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學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)1
為進(jìn)一步開展學(xué)術(shù)校園活動，使閱讀成為每個師生的習(xí)慣，努力培養(yǎng)師生的人文素質(zhì)，使閱讀成為學(xué)校、家庭和社會的良好氛圍，本期學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)如下：
一、教師閱讀活動
每位教師結(jié)合個人實際，制定了本次閱讀活動，明確了閱讀目的的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立時刻學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的意識
建立了教師月度閱讀制度，每位教師每月至少讀一本好書。倡導(dǎo)不寫不讀，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天至少記錄100字的學(xué)習(xí)筆記或閱讀筆記。學(xué)校定期監(jiān)督檢查。
加強(qiáng)教師閱讀成果的展示和交流，積極開展主題閱讀沙龍、閱讀筆記展覽評價、閱讀知識競賽、經(jīng)典詩歌閱讀、典型事跡宣傳等活動，選擇學(xué)習(xí)模式，營造良好的校園閱讀氛圍。
開展與學(xué)生同一節(jié)（閱讀節(jié)）、同一本書、同一首詩的活動。充分利用晨會課和閱讀課，組織學(xué)生閱讀經(jīng)典美麗的文章。在閱讀、學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，教師不斷練習(xí)寫作，不斷提高文化素養(yǎng)和教學(xué)技能。每位教師在本期中至少發(fā)送一份手稿進(jìn)行在線交流。
二、學(xué)生閱讀活動
1、營造書香環(huán)境。
（1）擴(kuò)大圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開設(shè)圖書館，各班安排學(xué)生隨時到圖書館借書。各班教育學(xué)生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫助學(xué)生買書。同時，為了最大限度地發(fā)揮有限書籍的效益，各班定期在課堂上交流書籍。
�。�2）學(xué)校的窗口經(jīng)常顯示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外書籍，展示學(xué)術(shù)學(xué)生的閱讀行為和圖片�！逗诎迦請蟆废�?qū)W生介紹了優(yōu)秀的閱讀方法，并以各種方式激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。
�。�3）確保閱讀時間。實施三讀（晨讀、午讀、暮光之城），設(shè)立閱讀課，大力開展大閱讀活動。晨讀、午讀時間是學(xué)生到學(xué)校后到準(zhǔn)備前，暮光之城時間是下午的課外活動時間。閱讀課由中國教師建立主題并給予指導(dǎo)。每個班的小助上午、中午和下午的閱讀活動。
2、加強(qiáng)閱讀交流。
�。�1）低年級的閱讀筆記主要是寫作，中高年級的閱讀筆記主要是寫作，教師定期檢查和指導(dǎo)，在課堂和學(xué)校交流良好的閱讀筆記。每個班安排課前演講，讓學(xué)生介紹他們讀過的書，一方面測試學(xué)生的閱讀效果，另一方面鍛煉學(xué)生的口才。
�。�2）學(xué)校對學(xué)生的閱讀進(jìn)行了具體的安排。閱讀活動以學(xué)生的獨立管理、獨立鍛煉、獨立學(xué)習(xí)和獨立發(fā)展為指導(dǎo)思想。課堂內(nèi)外的互動、閱讀、評論和寫作的結(jié)合，使校園真正成為學(xué)生的精神天堂。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定每個班每天舉行一次閱讀交流會議，每天記住一句名言，每周背誦兩首古詩，每周閱讀兩篇文章。
�。�3）本學(xué)期學(xué)校開展了以下閱讀活動：舉辦古詩詞積累考試比賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生閱讀活動。每個班都有六個一個活動，即一天一句名言；每天一張閱讀卡；每天學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)一次；每天練習(xí)一個單詞；每天展示一次風(fēng)格；每天上一節(jié)閱讀課。并定期舉辦朗誦會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、閱讀論壇、閱讀筆記評比等。
3、繼續(xù)以每日詩歌為主要形式，廣泛開展接近經(jīng)典閱讀活動。六年級背誦80首簡單易懂的詩；七八年級背誦80首經(jīng)典詩；九年級背誦80首經(jīng)典古詩。
三、加強(qiáng)保障
本期初，學(xué)校投入一定數(shù)量的資金購買適合師生閱讀的書籍，有效加強(qiáng)書籍管理，充分發(fā)揮作用，積極為師生閱讀提供良好的平臺。
本學(xué)校認(rèn)真加強(qiáng)對學(xué)術(shù)校園活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展各種形式的`閱讀活動；為閱讀活動提供指導(dǎo)、評價等服務(wù)；促進(jìn)班級閱讀群體之間的交流和友誼；開展廣泛的主題閱讀活動。
