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傳統(tǒng)進校園活動總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的傳統(tǒng)進校園活動總結，歡迎大家分享。
傳統(tǒng)進校園活動總結1
清河實驗中學中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國傳統(tǒng)文化源遠流長。讓學生們從小開始學習中國的傳統(tǒng)文化，有著重要的深遠的意義�，F(xiàn)在很多學生并不了解中華民族傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統(tǒng)文化是我們的當務之急，這事關系到下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統(tǒng)文化的來龍去脈源遠流長，加強對祖國下一代中華傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續(xù)傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統(tǒng)文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統(tǒng)文化理念的下一代的沖擊。中國傳統(tǒng)的價值觀念在相當部分的人群中已經(jīng)蕩然無存，這也提醒我們中華傳統(tǒng)價值體系和價值觀念的修復已經(jīng)迫在眉睫。
自“傳統(tǒng)文化進校園”活動啟動以來，清河實驗中學全校上下根據(jù)制定的活動方案，轟轟烈烈的開展了一系列學習傳統(tǒng)文化的準備和做法。
1、為了加強學習傳統(tǒng)文化的實效性，確保開展的傳統(tǒng)文化進校園活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協(xié)調(diào)指導和工作的落實。
2、我校保證每天不少于15分鐘的`晨讀時間，為此特安排每周一7：30—7：50為經(jīng)典誦讀時間。讓學生集體誦讀《弟子規(guī)》
3、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀氛圍，我們在七、八年寫作課定為經(jīng)典誦讀課。在這節(jié)課上，專職科任教師帶領學生在閱覽室進行經(jīng)典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
4、堅持開展德育常規(guī)系列活動。結合傳統(tǒng)美德良好品格，根據(jù)年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養(yǎng)體系。通過抓禮儀、促良好習慣養(yǎng)成等常規(guī)活動，培養(yǎng)學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。
5、加強宣傳，營造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室后面的宣傳墻進行宣傳，每天下午第一節(jié)課前利用5分鐘進行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統(tǒng)文化教育氣氛。
6、在每個班級設立圖書角，有獨立的閱讀書柜。學生利用課余時間進行閱讀傳統(tǒng)文化書籍，加強傳統(tǒng)文化教育。
7、學校為每一名同學發(fā)放本《道德日記》，每一名學生都積極撰寫道德日記，凈化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評比優(yōu)秀道德日記。
8、學校每學期每月有計劃的利用班會時間安排一次《傳統(tǒng)文化教育》案例的視頻進行全校播放（全校每班都有多媒體），使學生通過鮮明的案例得到傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。
文化乃立校之本，我們一定要堅定不移地把傳統(tǒng)文化進校園活動繼續(xù)開展下去，讓傳統(tǒng)文化更好的走進我們的學習和生活，為把我校打造成為鐵嶺市名校而服務！
總之，我們在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統(tǒng)文化為契機，以中華傳統(tǒng)文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統(tǒng)文化在我們花小扎根，讓中華傳統(tǒng)文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。
傳統(tǒng)進校園活動總結2
為繼承發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，我校緊緊圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動�，F(xiàn)將我校學生在寒假期間開展的活動總結如下：
一、高度重視，認真組織
為確保此次活動順利開展，我校高度重視，在放假前對此次活動進行認真部署。
二、開展豐富多彩的文化活動
我校主要開展了以下五項工作：
1．參加一項傳統(tǒng)民俗活動。
放假前，我校動員全體少先隊員在春節(jié)、元宵節(jié)期間，積極參加武術健身活動。學校專門聘請有傳統(tǒng)武術特長的退休教師郝付忠擔任武術教練，自正月初五開始，在東隊小學輔導少先隊員學習武術知識和武術動作。通過此項活動開展，讓學生了解了本村傳統(tǒng)武術知識和動作要領，繼承和發(fā)揚了本村幾百年的傳統(tǒng)武術精髓。
2．參觀當?shù)匾粋�歷史名勝。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間，在保障安全、遠離封建迷信的前提下，在父母的帶領下或結伴尋訪、參觀一處能反映當?shù)貧v史、體現(xiàn)當?shù)匚幕厣?風景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。
3．學講一個傳統(tǒng)故事。
我校二年級、五年級少先隊員在寒假期間誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統(tǒng)故事，感受蘊涵在傳統(tǒng)故事中的中國人的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統(tǒng)美德。3月7日，這兩個班級進行了傳統(tǒng)故事演講比賽。
4．為長輩做一件事情。
四年級、六年級少先隊員在寒假期間，為父母家人做了一件力所能及的事，為加班的父母送一次飯，為父母老師同學制作一張新春賀卡，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行＂百善孝為先＂的傳統(tǒng)美德。
5．做一次文明宣傳員。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間主動發(fā)現(xiàn)并積極勸說自己家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活習慣，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環(huán)保的生活方式。
