀書(shū)明星”。結(jié)合讀書(shū)筆記、閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、“雛鷹展翅”專(zhuān)欄的參與情況，讀書(shū)小明星表格記載及課外閱讀本上記載情況每個(gè)月評(píng)比出五名“讀書(shū)明星”，及時(shí)利用校訊通發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上進(jìn)行表彰，為孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。學(xué)期末推薦他們參加學(xué)校評(píng)選。
6、在班會(huì)中舉行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過(guò)演加去深體會(huì)。“故事大王”比賽，讓孩子把看過(guò)的口頭表達(dá)出來(lái)�！白魑谋荣悺�，讓孩子用書(shū)面表達(dá)出自己的感受。此外，還有“讀書(shū)交流會(huì)”、“名人讀書(shū)故事會(huì)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
五、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，實(shí)現(xiàn)親子共讀
我班積極開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的支持，開(kāi)校初我將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。
六、收獲碩果，讓讀書(shū)大放異彩
本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。如梅亞楠、何佳樂(lè)、薛欣雨、白軻等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香之家”比賽中獲“讀書(shū)小明星”。黃欣、張婷婷、秦思璇、周靜怡、崔可等同學(xué)獲得市、區(qū)級(jí)作文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。我班在20xx年獲得“書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)？讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)倡導(dǎo)孩子讀好書(shū)，為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，同時(shí)希望各位家長(zhǎng)也和孩子一起讀書(shū)，以身作則，堅(jiān)持不懈，一起做最美麗的讀書(shū)人。
書(shū)香工作總結(jié)5
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們?cè)诔浞盅芯�、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計(jì)劃。一年來(lái)的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園工程順利進(jìn)行。
我校把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄�，教科室、德育處、各班主任、語(yǔ)文教師分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書(shū)香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：
1、在班內(nèi)張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并在每周一下午安排閱讀課，我校領(lǐng)導(dǎo)及教科室成員巡視指導(dǎo)，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”過(guò)程的同時(shí)，還并行了“新語(yǔ)文主題閱讀”的開(kāi)展，并派出了我校的語(yǔ)文工作室主任遠(yuǎn)赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽(tīng)課、教研，并在語(yǔ)文組進(jìn)行了培訓(xùn)，力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。
積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)
1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。我校教師本學(xué)年都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《魏書(shū)生班主任工作漫談》，每周寫(xiě)不下500字的讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得，閱讀習(xí)慣也日漸成熟。一年來(lái)，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗(yàn)，人人有收獲。
2、將讀書(shū)作為一種常態(tài)工作。我校在資金緊張的情況下，每當(dāng)教師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成績(jī)，我校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)大力的進(jìn)行表彰，并贈(zèng)以教育類(lèi)書(shū)籍作為獎(jiǎng)勵(lì)，這是對(duì)教師精神上的鼓勵(lì)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)提高的重視。
�。ǘ╅_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)
1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我身邊的文明”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“整本書(shū)共讀”活動(dòng)；積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的比賽活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的`校園讀書(shū)氛圍。
3、開(kāi)展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。
4、開(kāi)展好“班級(jí)圖書(shū)角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式圖書(shū)室，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)借閱讀書(shū)。
三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校園工程落到實(shí)處。
1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購(gòu)置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
2、設(shè)置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導(dǎo)課。利用“讀書(shū)課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----早自習(xí)。
金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福。”讀書(shū)對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對(duì)男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話(huà)、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
書(shū)香工作總結(jié)6
有人說(shuō)，只有不斷閱讀的人生，他的進(jìn)步才是無(wú)止境的；只有堅(jiān)持閱讀的民族，國(guó)民的素質(zhì)才能不斷提高。面對(duì)當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展的時(shí)代，有多少人能靜下心來(lái)讀幾本好書(shū)，又有多少家庭有幾本經(jīng)典書(shū)籍呢？面對(duì)如此種種，我校近兩年來(lái)貫徹落實(shí)“書(shū)香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動(dòng)，以語(yǔ)文科組為主線(xiàn)，全校鋪開(kāi)了真正的課外閱讀長(zhǎng)跑，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，現(xiàn)做以下總結(jié)。
一、學(xué)生層面：
1、學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。
學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)定了每天午讀半小時(shí)的時(shí)間，結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科教師的大力輔助，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，從開(kāi)始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，全校三個(gè)年級(jí)的學(xué)生基本養(yǎng)成了每天閱讀至少半小時(shí)的好習(xí)慣。
2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀。
通過(guò)兩年的努力，學(xué)生在老師的指引下愛(ài)上閱讀，并懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行閱讀。起步階段，語(yǔ)文學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書(shū)目推薦，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己原有的水平制定閱讀計(jì)劃，包括學(xué)期閱讀計(jì)劃和初中三年閱讀規(guī)劃。閱讀從簡(jiǎn)到深，逐步推進(jìn)。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)做閱讀筆記、寫(xiě)閱讀心得，開(kāi)閱讀交流會(huì)。
古人云，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做閱讀批注，如何撰寫(xiě)閱讀體會(huì)，如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開(kāi)展各類(lèi)的閱讀交流會(huì)，互品互賞，共同進(jìn)步。兩年來(lái)，以班級(jí)為單位、年級(jí)組為單位、校級(jí)為單位開(kāi)展了各類(lèi)型的閱讀交流會(huì)，提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味，也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、形成了爭(zhēng)做閱讀之星的校園氛圍，書(shū)香滿(mǎn)校園。
在學(xué)生和教師層面，以級(jí)組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評(píng)比。乃至發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到我們的閱讀行列，進(jìn)行書(shū)香家庭的評(píng)比。兩年來(lái)，學(xué)生對(duì)閱讀的意義認(rèn)識(shí)更加深刻了。整個(gè)校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹(shù)底下的石凳上，三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著、午餐時(shí)間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時(shí)閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書(shū)籍，學(xué)生的心靜下來(lái)了，遨游在書(shū)的海洋了。這種知識(shí)的滋養(yǎng)是任何學(xué)科知識(shí)都無(wú)法替代的。
