觀《感恩教育》有感

　　認真品味一部作品后，能夠給我們不少啟示，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編精心整理的觀《感恩教育》有感，希望對大家有所幫助。

觀《感恩教育》有感1

　　周六早上7：30左右，我收看了由北京師范大學教授，博士生導師于丹主講的《中小學生感恩教育》，深受啟發(fā)！

　　“孝為德之本。”早在古代，甚至更遠以前就有了這一觀念，“孔融讓梨”、“岳飛精忠報國”，都是這類典型的代表，就連偉大的周總理在操勞于繁重的國務(wù)之余，也無時無刻不無微不至地照顧自己的老父親……這些都明確了從古至今“孝”在人們心中的地位！然而現(xiàn)在，有些人卻忽略了“孝”的重要性，由于大多數(shù)人都是獨生子女，過著“衣來伸手，飯來張口�！钡摹靶』实邸薄靶」�主”的日子。

　　于是乎，在生活中，就常常能看見下面一幕幕場景：快餐店里，孩子津津有味地吃著飯，，母親卻在一旁滿臉笑容地看孩子吃；飯桌上，添菜的永遠是母親，兒子卻不知道為父母添；大人每天披星戴月，早出晚歸地拼命工作，小孩在一旁悠哉閑哉，還埋怨父母工資太低，買不起豪華的洋房別墅……

　　“百事孝為先！”正是因為有爸爸媽媽才能有我們今天的.生命！不僅如此，父母還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界；給了你一顆心，讓你去感受世界……難道我們不應該心存感激嗎？我覺得，孝敬很簡單，只要遇到一些山珍海味或一些好玩的先想想父母需不需要在考慮自己，平時幫著做一些力所能及的事就行了。

　　節(jié)目雖然已經(jīng)播完了，但它所包含的內(nèi)容還深深印在我心中！

觀《感恩教育》有感2

　　今天是10月14日，星期日， 上午7點，我看了于丹老師主講的《感恩教育》節(jié)目，給我留下了深刻的印象。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，你一個小屁孩兒，能有什么感受呢？因為我看到了自己的不足。

　　這個講座一共分為四講，我總結(jié)起來就是四點：認識自己的價值；不聽話，愛發(fā)脾氣的正確引導；學會感恩；抵抗挫折。給我印象最深的就是第一·三·四講。

　　第一講，讓孩子認識到自己的價值。一個孩子在很小的時候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。在學習一種知識的同時，完成自己的開發(fā)，這是我們大家都企及的'一種教育的境界。就是一個人在教育中完成了他自我的認知，和自我潛力的開發(fā)。

　　第三講，講了家長怎樣教導孩子學會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我們呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我們一個好臉色看。可將開的社會上，你已經(jīng)有了習慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。

　　第四講講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！

　　我以后要克服于丹老師指出的現(xiàn)代兒童的主要病癥，做一個健康向上積極奮進的自己。

觀《感恩教育》有感3

　　感恩，這兩個字，我們幾乎天天掛在嘴邊，但是人要是能夠堅持做到，卻很難。今天，于丹老師的講座讓我更加透徹地理解了感恩的意義。

　　講座首先映的是一部電影，名叫《暖春》。里面講述了一個女孩子從年幼到成年的一段看似平凡卻做起來不容易經(jīng)歷。她的父母開始對她很不好，可是她用自己的努力，感動了父母。成人后，她沒有離開家鄉(xiāng)，而是留在了這里，當了一名鄉(xiāng)村教師，用這種方式來回饋自己的父母和這片土地。

　　在這個講座里，于丹老師還講了一個小故事：說有一棵大樹，它將自己的一切都無私地給了一個小男孩。最后，大樹已面目滄桑，而滿頭白發(fā)的孩子，卻來陪伴那早已一無所有的老樹根。大樹做的一切不正象征著父母對孩子的毫無保留地愛嗎？

　　看完了講座，我更加感覺到，父母給予我們的'實在是太多太多。讓我想起三字起上的一句話：羊跪乳，鴉反哺。連動物都知道感恩，我們呢？從現(xiàn)在開始，讓我們行動起來，感恩大地，感恩父母……幫父母做力所能及的小事，做讓父母放心的好孩子。

觀《感恩教育》有感4

　　周六早晨7：30上下，我觀看了由北師大專家教授，博導于丹講學的《中小學生感恩教育》，備受啟迪！

　　孝為德之本。早古時候，乃至更遠之前就擁有這一意識，孔融讓梨、戚繼光盡忠報國，全是這類典型性的代表，就連杰出的周總理在勞碌于繁雜的國務(wù)閑暇，也無時無刻不體貼入微地照顧好自己的父親這種都確立了從古到今孝在大家心里的影響力！殊不知如今，有的.人卻忽視了孝的必要性，因為大部分人全是獨生子，過著飯來張口，衣來伸手。的小王爺公主的生活。

