練習(xí)“走路”
練習(xí)“走路”1
今天，我終于穿上了最喜歡的“暴走鞋”。
因?yàn)樾子休喿�，所以開始的時(shí)候，我根本站不穩(wěn)，左搖右晃地，心里有點(diǎn)緊張，怕摔跤，一直讓媽媽拉著我走。
為了快點(diǎn)會(huì)滑，我和媽媽一起去廣場(chǎng)練習(xí)。我們來到一個(gè)光滑的斜坡，我左腳向上抬起，右腳預(yù)備推，三、二、一，我滑了下去。大約滑了三米，差點(diǎn)摔倒，我趕緊左腳尖點(diǎn)地，又跑了幾步才停下來。練了五遍，我已經(jīng)流下了豆大的汗珠。又滑了一會(huì)兒，我就不想練了，可是，我不能放棄，因?yàn)檫@不是我的性格。
我又繼續(xù)練了下來......
只有努力才能成功，我準(zhǔn)備給鞋子上點(diǎn)兒油，接著使勁練，將來可以像高手那樣穿著“暴走鞋”靈活自如地滑行。
練習(xí)“走路”2
幼兒的平衡能力是協(xié)調(diào)行走的關(guān)鍵，無論幼兒何時(shí)開始學(xué)習(xí)走路，經(jīng)過6個(gè)月的努力，絕大多數(shù)都能比較順暢地獨(dú)立行走，并基本能夠接近成人的步伐。光著腳走路可以促進(jìn)幼兒腳掌、腳踝和褪部的肌肉發(fā)育。所以，盡量讓寶寶光著腳練習(xí)走路。 1歲以后的幼兒，身體發(fā)育進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，發(fā)展變化比較緩慢。但是，能力發(fā)展卻進(jìn)入了快車道，常常叫爸爸媽媽毫無心理準(zhǔn)備，感覺孩子“鬧人”了。十幾天前，寶寶還喜歡安穩(wěn)地躺在媽媽的懷抱里，現(xiàn)在卻要離開媽媽的懷抱，要去探索未知世界了。
到了1歲月齡，絕大多數(shù)寶寶不再需要爸爸媽媽的攙扶或扶著其他物體，就能夠單獨(dú)穩(wěn)穩(wěn)地站立了。部分寶寶還不能獨(dú)自行走，雖然可以向前邁兒步，但爸爸媽媽不在前面迎接，寶寶可能會(huì)向前摔倒。
有個(gè)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)寶寶摔倒時(shí)，如果爸爸媽媽不表現(xiàn)出緊張、害怕，周圍的人不大呼小叫，而是平和地看著寶寶，用鼓勵(lì)而輕松的眼神望著寶寶，或干脆若無其事地做別的事情，用余光關(guān)注著寶寶別出意外，寶寶就不會(huì)因?yàn)樗さ苟摁[。寶寶會(huì)自己起來，仍然表現(xiàn)出愉快的神情，不會(huì)懼怕再次摔倒，繼續(xù)樂此不疲地練習(xí)走路。相反，如果爸爸媽媽對(duì)寶寶摔倒表現(xiàn)得很緊張，寶寶就會(huì)哭鬧給你看，還可能失去練習(xí)的興趣。
過多的干預(yù)和代勞，不但會(huì)禁錮寶寶的創(chuàng)造力，還會(huì)影響寶寶的獨(dú)立性。幼時(shí)的經(jīng)歷對(duì)寶寶的性格創(chuàng)造起到了重要的作用。
當(dāng)寶寶摔倒時(shí)，爸爸媽媽也可以這樣處理：上前扶起拌倒的寶寶，什么也不用說。傳達(dá)給寶寶無聲的信息是：這很正常，練習(xí)走路摔倒是再正常不過的事了。如果爸爸媽媽過多解釋，給寶寶傳遞的信息就是一寶寶讓人擔(dān)心，寶寶無能，還不會(huì)走路，雖然爸爸媽媽說沒關(guān)系，寶寶仍會(huì)有犯錯(cuò)誤的感覺一不要以為寶寶不懂。
如果寶寶滿13個(gè)月還不能離開攙扶獨(dú)自站立一會(huì)兒，爸爸媽媽就不要猶豫了.盡快問寶寶的保健醫(yī)生咨詢，必要時(shí)要去醫(yī)院看�？漆t(yī)生。
多數(shù)寶寶還不會(huì)獨(dú)自向前邁步
寶寶靠腿的力量獨(dú)自站立起來，并能堅(jiān)持幾秒鐘或更長(zhǎng)時(shí)間。許多寶寶還不會(huì)獨(dú)自向前邁步。如果你的寶寶已經(jīng)能夠獨(dú)自向前邁幾步了，應(yīng)該恭喜寶寶有如此好的運(yùn)動(dòng)能力。如果你的寶寶已經(jīng)能夠順力地行走了,你真的應(yīng)該感到欣慰，寶寶的運(yùn)動(dòng)能力太棒了。
寶寶剛剛邁出笫一步時(shí)，是先站穩(wěn)一條腿，另一條腿機(jī)械地向前撲落，使重心落到另一條腿上，呈現(xiàn)“非對(duì)稱步伐”。剛剛練習(xí)走的寶寶常常呈“鴨步態(tài)"，兩條看起起來很軟，膝關(guān)節(jié)好像起不到什么作用，把腳抬得高高的，落地比較重，這是因?yàn)閷殞氝�不知道地面的深、淺、高、低，腿部肌肉的力量還不夠強(qiáng)，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)能力還比較弱，關(guān)節(jié)韌帶還相當(dāng)松弛。寶寶只是嘗試著把腳抬起來和放下去，真正意義上的行走還沒有開始。
牽著爸爸媽媽的手邁出人生第一步
爸爸媽媽牽著寶寶的雙手或單手時(shí)，大多數(shù)寶寶都能比較順利地往前走，當(dāng)寶寶向前走的時(shí)候，全身都參與進(jìn)來,小臉呈現(xiàn)出緊張的神態(tài)，小嘴翹著，兩眼沒有目的地望著前方,還常常由于緊張而流出口水當(dāng)寶寶能夠邁出笫一步的時(shí)候，對(duì)走開始表現(xiàn)出異常的興趣，總是要掙脫媽媽的懷抱，下地走路，因?yàn)橛變合矚g面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
