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班級心理活動總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的班級心理活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級心理活動總結(jié)1
4月23日中午1:30，在教學(xué)樓204教室，機電學(xué)院機械10-4班“我的成功，我的路”主題心理班會如期召開。在班委的良好組織和學(xué)生的積極參與下，班會取得了良好的效果。
活動籌備階段，作為班級心理委員，我積極響應(yīng)學(xué)院號召，搜集了很多心理活動方案，并且向很多心理學(xué)方面的老師同學(xué)請教團體心理活動怎樣開展。經(jīng)過了大概一周時間的準(zhǔn)備，我做出了活動策劃，并交予學(xué)院負(fù)責(zé)人處聽取老師的意見后便開始了策劃的實行。
首先，我委托生活委員會成員購買一些水果、瓜子等生活必需品，并在活動開始前號召班委布置教室，擺好桌椅。學(xué)生也參加了心理班會議。
按照策劃內(nèi)容，首先，我向大家介紹了“525大學(xué)生心理健康日”的由來，并且就現(xiàn)在大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀向大家做了詳細(xì)的介紹，由此也說明開展大學(xué)生心理健康活動的重要性。
為活躍現(xiàn)場氣氛，舒緩大家近期的學(xué)習(xí)壓力，班會第一項就是做游戲。同學(xué)們在“合力吹氣球”游戲中很快融入歡快的游戲氣氛，現(xiàn)場氣氛頓時輕松活潑了很多。比賽結(jié)束后，大家對團隊精神和互助精神都有了深刻的體會。
本游戲一下拉拉近了學(xué)生之間的距離，增強了學(xué)生的情感交流。第二個游戲同樣把班會氣氛帶向高潮，游戲名叫“報紙做的島”，游戲要求大家盡可能多的站在一張報紙上。這個游戲也需要大家合作，互惠互利。
當(dāng)同學(xué)們面對面微笑時，似乎所有的距離感都笑時了，感覺我們班是一個溫馨的家庭。游戲時間結(jié)束了，教室里充滿了笑聲。同學(xué)們交流心得時一致反應(yīng)已經(jīng)很久沒有這樣開心過了，大家希望這樣的活動能夠多多舉行。
活動第二項是“非常近距離”。正如游戲名一樣，這個環(huán)節(jié)模擬電視節(jié)目《非常靜距離》，邀請同學(xué)們扮演“成功人士”，分享自己對于成功的理解以及自己成長歷程中的成功故事。作為主持人，我首先邀請了學(xué)生們選出的兩位學(xué)生陳陽和黃浩作為嘉賓。
在交流中，兩位學(xué)生解釋了自己對成功的定義。正如陳陽同學(xué)所說：“成功是一個人不斷實現(xiàn)自身價值，不斷挑戰(zhàn)自己，結(jié)識新朋友，達(dá)到一個平衡完滿的人生狀態(tài)的過程”。
黃浩同學(xué)則就他認(rèn)為的成功人士需具備的條件諸如有責(zé)任心、有進(jìn)取心等素質(zhì)結(jié)合自身經(jīng)歷做了講解。訪談中不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。在采訪中，我們不僅認(rèn)識到了成功的真諦，而且從另一個角度審視了自己的'不足。
這個環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了進(jìn)一步了解每位同學(xué)自己的“微成功”經(jīng)歷，我走到同學(xué)們中間，訪問了7位同學(xué)。他們都講述了一段自己的成功經(jīng)歷，或考試取得好成績，或游戲闖關(guān)成功，或掙了人生第一桶金，或成功追到心儀的女生，或在不懈堅持中做成一件不可思議的事情等等。每一次小小的成功都是我們?nèi)松猛局袕涀阏滟F的足印，當(dāng)我們細(xì)細(xì)回想來時的路，我們都會為當(dāng)時的勇氣、毅力、堅持感到自豪，那一秒，我們都是自己的英雄！
活動結(jié)束后，同學(xué)們一起合影留念，美好的心理旅程就此結(jié)束。這次活動增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，緩解了學(xué)習(xí)壓力，同時也打開了同學(xué)們的心。同學(xué)們也意識到“天生我材必有用”每個人都有閃光的一面，只要不斷發(fā)現(xiàn)新的自己，給自己正確定位，每個人都能在自己的人生舞臺上演一出成功大戲！
在活動中放飛心靈，在交流中感悟成長，“我的成功，我的路”班級心理活動取得了預(yù)期的良好效果。希望今后能開展更多形式多樣、內(nèi)容豐富的群體心理活動。
班級心理活動總結(jié)2
大學(xué)時光總是如流水般指尖滑過，好似昨天剛剛接到開展心理健康教育進(jìn)班級活動的通知并迷惘緊張不知如何去組織，而今天竟要寫活動總結(jié)了。今晚，靜靜坐在桌前，閉上眼回顧大家一起走過的一個多月，一起為活動出謀劃策，一起精心準(zhǔn)備，其中有快樂更有辛酸，有成功的經(jīng)驗更有失敗的教訓(xùn)。寫此總結(jié)，既為總結(jié)也作紀(jì)念。
這是我們核工程課的第一張合影。它已經(jīng)上學(xué)一個半月了。新生工作坊獲得第二名。拍這張xx。稚嫩的臉龐，燦爛的笑容預(yù)示著這將是一個充滿活力的班級。一個新班級的誕生。
正是這樣一群同學(xué)完成了本次活動，真正用自己的行動向我們詮釋了“生命、生存、生活”的意義所在。
活動一：
“輪流喂養(yǎng)小金魚”
時間：xx
活動地點：男生寢室、女生寢室
“ 認(rèn)識生命真諦，增長生存智慧，提升生活質(zhì)量”，如何去認(rèn)識生命？如何去珍愛生命？最好的方式莫過于親手接觸并照料一條生命。
所以我們從市場上買了兩只小金魚。我們計劃在每個臥室輪流照顧小金魚一周，并比較小金魚生活在哪個臥室最幸福。經(jīng)過我的觀察，發(fā)現(xiàn)每個寢室的同學(xué)在小金魚剛來的時候，對它充滿了新鮮勁，耐心細(xì)致的照料它，逗它玩，準(zhǔn)時喂食，小金魚自然過得滋潤。
但最近幾天，小金魚的生活質(zhì)量大大下降，每次餓了，就出來潑水。
我覺得原因在于大家失去了那種新鮮感，對于司空見慣的東西，大家便易于忽視。即使對生命也是一樣，想想兒時的我們是多么愛護(hù)我們養(yǎng)的貓或是小狗，而如今卻能對路邊可憐的流浪貓、流浪狗置之不理唯恐避之不及。因為我們看到的太多了，我們對另一種生命形式失去了好奇心，我們便無情地收回了施舍的愛心和同情心，或者說我們從來沒有將它們平等地看做生命，不只是人對于動物，在自己對于他人也是如此，我們習(xí)慣于以自己為中心，去俯視其他的生命。若是如此，我們便永遠(yuǎn)不能學(xué)會如何尊重生命，領(lǐng)悟不到生命的真諦，在這里，我們都還有一段很長的路要走，去慢慢體悟。
不管怎么說，大家細(xì)心地呵護(hù)小魚兒的畫面還是讓人感到很溫馨溫暖的，世上最美的便是一個生命對另一個生命的呵護(hù)
在這里，我得向大家坦白，兩條小魚中的一條死掉了，原因不明，如今只剩下了一條，孤獨地活著·····也許出于我們的個人目的，將兩只小魚弄來，放在這樣一個狹小的缸里，本來就是對生命的不尊重。
活動二：
“大學(xué)以后”
時間：5月12日
地點:源湖小亭
處于學(xué)期之中，學(xué)期之初的壯志豪情消磨殆盡，大家普遍陷入迷茫，對學(xué)習(xí)和生活熱情不高，為了幫助大家重燃斗志，同時又能讓一個班的同學(xué)一起玩玩游戲談?wù)勌欤覀冮_展了此次活動。
這個活動分為兩個階段，首先是游戲，然后大家以聊天的形式談?wù)摯髮W(xué)的計劃或目標(biāo)。我們買了些零食帶去了“愚人村”的桌面游戲，并邀請了班主任來主持活動。玩游戲的目的，是為第二階段做鋪墊，為了大家能夠自然地說出心說所想，我們需要去營造一種和諧、溫馨、熱烈的氣氛，大家一起玩游戲是再好不過的方式了。
果然，大家都吃零食，玩游戲，氣氛很快就暖和起來了。兩輪比賽結(jié)束后，我們將借機進(jìn)入主題。大家開始談自己的大學(xué)規(guī)劃。
有的同學(xué)志為學(xué)霸，以備保研；有的同學(xué)想盡早走入社會，展開職場生涯；也有的同學(xué)還未做打算。
總之，經(jīng)過此次活動，我們進(jìn)一步了解了自己的想法，也算是對自己的一個提醒，同時我們也增進(jìn)了相互的了解，讓大家能走得更近。我認(rèn)為此類活動效果較好，我們要根據(jù)班級同學(xué)們的狀況去靈活及時有針對性地開展活動，同時開展活動的技巧很重要，要學(xué)會作鋪墊，學(xué)會營造氣氛，引入多種多樣受大家歡迎的活動形式。
當(dāng)然，這項活動也有不足之處：活動通知晚導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時到達(dá)，我們浪費了很長時間等待。
活動三：
“核工絮語”
活動時間：5月20日~~
我們班有一個供22個學(xué)生用的筆記本。這是一個多用途的筆記本。它是一個班級大事件記錄本，是一塊留言板，是一個班級小論壇，希望它能成為每一位同學(xué)的一塊心靈自留地，大家可以在上面分享自己的快樂，傾訴自己的苦悶。
如果可能的話，我希望它能記錄我們大學(xué)四年的每一天，我們將一起度過的每一天，無論晴天還是雨天。我們在忙碌生活的同時也需要記錄生活，我們大踏步前進(jìn)的同時也要學(xué)會回首。
活動四：
“自行車‘懷抱’東湖”
時間：6月3日
地點：環(huán)東湖
我們大學(xué)生要走出象牙塔，接觸我們的社會，了解我們的社會，擴大我們的生活半徑，這樣才能看到更多，知道更多。同時，我們大學(xué)生在享受社會福利的同時，有必要也有能力為社會做點什么。在這兩個基礎(chǔ)上我們確定了以“自行車環(huán)東湖”為活動載體以“東湖環(huán)保宣傳”為主題的`活動。
趁著這陽光明媚的日子，我們沐浴在陽光下，灑下激情，重新尋找凌云的志向，再尋找過去的豪情；繞東湖，誓煉強健體魄；舉紅旗，高呼環(huán)保之歌；日暮之時，東湖之畔，斜陽之下，暢談理想，論道古今。攜日歸，來日再約。
從這次活動中我們收獲到的不只是東湖的美麗風(fēng)光，更多的是從該活動的準(zhǔn)備和實施過程中看到的問題、取得的教訓(xùn)。其中讓我感受最深的是此處，在大家的行程中，隊伍總是分成兩段，盡管我一再地向大家強調(diào)要相互跟緊保持適當(dāng)?shù)能嚲唷Ｓ纱爽F(xiàn)象分析，這里有兩類人，一類追求速度，一心到達(dá)終點；一類悠然慢行，欣賞風(fēng)景。
于是這個車隊就出現(xiàn)了分歧，我作為負(fù)責(zé)人，不管是從集體一致的角度還是從安全的角度，自然希望大家能保持一整體相互照應(yīng)。追求不同追求的這兩類人之間存在著不可調(diào)和的矛盾。 我們應(yīng)該等待快速步行者還是慢速步行者加速以趕上快速步行者？抑或是兩類人各為其政，分道而行？
事實上，我們班不是這樣嗎？每個人的個性、氣質(zhì)和追求都不一樣。有些人是內(nèi)向的，有些人是局外人；有人一心學(xué)術(shù)，有人投身學(xué)生工作；有的人想考研，有的人想出國等等。不同的價值觀帶來不同的理念和不同的做事方式，這自然會導(dǎo)致矛盾，就像我們今天遇到的情況一樣。
