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恰同學(xué)少年觀后感
在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編整理的恰同學(xué)少年觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
恰同學(xué)少年觀后感1
在媽媽的推薦下，我下了《恰同學(xué)少年》，看完以后頗有感受：
首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長(zhǎng)，以教書育人為目標(biāo)，將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中，要用教育來開啟尚未開化的民智，用教育來喚醒沉睡中的中國(guó)。其間，楊昌濟(jì)，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國(guó)教育家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長(zhǎng)天”，他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國(guó)的棟梁，毛澤東他們?cè)谝粠煷蛳铝松詈竦膶W(xué)識(shí)基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想，透過一系列的活動(dòng)獲得了初始的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這些教師能夠?yàn)榱艘粋�(gè)學(xué)生的偏科，由校長(zhǎng)組織討論，并引發(fā)對(duì)教育方式、培養(yǎng)人才的思索；他們能夠?yàn)榱艘粋�(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，向教育司提議并更改校規(guī)，試問在當(dāng)今的教育中會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象么此刻，越來越多的人開始理解“教育產(chǎn)業(yè)化”的思想，使得教育的目的出現(xiàn)偏差，老師被工資獎(jiǎng)金升學(xué)率領(lǐng)導(dǎo)牽著走，學(xué)校對(duì)學(xué)生劃分三六九等。那么何為師，何為教
其次，就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長(zhǎng)，他們身處二十世紀(jì)九十年代，辛亥革命，袁世凱復(fù)辟，北洋政府，護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)……正是在這樣的國(guó)亂民荒中，毛澤東他們立志要強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)民，以國(guó)家的興亡為己任，他們要用知識(shí)來改變貧困落后的中國(guó)。遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念，職責(zé)感與使命感，我認(rèn)為這是一代偉人成長(zhǎng)起來的關(guān)鍵所在�！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”顧炎武的一個(gè)“匹夫”二字，使多少人望而卻步。當(dāng)有了改變社會(huì)的理想，又怎樣會(huì)在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢有了向上的人生觀和宏偉的理想，貧困似乎顯得那么蒼白無(wú)力。他們的眼中信仰比生命更重要，就像高爾基所言：沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命。
但他們畢竟還是一群孩子，他們也有過迷茫和彷徨，有過苦楚和辛酸。當(dāng)他們應(yīng)對(duì)袁世凱惡行、當(dāng)他們應(yīng)對(duì)兒女私情和理想抱負(fù)的矛盾、當(dāng)他們應(yīng)對(duì)權(quán)和利與信仰理想的碰撞時(shí)，是老師的.開導(dǎo)和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到：縱使是千年的古城壁，依然會(huì)有植物爬滿石縫間，未來是完美的……
再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物：城防營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)張自忠、普通警察警察郭亮、商會(huì)老爺陶翁、賣臭豆腐劉三爹……他們的深明大義，讓我覺得中國(guó)之所以沒有滅亡，正是一位有了這樣一群偉大的人。少爺王子鵬，也打破了人們對(duì)紈绔子弟的印象，他從一個(gè)軟弱無(wú)能的少爺，變成一個(gè)敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的媽媽，在那么艱苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著普希金那首《假如生活欺騙了你》……
這部創(chuàng)下央視收視紀(jì)錄的紅色勵(lì)志電視劇，真的是讓人獲益良多，大家也不妨親自去感受一下偉人的成長(zhǎng)歷程。去找找自己的榜樣。
最后，就以梁?jiǎn)⒊脑捁裁惆桑?/p>
