幼兒園戶外活動總結(jié)（經(jīng)典15篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的幼兒園戶外活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
幼兒園戶外活動總結(jié)1
豐富幼兒園戶外體育活動的內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童的身心健康成長。早春4月和5月，我們的幼兒園為兒童開展了一系列的晨間體育活動。
首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)活動。每個小組都可以積極、認(rèn)真地組織活動。首先，我們應(yīng)該早點(diǎn)把握它。自3月以來，每個小組都將活動納入教師的課程準(zhǔn)備，每個班都有專門的'教師負(fù)責(zé)活動的發(fā)展；第二，每個小組的教師都可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定戶外活動。
其次，我們園區(qū)的活動形式多樣，以兒童喜愛的游戲活動、音樂活動和民間體育活動為主要方向。讓孩子們?nèi)菀桌斫夂蛯W(xué)習(xí)。例如，小班活動主要鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力，如蛇跳、打保齡球、跳積木等。
中產(chǎn)階級活動主要為兒童創(chuàng)造探索空間，使用一種材料可以玩玩圈套圈、滾圈、跳圈等。兒童的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
傳統(tǒng)的民間游戲，如老鷹抓雞、打蛋黃、踢口袋、跳房子等。，孩子們從不厭倦玩耍，在游戲中奔跑、玩耍、大喊大叫，釋放他們的幸福。不知不覺中，他們正在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一就是真正以孩子為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。
第三，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。
在這次活動中，各班的老師充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，的各種廢物制成兒童活動設(shè)備，如飲料瓶、罐等，幼兒園將現(xiàn)有活動設(shè)備改造成另一種新的活動設(shè)備。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
兒童的特點(diǎn)也充分體現(xiàn)在隊(duì)列形狀的變化中。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等。
總之，本次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了師生對戶外體育活動的認(rèn)識，提高了我園戶外體育活動的質(zhì)量。
幼兒園戶外活動總結(jié)2
幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗(yàn)更多活動的快樂�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅�，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學(xué)期開始我園就開始了這方面的探索，結(jié)合我園環(huán)境開展了一系列的戶外游戲活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論
暑期一開學(xué)我們就組織老師們學(xué)習(xí)了《xx探索》、《xx創(chuàng)新游戲》，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導(dǎo)意義。我園還在上學(xué)期專門組織教師對《xx發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過深入的學(xué)習(xí)交流，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發(fā)展水平。
二、活動的開展
在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內(nèi)容;每兩周進(jìn)行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場地的作用：
我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進(jìn)行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標(biāo)本;冬天帶孩子堆雪人、滾雪球;春天和孩子們在操場上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。
我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就經(jīng)常利用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外游戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設(shè)施。
在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學(xué)活動，讓每位教師檢驗(yàn)自制玩教具的實(shí)用性、趣味性，同時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內(nèi)容。
針對中班小朋友年紀(jì)小、活動能力較弱的特點(diǎn)，組織開展一些小游戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。
三、游戲活動形式的多樣化
戶外活動一般以體育游戲?yàn)橹�，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿插進(jìn)行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。中班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂游戲。如放一段節(jié)奏感強(qiáng)的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞;放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經(jīng)比較適宜參加這些有一定的運(yùn)動量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強(qiáng)幼兒身體各部分的運(yùn)動機(jī)能;“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活協(xié)調(diào)能力;玩高蹺、平衡木能訓(xùn)練幼兒平衡能力;再者可利用一種玩具達(dá)到多樣玩法的`效果，變一種游戲?yàn)槎喾N游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳;擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
四、一點(diǎn)體會
孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強(qiáng)幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實(shí)效性。
在戶外活動，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚(yáng)自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。
在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實(shí)物，有助于教師進(jìn)行隨機(jī)教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發(fā)生小小的“沖突”，教師可隨機(jī)教育，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗(yàn)，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生。
在戶外活動要注意衛(wèi)生，選擇的場地應(yīng)是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。
在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。
通過這一階段的積極探索，我們在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上有了一定的積累。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論支持，豐富體育活動內(nèi)容。
加強(qiáng)自制體育器械，提高實(shí)用性、趣味性。
進(jìn)一步提高日常戶外活動開展的有效性。
提高教師教科研的積極性。
幼兒園戶外活動總結(jié)3
通過許多戶外活動，我們可以為孩子們提供各種游戲信息，了解他們的活動和興趣，并通過增加游戲信息和孩子們需要的東西，我們可以進(jìn)一步發(fā)展新的游戲方式。
組織兒童開展戶外活動，根據(jù)兒童不同的發(fā)展水平設(shè)定多層次的目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排不同困難的活動，提供多樣化的指導(dǎo)和幫助，使兒童在原有的.基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展。為孩子準(zhǔn)備自制的運(yùn)動玩具，讓孩子自由選擇玩具，自由陪伴，根據(jù)自己的喜好和愿望玩游戲；為孩子準(zhǔn)備一個安靜的游戲環(huán)境，讓他們輕松愉快地玩游戲；在游戲活動中，我們將為孩子們準(zhǔn)備有趣有趣的活動課程，讓他們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)他們的合作、創(chuàng)造力和行動協(xié)調(diào)能力。讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)豐富有趣的知識。充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力，鼓勵兒童創(chuàng)造新的玩法。呼啦圈不僅用于跳躍，還用于穿鏈跑和轉(zhuǎn)圈。充分發(fā)揮兒童的自主性，作為教師自身的積極參與，直接影響兒童的興趣和活動質(zhì)量。
孩子們積極參與每一項(xiàng)活動，充分體驗(yàn)成功的喜悅。它是兒童積極參與戶外活動的重要手段之一。充分利用戶外自然環(huán)境，讓兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻�，有助于改善兒童的生理功能，發(fā)展個性，促進(jìn)身心健康。加強(qiáng)兒童的運(yùn)動敏感性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。在活動中，為了讓孩子們學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提問，大膽假設(shè)，努力觀察，運(yùn)用想象力，勤于操作，提高熱情、主動性和興趣，他們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富的活動設(shè)備和各種游戲，很好地培養(yǎng)了他們的行動協(xié)調(diào)能力。在游戲中，他們?nèi)谌氲胶⒆拥募w中，與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、樂趣、知識和知識。同時，在游戲中，與孩子交流，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，鼓勵他們大膽勇敢地表達(dá)自己的想法，深入了解自己的內(nèi)心世界。
幼兒園戶外活動總結(jié)4
豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
1、此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的'開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動計(jì)劃。
2、我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
3、中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
4、大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
幼兒園戶外活動總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要放寒假了。通過幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，大班的孩子每天都在進(jìn)步。每天，我們按時組織兒童戶外游戲和體育活動，確保戶外活動時間不少于1小時，兒童行動發(fā)展很大，在組織行動實(shí)踐中，兒童基本可以按要求完成，為下一階段的學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備，現(xiàn)在對本學(xué)期的戶外活動做一個簡單的總結(jié)。
戶外活動和其他教育活動一樣，是一個共同發(fā)揮作用的教育過程。我們將體育鍛煉融入豐富多彩的活動中，激發(fā)兒童參與的熱情，豐富兒童的生活，擴(kuò)大兒童的視野，更好地促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
為了提高兒童鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有計(jì)劃地讓兒童在活潑的活動中鍛煉身體和發(fā)展能力。我們專注于自制的小型和多種設(shè)備，讓孩子們在老師的指導(dǎo)下聚在一起，選擇他們最喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉，提高身體健康。同時，給孩子更多的自由活動空間，在日常戶外體育活動中開展更方便、小、分散、受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。例如，民間游戲：扔手帕、跳繩、扔沙袋等，只需要簡單的材料，不受人數(shù)的限制，同時讓兒童有活動的'選擇，使戶外體育活動更具特色，培養(yǎng)兒童良好的個性，養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習(xí)慣。