我們的心理委員的職責(zé)是協(xié)調(diào)班級矛盾，維護(hù)學(xué)生和諧共處。那么關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好矛盾。我們需要找到最佳平衡點，求和而不是求和。如何應(yīng)對，需要我們的心理委員認(rèn)真觀察，耐心對待，熱情解決。
班級心理活動總結(jié)3
班會時間：公元XX年5月25日下午3點05分34秒~4點17分21秒
活動地點：籃排球嘗沙灘排球嘗三食旁籃球嘗諸葛亮雕像前公路、外籍專家公寓前空場地
活動背景：對于我們12級新生來說，在大一上學(xué)期里，初涉大學(xué)的我們在面對這樣一個陌生而未知的環(huán)境與其中所包容的各種各樣的經(jīng)歷時，總有太多的激情。學(xué)生會、社團······各種各樣的面試、復(fù)試接踵而至。只是，雖然同樣飽含熱情，但我們中總有許多人不得不接受一次又一次的淘汰。加之平時對活動過多的投入而對學(xué)習(xí)的忽略，在最后的期末考試中我們也總有些考試不理想的遺憾。然而，這些或多或少、或大或小的挫折，這些我們在成長的過程中必經(jīng)的坎坷，在我們一日日漸漸熟悉了大學(xué)的生活規(guī)律與節(jié)奏之后，在不經(jīng)意間消減了我們的激情與動力，消磨了我們曾經(jīng)許下的豪情與壯志，甚至，讓我們開始懷疑自我、失去自信。
目的及意義：希望通過這一次心理主題班會的展開，能讓每個同學(xué)建立“我很重要”這一主觀意識的自我認(rèn)知，充分體會到自己對他人、對集體的重要性與不可或缺性，從而培養(yǎng)樂觀積極的健康心態(tài)，并樹立自信。同時，我們希望每位同學(xué)在參與活動的過程中，更關(guān)注完成活動的過程而非活動完成后的結(jié)果。
活動形式：與以往主持人講同學(xué)們聽的講座式心理主題班會不同，本次心理主題班會結(jié)合趣味運動，采用定向越野的形式，讓班級每個同學(xué)都能參與其間。
前期準(zhǔn)備：1、宣傳：我們在班會召開的前幾天將班會召開的時間、地點以及大體的活動內(nèi)容在班上公布，讓大家做好充分的心理準(zhǔn)備并鼓勵大家積極參與到活動中來。同時，宣傳委員袁雪以及兩位管七精心制作了一個醒目的宣傳板放在商院大廳進(jìn)行展示，吸引了很多班外同學(xué)的駐足觀看，很好地起到了前期宣傳效果。
2、分組：首先，根據(jù)同學(xué)們的報名參與人數(shù)，我們提前將所有參賽人員進(jìn)行分組。本次活動參賽人員由賽前抽簽決定，具體分隊如下： 方片組： 張靖 袁雪 王丹 劉永霞 張慧禎 萬超 劉立群 郝建博 紅心組：張會 程文 白子涵 孟美玲 范熙曼 李思葉 勾恩超 楊爾江 黑桃組：霍漫漫 李亞楠 朱正平 張燕 劉素仙 李瑞 晉以木 鄭帥 梅花組：馬彤彤 高明 田雨晴 于小慧 王麗燕 陳萌萌 鄭錄民 劉國猛 孫文龍
3、人員安排：設(shè)主持人2名，裁判5名，記錄員3名
4、物資準(zhǔn)備：①蒙眼睛的布條（由參賽隊員自行準(zhǔn)備）②白醋一袋③可樂兩瓶④紙杯三個⑤氣球40個⑥獎品設(shè)置：一等獎：手機掛件9枚，二等獎：棒棒糖10根
活動流程： 25日下午3:00我們班所有參與本次心理主題班會的同學(xué)前往籃排球場，在所有人集合完畢后，我們開始了此次別具一格的心理主題班會。
首先，我們兩位心理宣傳員介紹了本次班會的主題“正確看待成敗，自信點亮人生”，并簡單闡述了該主題的意義。即希望每一個人都能積極的投入到活動參與的過程本身中，能充分意識到自己在整個團隊中不可或缺的重要性，樹立自信，并擺正對最終結(jié)果的盲目追求，享受活動本身給自己的歷練。同時，也希望大家在班級集體活動的過程中，感受班級濃厚的團結(jié)與溫馨氛圍，增強班級凝聚力。接著我們詳細(xì)介紹了此次活動的詳細(xì)內(nèi)容與比賽規(guī)則。
趣味運動是本次活動的主體，一共設(shè)立六個運動環(huán)節(jié)：分別為盲人摸象、多人多足、擠爆籃球、抬轎子、暈頭轉(zhuǎn)向投籃與賞罰分明。
同時，為避免活動時小組活撞車導(dǎo)致人員堆疊秩序混亂，我們?yōu)楦鱾�小組設(shè)置了不同的的活動路徑。由各個裁判說明各自負(fù)責(zé)的場地上所進(jìn)行活動的游戲規(guī)則，并在該項活動結(jié)束后通知各個小組下個活動進(jìn)行的地點。盲人摸象：活動地點為籃排球常在該關(guān)卡中，各小組在給定的時間內(nèi)自行設(shè)定接頭暗號（僅限于擬聲詞與肢體動作），然后所有隊員需蒙上雙眼，由裁判打亂隊員的位置。在裁判發(fā)號施令后，各小組成員迅速將自己的團隊集中。在裁判判斷小組成員準(zhǔn)確無誤后該組隊員可以摘下眼罩進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。多人多足：活動地點為諸葛亮像雕像前公路。各小組成員起點位置站成一橫排，每相鄰兩隊員的相鄰腳踝用綁腿帶綁在一起。在準(zhǔn)備工作完成后，隊員通過協(xié)調(diào)配合，共同跑完指定的路程。以最后一名隊員身體完全越過終點線即算完成此關(guān)。擠爆氣球：活動地點為外籍專家公寓前空地。在該環(huán)節(jié)中，裁判給小組每個隊員分發(fā)一只氣球，隊員需將自己所領(lǐng)氣球吹足氣，然后隊員之間相互合作，合力用背部將氣球擠爆。抬轎子：活動地點為沙灘排球常該關(guān)卡由小組自行選出兩名抬轎手，負(fù)責(zé)將自己隊的隊員從指定起點運至終點。該關(guān)卡中兩名抬轎手可進(jìn)行替換，但替換下的抬轎手也需從指定起點被運至終點。當(dāng)除抬轎手以外的其他隊員全部被運至終點時，即完成此關(guān)卡。暈頭轉(zhuǎn)向投籃：活動地點為三食旁籃球的常在此關(guān)卡中，各小組成員須以接力的方式在原地旋轉(zhuǎn)五周后進(jìn)行投籃直至投進(jìn)為止，連續(xù)三次未投進(jìn)者也算完成此關(guān)。
賞罰分明：活動地點為籃排球常裁判依據(jù)各小組到達(dá)終點即籃排球場的先后次序確定勝負(fù)。最先到達(dá)終點的前兩支隊伍將分別獲得相應(yīng)的獎品，最后到達(dá)終點的小組成員將參與到搶凳子的環(huán)節(jié)中。從中產(chǎn)生三名隊員進(jìn)行懲罰，即全部喝下裁判事先準(zhǔn)備好的白醋。最終，方片組獲得一等獎，黑桃組屈居第二，而悲劇的紅心組接受了懲罰。頒獎與懲罰儀式結(jié)束后，我們對本次心理主題班會作了總結(jié)，贊揚了同學(xué)們在比賽過程中積極參與與團結(jié)合作的精神，并再次強調(diào)了本次班會的意義。很多同學(xué)也就本次班會發(fā)表了自己的感想，并表示在此次活動中收獲了很多。這讓我們格外欣慰。最后大家在興味盎然中結(jié)束了此次活動。
后期宣傳：在本次心理主題班會結(jié)束后，我們將本次班會的成果用宣傳板的形式在商院大廳進(jìn)行展示，并及時的上傳了通訊。
活動總結(jié)：總的來說，此次的心理主題班會取得了圓滿成功。無論是從活動本身，包括策劃，包括活動本身的進(jìn)行，還是從活動之后的反思與感悟，我們也從中學(xué)到了很多。
這次的活動，我們希望每一位同學(xué)都能切實的參與到活動中來，本著“關(guān)注心理，關(guān)注每一個人”的心態(tài)，我們一改以往主持人在臺上講，觀眾在臺下聽的講座式的心理班會形式，而采用趣味運動的形式，讓每一位同學(xué)都能身體力行的參與到活動本身來。讓每一位同學(xué)在活動中更真切的感悟?qū)儆谧约旱男牡谩?/p>
在確定了本次班會的主題與形式后，我們兩個心理宣傳員便開始了細(xì)致的策劃：包括活動內(nèi)容、活動流程、活動器材以及人員配置等問題。在此，感謝班委們對本次活動的傾力獻(xiàn)策。
同時，所有同學(xué)的支持與肯定，這也給了我們兩位心理宣傳員及很多為這次班會的舉辦付出心力的同學(xué)們巨大的信心與堅持下去的動力。在制作完詳盡的活動策劃后，我們在班級內(nèi)部對本次的.心理主題班會的主體與內(nèi)容進(jìn)行了一次宣傳。對此，同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。同時，在活動的過程中，同學(xué)們也都保持著高昂的熱情。
活動結(jié)束后，很多同學(xué)都紛紛表示在此次活動中的收獲。有些同學(xué)從被需要的情感訴求中感受到了被肯定的滿足，有些同學(xué)則在活動進(jìn)行的過程中從大家的互幫互助、共同為了一個目標(biāo)努力奮斗里感受到了班級的凝聚力與向心力，找到了一種屬于自己的歸屬感，也有些同學(xué)在被別人肯定的過程中提升了對自己價值的認(rèn)知。
這次的活動，應(yīng)該說達(dá)到了舉辦本身的意義與目的。
當(dāng)然，活動成功舉辦的背后仍潛在一些細(xì)小的細(xì)節(jié)問題，比如后勤工作：我們未充分考慮到同學(xué)們在進(jìn)行了大量的體力消耗后需要水分的補充與休息，因而未準(zhǔn)備充足的飲料。但既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題，這就更促使我們在以后的活動中對自己更為嚴(yán)格要求，努力做到盡善盡美。我們相信，管七未來更美好。
個人感言： 作為心理宣傳員的我很幸運地參與到此次的比賽中，并以自己的身體力行切實感受此次活動所帶給我的收獲。在第一個環(huán)節(jié)盲人摸象中，總以為在人海里盲目的尋找自己的隊友是件十分困難的事，然而出乎意料的是，過程遠(yuǎn)比想象中簡單。依據(jù)小組事先設(shè)定好的暗號，我們迅速地分辨出了自己的隊友。并迅速投入到下一個環(huán)節(jié)的比賽中去。
依據(jù)裁判的指示，我們的下一項活動為暈頭轉(zhuǎn)向投籃。從籃排球場到三食旁籃球場這段看起來很遠(yuǎn)的路，我們很快的跑完了，也許是隊友的鼓勵，也許是自己對自己的鞭策，我們迅速到達(dá)目的地并爭分奪秒的開始活動的進(jìn)行。原地旋轉(zhuǎn)五周的滋味并不好受，天旋地轉(zhuǎn)間還要迅速給自己定位并進(jìn)行投籃。很開心，我的很多隊友都投中了。
接下來的活動是多人多足。那是最令我感動的一個活動。我記得我們氣喘吁吁的跑到諸葛亮像雕像前，記得我們不顧休息就開始綁腿，記得我們手挽手、肩并肩的大聲喊著“一二一”的號令大踏步的邁步走著，而走的每一步都那么堅定，鏗鏘有力。我們嘹亮的喊著口號，告訴自己，也告訴別人該怎么走下去，知道我們彼此需要，那是最令自己滿足與感動的情愫。
沙排場，抬轎子。小組中的兩名男生自告奮勇的擔(dān)任了抬轎手。因為一直都為自己的體重?fù)?dān)心，害怕被人嘲笑自己略微臃腫的體型，所以自己一開始總是躲閃著不愿意被他們抬送。但，終究這一刻還是來臨了。不管自己多么不情愿，終究還是需要去面對。值得安慰的是，兩名抬轎手很順利的將我運送至終點，甚至，也沒有對我的體重表現(xiàn)出輕微的嘲弄。原先一直對自己的體重心懷芥蒂的我，在那么一瞬間，突然不那么自卑了。那些在自己心里波濤洶涌的尷尬與窘迫，在別人的眼中不過是云淡風(fēng)輕。很多事，沒必要那么在乎，更沒必要因此而自卑。
