小學生世界讀書日活動總結

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的小學生世界讀書日活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生世界讀書日活動總結1

　　當我收到讀書會宋老師的消息時，我有一種寫作困難的感覺。自從畢業(yè)以來，幾乎沒有一堆文字。我決定試試。我準備在一個慷慨的家里笑。

　　我們在這里談論的閱讀只是閱讀。當然，有些人說，觀賞風景和感情也是一種閱讀。我們把它放在這里。至于讀什么書，不是課業(yè)、輔導、工具書，而是它們以外的可讀書�？勺x的書只不過是幾種按科學的圖書分類方法，有所謂的經(jīng)典，有所謂的過眼云煙，有所謂的暢銷書名單。暢銷書是否成為經(jīng)典或曇花，取決于讀者和時間。

　　經(jīng)典，就是經(jīng)典，經(jīng)可傳百世，典能存千秋。它們就像滄海一粟，萬木一葉，十分珍稀。它們是任何偉大時代變革中最有價值的產(chǎn)物，比如雅思貝爾斯軸心時代中蘇格拉底的言行回憶錄和孔子的論語，文藝復興時期的神曲，現(xiàn)實主義杰作列夫托爾斯泰的安娜·卡列寧娜等。這句經(jīng)典的廣告語鉆石永遠流傳，一顆永遠流傳是人類文明史上的璀璨鉆石。

　　回顧自己十幾年的閱讀之路，似乎并非一如既往，應該是時斷時續(xù)，有些起伏。奇怪的是，小學時不小心翻到了雨果作品的縮略版，被《巴黎圣母院》和《悲慘世界》兩部電影所吸引。然后他們借了原版的中文版。憑借有限的識字能力，他們只是磕磕絆絆地讀完了。獨特的人物和感人的情節(jié)似乎站在他們面前。我愛代表真善美的冉阿讓和卡西莫多。我討厭代表虛偽和邪惡的副主教克羅德。我暫時無法表達充滿人性矛盾的警察沙威。就連雨果大師對巴黎下水道和圣母院的詳細描述也讓我大吃一驚。后來又愛上了詩歌，這真的是今天我哭笑不得的時光。當時，從郭沫若的《女神》到冰心的《星星》，幾乎沒有消化。·春水，從《普希金詩集》到《泰戈爾詩選》，再到唐詩和宋詞，都完全不懂，只進眼而不進心。還模仿了一段時間寫不倫不類的東西，今天再看，忍不住笑了。

　　初中的時候，我愛上了漢學，每天吃一本薄薄的論語，特別喜歡在里面找成語。后來看到其他古籍留下了這個臭問題，也是學習成語的偏法�！墩撜Z》還沒有集耕細作，但每天都背著《大學》中的三綱八目，每天都說著中庸中的致中和、天地位、萬物育。在高中的三年里，我一直忙于文學俱樂部和小型作家協(xié)會的課外活動和工作。我?guī)缀鯖]有時間閱讀經(jīng)典作品。相反，我喜歡各種有及時性的出版物。我一個月最多可以買30或40本雜志。大多數(shù)時候，我的同學基本上是借給我的，所以我成了一個移動報攤。只有《陶淵明詩集》和清代張超的《幽夢影》才能沉下心來細細品味。大學應該是閱讀經(jīng)典最好、最豐富的時候，也被嚴重浪費了。我和室友在學校租了一家商店，做了一些小生意。如果我有一點錢，我會喜歡吃喝。只有《國富論》、《資本論》等與專業(yè)相關的經(jīng)典與專業(yè)相關的經(jīng)典，也是一瞥而過。下班后更懶惰，更傾向于碎片化的文章，從中獲得難以獨立的思想觀點，偶爾讀一些雜書作為消遣。唯一的好習慣習慣就是定期買書，尤其是亞馬遜打折的時候，家里的書架已經(jīng)掉灰了，有些租金還沒有打開包裝。

　　直到去年，我偶然參加了金陵讀書俱樂部，遇到了一些書友。我突然覺得過去的消極閱讀也與孤獨有關。很少有同事和親戚朋友讀書，很難進一步溝通。在閱讀俱樂部，我對宋先生、丁先生、徐先生印象深刻，也找到了一些閱讀的感覺。此外，我今年還組織了自己的活動，這可以看作是為自己增加了一點動力。感謝金陵讀書會的啟發(fā)。