二、教師層面：
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，打造書(shū)香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
我們常常呼喚高尚的`師德，呼喊“競(jìng)崗樂(lè)業(yè)”的精神，這是沒(méi)有錯(cuò)的，但是，只有說(shuō)教式的培訓(xùn)效果大家心里明白。教師的素養(yǎng)提高了，我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的總體素質(zhì)，閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書(shū)目中，有的是高于教育教學(xué)技能的，有的是關(guān)于人生價(jià)值為人之道的，當(dāng)然，不是因?yàn)檫@幾本書(shū)的推薦，老師看了，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀等就會(huì)發(fā)生明顯的變化，但是，引導(dǎo)教師開(kāi)始在百忙之中抽身出來(lái)讀讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，激發(fā)了教師個(gè)人閱讀的內(nèi)在需求，這樣作用才是無(wú)可估算的。我校通過(guò)對(duì)閱讀的宣傳，開(kāi)展各種閱讀的評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，整個(gè)校園的人文氛圍就營(yíng)造成功了。
一個(gè)人能靜下心來(lái)，每天留給自己一點(diǎn)暢游書(shū)海的時(shí)間，那是一件最幸福不過(guò)的事情。如果一個(gè)教師從教書(shū)的那天起，除了教材就什么書(shū)都遠(yuǎn)離了，那會(huì)是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，每個(gè)學(xué)期至少看一本以上的好書(shū)，校長(zhǎng)室還為我們選定相應(yīng)的好書(shū)推薦，教師也可以自行購(gòu)買(mǎi)后到學(xué)校來(lái)報(bào)銷(xiāo)，這就大大鼓勵(lì)了教師閱讀的愿望。近兩年來(lái)，我校購(gòu)買(mǎi)的書(shū)目就有《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》、《創(chuàng)造力危機(jī)》等等。教師閱讀后寫(xiě)成讀書(shū)心得，并在全體教師大會(huì)上交流學(xué)習(xí)�；ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M(jìn)了自己閱讀的見(jiàn)解，互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，打造書(shū)香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)做出了不可估量的作用。
2、通過(guò)活動(dòng)，在一定層面上提升了教師專(zhuān)業(yè)理論層次和實(shí)踐水平，推進(jìn)了課程改革進(jìn)程，提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。
我們常說(shuō)，知識(shí)淵博是一個(gè)教師的內(nèi)在魅力，閱讀便是接近或者達(dá)到這個(gè)境界的途徑。要給學(xué)生一滴水，我們教師就要有一桶水甚至更多。沒(méi)有經(jīng)常的閱讀，哪有活水不斷呢？知識(shí)需要常常更新，方能靈活運(yùn)用。教師專(zhuān)業(yè)理論水平也是推進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要條件。沒(méi)有了理論水平的支撐，一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上，當(dāng)然，不是每個(gè)人都能成為大師，但是我們必須都要有追求創(chuàng)新的大師精神。匠人教單一，大師善綜合。要成為大師，除了天賦，更多的在于后天的努力，在實(shí)踐中反思，不斷總結(jié)，提升到一定的理論水平。所以，不要一生都只是一個(gè)教書(shū)匠，我們就要閱讀。
這兩年的閱讀，大部分教師在理論水平上有了突破，例如鄧勝旺校長(zhǎng)成功申報(bào)了省級(jí)課題，鄭衛(wèi)中老師成功申報(bào)了市級(jí)的課題，語(yǔ)文學(xué)科的老師有兩個(gè)區(qū)級(jí)課題，其中一個(gè)已經(jīng)結(jié)題，政治科組今年也有了區(qū)級(jí)課題。今年我校有2位教師過(guò)了高級(jí)，這些都和課外閱讀息息相關(guān)。
3、通過(guò)活動(dòng)，盡可能地提升班主任的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有多少的教師能大膽自豪地說(shuō)我做班主任很快樂(lè)？當(dāng)然，保姆型的、苦干型的班任當(dāng)然累得不像人樣。因?yàn)殚喿x的開(kāi)展，我們開(kāi)始接觸了李季教授的“德育敘事”，以此作為班主任的引路人，開(kāi)始了班主任工作的轉(zhuǎn)型，很多班任慢慢地從苦干型轉(zhuǎn)向了智慧型。
通過(guò)閱讀，教師的素養(yǎng)提高了，我們開(kāi)始懂得不斷反思，用前輩的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐，再反復(fù)總結(jié)，互相交流，這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。
總之， 課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障，也為師生的進(jìn)步和成長(zhǎng)創(chuàng)建了平臺(tái)。近兩年來(lái)的共同努力，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習(xí)慣，這為營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為同學(xué)們培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力作了必要的鋪墊，學(xué)校的隱形的人文素養(yǎng)也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)尚淺，還需全校師生共同努力，不斷探索。
書(shū)香工作總結(jié)7
折合碼洋近600萬(wàn)，受益學(xué)校240多所。各縣（市、區(qū)）加大了對(duì)中小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的投入。20xx年投入購(gòu)置圖書(shū)經(jīng)費(fèi)是20xx年的7.5倍，中小學(xué)圖書(shū)數(shù)量比20xx年增長(zhǎng)1.92倍。學(xué)生人均圖書(shū)由20xx年12.54冊(cè)，提高到21.1冊(cè)。通過(guò)幾年的努力，現(xiàn)在我市農(nóng)村中小學(xué)基本上校校有圖書(shū)館（室）閱覽室，館藏圖書(shū)數(shù)量增加了，新書(shū)多，種類(lèi)多，質(zhì)量好，為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了物質(zhì)保障，讀書(shū)活動(dòng)豐富多彩，農(nóng)村學(xué)校書(shū)香四溢。
我市在實(shí)施“書(shū)香校園工程”中主要抓以下幾方面工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)
農(nóng)村中小學(xué)書(shū)香校園工程是省政府一項(xiàng)民生工程，我市各級(jí)教育部門(mén)非常重視此項(xiàng)工作，各縣（市、區(qū)）教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)香校園工程”專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立工作目標(biāo)，制定工程實(shí)施方案�！皶�(shū)香校園工程”一開(kāi)始，各縣（市、區(qū)）相繼召開(kāi)“書(shū)香校園工程”工作會(huì)議，傳達(dá)省市文件精神，宣傳工程的重要意義，明確了“書(shū)香校園工程”是惠農(nóng)工程，是縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡的重要舉措。要求各校要有抓政治任務(wù)的力度，要有抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的高度，將“書(shū)香校園工程”作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的重要工程來(lái)抓。要求各校要本著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)發(fā)展環(huán)境的角度，把工程抓實(shí)，讓“書(shū)香校園工程”真正成為一項(xiàng)惠及師生、福澤社會(huì)的'得民心工程。農(nóng)村中小學(xué)書(shū)香校園工程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)做好書(shū)香校園建設(shè)工程的組織實(shí)施、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查等工作。各學(xué)校也建立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，做好分工，明確任務(wù)，真正把書(shū)香校園工程的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
為了進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園工程工作，今年3月，舉辦了”水麗市書(shū)香校園工程推進(jìn)工作培訓(xùn)會(huì)”，請(qǐng)省、市有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)講課和作報(bào)告，參加培訓(xùn)的有各縣（市、區(qū)）分管局長(zhǎng)、教育技術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)人和部分初中、小學(xué)負(fù)責(zé)人70多人�；顒�(dòng)期間到嘉興市王江涇中學(xué)、油車(chē)港鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們書(shū)香校園工程先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)更新了與會(huì)人員的觀念，開(kāi)闊了大家的視野，書(shū)香校園工程工作進(jìn)一步深入。
二、加大投入抓建設(shè)
我市以實(shí)施“書(shū)香校園工程”為契機(jī)，各縣（市區(qū)）加大資金投入，狠抓中小學(xué)的圖書(shū)館建設(shè)。通過(guò)對(duì)原有校舍的改造、裝修，目前農(nóng)村中小學(xué)基本上校校有圖書(shū)室、閱覽室，圖書(shū)館的環(huán)境變得更寬敞、明亮、舒適。圖書(shū)館（室）的基本設(shè)施也得到了很大的改善，館藏圖書(shū)不斷增加。
z縣為全縣中小學(xué)圖書(shū)館（室）配套設(shè)施的投入80多萬(wàn)元，給中小學(xué)配備了圖書(shū)架1200多個(gè)，為全縣50所中小學(xué)圖書(shū)館（室）配備了計(jì)算機(jī)，并配備了《圖書(shū)管理集成系統(tǒng)》。三年來(lái)，為全縣中小學(xué)圖書(shū)館（室）增添圖書(shū)33多萬(wàn)冊(cè)，折合人民幣約500萬(wàn)元左右。