終于，在消耗了大半的體力之后，我們終于盼來了最后一個環(huán)節(jié)：擠爆氣球。到達(dá)目的地的路顯得越來越漫長，但在隊友的相互鼓勵與幫助下，我們到達(dá)了外籍專家公寓。原先的自己總是很害怕吹氣球，因為害怕吹爆氣球后的那聲砰響。但這次，也只能硬著頭皮上了。很不幸，我成功的吹爆了兩枚氣球，但卻很詫異地發(fā)現(xiàn)，雖然被小小的嚇到，但吹爆氣球后的那聲砰響并沒有自己想象中那么嚇人。很多事，永遠(yuǎn)是自己想象的更為嚴(yán)重。
盡管最終我們小 組以倒數(shù)第一的成績到達(dá)了終點，但我們心中仍是滿滿的興奮。在此刻，結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是我們互相支持、互相鼓勵、互相幫助走過的路，重要的是我們感受到了自己在整個團隊中的重要性，知道我們彼此需要與彼此被需要，重要的是我們更有信心去走好未來的路，未來的漫長的人生的路。
心委心得： 現(xiàn)在已是夜深，一抹燈光驅(qū)退了我身邊的黑暗，被這抹雖不是很亮卻很溫暖的燈光包圍著的自己心中充溢著的，除了小小的開心與滿足外，還有滿滿的感動與感激。感謝同學(xué)們的積極參與這次的活動，也感謝班長，團支書，宣傳委員，文藝委員等班委和其他同學(xué)對活動策劃與宣傳的幫助。
這是我第一次擔(dān)任心理宣傳委員這個職位，因而這次的心理主題班會是我的第一次嘗試。因為自身性格的原因，我對自己總有太多的不自信，害怕失落，也害怕挫敗，害怕不被肯定與支持。所以，在最初的準(zhǔn)備階段，曾為了活動的具體內(nèi)容與流程的確定感到茫然和無措；曾在統(tǒng)計參與活動人數(shù)以確定分組時為參與人數(shù)未達(dá)到自己的理想而自責(zé)，也曾在實際開展活動時為了活動本身是否能順利進(jìn)行而擔(dān)憂······所幸的是，終究這一切都在順利中結(jié)束了。我想我永遠(yuǎn)也不會忘記活動過程中大家的歡笑，活動結(jié)束后同學(xué)賜予的熱烈的掌聲······很多很多的片段記憶，終究讓我相信，原來，只要我想，并且勇敢去做，也一樣可以做得很好。
通訊：（見附頁一）班級同學(xué)活動感悟：（見附頁二）
班級心理活動總結(jié)4
為解決當(dāng)前在部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、學(xué)習(xí)動力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學(xué)關(guān)系、玩與學(xué)的關(guān)系等問題，我們按照“突出重點、先易后難，區(qū)別對待、全面推進(jìn)”的原則，在班級中實施了心理健康教育活動。通過開展這次活動，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、愛情觀、學(xué)習(xí)觀，取得了明顯效果�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、細(xì)心準(zhǔn)備、周密布置，為活動開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
為確�；顒尤〉昧己玫男Ч�，我們八年級六班活動領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次認(rèn)真討論，對活動過程進(jìn)行全面模擬、預(yù)測，對存在的困難和問題進(jìn)行了充分估計，并制定了應(yīng)對措施。我們分階段、分步驟嚴(yán)格按照即定方案進(jìn)行了實施。在活動中，我們把班會討論作為一項重要措施，每周確保召開2次班會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性�；顒託夥栈钴S、學(xué)生反響強烈，取得效果顯著。
二、突出重點、精心解答，確保了活動的順利開展。
學(xué)生心理問題和矛盾是中學(xué)生成長道路上的重要攔路石。我們班級一貫高度重視，本著“學(xué)生問題無小事”的原則經(jīng)常性地采取各種措施幫助學(xué)生解決，方法、渠道培養(yǎng)學(xué)生對問題的判斷能力、邏輯推理能力和自我解決能力�；顒又兄饕扇×艘韵麓胧�
首先在全體學(xué)生中開展了自查和反思，尋找存在的心理問題或矛盾，每個學(xué)生一個信封，全部書面上交給了活動組長。
其次，活動領(lǐng)導(dǎo)小組收到學(xué)生提出的問題和矛盾后，逐條進(jìn)行了梳理、歸類，從大的方面共分成三類，一是超過5名學(xué)生提出的問題列為普遍問題；二是對不具有普遍性的問題列為個性問題；三是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生未提出，但有可能出現(xiàn)的心理問題列為了可能問題。活動中共收到學(xué)生問題15件，列為普遍問題的2件，個性問題11件，可能問題2件。其中，學(xué)生提出最多的問題包括戀愛與學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)還是相互矛盾、班級應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理、犯了錯誤應(yīng)該怎樣辦、父母管的嚴(yán)和不管對學(xué)習(xí)有何影響、上課愛走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會被認(rèn)為是早戀，等等。例如：班里一個女生課前玩手機，沒收以后心里不服氣，跟著我在辦公室耗著，我知道她是擔(dān)心我看她手機里的短信內(nèi)容，我就明確告訴她，我不會去翻看她的手機，讓她自己考慮清楚該如何處理。一節(jié)課以后她來了，說話仍然強調(diào)自己的理由，與其談心，從班里的情況說到她剛來的情況又說到她對班級的看法，她也說了很多，說起班級的事情她很在意，意見很大，對班委的看法很偏激，我就告訴她假如她是班干部，會怎么做？假如那些事情她也出現(xiàn)過會怎么樣？我們嚴(yán)格要求班干部的同時是不是也要求了自己？我們有意見的`時候是針對事情還是針對那個人？和她說了很多，該女生也意識到了自己的問題，說出了帶手機這件事她考慮欠佳，自己的心態(tài)也需要調(diào)整。那次談心以后，在她的家長那里我了解到該生在家里經(jīng)常說謊，和我說的也不完全是實話，因此針對這一點，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語言，讓她體會其中的意思，幫助她正視自己的不足。前幾天課上講到一個誠實的問題，她又找到我，說那是說給她聽的，讓我尊重她，我明確的告訴她，我不會故意為了誰而不講一個什么課，也不會故意因為誰而去講一個什么課。尊重來源于彼此，心存芥蒂無故生疑，首先是對別人的不尊重，不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢？冷處理以后，她好像想了很多，一切又依舊了。我想改變一定會有，但需要過程和耐心。
第三，研究解決對策。針對普遍問題、個性問題和可能問題，我們活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了多次研究，制定了不同的解決方案。特別是對于一些普遍問題，我們采取了班會集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式，并公布了班級網(wǎng)絡(luò)郵箱，有條件的學(xué)生通過郵箱發(fā)表各自不同的見解和看法，實現(xiàn)了教師學(xué)生互動，通過互動解決學(xué)生心理問題。個性問題采取個別談心方式，解決學(xué)生心理疑問。對于苗頭性問題，以講事例、學(xué)名人、講經(jīng)驗等方式，為學(xué)生解決潛在思想問題。針對班里近期出現(xiàn)的打架問題，除去學(xué)校要求的回家反思教育以外，我還在班里開展了“打架能解決什么”的問題討論會，明確武力不可能解決一切矛盾的錯誤觀點，同時還發(fā)現(xiàn)了某些學(xué)生的一些潛在的思想問題，盡量往正確的方向上引領(lǐng)，對于那些頑固不化的思想有問題的，及時進(jìn)行跟蹤教育，把問題消化在萌芽狀態(tài)。
第四，明確分工和責(zé)任要求。解決學(xué)生心理問題和矛盾是社會性的工作，不是一個教師、一位家長就能從根本上解決的。為保證活動效果，我們充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，讓家長充分參與到活動中來，并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問題解決工作。對于家長提出的合理化建議，我們本著只要有利于解決學(xué)生問題、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長培養(yǎng)的建議都悉心采納�；顒庸彩盏郊议L合理化建議11條。其中，**家長提出把學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與心理問題解決聯(lián)系起來，有針對性地布置一些心理問題解決作業(yè)，給學(xué)生更充分的思考時間和**家長提出的讓學(xué)生對心理問題自己找答案，自己分析問題或行動產(chǎn)生的積極影響和不利影響，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力的建議得到了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生的一致贊同。其中也有一部分家長很無奈，要求老師嚴(yán)格管教，替他們想辦法，因為現(xiàn)在的孩子和家長溝通少也不聽家長的，針對此我們也進(jìn)行了“和爸爸媽媽說說心里話的活動”，學(xué)生反應(yīng)也不錯。拉近了家長和孩子的距離，也使得老師和家長聯(lián)系密切了。
三、跳出活動看活動，制定措施，建立學(xué)生心理問題解決長效機制
活動的目的是為了促進(jìn)問題的解決，是為了有利于學(xué)生的成長�；顒咏Y(jié)束之后，我個人感觸很深，也進(jìn)行了反思，對于學(xué)生的心理問題不能只停留在活動中，要體現(xiàn)在行動上，體現(xiàn)在長期的教學(xué)中，建立學(xué)生心理問題解決長效機制和動態(tài)解決機制，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，出現(xiàn)苗頭及時糾正，防止問題和矛盾發(fā)展過深、對學(xué)生影響過重、出現(xiàn)不良習(xí)慣或傾向后才去解決，把好的思想和習(xí)慣進(jìn)行長期培養(yǎng)，把不良的習(xí)氣和思想及時消除，為學(xué)生成長建立良好的教育環(huán)境。學(xué)生，一個特殊的群體，問題會時時有，作為老師又是班主任，及時做好心理教育，做好思想引領(lǐng)，是我們義不容辭的責(zé)任，此路漫長且任重道遠(yuǎn)。