通過這些實踐活動，豐富了學生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)美德的思想觀念，增強了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。
傳統(tǒng)進校園活動總結3
一、將傳統(tǒng)文化“請”進校園，著力營造富有濃厚的傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境。
高品位的校園文化環(huán)境能為語文教學提供廣闊的空間。徜徉在一個隨時隨地都能學到新知識、新學問，能獲得審美感受的校園中，更能激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。
具體說來，學校的整體規(guī)劃建設，可以設計一些能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精髓的代表性建筑、人物塑像、園林景觀等。一草一木暗香浮動，一字一畫德育無聲。學生只有在校園中潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，才能將其內(nèi)化為求知做人的基本態(tài)度和基本品質(zhì)。
其次，要創(chuàng)設文化課堂教學情境。像在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟“民族文化快餐”一角等等，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。
二、立足課堂，播撒傳統(tǒng)文化的種子
（一）、激發(fā)興趣，讓學生找到成功的樂趣。
回望歷史，古人學語文不僅有強記，也有孔子與學生“浴乎沂，風乎舞雩”的暢快，更有各種各樣的輕松的文字游戲。開玩笑、猜謎語、寫對聯(lián)、填詩詞，嬉笑怒罵，激揚文字，將語言玩到盡興玩到極致。也有垂髫小兒、弱冠書生學以致用，在日常生活中常享“語文”的樂趣，常品成功的快樂。
我們的老師，要努力營造語文課堂的文化氛圍，力求語文課多一點文化氣息，讓學生在課堂上領略到“文化”應有的甜味與魅力。要努力讓語文動起來、活起來，從歷史故事中明理，從歷史笑話幽默中得智，從成語典故中積知，從對聯(lián)猜謎中獲趣，從多種渠道入手，積極激趣讓學生切實感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，從而震撼他們的心靈，讓學生人人成能手、成英雄。
我的做法是，精心選擇三百個典型的成語，既學習語音字形，成語運用，又增加作文文采，還能了解一些文化常識，知道一些文學典故，更能帶動名句名篇的背誦。我們進行成語接龍，師生名字鑲嵌，歷史故事大串聯(lián)等活動，收效很大。此外，散文、詩歌品賞，對聯(lián)，猜謎，及自制謎面。雖然有些幼稚，但在快樂中激發(fā)了學生的興趣，開啟了學生的創(chuàng)造才能。玩轉(zhuǎn)語言，玩透語文，學生再面對課本、考試、競賽，便能找到“老叟戲頑童”的快樂。
在教學中，我常引用與課文相關的典故詩文，鋪墊蓄勢導入新課，激發(fā)學生強烈的學習欲望和興趣�；蛘吒鶕�(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)牟シ乓魳罚蚣ぐ嚎犊虺辆復褶D(zhuǎn)的音樂。或者利用多媒體制作相關影像材料，讓學生在耳濡目染中，感受中國傳統(tǒng)文化藝術的精湛與美妙。
�。ǘ┥钊胪诰蚪滩牡奈幕瘍�(nèi)涵，并通過恰當?shù)姆绞絺鬟f給學生。
1.感受傳統(tǒng)文化的自然美。教材中寫景、狀物、山水游記、田園詩歌等課文，對自然美進行了鐘情的描述，展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅多姿多彩的自然畫面，這些圖景經(jīng)過了作者的攝取拼接，已不再是純客觀景物，它已經(jīng)是人格化了的自然，它飽含了作者的情思。
2.感受傳統(tǒng)文化的社會美。教材中的課文為我們展開了一軸軸性格鮮明的人物畫卷和一幅幅生動的社會畫面。正義感，嫉惡如仇的精神，對愛情的忠貞，虛心好學的品質(zhì)，見義勇為，樂于助人的精神構成了社會美的主體。《鄒忌諷齊王納諫》中虛心接受批評、聞過即改的`作風，《送東陽馬生序》中不辭勞苦、虛心求學的精神等等，都可在學生心靈中種下真、善、美的種子。教師要準確傳導出作品中的情感特征，讓學生在心靈深處受到傳統(tǒng)文化的震撼，受到洗禮，從而陶冶其美好高尚的情操。
3.感受傳統(tǒng)文化的藝術美。教材中有不少內(nèi)容是對藝術的直接表現(xiàn)，在處理此類教材時要把學生引入到語言描繪的情景交融、物我兩忘的審美意境。而美妙的音樂、優(yōu)美的歌聲、動聽的朗誦、悅耳的語言，能讓學生在濃郁的藝術氛圍中體味語言、聲韻之美。
傳統(tǒng)進校園活動總結4
我校于20xx年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間里，學校在傳統(tǒng)文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區(qū)精神文明建設指導委員會辦公室、區(qū)文學藝術界聯(lián)合會、區(qū)教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，并得到了小學黃新英老師的幫助，在一年時間里學校組織開展相關活動，現(xiàn)就學校在傳統(tǒng)文化進校園活動作如下總結：
一、系統(tǒng)分析扎實推進
項目申報成功后，學校立即組織構建傳統(tǒng)文化（書法）進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立后，學校組織召開會議，多方聽取意見，最后結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想：
一重書法社團建設。
二重二、四年級整班寫字教學。
二、由點到面逐步鋪開
社團活動面向各個年級學生，是經(jīng)過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限于師資有限，委派了3名教師到xx書畫院進修，并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。
三、課程開發(fā)有章可循
為了能讓學生的學習更為系統(tǒng)化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內(nèi)容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內(nèi)容進行了系統(tǒng)梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了xx區(qū)第四屆校本課程的'評比。
四、評價引領成果展示
學校在傳統(tǒng)文化（書法）進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學校要通過靜態(tài)展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版布置，并成功地在全校進行展示。