z縣為了推動(dòng)“書(shū)香校園工程”全面實(shí)施，財(cái)政撥專(zhuān)款60余萬(wàn)元，為學(xué)校添置圖書(shū)館（室）專(zhuān)用設(shè)施，全縣僅圖書(shū)架就配發(fā)了1000多個(gè)，基本滿(mǎn)足學(xué)校存放圖書(shū)的需求�？h級(jí)財(cái)政在有限的財(cái)力下，每年安排100萬(wàn)元購(gòu)置圖書(shū)經(jīng)費(fèi)，三年來(lái)，累計(jì)投入圖書(shū)經(jīng)費(fèi)290余萬(wàn)，配備圖書(shū)19.8萬(wàn)冊(cè)，折合圖書(shū)碼洋480余萬(wàn)元。目前，學(xué)�？偛貢�(shū)量達(dá)96萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)16冊(cè)，藏書(shū)質(zhì)量得到極大改善�？h教育城域網(wǎng)還建有電子圖書(shū)館，擁有電子圖書(shū)5萬(wàn)余冊(cè)，供全縣師生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。其他幾個(gè)縣（市、區(qū)）同樣有大的投入，使我市中小學(xué)圖書(shū)館條件得到很大改善。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍抓管理
中小學(xué)圖書(shū)館（室）管理隊(duì)伍和人員素質(zhì)如何直接關(guān)系到圖書(shū)館（室）和管理水平，也直接影響著書(shū)香校園工程圖書(shū)效益的發(fā)揮。我市非常重視中小學(xué)圖書(shū)館（室）管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，目前我市大部分學(xué)校圖書(shū)館（室）都有專(zhuān)職管理人員。我們的圖書(shū)館管理人員大部分是教師，圖書(shū)館的管理知識(shí)比較缺乏。為了使他們盡快適應(yīng)工作，提高他們業(yè)務(wù)水平是當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)培訓(xùn)工作主要途徑，各縣（市、區(qū)）積極組織圖書(shū)館管理人員參加省教育技術(shù)中心舉辦全省中小學(xué)圖書(shū)館（室）管理人員培訓(xùn)班培訓(xùn)，個(gè)縣（市、區(qū)）都組織各種培訓(xùn)班，通過(guò)各種渠道培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我市中小學(xué)圖書(shū)管理員的圖書(shū)館基本知識(shí)和管理技能有很大的提高，更好的為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究提供高質(zhì)量的服務(wù)，讓中小學(xué)圖書(shū)館發(fā)揮應(yīng)有的效益。
為了加強(qiáng)“書(shū)香校園工程”管理工作，各縣（市、區(qū)）教育局制定了《圖書(shū)館（室）管理規(guī)則》，進(jìn)一步完善了《圖書(shū)館（室）管理人員崗位職責(zé)》、《圖書(shū)館（室）管理制度》、《圖書(shū)借閱制度》、 《圖書(shū)賠償制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，并要求學(xué)校制度上墻，以制度促進(jìn)學(xué)校圖書(shū)管理工作逐漸規(guī)范。
使“書(shū)香校園工程”工作落到實(shí)處，各（市、區(qū)）縣教育局把“書(shū)香校園”建設(shè)納入學(xué)校學(xué)年目標(biāo)管理考核，根據(jù)工程建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案制定考核細(xì)則，定時(shí)檢查與督促，年終進(jìn)行評(píng)比評(píng)估。
四、營(yíng)造氛圍抓讀書(shū)
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的重要途徑。各所學(xué)校千方百計(jì)營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，讓校園處處充滿(mǎn)書(shū)香。
一是營(yíng)造書(shū)香校園的物理環(huán)境。如龍泉市錦溪鎮(zhèn)中心小學(xué)、八都鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校在校園的長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、雙語(yǔ)名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書(shū)香的氛圍中。
書(shū)香工作總結(jié)8
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨�(mèng)》一書(shū)中提到：“讀書(shū)，是孩子們凈化心靈，升華人格的一個(gè)重要的途徑�！弊詮膶W(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)以來(lái)，讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)成了我班追求的目標(biāo)。營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓孩子與書(shū)為伴越來(lái)越深入每一個(gè)孩子的心，也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天，孩子們?cè)跐庥舻淖x書(shū)氛圍里親近書(shū)籍，在書(shū)中盡情暢游，在詩(shī)情畫(huà)意中品味書(shū)香。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我班的文化氛圍更加濃厚。井然有序地讀書(shū)已成為我班一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校為孩子提供了四本優(yōu)秀書(shū)籍進(jìn)行閱讀，現(xiàn)就前段時(shí)間的讀書(shū)活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、制定好有序的閱讀計(jì)劃
為了高質(zhì)高量地讀好書(shū)，保證讀書(shū)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，在活動(dòng)開(kāi)始之前就制定了讀書(shū)計(jì)劃。
二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！焙⒆有�，要想辦法在最短的時(shí)間里讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣尤為關(guān)鍵。興趣有了，再去做事一切都會(huì)得心應(yīng)手。首先，做好教室的環(huán)境布置，每日一詩(shī)都是我提前寫(xiě)繪在黑板一角，早晨孩子一踏進(jìn)教室就有讀的欲望。此外，讓孩子自主帶來(lái)課外讀物，利用午讀時(shí)間自由閱讀。孩子自己選擇的往往是興趣最大的，所以孩子喜歡讀。不僅自己愛(ài)讀，伙伴與伙伴之
間還能相互感染，他們慢慢地學(xué)會(huì)了圖書(shū)交流共讀。我還不斷地給孩子推薦一些好的書(shū)目，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的讀書(shū)興趣。
三、開(kāi)展親子共讀
親子共讀是一項(xiàng)行之有效的讀書(shū)方法，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣。每天，我會(huì)把親子共讀的內(nèi)容作出統(tǒng)一規(guī)定，父母和孩子不僅共讀，還一起交流討論，感悟書(shū)中的真諦。在讀《小豬唏哩呼�！窌r(shí)，一天早晨，陳潞齊一踏進(jìn)教室就跟我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得小豬唏哩呼嚕太可愛(ài)了�！蔽覇�(wèn)：“為什么呢？”“你看他每次吃飯的時(shí)候，從不挑食，不管是什么吃起來(lái)都那么香。在別人需要幫助的時(shí)候，總是毫不猶豫地沖上去，哪怕困難再大，他也從不害怕。老師，您不覺(jué)得他很可愛(ài)嗎？”我摸著孩子的腦袋說(shuō)：“嗯，是很可愛(ài)�？晌椰F(xiàn)在覺(jué)得你最可愛(ài)，將來(lái)也會(huì)更可愛(ài)。”孩子沖我開(kāi)心地笑笑：“謝謝老師�！�
因?yàn)樽x書(shū)，孩子學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了借鑒。他們從書(shū)中自主獲得了有益于自身發(fā)展的優(yōu)秀素材。
四．開(kāi)展師生共讀
每本書(shū)在進(jìn)行親子共讀的同時(shí)，還開(kāi)展了師生共讀。每天的午讀時(shí)間，我和孩子一起讀書(shū)。孩子們對(duì)師生共讀方式尤為喜歡。每當(dāng)聽(tīng)到要讀書(shū)的'信息時(shí)，孩子總是顯得特別興奮。有時(shí)是我讀孩子聽(tīng)，中間穿插上問(wèn)題分析，每一次的問(wèn)題提出，孩子們都能給我超乎想象的回答。有時(shí)是師生開(kāi)火車(chē)讀。這個(gè)時(shí)候孩子們的精力特別集中，因?yàn)橛辛擞H子共讀，個(gè)體讀，對(duì)書(shū)中內(nèi)容孩子早已熟悉，所以接龍讀的時(shí)
候孩子們都讀的通順流暢，孩子的閱讀能力得到訓(xùn)練，閱讀水平大大提高。
五、進(jìn)行個(gè)體讀、生生共讀
孩子們?cè)谧x書(shū)中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)讀書(shū)已是情有獨(dú)鐘。每次轉(zhuǎn)換書(shū)目，孩子們都用歡呼來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，從他們的眼里我看到的是對(duì)書(shū)的渴望與期盼。每次拿到新書(shū)，孩子們先是獨(dú)自沉浸書(shū)中，繼而是他們把讀書(shū)中想到的，看到的進(jìn)行相互溝通交流。在溝通交流中，孩子掌握了極好的讀書(shū)方法。很多孩子就一本書(shū)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的翻翻看，而是讀了一遍又一遍，每本書(shū)最少的也要讀上三四遍，多的則是七八遍。我曾問(wèn)孩子：“一本書(shū)讀這么多遍不覺(jué)得煩嗎？”孩子總是大聲地回答我：“不！”有的甚至反問(wèn)我：“老師，您不是說(shuō)‘書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)’嗎？”聽(tīng)著孩子的回答，我真的為他們感到開(kāi)心。
自從孩子與書(shū)為伴，教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。至目前為止，我班除讀完了《小豬唏哩呼�！飞舷聝�(cè)、《犟龜》《石頭湯》外，還利用晨誦時(shí)間攻讀了《小兒語(yǔ)》節(jié)選；《笠翁對(duì)韻》節(jié)選；《三字經(jīng)》節(jié)選；古今中外兒童詩(shī)以及語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《春天的聲音》、一年級(jí)上下冊(cè)必備古詩(shī)，現(xiàn)在我班人均背誦古詩(shī)50余首。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)
任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
書(shū)香工作總結(jié)9
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話(huà)。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)初中學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)初中學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中�！盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生。”讓書(shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定好有序的計(jì)劃
為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)興趣
在實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔易x書(shū)，我快樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。
三、營(yíng)造閱讀氛圍