　　讀書前，最重要的是問問自己為什么要讀書，或者讀書對自己來說是什么。有人回答書中有自己的`金屋，顏如玉，千鐘粟，有人回答說讀書可以致知修身。我自己的回答是，讀書應該是一種自我生活方式。有些書迷把書比作空氣，把閱讀當作呼吸，好像不讀書會消亡，我有意識地不必這么做，閱讀作為一個好習慣可以保持，它應該是普通生活的光彩而不是濃墨，是新鮮而不是重味，是有趣而不是忙碌。閱讀也不是什么神圣的事情，也無須在不讀書人面前顯擺，一人時獨坐而讀，眾人時圍坐而讀，各有其樂，也各得其樂。

　　在閱讀的過程中，有人會“亂花漸欲迷人眼”，有人會“山重水復疑無路”，也有人會“云深不知處，只知在山中”，自然也有人“復行數(shù)十步，豁然開朗”。年齡不同、閱歷不同、方法不同、維度不同等都會影響一個人的閱讀就像張超在《幽夢影》中所說的青少年讀書就像間隙中窺月，中年讀書就像在法庭上看月，老年讀書就像在舞臺上玩月，都是基于淺薄的經(jīng)歷和深厚的收獲。讀什么書，怎么讀書也是讀書的關鍵問題。羞于讀書很難總結，只說說自己的拙見。經(jīng)典的重量不能太輕，但閱讀經(jīng)典測試知識、經(jīng)驗、智慧，不是普通人可以很容易地進入，只能從更簡單的閱讀或一步一步輩或其他指導，有特殊的方法。經(jīng)典雖少也難讀，一般好書也是不錯的選擇，暢銷書也可以讀一兩本。讀書最重要的三點，一是堅持筆記，二是堅持思考，三是與人討論。做筆記可以把書讀薄，勤思考可以發(fā)現(xiàn)問題，多討論可以另有啟發(fā)。讀不同類型的書也有不同的方法，因書而異，因書而異。

　　孔子說吃男人和女人，人們想要存活，孟子也說食物顏色，閱讀已經(jīng)滲透到全人類的基因中，閱讀也應該是人類的基本需求，也是人性，但有些人是隱藏的，有些人是明顯的。閱讀的最終目的是快樂，我們都應該從閱讀中獲得快樂。

小學生世界讀書日活動總結2

　　本學期，我們開展了豐富多彩的課堂閱讀活動，包括課堂閱讀沙龍、親子閱讀俱樂部、好書推薦會議、閱讀筆記評估等活動。我將培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣作為本學期課堂閱讀活動的重點。為了更好地開展未來的閱讀活動，我們班現(xiàn)在將總結本學期開展的課堂閱讀活動：

　　一、營造書香氛圍

　　班級是學生成長的搖籃。要讓學生走上閱讀之路，首先要在課堂上營造良好的閱讀氛圍，用環(huán)境引導學生進入書香。首先，我們班建立了一個小書庫，讓學生有書可讀。許多學生可以把好書帶到學校與其他學生分享。學生也可以從學校班借書，孩子們對閱讀有濃厚的興趣。

　　二、開展多彩活動

　　為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　在營造良好的課堂氛圍的`同時，我的想法是引導學生走上閱讀的道路。首先，在課堂氛圍中，除了督促學生閱讀外，還要通過日常活動引導學生。例如，我們必須每周進行閱讀星評比。該活動由班委組織。通過學生的自我推薦，小組的推薦，然后結合一周的閱讀量來評估。在不斷完善的過程中，通過一個學期的實踐。

　　二是利用業(yè)余時間開展以閱讀為主題的閱讀活動。如：美國閱讀比賽、講故事比賽、閱讀交流活動等。通過這些不同形式的活動，在課堂上形成強烈的閱讀氛圍，引導學生走上閱讀之路，從心底熱愛閱讀。

　　三、經(jīng)常灌輸學生閱讀和推薦好書的好處

　　正如高爾基所說，愛書，書可以幫助你生活，可以像朋友一樣幫助你在令人眼花繚亂的思想和感情中，理清線索，它可以教你尊重他人和尊重自己，它將愛世界，愛人們的感情，激發(fā)你的智慧和心靈。引導孩子們喜歡閱讀，讀好書是每個老師的責任。在這學期里，每個人都讀了一個名字。

　　四、保證閱讀時間

　　學生們每天早上都到學校xx分鐘的晨誦時間，在此期間，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

　　閱讀決心，讓書成為我們成長的基石，讓書充滿童年，我們班將在未來的學習和生活中不懈努力，閱讀好書，獲得知識。我也應該盡我最大的努力來完成我們的神圣歷史使命。

小學生世界讀書日活動總結3

　　兒童是未來事業(yè)的接班人。孩子的健康成長離不開學校、家庭和社會的共同努力。如何構建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，為孩子提供健康的成長空間，成為大家非常關注的問題。通過積極有效的探索和實踐，我校圖書館充分利用自身的環(huán)境和收藏資源優(yōu)勢，開展了一系列閱讀活動，在學校形成了愛書、藏書、讀書、用書的良好氛圍。4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的世界讀書日。今年，我校開展了讓書香飄校園的世界讀書日宣傳活動

