Happy Birthday
Happy Birthday1
今天下午，我們的肖沁彥在班級里過生日了。
下午一點(班隊課剛上課)，肖沁彥和潘老師說：“可以去拿蛋糕了�！迸死蠋熃辛送蹀葹t一道去，怕肖沁彥一個人拿不下。他倆“嘩”的一下跑到了門口，一會兒就跑得無影無蹤了。我心想：肖沁彥的蛋糕是什么樣的呢?會不會和蔣柯炫一樣，買一個大蛋糕呢?正當我想著，一聲“報告”打斷了我的思緒。只見肖沁彥和王奕瀟各抱了一箱蛋糕，氣喘吁吁地跑了進來，我們開始生日派隊啦!
我們?nèi)w同學合唱：“Happy Birthday to you......”接著發(fā)蛋糕，出乎意料的是：蛋糕竟然是一盒一盒的，每人一盒。每個人都拿到了蛋糕，有些同學狼吞虎咽、有些同學細嚼慢咽、有些同學吃得滿臉都是蛋糕、有些同學打起了蛋糕仗，潘老師還用相機記錄下了這歡樂的時光。吃完蛋糕，我們有秩序的排著隊送Birthday Present給肖沁彥。
Happy Birthday2
本單元重點是一年12個月的單詞和句型When is your birthday？In July.
本單元詞匯量較大，為了寓教于樂玩中學習新知，減輕學生的學習壓力。根據(jù)新課標強調小學英語教學的首要目的是要激發(fā)小學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在本課中我力圖體現(xiàn)：面向全體學生，尊重學生的個性差異，采用活動化教學途徑來完成教學任務，激發(fā)學生學習英語的興趣,突出英語的交際功能這一全新的教學理念。在本課教學中我充分利用遠程上資料，根據(jù)教學實際需要進行有機整合，把生動活潑的生日聚會場面展現(xiàn)給同學們，為這節(jié)課的學習首先營造了良好的英語學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的興趣。把學生課間的興奮及時有效地引入到英語課堂教學中.使學生躍躍欲試,激發(fā)了他們迫切想開口說英語的欲望.
我在教學中使用日歷介紹一年的12個月份，每介紹一個月份，就把相應的那張日歷貼在黑板上。這時我用口型讀單詞，起初按順序進行，然后再打亂順序，注意強調口型，但不發(fā)出聲音。學生要模仿老師的口型讀出單詞再重復。這個練習可以幫助學生們掌握正確的發(fā)音方法。因為它要求學生高度注意口型，我認為能做到正確發(fā)音的關鍵。
另外，本單元月份單詞教長，學生記憶教為困難，還需要加強。句型的練習還需要多設計。利用對話等形式來鞏固。
Happy Birthday3
在正式上課前，一學生把我準備在自己后口袋的cake圖片還給我，我當時嚇到了，根本沒感覺到他什么時候拿了我的圖片，還好他及時歸還，要不呈現(xiàn)新單詞的環(huán)節(jié)就出故障了。
我對新課文的教學順序是先讓學生初步接觸了解重點句子：Here is your...，接著通過吸引小學低年級學生的好奇、喜歡接觸新鮮事物的心理出發(fā)，課文生詞呈現(xiàn)的形式是以簡易的變魔術的方式處理的，在呈現(xiàn)單詞同時，有所側重present的發(fā)音及實際意義，并開始運用于句子 Here is your present.，讓學生在接觸課文前了解句子體會其意境。最后通過cake上的單詞happy birthday進入課文學習，在聽力處理方面我按照教學法程序，先讓學生整體感知課文，繼而理解語：
別把孩子看作是一無所知的。因此，我覺得理應通過簡單的再續(xù)提問再聽全篇錄音來理解。后面在角色扮演朗讀是時候我采用的是師生、男女對話方式，而下一步就出現(xiàn)疑點了，男女對話后我就直接要求4人一小組分角色扮演，這之前我并沒有做好角色分工的示范，盡管他們懂怎么做，但完全是基于以往經(jīng)驗，換是剛剛接觸英語的孩子就可能會一頭霧水了。為了還原語篇，我設計了一個過生日的環(huán)節(jié)，邀請本月要過生日的同學上臺，繼而按生日氣氛的模式，全班一起對上臺的同學道賀、唱生日歌、送禮物，在送禮環(huán)節(jié)，我僅局限一個present，只是讓學生跟著我把事先準備好的禮物送出去，如果能讓他們把自己的隨身物品當做禮物送出去也許效果會更好些。下個步驟是通過我隨堂拿學生的物品讓全班學生一起操練Here is your，在這個步驟取得的效果不是很好，主要是學生還不能完全掌握Hereis，這時候我就意識到了，在起初呈現(xiàn)這個詞組的時候讀是讀了，語境也體現(xiàn)了，但沒有把單詞卡的背面意思給他們看，或許這一步我做了的話他們的理解會深刻點，然而卻忽略掉了。最后快下課了，我匆忙地讓他們玩游戲，以方便男女決出勝負，滿足他們好勝心理，體會成就感。時間拿捏不準，最后的復習新知識、布置家作這兩個步驟還沒有操作，這也是一大錯誤。
通過本次上課，體會頗深，自己在這短短的幾天的確有所長進了，當然了，更多的還是感謝，倘若沒有老師的引導和小組的支持，我想我的課不會那么正常。一節(jié)好的英語課需要做的準備工作很多，這也印證了臺上一分鐘，臺下十年功的古語。作為即將走上實習崗位、教師職位的'我們，加強自己的從師技能勢在必行，只有不斷的充實自己的教學功底，才能更自信地走上三尺講臺，才能更負責任地面對祖國未來的花朵。