鑒于大班兒童行動發(fā)展相對協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，具有一定的自我控制等特點(diǎn)，我們采用更多的競爭性游戲，激發(fā)兒童的熱情，提高實(shí)踐效果，培養(yǎng)兒童的積極進(jìn)取精神、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。鑒于大班兒童行動發(fā)展的特點(diǎn)，我們創(chuàng)造了游戲場景，讓兒童扮演角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外活動必須強(qiáng)調(diào)安全原則。安全第一是對學(xué)前教育中各項(xiàng)具體活動的一般要求。戶外活動具有競爭力強(qiáng)、競爭力強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，兒童參與的欲望普遍較強(qiáng)。這就要求教師提前做好周到的準(zhǔn)備，防患于未然，比如活動場所和設(shè)備的安全，不會產(chǎn)生沖擊，也不會因?yàn)楹⒆铀佣斐蓚�。同時要特別防止人為傷害。教師要及時疏導(dǎo)調(diào)解，讓孩子及時化解矛盾，游戲友好。其次，根據(jù)材料的特點(diǎn)，孩子們習(xí)慣于選擇輕便、靈巧、一物多玩、滿足各種需求的材料；孩子們喜歡的活動材料應(yīng)該放足夠的數(shù)量，以避免競爭。
經(jīng)過本學(xué)期的戶外活動，我對戶外活動的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)、內(nèi)容系統(tǒng)和適合兒童身心特征的具體操作策略。我們通過組織各種活動來發(fā)展兒童的智力，豐富兒童的知識。在體育活動中，兒童通過自己的創(chuàng)造和想象力發(fā)展活動，獨(dú)立、快速、聰明、靈活地處理活動中的各種問題，從而大大發(fā)展觀察、關(guān)注、思維和想象力。
幼兒園戶外活動總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要畢業(yè)了。在過去的三年里，通過在公園里的學(xué)習(xí)和生活，孩子們每天都在進(jìn)步。今天的孩子們即將告別老師和同伴，進(jìn)入小學(xué)。每天，我們按時組織兒童早期鍛煉和活動，確保戶外活動時間不少于兩小時，兒童行動發(fā)展很大，在組織行動實(shí)踐中，兒童基本可以按要求完成，為下一階段的小學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備，現(xiàn)在對本學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)。
與其他教育活動一樣，體育活動是一個共存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們將體育鍛煉融入豐富多彩的活動，激發(fā)兒童參與的熱情，豐富兒童的生活，擴(kuò)大兒童的視野，更好地促進(jìn)兒童身體和健康發(fā)展。
為了提高兒童晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的地讓兒童在生動活潑的活動中鍛煉身體和發(fā)展能力。我們專注于自制的'小型和多種設(shè)備，讓孩子們在指導(dǎo)下聚在一起，選擇他們最喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉，提高身體健康。同時，給孩子更多的自由活動空間，在日常戶外體育活動中開展更方便、小、分散、受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。如民間：扔手帕、跳繩、扔沙袋等，只有簡單的材料，不受人數(shù)限制，同時讓兒童有活動選擇，使戶外體育活動更具特色，培養(yǎng)兒童良好的個性，養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習(xí)慣。
鑒于大班兒童行動發(fā)展相對協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，具有一定的自我控制等特點(diǎn)，我們采用更多的競爭性游戲，激發(fā)兒童的熱情，提高實(shí)踐效果，培養(yǎng)兒童的積極進(jìn)取精神、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。鑒于大班兒童行動發(fā)展的特點(diǎn)，我們創(chuàng)造了游戲場景，讓兒童扮演角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外體育活動必須強(qiáng)調(diào)性原則。安全第一是對學(xué)前教育中各項(xiàng)具體活動的一般要求。體育活動具有競爭力強(qiáng)、競爭力強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，兒童參與的欲望普遍較強(qiáng)。這就要求教師提前做好周到的準(zhǔn)備，防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時要特別防止人為傷害。教師要及時疏導(dǎo)調(diào)解，讓孩子及時化解矛盾，游戲友好。其次，根據(jù)材料的特點(diǎn)，孩子們習(xí)慣于選擇輕便、靈巧、一物多玩、滿足各種需求的材料；孩子們喜歡的活動材料應(yīng)該放足夠的數(shù)量，以避免競爭。
本學(xué)期戶外活動結(jié)束后，我對適合兒童身心特點(diǎn)的戶外體育活動、內(nèi)容體系和具體操作更加清晰。通過組織各種活動，我們兒童智力，豐富兒童知識。在體育活動中，兒童通過自己的創(chuàng)造和想象力發(fā)展活動，獨(dú)立、快速、機(jī)智、靈活地處理活動中的各種問題，從而大大發(fā)展和關(guān)注、思維和想象力。同時，戶外體育活動內(nèi)容生動、形式多樣、趣味性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)，既豐富了兒童的情感，又發(fā)展了兒童的個性。
幼兒園戶外活動總結(jié)7
本學(xué)期我班戶外活動以戶外大玩具為主，簡單游戲?yàn)檩o。
例如，戶外大型玩具滑梯非常受孩子們的歡迎。在滑梯的過程中，孩子們體驗(yàn)到了極大的樂趣，尤其是在玩耍的過程中，知道如何謙虛，不要推或擠，排隊(duì)上下滑梯，這是孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，我們的老師也感到非常高興。
還有一個典型的戶外活動游戲猜，適合新學(xué)期開始，可以幫助孩子和朋友更好地理解，可以讓孩子記住朋友的名字，區(qū)分他們的.聲音特征，讓孩子在幼兒園建立良好的友誼，讓他們之間的感情更加和諧。游戲的過程如下:所有的孩子都圍成一個大圓圈，一個孩子蹲在里面捂著眼睛睡覺。其他孩子邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌猜猜猜，猜猜，圈子里的孩子什么時候醒來，月亮出來的晚上。猜猜，猜猜，圈子里的孩子，誰是后面的孩子？這時站在后面的孩子大聲說：我是誰？圈子里的孩子低頭聽聲音，猜出孩子是誰，喊出他的名字。這是所有孩子都非常興奮和緊張的時刻，但無論猜對猜錯，他們都非常高興，熱情地?fù)肀�，然后選擇孩子玩下一輪游戲。