班級心理活動總結(jié)5
為探索思想政治工作新途徑，提高學(xué)生工作水平，提升思想政治工作質(zhì)量和效率，為學(xué)院團學(xué)工作積累經(jīng)驗。學(xué)院結(jié)合自身實際，豐富完善，總結(jié)提煉，最終形成了具有自身特色的“六抓六促”團學(xué)工作法。該方法以全面提升學(xué)生思想政治工作水平為出發(fā)點，不斷豐富和完善團學(xué)工作內(nèi)容，進(jìn)一步強化思想政治工作的育人功能，對學(xué)院團學(xué)工作具有重要的推動作用。
一、“六抓六促”工作法背景介紹
河南科技學(xué)院為普通本科院校，教育科學(xué)學(xué)院成立于20xx年4月，團學(xué)工作處于探索階段，面對這樣的形式，我們只有結(jié)合自己學(xué)院的實際，邊工作，邊反思，邊總結(jié)，邊創(chuàng)新。學(xué)院學(xué)生情況較為復(fù)雜，包括研究生教育、普通本科教育、本科對口教育、中外合作教育。針對這一情況，院團學(xué)工作者充分考慮學(xué)校實際、學(xué)院實際和學(xué)生實際，確定了團學(xué)工作的理念為快樂大學(xué)；目標(biāo)為生活質(zhì)量、綜合素質(zhì)和就業(yè)能力同步提高；原則是服務(wù)型管理、溝通型教育、學(xué)習(xí)型活動；途徑是自我教育、自我管理、自我服務(wù)。學(xué)院成立伊始，各項工作多而雜，繁而重，各種工作缺乏體系構(gòu)建，因此在保質(zhì)保量完成各項工作的同時要思考學(xué)院團學(xué)工作的整體構(gòu)架，要形成體系才能提高管理效率。
二、“六抓六促”工作法主要內(nèi)容
在團學(xué)工作中我們結(jié)合學(xué)院實際，始終不斷探索新思路和新方法，堅持踏踏實實做好常規(guī)工作，穩(wěn)步推進(jìn)改革創(chuàng)新工作，逐漸形成了具有學(xué)院特色的團學(xué)工作“六抓六促”工作法。
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思想是行動的先導(dǎo)，只有讓學(xué)生從思想上有所改變，才能達(dá)到教育效果。思想教育是行為教育的基礎(chǔ)，樹立正確的思想意識是思想政治工作的先決條件。學(xué)院結(jié)合“文明河南”“文明新鄉(xiāng)”“文明校園”建設(shè)，積極開展精神文明建設(shè)活動，將精神文明建設(shè)和思想政治工作結(jié)合起來，理論結(jié)合實踐，認(rèn)知結(jié)合行為，真正做到知行合一。為此學(xué)院開展了抓思想促文明系列活動：首先是抓新生思想穩(wěn)定。開展立志成才系列報告會；專業(yè)思想教育工作會議；安全穩(wěn)定工作動員會等，促進(jìn)新生入學(xué)適應(yīng)，穩(wěn)定學(xué)生思想。其次對中高年級的學(xué)生通過開展“我們的節(jié)目”主題教育活動，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承優(yōu)秀文化；開展“學(xué)習(xí)雷鋒不忘初心”系列活動，教育學(xué)生服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會；開展踐行社會主義核心價值觀系列教育活動，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平。第三對畢業(yè)班學(xué)生主要進(jìn)行勵志成才和就業(yè)等方面的思想政治工作。通過舉辦就業(yè)能力、職場素質(zhì)等方面的.活動，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
�。ǘ┳グ囡L(fēng)促學(xué)風(fēng)
班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)濃，學(xué)院高度重視塑造優(yōu)良班風(fēng)，并把“抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)”作為學(xué)院學(xué)生工作的核心。新生報到之初我們重點開展優(yōu)良班風(fēng)塑造工作。通過開展新生趣味運動會，在輕松愉快的情境中使班級成員之間相互融合，初步形成和諧的人際關(guān)系；通過開展團體心理輔導(dǎo)，進(jìn)一步加深情感，為營造良好的班級氛圍奠定基礎(chǔ)；通過班風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體評比活動使班風(fēng)建設(shè)常態(tài)化，每學(xué)期評選出若干先進(jìn)集體進(jìn)行表彰，培養(yǎng)成員的集體榮譽感和班級凝聚力；對畢業(yè)班學(xué)生通過開展感恩教育，培養(yǎng)感恩同學(xué)、感恩老師、感恩學(xué)院、感恩母校為主題的活動，培養(yǎng)具有感恩精神和團體意識的合格人才。
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就業(yè)能力的核心是綜合素質(zhì)，作為第二課堂的學(xué)生活動對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有舉足輕重的作用。為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生就業(yè)能力，學(xué)院構(gòu)建了三級文化活動框架，通過第二課堂促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。首先是推廣班級文化活動，做到“班班有活動，人人都參與”，利用短劇表演等大學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生勇于登臺表演，敢于展示自己。其次是開展社團文化活動，針對學(xué)生特點打造二級學(xué)院學(xué)生社團，將有共同興趣愛好的學(xué)生聯(lián)合起來，共同提高專項技能；第三是開展院校文化活動，學(xué)院通過三場晚會――迎新晚會、元旦晚會、畢業(yè)晚會將全院的精品節(jié)目集中起來，豐富學(xué)生文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，并將最優(yōu)秀的節(jié)目推薦到學(xué)校，參加校級或省級比賽，讓同學(xué)們走的更高更遠(yuǎn)。
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學(xué)院成立之初，經(jīng)驗缺乏，每一個學(xué)生工作案例都是值得總結(jié)的，為提高學(xué)生工作的效率和質(zhì)量，學(xué)院非常重視案例分析和研討。學(xué)院安排了專門時間進(jìn)行學(xué)生工作案例交流，每周分析一個案例，總結(jié)反思，將一些成功或失敗的案例講解透、分析透、理解透，為今后工作積累經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生工作水平的提升。
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健全管理機制是提高效率的必要條件，學(xué)院非常重視思想政治工作管理機制建設(shè)。首先是健全工作制度體系，將成熟的管理舉措以文件形式固定下來，形成制度，用以規(guī)范日常工作。其次是加強組織建設(shè)，成立新生班主任聯(lián)合會、學(xué)生會和黨員組織，對不同的對象進(jìn)行個性化教育。
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良好的作風(fēng)是工作質(zhì)量的保障，是工作取得進(jìn)步的關(guān)鍵，是促進(jìn)全體學(xué)生工作者務(wù)實工作，追求進(jìn)步的基礎(chǔ)。學(xué)院通過制度規(guī)范、教育引導(dǎo)、激勵誘導(dǎo)等措施加強作風(fēng)建設(shè)，形成了務(wù)實、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、合作的優(yōu)良作風(fēng)。
三、“六抓六促”工作法的作用與意義
六抓六促”工作法是學(xué)院團學(xué)工作者在實際工作中總結(jié)提煉出來的，為學(xué)院團學(xué)工作指明了方向，具有指導(dǎo)性的作用，形成了學(xué)院團學(xué)工作的體系，對推進(jìn)學(xué)院思想政治工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)具有重要意x。全院學(xué)生工作成效顯著，對學(xué)生成長成才，學(xué)院學(xué)生工作進(jìn)步具有重要意義。
“六抓六促”工作法為團學(xué)工作者提供了學(xué)生思想政治工作的整體框架，培養(yǎng)了團學(xué)工作者的全局意識，讓工作不再是單打獨斗，將本來零散的工作梳理有序、有章，形成了合力，提高了效率，取得了實效。
“六抓六促”工作法拓展了團學(xué)工作的途徑和方法，形成了系統(tǒng)，對團學(xué)工作教育研究具有重要意義，有助于豐富思想政治工作理論研究，對教育實踐具有重要的指導(dǎo)意義。
班級心理活動總結(jié)6
為舒緩學(xué)習(xí)壓力，共享快樂心情，4月18日，國際商學(xué)院10級國貿(mào)1班團支部開展了“校園情·快樂心”主題團日活動。此次活動積極落實北京市心理健康文化節(jié)及學(xué)校“校園情·快樂心”主題班級活動的相關(guān)要求，結(jié)合班級團建安排，由國貿(mào)一班二班班委聯(lián)合主辦，得到了團支部全體同學(xué)的積極參與和大力配合。
活動全過程分為前期準(zhǔn)備、當(dāng)天預(yù)熱活動、活動開展及總結(jié)幾個階段，高潮迭起，精彩紛呈。
在活動前期，班委召開了相關(guān)會議，并組織全體同學(xué)討論投票，商議活動方案。經(jīng)過熱烈討論，班級決定選擇在黑天鵝紅酒山莊進(jìn)行為期一天半的以交流分享為主、結(jié)合聚餐、休閑、游戲等多樣形式的團建活動。籌備工作有條不紊地展開，同學(xué)們自愿加入到包括聯(lián)絡(luò)、采購、路線設(shè)計等在內(nèi)的小組中，為活動的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。
4月18日下午，全體同學(xué)帶著興奮與期待的心情，快樂出發(fā)。分兩批先后到達(dá)活動現(xiàn)場后，大家在幾位班委的組織下開始了重點預(yù)熱活動：燒烤及火鍋。大家分工合作，紛紛參與到從買菜、洗菜、做菜的全過程中，忙得不可開交。過程中雖然意外不斷，卻也驚喜連連。大家享受的不僅僅是健康美味的食物，更是自己動手和團隊合作的快樂。晚飯后的休閑娛樂時間則是大家放松身心的大好機會，現(xiàn)場氣氛也一次次被引向高潮。通過麻將、三國殺、唱歌、臺球等，大家都放下了平時的壓力，在娛樂項目中盡享歡樂，為下一環(huán)節(jié)的心理游戲與感悟分享營造了良好氛圍。
