朗誦社團工作總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的朗誦社團工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　朗誦社團工作總結(jié) 1

　　朗誦社團，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達(dá)自己，展示自己。本學(xué)期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語言表達(dá)能力。

　　興趣是最好的老師，本社團成員共22人。每次社團活動之前，指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學(xué)生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

　　本學(xué)期的朗誦社團，始終圍繞新課標(biāo)指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。備課時，我常會思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標(biāo)指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。

　　本學(xué)期社團起點于學(xué)生想學(xué)什么，主要分為以下幾個板塊來教學(xué)：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué)（坐姿、站姿與走姿）、童謠表演、詩歌朗誦、打竹板。

　　字音字詞是基礎(chǔ)，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。仔細(xì)聽他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認(rèn)識字或者多音字不能準(zhǔn)確運用，孩子們讀準(zhǔn)字詞，是讀準(zhǔn)句子的'前提，同時也應(yīng)該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達(dá)到讀準(zhǔn)確、讀通順的目的。

　　繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進(jìn)行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學(xué)設(shè)計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎(chǔ)，之后進(jìn)行學(xué)生的表演，寓教于樂，教學(xué)運用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間，自己設(shè)計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。

　　詩歌朗誦也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時，教師聲情并茂的范讀又具有一定的感染力，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，調(diào)動他們的積極性。

　　看到孩子們臉上的笑容，相信孩子們的狀態(tài)會越來越棒，這學(xué)期的社團課也有不少收獲，真好！

　　朗誦社團工作總結(jié) 2

　　學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、誦讀內(nèi)容：

　　本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。

　　二、具體措施

　　1、誦讀經(jīng)典的時間：

　　每周星期五下午第四節(jié)課。

　　2、具體做法：

　　（1）課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題。打印好詩文。

　�。�2）社團活動操作：

　　課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的.詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力，同時也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。

　　誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景，進(jìn)行語氣指導(dǎo)。

　　自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。

　　（3）社團輻射作用：

　　回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。

　　三、主要問題：

　　1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。

　　2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。

　　經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

　　朗誦社團工作總結(jié) 3

　　近日，我校朗誦社團成功舉辦了一場別開生面的朗誦活動。這次活動旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，加深同學(xué)們對文學(xué)藝術(shù)的理解，以及豐富校園文化生活。通過精心準(zhǔn)備和組織，本次活動收到了良好的效果，不僅讓同學(xué)們增長了才藝，也為同學(xué)們提供了一個展示自我、展示才藝的平臺。

　　在活動開始前，我們精心挑選了一批優(yōu)秀的朗誦課文，包括經(jīng)典文學(xué)作品、優(yōu)美散文以及動人詩歌等。我們希望通過這些文學(xué)佳作，引導(dǎo)同學(xué)們對文學(xué)藝術(shù)的熱愛，并幫助他們培養(yǎng)正確的藝術(shù)欣賞能力。此外，我們還組織了朗誦比賽，選拔了一些同學(xué)作為代表參加比賽，通過競技的方式激發(fā)同學(xué)們對朗誦事業(yè)的興趣和熱情。

　　活動當(dāng)天，我們選取了學(xué)校圖書館作為朗誦活動的場所，這里環(huán)境優(yōu)雅，氛圍安靜，非常適合進(jìn)行這樣的文藝活動。在朗誦開始前，我們認(rèn)真搭建了演講臺，并精心布置了活動現(xiàn)場，打造出一個溫馨而舒適的朗誦環(huán)境。同時，我們還邀請了一些專業(yè)人士來擔(dān)任評委，以保證本次活動的公正性和專業(yè)性。

　　活動中，每位參賽同學(xué)都發(fā)揮出色，將自己的才藝展現(xiàn)給觀眾。有的同學(xué)以鏗鏘有力的音調(diào)朗誦，表達(dá)出對愛國情懷的熱愛和贊美；有的同學(xué)選擇了美麗的散文，準(zhǔn)確地表達(dá)了對人生、自然以及友情的感悟；還有的同學(xué)選擇了激情四溢的詩歌，將內(nèi)心的情感與觀眾進(jìn)行了充分的溝通和交流。每一位參賽同學(xué)都展示了自己的獨特才華，不僅贏得了觀眾們的熱烈掌聲，也獲得了評委們的一致認(rèn)可。

