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【精】愛國影片觀后感500字左右
觀看完作品之后，內心會產(chǎn)生很多感慨，這次觀看讓你有什么領悟呢？觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編收集整理的愛國影片觀后感500字左右，希望能夠幫助到大家。
愛國影片觀后感500字左右1
活動目標：
1、學習用橡皮泥搓成長條的技能。
2、嘗試用多種顏色長條并排擺放成彩虹
活動準備：
彩色橡皮泥
配套課件：
小班美術課件《美麗的彩虹》PPT課件
下載地址：
活動過程：
1、出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
師：知道這是什么嗎？對這就是美麗的彩虹姐姐。
你們看姐姐有幾種顏色？彩虹姐姐像什么？(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)
彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
2、范做彩虹。
取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。在拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。在拿藍色、綠色的.橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
3、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
4、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞彩虹，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
愛國影片觀后感500字左右2
活動背景
體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質和各種社會能力。在我們日常開展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調性有待進一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識需要進一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設計了“彩虹傘”活動。在活動設計過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲為基礎，來設計整個教學活動。
目標的確定
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調性和靈敏性的“海底取寶”，練習爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進行團體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標：體驗與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調應變能力。
內容的篩選
根據(jù)活動目標，“彩虹傘”這一活動無疑應該凸顯以下價值點：與目標最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點，更適合家長和幼兒共同參與其中。基于以上思考，確定了活動的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動：身體妙妙妙
價值點：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗到親子共享同學的快樂。
環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價值點：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
�。�2）拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉圈走或跑。
（3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價值點：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
�。�4）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
價值點：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進，運動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。
�。�5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。
價值點：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。
環(huán)節(jié)3、結束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘
價值點：自理能力和收拾習慣的培養(yǎng)。
活動思考與調整
“彩虹傘”活動逐步完善的過程也是教師教育觀念逐步轉變、實踐經(jīng)驗逐步積累的過程�；顒訌囊婚_始的雛形，到最后較成功的開展，我們進行了多次的教研和打磨，在幾個方面都進行了適當?shù)恼{整。
目標的調整。在第二次的試教中，我們首先對活動目標進行了梳理，將情感目標放在了第一位。這是由家長和孩子共同參與、相互合作進行的活動，其最大的意義首先就應該是能增進親子之間的情感交流。在認知目標和能力目標中，我們將其簡單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標，更有重點和針對性。
環(huán)節(jié)的調整。第一次活動的環(huán)節(jié)，各個游戲面面俱到，就像是一個大拼盤。孩子和家長們雖然玩得很盡興，但是沒有突出重點，也少有自主探索。為此，我們細研了每一個游戲在發(fā)展幼兒動作方面的側重點，同時考慮到各個游戲之間層層遞進的關系，對整個環(huán)節(jié)進行了合理的裁剪。比如旋轉的彩虹，雖然好玩，但與目標不太相符，于是進行了刪減；在大海浪、拉個圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個游戲的環(huán)節(jié)上，也進行了適當?shù)恼{整，第二次活動中將踩傘泡和吃蛋糕進行了互換，讓整個活動按走一跑一跳一爬的順序來進行，層層遞進。活動遵循了幼兒生理機能活動變化的規(guī)律和特點，注重運動強度和密度的搭配，動靜交替，每個游戲的設計上考慮到了讓幼兒進行基本動作的`練習，發(fā)展動作協(xié)調應變能力。
在第一次活動中，孩子和家長只是在老師的帶領下，將走、跑、跳、爬、鉆的動作演練了一遍，沒有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式，忽視了游戲對促進幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質發(fā)展的意義。經(jīng)過研討與改進后，喚起了家長主動參與活動的愿望，他們由被動變主動，和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動中，我們特意加入了“聽音樂，親子進行情感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著音樂節(jié)奏輕輕地搖著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對寶貝說“我愛你寶貝”，寶貝對媽媽說“我愛你媽媽”。在這個環(huán)節(jié)里，家長和孩子情感交融，整個體育活動在愛的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動，更是一次注重親子互動和情感交流的新嘗試，讓每一個孩子和家長在活動中感受到了快樂和感動，這對孩子的健康發(fā)展和成長都將是極其有益的。