在接下來的心理游戲與感悟分享環(huán)節(jié)中，大家首先重溫了經(jīng)典的解手鏈游戲。游戲規(guī)則是，同學(xué)們分組站成一個向心圈，先每人舉起右手，握住對面那個人的手；再舉起左手，握住另外一個人的手，在不松開手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。同學(xué)們在游戲之中增強了團隊默契和同學(xué)情誼。
緊接著進(jìn)行的是溫情版的“真心話”。大家七嘴八舌，從回憶初上大學(xué)時的酸甜苦辣，到分享當(dāng)前所面臨的'就業(yè)、考研、出國等各方面的壓力，再到展望充滿挑戰(zhàn)與機遇的未來，不少同學(xué)真情流露，現(xiàn)場還有張海鵬同學(xué)的吉他彈唱，氣氛溫馨而感人。溝通與交流讓大家都感受到，盡管成長道路充滿迷茫與未知，但我們有最令人驕傲的資本：青春和夢想，在邁向未來的路上，我們相互扶持，攜手同行。
由始至終，整個活動現(xiàn)場沉浸在歌聲、琴聲與歡笑聲之中，同學(xué)們熱情高漲，活動在盎然春意中畫上了圓滿的句號。
本次活動以“校園情·快樂心”為主題，通過集體烹飪、游戲、分享等豐富形式，一定程度上緩解目前支部同學(xué)所面臨的就業(yè)、考研、出國等各方面的壓力，實現(xiàn)了支部成員之間共享快樂、共擔(dān)壓力、傳遞正能量的目的。
活動為班級提供了發(fā)揮同學(xué)創(chuàng)造力、增強支部凝聚力的寶貴機會，也進(jìn)一步加強了班集體建設(shè)，豐富了同學(xué)們的精神生活。帶著希冀，我們快樂出發(fā)。
班級心理活動總結(jié)7
本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期德育處工作總結(jié)報告如下：
一、德育工作：
（一）改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實效
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。
2、班主任工作。定期召開班主任例會，總結(jié)班主任工作，布置下一個月的任務(wù)和工作要求；著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。
�。ǘ⿵娀袨橐�(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌
1、常規(guī)教育常抓不懈。將三月份定為“養(yǎng)成教育暨學(xué)雷鋒活動月”，各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過各種形式了解雷鋒事跡，認(rèn)真查擺，找出自己身上的不足，并通過手抄報設(shè)計的方式，在全校掀起一股向雷鋒學(xué)習(xí)，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，向自己身邊的榜樣學(xué)習(xí)的活動熱潮，2、學(xué)生管理。我校內(nèi)初班的孩子，他們離家遠(yuǎn)，德育處及時從小處著眼，細(xì)節(jié)入手，關(guān)心到孩子的身理、心理等各方面。同時加強了對學(xué)生會紀(jì)律部、衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)部的值周、管理和培訓(xùn)，認(rèn)真做好對學(xué)生的儀表儀容、文明習(xí)慣、樓內(nèi)外秩序等情況的檢查工作。并利用班會課形成進(jìn)行強化教育，保證了學(xué)生課間秩序，促進(jìn)了學(xué)校良好的風(fēng)氣。
3、開展形式多樣的主題活動
本學(xué)期三月份開展以“學(xué)雷鋒”、的主題班會和學(xué)生手抄報設(shè)計展覽；四月份開展以“”為主題的經(jīng)典誦讀演講比賽；五月份，德育處聯(lián)合音體美組開展五一運動會、協(xié)助內(nèi)管處開展“民族團結(jié)一家親”的燒烤大會；六月份，進(jìn)行感恩教育，協(xié)助內(nèi)管處做好內(nèi)初班學(xué)生返鄉(xiāng)的工作。通過開展一系列的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華，活動形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了學(xué)生的節(jié)日生活又起了教育作用。
�。ㄈ┘訌姲嗉壗ㄔO(shè)
1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課。
2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。
3、以活動為載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、集體感。
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充分利用每學(xué)期一次的法制教育報告會，班會課、校會、集隊講話等形式對師生進(jìn)行普法教育，進(jìn)一步增強其法律意識和法制觀念，使廣大師生知法、懂法、守法、用法。
�。ㄎ澹┬l(wèi)生工作
學(xué)校衛(wèi)生是一個學(xué)校的臉面，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是和諧校園的重要組成部分。一學(xué)期來，班主任及時加強的學(xué)生衛(wèi)生打掃的監(jiān)督指導(dǎo)，從而保證了教室內(nèi)外的干凈整潔。特別是各班加強學(xué)生的行為習(xí)慣教育，亂丟、亂扔的現(xiàn)象少了，取得了一定的成效。
二、內(nèi)管處工作：
自20xx年9月招收首批新生起，我校始終圍繞確保每一位內(nèi)初班學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，教得好”這一目標(biāo)，按照“嚴(yán)、愛、細(xì)”的原則管理內(nèi)初班，督促他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛國意識，知黨恩，報黨情，學(xué)會做人，學(xué)會求知，遵紀(jì)守法，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我約束能力�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
（一）強化常規(guī)管理提高育人質(zhì)量
內(nèi)初班學(xué)生離家遠(yuǎn)，思念家鄉(xiāng)，想念父母，學(xué)習(xí)壓力大，又處在青春發(fā)育期和三觀形成階段。不論是白天還是晚上，有問題，有困難能第一時間找到老師解決。老師們都毫無怨言，盡心盡責(zé)地為每一位學(xué)生提供細(xì)致周到的服務(wù)，體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對學(xué)生們的關(guān)懷。
（二）規(guī)范校園文化豐富校園生活
本學(xué)期，德育處和內(nèi)管處聯(lián)合，利用周末時間開展了各種活動，包括足球、籃球、乒乓球比賽、舞蹈社團、繪畫社團、書法社團等。組織學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、安全教育等。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生健康成長
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們非常重視內(nèi)初班學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，我們的班主任老師、生活老師及任課老師時刻關(guān)注學(xué)生的思想和行為動態(tài)。把內(nèi)初班的學(xué)生當(dāng)作自己的親人一樣對待。
�。ㄋ模┘訌娋�(xì)化管理，提高后勤保障水平
為確保我校內(nèi)初班學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的后勤保障服務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)管處與德育、年級組分工協(xié)作，密切配合，各班主任及生活老師分工明確，責(zé)任到人，服務(wù)到位，切實做到了管理與服務(wù)相結(jié)合、教書與育人相一致，確保了內(nèi)初班各項工作的正常進(jìn)行。
三、團委工作
本學(xué)期我校團委在上級師市團委及學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項共青團工作，做好學(xué)校各項宣傳工作，以學(xué)校教育教學(xué)為中心，對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)教育等方面，開展了一系列的活動，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)生會干部隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生常規(guī)管理
1、定期召開學(xué)生會干部會議，加強學(xué)生會干部的思想教育，促進(jìn)學(xué)生會組織的自我管理和自我服務(wù)功能。
2、完善學(xué)生會干部的組織建設(shè)和管理，本學(xué)期將七、八年級學(xué)生會各部部門成員進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)一步將組織能力強，工作有思路，愿意服務(wù)同學(xué)的學(xué)生吸收到學(xué)生會組織中來。
3、規(guī)范學(xué)生會日常檢查。本學(xué)期的班級日常檢查及流動紅旗的評選由學(xué)生會完成，德育處審查，保證了考核結(jié)果的`準(zhǔn)確性和公平性。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，提升團干部素質(zhì)
作為團干部，在政治思想上與上級保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于青年工作的指示，在團員青年中起到模范帶頭作用，同時遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，深入學(xué)生內(nèi)部，與學(xué)生相互交流思想，了解青年學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心團員青年，指導(dǎo)各班團支部開展團的各項活動，教育培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生團干部，抓典型、樹榜樣，以榜樣促進(jìn)步。
