神奇的七巧板

神奇的七巧板1

　　星期天，我和姐姐一起玩拼七巧板的游戲，小小的七巧板可真神奇啊，能拼出各種各樣的圖案。

　　我先用圓做小姑娘的腦袋，兩個(gè)半圓形做她的小辮子，然后找來梯形做小姑娘的上半身，最后用兩個(gè)長(zhǎng)方形做她的下半身，就這樣，一個(gè)活潑可愛的小姑娘便神氣活現(xiàn)了。我又用七巧板拼出了一朵含苞待放的小花、一只扁嘴巴可愛的小鴨子、一只展翅欲飛的雄鷹、一只從巢中探出腦袋的小鳥，還拼出了形態(tài)各異的.人物，有聰明的小和尚一休、丑陋的豬八戎、婷婷玉立的模特兒和跳著優(yōu)美舞姿的芭蕾舞演員……，最后，拼出了“江”、“北”、“仆”等許許多多的漢字。

　　七巧板可真神奇呀!我喜歡玩七巧板。

　　【作者:晏儉沛】

神奇的七巧板2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類。

　　2、探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系

　　3、對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣，能完成簡(jiǎn)單的拼圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一張未剪開的七巧板（正方形紙板）。

　　2、幼兒人手一份七巧板

　　3、房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。

　　4、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類。

　�。�1）師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎？（出示正方形）幼：是正方形。

　　師：原來是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個(gè)正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形。都是什么形狀的？

　�。�2）老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）

　�。�3）老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請(qǐng)寶貝們從托盤上把他們請(qǐng)出來吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？

　�。�4）這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧�。ㄓ涀∨�，三角形與三角形住一起……）

　　二、探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。

　�。�1）形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢？（5個(gè)）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）小三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）中三角形有幾個(gè)？（1個(gè)）

　�。�2）請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來說）

　　幼：正方形、三角形……

　　師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）

　　師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個(gè)小三角形拼起來與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來與一個(gè)大三角形一樣大）

　　三、教師示范拼組圖形。

　�。�1）、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請(qǐng)幼兒操作。

　�。�2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來試一試吧。

　　（3）、教師出示大樹的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹）。提問：你們看這是什么？這棵樹是由哪些圖形拼成的？

　　四、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。

　�。�1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請(qǐng)幼兒說出。

　�。�2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。

　　五、找開幼兒用書第16頁(yè)，完成練習(xí)。時(shí)間多時(shí)可做活動(dòng)延伸，稍微提一下就行。

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