孩子們在傳統(tǒng)文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養(yǎng)了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。
傳統(tǒng)進校園活動總結5
我校是一所地處城區(qū)邊緣的民工子弟學校，學生100﹪來自農(nóng)村。民工子女和留守兒童占絕大部分，學困生人數(shù)多。學生學習基礎差，閱讀量少，知識面窄，文化底子薄。
我國道學經(jīng)典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給我們的一份寶貴精神財富。在義務教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學習，對于弘揚民族傳統(tǒng)文化、增厚學校文化底蘊、加強學生道德教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一年來，我校以科學發(fā)展觀為指導，堅持民族性、時代性和教育性相結合，以弘揚道學經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學生在閱讀、誦讀、故事、事理、生活中領悟內(nèi)涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內(nèi)化為自我的道德行為，切實提高我校學生的道德人文素質(zhì)。
1、開展道學主題的校園文化環(huán)境建設，營造道學進校園的氛圍。
2、開展走進道學活動，使師生理解道學思想內(nèi)涵，了解道學代表人物及其主要思想主張、代表作品。
3、組織開展以學易筋經(jīng)、練易筋經(jīng)為主要內(nèi)容的正身教育。
4、開展道學名言誦讀活動，初步感受道學思想教益人生的價值。 20xx學年，我們按照實施方案，組織開展了以下活動。
1、營造道學進校園的濃厚氛圍。
以道學內(nèi)容來加強校園文化環(huán)境建設，在學校形成學習、踐行道學的濃厚氛圍。利用學校宣傳欄、廣播站、黑板報、標語等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍。以道學內(nèi)容布教室、走廊、通道，使學生置身于此，無時無刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。
2、在學習誦讀中踐行。
師生在學習、誦讀道學經(jīng)典的基礎上開展踐行活動。
�、賻熒x。老師與學生同步誦讀道學經(jīng)典。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關系。
�、趯W生對照經(jīng)文閱讀譯文，獨自獲得對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟后。組織同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點理解經(jīng)文對行為方面的要求，明確其中的道理。
③適度講解。學生以自學自悟為主，對文意和詞句教師可適度講解。教師根據(jù)學生興趣進行必要引導，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。對經(jīng)典讀的`正確、流利，直至成誦，即可視為完成學習任務。對于所學內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。
�、茏屓嗤瑢W對照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。鼓勵學生將學到的哲理運用到實際生活與學習之中，使學生養(yǎng)成好習慣、好品質(zhì)，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎。
3、結合道學名言，在日常生活、主題教育中開展四個教育。感恩教育：讓每位學生深刻體會父母、師長的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學會感恩，學會做人。
養(yǎng)成教育：要根據(jù)學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學生從小做一個誠實守信的人。
4、組織全校師生學習易筋經(jīng)、練打易筋經(jīng)活動，外練身體內(nèi)修品德總之，活動的開展，不僅鍛煉了學生參與綜合實踐活動的能力，豐富了校園文化教育內(nèi)容，而且對繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高自身道德品質(zhì)也起到了潛移默化的作用，有利于學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，營造和諧的育人氛圍。我們會以弘揚中華傳統(tǒng)文化為契機，以中華傳統(tǒng)道學文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統(tǒng)文化在我們花小扎根，讓中華傳統(tǒng)道學文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。
傳統(tǒng)進校園活動總結6
20xx年12月5日，工業(yè)大學土木工程學院“傳統(tǒng)文化進校園”主題系列活動于東區(qū)食堂東側(cè)順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯(lián)合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、相聲社、笛簫協(xié)會、武術協(xié)會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統(tǒng)文化的饕餮盛宴。
此次傳統(tǒng)文化進校園活動共持續(xù)三天，盡管北辰幾日來接連降溫，但依然抵擋不住小伙伴們參與其中的熱情。期間包括傳統(tǒng)樂器表演、書法展示、相聲快板教學、武術表演、畫風箏、猜燈謎、畫臉譜、制作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無一不體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化的博大精深。婉轉(zhuǎn)的笛簫聲優(yōu)美動聽，帶你穿越時間的長廊，重新體味唐音宋曲的曼妙；筆鋒輾轉(zhuǎn)，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫盡我泱泱中華的千年滄桑；行如風，立如松，拳腳之間展現(xiàn)著中國功夫的高深莫測；“竹板這么一打呀，別的咱不夸”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來了現(xiàn)場的笑語歡聲；剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學們精心修飾著寒冬里傲然綻放的“花朵”，精致的窗花在微醺的陽光中顯得格外美麗；一根畫筆，一顆童心，同學們精心設計著屬于自己獨一無二的風箏，斑斕的色彩里留存著他們冬日里最美好的回憶；傳統(tǒng)文化齊薈萃，手腦并用歡樂多，考驗腦力的傳統(tǒng)知識問答和猜燈謎活動掀起了校園里新一輪的頭腦風暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，斗嘴打諢，熱鬧非凡；各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個個經(jīng)典人物在臉譜上鮮活起來，一段段充滿中國韻味的歷史故事讓人回味無窮；火紅紅的.