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升國旗活動總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的升國旗活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
升國旗活動總結(jié)1
一、要經(jīng)常開展國旗常識教育
五星紅旗永遠是中國形象和民族尊嚴的神圣象征，作為中國人，我們要尊敬國旗，愛戴國旗，更要懂得國旗的相關(guān)常識。雖不至于讓學生全文背誦國旗法的二十條，但也應(yīng)讓學生初步掌握國旗的顏色、組成部分、象征意義、國旗升降儀式、違反國旗法規(guī)定的錯誤行為等基本常識。尤其是要讓學生了解新中國成立以來中國人民在五星紅旗的指引下的奮斗歷程，這對于激發(fā)學生愛祖國、愛五星紅旗的熱情尤其重要。學校每學年要開展一次國旗常識教育活動，如開展國旗法學習、常識問卷、繪制國旗、主題演講、歌舞等活動，尤其是要利用好近幾十年我國發(fā)展進程中的各個階段光輝史料，如觀看香港、澳門回歸時升國旗奏國歌以及運動健兒獲奧運會金牌時的奏國歌升國旗的場景。通過各種形式的系統(tǒng)教育，使學生時刻感知國旗的神圣意義，增強對國旗的尊敬之情，讓學生感覺到國旗就飄在眼前、揚在心中。
二、要做好國歌專題教育活動
國歌中藏著重要的思想內(nèi)涵與偉大的民族精神。學唱、傳唱國歌是一個公民最基本的道德素養(yǎng)，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要表現(xiàn)。五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，許多學生做到了面向國旗肅立致敬，但卻始終“雙唇緊閉”，不愿將國歌唱出來。盡管學校倡議升國旗時要唱國歌，可是一到升旗時便出現(xiàn)“開頭不錯、中間聲弱、尾段靜默”的尷尬場面。為了能讓學生加強對國歌的認知、對國家的認同，從中感悟國歌的真諦和力量，學校要認真做好國歌專題教育活動，把唱國歌列為學生德育的重要項目，對奏唱《國歌》的重大意義及學唱《國歌》的活動進程做出精心安排和統(tǒng)一要求，師生必須全員參與。特設(shè)國歌課堂，介紹國歌的來歷，了解歌詞的意義，分析國歌的旋律，組織學生多次學唱、個人演唱、合唱，學校領(lǐng)導、全體教師要帶頭學唱，堅持開展升旗儀式中“唱國歌”活動，做到人人會唱，并能唱熟、唱準、唱好國歌。在嚴肅認真的氛圍熏陶下，剔除師生“不好意思唱國歌”的`心理，讓學生充分感受到國歌的魅力，都愿爭著用唱國歌行動來表達自己的愛國情。
三、要重視教師隊伍的升旗活動管理
有的學校在進行升旗活動時并未做到“嚴肅認真、一視同仁”的要求，對學生有明令要求，有檢查獎懲；而對教師隊伍的參加情況卻缺少管理。如學生已列隊完畢，教師隊伍尚陸陸續(xù)續(xù)；學生全員集合，教師卻尚欠三分之一；學生排成排、列成列，教師隊列卻隨意走動、難以整齊；學生方陣服飾統(tǒng)一，教師隊伍五顏六色；學生隊伍鴉雀無聲，教師陣營說笑不已……尤其值得指出的是，在升旗活動結(jié)束時，許多學校為了體現(xiàn)對教師的尊重，讓教師先行，本來就不太整齊的隊伍一下子零散開來，各自回“營”，可謂是“無善始、難善終”。教師尚且如此，學生該作何想法？時間一長，難免會出現(xiàn)這樣或那樣對學校的要求“降低標準、變相執(zhí)行”的現(xiàn)象。當學生“心不甘、情不愿”參加升旗活動時，升旗活動的教育作用也會“軟弱無力”。
《論語》云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！焙捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼�，教師的言行表現(xiàn)會對學生成長產(chǎn)生潛移默化的影響。若想提高升旗活動的教育效果，學校必須重視教師隊伍的升旗活動管理，要建立并認真執(zhí)行教師升旗制度，對升旗活動的時間、簽到、站隊、儀表、紀律等方面應(yīng)有明確規(guī)定，進行量化考核，納入年終評審項目。建議教師要多從學生的角度去想問題，用規(guī)范的要求來審視自己的言行，注重發(fā)揮示范作用，先于學生到場列隊，和學生一樣有秩序退場，力求每個動作、每個眼神都是規(guī)范的，我們用整齊、嘹亮的國歌聲帶動學生，用飽滿的激情感染學生，注重樹立榜樣形象，積極發(fā)揮示范作用。當一支有著良好表率作用的教師隊伍出現(xiàn)在學生面前時，學生必定會參照教師的做法去規(guī)范自己的升旗言行，在潤物細無聲的感染和熏陶中，教育的作用發(fā)揮得淋漓盡致。