加強(qiáng)學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。我買了師生推薦的書，買了一批適合初中生的書。讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的書。
進(jìn)一步完善考核機(jī)制。認(rèn)真做好閱讀活動的檢查和評價工作，通過考核進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)術(shù)校園活動的發(fā)展。將學(xué)術(shù)校園活動與紅旗班級評價有機(jī)結(jié)合，值班教師每天認(rèn)真檢查晨讀、午讀、暮光之城、閱讀課，并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機(jī)制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)2
建設(shè)學(xué)術(shù)校園是新教育實驗的十大行動之一。我校開展新教育以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，積極建設(shè)學(xué)術(shù)校園。本學(xué)期我校建設(shè)學(xué)術(shù)校園的活動總結(jié)如下：
為學(xué)生創(chuàng)造一種閱讀氛圍，每個教室都配備了置班級閱讀角。孩子們把他們最喜歡的書帶到學(xué)校，與其他學(xué)生分享，交流他們獲得的知識，享受閱讀的樂趣。
晨誦，在黎明開始詩意的一天。堅持每天早上20分鐘的`朗誦時間，師生一起閱讀，激發(fā)孩子內(nèi)心的活力，喚醒學(xué)生睡覺，讓他們在一天的學(xué)習(xí)中充滿活力。每位老師都要上一節(jié)晨誦展示課，大家分享，共同進(jìn)步。每天早上，老師們都深情地帶領(lǐng)學(xué)生們一遍又一遍地背誦。讀書的聲音不斷，令人陶醉，激勵學(xué)生增強(qiáng)自信，充實自己。
午讀，暢游書海齊分享。中午到校后，師生默讀20分鐘。在固定時間閱讀有利于師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要好好讀書，還要好好讀書，每個月師生一起讀書，自由讀書。共讀，師生有共同的密碼，有共同的語言，便于相互交流，有交流產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，拓寬閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級的老師手里拿著一本書，坐在教室里和學(xué)生一起讀書，為學(xué)生樹立榜樣和示范。
暮光之城，為靈魂加油。低年級主要是小日記，每天寫幾句話，即使只是幾句話。中高年級主要是寫經(jīng)驗，定期教師檢查指導(dǎo)，相互溝通，不僅提高寫作水平，而且能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天為自己加油！
同時，開展了親子閱讀、精彩時刻、閱讀比賽、手寫閱讀報紙等形式豐富多樣的活動，大大促進(jìn)了學(xué)術(shù)校園的順利進(jìn)行，為學(xué)校創(chuàng)造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍。
在全校老師的共同努力下，閱讀已經(jīng)融入到我們生活的每一天，成為一種習(xí)慣。書香校園伴隨師生快樂成長！
學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)3
書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了營造學(xué)術(shù)校園的閱讀氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步實施區(qū)教育局聯(lián)合開展學(xué)術(shù)校園建設(shè)系列活動項目，促進(jìn)學(xué)生好閱讀、好閱讀、好閱讀。讓學(xué)生與書交朋友，與書交朋友，讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種生活，一種興趣。本學(xué)期我校開展了一系列豐富多彩的活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、以班級為單位，開展精彩的閱讀活動
小學(xué)是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下熱愛閱讀的種子，讓他們從小就把閱讀作為一種生活習(xí)慣和享受。我們的教師應(yīng)該抓住學(xué)生的黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正在學(xué)術(shù)校園里創(chuàng)造精神家園。
1、資源整合，好書共享
針對個別學(xué)生家庭條件差、藏書不能滿足學(xué)生閱讀需求的實際問題，班級開展了好書共享活動在課堂上設(shè)置圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭圖書收藏的延伸，整合學(xué)校、班級和個人圖書資源，實現(xiàn)資源共享。設(shè)立班級圖書角，有效讓每個學(xué)生都能多讀書，讀好書，傳承和弘揚學(xué)校的閱讀傳統(tǒng)。讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)、合作、互助，感受集體魅力，增強(qiáng)班級榮譽感。