山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂?shù)拿牢�，親手制作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開了花；皇上駕到，還不快上前接駕？在土木工程學院學生會的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時空穿越，讓歷史重現(xiàn)……
盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統(tǒng)文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創(chuàng)意、豐富多彩的活動內(nèi)容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統(tǒng)文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中。活動即將結束之時，土木工程學院黨委書記蒞臨現(xiàn)場，對此次活動的創(chuàng)意及內(nèi)容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統(tǒng)文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。
傳統(tǒng)進校園活動總結7
我們中華民族擁有悠久的五千年歷史，正是在這漫長的歷史長河中，我們的祖先留下了源遠流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化。為了弘揚傳統(tǒng)文化，我校xx區(qū)第十五小學積極參與了“傳統(tǒng)文化進校園”活動，并在假期期間開展了一系列相關活動。以下是我們學校假期中關于“傳統(tǒng)文化進校園”的具體舉措。
一、在寒假來臨之前，為了讓同學們更好地理解、記憶和運用《弟子規(guī)》，我校決定加強宣傳，并營造濃厚的學習氛圍。我們將充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每個教室外的宣傳墻進行宣傳活動。通過校廣播站播放關于《弟子規(guī)》的解讀音頻，幫助同學們在假期中更好地學習和應用。這樣，我們相信同學們能夠更好地掌握《弟子規(guī)》，并運用到日常生活中。
二、經(jīng)典在手，每日記誦。全校每名學生手中都有《弟子規(guī)》，做到了全校上下人手一本傳統(tǒng)文化經(jīng)典，各班老師根據(jù)本年級、本班級學生情況制定了背誦計劃，學生根據(jù)計劃每天認真學習記誦。假期中同學們撰寫了感想深刻的 讀后感 。開學后學校進行筆試、競賽活動等形式進行考核。利用班會課時間，大家互相交流學習心得，多角度、多方位領會中華傳統(tǒng)文化，并且很快的把其中的精髓運用到自己的學習和生活中去。
三、我們在寒假期間開展了一系列以春節(jié)和元宵節(jié)為主題的攝影、繪畫和征文活動。此外，四至六年級的學生還撰寫了關于《弟子規(guī)》的.讀后感。學校將精選出優(yōu)秀作品進行集中展覽，通過這些活動，我們希望能夠讓學生更加熱愛傳統(tǒng)文化，并學會積極地運用傳統(tǒng)文化知識。這些舉措不僅有助于師生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，也為我們的學校增添了濃厚的文化氛圍。
以下是我校在假期期間舉辦的“傳統(tǒng)文化融入校園”活動，我們決心將持續(xù)推進這一活動，以便更好地將傳統(tǒng)文化融入我們的學習和生活中。
傳統(tǒng)進校園活動總結8
皮影戲，影子戲，又稱燈影戲，是一種流傳已久的民間戲劇形式。它通過利用燈光照射獸皮或紙板制成的人物剪影，來展現(xiàn)故事情節(jié)。影子戲集說、唱、演為一體，內(nèi)涵豐富，具有深厚的藝術內(nèi)涵和文化價值。盡管這是一種古老的藝術形式，但對于現(xiàn)代社會中的孩子們來說，卻是一種嶄新的表演方式，他們可能以前從未見過也沒有聽說過。
20xx年2月5日下午，xx區(qū)的天使幼兒園邀請到了濟南皮影藝術的第五代傳承人李先生，為孩子們帶來了一場別開生面的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗活動。孩子們和家長們有幸近距離感受到了這一傳統(tǒng)民間藝術的魅力。
根據(jù)孩子們的年齡特點，我們將表演分為兩個場次。第一場，李老師為大家?guī)砹烁木幇娴慕?jīng)典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等。他以一人多角色的表演方式，巧妙地配音和用手舞動著成千上萬的皮影戲道具，讓觀眾們感到幽默風趣。小觀眾們被精彩的表演和生動的'劇情深深地吸引住了，他們目不轉(zhuǎn)睛地注視著那些制作精美、活靈活現(xiàn)的皮影道具。有時候會出現(xiàn)鴉雀無聲的場景，有時候則會掌聲雷鳴，甚至有時候會歡呼雀躍起來。這種真實地感受民間藝術魅力的體驗，讓孩子們感到格外興奮。在表演中，我們還融合了現(xiàn)代元素，讓傳統(tǒng)的民間藝術與時俱進。孩子們也有機會參與到皮影戲的表演中，這進一步推動了氣氛的高潮。
幼兒園負責人表示：“皮影戲是中國獨特的傳統(tǒng)藝術形式，通過參與皮影戲的活動，孩子們能夠潛移默化地接觸和學習到傳統(tǒng)文化的魅力�！边@次活動不僅豐富了幼兒的生活，還讓他們從表演的故事中領悟到了許多道理，種下了對中國古老文明傳承發(fā)展的種子在他們幼小的心靈中。
傳統(tǒng)進校園活動總結9
中華民族五千年文明源源流長，中華文化博大精深。中國傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂和脊梁，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從小學生抓起，從根基抓起，夯實中華文明的基石，意義重大，作為一名教育工作者，責無旁貸，勢在必行，刻不容緩。那么，如何在小學階段開展傳統(tǒng)文化的教育工作更有效，事半功倍呢，個人認為應該從以下三個方面做起。
一、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂
讓國學教育走進課堂，是學校進行國學教育活動的重要形式，是開展國學教育的關鍵。要求教師對學科滲透國學教育的意義有較深刻的認識，結合學科特點，把握學科性質(zhì)，從教材實際出發(fā)，緊扣教材，將國學教育寓于知識的講授和訓練之中，有機滲透國學教育，努力做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
