[實用]幼兒園植樹節(jié)活動總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園植樹節(jié)活動總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園植樹節(jié)活動總結1

　　環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。但同時,人類對環(huán)境的破壞也達到了驚人的程度：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災、珍稀動物瀕臨滅絕……人類已面臨著沉重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護正成為全球共同關注的焦點。環(huán)保教育也成為了現代教育的新領域，孩子是環(huán)保教育工作的主要對象，對他們的環(huán)保教育將決定其將來參與環(huán)保的程度。新《綱要》中也明確指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步關心周圍環(huán)境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的環(huán)保意識和行為。在各幼兒園開展環(huán)境保護教育勢在必行。我園地處偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子們生活在農村，有的只是自然的山、自然的水，自然的田園，自然的園所和教室，面對環(huán)保教育的新領域，農村幼兒園在經費缺乏，辦園條件簡單的情況下，如何從農村實際出發(fā)，利用得天獨厚的自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識，強化環(huán)保行為，養(yǎng)成良好的習慣，為農村幼兒一生的發(fā)展打下良好的基礎呢？

　　一、綜合利用農村廣博的自然資源，啟蒙幼兒的環(huán)保意識。

　　1、以自然為背景，開闊視野，感悟自然。

　　農村有自然的山、自然的水，自然的田園，地處一個自然的綠色環(huán)境中，在廣博的環(huán)境中有許多自然現象是對幼兒進行環(huán)保教育的重要資源。如：農村有著豐富的農作物，隨季節(jié)不同而變換，教師可充分利用這一點，多帶領幼兒去田間活動，在這個過程中，幼兒可以觀察到種子生長發(fā)育需要的條件，感知植物生長與環(huán)境的關系，了解種植給人們帶來的好處，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。我們還可以帶領幼兒來到小區(qū)的公園，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣。同時，老師也帶領幼兒參觀小區(qū)的垃圾場，讓幼兒談談哪里的環(huán)境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個人應盡的責任。在此基礎上，幫助幼兒樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。這些真實豐富的資料，會讓他們在慨嘆自然界神奇的同時，又油然而生一種熱愛家鄉(xiāng)，保護自然的強烈情感。

　　2、以園為基地，陶冶性情，學會審美。

　　農村幼兒園不僅是一個空氣清新、幽雅整潔、充滿生機的供幼兒學習、生活和娛樂的場所，而且還應該是進行環(huán)境教育的基地。我們可以把一些就近的教育體“搬”進幼兒園，創(chuàng)設一個天然的綠色幼兒園。在幼兒園的寬闊的操場上建立綠油油的草坪，在園舍四周種植花草樹木；每個班里也在活動室內開辟了種植角、養(yǎng)植角……，發(fā)動幼兒在花盆里種上各種各樣的植物，以此增加“綠色氣息”。讓幼兒在容器里種上自己喜歡的植物，并帶他們參與其中，讓幼兒在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，幼兒天天處在有意創(chuàng)設的環(huán)境中，他們在觀察、活動、討論時，無時無刻不感到“綠”意盎然，產生對環(huán)境的情感傾向，喚起幼兒保護環(huán)境的迫切愿望，逐步樹立環(huán)保意識。