2、開展晨讀、午讀、暮省活動
閱讀是一個不斷積累和經(jīng)常沉淀的過程，流入河流，一小步到數(shù)千英里。在日常教學(xué)中，堅持晨讀、午讀、黃昏活動，各年級制定計劃，認(rèn)真組織實施，每天晨讀15分鐘，午讀30分鐘，黃昏要求學(xué)生每周寫兩本日記，各年級基本統(tǒng)一。
3、定期組織閱讀展評活動
每個學(xué)生都有一個閱讀筆記，用于摘錄好句子和段落，編寫閱讀大綱和寫作經(jīng)驗。每月舉辦一次閱讀展覽和評估活動，開展閱讀筆記評估活動，樹立優(yōu)秀學(xué)生的典型模式，促進(jìn)學(xué)校閱讀活動的深入發(fā)展。
在整個閱讀活動中，學(xué)生們在書海中暢游，不斷吸收知識，取得了豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴(kuò)大了。此外，通過動員家長參與評價，擴(kuò)大對閱讀活動的影響，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校與家庭形成合力，為兒童閱讀活動提供良好的條件，擴(kuò)大閱讀活動的空間。
4、舉辦閱讀沙龍，師生一起閱讀寫作
在我們學(xué)校，我們一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。無論是老師還是學(xué)生，只要我們讀書，我們，隨時記錄自己的想法、感受和理解。只要是自己的感受，閱讀筆記可以長也可以短。
有這樣一句話：你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說，他知道很多知識。所以我要求學(xué)生以不同的形式進(jìn)行閱讀和交流。例如，不定期進(jìn)行閱讀評估和交流活動。每次我們的閱讀和交流活動，每個人都自由地說話，兩節(jié)課后，我們?nèi)匀挥X得更多，覺得時間不夠。
二、在閱讀中思考，在閱讀中成長
如今，隨著知識的高度增長，作為一名新世紀(jì)的教師，為了追求自我完善，我們應(yīng)該開闊視野，閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧窮和平庸遠(yuǎn)離我們，豐富我們的博學(xué)和智慧。閱讀是教師成長最簡單、最快、最有影響力、最有效的方式。為了讓教師和學(xué)生一起成長，我們必須認(rèn)真注意教師的校本培訓(xùn)，讓教師經(jīng)常閱讀，熱愛閱讀，與學(xué)生一起閱讀一本書，學(xué)會思考和記錄。定期舉辦扎實有效的閱讀活動，可有效推進(jìn)學(xué)術(shù)校園建設(shè)。制定教師近期、中長期閱讀書目，讓書香與教師一起成長。教師為學(xué)生樹立榜樣，以教師的閱讀活動推動全體學(xué)生的閱讀活動。建立教師閱讀制度，每位教師至少讀一本好書。學(xué)�？梢允菍W(xué)校推薦的，也可以是個人選擇的。鼓勵教師推薦他們最喜歡的教育理論書籍，擴(kuò)大他們的理論思想。提倡教師寫教育日記，讀后感。
三、家校攜手倡導(dǎo)家庭閱讀活動，爭創(chuàng)書香家庭
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣離不開家庭的影響。為了真正取得成果，爭取父母的支持和合作是非常重要的。我們利用每一次家長會，向家長宣傳全面的質(zhì)量觀，激發(fā)家長對孩子閱讀的熱情。為了改變家長的觀念，贏得家長的支持，宣傳閱讀對學(xué)生成長的重要性。呼吁家長參加我們的親子閱讀活動。此外，我們將書香校園與書香家庭的建設(shè)聯(lián)系起來，可以促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)文化的建設(shè)，具有一定的社會意義。
四、突出辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌
�。�1）在校園文化建設(shè)中，特別是課堂文化布局，墻上掛著名言，如書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓學(xué)生始終感受到閱讀的重要性，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣。
�。�2）開展書香滿校園活動
1、帶學(xué)生參觀圖書館，感受氛圍。讓學(xué)生練習(xí)在圖書館找到信息，培養(yǎng)獲取信息的能力。
2、盡可能地加大學(xué)校圖書閱覽室的投入，加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè)，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。
3、將閱讀納入各學(xué)科教學(xué)的研究內(nèi)容。不僅是語文課，其他學(xué)科也指導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域閱讀。教師負(fù)責(zé)本學(xué)科相關(guān)書籍的推薦，為培養(yǎng)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣，拓展學(xué)生的專業(yè)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、組織學(xué)生開展與閱讀有關(guān)的活動，如作文大賽、詩歌朗誦大賽、我愛祖國等。