在語文課堂教學過程中，要結合課文內(nèi)容或教材特點，有目的、有針對性地將國學經(jīng)典融合到對課文的學習鞏固、拓展遷移等環(huán)節(jié)中。學習古詩，可以與相同題材的詩詞進行鏈接，與相同意境的詩句鏈接，也可以與相同風格的詩人鏈接。如學習《瀑布》一文，就可把它與李白的《望廬山瀑布》對比進行教學，讓學生了解兩者在描寫瀑布時的相似之處，也讓學生發(fā)現(xiàn)兩者描寫側(cè)重點的不同。同時，在比賽的形式讓學生交流讀過的有關水的詩詞歌賦，在交流的同時，學生鞏固了以前學過的詩詞，也學到了不少新的知識�？傊�，我們的國學教育不是孤立的、要以這種不著痕跡地方式讓學生樂于接受，樂于學習。我國數(shù)學源遠流長，自成體系，有其特色，具有世界意義。教師要有意識地用學生能夠接受的語言和方式向?qū)W生介紹有關內(nèi)容，以具體事實說明中國歷來是數(shù)學大國。這樣做對于弘揚中華優(yōu)秀文化大有好處。品德與生活社會學科要結合教材內(nèi)容，根據(jù)思想品德內(nèi)容搜集國學中精粹部分和典型案例。勵志怡情，明理啟智，激發(fā)民族情感。
藝術學科主要著眼于通過演奏、繪畫、欣賞具有愛國主義思想內(nèi)容的歌樂曲和國畫等教育手段來進行。美術課，老師讓學生們欣賞古代名畫在音樂課，讓學生聆聽古典音樂，體育課上則讓學生領悟中國功夫的神奇�？茖W課堂上常常出現(xiàn)以詩詞設立情景導入，詩詞中的科學等。
二、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園
一與學校文化建設結合
蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來的。因此，有意識地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，讓其參與到教育活動中，顯得尤為重要。要讓學校的一磚一瓦、一草一木都顯現(xiàn)一個鮮明的特征：傳統(tǒng)教育。充分利用黑板報、專欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統(tǒng)教育滲透到每一個角落，無處不在。拓寬書香園地。教學樓中庭，建有閱讀角，方便學生課余閱讀，校園四周，國學詩文宣傳，開啟學生心智象棋角落，陶冶師生情操宣傳櫥窗，國學語句振奮人心，畫面開闊師生想像空間在課間休息時，能聽到配有國學的音樂詩朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書香氛圍，使得國學走進了學生的心靈。學生可以在樹蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書的典故種植園有各中隊的勞動成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫了歌頌勞動人民的辛苦勞動的`古詩文，享受勞動成果喜悅的同時，又體驗到了勞動的艱辛。
二與社會主義核心價值觀相結合
加強和改進未成年人思想道德建設，要從增強和培養(yǎng)愛國情感做起，并著重加強了社會主義核心價值觀教育。圍繞“從我做起，樹立社會主義核心價值觀”，開展了一系列具有針對性、實效性的活動，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng)作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會、編寫校內(nèi)拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻愛心等。
三、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進心靈
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意存高遠，可以培養(yǎng)學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。學生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，通過傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統(tǒng)文化教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓學生們對領悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學生之心、外顯于學生之行。
一將國學教育日常化，將國學教育行動化，使經(jīng)典誦讀成為學校的時尚
讓學生在誦讀語言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學經(jīng)典使學生徜徉于國學經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國學文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學生的人格發(fā)育奠基。
二國學伴我成長手抄報活動
學生手抄報作品內(nèi)容豐富，雅俗共賞，形式新穎，每份手抄報均由學生自編自繪。這些作品，雖筆墨稚嫩，但構思精巧，色彩鮮艷，充分地展現(xiàn)同學們在國學教育活動中的淚水和收獲。
少年智則國智，少年強則國強我們要從國學文化這片廣袤的精神大地上，為學生的成長開拓資源，為學校的發(fā)展注入動力，在傳統(tǒng)文化的薪火相傳中繼往開來。
傳統(tǒng)進校園活動總結10
中國是一個歷史悠久的大國，擁有五千年的文明歷史。我們傳統(tǒng)的文化源遠流長，為了傳承和弘揚這份寶貴的傳統(tǒng)，成都市第五幼兒園通過多種途徑和方式開展傳統(tǒng)文化教育活動，旨在培養(yǎng)幼兒美好的內(nèi)心世界。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們注重讓他們親身參與和體驗活動，在玩耍、游戲等過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀在孩子們純真的心靈中生根發(fā)芽。
傳統(tǒng)節(jié)日體驗
我國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多樣，蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和教育價值。在五幼，我們充分挖掘了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的精髓，并以適合幼兒接受的形式，讓他們了解和學習傳統(tǒng)文化，從而塑造美好的心靈。
柳樹插在這里不知道會不會成活？
為了慶祝即將到來的清明節(jié)，我們將舉辦一系列與清明相關的活動，讓幼兒們了解并體驗清明的多種習俗。其中包括掃墓、踢毽子、插柳枝和放風箏等活動。通過親身參與插柳、踢毽子和打雞斗等游戲，幼兒們將更深入地了解這些傳統(tǒng)習俗的內(nèi)涵。
不僅能感受到《清明》所傳達的淡淡憂思，更能讓幼兒體驗到春天氣候晴朗、景色明亮的美妙場景，還有山上鮮花盛開的絢麗景象，以及人們踏青賞春、親近大自然、盡情歡樂的愉快心情。