　　二、結合多形式的教育教學活動，加強幼兒對環(huán)保的理解。

　　1、寓環(huán)保理解于富有農村特色的教學課程中

　　幼兒園的環(huán)保教育必須以幼兒的真實生活環(huán)境為課堂，農村幼兒園的孩子所生活的環(huán)境有他們的特殊性，我們在啟蒙他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的行為習慣時應該引導他們自主的欣賞，觀察日常生活中具體的環(huán)保要素和環(huán)保問題，激發(fā)教師和孩子共同探討具有農村特色的教學課程。例：在新區(qū)邊，孩子們經常路過的小河，環(huán)境優(yōu)良，魚兒在水草中游動�？墒亲罱�河水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都漂在水面死掉了。以此為契機開展《小鯉魚的一家》科學活動，教師與幼兒展開討論，因其真實性、親歷性，幼兒了解到水污染對環(huán)境、生物造成的危害，適時地引導幼兒去遵守環(huán)境公德、學習環(huán)境知識，了解并關注環(huán)境問題，深入理解環(huán)境保護的`意義，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感共鳴。在《聽聽什么是噪音》的活動中可以組織幼兒到附近工業(yè)區(qū)、建筑工地聽機器轟鳴聲，讓他們感到受噪音給人們帶來的危害，以直觀教育的方式，引導他們初步懂得良好的自然環(huán)境和居住環(huán)境需要人們保護和創(chuàng)造，使他們明白自己能為保護自然和居住環(huán)境做些什么，加深幼兒對環(huán)境保護的理解。

　　2、寓環(huán)保理解于各科教學中。

　　教學活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，在幼兒園的環(huán)保教育中，隨時都可以將五大領域的環(huán)保內容和幼兒教學活動有機的連綴起來，如故事、兒歌、小實驗、手工制作（《大樹逃跑了》、《花兒好看我不摘》、《水變干凈了》）等活動，使幼兒園環(huán)保教育的內容兒童化、趣味化。孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學得更生動、有趣且符合他們的年齡特點，從而獲得良好的教育效果。

　　3、寓環(huán)保理解于游戲活動中。

　　游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性，積極性得到了真正的發(fā)揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。

　　4、寓環(huán)保理解于節(jié)日教育中

　　一年一度的“植樹節(jié)”“愛鳥周”“地球日”“世界環(huán)境日”都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。教師可以設計“造綠、愛綠、護綠”人人爭做“綠色小天使”的活動，帶領幼兒每人種植一棵小樹苗，讓幼兒理解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，理解保護自然就是保護自己的道理。還可設計“做一個小小鳥專家”的活動，引導幼兒理解鳥與人類的密切關系；開展“地球日”活動，通

　　過游戲、制作、參觀、談話、實驗等形式，對幼兒進行熱愛自然、保護地球的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任。三、廣泛開展幼兒的環(huán)保實踐活動，促進幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成。

　　在幼兒已有一定的環(huán)保知識和較強的環(huán)保意識的基礎上，不失時機地引導幼兒將認識、愿望付之實際行動，是進行環(huán)保教育的目標。開展廣泛的實踐活動，讓幼兒能力得到充分發(fā)揮，并從中品嘗到成功的喜悅，感受到動手的樂趣，繼而養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。例：開展“我是小小環(huán)保員”實踐活動。讓孩子們像放飛的小鳥，在教師的指導下，給附近新區(qū)里的花和小樹澆水，拔掉花壇里的雜草，撿起地上的廢紙及丟棄的廢品，放在準備好的廢品袋中，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集、處理、再利用、再制作等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應隨手拋棄，而應用心珍藏。孩子們在自己動手的過程中所感受到的比單調的說教要有意義得多。 “開展“親親寶貝”——環(huán)保時裝秀比賽”，“比一比誰最會利用廢舊物——家庭中秋環(huán)保燈飾制作比賽”，“為了美好的明天——師生、家長環(huán)保運動會” ，“學做地球小主人——環(huán)保游園會”，“我和大自然交朋友——環(huán)保一日游”，“碧水藍天好家園——幼兒環(huán)保美術作品展覽”，“綠色小天使——植樹節(jié)綠色大行動”等系列實踐活動。讓幼兒走出課堂，在社會實踐中他們才會發(fā)現，幼兒在愉快、寬松的環(huán)境里既愉悅了身心又了解了環(huán)保不是只有老師和小朋友要關注，全世界的人都在關注著環(huán)保，參與著環(huán)保，提高了參加環(huán)�；顒拥姆e極性，從而激勵幼兒堅持環(huán)保行為。