�。ㄈ┩晟茍F的基層建設(shè)，提升團的組織力
1、本學(xué)期，校團委共開展了四期團課。讓團員們明確作為一名團員有哪些權(quán)利和義務(wù)，知道團章的大體內(nèi)容、團歌、團旗、入團誓詞等等，培養(yǎng)團員的自豪感。
2、規(guī)范基礎(chǔ)團務(wù)。本學(xué)期共發(fā)展了35位新團員，并相應(yīng)的有自己的職責(zé)。他們均是在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，并且能在學(xué)生中起到表率作用。
3、團員檔案管理及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接
本學(xué)期九年級畢業(yè)團員共62名，保質(zhì)保量、按時按點的完成畢業(yè)團員資料的整理，并做好團建工作。
（四）注重宣傳陣地建設(shè)，營造文明向上的校園文化氛圍
校園廣播、班級板報、手抄報展板是我校的主要文字宣傳陣地。德育處、團委一起對學(xué)校各處的文明宣傳進(jìn)行了指導(dǎo)與監(jiān)督。同時，對學(xué)校開展的各項活動及時做好對外宣傳報道工作。
�。ㄎ澹┥罨黝}活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和團隊精神
積極開展學(xué)生喜歡的主題活動，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和團隊精神。本學(xué)期舉辦經(jīng)典誦讀、“青春心向黨，建功新時代”新團員入團儀式、紀(jì)念五四運動100周年演講比賽等。
四、少先大隊工作
在少先隊輔導(dǎo)員工作中，小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的風(fēng)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，現(xiàn)將這一學(xué)期的少先隊工作總結(jié)如下:
�。ㄒ唬﹫猿肿ズ贸Ｒ�(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺階
1、完善我校少先隊建制。
2、堅持紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查。按照年級、班級輪流的方式，每周對小學(xué)生的衛(wèi)生、兩操、學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律等方面進(jìn)行檢查并做好記錄，并頒發(fā)流動紅旗。
�。ǘ┓e極開展各項活動，深化少先隊素質(zhì)教育
1、本學(xué)期還開展了一些大型的主題活動。三月份，開展以“學(xué)雷鋒”、為主題的手抄報設(shè)計。四月份，開展“箏舞藍(lán)天，放飛夢想”親子風(fēng)箏節(jié)比賽活動、“誦古今經(jīng)典，抒愛國情懷”經(jīng)典誦讀系列活動；五月份，參加學(xué)校五一運動會活動；六月份，開展“爭做新時代好隊員”少先隊入隊儀式暨“喜迎六一，祝福祖國”六一匯演活動等。受到廣大家長的一致稱贊。
2、定期召開少先隊干部會議。
總之，我校德育工作雖然取得了一定的成績，但是還有很多的不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，使我校德育工作邁上一個新的臺階，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
班級心理活動總結(jié)8
春風(fēng)和煦，柳絮飄揚，在全班同學(xué)的積極配合下，我班本學(xué)期第一個戶外心理活動拉開帷幕，完美謝幕。
本次心理活動的最大初衷在于讓同學(xué)們在大學(xué)班級里體驗真正的快樂。
按照預(yù)先的計劃，全班同學(xué)被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后，同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了，因為不知道到底和誰在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭�；顒又械牡诙揽彩菆龅貑栴}，原來計劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動積極性，然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。
“班級同心結(jié)”游戲中全班同學(xué)互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結(jié)”順利解開，讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學(xué)拉手，有時并不能讓同學(xué)們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進(jìn)行得很成功，與此同時，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因為有很多時候，很多問題，不能只單單依靠一個人的力量去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來猜說話同學(xué)的名字，被猜的同學(xué)各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味普通話，對與錯，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學(xué)之間的進(jìn)一步了解，活躍了班級氛圍，增強了班級凝聚力；“吃貨大比評”游戲中，同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實笑翻全場，我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面，同時我們認(rèn)識到，在大學(xué)里，要學(xué)會勇敢地表現(xiàn)自我。
班級心理活動是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。
有人說，一個人的快樂，再大，也是微小的；許多人的快樂，再小，也是巨大的；這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個人的`狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。之所以“痛”，是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事，要分配任務(wù)，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，要考慮到現(xiàn)實條件是否允許活動順利進(jìn)展，所以，痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動中的一分一秒，抓住過程中的每一個幸福點，讓我們明白了，大學(xué)，不僅是一個宿舍的大學(xué)，其實可以很好的成為一個班的大學(xué)，或者是更多人的大學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈，融入到集體的大流中去。
班級心理活動總結(jié)9
一、出一期“打開心靈，放飛心情”的黑板報
心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�！耙匀藶楸尽钡乃刭|(zhì)教育，就是提高全體學(xué)生心理素質(zhì)。充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使他們具有盡快擺脫障礙的能力。
二、辦一期“心理健康教育”的手抄報
在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：
1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實際能力，耐挫能力，競爭能力等；
2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；
3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我認(rèn)識，修身養(yǎng)性等；
4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。
三、開一次“心理健康教育”主題班會
教育的最終目的是培養(yǎng)心智健全的人。人一生的幸福并不取決于地位，財富，學(xué)歷等外在條件，而在于擁有健康積極的.心態(tài)。大到人生價值取向的原則問題，小到日�，嵤碌呐袛鄾Q定，心態(tài)不同，選擇自然不同；而不同的選擇當(dāng)然帶來不同的后果�？鞓肥侨松慕K極目標(biāo)，卻不是人與生俱來的能力，它需要人們?nèi)W(xué)會快樂，培養(yǎng)快樂的能力。通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂的心理學(xué)原理，了解快樂的來源，讓學(xué)生了解快樂的境界有高低，引導(dǎo)學(xué)生追求高層次的快樂，逐漸擺脫低級趣味；了解學(xué)習(xí)的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂的必經(jīng)之路，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力并培養(yǎng)積極進(jìn)取的樂觀心態(tài)；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)之美，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造出快樂的人生。
四、“心理健康教育”知識競賽
通過答題比賽，使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的心理健康知識，能在一定程度上緩解了學(xué)生的心理壓力，同時，也使學(xué)生學(xué)到了一定的排解憂慮的一些簡單的方法。
總之，注重并加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，為學(xué)生正常成長營造良好的環(huán)境。
班級心理活動總結(jié)10