　　因此，在日常生活中，就經(jīng)常能看到下邊一幕幕情景：快餐廳里，小孩津津樂道地吃著飯，，媽媽卻在一旁一臉微笑地看孩子吃；餐桌上，添菜的始終是媽媽，孩子卻不清楚為父母添；成年人每日不辭辛勞，起早貪黑地拼了命工作中，小孩子在一旁悠閑自在閑哉，還抱怨父母薪水太低，沒錢買奢華的花園洋房獨棟別墅

　　百事可樂孝為先！更是由于有父母才可以有大家今日的生命！值得一提的是，父母也給你眼睛說話，讓你看世界；給你聰明的耳朵，讓你傾聽世界；給你一兩條腿，讓你去世界，給你一雙手，讓你去更新世界；給你一顆心，讓你了解世界不應該感激嗎？我認為，孝順非常簡單，要是碰到一些美味佳肴或一些好玩兒的先想一想父母要不要在考慮到自身，平常幫著做一些有意義的事的事就可以了。

　　綜藝節(jié)目盡管早已播完后，但它所包括的內(nèi)容還深深地印在我的心里！

觀《感恩教育》有感5

　　這一周，學校要求同學和家長在星期六上午一起收看《感恩教育》的電視節(jié)目。星期六上午，我早早地起了床，到了時間我打開電視，調(diào)到了浙江少兒頻道。不一會兒，節(jié)目開始了，主講是上海師范大學教授于丹老師。

　　于丹老師講了好多方面的東西，什么學會自強、自信、自律啊，學會孝敬父母長輩啊，對我和媽媽都受益匪淺。其中，我聽于丹老師講了一個故事，這個故事對我深受感悟。這個故事講了，有個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他當發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍墻籬上，第一天，這個男孩釘下了37根，慢慢地每天釘下的數(shù)量減少。他發(fā)現(xiàn)控制自己的`脾氣要比釘下那些釘子來得容易些，終于有一天這個男孩在也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就撥出一根釘子，一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都撥出來了，父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的孩子，但是你看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前的樣子了�！边@使我想到：一個人和你吵架，你對他說了難聽的話，就在他心中留下了一個傷口與陰影，難恢復。

　　看完后，我思潮起伏，想起了以前我所做得不對的事，想著我要怎樣才能做得更好。

觀《感恩教育》有感6

　　感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統(tǒng)美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學校對學生思想品德教育的一項重要內(nèi)容。

　　今天下午年級組織了一次公開主題班會，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來觀摩。舉行公開主題班會的目的就是想讓班主任學會如何開班會，學會充分抓住主題班會這個主陣地對學生進行思想教育。以感恩為主題的班會是很多學校對學生進行教育的一種形式。當然不同學校，不同學生，這種班會的方式，特點也不盡相同。

　　本次感恩教育的主題班會是分下列幾個步驟進行的。

　　第一部分是感知父母愛。先通過多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動人故事，從而喚醒母愛的偉大。然后班主任發(fā)動學生講述自己父母對自己的愛，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來讓學生作自我反思，對待父母的愛，你是怎么做的，你對父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學生身上可以看到，當今的孩子自私的很，對父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報，至少一點點的關(guān)心都很少。

　　第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學生進行配樂詩朗誦《感激》，煽情的詩，加上富有感染力的音樂，把學生的情感激發(fā)出來了，大部分學生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學生表達心聲，講一講以后自己怎么回報父母之愛，感謝父母之恩。學生們這是非常踴躍。有的說要好好學習，考上理想大學，完成父母的'心愿；有的說以后聽父母的話，不在和父母頂嘴；有的說從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學生們表達這自己的那種決心。最后全班學生起立，共同喊出內(nèi)心對父母的承諾，把班會推向了高潮。

　　這次班會應該說深深地觸動了學生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會的組織上也是比較順暢的，確實也起到了教育學生的作用。

觀《感恩教育》有感7

　　周六早上八點十二分，我準時打開電視，收看于丹老師《感恩教育》的知識講座。于丹老師語言妙趣天成，一個個小故事被她娓娓道來，而這些有趣的故事又都讓我受益匪淺。

　　“什么是孝呢？”于丹老師首先發(fā)問，然后講述了一個《男孩與大樹》的寓言故事：男孩小時候很喜歡和大樹玩耍，大樹每天都等待著男孩；到了男孩少年時期，大樹讓他摘取果子換取學費和玩具；青年時期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘；后來大樹貢獻出樹干給中年時期的男孩做獨木舟去周游世界�？梢哉f大樹為男孩付出了一切，最后只剩下了光禿禿的樹樁。當男孩成為老人時，他想去的地方已經(jīng)去過了，想看的東西也已經(jīng)看過了，現(xiàn)在他只想和樹樁在一起曬曬太陽。