　　四、加強對日常生活細節(jié)的把握，強化幼兒的環(huán)保行為形成習慣。

　　幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保觀念得以實現后，在實踐中，更加強了幼兒的環(huán)保決心在日常生活中強化為積極的動力，形成良好的習慣。教師要教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起，密切注意幼兒的一舉一動，把握好日常生活中的細節(jié)。因為生活中有很多值得我們注意的細節(jié)，那些都能使幼兒養(yǎng)成良好環(huán)保行為習慣。如，當孩子們散步來到了小園地，看到有的幼兒用手打樹葉把樹葉打落時，我們用擬人的語氣：“啊呀，小樹葉離開了媽媽好心疼啊！”幫助幼兒糾正這種錯誤的表現，要求幼兒不隨意破壞綠化，將愛護花草樹木等列入幼兒行為規(guī)范中，來喚起幼兒對大自然、對生活的熱愛。當孩子去洗手時發(fā)現垃圾箱附近掉出來一個空的牛奶袋子便把它扔到垃圾箱里，教師進行表揚，引導幼兒去主動學習這種環(huán)保行為，將不自覺的行為轉化為自覺的行為。發(fā)現幼兒平時亂丟紙屑、隨地吐痰、浪費水資源等現象，教師就及時地曉之以理，及時提醒、督促，讓幼兒調整自身的不良行為，對于有良好行為的幼兒應給予肯定和鼓勵，只有對幼兒的環(huán)保行為加以強化，才能養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

　　五、在家園一致的互動中讓環(huán)保教育得到延續(xù)。

　　家庭教育具有幼兒園教育所無法比擬的隨機性和個別性，因此教師應努力加強與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：

　　1、家長要加強自身的環(huán)境教育素質，做到處處為孩子榜樣。多閱讀一些有關環(huán)保方面的書籍，并要注意自己的行為從一點一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。比如不隨地吐癱，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音聲影響其他人的生活等。讓幼兒意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。

　　2、建議家長讓孩子多親近大自然，請家長利用晚飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、給孩子講解關于動物、植物、自然想象等環(huán)保方面的知識，從而激發(fā)了幼兒的學習興趣，調動了幼兒的積極性、主動性。

幼兒園植樹節(jié)活動總結2

　　關鍵詞： 幼兒園環(huán)保意識 培養(yǎng)

　　中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：

　　當今世界，環(huán)境保護日益成為人們關注的熱點問題之一。人類面臨著生存環(huán)境日異惡化的挑戰(zhàn)，溫室效應，酸雨的降臨，土地荒漠化，水土流失……大地在哭泣，地球在呼吁"救救我吧"！環(huán)境保護問題已超越了國界，保護人類賴以生存的地球是全世界人民的共同愿望。對此，聯合國也引起重視，規(guī)定每年的六月五日為"世界環(huán)境日"，各國政府也由此重視環(huán)保教育，并倡導環(huán)境保護要從娃娃抓起。

　　有人說“沒有美育就沒有完全的素質教育�！睂τ變哼M行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們將來成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。那么，如何在幼兒園對幼兒進行環(huán)保意識的培養(yǎng)呢？

　　一、在環(huán)境創(chuàng)設中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教育環(huán)境與幼兒的身心發(fā)展有著密切的聯系。我們的教育環(huán)境應該圍繞教育目標、根據幼兒的實際發(fā)展水平，結合教育主題及季節(jié)特征，在黑板上貼上一幅巨大的春景圖：剛冒出嫩綠新芽的樹林，翠綠的草地，五顏六色的花朵，慢慢溶化的積雪，飛來飛去的小鳥。這時，老師問“猜猜畫中的是什么季節(jié)？”孩子們就會很快地回答“春天�！崩蠋熃又鴨枴按禾斓絹淼腵時候，天氣有什么變化？”幼兒答“天氣開始暖和了。”老師再問“景色有什么變化呢？”幼兒就會看著圖，回答“雪溶化了，大樹發(fā)芽，花朵都開了�！碑斢變赫J識了春天到來時氣候與各種動植物的變化，激發(fā)了幼兒熱愛春天。還可及時的對原有環(huán)境進行適當的調整；充分利用室內外墻壁、地面和空間，盡可能地多為幼兒提供各種環(huán)保知識信息，刺激幼兒的學習興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，讓幼兒意識到環(huán)境問題的重要性，關注周圍的環(huán)境，意識到人類生存與環(huán)境的休戚相關，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護環(huán)境的活動。運用直觀形象的物體和條件，幼兒在自覺不自覺中接受環(huán)保教育的熏陶，讓幼兒園內充滿"綠"意，讓有限的空間，變成無限的"綠"色環(huán)境，不僅有利于孩子的身心健康，其本身也是環(huán)境保護教育的"活教材"。