在本學(xué)期的戶外活動中，孩子們不僅體驗(yàn)到了游戲的樂趣，還發(fā)展了身心的各個方面。
幼兒園戶外活動總結(jié)8
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式�！秞x》中國明確指出，幼兒園每日戶外體育活動不少于兩小時。因此，積極開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶外活動已成為每個幼兒園教師的主要工作。我總結(jié)了一些關(guān)于如何開展戶外活動的經(jīng)驗(yàn)，并與您進(jìn)行了交流和討論。
一、保證孩子的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動
在一天的活動中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶外活動時間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開展戶外活動。在晨間活動中，除了為孩子們準(zhǔn)備自制的運(yùn)動玩具外，我們還開設(shè)了運(yùn)動器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據(jù)自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備安靜的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動中，我們將為孩子們準(zhǔn)備有趣有趣的體育課程，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)兒童的合作能力和創(chuàng)造力。孩子們積極參與每一項(xiàng)活動，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
二、保證孩子的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。在這一點(diǎn)上，我觀察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時，大多數(shù)孩子對此并不感興趣。我把原本是直線的圓圈放成弧形或蛇形，通過不斷改變圓圈的擺放形式，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量。這時，我發(fā)現(xiàn)孩子們又對跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，慢慢引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高自身的'創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。
三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動
在體育活動中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相評價，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動時間自然會延長，從而提高孩子活動的持久性。
在組織兒童開展體育活動時，我們將根據(jù)兒童不同的發(fā)展水平，制定不同層次的目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排不同難度的活動，提供不同的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步提高能力強(qiáng)的兒童，使能力弱的兒童能夠在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。在活動中，要照顧好每一個孩子的言行，用肯定和鼓勵的語言與孩子交流。對于那些活動能力差的孩子，我們應(yīng)該在言語和情感上給予鼓勵和支持。例如，在摘水果游戲中，我們根據(jù)孩子的身高和彈跳設(shè)置了不同的高度，讓每個孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。
四、充分發(fā)揮兒童的自主性
過去，戶外活動往往以教師為中心，由教師制作和提供活動材料；設(shè)置和安排活動場地；演示、指導(dǎo)基本行動，評價和總結(jié)活動，使兒童未能充分發(fā)揮活動的主動性。我認(rèn)為在戶外活動中，孩子應(yīng)該有權(quán)獨(dú)立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準(zhǔn)備活動材料時，我們都會邀請孩子們與我們一起準(zhǔn)備、收集和制作，讓他們體驗(yàn)快樂，增加他們對運(yùn)動器材的興趣，學(xué)會珍惜運(yùn)動器材。
幼兒園戶外活動總結(jié)9
有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動。近期，園內(nèi)開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在這里，向大家道一聲辛苦了！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動：孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個校園，謝謝大家為孩子所付出一切！
下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：
一、活動優(yōu)點(diǎn)
1、活動內(nèi)容新穎，各具特色。
各班教師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“調(diào)皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，活動方案具體詳細(xì)，活動目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。
2、活動組織到位，形式靈活多樣。
教師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動量，隨時變化游戲形式，確�；顒拥娜の缎院透咝浴�
3、活動器械豐富，注重一物多玩。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。
4、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)快樂。
活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的'同時，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
二、各組亮點(diǎn)：
小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動投入，興趣盎然。
中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力。
大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性，鍛煉了多種運(yùn)動技能，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。
三、活動建議
1、各班教師在活動材料的合理投放、幼兒運(yùn)動量的把握、教師的適時介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭使體育活動更加科學(xué)有效。