活動目標
1、聽到信號能快速地做指定動作，學習彩虹傘的各種玩法。
2、通過拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動作、鍛練幼兒大肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調能力、感覺統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。
3、體驗與同伴、父母共同游戲的快樂。
活動準備
彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。
彩虹傘1頂、游戲音樂。
活動過程
1、親子手指游戲：手指變變變。
2、認識彩虹傘。
3、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。
（3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。
（4）旋轉的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時針或逆時針旋轉。
�。�5）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。
�。�6）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時候，家長和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。
（7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。
4、結束活動。
師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著它回家吧。
1、親子律動：身體妙妙妙
2、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個圓圈走走：家長和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。
（3）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
�。�4）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
�。�5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進腿窩樂淘淘�！奔议L和幼兒一起躲到傘里面。
3、聽音樂，親子進行情感交流，放松。
4、結束活動：卷花卷。家長和幼兒一起收拾整理彩虹傘。
愛國影片觀后感500字左右3
目標：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程：
一、導入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的'瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果�。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
愛國影片觀后感500字左右4
目的要求
l、通過認識彩虹的成因，使學生知道太陽光是由七種不同顏色的光組成的。
2、培養(yǎng)學生的推理能力（根據(jù)色散實驗推想彩虹的成因，和實驗能力（初步學會用三棱鏡做光的色散實驗）。
課前準備
教師準備：
1、分組實驗材料：三棱鏡、噴霧器等。
2、掛圖或投影片：彩虹、七色光名稱圖。
學生準備：厚紙板、白紙、細線、針、顏料。
教學過程
導入新課
1、談話：
�。�1）出示掛圖或投影片：彩虹。
�。�2）這是什么？（彩虹）說一說彩虹是什么樣的？
�。�3）彩虹多在什么時候發(fā)生？
（4）關于彩虹你有什么感興趣的問題？
2、講述：這節(jié)課，我們來研究彩虹是怎樣形成的？
學習新課
1、指導學生認識太陽光是由七種色光構成的
�。�1）講述：為了弄清彩虹是怎樣形成的，我們來做個實驗。每個組都有一個三棱形的透鏡，叫做三棱鏡。拿起三棱鏡，讓陽光照在三棱鏡上，慢慢轉動三棱鏡，看到什么現(xiàn)象？
（2）學生分組實驗。
�。�3）匯報實驗結果：
�、倌憧吹搅耸裁船F(xiàn)象叭在白墻或屋頂上照出不同顏色的光。有的學生可能說出現(xiàn)了彩虹。）
�、跀�(shù)一數(shù)，有幾種顏色的`光？它們像什么？
�、勰隳馨错樞蛘f出各種光的名稱嗎？
（4）出示七色光圖，講解七種色光的名稱。
�。�5）學生指圖復述七種色光名稱。
（6）討論：以上實驗說明什么？
（7）教師小結。以上實驗說明，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，通過三棱鏡后能使七種色光散開成一條彩帶。
�。�8）指導學生填寫課文中這個問題的空白。
2、指導學生認識彩虹的形成
（1）講述：也許有的同學會提出這樣的問題，空中沒有三棱鏡，陽光怎么會分散成七種色光、形成彩虹呢？為了解決這個問題，我們再來做個實驗。每個組都有一個噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。到院子里，用噴霧器背著太陽噴水，觀察有什么現(xiàn)象？
�。�2）學生分組實驗。（在院子里、向陽處進行）
�。�3）匯報實驗結果：
�、賴娝畷r，看到什么現(xiàn)象？（有彩虹）
②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？
�。�4）討論：
�、僖陨蠈嶒瀸δ阌惺裁磫⑹�？彩虹的形成可能與什么有關系？
②根據(jù)以上兩個實驗，推想彩虹是怎樣形成的？
講解：陽光是由七種色光混合成的；下雨時（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。
�。�6）指導學生填寫課文中這個問題的空白。
�。�7）學生復述彩虹的成因。
鞏固應用
1、講述：這節(jié)課我們認識了彩虹的成因。
2、提問：
（1）太陽光是一種單色的光嗎？它由哪幾種色光構成了？
�。�2）使用什么儀器能使太陽光分散成七色光？
（3）彩虹是怎樣形成的？
�。�4）在瀑布前面（課文第22頁彩圖）和噴水池上面常看到彩虹。這里的彩虹是怎樣形成的？
�。�5）彩虹一般不會在空中出現(xiàn)很長時間，過一段時間就逐漸消失了。這是怎么回事？
布置作業(yè)
1、制作：照課文第22頁的插圖，在圓形白紙板上涂色，制成七色板。（也可以先在白紙上涂色，再貼在厚紙板上，剪成圓形。）在紙板中間扎2個孔，穿線，打結。
2、實驗：手握雙線兩端，先使紙板旋磚，然后向兩旁拉押，使七色板快速旋轉。觀察有什么現(xiàn)象？
3、想一想，以上實驗說明什么？
愛國影片觀后感500字左右5
活動目標：
1、引導幼兒聽賞故事，理解故事的內容。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
《彩虹色的花》PPT
活動過程：
一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。師：這是什么呀？你們見過這樣的花嗎？