造成今日之老大中國(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之職責(zé)也。彼老朽者何足道，彼與世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫，中國(guó)而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之殘酷，惟我少年當(dāng)之；中國(guó)如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄，于鬼為鄰者，何與焉彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國(guó)之少年而果為少年業(yè)，則吾中國(guó)為未來之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之職責(zé)，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃�？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，于天不老；壯哉
我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
恰同學(xué)少年觀后感2
這一學(xué)期我們觀看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，在看的時(shí)候內(nèi)心非常激動(dòng)，同時(shí)也生出了諸多感受。
首先是毛澤東，他是一個(gè)很愛讀書的人，為了讀書他不惜離開家鄉(xiāng)，來到湖南長(zhǎng)沙，在這里他結(jié)實(shí)了他這輩子最重要的朋友：蕭子升、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧……他們是新時(shí)代的象征，他們心中有著不凡的夢(mèng)想。毛澤東遇到困難從不退縮，創(chuàng)辦讀書會(huì)、組建學(xué)生兵，組織工人夜學(xué)等等，這些看似不可能實(shí)現(xiàn)的事情，在毛澤東看來，沒有什么是不可能的。他重情義，對(duì)待朋友掏心掏肺，雖然做事魯莽，可是他敢于直視自己的錯(cuò)誤；他膽識(shí)過人，面對(duì)湯薌銘，面對(duì)潰軍，他沒有慌，沒有亂，反而是一次次提出那些看似荒謬，卻又成功的方法；面對(duì)愛情，他毅然選擇以國(guó)家大事當(dāng)先，不談兒女私情……如果沒有毛澤東那超前的想法，沒有那敢于推翻舊社會(huì)的勇氣，沒有及時(shí)關(guān)注國(guó)家大事，那么今天的中國(guó)是什么樣呢？
蔡和森是毛澤東的朋友，他為人謙和，不爭(zhēng)不搶，又滿腹詩(shī)書，有著和毛澤東一樣的救國(guó)思想。他家境貧困，為了讀書，他瞞著母親去給別人擦皮鞋來掙錢。我總覺得蔡和森一定程度上是受了他母親的影響，他的母親是敢于和舊社會(huì)抗?fàn)幍呐�，在那個(gè)時(shí)候這是多么艱難的決定啊，承受著家庭的壓力，還有整個(gè)舊社會(huì)的壓力。他和向警予的愛情也是令人羨慕，兩個(gè)人有著同樣的志向，這是多么難得啊。在他的影響下，妹妹舒暢也加入了讀書會(huì)，還與毛澤東等人在家里成立了新民學(xué)會(huì)，這是他們救國(guó)的第一步！如果沒有他們，那么今天的中國(guó)會(huì)是怎樣的呢？
孔校長(zhǎng)、楊昌濟(jì)、方維夏……這些都是在那個(gè)年代少有的.、思想前衛(wèi)的教育家，他們分析國(guó)勢(shì)，認(rèn)為教育是重中之重，建立了湖南省立第一師范，在以后五年里，經(jīng)歷了大大小小的困難，一路艱難，終于培育出了祖國(guó)復(fù)興的希望。他們經(jīng)歷被捕、被殺等危險(xiǎn)，始終堅(jiān)持自己當(dāng)初的夢(mèng)想。決定很簡(jiǎn)單，難的是他們的敵人是整個(gè)舊社會(huì)，是湯薌銘這類妄圖復(fù)辟的強(qiáng)大敵人，可是他們從來都沒有怕過，他們與學(xué)生們一起并肩作戰(zhàn)，傳授知識(shí)，傳授先進(jìn)思想，并且信任他們，相信毛澤東等人會(huì)在將來做出一番偉大成就，如果沒有這些老師，那么今天的中國(guó)會(huì)是怎樣的呢？
值得一提還有劉俊卿，本來只是想讀好書，讓父親和妹妹過上幸福的日子，可奈何嫉妒心作祟，他總是會(huì)不自覺的和別人進(jìn)行比較，覺得自己低人一等，他覺得家里窮，覺得自己沒有別人有才華，于是那種心理越來越強(qiáng)，他拿幾塊大洋去買皮鞋，只是為了不讓別人低看自己，可這個(gè)時(shí)候，毛澤東穿著自己已經(jīng)破口的草鞋，拿著賣鞋的錢在買書；他的父親生著病在路邊賣臭豆腐；他的妹妹在別人家里當(dāng)丫鬟。宋濂曾說：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。如果不是劉俊卿的這種想法，他一定會(huì)成為一個(gè)先進(jìn)的知識(shí)分子。
陶斯詠和王子鵬，他們?cè)歉患易拥�，根本從來沒想過救國(guó)這件事，受毛澤東的影響，他們也敢于反抗，反抗那些封建的舊社會(huì)陋習(xí)。王子鵬參加學(xué)生兵，練得自己胳膊都出血了，卻絲毫不喊苦，在面對(duì)敵人時(shí)，他不再懦弱，盡管對(duì)方人多、手里有刀，盡管自己手里只有一根燒火棍，他也是毫不猶豫直接沖上去。
還有很多很多的人，他們都是和毛澤東有著一樣志向、理想的人，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。正是因?yàn)橛辛怂麄�，他們身上那不服輸，敢于拼的精神，那種中國(guó)少年才會(huì)有的精神，中國(guó)才會(huì)再次站起來，再次強(qiáng)起來。而我們作為新時(shí)代祖國(guó)的接班人，是不是應(yīng)該做些什么呢？今天，我們不必?fù)?dān)心戰(zhàn)亂，沒有學(xué)費(fèi)之憂，沒有缺乏老師的憂慮，更不用擔(dān)心沒有人支持我們，毛澤東等人之所以有那樣先進(jìn)的思想，正是因?yàn)樗麄冏x過的書多，見過的世面多，否則只憑滿腔熱血，又怎會(huì)帶兵指揮呢？所以我們今天要做的就是好好讀書，，為將來儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，為國(guó)家貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力，繼續(xù)傳承這少年正氣。