2、以本次戶外活動觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個新的起點(diǎn)。讓我們再接再厲，在新的'征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展；二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動計(jì)劃。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力蛇形跳打保齡球跳積木等
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
幼兒園戶外活動總結(jié)10
孩子年齡小活潑好動，各項(xiàng)活動以游戲?yàn)橹�，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織，有的認(rèn)為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、在準(zhǔn)備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的.活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性
在布置運(yùn)動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾；
爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動。場地設(shè)計(jì)好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強(qiáng)自主意識。還體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
三、在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性
在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容，調(diào)整活動次數(shù)、時間和強(qiáng)度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運(yùn)動的意義，學(xué)會自我保護(hù)，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。
四、在結(jié)束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性
在評價過程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。
五、其他方面
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)音樂進(jìn)行活動。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊(duì)列練習(xí)，會做徒手操、器械操游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年。
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”為實(shí)施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動。
游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩，都可以怎樣玩，在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
幼兒園戶外活動總結(jié)11
戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前，老師總要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素。在戶外游戲活動中加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力已迫在眉睫、刻不容緩。
1、掌握正確的活動方法和技能是幼兒進(jìn)行安全戶外游戲活動的基礎(chǔ)。
教師在講解戶外游戲活動的方法與規(guī)則、動作要領(lǐng)、活動過程，及使用器具時，注意要避免因講得過多或過于繁瑣，而使幼兒對動作要領(lǐng)不能較好掌握，對活動規(guī)則與過程理解不夠，示范時要求動作正確規(guī)范，不能模仿幼兒的`錯誤動作，避免幼兒因好奇而模仿錯誤動作。講解與示范要合理結(jié)合，根據(jù)幼兒掌握動作的情況，來確定講解示范的重點(diǎn)，幫助幼兒全面理解，掌握有關(guān)的技能技巧。
2、學(xué)會自我保護(hù)和處理的方法是幼兒進(jìn)行安全戶外游戲活動的保證。
在活動前教師應(yīng)先考慮到一些活動中潛藏的危險，然后針對這些可能發(fā)生的危險，告訴幼兒活動時要注意的事項(xiàng)�；顒又薪處熞芮凶⒁庥^察戶外游戲活動的全過程，適時地教給幼兒一些自我保護(hù)和應(yīng)變的方法，讓幼兒了解哪些情況會引發(fā)危險，及其可能發(fā)生的后果。
例如：幼兒在玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”時，很容易因擁擠而摔倒，游戲之前要告訴他們應(yīng)與同伴保持一定的距離，同時應(yīng)該往空一點(diǎn)的地方跑等。在組織幼兒進(jìn)行跑步活動時，讓幼兒知道不能低頭向前沖，要學(xué)會用眼睛觀察周圍的活動情況，避免碰撞跌倒，手不插在口袋里以免不小心跌倒時，可以用手支撐身體，防止頭著地。
3、訓(xùn)練幼兒的體能，增強(qiáng)其自我保護(hù)能力。
如同水能載舟亦能覆舟一樣，運(yùn)動潛伏著危險，但同時幼兒在運(yùn)動中也可以強(qiáng)身健體，還可以學(xué)會保護(hù)自己。曾經(jīng)有人說過：孩子們活動得越多，就對自己的把握越大，也就越安全，也就是說，運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)有助于減少危險，幼兒能從中獲得處理危險的知識，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)生事故的可能性就會大得多。而且，從另一方面來說，幼兒的體能如果增強(qiáng)了，那么，他自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也就增強(qiáng)了。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平常比較調(diào)皮、活潑好動的孩子，他們無論是奔跑蹦跳還是鉆爬攀登，動作都非常靈活、熟練，而且反應(yīng)敏捷，相對來說磕磕碰碰就少一些；而那些平時很少運(yùn)動的孩子，動作就顯得比較笨拙、遲鈍，相對來說也就比較容易受傷。尤其是現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，過度的依賴，使得幼兒動作的平衡能力、敏捷靈活性都達(dá)不到自我保護(hù)的要求。因此，我們應(yīng)該通過各種途徑訓(xùn)練幼兒的體能，幫助他們提高自我保護(hù)能力。
幼兒園戶外活動總結(jié)12