　　故事中大樹和男孩的關(guān)系多像爸爸媽媽與我的關(guān)系呀！都說世界上最無私的愛是父母的愛，它只求奉獻不求回報。而作為子女又應該如何呢？“正為本，孝為先。孝為德之本�！弊鳛樽优�要有感恩的心，即孝心。古時候就有孔融讓梨的故事，現(xiàn)代有偉大的總理周恩來在百忙之中還要抽出時間給父親喂飯，田世國為救母瞞著她偷偷捐腎；臺灣企業(yè)家賴東進跪著給失明的父母喂飯�？纯次易约�，在家是個“小公主”， 衣來伸手，飯來張口，平時要什么有什么，可一遇到不滿意、不順心的事我就會對爸爸媽媽大發(fā)脾氣，怨東怨西的，甚至有時對他們的說教不屑一顧。

　　講座中說到：作為兒童，我們應該要去交朋友，和朋友一起玩耍、分享快樂、面對挫折。可是，于丹老師提到有這樣一種現(xiàn)象，有一名兒童在他的'日記中寫到：“每個人都有朋友，可以和朋友一起玩，而我卻不一樣”。如果孩子沒有朋友，整天只知道呆在課桌前、電腦旁，不同別人交往、溝通，就會變得自閉、自卑，不自立。

　　現(xiàn)在，為數(shù)不少的家長都反對孩子自己在外交朋友。也許是為了安全吧，只讓孩子呆在家里，變成了“宅童”。這些家長的糊涂觀點，不好！我認為只有讓孩子充分去接觸外面的世界，同小朋友一起玩耍、一同分享收獲、經(jīng)歷困難、將來步入社會，適應能力和生存能力才能更強。

　　于丹老師說：把一個雞蛋、一根胡蘿卜、一把茶葉分別放在三個沸騰的鍋里煮一段時間后，再把它們拿出來看看。把雞蛋剝了皮兒，所見到的蛋清和蛋黃被煮的硬邦邦的，這種人就是被現(xiàn)實世界熬得心硬的人；另一個鍋里的胡蘿卜，被煮成了一灘軟蘿卜泥，這是被世界熬得完全沒了自我的人；那一大把丑陋的茶葉，已經(jīng)在水里舒展開來，還把一鍋無色無味的水，煮成了一鍋好喝的茶，這種人通過煎熬僅使自己變得美麗。

　　看了于丹老師的講座后我懂得了要珍惜父母之愛，學會感恩，努力學習，將來成為有用的人才，回報父母。我們要像茶葉一樣，奉獻自己，留芳他人。在現(xiàn)實世界中，我們只有能經(jīng)得起煎熬、克服困難，甘于奉獻，才能成就一番大事業(yè)。

觀《感恩教育》有感8

　　星期六早上，作為一個小學三年級學生的家長，我們懷著一顆虔誠的心收看了于丹導師關(guān)于中小學生人格教育的專題講座。經(jīng)過諦聽大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學習成績不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的`事情。

　　在講座中，于丹導師首先講了如何培養(yǎng)孝心，并舉了感動中國人物田世國捐腎救母這個事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種職責；緊之后，于丹導師又用一個“仁”字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長除了學業(yè)，更需要閱歷和人格；最終，她寄語孩子們要象干茶葉一樣，尋找自我的方式升華自我，成全社會，創(chuàng)造未來。

　　觀看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進行孩子的人格教育，大師以她獨特的思維，在不到一個小時的講課里，為我們娓娓道來，并一語中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統(tǒng)的方式教育他。

　　在我們的思維里，孩子只要把學習成績搞好就行了，別的事情我們能夠代勞。于是，我們的孩子小小年紀就一頭扎在書本里，由于我們的忽視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的本事。這種過于簡單的培養(yǎng)方式只會使我們的孩子在成長的道路上越來越偏離軌道，不能到達于丹教師所要求的學業(yè)與人格共成長。

　　今日的孩子是明天的期望。人格教育從孩子開始，是父母和教師義不容辭的職責。我們要有所學，有所思，有所行，在于丹導師的箴箴良言下，以創(chuàng)新的行動來塑造孩子成熟完美的人格。具體來說，我們第一要做榜樣給孩子看，以對父母長輩孝敬尊重來讓孩子耳濡目染，明白“百悌孝為先”是一種職責。第二要在輔導孩子學知識的同時，培養(yǎng)孩子自立、自信、自強的本事和感恩的意識，讓孩子在知識不斷增長的同時，抵抗挫折的本事得到加強。第三要讓孩子走進社會、學會溝通、善于協(xié)調(diào)、融入群體，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。

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