　　二、在一日活動中滲透環(huán)保意識日常生活的每一個環(huán)節(jié)，都可用來對幼兒進行環(huán)保教育。如每天的一餐一點中，在培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的同時，結合教育活動，進一步對幼兒進行節(jié)約能源教育。不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，通過《閩農》這首詩讓幼兒知道我們所吃的顆顆 飯粒，都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的，我們所節(jié)儉下的食物，可以供養(yǎng)很多人。在盥洗活動中，也要注意讓幼兒從小樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。比如：我設計了"節(jié)約用水小明星"的教育活動。先是讓幼兒看一看，想一想，引導幼兒發(fā)現問題，"小朋友手臟了怎么辦？窗戶臺上有許多泥點怎么辦？美工活動區(qū)的小朋友手上沾了顏色和橡皮泥怎么辦？"通過提問、觀察和實驗，讓幼兒了解水的性質和作用，進而對幼兒進行節(jié)約用水的教育。再請幼兒到洗手間找水，結果發(fā)現水龍頭流不出水了，請幼兒說一說手臟卻找不到水洗手的感受，想一想為什么沒水了，并放錄音故事《小水滴的話》，提問："為什么沒水了？小水滴為什么哭了？"啟發(fā)幼兒向小水滴道歉，并表示不再浪費水了，強化節(jié)約用水，保護水資源的意識。通過以上活動，進行教育幼兒注意用水后關緊水龍頭，使幼兒節(jié)約用水由教師的提示變自覺行為，從點滴生活及習慣中逐步滲透環(huán)保意識的重要性。

　　三、利用"節(jié)日活動"培養(yǎng)環(huán)保意識各種節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的最佳時機。幼兒園開展節(jié)日活動，對于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的培養(yǎng)具有重要的意義。如每年三月十二日的"植樹節(jié)"，從表面看植樹與幼兒關系不大，但仔細想來并不盡然。樹林是地球的衛(wèi)士，是人類親密的朋友，人類的生存離不開環(huán)境�，F代社會要求每一個人都樹立環(huán)保意識；我們通過"植樹節(jié)"活動，讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護自然就是保護自己的道理。在"世界地球日"活動中，我們設計了"我的家園—地球"的教育主題系列活動�；顒右唬�"認識地球儀"。引導幼兒觀察地球儀，認識幾種明顯的標志，如海洋、河流、山脈、陸地、城市等；活動二，"地球變色了"。教師用地球儀表示地球，通過講故事《地球變色了》，組織幼兒討論地球為什么會變色、生病，怎么辦？活動三，"地球小衛(wèi)士"�；顒铀�，"地球的病好了"等。通過上述主題活動的開展拉開了生態(tài)教育的序幕。在活動二中，幼兒議論得非常熱烈，有的說："我回家告訴爺爺不要抽煙了"，有的說："家里不要亂扔垃圾了……"，孩子們已經有了初步的環(huán)保意識。尤其是活動三中，在家長的支持下開展得很成功，很多家長都說："組織這樣的活動很好。"通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解生物，人和各種環(huán)境因素間相互聯系、相互依存的關系；培養(yǎng)幼兒關心、愛護環(huán)境的態(tài)度和行為。這些為幼兒成長后，能與自然和睦相處，都起到積極的影響和不同程度的培養(yǎng)。

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