　　一、全校宣傳，讓書進入孩子的生活

　　自4月23日起，我校開展了為期一周的閱讀活動周活動，并利用集體會議、學校廣播和校園宣傳欄大力宣傳活動，旨在讓學生了解活動的目的，激發(fā)他們參與活動的熱情。在此過程中，各班的校長給予了大力的支持和合作，并利用班級圖書角作為宣傳活動的位置。

　　二、大家參與，活動豐富多彩

　　為了讓每不同年齡學生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動，展了一系列學生喜愛的活動。

　　1.4月23日世界閱讀日，我們將集體朝鮮會議的主題確定為閱讀活動的內(nèi)容，我們的老師在國旗下發(fā)表了快樂閱讀講話，呼吁全校學生讀好書。

　　2.此外，我們還利用學校的宣傳窗口，安排了以書海無限為主題的宣傳欄目。向全校學生發(fā)布了向大家收集好書名活動，學生們積極響應并推薦了大量好書名。根據(jù)推薦，圖書館新增了186本書，包括冰心兒童文學獎獲獎者系列、金波兒童文學精品系列、國際獎小說·愛上本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新書的宣傳畫和新書的推薦目錄。之后，以書香校園為主題的`新書展為主題的新書展廳，向全校師生展示了學校購買的186本新書，并安排各年級輪流觀看�；顒拥玫搅撕芎玫姆错�，學生們看到買了自己推薦的好書，都歡呼起來。

　　3.與此同時，各班掀起了閱讀高潮，開展了班級閱讀競賽、閱讀演講和閱讀感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感，共計111篇。學生們不僅認真寫閱讀感，還精心設計頁面，插入許多美麗的圖片，用心感受書的樂趣。如六。一班的江航林讀了《書中的遺囑》，感慨道:一本書甚至一句話，都能讓一個人從人生的低谷中振作起來。這不是巨大的財富嗎？從現(xiàn)在開始認真對待每一句話，每一本書！是的，閱讀日的目的是讓孩子們熱愛書籍、藏書和閱讀。我們應該時刻抓住有利的機會，引導學生進入書店。

　　家庭是學校教育不可或缺的一部分，我們的讀書日活動也進入了家庭。各班在家里開展了與父母分享一本好書活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了很多反饋信息，家長和孩子在反饋信息表中提出了他們共同閱讀的好標題、孩子和父母的話。比如五。潘音吉和她的父母一起讀了《愛的教育》。她意識到書中的一句話只要每個人都獻出一點愛，世界就會變成一個美麗的世界，讓我們愛自己，愛周圍所有的人！她的父母說：愛是世界上永恒的話題。學會愛和感受被愛是生活中的一門重要課程。父母應該放下父母的架子，耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術走廊舉辦了讀后感展，讓孩子們欣賞學生的閱讀感受。

　　5.活動結束時，我們對活動進行了獎勵。

　　(1)借書王——選擇全校班借書最多的學生，讓師生為他們鼓掌，學習他們愛讀書的好習慣。

　　(2)評選優(yōu)秀小圖書管理員:這次評選了5班的梁翰，4班的唐淑儀，表揚了他們熱情的服務精神。

　　閱讀很好，閱讀是與名人交談，與名人交談，向名人學習，閱讀可以明智，可以獲得必要的信息和方法，可以走捷徑，用一半的努力得到兩倍的結果；當生活困難時，閱讀可以得到解決方案；當工作困難時，閱讀可以給你指導。閱讀可以讓人快樂，閱讀也可以讓人哭泣，閱讀可以讓人們集中思考，閱讀也可以讓人們笑，閱讀可以讓人們總結經(jīng)驗規(guī)則，閱讀也可以讓人們反思自己。

　　雖然我們學校的世界閱讀日活動已經(jīng)結束，但活動的發(fā)展將在促進每個學生的健康成長方面發(fā)揮作用。今后，我們將繼續(xù)開展相關的閱讀活動，營造強烈的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生對閱讀和閱讀質(zhì)量的良好熱愛。讓好書成為導航燈，引導學生不懈努力實現(xiàn)知識淵博、氣質(zhì)通達、思維創(chuàng)新的目標。

　　世界閱讀日只有一天，但它的意義是讓每一天都成為閱讀日。它提醒我們養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。我希望每一位老師和學生每天都喜歡閱讀和閱讀好書。

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