書籍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書籍，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；書籍，促進(jìn)學(xué)生吸收人類文明優(yōu)秀成就的本質(zhì)；書籍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。書籍是我們校園文化中一道美麗的風(fēng)景線。我希望閱讀能成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在充滿書香的校園里成長和進(jìn)步！
學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)4
伴隨著這一理念和主題，打造書香校園，師生快樂成長，xx小學(xué)開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好地開展這項活動，讓孩子們從課外閱讀中受益更多，促進(jìn)學(xué)生的成長，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高活動效率，20xx年第二學(xué)期學(xué)校班級閱讀俱樂部活動總結(jié)如下：
一是形成濃厚的閱讀氛圍，師生共同參與
本學(xué)期以來，通過班級閱讀俱樂部活動的不斷開展，學(xué)校形成了強(qiáng)烈的閱讀氛圍。全校師生參與，熱情高漲，使班級有計劃，人人有經(jīng)驗。閱讀活動的內(nèi)容從70首小學(xué)生必須背誦古詩開始，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典；學(xué)生從不閱讀和展示，不敢與你分享他們的學(xué)習(xí)成果。活動開始時，學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的身心特點、知識和經(jīng)驗推薦書目。為了讓全校學(xué)生都讀書，要求各年級成立閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課堂圖書角；為了指導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)校要求各年級每周安排一次課外閱讀指導(dǎo)課，利用課堂時間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，師生參與，交流閱讀經(jīng)驗和經(jīng)驗；同時，各年級還利用黑板報定期開展專題閱讀活動，墻上專門設(shè)置文學(xué)從這里開始專欄；學(xué)校各年級還利用團(tuán)隊課程和語文活動課程為兒童提供閱讀成果交流和才藝展示的機(jī)會，激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。
二是完善閱讀活動制度，引導(dǎo)學(xué)生閱讀
1、繼續(xù)向?qū)W生推薦好書
為了擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學(xué)校繼續(xù)根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，為兒童選擇閱讀列出相應(yīng)的推薦書目。同時，學(xué)校還通過對兒童和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求，定期調(diào)整和改進(jìn)推薦書目，使推薦書目受到兒童的`青睞。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度，使兒童閱讀持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要求學(xué)生每天閱讀課外書目不少于30分鐘。同時，各年級為學(xué)生規(guī)定了不同的閱讀量和閱讀經(jīng)驗。他們還在閱讀類型、主題、書目進(jìn)度、時間和計劃安排方面提出建議供學(xué)生選擇，并要求學(xué)生制定自己的閱讀計劃，要求他們按計劃逐步閱讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生在活動中閱讀
為了引導(dǎo)學(xué)生讀好書，學(xué)校要求每個年級每周安排一次課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，各年級盡量提供各種機(jī)會，讓學(xué)生及時利用知識拓展技能，如召開主題班會、班級閱讀會等。具體做法有：低年級舉辦故事會，讓學(xué)生講述自己最有趣、最精彩、最難忘的故事，舉辦賽詩會等多彩詩歌朗誦比賽。讓老師和學(xué)生交流，聯(lián)系實際閱讀經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生提取優(yōu)美的單詞，引導(dǎo)學(xué)生寫片段欣賞閱讀筆記，如何通過語言、動作、心理體驗人物的個性特征，鼓勵學(xué)生表達(dá)獨特的觀點，讓師生共同進(jìn)步，中高年級也通過墻報紙，手寫報紙讓學(xué)生交流課外閱讀獲得的最新信息。定期抽查學(xué)生的閱讀效果。例如，在慶祝六一活動中，學(xué)校舉辦了閱讀經(jīng)典，快樂成長的閱讀成果展示交流會。定期抽查學(xué)生的閱讀效果。例如，在慶祝六一活動中，學(xué)校舉辦了閱讀經(jīng)典，快樂成長的閱讀成果展示和交流會。這些活動促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長。