班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書(shū)，師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感；樹(shù)好一榜樣，樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書(shū)，本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。
3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書(shū)后的感想。
3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間，第三節(jié)是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。
四、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目
我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代少年的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累
為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期舉行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
五、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如看見(jiàn)了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的`問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)：用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上，我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品《愛(ài)的教育》，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……使學(xué)生在閱讀中受到愛(ài)的教育。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書(shū)的興趣。
我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識(shí)�！痹谧x書(shū)活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行交流。交流課上，學(xué)生對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。
六、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)積極組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)選的依據(jù)。
3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內(nèi)容。通過(guò)展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。
4、出讀書(shū)小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，每月出一期“讀書(shū)小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精美的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。
七、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
我班積極開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的支持，開(kāi)校初我用《致家長(zhǎng)的一封信》將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。
八、取得的成果
本學(xué)期，我班開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成績(jī)�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得，效果明顯。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書(shū)香工作總結(jié)10
隨著時(shí)代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會(huì)對(duì)初中教學(xué)成績(jī)的期望越來(lái)越高，學(xué)校管理工作越來(lái)越細(xì)致，老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱增。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學(xué)校最寶貴財(cái)富，而讓財(cái)富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力，成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊(duì)的成員，甚至成為先行者。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)引導(dǎo)教師閱讀來(lái)提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，所以，我們每年都設(shè)計(jì)安排多項(xiàng)工作來(lái)達(dá)成愿望。 現(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一訂購(gòu)書(shū)香校園活動(dòng)所用書(shū)籍
學(xué)校每年都直接從新華書(shū)店為每位教師統(tǒng)一訂購(gòu)一些教育教學(xué)類(lèi)理論與實(shí)踐性書(shū)籍，作為學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購(gòu)置了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書(shū)，要求老師在平時(shí)的工作過(guò)程中認(rèn)真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進(jìn)行重點(diǎn)摘抄點(diǎn)評(píng)，要求老師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感，并專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間組織舉行讀書(shū)研討會(huì)來(lái)進(jìn)行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的閱讀情況以及各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書(shū)心得發(fā)表在《中學(xué)教育研究》。
二、與書(shū)店聯(lián)合舉辦書(shū)香校園活動(dòng)
初中老師平時(shí)集中的閱讀時(shí)間較少，而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的'時(shí)間，我們學(xué)校與新華書(shū)店聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦初中書(shū)香校園活動(dòng)，教育局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書(shū)城領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開(kāi)幕式并講話(huà)。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書(shū)篇目，教學(xué)處制訂成《初中學(xué)生閱讀推薦書(shū)目》，教學(xué)處結(jié)合《中國(guó)教育報(bào)》每年的《教師閱讀推薦書(shū)目》以及我們學(xué)校實(shí)際情況，制訂《中學(xué)教師閱讀推薦書(shū)目》，指導(dǎo)師生購(gòu)買(mǎi)閱讀。
圖書(shū)館則為一中師生開(kāi)辟推薦專(zhuān)柜并提供全場(chǎng)7.5折購(gòu)書(shū)優(yōu)惠。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的購(gòu)書(shū)卡，鼓勵(lì)老師利用集中時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，暑期教學(xué)研討會(huì)中，再為參會(huì)教師發(fā)放同等面值購(gòu)書(shū)卡。假期中，組織老師在學(xué)校圖書(shū)館舉行兩次讀書(shū)沙龍，共同探討讀書(shū)情況與思考。
三、充分有效利用校刊
將《中學(xué)教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺(tái)，每期都選刊一篇文化教育類(lèi)的專(zhuān)家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專(zhuān)題欄目中。
四、鼓勵(lì)教師參與活動(dòng)
組織在職教師積極參加各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)及讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評(píng)費(fèi)用，以表對(duì)教師讀書(shū)發(fā)展的支持，對(duì)于獲獎(jiǎng)教師還要進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。
在長(zhǎng)期營(yíng)造的良好閱讀氛圍下，教師普遍具有閱讀意識(shí)，形成閱讀習(xí)慣，并涌現(xiàn)出許多教育家培養(yǎng)對(duì)象和大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個(gè)人。
書(shū)香工作總結(jié)11
國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族�！敝匾暯�(jīng)典文化誦讀，營(yíng)造綠色書(shū)香校園，已經(jīng)成為我們劉胡垌小學(xué)的工作重點(diǎn)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，劉胡垌小學(xué)緊緊圍繞“書(shū)香滿(mǎn)校園，讀書(shū)伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過(guò)讀書(shū)增加文化底蘊(yùn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書(shū)香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)通過(guò)分年級(jí)做如下總結(jié)。
一、班級(jí)閱讀成果靜態(tài)展示
一年級(jí)：
篇目一、精美手抄報(bào)
篇目二、各種各樣精美的書(shū)簽
篇目三、匯智知識(shí)樹(shù)
篇目四、堅(jiān)持閱讀的同時(shí)對(duì)知識(shí)的匯總和好段的摘錄
篇目五、孩子在家堅(jiān)持閱讀的照片。
二一班：
篇目一、“美讀”，每天在班級(jí)閱讀群內(nèi)展示讀書(shū)語(yǔ)音、讀書(shū)照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評(píng)選“閱讀之星”。
篇目二、“美字”，學(xué)生優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。
篇目三、“美文”以每單元寫(xiě)話(huà)為主題，進(jìn)行交流和習(xí)作展評(píng)。
篇目四、“美畫(huà)”進(jìn)行閱讀手抄報(bào)創(chuàng)作，把閱讀的知識(shí)以繪畫(huà)加書(shū)寫(xiě)的形式呈現(xiàn)。
二二班：
篇目一、閱讀悅樂(lè)之智慧手抄報(bào)。
篇目二、讓心遠(yuǎn)航之讀書(shū)心得體會(huì)。
篇目三、新型讀書(shū)會(huì)之睡前夜讀分享。