重陽節(jié)，組織幼兒們前往八寶社區(qū)，一同參觀老人們的'書畫展和精彩節(jié)目，同時為百歲的周爺爺慶生，送上我們的祝福和禮物。這次活動在孩子們心中播撒了對于關愛老人的種子。
新年時，結合新春佳節(jié)，我們將為孩子們創(chuàng)造一個獨特的“中國風”節(jié)日氛圍，讓他們沉浸在充滿中國元素的環(huán)境中，感受中華文化的魅力。
幼兒園還舉辦了學習禮儀的活動，讓孩子們向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培養(yǎng)他們尊敬長輩、孝敬老人的意識；同時，我們還開展了民間傳統(tǒng)文化的親子游戲，如獅子頂繡球等，讓孩子們能夠體驗到濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍；此外，我們還組織了四川傳統(tǒng)風味小吃展示活動，讓孩子們有機會充分感受家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)和成都的情感。
經(jīng)典體驗
遵循幼兒發(fā)展特點，合理定位幼兒經(jīng)典誦讀目標，細致篩選經(jīng)典誦讀內(nèi)容（唐詩、成語故事、三字經(jīng)等），每周有計劃的進行經(jīng)典誦讀體驗，在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學做人。
興趣體驗
為了滿足幼兒們對美術的興趣和愛好，我們的老師團隊經(jīng)過精心設計，開發(fā)了一系列獨特的美術課程。通過這些課程，幼兒們將有機會參與“創(chuàng)意扎染DIY”、“我的京劇臉譜”等活動，從而更深入地了解我國傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
傳統(tǒng)進校園活動總結11
為弘揚民族傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受民族傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木偶戲的魅力。近日，xx開展木偶戲進校園的活動。讓幼兒了解木偶戲的同時，感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力。
現(xiàn)場，木偶戲劇團的叔叔阿姨為幼兒表演了木偶戲《聰明的小兔》、《勇敢的`小羊》、《偏食的害處》、《不衛(wèi)生的水》。一個個惟妙惟肖的木偶形象，一段段詼諧幽默的故事情節(jié)無不透露著傳統(tǒng)戲劇的魅力。演出中，幼兒的眼睛緊緊跟著小木偶，眼神中透露出對木偶戲的好奇和崇拜。魔術表演《魔法訓魚》更是將現(xiàn)場的氣氛帶入最高點，幼兒直呼“我也要變魚”。生動活潑、栩栩如生的木偶戲深受現(xiàn)場教師和幼兒的喜愛，神奇的魔術表演贏得了連綿不斷的鼓掌聲、歡笑聲。
在傳統(tǒng)文化漸漸被人遺忘的時代，xx通過開展“小小木偶進校園”的活動，讓幼兒了解木偶戲，感受傳統(tǒng)戲劇的魅力。小小木偶戲，喚醒了幼兒心中塵封的傳統(tǒng)文化意識，喚起新一代對傳統(tǒng)戲劇的理解。
為弘揚民族傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受民族傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木偶戲的魅力。近日，xx開展木偶戲進校園的活動。讓幼兒了解木偶戲的同時，感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力。
傳統(tǒng)進校園活動總結12
一、營造氛圍
1、重新定做傳統(tǒng)文化宣傳墻，以《弟子規(guī)》、《少年中國說》為主要內(nèi)容。
2、在教學樓一樓挑梁上制作文化框，形成文化走廊，以古詩和論語以及勸學、勵志的`名言警句為主要內(nèi)容。
3、在課間操前播放歌曲《中華好兒孫》，在課外活動前播放歌曲《弟子規(guī)》，營造活動氛圍。
二、力抓傳統(tǒng)文化學習
1、每周一早上升旗儀式后集體誦讀《弟子規(guī)》。
2、每周三下午課外活動時間以班級為單位，班主任領著集體學習《弟子規(guī)》，學生要熟讀背誦；并觀看視頻，了解每句含義。
3、學生準備“傳統(tǒng)文化學習專用本”，先以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容，學習每句釋義，寫出自己的理解和體會。
三、踐行傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好習慣
1、校門口建立“文明執(zhí)勤崗”，由志愿者和少先隊干部組成，向入校的老師和學生行禮問好！
2、建立“校園文明”監(jiān)督崗，對學生的紀律、衛(wèi)生、著裝、禮儀以及節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等方面進行監(jiān)督，弘揚正能量，形成良好習慣。
3、課間操增加手語操，堅持做武術操；下午課外活動堅持鍛煉，開展各項文體活動，保證學生健身健體，全面發(fā)展。
四、定期召開家長會，與家長共同引領學生在家在校踐行《弟子規(guī)》，學校班級開展活動展示評比，表彰優(yōu)秀學生。
傳統(tǒng)進校園活動總結13
20xx年9月，xx區(qū)xx小學舉辦了“傳統(tǒng)文化進校園”主題活動，秉承著“弘揚中華傳統(tǒng)文化，增強校園文化底蘊”的宗旨，以帶動班級文化建設為目標，學�；顒拥玫搅藥熒�'一致好評，收獲頗豐。
學校利用晨讀、校本課程、書法課程以及班隊會的形式開展活動，活動形式多樣、內(nèi)涵豐富，9月27日上午，學校利用早讀時間對這一期活動進行了小結。業(yè)務副校長常xx做了詳細總結，隨后教師代表、學生代表也對本年組的活動情況進行匯報總結。
本次傳統(tǒng)文化進校園活動圓滿進行，是xx小學全體同師生的努力，通過這次活動，同學們紛紛表示對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了極高的興趣，在日后學習生活中也會繼續(xù)學習了解傳統(tǒng)文化知識，堅決繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，為傳播校園正能量盡自己的一份力。
傳統(tǒng)進校園活動總結14
中華民族文化源遠流長，有文字記載的歷史從夏商開始的甲骨文，就與書法緊密相聯(lián)。書法可說是“中華民族傳統(tǒng)文化核心之核心”，也是中國現(xiàn)代先進文化的重要組成部分。在漢代，國家設有專門的書學博士；在唐代，書法是考進士的必考課；可見在古代中國，書法為統(tǒng)治者和社會所重視之程度。為什么呢？因為書法藝術是以漢文字為基礎的，而漢文字不僅是中國幾乎所有傳統(tǒng)文化的載體，而且也是現(xiàn)代中國文明進步的基石。近代漢字拉丁化的失敗，現(xiàn)代漢字數(shù)字輸入法的成功，說明漢字不僅能與時俱進，而且具有無限的包容性和生命力。所以，為了繼承和弘揚書法藝術就是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳和發(fā)展現(xiàn)代中國先進文化。提高我校師生書法藝術素質(zhì)，促進我校書法教學，我校在市相關文件精神的引領下，在全校范圍內(nèi)開展了“傳統(tǒng)文化——書法進校園”活動，并收到很好的效果。