昨有先進(jìn)分子，為救祖國(guó)，造福人民，
舍生忘死，不畏艱難，可謂少年正氣；
而今祖國(guó)之興，之強(qiáng)，之壯，當(dāng)看今日少年。
恰同學(xué)少年觀后感3
《恰同學(xué)少年》我看了整整五遍，每一遍都看得我熱血沸騰。它朦朦朧朧地喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志。在這部電視劇中，我才明白了什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……
在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。
當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國(guó)的熱愛。他已經(jīng)是我前方的動(dòng)力和目標(biāo)。我一定會(huì)努力，超越！
“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會(huì)為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動(dòng)力。志向，不一定要是具體的。
像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)�？墒撬幸环N以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國(guó)的決心！這就足夠了。正因?yàn)檫@個(gè)偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無(wú)寸鐵的保衛(wèi)長(zhǎng)沙城！通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：立志為先！
“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個(gè)自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時(shí)。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會(huì)是今日之人才。“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。不錯(cuò)，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。相信自己，就一定可以成功。
以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。可現(xiàn)在，我突然理解了，這是一種為了革命堅(jiān)貞不屈，奮斗到底的氣節(jié)和品格！孔子在《論語(yǔ)》也說道：“君子有所為，有所不為�！庇袝r(shí)候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無(wú)限的光榮和滿足。
毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對(duì)袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營(yíng)去談判�？康牟痪褪沁@種大無(wú)畏的精神么？革命需要犧牲，需要流血。假如有一天，我因?yàn)楦锩淙鐢呈�，那我寧愿轟轟烈烈的死，也不會(huì)茍說出有違革命的話來?yè)Q取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國(guó)的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！
毛澤東，是一個(gè)從容自若的人。考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的`拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢Ｕf：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想�！碑�(dāng)楊昌濟(jì)老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿?yáng)穴上了，他也紋絲不動(dòng)。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！
毛澤東是勤奮而認(rèn)真的。黎錦熙說：“一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。“可見他是多么的用功。他說過： “飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�！泵看巫x書看報(bào)紙，一有不會(huì)的問題，他就馬上去請(qǐng)教同學(xué)和老師。連睡著的時(shí)候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。
書上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說光是學(xué)習(xí)刻苦，這并沒有什么�？墒牵憻捝眢w，他也一樣風(fēng)雨無(wú)阻。無(wú)論是，太陽(yáng)高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因?yàn)檫@樣的努力，他才擁有了豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動(dòng)了呢？