Happy Birthday4
本節(jié)課是北師大版先鋒英語1A第六單元的第一課時，是在第五單元的基礎上繼續(xù)學習數(shù)字６－１０并將數(shù)字應用到日常生活中，學生能聽懂How many…?并會回答，學生能夠聽懂How old are you ?并能用Ｉ’m…進行回答，使英語與實際生活相結合，從而提高學生的英語交際能力。
我是借班上課，我上課班級的孩子們都是剛開始接觸英語的，對英語充滿好奇心，學習英語的積極性很高，但因為年齡尚小，個個活潑好動，注意力易分散，沒有耐心。因此，我男女生比賽獎勵小紅花的形式，激發(fā)他們對語言學習的興趣，較好的維持了課堂紀律。。
在教學中，為了體現(xiàn)學生的主體地位，讓每一位學生在富有情趣的師生、生生互動中，主動地接受和領會教材中提供的信息，輕松自然地參與整個語言學習活動，發(fā)展語言交際能力和思維能力，我主要設計了以下教學環(huán)節(jié)：
1.歌曲開篇，課前熱身。
唱英文歌曲，一來活躍了課堂，集中了學生的注意力；二來復習了以前學習的內(nèi)容，為本課的學習作了鋪墊。
2．數(shù)數(shù)動作，聽音說數(shù)
因為本課的教學內(nèi)容是數(shù)字，所以我設計了讓小朋友跟著老師用手指表示數(shù)字的方法來學習這些10以內(nèi)的英文數(shù)字，學生興趣很高。
3.及時操練，即時鞏固。
每教一個單詞，都及時安排學生操練，做到讓學生在練中學習、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學習。
本課教學中我認為師生互動比較多，而缺少的是生生互動，教師對學生“扶”的太多，忽視了學生探究性的學習，還有待進一步改進。
Happy Birthday5
上周四的集體備課講課，我講的是外研版小學英語Book1 Module7 Unit1 《Happy birthday》，聽課的領導和老師有楊明榮校長，英語組的其他四名老師。
由于準備的時間比較短，所以備課備的并不是很充分。
一，課件的制作比較簡練；
二，由于匆忙學習完了上一模塊，所以學生對舊知掌握的并不是很扎實；
三，沒有進行試講。所以只能是比較倉促的教授了一節(jié)課。
通過上這一節(jié)課，我覺得有收獲，也有很多教訓需要汲取，結合我們五位老師的集體評課和自查，特對此課進行總結反思一下。
好的方面有：整堂課的步驟和活動設計比較合理；學生的興趣和積極性比較高，都能夠投入到聽課學習中；能夠體現(xiàn)以學生為主題的精神。
不足和需要改進的地方有：
1，對于chant的處理欠火候，老師應該更加融入到學生中去引導調動，最好有actions；
2，老師的肢體語言不夠豐富，不能夠針對小學生的特點充分放開自我，這也許和我一貫比較嚴肅的作風有關，與高中時的授課方式有關，所以我要迅速轉型，融入到盒子們中去，去琢磨他們的心思，然后施教；
3，課堂評價方式有待多樣化；
4，每個任務的處理不夠細膩和嫻熟，譬如對于單詞的處理顯得過快，過急，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對于單詞的處理，要創(chuàng)設一定的貼切的情景去攻克，或者是在文本中領悟學習。
請老師們對我的課再多做指導補充。
Happy Birthday6
活動目標：
1、在“生日會”這一情境中感受過生日的快樂，并愿意為小朋友慶祝生日。
2、初步學習跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含義。
3、復習鞏固兒歌“ThisIsMyFamily”,會做相應動作。
活動重點、難點：
初步學習跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含義。
活動準備：
1、歌曲磁帶。
2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。
3、生日蛋糕一盒，娃娃家場景。
活動過程：
開始部分：
音樂手指游戲“Myfamily”進入教室。
基本部分：
1、復習兒歌“ThisIsMyFamily”。
出示圖片引導幼兒復習手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、gotosleep、getup。
2、觀看情境表演“過生日”，幫助幼兒理解Happybirthdaytoyou的含義。
請配班老師手捧點燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過生日，主班老師引導幼兒感受生日會的快樂，并理解生日歌的含義。
3、幼兒跟唱歌曲。
4、分吃蛋糕。
請家長與幼兒一起為過生日幼兒或老師唱生日快樂歌鼓勵幼兒學說“Happybirthdaytoyou”才可得到蛋糕。
(分吃蛋糕，結束活動。)