現(xiàn)將本次活動總結如下：
一、營造氛圍傳承經(jīng)典
漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統(tǒng)文化藝術的優(yōu)秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上都有教師或?qū)W生的書法藝術作品，教室的墻壁上也有學生的書法作品。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學生智力的開發(fā)、意志的鍛煉、良好習慣的養(yǎng)成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
二、加強領導組織到位
從活動開始我校就成立了以校長為首的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教務處分工布置，書法和美術教師牽頭組織，年級組負責落實，鼓勵有興趣和一定基礎的學生報名參加。后勤部門做好活動開展的服務工作，購買書法教學所用的各種工具材料，確�；顒油七M和師資培訓人員、場地、經(jīng)費等到位。
三、設置課程提高質(zhì)量
我校將書法納入社團活動，有專門配置的吳江書法協(xié)會的教師，制定書法課的教學計劃，明確教學內(nèi)容和進度，每周安排兩節(jié)書法課，確保軟筆書法的開課時間，不斷提高書法課的教學質(zhì)量。另外年級組結合語文教師是本班兼職的書法教師，結合于語文教材配套《寫字》教材，指導和督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。
四、活動多樣頗顯成效
抓好青年教師基本功活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體青年教師搭建平臺，平時粉筆字和鋼筆字的訓練、展示和比賽提高了青年教師的書法水平，也為書法教學打下堅實的基礎。
成效是過去式，在新的一年里我校將一如既往做好這項工作，可以從以下幾方面展開：
一、工作目標
遵循普及與提高相結合、課內(nèi)與課外相結合、校內(nèi)與校外相結合的原則，普及書法教育，培養(yǎng)學生審美情趣，提升學生藝術修養(yǎng)，在培養(yǎng)學生專心、細心、耐心等品質(zhì)的`基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力和創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展。
二、工作措施
（一）加強書法教育課程建設
1、教學目標
總體教學目標是打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)、培養(yǎng)良好書寫習慣，做到：
�。�1）運筆自如，做到書寫正確、布局合理，并嘗試脫離字帖自行創(chuàng)作；
�。�2）從書法作品的內(nèi)涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)書法欣賞能力，提高審美情趣。
2、教材建設由學校組織師生選擇系統(tǒng)性、針對性強的教材，并適時舉行書法展覽。
�。ǘ┲匾晻ń逃龓熧Y隊伍建設以語文、美術教師為主承擔書法教育任務，也可以選拔有一定書法基礎的其他學科教師，通過培訓后擔任書法教學工作或兼職承擔書法教學輔導工作；或者聘請學生家長、社區(qū)中有書法專長的人士擔任書法教師。努力探索新課程環(huán)境下的書法教育教學方式，不斷提高書法教學質(zhì)量。
�。ㄈ┙W校書法教育激勵機制
1、典型帶動廣泛開展書法第二課堂，建立書法興趣小組，堅持經(jīng)常性的訓練和輔導，在此基礎上，大力實施好書法特色項目發(fā)展規(guī)劃，讓學校相當數(shù)量的學生加入到書法特色教育行列中來，使特長學生潛能得到充分開發(fā)，素質(zhì)明顯提高。適時召開全校書法教育經(jīng)驗交流會，總結推廣先進經(jīng)驗，帶動我校書法教育活動的開展。
2、展評推動學校結合校園文化藝術節(jié)組織師生書法展評活動。積極鼓勵學生參加市教育局組織的各項書法比賽活動和社會組織的非商業(yè)性書法比賽。
小學開展傳統(tǒng)文化進校園活動總結2
為了繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，繼續(xù)深入落實學習、踐行《弟子規(guī)》活動實施方案，學校經(jīng)研究決定重點圍繞傳統(tǒng)文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內(nèi)容，我校于20xx年3月份開始在學生中開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”系列宣教活動，現(xiàn)將活動總結如下：
一、成立專門的領導小組，確�；顒禹樌行ч_展。
學校成立了以校長xxx為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統(tǒng)文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動。
1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動
根據(jù)小學生的認知特點，由少先隊統(tǒng)籌安排，在全校學生中開展《弟子規(guī)》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規(guī)》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規(guī)》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規(guī)》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規(guī)》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規(guī)》的學習效果。
2、開展國學經(jīng)典誦讀活動
由教導處統(tǒng)一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經(jīng)典活動；每周開設一節(jié)誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統(tǒng)籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。
除此之外，20xx年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統(tǒng)文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
12月20日，我校召開了第二屆科技藝術節(jié)活動�；顒右灾袊鴤鹘y(tǒng)文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進其愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動；以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。
