小學(xué)非遺文化進(jìn)校園活動總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)非遺文化進(jìn)校園活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)非遺文化進(jìn)校園活動總結(jié)1

　　為了使學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要意義。12月20日下午，桐城市嬉子湖中心小學(xué)開展“非遺文化”進(jìn)校園活動。桐城市文化館館長郭驪、著名作家江覺遲女士、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙藝術(shù)傳承人薛海霞老師應(yīng)邀蒞臨指導(dǎo)。

　　“拉大網(wǎng)唱漁歌，魚兒不止大海有”親切的桐城漁歌響起，立刻有了濃郁的鄉(xiāng)韻，這是江覺遲老師在教同學(xué)們唱漁歌。江老師教得認(rèn)真，孩子們學(xué)得也很專心�，F(xiàn)場氣氛活躍，掌聲不斷。在展覽區(qū)，不僅能看到精致的圖片，還能通過文字了解桐城的非遺文化的悠久歷史。

　　“哇，好漂亮！”再看剪紙區(qū)，這是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙藝術(shù)傳承人薛海霞老師在教該校留守兒童剪紙，一張張小小的紅紙在薛老師的剪刀下不一會變成了栩栩如生的.老虎、可愛的小兔子、憨厚的老牛......一個個靈動有神，引得學(xué)生們連聲贊嘆。同學(xué)們都迫不及待地跟著老師學(xué)起剪紙來，零距離感受到剪紙文化魅力。剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)引入校園，極大地豐富了校園文化生活。

　　“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元”這是黃梅戲縣級代表性傳承人占萌老師正在六年級教室里教同學(xué)們唱黃梅戲，一招一式親自教授，孩子們初學(xué)乍練，卻收獲滿滿，切身領(lǐng)略到了傳統(tǒng)技藝的精妙，每一個稚嫩的動作都是孩子們對傳統(tǒng)文化的體驗與感受。占老師為該校學(xué)生帶來了一場難得的黃梅戲國粹文化盛宴。

　　本次活動旨在讓傳統(tǒng)文化更好地走進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蓬勃發(fā)展，得以傳承。

小學(xué)非遺文化進(jìn)校園活動總結(jié)2

　　為學(xué)習(xí)落實黨的十九大精神，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在青少年中廣泛普及推廣非遺知識和京劇藝術(shù)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，弘揚社會主義核心價值觀，更好地開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，增強(qiáng)師生對西陵區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自豪感、榮譽(yù)感，調(diào)動、激發(fā)學(xué)生傳承“非遺”、弘揚優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化的信心和熱情，使“非遺”項目進(jìn)校園得到有效傳承。西陵區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)中心在西陵區(qū)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)舉辦“非遺進(jìn)校園”活動，推進(jìn)我區(qū)非遺振興發(fā)展。對近5年年非遺進(jìn)校園工作開展情況總結(jié)如下：

　　一、開展“戲曲進(jìn)校園”巡演

　　西陵區(qū)文化館聯(lián)合宜昌市京劇團(tuán)精心組織了《貴妃醉酒》《斗悟空》《拾玉鐲》《空城計》《三家店》《紅燈記》等優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目，先后赴全區(qū)近60所幼兒園、中小學(xué)開展了185余場戲曲進(jìn)校園演出活動，演出足記遍及全市各區(qū)城鄉(xiāng)校園，共服務(wù)學(xué)生觀眾150000余人次，讓孩子們不出校門就能欣賞到經(jīng)典戲曲的精彩演出。

　　二、開展“京劇興趣課堂”、京劇知識講座活動

　　每年組織宜昌市京劇團(tuán)專業(yè)老師前往基建、桃花嶺、童欣、糧食、衛(wèi)生等幼兒園，宜昌市實驗小學(xué)、葛洲壩、東方紅、三江、外國語、常劉路、東山、樵湖嶺等小學(xué)，宜昌市三中、四中、五中、九中、二十五中等中學(xué)以及宜昌市委黨校等學(xué)校開展“京劇興趣課堂”30節(jié)次，京劇知識講座演出等活動62節(jié)次。課堂上向廣大師生普及戲劇曲藝知識、教唱戲曲片段、傳播戲曲廣播體操，與孩子們積極互動，形成良好的教學(xué)氛圍，弘揚了戲劇曲藝傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　三、非遺傳承人進(jìn)校園授課形成長效機(jī)制

　　要搶救非物質(zhì)文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承，而學(xué)校更應(yīng)是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了讓孩子們近距離接近傳承人，于是西陵區(qū)文化館干部與非遺傳承人胡文英、西陵蓮響舞傳承人袁登鵬、京劇大師譚聯(lián)壽等一起，近幾年，走進(jìn)城建幼兒園、葛洲壩實驗小學(xué)，宜昌市實驗小學(xué)、宜昌市三中等學(xué)校與師生一起建立剪紙、蓮響舞、京劇興趣班，他們常年成為學(xué)校的.編外老師，開展傳習(xí)教學(xué)活動。吸引了更多的教師都參與到非遺近校園的活動中來，幫助老師們掌握戲曲的基本理論和教學(xué)方法，推廣普及了中國傳統(tǒng)文化，為西陵區(qū)非遺進(jìn)校園活動的繁榮打下了堅實基礎(chǔ)。

　　非遺進(jìn)校園活動是貫徹黨的十九大精神的具體實踐。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。一系列非遺進(jìn)校園活動反響熱烈，讓在孩子們學(xué)習(xí)之余，能夠近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力，親身參與非遺學(xué)習(xí)，不僅豐富了校園文化生活，還將潛移默化增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信。培養(yǎng)了學(xué)生們對非遺藝術(shù)的興趣和愛好，喚起廣大青少年了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感。引領(lǐng)了學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操、培養(yǎng)深厚的民族情感，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，營造了非遺傳承發(fā)展的良好環(huán)境。

小學(xué)非遺文化進(jìn)校園活動總結(jié)3

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營造書香校園”工程計劃�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

　　一、整體著眼，營造書香氛圍

　　我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的.重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由張憲彬校長親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

　　1、張掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度，營造書報走廊、學(xué)生作品走廊等長廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。

　　3、納入課程計劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個學(xué)生有半小時的閱讀時間，強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實，在學(xué)生閱讀時間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

　　積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、活動推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn)

　�。ㄒ唬╅_展教師讀書系列活動

　　1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動，使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。

　　2、開展草根教師講壇行動：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。學(xué)校開展活動以來，學(xué)校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。

　�。ǘ�）開展學(xué)生讀書系列活動

　　1、我們組織學(xué)生開展了“我最喜歡的一本書”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。

　　2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動，利用閱覽室、主題班會、閱報欄、校園廣播、手抄報、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛。

　　3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。

　　4、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。

　　三、小處入手，保證書香校園工作到實處。

　　1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、認(rèn)真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

　　3、設(shè)置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。與此同時，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上為學(xué)生到校后30，“午讀”時間為下午上課前20分鐘。 金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福�！弊x書對于女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！碧岣呙總�公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們后王小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

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