幼：花，有（電視……），沒有。師：我們來看它的顏色，好看嗎？你覺得它的顏色跟誰很像。
幼：好看，像彩虹……師：今天老師帶來了一本關于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎？
二、彩虹色的花和小動物的故事
1、師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧�。ǔ鍪緢D片）幼：花兒姐姐好！
2、師：這天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去�！睅熖釂枺喝绻闶腔▋航憬�，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
幼：愿意，……師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻坐船。小螞蟻渡過了小水洼，它要對彩虹色的花說什么呢？彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎？為什么？
幼：說謝謝，難過（不漂亮了），不難過（幫助了別人）
3、師：又過了一天，看，這是誰呀？幼：青蛙，恐龍……師：它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？
幼：不開心。師：如果你是花朵姐姐，你會怎么問呢？幼：學問師：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們愿意幫助它嗎？怎么幫呢？
幼：……師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會了，眼睛都笑彎了呢！
4、接下來彩虹色的花又遇見了誰呢？老師想請你們來猜猜看！幼：大象，猴子……
5、師：我們來看看，天上有個大太陽，你覺得今天天氣怎么樣？幼：熱……師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱��！如果你是花朵姐姐，你會怎么幫呢？
幼：把花瓣做傘，做帽子……師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了！
6、師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎？
幼：愿意，不愿意師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。
7、小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了！……
8、當刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。
9、播放圖片，講述畫面內容風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀！可是，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的.生命了�，F(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？你心里有什么感覺？跟旁邊的小朋友說說看。（教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為它熱心、善良）
10、播放下雪圖片，講述畫面內容師：誰還會記得彩虹色的花？你希望有奇跡發(fā)生嗎？
11、播放課件，講述畫面內容提問：小動物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢？
12、播放課件，講述畫面內容再次見到彩虹色的花，跟它打個招呼吧！
三、故事總結
師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒？為什么？
幼：棒！因為它幫助了別人。師：那你有沒有幫助過別人呢？請你們討論一下
幼：……師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎？
教學反思：
《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
愛國影片觀后感500字左右6
活動目標：
(1)激起閱讀興趣。
(2)感受關切之心的重要。
(3)理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
(4)引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)
活動過程：
(1)解讀封面
一今天，老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。
請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的.圖片，花為七色)
一猜猜這是一個關于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢? (自由想象)
一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!
(2)欣賞故事，理解內容
�、俪鍪镜�2面，引導觀察。
一圖片上有誰?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
一生病的熊奶奶心里會想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗關切之心c
一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心
③出示第6～8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
�、傩〗M討論，合作記錄。
②各小組選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。
愛國影片觀后感500字左右7
繪畫活動：
彩虹
活動目標：
1. 在欣賞的基礎上，學習用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹。
2. 大膽使用顏料進行涂畫，感受水粉作畫帶來的快樂。
活動準備：
彩虹的圖片
有過水粉作畫的經(jīng)驗
顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份
幼兒用書
活動過程：
1. 經(jīng)驗回憶
——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?
2. 彩虹圖片欣賞
——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的'?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。
3. 討論水粉的使用方法。
——認識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?
——討論繪畫工具材料的使用方法。
從什么地方取自己所需要的水粉筆?怎樣才能使自己的水粉筆上的顏色不滴下來?水粉筆用完以后放到哪里?抹布有什么不用?
4. 幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?
——老師指導幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
5. 作品展示和評價
——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?