11月20日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養(yǎng)培育工程。
我校本著積極發(fā)展學生特長為原則，20xx年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創(chuàng)造展示特長的機會，讓學生能夠?qū)W有所長，德識長進，促進學生的全面發(fā)展。
三、從學校的實際出發(fā)，積極為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍。
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華！
總之，我校在校長的高度重視下，統(tǒng)籌安排，從學生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，積極為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，以豐富的實踐活動激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，促進學生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
小學開展傳統(tǒng)文化進校園活動總結3
中華文化五千年、博大精深，源遠流長。為了弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構建和諧校園，為社會培養(yǎng)知文明、懂禮貌、有良好心理素質(zhì)的建設者和接班人，我們參照市教育局關于傳統(tǒng)文化進校園活動的通知，切實提高我校德育教育的針對性和實效性，提升我校的德育教育水平，結合我校德育教育的實際情況，我校開展了“傳統(tǒng)文化進校園”系列活動，以讓每一個學生的心靈都受到強烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
傳統(tǒng)文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗。通過廣泛深入地開展“傳統(tǒng)文化進校園”主題教育活動，對學行進行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中華優(yōu)秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，大力促進校園文化建設，增強德育工作的實效性。
活動內(nèi)容
1、經(jīng)典誦讀。利用每天晨讀等時間，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《千字文》、《論語》為主要內(nèi)容，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動，并通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書，讀好書，自覺繼承傳統(tǒng)美德。
2、宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、墻壁、櫥窗等宣傳窗口，通過學校廣播、宣傳欄等媒介，張貼和布置有關中華傳統(tǒng)美德的圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦等，進一步加強校園文化建設，營造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍。
3、征文演講。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德的基礎上，開展“學經(jīng)典、寫人生、強素質(zhì)”主題征文演講比賽活動，分層次進行小組賽、班級賽、年組賽，寓教于賽，以賽促學，同時遴選優(yōu)秀作品，相互文流。
4、評選先進。圍繞“四個一”（每天自查一次不雅行為、每周幫助父母做一次家務、每月為班級和學校做一件好事、每學期參加一次公益性社會實踐活動）標準，評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高傳統(tǒng)美德的影響力。
5、為營造“傳統(tǒng)文化進校園”活動氛圍，調(diào)動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實際意義，我校組織全校師生參與了“全校師生寫春聯(lián)活動”活動，并要求學生在春節(jié)期間參與身邊的傳統(tǒng)文化學習，參觀本地的歷史古跡。
弘揚中華傳統(tǒng)文化是我們學校永恒的教育主題，我們今后要繼續(xù)堅持抓好這項工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統(tǒng)文化做底蘊，讓中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每一個角落。
傳統(tǒng)進校園活動總結15
皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內(nèi)涵和文化價值。雖然這是一種古老的藝術文化，但對于生活在現(xiàn)代社會的孩子們來說，卻是一種新鮮的表演方式，孩子們之前卻從未見過聽過。
20xx年2月5日下午，xx區(qū)xx幼兒園特邀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)濟南皮影第五傳承人xx，為孩子們送上了一道特殊的.文化大餐，讓家長和孩子們近距離感受了傳統(tǒng)的民間藝術。
根據(jù)孩子的年齡特點分為兩場進行，為孩子們帶來了改編版的經(jīng)典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默風趣的配音、巧手舞動百萬兵。精彩的表演、生動的劇情深深地吸引了小觀眾們，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著這些制作精美、栩栩如生的皮影道具，時而鴉雀無聲、時而掌聲雷鳴、時而歡呼雀躍。真實地感受著民間的藝術魅力，讓孩子們格外興奮。在表演中，傳統(tǒng)的民間藝術又與時俱進地融合了現(xiàn)代的元素，讓孩子參與到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。
xx幼兒園負責人xx說：“皮影戲作為中國的傳統(tǒng)國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參與過程中，孩子們能潛移默化的接受傳統(tǒng)文化的熏陶。”本次活動，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了許多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發(fā)揚的種子。
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