恰同學(xué)少年觀后感4
起初聽到《恰同學(xué)少年》這個(gè)電影名稱的時(shí)候，我立刻想到了毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》中的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯……”那時(shí)就有點(diǎn)奇怪，這電視劇怎么起一這樣的名字？肯定和毛澤東有關(guān)吧！后來，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細(xì)細(xì)觀賞、品味它。
該劇是一部關(guān)于做人、立志題材的紅色青春偶像劇。它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。
當(dāng)我把這部電視劇完完整整地看下來，內(nèi)心深處便有一股激情在涌動(dòng)，在沸騰，久久不能平靜。我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。他們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)、做人、立志等方面以其典范式的態(tài)度和行動(dòng)感染激勵(lì)著我，令我激情蕩漾，熱血沸騰……但在崇敬之余，我想到了自己，想到了現(xiàn)在的大學(xué)生……
現(xiàn)在的大學(xué)生中有很大一部分在做人、立志方面根本就沒有一個(gè)明確的原則和目標(biāo)，他們不知道自己能干什么，應(yīng)該干什么，對(duì)前途、未來很迷茫，過著得過且過的日子�？菰锏拇髮W(xué)課程令他們乏味，所以成天把“無(wú)聊”掛在嘴邊，便想尋找一種脫離現(xiàn)實(shí)的刺激，于是乎網(wǎng)絡(luò)游戲便成了他們迷戀的理想場(chǎng)所……這樣，一些大學(xué)生在自由的大學(xué)生活中逐漸迷失了自我。
誠(chéng)然，當(dāng)前的'教育制度、不合理的課程設(shè)置和現(xiàn)行的大學(xué)教育管理制度有其難以推脫的責(zé)任，另外，物欲橫流的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使整個(gè)社會(huì)都變的有點(diǎn)浮躁，有點(diǎn)物質(zhì)化，有點(diǎn)拜金主義。但是，這只是一個(gè)客觀原因，大學(xué)生成才的關(guān)鍵在于自身的自制與勤奮，畢竟，大學(xué)校園中也不乏棟梁之材。但是為什么經(jīng)過四年的大學(xué)生活以后會(huì)有良才與庸才之分呢？
我想到了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生的比喻：大學(xué)其實(shí)是一個(gè)“豬欄”，大學(xué)生就是里面成長(zhǎng)的“豬崽”，老師們則是“飼養(yǎng)員”。大學(xué)給每個(gè)人一樣的“豬欄”，“飼養(yǎng)員”也公平地給每頭“崽豬”同樣多的飼料，可四年后“豬崽們”的出路卻各不相同：有些被送去進(jìn)行加工制成上好的“豬肉成品”，有些直接被投入市場(chǎng)作“精肉”暢銷，有些卻因?yàn)殇N路不暢而臭掉，而有些卻因?yàn)樗哪觊g只汲取了少量的“飼料”導(dǎo)致體型瘦小而出不了"欄"。
這個(gè)比喻雖然有失妥當(dāng)，但是從某種角度來說還是比較貼切的。自由的大學(xué)生活在客觀上形成了一個(gè)大學(xué)生的自由競(jìng)爭(zhēng)空間，強(qiáng)者知道自己需要什么，從而努力發(fā)展成為當(dāng)中的佼佼者，引領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)潮流，收獲甚多，而弱者則不能正確為自己取材，從而畸形發(fā)展，在自由競(jìng)爭(zhēng)中處于可悲的地位，收獲甚少。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！毕容厒�?yōu)橹腥A之崛起而讀書，為中華之崛起而獻(xiàn)身，他們共同締造了中華人民共和國(guó)，讓國(guó)人過上了當(dāng)家作主的日子。現(xiàn)在，中國(guó)正處在一個(gè)最關(guān)鍵的奔跑、飛躍時(shí)期，作為年輕一代的大學(xué)生們，你們還在彷徨什么？你們還有時(shí)間去“郁悶”、“無(wú)聊”嗎？你們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)的重任，奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的理想！退一步從自身上來說，“少壯不努力，老大徒悲傷”。人生何其寶貴，青少年時(shí)代又是塑造自身的最關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)在如果不努力，那到老時(shí)真的就只能“徒悲傷”了！
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”古人的諄諄教誨我們不能輕視。青年們應(yīng)該是有理想、有信念的一代。青年，應(yīng)該“文明其精神，野蠻其體魄，陶冶其情操”。同學(xué)們，努力吧，在這最寶貴的時(shí)刻！做有抱負(fù)、有理想的青年，讓自己的青春、生命多一點(diǎn)豪邁與激情吧！切莫做等閑之輩，否則到老時(shí)只能感嘆歲月的蹉跎，悔恨曾經(jīng)的虛度年華、碌碌無(wú)為，只能“空悲切”了！
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