愛國影片觀后感500字左右8
活動目標
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。
活動準備
1、教學課件（ppt）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
活動過程
1、談話導入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗）
出示彩虹照片，引導幼兒觀察
：彩虹彎彎的.、五顏六色、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導觀察
帶來一個美麗的故事，一個關于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？
�。ㄍㄟ^談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）
第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
引導幼兒聯(lián)系生活，講述和表達和各種顏色相對應的物品發(fā)展幼兒思維
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
結束部分
彩虹游戲
愛國影片觀后感500字左右9
活動目標：
1、引導幼兒聽賞故事，理解故事的內容。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
《彩虹色的花》PPT
活動過程：
一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。師：這是什么呀？你們見過這樣的花嗎？幼：花，有（電視……），沒有。師：我們來看它的顏色，好看嗎？你覺得它的顏色跟誰很像。幼：好看，像彩虹……師：今天老師帶來了一本關于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎？
二、彩虹色的花和小動物的故事
1．師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧�。ǔ鍪緢D片）幼：花兒姐姐好！
2.師：這天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去。”師提問：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？幼：愿意，……師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻坐船。小螞蟻渡過了小水洼，它要對彩虹色的花說什么呢？彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎？為什么？幼：說謝謝，難過（不漂亮了），不難過（幫助了別人）
3.師：又過了一天，看，這是誰呀？幼：青蛙，恐龍……師：它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？幼：不開心。師：如果你是花朵姐姐，你會怎么問呢？幼：學問師：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們愿意幫助它嗎？怎么幫呢？幼：……師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會了，眼睛都笑彎了呢！
4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢？老師想請你們來猜猜看！幼：大象，猴子……
5.師：我們來看看，天上有個大太陽，你覺得今天天氣怎么樣？幼：熱……師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱��！如果你是花朵姐姐，你會怎么幫呢？幼：把花瓣做傘，做帽子……師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了！
6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎？幼：愿意，不愿意師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。
7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了！……
8.當刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。
9．播放圖片，講述畫面內容風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀！可是，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了�，F(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？你心里有什么感覺？跟旁邊的小朋友說說看。（教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為它熱心、善良）
10．播放下雪圖片，講述畫面內容師：誰還會記得彩虹色的花？你希望有奇跡發(fā)生嗎？
11．播放課件，講述畫面內容提問：小動物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢？
12.播放課件，講述畫面內容再次見到彩虹色的花，跟它打個招呼吧！
三、故事總結
師：小朋友們，彩虹色的'花棒不棒？為什么？幼：棒！因為它幫助了別人。師：那你有沒有幫助過別人呢？請你們討論一下幼：……師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎？
教學反思：
《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
愛國影片觀后感500字左右10
活動目標
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動過程
一、導入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
二、教師幼兒共同探討點畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的'彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
愛國影片觀后感500字左右11
活動目標:
1.引導幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。
2.體驗涂色活動所帶來的樂趣
活動準備：
小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形）；油畫棒人手一盒。
活動過程:
一、引出課題
出示小熊、小猴和小豬的圖片
小朋友們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
老師替你們準備了許多餅干（出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干）我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：“這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有�！毙∨笥严胂�，這是為什么呢？（引導幼兒說出“有的`餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃”）那么，我們應該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？
二、教師請來油畫棒寶寶幫忙
1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！我想把它做的漂亮些，所以先請深紅色（大紅色）的寶寶搬進來，住在上面。它的好朋友是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。
2.接下來做一塊三角形的餅干，先請深綠色的寶寶來幫忙，再請誰來呢？（淺綠色）。綠色的餅干也做好了！
3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？（引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。哇！這么漂亮的餅干，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧�。ㄕ垈�別幼兒送給小動物）。小動物們說：“真好吃，這么好吃的餅干我們還想吃�！毙∨笥褌�，大家一起來做彩色的餅干吧！
三、幼兒涂色，教師指導
1.鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色。
2.提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3.鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。
4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
四、講評
小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了，趕快把做好的餅干送給它們吧！小動物說：“謝謝！真好吃！”
愛國影片觀后感500字左右12
活動目標：
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造
活動過程：
一、預熱階段。
1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入活動，激發(fā)孩子參與活動的.興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來�！�
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動結束活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。
愛國影片觀后感500字左右13
活動目標：
(1)激起閱讀興趣。
(2)感受關切之心的重要。
(3)理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
(4)引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)
活動過程：
(1)解讀封面
今天，老師帶來了個美麗的故事和你們分享。
請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
猜猜這是個關于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)
到底這本書中藏著個怎么樣的故事呢?起來看看吧!
(2)欣賞故事，理解內容
�、俪鍪镜�2面，引導觀察。
圖片上有誰?
發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
生病的熊奶奶心里會想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗關切之心c
第個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
第二個來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的'頭飾，請幼兒在情境中學說關心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心
③出示第6～8面。
青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
�、傩〗M討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
和好朋友起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?