光電1008班的心理健康進(jìn)班級活動，在發(fā)展中心的資料的指導(dǎo)下，結(jié)合自己本班級的實際情況已經(jīng)完成，在班里同學(xué)的大力支持下，我們借用國光教室，在緊張的學(xué)習(xí)之余完成了團體輔導(dǎo)的活動，我們班的同學(xué)能在考試壓力很大的情況下，能夠全班都參加團體輔導(dǎo)，說明大家對于這個活動的重視。同時在活動中大家都能夠很積極的參與進(jìn)來，因此現(xiàn)場得氣氛也非常好。盡管沒有進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)，但是只要自己班里的同學(xué)能夠從中緩解自己的生活，學(xué)習(xí)壓力，這樣才是真正要達(dá)到的目的。之后，我將學(xué)院下發(fā)的折頁冊發(fā)給同學(xué)們傳閱，他們也對里面的內(nèi)容深有感觸，覺得說到了他們的心坎里。同時，每周一次的班級晴雨表，大家也會抽時間填寫，反饋自己在本周內(nèi)遇到的開心或是不開心的事情，他們可以給我們分享這些，說明他們對這個集體有著充分的信任，我認(rèn)為這就是心理健康進(jìn)班級活動帶來的收獲，它加深了同學(xué)們之間的`友誼，同時也促進(jìn)了班級的凝聚力。
本次心理健康進(jìn)班級活動給了大家別樣的感受，它不同于學(xué)習(xí)，體育或者其他一些。它真正帶給了我們班凝聚力，同時也讓大家有了一個放松的環(huán)境，來緩解心理壓力。盡管在某些方面還有欠缺，比如有個別同學(xué)會因為自己情緒較低落而對心理晴雨表采取無所謂的態(tài)度，或者是有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣的活動是浪費時間，我覺得要解決這些問題就需要心理服務(wù)部的同學(xué)們加大宣傳力度，讓同學(xué)們真正能夠相信心理健康進(jìn)班級的活動是有效的，同時本班的心理委員也需要傳達(dá)心理服務(wù)部的意思，將心理健康真正與我們的生活聯(lián)系起來。這樣才能讓更多的同學(xué)去接受心理活動，而不是消極的去對待這樣的活動。
以上就是本次心理健康活動進(jìn)班級的總結(jié)，有好的方面同時也有做的不好的地方。但是能夠達(dá)到目標(biāo)，這樣的活動就是對我們有好處的。
班級心理活動總結(jié)11
通過本次心理健康專題班會，讓學(xué)生在了解人的屬性及其相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，了解人類健康的定義。
過去，健康的標(biāo)準(zhǔn)是身體是否處于正常狀態(tài)。本標(biāo)準(zhǔn)的定義基于兩點：健康是一個純粹的生物學(xué)概念；人類的生物屬性和其他屬性之間沒有任何關(guān)系。
隨著各種學(xué)科的深入研究，人類對自己的認(rèn)識越來越全面、越來越深刻：剛來到人間的嬰兒，是一個只有生物屬性的“人”；在人與文化的相互影響下，只有具有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會和心理屬性的人；真正的人應(yīng)該具有生理、心理和社會屬性；人的生物屬性、心理屬性和社會屬性是相互制約和因果關(guān)系的；人類健康包括身體健康、心理健康和生活質(zhì)量；人們的身體健康、心理健康和生活質(zhì)量是相互制約和因果關(guān)系的。
隨著當(dāng)前社會政治經(jīng)濟的發(fā)展,愛情對于大學(xué)生而言已不再是難于啟齒的話題,他們渴望愛情,敢于追求真愛,自我意識較以前更強烈,愛情觀也更開放。同時，它也帶來了很多頹廢的東西，導(dǎo)致大學(xué)生在愛的本質(zhì)、動機、理性等方面存在很大的缺失。
當(dāng)前，高校戀愛教育形勢十分嚴(yán)峻，應(yīng)引起足夠的重視。只要我們能切實把握大學(xué)生的實際情況,尊重大學(xué)生的情感需求,積極引導(dǎo),注意溝通,運用科學(xué)的思想政治方法,就一定能夠在大學(xué)生人生的重要關(guān)口,引導(dǎo)他們樹立起正確的愛情觀,把握和處理好成長中必不可免的情感問題。
今天晚上我們班在407教室開展了本學(xué)期的第一次心理班會，圍繞著溝通這個主題進(jìn)行了一系列的游戲和xx分享環(huán)節(jié)�；顒有Ч矫妫鞍攵蔚挠螒蛩型瑢W(xué)都積極性空前提高，熱情高漲，積極參與其中，后半段的討論與分享就顯得比較沉悶，中間還出現(xiàn)了一些意料之外的小插曲。這一目標(biāo)是否實現(xiàn)還有待觀察。
因為上學(xué)期一學(xué)期都沒有開過心理班會，考慮到大家平時的生活都比較忙，閑下來溝通的時間不多，所以我和隔壁班心理委員楊璨伊商量討論后決定了開展這次的心理班會，確定以溝通為主題，之后就是選擇內(nèi)容，篩選游戲，確定分享內(nèi)容。采納了老師的建議，設(shè)計了后半部分的分享環(huán)節(jié)，本希望達(dá)到一個共同分享討論的效果，但是由于在表達(dá)的時候把握不好，導(dǎo)致了意料之外的事情發(fā)生。同學(xué)們誤解了我們的意思，以致后面的討論話題發(fā)生了轉(zhuǎn)移，最后言歸正傳的時候，開始時的活躍氣氛已經(jīng)蕩然無存，分享的時候自然是鴉雀無聲，只好自己來說了。
因為得不到同學(xué)們的確切反應(yīng)，分享的效果也就只好揣摩了。
由于這次的班會內(nèi)容除了一個游戲，其他的內(nèi)容都是自己篩選準(zhǔn)備的，可以說是全新的內(nèi)容，所以我對這次心理班會的感悟和總結(jié)就相對比較多一點。
首先，我覺得我們的主題和內(nèi)容選擇沒有問題，游戲內(nèi)容和我們的主題是相當(dāng)一致的。其次是分享做的不好，游戲環(huán)節(jié)的分享還算可以，大家都發(fā)表自己的看法�；顒幼詈蟮姆窒恚O(shè)計的時候，我們預(yù)期的`氣氛是沉悶的，本想靜靜地和大家分享一下一直以來自己的一些所思所感，以圖拋磚引玉，讓大家來個面對面的交流，各自發(fā)表自己的感想，達(dá)到我們班會促進(jìn)同學(xué)們間的溝通交流的目的。
但是因為不怎么好直接表達(dá)，所以采取了比較隱晦的表達(dá)方式，有些同學(xué)就誤解了我們的意思，后面的討論就轉(zhuǎn)移了話題，本來活躍的氣氛就一下子冷了下來，后面的分享就很難做了。
所以該次心理班會最重要的教訓(xùn)就是：以后在分享環(huán)節(jié)的時候，能夠避開隱晦的表達(dá)就盡量用直接點的表達(dá)方式，免得同學(xué)們誤解，轉(zhuǎn)移話題。否則，話題轉(zhuǎn)移后，原來煞費苦心營造出來的氛圍就會被改變，還有就是要做好充分做好準(zhǔn)備，分享做的好不好在很大程度上就決定了該次心理班會的目的能否達(dá)到。
班級心理活動總結(jié)12
不知不覺，擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個問題作為開篇：5 月25 日是個什么日子？——大學(xué)生心理健康日。在這個重要的日子到來之際，我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。
XX—XX學(xué)年第二學(xué)期，我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座，從那次培訓(xùn)，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一、協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息，及時匯報異常情況。所以我時常觀察同學(xué)們的心理，可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況，我也相信未來也不會有。
二、向同學(xué)們普及心理健康知識。可能很多同學(xué)會覺得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理知識。其實不是這樣的，我們每個人都懂得一些基本的.、解決一般情緒問題的方法。例如：傾聽、安慰。這些小小的舉動都是很有用的，另外，我們班級也會定期開展一些心理健康知識的活動和講座，同學(xué)們也積極參與。同時，我們班級也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場所，所以對于宿舍，首先抓的是衛(wèi)生和安全問題。我們班級通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評比等活動讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外，對于宿舍文化建設(shè)上，我們也不放松。平時，班級經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動增強宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級集體感，也通過學(xué)習(xí)小組活動讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助，共同提高。
以上是我的總結(jié)，愿xxx 班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗，祝我們班越走越好。
班級心理活動總結(jié)13
近十年來隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)培養(yǎng)日益受到重視，團體心理活動也日益受到人們的關(guān)注，且正被越來越多的學(xué)校納入到課程的系統(tǒng)安排中。一些研究認(rèn)為團體心理活動符合學(xué)校心理健康教育的要求，同時也符合素質(zhì)教育的要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要工具。目前團體心理活動主要以課程的形式在普通中小學(xué)開展，在中職生群體中開展團體心理活動的研究尚少，值得深入探索與思考。
一、團體心理活動在我校的實施情況
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
針對我校中職學(xué)生所具有的共性問題開展以班級為單位、以教室為主要場所、以活動為主要導(dǎo)向的團體心理活動，借助整個團體的動力及團體成員之間的相互作用，促進(jìn)團體成員更深的自我探索、自我領(lǐng)悟及自我完善。在彼此尊重、安全、輕松、開放的氛圍下，團體成員放下個人的防衛(wèi)，充分投入團體活動中，在體驗和領(lǐng)悟中致力于每個成員的內(nèi)在成長。
�。ǘ⿲嵤┠繕�(biāo)
通過團體心理活動的開展豐富我校德育載體，在理論上進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革背景下中職生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)研究，在實踐上探尋并建立一種科學(xué)有效地培養(yǎng)和提高中職生良好心理素質(zhì)的方法和途徑，為中職生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供一種范式，對促進(jìn)中職學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有現(xiàn)實和重要意義。