孩子年齡小活潑好動，各項(xiàng)活動以游戲?yàn)橹�，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一�！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
1、在準(zhǔn)備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的'投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
2、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性
在布置運(yùn)動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾；爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動。場地設(shè)計(jì)好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動器械，使他們在“工作”的過程中獲得佳的解決問題的方法，爭強(qiáng)自主意識。還體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
幼兒園戶外活動總結(jié)13
教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視園本教研工作
如果說，老師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。經(jīng)過園本教研，讓老師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，職責(zé)到人
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，職責(zé)到人。
其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的.問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的資料和安排，老師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料，讓老師們明白了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促老師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
幼兒園戶外活動總結(jié)14
x幼兒園戶外體育活動的內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長。我們的幼兒園為孩子們開展了一系列的晨間體育活動。
首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)活動。每個小組都可以積極、認(rèn)真地組織活動。首先，我們應(yīng)該早點(diǎn)把握它。自x月以來，每個小組都將活動納入教師的課程準(zhǔn)備，每個班都有專門的教師負(fù)責(zé)活動的發(fā)展；第二，每個小組的教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定戶外活動。
其次，我們園區(qū)的`活動形式多樣，以兒童喜愛的游戲活動、音樂活動和民間體育活動為主要方向。讓孩子們?nèi)菀桌斫夂蛯W(xué)習(xí)。例如，小班活動主要鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力，如蛇跳、打保齡球、跳積木等。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一就是真正以孩子為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。
幼兒園戶外活動總結(jié)15
幼兒園是孩子們生活的小樂園，為了讓孩子們的生活更加精彩，戶外活動必須得到保障。首先，根據(jù)幼兒園戶外活動的各種特點(diǎn)，戶外活動的設(shè)備、設(shè)備和材料必須多樣化，以激發(fā)兒童的興趣，滿足兒童的實(shí)際需要。例如：我們用廢紙箱做了一個“坦克兵”，孩子們特別喜歡，并鍛煉了孩子們攀爬的能力。過了一會兒，大家又把它變成了捉迷藏的好工具，突然場地上充滿了孩子們的笑聲。設(shè)備似乎不需要“更多”，而需要“精細(xì)”，能夠使用更多的東西，能夠充分理解孩子們的主動性，這些只是依靠教師的智慧和對孩子的正確指導(dǎo)。
1、因地制宜，為孩子營造良好的運(yùn)動環(huán)境
民間游戲的器械可以適當(dāng)添加。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\(yùn)動準(zhǔn)備了許多民間自制材料：木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘水果等。同時，根據(jù)不同年齡段兒童的需要，利用廢物制作不同功能的活動設(shè)備。例如：小班兒童喜歡色彩鮮艷、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)了龜殼、陽光隧道等。中大班的孩子好奇心重，喜歡新奇刺激的游戲活動。我們用報紙做子彈，用奶粉罐做手推車，喝酸奶瓶也派上用場。
第三，因地制宜，創(chuàng)造有趣的.游戲場景。操場上的大樹也成了孩子們的娛樂設(shè)施，大班的孩子們爬梯子摘水果；有些人拿著水桶，推著獨(dú)輪車，運(yùn)送稻草，忙得不可開交。不管你是否真的能找到寶藏，不管誰摘更多的水果，這些貼近生活的活動都是讓孩子們享受戶外活動的快樂過程。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境融為一體時，孩子們會以更自然、更放松的狀態(tài)投入游戲。
2、角色扮演，增加對體育活動的興趣
開展戶外活動，一般以體育游戲?yàn)橹�，根�?jù)天氣條件、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和動靜交替原則，有時在戶外穿插一些較少的運(yùn)動游戲，如角色游戲。這類游戲可以激發(fā)孩子對體育活動的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。例如，在我們的運(yùn)動稻草比賽中，我們在活動前為孩子們打扮——戴上草帽和鐮刀。公園里的稻草是他們的目的地。游戲的目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動作和耐心。在整個游戲中，孩子們有各種各樣的動作，有些人也使用了他們在日常生活中看到的成人動作。有些孩子互相尋找合作伙伴，一起幫助他們。孩子們對活動的形式和過程非常感興趣。游戲不僅有助于孩子們形成克服困難、自己解決問題的能力，而且有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)、友誼和集體榮譽(yù)感。
3、因人而異，引導(dǎo)孩子玩快樂游戲
教師要站在孩子的立場上，通過孩子的行動把握自己的內(nèi)心，理解孩子獨(dú)特的感受方式。同時，在整個游戲活動中，教師不僅扮演著引導(dǎo)者的角色，更重要的是充滿童心的游戲伙伴。對于膽小、不活躍或行動發(fā)展緩慢的兒童，應(yīng)鼓勵或邀請其他兒童帶動他們一起活動，而不是孤立他們。對于需要幫助的孩子，他們可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部安排。
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