四、要嘗試護旗手、升旗手輪流制
許多學校的護旗手、升旗手都是在全校學生中選拔、訓練出來的，一經(jīng)任命，便成了“固定演員”，以后的升旗活動均由他們“全程承包”，其他學生便無緣參與其中。再好的活動如果不能讓學生親身參與，就難以讓學生產(chǎn)生融入感、神圣感、自豪感。學校要嘗試護旗手、升旗手嘗試輪流制，拓寬參與面，讓升旗儀式不總是固定的表演，而讓它成為大家都有機會學習、體驗、展示的舞臺。學校要將選拔護旗手、升旗手活動作為一項體育教學的必修課程，提升全校學生的參與熱情。可讓學生反復(fù)觀賞天安門護旗手的升旗過程，讓學生理解作為一名護旗手或升旗手的光榮意義，掌握作為一名護旗手或升旗手的各項要求。在此基礎(chǔ)上再嘗試進行護旗手、升旗手的班級輪流制，校隊表演制，年組輪流制等多種形式。護旗手、升旗手不分男女之別，不必非得講求高矮胖瘦一致，只要吃得“訓練苦”，受檢達到標準，就有機會在全校師生面前展示自己的最佳風貌。
五、要對國旗下演講活動做精細化管理
國旗下演講是一種很好的教育形式，只要演講者的語言內(nèi)容贏得聽眾的心理認同，便能引發(fā)聽者的關(guān)注和思考，并對演講內(nèi)容進行探究、領(lǐng)悟，達到預(yù)期的受教育的目的。但在實際操作中，許多演講者只是單純地完成學校的指令，演講無激情，用心聽的學生不多，能聽清楚的學生不多，聽了有所感悟的同學更是不多。學校要對國旗下演講活動做精細化管理，如輪到哪班負責演講任務(wù)時，便事先在該班進行小型演講比賽，通過民主選舉推選演講者；演講者的演講技巧需要事前初級培訓，盡量擺脫讀稿形式，倡議脫稿演講，也可鼓勵在演講時加入動作演示、道具協(xié)助、歌舞助興、情景表演等元素，調(diào)動起學生的感覺和思維器官，喚起學生對演講內(nèi)容的興趣和情感；演講內(nèi)容必須原創(chuàng)，不建議總進行“月主題系列教育”的模式，如學雷鋒教育、革命傳統(tǒng)教育、前途理想教育、環(huán)保教育、文明禮儀教育、安全教育、感恩教育等話題來束縛演講題材，建議從校園的平凡細節(jié)講起，建議從師生日常生活、學習談起，在身邊選取事例，推薦身邊的典型，把群眾的視線轉(zhuǎn)向現(xiàn)實人生，引導學生正確處理日常生活，以具體的方式進行溝通交往，以積極的心態(tài)去面對社會人生，這樣才能提升起德育的真正作用。
國旗下演講也可以突破“一名演講者”的固定模式，可雙人表演、多人參與。“國旗下演講”也可發(fā)展為“國旗下表演”，把那些學生辛苦創(chuàng)作的正能量節(jié)目以演講、朗誦、小品、合唱、舞蹈等多種形式呈現(xiàn)給全校師生。
六、要把軍訓成果作為升旗儀式中的常態(tài)檢閱
許多學校在新生入學時總要進行為期一周或兩周的軍訓，可是一旦軍訓結(jié)束，未來兩三年的時間內(nèi)便不再進行軍訓成果檢閱，學生的“士兵意識”也會隨著時間的磨耗而淡忘。學校要把軍訓成果檢閱加入升旗儀式的前部，讓學生以方陣形式先在操場進行一圈隊列表演，齊步、正步、跑操、喊班風口號，也可加入拍照、錄像、打分等評比機制給予鼓勵，這樣一來，能延續(xù)和鞏固學生集中軍訓的教育效果，激發(fā)起全體同學的服從意識、紀律觀念、團隊精神和集體榮譽感，以飽滿的熱情和規(guī)范的禮儀參與升旗儀式。我們還可以邀請當?shù)噩F(xiàn)役軍人參加學校的升旗活動，讓師生親眼觀摩軍人標準的動作、颯爽的軍姿、威武的軍容，以別開生面的新鮮感提高同學們參加升旗儀式的積極性。
升國旗活動總結(jié)2
每周一的升旗儀式，是學校向?qū)W生進行愛國主義教育的重要途徑，是學校團隊組織實施德育的“大課堂”。程序規(guī)范、內(nèi)容科學、形式生動的升旗儀式，是引導學生學會做人、學會求知、學會健體、學會健心、學會實踐、學會創(chuàng)新、學會審美、學會生活的首要體驗陣地。
天安門廣場的升旗時間是與當天的日出同步的，寓意我們偉大的祖國每天與日同升，蒸蒸日上，永放光芒。這一點，輔導員老師必須讓隊員們充分地領(lǐng)悟，以激發(fā)隊員的愛國情感，堅定他們的報國之志。而學校的升旗時間是不可能做到這樣的，所以，各學�？筛鶕�(jù)學生早晨到校的時間自行確定舉行升旗儀式的具體時間，一般情況下，以早晨7∶30開始組織學生到升旗場地集合為宜。