篇目四、甜蜜的相遇之書(shū)簽的旅行。
篇目五、我們的故事之經(jīng)典中華誦。
篇目六、學(xué)生個(gè)人甜蜜蜜本之基礎(chǔ)知識(shí)積累。
三年級(jí)：
篇目一、建立班級(jí)讀書(shū)群，學(xué)生每天發(fā)讀書(shū)錄音，次日班級(jí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
篇目二、要求每天讀書(shū)30分鐘，在讀書(shū)記錄卡上記錄讀書(shū)時(shí)間，家長(zhǎng)簽字。
篇目三、每周一評(píng)選閱讀之星，發(fā)獎(jiǎng)狀。
四年級(jí)：
篇目一、走遍千山萬(wàn)水手抄報(bào)。
篇目二、以誠(chéng)待人手抄報(bào)。
篇目三、大自然的啟示閱讀卡。
篇目四、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平閱讀卡。每天閱讀之后，把錄音發(fā)到閱讀群里。
五年級(jí)：
篇目一、學(xué)生每天晚上在班級(jí)群里發(fā)讀書(shū)語(yǔ)音，相互學(xué)習(xí)。
篇目二、要求每天讀當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文三遍。
篇目三、制作讀書(shū)手抄報(bào)和讀書(shū)書(shū)簽。期末頒發(fā)讀書(shū)之星獎(jiǎng)狀。
六年級(jí)靜態(tài)閱讀展示：
篇目一、讀書(shū)手抄報(bào)。
篇目二、讀一篇美文后感。
篇目三、讀一本好書(shū)閱讀卡。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內(nèi)容。
每個(gè)班級(jí)都把閱讀落到實(shí)處，保證了學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)閱讀情趣
為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀。各班班主任老師和學(xué)生一起，從學(xué)校圖書(shū)室中選擇適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書(shū)，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)兩名班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校每周四第三節(jié)外閱讀課還進(jìn)行老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)交流。
我校堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
三、讀經(jīng)典書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字
學(xué)校專(zhuān)設(shè)書(shū)法課程，書(shū)法社團(tuán)，從閱讀延伸到寫(xiě)字，在校園營(yíng)造濃厚的“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”的氛圍，形成良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校園。
在4月20日參加了中心校舉辦的讀書(shū)成果展示活動(dòng)后，看到各校的靜態(tài)展示，覺(jué)得我校的.讀書(shū)活動(dòng)還可以進(jìn)一步完善。如“馬寨一中”對(duì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)的成果以活動(dòng)證書(shū)等進(jìn)行呈現(xiàn)，更直觀。培育小學(xué)的各班扎實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，張寨小學(xué)的校本課程、王莊小學(xué)的讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)，都值得我校學(xué)習(xí)借鑒。另外，此次活動(dòng)，我校在展板宣傳，學(xué)生解說(shuō)員兩項(xiàng)工作上做的都不到位，今后一定改進(jìn)！
書(shū)香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中，我校將繼續(xù)抓好讀書(shū)活動(dòng)，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。
書(shū)香工作總結(jié)12
圍繞以“書(shū)香潤(rùn)澤童年讀書(shū)成就夢(mèng)想”為主題開(kāi)展閱讀工作，今年主要做了以下幾方面工作。
一、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1.購(gòu)書(shū)行動(dòng)：今年為了增加種類(lèi)，新購(gòu)書(shū)1522本，共143種，每種10到20冊(cè)，能滿(mǎn)足全班同時(shí)換著看。
2.硬件設(shè)施：教室外墻增設(shè)走廊圖書(shū)柜。
3.建立書(shū)香文化。
�。�1）設(shè)走廊書(shū)吧。從設(shè)計(jì)書(shū)吧名稱(chēng)，到布置讀書(shū)氛圍，師生參與其中樂(lè)享讀書(shū)樂(lè)趣。圖書(shū)主要由三部分組成學(xué)校共讀書(shū)目，圖書(shū)室借閱書(shū)籍，學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)籍，都是在開(kāi)學(xué)第一周周五上午統(tǒng)一借閱。有管理制度，圖書(shū)管理員，班級(jí)圖書(shū)借閱記錄。
（2）走廊公告欄。公布本期共讀書(shū)目和必背古詩(shī)。
�。�3）走廊展示墻。展示書(shū)香成果今年低年級(jí)開(kāi)展“我為故事繪插圖”，高年級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦手抄報(bào)”活動(dòng)。
二、明確時(shí)間，確保效果
1.每周2節(jié)閱讀課連上入課表。
各班由語(yǔ)文教師組織有計(jì)劃上閱讀課，上交閱讀進(jìn)度表。主要圍繞最近所讀書(shū)目開(kāi)展“閱讀推薦課、閱讀交流課、閱讀匯報(bào)課”實(shí)踐活動(dòng)。今年，我們對(duì)這三類(lèi)閱讀課的主要流程進(jìn)行了梳理。
閱讀推薦課：第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。主要介紹：封皮、書(shū)名、作者、背景、目錄、推薦理由。第二環(huán)節(jié)，試讀文章，分享體驗(yàn)。讀一個(gè)片段，交流感受。第三環(huán)節(jié)，走進(jìn)人物，相關(guān)閱讀。第四環(huán)節(jié)指導(dǎo)閱讀，設(shè)置懸念。布置交流課任務(wù)
閱讀交流課：第一種，讀了一部分，閱讀中間的交流課。第二種：閱讀完一本書(shū)師生賞讀或?qū)W生匯報(bào)展示。第一環(huán)節(jié)，辭海拾貝。故事概括、人物再現(xiàn)、經(jīng)典重溫。第二環(huán)節(jié),腦力沖浪。主要析語(yǔ)言、賞析動(dòng)作、賞析情境。第三環(huán)節(jié)，各顯神通。要展示講故事、演講、朗誦、課本劇等形式的學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)。第四環(huán)節(jié)，真情流露。主要總結(jié)讀書(shū)方法談感悟。
閱讀習(xí)作課：第一環(huán)節(jié)，回顧體驗(yàn)，誘發(fā)熱情。第二環(huán)節(jié)，放膽表達(dá),構(gòu)畫(huà)思路。第三環(huán)節(jié)，梳理成文，小組品讀。第四環(huán)節(jié)，個(gè)性展示，評(píng)優(yōu)激勵(lì)。這樣也是讓大家對(duì)閱讀該怎么上有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和傳承。除了這三類(lèi)閱讀課，教師定期圍繞主題，開(kāi)展群文閱讀。
2.班級(jí)定期召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)，主要對(duì)前一段時(shí)間讀的一本書(shū)或幾本書(shū)進(jìn)行展示交流。如班級(jí)講故事比賽，班級(jí)課本劇表演。
3.每天要求回家讀書(shū)半小時(shí)，利用家長(zhǎng)微信群分享閱讀情況。
三、修訂《悅讀時(shí)光》教材
修訂《悅讀時(shí)光》閱讀教材，形成富有個(gè)性的校本閱讀課程——《悅讀時(shí)光》。《悅讀時(shí)光》一本包含上下冊(cè)，每?jī)?cè)設(shè)置了“誦讀篇”、“閱讀篇”兩部分。誦讀篇包括每期必背古詩(shī)、中外詩(shī)歌賞析、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、必讀書(shū)目、教研室、學(xué)校、教師三方推薦的必讀和選讀書(shū)目。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀分年級(jí)設(shè)置不同內(nèi)容。如，一年級(jí)弟子規(guī)、三字經(jīng)，二年級(jí)千字文、笠翁對(duì)韻，三年級(jí)詩(shī)經(jīng)、二十四孝，四年級(jí)成語(yǔ)故事、論語(yǔ)，五年級(jí)大學(xué)中庸、三十六計(jì)，六年級(jí)孟子、老子、莊子、史記、資治通鑒。
四、社團(tuán)拉手，校報(bào)留情
堅(jiān)持與社團(tuán)活動(dòng)校本課程結(jié)合，讓文學(xué)社的學(xué)習(xí)更為具體化。“百花園”校報(bào)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生像小蜜蜂一樣勤勞，在校報(bào)上展示自己的`才華�，F(xiàn)在校報(bào)分為新聞直通車(chē)、教師寄語(yǔ)、教壇風(fēng)云、故事天地、學(xué)生作品。小蜜蜂社團(tuán)的主要就是圍繞編制校報(bào)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐。原先我們是自己收集資料讓復(fù)印店排版�，F(xiàn)如今，我們學(xué)生會(huì)自己編制簡(jiǎn)單的電子校報(bào)。
五、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)熱情
�。�.學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
�。�1）書(shū)香成果展評(píng)活動(dòng)。
今年一二三開(kāi)展了“我為故事繪插圖”，將自己讀的故事畫(huà)成繪本的形式，有插圖和簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。四五六年級(jí)“好書(shū)推薦手抄報(bào)”，把自己讀到的好書(shū)、感想介紹給同學(xué)們。獲獎(jiǎng)作品張貼于專(zhuān)門(mén)為讀書(shū)開(kāi)設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的氛圍更濃厚。
�。�2）組織班級(jí)或年級(jí)讀書(shū)會(huì)。
舉行主題“我和你一起讀書(shū)”讀書(shū)會(huì)，不拘泥必讀書(shū)目，提倡好書(shū)換著看活動(dòng)、向你推薦一本好書(shū)。
�。�3）讀書(shū)達(dá)人秀活動(dòng)
一二三年級(jí)每班先在自己班級(jí)舉行讀書(shū)達(dá)人秀活動(dòng)，推選3人參加校級(jí)活動(dòng)。教師讀書(shū)本期參與讀書(shū)達(dá)人秀，既督促教師讀書(shū)，又激發(fā)學(xué)生興趣。例如，四五六年級(jí)課本劇展演有學(xué)生整體介紹書(shū)目，再情景再現(xiàn)部分情節(jié)。
�。�4）五好小公民征文比賽。
�。�.教師讀書(shū)活動(dòng)
�。�1）創(chuàng)建學(xué)校博客圈。
要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，直接發(fā)布教育博客。負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)發(fā)布操縱步驟及相應(yīng)管理。
（2）開(kāi)展以“我和你一起讀書(shū)”為主題的教師讀書(shū)交流展示活動(dòng)。
今年教師以小組為單位與學(xué)生共讀兒童文學(xué)作品，教師以伙伴形式面向孩子分享閱讀體驗(yàn)。
3.家庭親子共讀