練習(xí)“走路”3
一、拼拼寫寫。
zǎo chen hào qí dà ɡài yǒu qù jī dònɡ
二、辨字組詞。
成陪送激路
晨培過游駱
三、把不是一類的填在括號(hào)里。
1、姐姐 老師 哥哥 姨姨 妹妹
2、清明 過節(jié) 元宵節(jié) 重陽節(jié) 元旦
3、青椒 白菜 茄子 蔬菜 豆角
4、駱駝 大象 狐貍 動(dòng)物 獅子
四、補(bǔ)充詞語。
的小樹 的東西 的角
的小鹿 的問
五、閱讀
窗口
窗，一直是我的好朋友。我喜歡從窗口往外看，欣賞屋外的景物。
五歲的時(shí)候，我和家人住在鄉(xiāng)村的小屋。白天，我靠在窗前，可以看到悠悠的白云，蒼翠的青山，嬌美的花草我可以呼吸清新的空氣，沐浴在柔和的陽光中。
七歲的時(shí)候，我們搬到海島。晚上，我伏在窗前，聽著海浪拍岸的聲音。數(shù)著天上的繁星。遠(yuǎn)處的燈火，像一朵朵閃閃發(fā)光的金花，令人神往。現(xiàn)在我又從大廈的窗口往外看。馬路上有飛馳的車輛，有往來不絕的行人，還有燦爛耀眼的大小招牌，使我目不暇接。
啊!窗外的景物真是變化無窮，它給我的歡樂是說不完的。
1、這篇短文一共有個(gè)自然段。
2、在括號(hào)里填上合適的詞語。
的陽光 的花草 的招牌
的空氣 的景物 的歡樂
3、畫出文中的一個(gè)比喻句，并照樣子寫一句。
4.這篇短文分別寫了 、 、 等窗外不同的景色。
練習(xí)“走路”4
一、讀拼音，寫詞語�！驹诰�字典查詢】
bólǎnnínɡshì
diāoxiànɡxǔxǔrúshēnɡ
zūnxúnlǐnɡyù
chǒuluzàoxínɡ
【參考答案】博覽凝視雕像栩栩如生遵循領(lǐng)域丑陋造型
二、根據(jù)意思寫詞語
1.惶恐疑惑。()
2.指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。()
【參考答案】惶惑栩栩如生
三、選出意思相近或意思相反的成語，寫在括號(hào)里。
引人注目一籌莫展相安無事
歡天喜地垂頭喪氣堅(jiān)定不移
將信將疑舉世聞名竊竊私語
胸有成竹想法設(shè)法神氣活現(xiàn)
安然無恙交頭接耳愁眉苦臉
千方百計(jì)海底撈針驚弓之鳥
近義成語
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反義成語
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四、給帶點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)
1.絕：①斷絕;②完全沒有了;③獨(dú)一無二的;④極、最。
絕無僅有()走上絕路()絕佳選擇()
2.舉：①全;②往上托;③興起;④推選。
舉世無雙()舉辦奧運(yùn)會(huì)()舉重比賽()
3.張：①使合攏的東西分開或緊縮的東西放開;②陳設(shè)，鋪排;③看，望;④量詞。
張弓搭箭()東張西望()張燈結(jié)彩()
【參考答案】1.324;2.132;3.132。
練習(xí)“走路”5
別總踩著別人腳步走路
陳 凌
①散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個(gè)性話語的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘……近來故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時(shí)間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來自故宮的禮物，成為風(fēng)尚。
�、谠跁窬�、曬娃、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅?“既富有時(shí)代氣息，有意思;也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文 創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂�！币晃痪W(wǎng)友的評(píng)價(jià)，道出了其中的緣由。倘若原封不動(dòng)地把日歷、折扇搬到市場(chǎng)，即便有人青睞，恐怕也很難引一時(shí)風(fēng)騷。相反，不管是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻，還是接地氣的'創(chuàng)意，正是在渠道和內(nèi)容上的更進(jìn)一步，才讓這些高大上的文化 飛入尋常百姓家。