青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。
活動反思：
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發(fā)展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
愛國影片觀后感500字左右14
(一)內容簡介
經(jīng)常關心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時此刻，天上也出現(xiàn)了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發(fā)生的故事，宣揚了一種朋友間互相關心、助人為樂的情感元素。
(三)情節(jié)分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動物們來看望熊奶奶的期間進一步豐富故事的情節(jié)；在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時創(chuàng)造了一個矛盾點，產(chǎn)生懸念。與此同時，在解決矛盾中，故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子，知道受人恩惠，當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動力。故事中的人物都是正面形象，宣揚一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的`形象尤為突出，是故事的點睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構圖和排列
故事的畫面簡單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解16張的頁碼按順序將故事傳神描述，詳盡具體。其中8～15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程，教師可按活動所需適當精減。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)
圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細觀察中一定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動地會說話。
這個故事的開始和結束，微妙地體現(xiàn)了一種因果關系。因為熊奶奶生病了，有很
多朋友去關心她，結果也是由于朋友的關心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復了。病倒、
病好，開始和結尾能做到有始有終。
(六)語言分析
本故事的語言平白、簡樸、易懂，無繁復深奧的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡單，條理清晰，語句長短可做適當修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對話，甚至于描寫個人的心理活動，教師需要在講述中根據(jù)情境和對象的不同高昂低調，抑揚頓挫。
二、活動設計
(一)活動設計1
1、設計意圖
小班的孩子已漸漸步入懵懂期，有意性行為開始增長。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀，練習
連詞成句，不失為一種好的培養(yǎng)方向。
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立一種
純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。
在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。
本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn)，而青蛙大叔則成了故事里的轉折人物。教師也可以在這里埋下伏筆，轉變幼兒的思路。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
2、活動目標
(1)能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內容，有閱讀的興趣。
(2)愿意幫助他人，感受關切之心的重要c，
3．活動準備
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)
4．活動過程
(1)解讀封面
一今天，老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。
請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
一猜猜這是一個關于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)
一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!
(2)欣賞故事，理解內容
�、俪鍪镜�2面，引導觀察。
一圖片上有誰?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
一生病的熊奶奶心里會想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗關切之心c
一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心
③出示第6～8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
�、傩〗M討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這
個故事。
(二)活動設計2
1、設計思路
有了前半部分故事的鋪墊，孩子們對故事的結局尤為感興趣，特別活動的第一教時在故事的轉折高潮中戛然而止，這更增添了孩子們的閱讀興趣。
第一教時突出感受，第二教時突出交流和分享，既有小班孩子個性化的情感體驗，又有關心周圍人的情感元素，這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。
同時，教師在閱讀中注重整合，注重方法，讓孩子們的閱讀變得更生動，更有情。閱讀中除了逐頁閱讀，也有多頁連續(xù)閱讀，顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時，教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗式教學方式，讓孩子們在自我操作中更真切地感受故事情節(jié)，增強想象的空間，以此豐富故事的層次。
2、活動目標
�。�1）交流分享故事情節(jié)，關注熊奶奶是否能得到幸福。
�。�2）為熊奶奶搭彩虹橋，體驗成人之美的快樂。
3、活動準備
圖畫書《兩條彩虹》
幼兒記錄的結果
紙花若干
PPT材料包
4、活動過程
(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)
①出示圖書，閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式)
�、诔鍪镜谝唤虝r孩子們記錄的辦法。
一上次，很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法，我們一起來看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。
(2)繼續(xù)欣賞故事，激發(fā)情感
�、儆^察講述第9～11畫面，幫助幼兒有序閱讀。
問題提示：
一青蛙叔叔到底想了個什么主意?
一他用什么做成了彩虹?
一為什么他會想到用花做彩虹?
一像彩虹一樣的花應該有幾種顏色呢?
�、诔鍪拘』�，請幼兒粘貼制作成彩虹小花。
一今天這里也有許多小花，你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?
�、圩髌氛故尽�
一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?
一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋，會說什么呢?一起往下看。
�、苡^看第12面～結尾(動畫故事片段)，揭示故事名稱。
一你得到過別人的關心嗎?你又關心過別人嗎?
小結：多向朋友表示關心，你也會經(jīng)常得到來自朋友的愛護。
(3)完整欣賞，自由講述
一你最喜歡故事中的哪一頁?為什么?(自由表述)
(三)活動拓展
1．嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹，如繪畫、布藝、陶藝等。
2．嘗試用小花擺成各種造型。
(四)閱讀區(qū)的活動
1、活動名稱：七色花
2、材料準備：各種顏色的花瓣
游戲方法：將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀，與同伴玩七色花的游戲，帖一個花瓣說一個心愿。
愛國影片觀后感500字左右15
活動目標:
1、 理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內容。
2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學會感恩。
活動準備:
PPT彩虹花
活動過程:
一、談話導入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么？其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內容。
太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉�！�。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花�！霸绨�,你是誰?”太陽問。
花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂。”
提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望,”
2、播放第5幅幻燈片
故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。
“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”
“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家�？墒�,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢�！�
提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片
故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的'綠色相配。你看呢,”
提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,，表情，;蜥蜴應該對花兒說什么,
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事
當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢？
6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。
那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來“采訪”幾位小朋友,
1，你遇到過什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對花說什么？
2，你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎？
小結:雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。
3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。
我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,
6、播放第18-19幅幻燈
提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,
三、小結,結束。
我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
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