　　通過這次朗誦活動，同學(xué)們增長了才藝，鍛煉了自己的口才表達(dá)能力，并且加深了對文學(xué)藝術(shù)的`理解。同時，通過與其他同學(xué)的交流和互動，同學(xué)們也從中體會到了團隊合作的重要性，增進(jìn)了彼此的友誼。此外，通過評委們的專業(yè)點評和指導(dǎo)，同學(xué)們不僅了解到自己的不足之處，在朗誦技巧上也獲得了更多的收獲。整個活動不僅豐富了同學(xué)們的校園文化生活，也為同學(xué)們搭建了一個展示我的平臺，讓他們更好地展示自己的才藝和風(fēng)采。

　　朗誦社團工作總結(jié) 4

　　在學(xué)校里，朗誦社團一直扮演著重要的角色，通過舉辦各類活動，來培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心。本次學(xué)校朗誦社團活動總結(jié)將對這一時期的活動進(jìn)行詳細(xì)具體且生動的描述。

　　首先，從活動目標(biāo)來看，本次朗誦社團活動旨在提高學(xué)生的朗誦能力，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和語言技巧。通過一系列的訓(xùn)練和演練，學(xué)生們可以更好地運用聲音和表情來傳達(dá)自己的情感和意圖。同時，這些活動也是為了加強學(xué)生的自信心和團隊合作能力，通過合作演練和共同表演，學(xué)生們可以更好地鍛煉自己的團隊意識和溝通能力。

　　在活動過程中，我們組織了一系列的`朗誦比賽和表演。首先，我們進(jìn)行了朗讀比賽，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的文學(xué)作品進(jìn)行朗讀。這個環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生們根據(jù)作品的情感和氛圍進(jìn)行聲音的把握，還要求他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作品中的內(nèi)涵和感情。比賽中，我們邀請了專業(yè)的朗誦藝術(shù)家作為評委，他們對學(xué)生們的表現(xiàn)給予了專業(yè)的指導(dǎo)和評價。

　　除了朗讀比賽外，我們還設(shè)置了合唱和情景表演環(huán)節(jié)。在合唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行合唱，通過對聲音的協(xié)調(diào)和和諧，展示出整個團隊的凝聚力和團結(jié)力。在情景表演中，學(xué)生們按照劇本要求進(jìn)行角色扮演，通過演技和表演來展現(xiàn)劇情和情感。這些表演環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生們的演技和表演力，還培養(yǎng)了他們的演員意識和團隊合作精神。

　　在活動中，我們還加入了一些創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，例如模擬演講和即興表演。模擬演講是為了讓學(xué)生們模擬真實的演講場景，通過自己的主題演講來展示自己的表達(dá)能力和思維邏輯。即興表演環(huán)節(jié)是為了提高學(xué)生們的應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，通過給定的場景和角色，學(xué)生們需要即時發(fā)揮和憑借自己的想象力來進(jìn)行表演。這些創(chuàng)新的環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們在真實場景下處理問題和展示自己的能力。

　　通過這段時間的朗誦社團活動，我們不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的朗誦和表演能力，還加強了他們的自信心和團隊合作意識。許多學(xué)生在活動中逐漸擺脫了害羞和緊張，展現(xiàn)出自己的才能和個性。此外，通過參與各種環(huán)節(jié)和展示，學(xué)生們對語言和表達(dá)有了更深入的理解和感悟，提高了他們的語言技巧和邏輯思維能力。

　　在總結(jié)這次朗誦社團活動時，我們可以明顯看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長。無論是在朗讀比賽還是在合唱和情景表演中，學(xué)生們都展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)和獨特的魅力。通過這次活動，學(xué)生們不僅提高了自己的演講能力和語言技巧，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作意識。相信這些寶貴的經(jīng)驗和收獲將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

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