三、書海泛舟，成果豐碩
本學(xué)期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，挖掘了學(xué)校許多學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平顯著提高，學(xué)生積極提交紅領(lǐng)巾電臺，積極參與各種論文活動和課外閱讀研究活動，在這些活動中，我校師生經(jīng)常獲獎，如：我校五年級學(xué)生xx在讀經(jīng)典，一個精彩的夏天的閱讀活動中獲得二等獎并參加頒獎儀式，在xx在小學(xué)生課外閱讀書面檢測研究活動中，作為xx學(xué)校代表我校五年級成績?nèi)珔^(qū)第一，我校xx在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗報告會上流了教師撰寫的課堂閱讀經(jīng)驗，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
問運河怎么能這么清楚，因為生活水的源頭。事實上，閱讀使孩子們越來越聰明，閱讀活動的發(fā)展使我們美麗的校園充滿了強(qiáng)烈的書香，讓所有的師生都能享受到閱讀帶來的快樂。
學(xué)術(shù)校園活動總結(jié)5
我校以創(chuàng)建學(xué)術(shù)校園為導(dǎo)向，營造良好的閱讀氛圍，精心設(shè)計積極可行的閱讀活動，讓學(xué)生體驗閱讀的樂趣；進(jìn)一步提高學(xué)生的思想意識和文化遺產(chǎn)，營造校園學(xué)術(shù)氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣作為培養(yǎng)教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣作為系統(tǒng)工程，確定學(xué)校的辦學(xué)特點。接下來，我將向您匯報我校如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
一、校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀時認(rèn)真思考的習(xí)慣
1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)閱讀興趣。
在課堂教學(xué)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，明確閱讀筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀表面，大力提倡閱讀、閱讀、閱讀整本書，有意識地將課堂延伸到課前、課后，在課堂上40分鐘……四十分鐘。
2、開設(shè)閱讀活動課，指導(dǎo)思維內(nèi)容和方法。
每周開設(shè)一次閱讀指導(dǎo)課，老師充分指導(dǎo)學(xué)生閱讀：（1）選書指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性和盲目性，形成課外時間的無意浪費。（2）加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。教師介紹、訓(xùn)練和掌握跳讀、略讀、速讀、精讀等閱讀方法；（3）加強(qiáng)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘錄、寫閱讀經(jīng)驗等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不寫不讀的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識的積累。學(xué)生在閱讀時逐漸養(yǎng)成了思維習(xí)慣。學(xué)生們寫了精致整潔的閱讀筆記，發(fā)自內(nèi)心的感人閱讀感，使學(xué)生在閱讀中獲得了真正的收獲。
3、建立家校聯(lián)系卡：家長及時反饋學(xué)生計劃實施情況，教師提出指導(dǎo)意見。
我們意識到課外閱讀指導(dǎo)計劃應(yīng)該通過家庭和學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的相互合作來完成。因此，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學(xué)校、班級會議等方式宣傳課外閱讀計劃的好處和長期意義，使計劃得到周圍人的關(guān)注和支持；此外，由教師和家長領(lǐng)導(dǎo)，營造閱讀氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀空間。在此基礎(chǔ)上，我們的計劃順利實施。雖然時間不長，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長滿意；教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過閱讀能夠搜集到許多資料；學(xué)生能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去；而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分；課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信，更重要的是，學(xué)生在閱讀時已經(jīng)初步養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。