�。�1）家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，共同完成讀后感或微信群中分享。利用微信，讓孩子輪流在微信中推薦好書(shū)。
�。�2）召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，向家長(zhǎng)介紹讀書(shū)的好處，推薦適合孩子年齡段的書(shū)籍。
�。�3）六一節(jié)評(píng)比“書(shū)香家庭”。
六、多元評(píng)價(jià)，表彰優(yōu)秀
1.在班級(jí)讀書(shū)會(huì)或者讀書(shū)活動(dòng)中，評(píng)選了校級(jí)和班級(jí)“讀書(shū)小明星”。
2.堅(jiān)持學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中讀書(shū)評(píng)價(jià)。每月一評(píng)，包括存數(shù)量借閱量、班級(jí)讀書(shū)展示、家庭讀書(shū)情況、讀書(shū)成果方面。累計(jì)相加出讀書(shū)方面的成績(jī)。
書(shū)香工作總結(jié)13
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話(huà)。了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
本學(xué)期我校繼續(xù)訂閱各種報(bào)刊，努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校園，繼續(xù)抓好班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，進(jìn)行圖書(shū)漂流，繼續(xù)落實(shí)“周月季”閱讀計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，落實(shí)師生讀書(shū)計(jì)劃。讀書(shū)活動(dòng)期間學(xué)校評(píng)選“書(shū)香班級(jí)、書(shū)讀書(shū)明星”評(píng)選，繼續(xù)落實(shí)閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)。
一、搭建讀書(shū)平臺(tái)，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書(shū)。
1、圖書(shū)館的建設(shè)。調(diào)配圖書(shū)，下發(fā)各班，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普?qǐng)D書(shū)的搭配工作。
2、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)
由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
二、落實(shí)措施，保駕護(hù)航
1、我校都會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行書(shū)香校園月查，檢查結(jié)果及時(shí)反饋，學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”的評(píng)比。讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。
2、做好必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。
3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校園，我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程，一二年級(jí)每周3時(shí)，三四五年級(jí)每周2時(shí)。
4、閱讀檔案、閱讀展臺(tái)、讀書(shū)筆記的填寫(xiě)規(guī)范化。
三．第七屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
好書(shū)換著看圖書(shū)漂流活動(dòng)。書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣；書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書(shū)香工作總結(jié)14
本學(xué)期圍繞我們所制定的營(yíng)造書(shū)香校園的計(jì)劃，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，以求尋找問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
一、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍
1、讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香
我們?cè)诿恳粋�(gè)班級(jí)設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”，存書(shū)量達(dá)到人手5冊(cè)，開(kāi)闊孩子的閱讀視野；我們?cè)诿恳粋�(gè)教室里設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”，學(xué)生可以在此交流自己讀書(shū)的感受和體會(huì)；我們?cè)诿恳粋�(gè)班級(jí)的墻壁上張貼學(xué)生的讀書(shū)作品，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。
2、讓每一垛墻壁飄書(shū)香
教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區(qū)，向同學(xué)們展示我們的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，向同學(xué)們介紹中外名著；二樓走廊是寫(xiě)字教學(xué)特色展區(qū)，三樓走廊是德育序列化展區(qū)，整個(gè)樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息。
3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書(shū)筆記，學(xué)生可以將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。
4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學(xué)生共讀一本書(shū)，共同分享讀書(shū)的快樂(lè)，共同記錄讀書(shū)的體會(huì)和感悟。
5、圖書(shū)室的布置。對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書(shū)籍的整理與擴(kuò)充，圖書(shū)室全天為師生開(kāi)放，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，為師生創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。
二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
1、星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)：每生每周至少背誦兩首古詩(shī)2分，全年不少于50學(xué)分；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）2分，全年不少于20學(xué)分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級(jí)。本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個(gè)星級(jí)。每多背誦15首可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。累計(jì)五顆星便獲得一枚火炬，學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級(jí)證書(shū)和火炬證書(shū)。開(kāi)展小說(shuō)閱讀的班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。
2、每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專(zhuān)著，隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規(guī)檢查之中。
3、開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)。
每天早上10分鐘的晨誦，以古詩(shī)文誦讀為主；每周星期二下午第七節(jié)以經(jīng)典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書(shū)，師生共同品味“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。
4、師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。
三年級(jí)以上學(xué)生，堅(jiān)持寫(xiě)好日記。學(xué)校自己設(shè)計(jì)了學(xué)生日記本，親子讀書(shū)筆記，規(guī)定每周每項(xiàng)都不少于三篇，每周檢查學(xué)生日記和親子讀書(shū)情況，給以相應(yīng)的評(píng)價(jià)，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。倡導(dǎo)教師結(jié)合自己的讀書(shū)感悟?qū)懡逃S筆、讀書(shū)筆記。
5、扎實(shí)開(kāi)展閱讀考核制度。
學(xué)校制定了易于操作的考核評(píng)價(jià)制度，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展考核班級(jí)、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生人手一份檔案卡，隨時(shí)記錄背過(guò)的古詩(shī)，教師組織學(xué)生通過(guò)教師查、組長(zhǎng)查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩(shī)、月季閱讀的書(shū)籍報(bào)刊情況，及時(shí)給以合理公正的評(píng)價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評(píng)級(jí)分值后給以星級(jí)評(píng)價(jià)，樹(shù)立身邊的閱讀之星。
三、如火如荼的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)
1、舉行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份，我們召開(kāi)了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中。
2、開(kāi)展圖書(shū)超市進(jìn)校園活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書(shū)店進(jìn)校園售書(shū)，學(xué)生可以不出校門(mén)就可以買(mǎi)到自己喜歡的圖書(shū)，大大方便了學(xué)生，也使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到更多的好書(shū)。
3、多種活動(dòng)促讀書(shū)
在本屆讀書(shū)節(jié)中，我們開(kāi)展了讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等多種評(píng)比活動(dòng)，大大激勵(lì)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。
4、讀書(shū)節(jié)節(jié)目表演、頒獎(jiǎng)儀式推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)