�、燮鋵�(shí)，文化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫就一篇翰墨短文，到熔鑄一個(gè)城市的精神文化，無不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫家鄭板橋自幼愛好書法，勤學(xué)苦練，臨摹各家字帖，可總覺得自己進(jìn)步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語點(diǎn)破：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的體上纏什么?”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創(chuàng)新，開創(chuàng)出了“板橋體”�！安戎鴦e人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印�！币晃豆淌兀宦�，只會(huì)讓文化喪失活力;善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的氧氣，才能不斷讓文化綻放新芽，枝繁葉茂。
�、芊从^當(dāng)下，一些文化現(xiàn)象仍值得我們反思。比如，有的書籍，毫無創(chuàng)見不說，內(nèi)容還東拼西湊，被人戲謔為“垃圾書”;有的綜藝節(jié)目，千篇一律地從國(guó)外引入相似模式，結(jié)果水土不服，觀眾不買賬;還有的電影，奉行“拿來主義”，劇情場(chǎng)景總是“借鑒”他人作品，屢陷抄襲漩渦，等等。正如美學(xué)家朱光潛所言：“老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點(diǎn)精彩，不是‘庸’就是‘俗’，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進(jìn)步……一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。”從這個(gè)意義而言，故宮文物的走紅，既是一種警醒，更是一種啟示。
⑤“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者�！焙芏鄷r(shí)候，我們慨嘆無法抵達(dá)新的彼岸，究其緣由，與其說是因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新思緒干涸，倒不如說是因?yàn)閷?duì)自身挖掘得不夠透徹�！赌鲜贰吩d，宋文帝時(shí)有一位名為陸澄的學(xué)士，好學(xué)博覽，行、坐、食手不釋卷，時(shí)稱“碩學(xué)”，可其晚年想撰寫一部《宋書》，卻始終不成。原因在于，他是讀了很多書，卻一知半解。時(shí)人王儉戲稱：“陸公，書櫥也�！编駠魍虠�，難免思緒短路;甘做“書櫥”，何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化?
�、蕖坝袝r(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。”文化創(chuàng)新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有攔路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，我們必將發(fā)現(xiàn)一個(gè)更豐富、更精彩的世界。
13.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)
14.文章開頭引用故宮文物走紅的例子有何作用?(3分)
15.請(qǐng)簡(jiǎn)析第③段的論證思路。(3分)
16.結(jié)合全文內(nèi)容，說說第⑥段中的“絆腳的石頭”喻指什么。(2分)
參考答案：
13.文化要(講究)創(chuàng)新和創(chuàng)造。(2分)
14.①引出本文的中心論點(diǎn);②作為事例論據(jù)來證明中心論點(diǎn);③引起讀者閱讀興趣。(3分;每個(gè)要點(diǎn)1分)
15.此段采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，先提出本段的論點(diǎn)(文化最講求創(chuàng)新、創(chuàng)造)，然后運(yùn)用舉例論證和道理論證證明論點(diǎn)(用鄭板橋開創(chuàng)“板橋體”的例子進(jìn)行正面論證，再引用俗語進(jìn)行反面論證)，最后得出本段結(jié)論(文化需要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)造或文化需要推陳出新。(3分;每個(gè)層次1分，意近即可)
16.示例：
�、佟敖O腳的石頭”喻指創(chuàng)新路上來自主、客觀的困難、障礙(如思想保守、思維僵化、人才匱乏、資金短缺等)。
�、谟髦敢晃豆淌�、一成不變、東拼西湊、毫無創(chuàng)見，奉行“拿來主義”、照搬別國(guó)模式等思想或行為。(2分;可自行概括作答，也可摘錄文中的詞句作答，但是示例中的核心詞語不得缺失)
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