二、以學(xué)校圖書館和班級圖書角為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀交流習(xí)慣
1、設(shè)置書角，營造氛圍，便于交流。
在課堂上設(shè)置圖書角，學(xué)生從家里帶書，選擇班上負(fù)責(zé)任、熱情的學(xué)生，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、儲存和借閱，并在年間交換借閱。學(xué)生們非常熱情，擠在一起還書，借書，不可避免地談?wù)撍麄兊男轮R，推薦他們讀過的好書。漸漸地，學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象越來越多，閱讀氛圍逐漸形成，溝通習(xí)慣逐漸形成。
2、開展各種形式的活動，交流閱讀的感受和收獲。
以班級為單位，每學(xué)期舉辦兩次班級故事會議，讓學(xué)生談?wù)撜胬�、善、美的感染和影響；談�(wù)撻喿x后的經(jīng)驗和收獲。學(xué)生們在活動中暢所欲言，熱情高漲。提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成良好的心理素質(zhì)和道德行為。
3、充分利用學(xué)校圖書館開展圖書借閱活動。
我校圖書館藏書豐富，種類繁多，是適合小學(xué)生年齡特點的優(yōu)秀書籍。為了充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學(xué)校定期以課堂為單位借書。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇書籍。這項活動使學(xué)生能夠體驗資源共享的樂趣，培養(yǎng)良好的閱讀和溝通習(xí)慣。
三、為學(xué)生搭建閱讀成果展示平臺，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種閱讀習(xí)慣
為了調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)各種閱讀習(xí)慣的.形成，我校開展了豐富多彩的閱讀活動，為學(xué)生展示閱讀成果搭建了平臺。
1、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)閱讀專欄，播放學(xué)生的經(jīng)驗和閱讀感受。
2、編寫手寫報紙。隨著課外閱讀的廣泛發(fā)展，學(xué)生的知識水平不斷擴(kuò)大，掌握了一定的知識。讓學(xué)生編寫手寫報紙，廣泛介紹古今中外優(yōu)秀作家和作品，推薦閱讀方法；根據(jù)廣播、電視和報紙獲得的信息，制作手寫報紙，表達(dá)他們對社會和生活的不成熟看法。
3、鼓勵學(xué)生積極參加上級舉辦的閱讀報紙知識競賽、閱讀征文競賽等活動，及時通知學(xué)生獲獎情況，增強(qiáng)每個學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。
4、學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《綠草原》。學(xué)生的閱讀感、閱讀感、閱讀生活等優(yōu)秀稿件可以每月發(fā)表一次，分發(fā)給各班，讓學(xué)生的閱讀作品在全校都能發(fā)表范圍交流，展示學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫作興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
5、建立獎勵機(jī)制：每學(xué)年選擇一次閱讀筆記，鼓勵學(xué)生做好這項工作，成為一種習(xí)慣；每學(xué)年評估和表彰閱讀之星。
6、開展各種形式的比賽：迎接國慶節(jié)、慶祝中秋節(jié)詩歌朗誦比賽、我們的節(jié)日—端午節(jié)詩歌朗誦比賽、贊美祖國詩歌朗誦比賽、經(jīng)典朗誦等活動。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典閱讀比賽中，我校選出的《三字經(jīng)》獲得一等獎、《月頌》獲得二等獎。
隨著各種閱讀活動的發(fā)展，我校的閱讀氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對閱讀的極大興趣。學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，在原有的基礎(chǔ)上大大提高了學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
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