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電影《嗝嗝老師》觀后感
在看完一部作品以后,一定有很多值得分享的心得吧,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇觀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?下面是小編收集整理的電影《嗝嗝老師》觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
電影《嗝嗝老師》觀后感1
電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥(神經(jīng)性疾病,說(shuō)話中會(huì)不定期的打嗝不止。)女孩兒奈娜一心想要做一位教師,在遭遇幾十次拒絕后,終于被,錄取,得到做教師的資格。
之所以被拒絕那么多次,最終還被一個(gè)學(xué)校錄取,是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)9f班。班級(jí)14個(gè)
學(xué)生,是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)椋@群孩子極其叛逆,己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師,而奈娜也未能幸免,被這群孩子“對(duì)付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎,尤其是9a班的.老師。
奈娜老師非常努力,讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績(jī)得到獎(jiǎng)牌,但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格,并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì),9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷,企圖讓9f班考不及格,豈料都及格了。后來(lái)引起作弊案~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況,奈娜老師從未方放棄過(guò)他們。因?yàn)樗嘈,沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師。這個(gè)舉動(dòng),讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案,把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。
就這樣,奈娜老師一做老師就是一輩子,到后來(lái)又成為了校長(zhǎng),直到退休。得到大家的愛(ài)戴。
電影《嗝嗝老師》觀后感2
星期五下午,學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛。這是一部印度教育片,催人淚下。
電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己,會(huì)發(fā)出“哇哇哇”的怪叫聲,受到周?chē)说某靶、譏諷。在媽媽的堅(jiān)持下,奈娜就讀于普通的學(xué)校,雖然缺少父愛(ài),但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛(ài),讓她更加自信。一位校長(zhǎng)的`一句“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”讓奈娜感受到從未有過(guò)的平等待遇,同時(shí)也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢(mèng)想。
長(zhǎng)大后奈娜經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗,終于成為一名中學(xué)教師。她面對(duì)9F班沒(méi)有放棄,用她自己的教學(xué)方式,首先,調(diào)節(jié)孩子們的心理問(wèn)題,找到每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),正面引導(dǎo)。其次,以游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到各方面的知識(shí),能增加印象,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生為了她而自愿改變,不再怨天尤人,最終考試過(guò)關(guān),取得第一名,獲得徽章,比賽得獎(jiǎng),所有的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀,是因?yàn)猷绵美蠋煂?duì)他們無(wú)私的愛(ài),所以愛(ài)是十分重要的。當(dāng)我們有一天變成了處境中的弱勢(shì)成員,我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負(fù),所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠(chéng)善良的心,人生而平等!
電影《嗝嗝老師》觀后感3
近幾年,印度的正能量電影感染了很多人,其中《嗝嗝老師》就特別感人。
故事簡(jiǎn)潔明了卻全程都是淚點(diǎn),就像片尾曲唱道:“眼淚很珍貴,不要隨便流”。反正我是哭了,相信看過(guò)這部電影的你也一樣思緒萬(wàn)千。
影片中瑪圖爾老師帶著9F班同學(xué)成功逆襲,詮釋了一位與眾不同的老師形象。特別是她的經(jīng)典聲音和動(dòng)作,緊張或情緒激動(dòng)時(shí)“吱吱”聲音同時(shí)手肘磕幾下下巴,從一開(kāi)始同學(xué)們的嘲笑諷刺,到最后對(duì)老師的無(wú)盡感激和愛(ài)戴,這是一群有愛(ài)的學(xué)生,他們因?yàn)橛辛爽攬D爾老師人生才變得精彩!
演員出眾的表現(xiàn)將瑪圖爾老師的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)及授課方式刻畫(huà)得細(xì)致入微,更讓人不禁感嘆:我上學(xué)的時(shí)候怎么沒(méi)遇到這樣的好老師呢? 其實(shí),好老師就在身邊!
影片關(guān)注的`是妥瑞氏綜合癥患者和印度貧民生活,卻從另一個(gè)層面折射出“沒(méi)有壞學(xué)生,只有壞老師”,那么,在你心靈深處的深處的深處,他是一個(gè)什么人,未來(lái)他將成為什么人。也希望看過(guò)這部影片的人一定相信——在我心靈深處的深處的深處,我是什么人,我就能成為什么人!
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