（三）實施對象
選取我校 20xx級學(xué)生作為實驗對象，使用心理測評系統(tǒng)中的《中學(xué)生心理素質(zhì)量表》、《中學(xué)生心理健康量表》對其進(jìn)行測試，最后根據(jù)專業(yè)、班主任意愿等因素選擇9個班作為被試。
�。ㄋ模⿲嵤﹥�(nèi)容
根據(jù)測試結(jié)果以及班主任討論會中反映的目前我校中職生存在的主要問題，以華南師范大學(xué)鄭希付教授提出的中學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型為基礎(chǔ)，選擇和最終確定主要圍繞人際溝通能力、合作能力、情緒調(diào)節(jié)能力、責(zé)任感、自信心、意志力、進(jìn)取心、抗挫能力、積極樂觀九種心理素質(zhì)來設(shè)計和開展團體心理活動。每種心理素質(zhì)設(shè)計一至兩次團體心理活動。
�。ㄎ澹┗顒釉O(shè)計和開展要求
每次團體心理活動主要包括導(dǎo)入、活動體驗、活動討論分享、活動總結(jié)、活動結(jié)束等環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一些熱身活動或小故事等引入活動主題；體驗環(huán)節(jié)開展主題相關(guān)的游戲活動，讓學(xué)生在活動或游戲中體驗和感悟；討論分享環(huán)節(jié)通過設(shè)置相關(guān)的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論并分享討論結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生對游戲和活動的感悟；活動總結(jié)通過教師對本次活動的小結(jié)，點出活動的主旨，起到總結(jié)升華的作用；最后的活動結(jié)束可采用歌曲、詩朗誦、集體口號等形式，來達(dá)到進(jìn)一步強化和提升活動效果的作用。其中，討論分享是每次活動的重點，包括個體分享、小組內(nèi)分享、班級分享�；顒芋w驗完成后，各小組組員在老師的問題引導(dǎo)下進(jìn)行組內(nèi)討論分享，然后再由小組代表把小組討論結(jié)果在全班進(jìn)行分享和討論。
二、中職學(xué)校開展團體心理活動的意義和價值
�。ㄒ唬﹫F體心理活動豐富德育載體
團體心理活動注重學(xué)生在活動中的體驗、分享和感悟，以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，有別于一對一的個體心理輔導(dǎo)，它不僅是一種有效的心理輔導(dǎo)，更是一種有效的教育活動，可以為學(xué)校德育工作的開展提供一種新的范式，在以往的社團活動、主題班會、紀(jì)律教育等形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育教育的載體。
�。ǘ┢鹾现新殞W(xué)生的心身特點，提高教育成效
與傳統(tǒng)的'教學(xué)方式不同，心理活動課重視學(xué)生的主動參與和自主體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了在做中學(xué)，在體驗中學(xué)的教學(xué)思想，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以活動為中心、以經(jīng)驗為中心的現(xiàn)代教學(xué)思想。這與中職學(xué)生不擅長傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)，好動、好奇、好模仿、動手能力強等特點相符合，能很好地把中職生的優(yōu)勢特點展現(xiàn)出來，進(jìn)而提高他們的信心和積極主動性。如此，學(xué)生的興趣和參與性得到大大提高，教育的成效自然增加。
�。ㄈ┐龠M(jìn)班主任和學(xué)生心靈成長，提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)
通過團體心理活動，使學(xué)生在自我意識、人際交往、團結(jié)合作及情緒調(diào)節(jié)等方面受到積極影響，促進(jìn)其整體心理素質(zhì)的提高。使班主任在引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識、促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)提高和心理健康水平改善方面有更多的途徑和更有效的方法，提高班主任對班級管理的有效性與自我效能感。
1.在活動體驗中收獲自信和積極主動的生活態(tài)度
不少班主任反映自己班上的學(xué)生剛進(jìn)校時明顯缺乏自信心，很多學(xué)生不敢上臺發(fā)言，上課不敢與老師互動交流，班上死氣沉沉，毫無生氣。還有一些學(xué)生照相時不敢把自己亮出來，總是躲躲藏藏，遮遮掩掩，對自己沒有一點自信心。還有很多班主任反映絕大部分中職生都缺乏主動性、積極性，他們在學(xué)習(xí)社團、學(xué)校、班級活動等方面，都抱著消極的態(tài)度，不愿主動去參與和爭取，班主任需要在班上做大量的動員工作，很多時候還是收效甚微。
在一次次團體心理活動中，很多學(xué)生收獲了老師、同學(xué)和自我的肯定，在這些肯定中他們成長了，進(jìn)步了。在課堂上他們能自信地回答老師的問題，在相機鏡頭前他們會自如地微笑……一位班主任老師說：“今年學(xué)校組織的校運會和藝術(shù)節(jié)，我們班的學(xué)生不用我動員就自發(fā)地報名參加了，在校運會上他們努力拼搏、互幫互助、團結(jié)一致，取得了入場式第五名、一個單項第一名的好成績，這對于他們來說真的是很大的進(jìn)步，看到他們的點滴變化，我覺得特別高興、特別自豪！我和他們一起在成長�！�
2.在活動中增進(jìn)感情，提高班級凝聚力
活動的互動交流增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解、理解和接納，因此同學(xué)之間的交往更友善，班級氛圍更融洽。班級的凝聚力提高了，同學(xué)們更有青春活力，班風(fēng)更積極向上。他們更加懂得團結(jié)合作的力量，更愿意打開自己的心扉，與同學(xué)真誠合作，共同完成學(xué)習(xí)和生活中的各項任務(wù)。
14會計2班的班主任分享說：“通過團體心理活動，我們班的同學(xué)有了更多的互動和了解，感情更加密切。他們學(xué)會了接納、傾聽和溝通，真誠對待他人。”14模具班的班主任感慨地說：“我們班的同學(xué)在每次活動中被帶動起來，放松身心，打開心扉，彼此合作，營造輕松愉快的班級氛圍，還拉近師生距離，班級的凝聚力大大提高�！� 14物業(yè)班的同學(xué)說，這些活動讓他們體會到了團隊合作和團隊精神的重要性，這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活將會有重要的影響。
3.在活動中學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)，保持良好心態(tài)
學(xué)生在活動中對各種心理和情緒調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)和體驗，讓他們了解到自己的心情是可以去自我調(diào)控的。當(dāng)他們有郁悶、憤怒、難過等情緒時，懂得了運用一些方法去自我調(diào)節(jié)，讓自己保持一個良好的心情和心態(tài)。
4.在活動中體驗擔(dān)當(dāng)，提高責(zé)任感
團體心理活動在促進(jìn)學(xué)生各方面提高的同時，也促進(jìn)他們對責(zé)任的理解，提高責(zé)任意識，包括對自己的責(zé)任、對他人的責(zé)任和對社會的責(zé)任。他們的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)生活更有活力。他們更加積極地看待身邊的人和事，更積極努力地去面對自己的人生。
三、思考與建議
（一）設(shè)計獨具特色的校本化的團體心理活動方案和課程
中職生有其共同的特點，但是每個學(xué)校由于專業(yè)設(shè)置、專業(yè)構(gòu)成、招生情況等因素差異，學(xué)生的情況也會存在較大差異，因此根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實際情況設(shè)計獨具特色的校本化的團體心理活動方案和課程就顯得尤為重要。這決定著活動開展的實效性。拿我校來說，我校是工科學(xué)校，專業(yè)以工科為主，90%左右均為男生，在活動方案設(shè)計時必須考慮性別因素，很多其他學(xué)校適用的活動方案未必適合我校學(xué)生。
�。ǘ┙M建一支優(yōu)秀的研究和實踐團隊
學(xué)校的教學(xué)和科研要有機地結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)實踐的改革和提高。團體心理活動的開展也是一樣，學(xué)�？山M建一支研究和實踐團隊，把活動的開展作為科研課題來抓，班主任和學(xué)校心理健康教師以及學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)是必不可少的團隊成員。組建一支優(yōu)秀的團隊對團體心理活動的開展具有重要的保障和決定作用。
�。ㄈ┰趯嵺`過程中不斷討論、反思和改進(jìn)
團體心理活動的方案在設(shè)計出來后需要召集團隊成員進(jìn)行討論、修改，然后開展實施。方案實施后還需再集中團隊成員就實施情況、存在問題進(jìn)行分析討論，再次對活動方案修改和完善。
�。ㄋ模┘訌妶F隊的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
學(xué)校心理健康教育教師數(shù)量有限，參與團體心理活動實踐的絕大部分教師都是非心理學(xué)或心理學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，或者是從事德育工作的老師，他們對團體心理活動的認(rèn)識有限，因此需要對他們加強團體心理活動相關(guān)理論知識和技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可集中定期培訓(xùn)，或針對共性問題進(jìn)行討論，還可邀請專家學(xué)者進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這樣，能促進(jìn)團體心理活動開展的專業(yè)性以及實效性。
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