10月，學(xué)校將以班級(jí)為單位組織了讀書(shū)節(jié)節(jié)目匯報(bào)表演，經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動(dòng)，給同學(xué)們耳目一新的.感受。表演結(jié)束后，我們對(duì)在讀書(shū)節(jié)中涌現(xiàn)出的讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等作者進(jìn)行了表彰，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
四、小說(shuō)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期，我們承擔(dān)了山東省教研室組織的承擔(dān)了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”的子課題小學(xué)中高年級(jí)小說(shuō)閱讀，并邀請(qǐng)了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)題會(huì)。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說(shuō)閱讀公開(kāi)課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區(qū)學(xué)科培訓(xùn)示范課。
五、問(wèn)題與不足
1、古詩(shī)背誦應(yīng)該采用層層遞進(jìn)的方式，而不應(yīng)該集中背誦，因?yàn)檫@樣很容易背過(guò)，但更容易忘記。
2、老師的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)該是下一步讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，只有老師博覽群書(shū)，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期，我們將針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行矯正，使我們的讀書(shū)活動(dòng)真正成為孩子們將來(lái)一生受用的奠基石。
書(shū)香工作總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的
1．通過(guò)構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間，在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，逐步形成書(shū)香學(xué)校特色。
2．通過(guò)課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。
3．通過(guò)開(kāi)展多形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。
4．在“教學(xué)相長(zhǎng)”中提升語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)，厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的能力。
5．探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過(guò)程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。
三、實(shí)施階段安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx.X -20xx.X）——營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間
1．健全完善圖書(shū)館的圖書(shū)借閱制度，添置新圖書(shū)，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書(shū)的海洋中。
2．建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書(shū)交流機(jī)制，鼓勵(lì)流通共享，盤(pán)活、豐富圖書(shū)資源。探索有效的班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。
3．號(hào)召親子共讀，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書(shū)香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書(shū)有保障、有實(shí)效。
4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5．在部分年段中成立家長(zhǎng)委員會(huì)，宣傳開(kāi)展閱讀活動(dòng)的意義。
6．舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
7．做好資料的收集、分析工作。
�。ǘ┑诙A段（20xx.X-20xx.X）——整合閱讀資源，讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間
1．設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類(lèi)型閱讀課的指導(dǎo)。
2．制定書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3．建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開(kāi)展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
4．開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。
5．根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書(shū)目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書(shū)目體系
�。ㄈ┑谌A段（20xx.X-20xx.X）——完善閱讀體系，讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間
1．形成圖書(shū)館（角）建設(shè)、借閱制度，校園網(wǎng)師生文章登載制度。
2．形成書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)選條例。
3．組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。
4．總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。
5．成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、�？�、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。
四、實(shí)施策略
（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍
學(xué)習(xí)應(yīng)該與書(shū)香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過(guò)校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。
1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學(xué)樓樓梯墻上題寫(xiě)讀書(shū)名言——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、書(shū)香伴我成長(zhǎng)等。 （2）藝術(shù)長(zhǎng)廊——欣賞名家書(shū)畫(huà)、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書(shū)畫(huà)等作品。（3）文學(xué)長(zhǎng)廊——介紹從四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高學(xué)生閱讀的興趣。（4）學(xué)科長(zhǎng)廊——介紹體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等知識(shí)，拓寬閱讀面，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見(jiàn)人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的'書(shū)香氣氛中感受文化的浸潤(rùn)。
2．建設(shè)班級(jí)“書(shū)香”文化。以班級(jí)為單位努力打造 "書(shū)香文化"班級(jí)，調(diào)動(dòng)師生共同參與，兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異：“成長(zhǎng)的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書(shū)法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛(ài)的同學(xué)，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。
（二）開(kāi)設(shè)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書(shū)方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，初步掌握讀書(shū)的方法。同時(shí)，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。 2
組織閱讀公開(kāi)課觀摩教學(xué)，探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”：晨間交流讀：運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書(shū)體會(huì)，暢談讀書(shū)感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀，將讀書(shū)當(dāng)作時(shí)尚休閑形式；睡前放松讀：建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛(ài)的書(shū)，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書(shū)香陪伴入睡。
如：閱讀指導(dǎo)課：教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；一、二、三年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
讀物推薦課：通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書(shū)，讀好書(shū)，一起談?wù)摵脮?shū)等，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。
閱讀欣賞課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
讀書(shū)匯報(bào)課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享
學(xué)校著力做好圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角裝備建設(shè)工作，豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每?jī)芍艿綀D書(shū)館借書(shū)閱覽一次，每周向班級(jí)圖書(shū)角借書(shū)一至二次，教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書(shū)目。為滿(mǎn)足學(xué)生的讀書(shū)需求，班級(jí)圖書(shū)角成了學(xué)生讀書(shū)的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書(shū)管理員，保證圖書(shū)借閱的有序?qū)嵤�，學(xué)生中做到，每天每個(gè)學(xué)生書(shū)包里都有一本書(shū)。為了有效發(fā)揮書(shū)庫(kù)的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。