隊員到校的時差是客觀存在的，為烘托升旗儀式的莊嚴氣氛，應(yīng)要求早到校的隊員先在教室里讀書。升旗儀式可在《中國少年先鋒隊隊歌》、《雛鷹之歌》、《紅領(lǐng)巾之歌》的優(yōu)美旋律中啟動，讓隊員們在激昂嘹亮的“三部曲”中從教室排隊走向升旗場地。平時還應(yīng)提醒遲到的同學直赴升旗場本中隊所在位置，不要再跑進教室放書包。否則，既忙亂，又不安全�！叭壳钡牟シ偶忍钛a了升旗前的空白，又啟迪了隊員的心靈，有助于他們迅速萌生愛國情感。
每周的升旗儀式可按照從高年級到低年級的`順序，由各中隊輪流主持�？捎纱箨犻L（或大隊組織委員、宣傳委員）擔任總主持。
“三部曲”播放完畢，各中隊已各就位站好后（主持中隊與其他中隊相對站立升旗臺后），總主持宣布：“第x周，主持升旗儀式中隊xx中隊，該中隊旗手xxx，護旗手xxx（兩名或多名隊員組成的國旗班），主持人xxx同學。”以下程序由升旗值周中隊的主持人主持。
�。�1）：主持人宣布：“xx學校第x周（若適逢慶祝紀念性節(jié)日，接著點出主題）升國旗儀式現(xiàn)在開始！出旗，奏出旗曲！”（學校少先隊鼓號隊或管樂隊現(xiàn)場演奏出旗曲，條件不具備的學校也可播放出旗曲錄音。）主持中隊的旗手和護旗手，在全校師生的注視中，將國旗護送到升旗臺上，配合大隊旗手迅速將國旗與升旗繩連結(jié)，此時演奏或播放《升旗敬禮曲》，全體在樂曲中摘帽，面對國旗立正站好。
�。�2）：敬禮曲結(jié)束后，主持人宣布：“升國旗，奏國歌，全體敬禮！”（國歌響起，全體隊員面向國旗行隊禮，一年級未入隊的小同學和全校教職工行注目禮，目送國旗冉冉升起。）
（3）：國歌樂曲閉，國旗升至旗桿頂端。主持人宣布：“禮畢，主持中隊宣誓！”（該項也可為全體唱國歌。）宣誓內(nèi)容各地可自行確定，宣誓時舉起右拳。寧陽實小的誓詞內(nèi)容如下：“我們是光榮的中國少年先鋒隊隊員，我們在國旗下莊嚴宣誓：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。我們決心遵照黨的教導，為了祖國的文明富強，為了人民的幸福安康，為了世界的和平友善，自學、自理、自護、自強、自律，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出我們?nèi)康膼坌摹⒅腔酆土α�！我們行，我們能行，我們一定能行！宣誓人：（大聲自報姓名）�！?/p>
�。�4）：主持人宣布：“下面宣讀xx中隊‘國旗下倡議書’（由中隊主持人自行宣讀）”�！皣煜掳l(fā)倡議”的主題和內(nèi)容，可提前一周，在周一的隊會上，由主持中隊全體隊員在中隊輔導員的指導下集體商量確定，圍繞某種提醒、某項活動等向全校同學發(fā)出具體可行的倡議。
（5）（機動項）：“國旗下榮譽時刻。”內(nèi)容或由總主持組織頒發(fā)有關(guān)獎項，或請主持中隊推選的“校園小明星”介紹成長經(jīng)驗，為全校隊員樹立成長的榜樣。
（6）：主持人宣布：“請xxx校長（老師）講話！”講話內(nèi)容可結(jié)合國旗下倡議、第五項的內(nèi)容、《輔導員》上的“升旗儀式講話”或國內(nèi)外時政大事、學校要求等，向全校學生進行教育提醒、動員鼓勵。
�。�7）：總主持宣布“升旗儀式結(jié)束，讓我們伴著嘹亮的《號角》聲，從國旗下出發(fā)！”全體師生在嘹亮雄壯的《號角》樂聲中，按班隊依次走向教室，做好上午第一節(jié)課的課前準備，然后自主活動休息，等待上課。
總之，升旗儀式絕非只是一種形式。把升旗儀式建成幫學生孕育遠大理想、培養(yǎng)高尚人格、堅定成長信念、立志全面發(fā)展的堅實陣地。
簡略程序：（1出旗2升國旗奏國歌3全體師生齊唱國歌4國旗下講話5班級評比6校長講話。后兩項看當時情況定。）
一般周一升旗：
升旗的順序
�。�1）放運動員進行曲，學生站隊
（2）值周班級主持升旗儀式
說：
升旗儀式現(xiàn)在開始（主要叫學生安靜）
本周值周班級xx班，主持人xxx
升旗手xxx、xxx
護棋手xxx、xxx
升旗手就位（升旗、護棋學生就位）
升旗儀式開始，升國旗，奏國歌，少先隊員行隊禮，非少先隊員行注目禮（放音樂升旗）
禮畢
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