�。ㄋ模┏珜�(dǎo)教師帶頭閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì)、讀書(shū)主題征文競(jìng)賽、讀書(shū)主題競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，舉辦"語(yǔ)文課外閱讀講座"，對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。
�。ㄎ澹┙⒓倚Ｗx書(shū)互動(dòng)機(jī)制，帶動(dòng)了親子閱讀的開(kāi)展
“學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)”（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）。這就要求我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，通過(guò)“親子閱讀”，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，營(yíng)造孩子成長(zhǎng)的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長(zhǎng)撰寫(xiě)書(shū)香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文，收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。
�。�1）擬訂“親子讀書(shū)手冊(cè)”將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結(jié)合“書(shū)香校園文化活動(dòng)”，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書(shū)講座�！坝H子讀書(shū)”基本要求如下：父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書(shū)并做好讀書(shū)筆記；②積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)建設(shè)好“家庭圖書(shū)角”，經(jīng)常為孩子購(gòu)買(mǎi)一些文字書(shū)籍，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基；平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)；開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)；讀書(shū)社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。有條件的家庭，可開(kāi)展"網(wǎng)上讀名著"等活動(dòng)。
�。�2）發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。成立年段家長(zhǎng)委員會(huì)，使其成為我校書(shū)香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者，并將讀書(shū)活動(dòng)校園推向家庭、社區(qū)。
�。�3）開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書(shū)香家庭”評(píng)定小組，每學(xué)年評(píng)選一次，并頒發(fā)“書(shū)香家庭”獎(jiǎng)牌。
�。╅_(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地開(kāi)展古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)，舉辦"讀書(shū)節(jié)"、讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。組織“書(shū)香家庭”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級(jí)”、“古詩(shī)文考級(jí)”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。將讀書(shū)節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面，開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)（或一篇文章）"讀書(shū)征文競(jìng)賽、讀書(shū)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書(shū)簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)選、書(shū)香班級(jí)書(shū)香少年評(píng)選、好書(shū)推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、制訂一份讀書(shū)計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專(zhuān)集展覽、古詩(shī)文考級(jí)、年段半日讀書(shū)、讀書(shū)節(jié)成果展示、讀書(shū)節(jié)文藝匯演等活動(dòng)，培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣，推進(jìn)書(shū)香校園文化建設(shè)。
�。ㄆ撸┙⒆x書(shū)活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作，建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系，形成制度，有助于讀書(shū)活動(dòng)健康有序開(kāi)展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，學(xué)校開(kāi)展"書(shū)香少年"、"書(shū)香班級(jí)"評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選古詩(shī)文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤，每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星，學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡、古詩(shī)文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
(八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合，拓展閱讀空間
以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，強(qiáng)化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書(shū)筆記（如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等）， 4
培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
附參考資料：
1．書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)表彰制度。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、成果展示、讀書(shū)記錄卡、古詩(shī)文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。學(xué)�？稍O(shè)立“閱讀日”，將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤，每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星，學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。
2．書(shū)香家庭表彰制度。制定《升平小學(xué)"書(shū)香家庭"評(píng)選方案》，評(píng)選條件規(guī)定家庭成員有終生學(xué)習(xí)的理念,有學(xué)習(xí)的共同愿望, 有良好的閱讀習(xí)慣；家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成為家庭成員的內(nèi)在需要和家庭生活的重要組成部分，能夠較好運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代資訊。家庭有讀書(shū)學(xué)習(xí)場(chǎng)所及必要的學(xué)習(xí)設(shè)備，家庭藏書(shū)300冊(cè)以上，每年購(gòu)買(mǎi)新書(shū)10冊(cè)以上；常年訂有報(bào)刊雜志2份以上，逐年增加必要的學(xué)習(xí)設(shè)施。規(guī)定"八個(gè)一"創(chuàng)建要求：一個(gè)書(shū)房、一張書(shū)桌、一個(gè)書(shū)柜（架）、高年級(jí)有一百本屬于孩子閱讀的書(shū)、每學(xué)期有一本屬于孩子的報(bào)刊雜志、一個(gè)月陪孩子上一趟書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)、一天保證孩子有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間、家長(zhǎng)每學(xué)期與孩子共讀并交流一本書(shū)。學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次"書(shū)香家庭"，采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開(kāi)評(píng)選相結(jié)合的方式申報(bào)；參評(píng)家長(zhǎng)要提供參評(píng)材料：申報(bào)表、介紹書(shū)香家庭特色的材料、證明材料（如獎(jiǎng)狀、照片、攝像等）。校評(píng)委會(huì)和年段家長(zhǎng)委員會(huì)成員共同審定產(chǎn)生“書(shū)香家庭”，并在六一節(jié)上頒發(fā)“書(shū)香家庭”獎(jiǎng)牌。
書(shū)香家庭評(píng)選推薦方式：
�。�1）采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開(kāi)評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行；
�。�2）每班上報(bào)五個(gè)“書(shū)香家庭”候選；
�。�3）獲獎(jiǎng)名單及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)將公布在學(xué)校網(wǎng)站或櫥窗。
參評(píng)家庭須上交的材料包括：（1）申報(bào)表 （2）介紹書(shū)香家庭特色的材料一份。（可附各種證明材料）
3．古詩(shī)詞考級(jí)表彰制度。學(xué)校組織教師精心編印了《中華古詩(shī)詞精選》校本教材，分成十個(gè)等級(jí)，設(shè)立十個(gè)等級(jí)，每15首為一個(gè)等級(jí)，即誦讀15首為一級(jí),誦讀30首為二級(jí),每一級(jí)之后都附有“等級(jí)通過(guò)認(rèn)定卡”，指導(dǎo)學(xué)生逐級(jí)考核，對(duì)古詩(shī)詞考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表彰。
學(xué)校成立考級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期組織一至二次考級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生逐級(jí)考核。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個(gè)年級(jí)古詩(shī)詞考級(jí)級(jí)別�？技�(jí)程序?yàn)椋簩W(xué)生個(gè)人申報(bào)——班級(jí)或年段教師（或古詩(shī)詞小考官）測(cè)評(píng)——確認(rèn)等級(jí)（在“等級(jí)認(rèn)定卡”上加蓋考級(jí)通過(guò)印章）——學(xué)校 5
【書(shū)香工作總結(jié)】相關(guān)文章：
書(shū)香校園工作總結(jié)04-07
開(kāi)展書(shū)香校園工作總結(jié)03-24
書(shū)香校園活動(dòng)工作總結(jié)08-15
書(shū)香班級(jí)口號(hào)04-18
書(shū)香少年獲獎(jiǎng)感言01-21