學校閱讀活動總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的學校閱讀活動總結，歡迎大家分享。

　　為了提高我校教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效完成教師閱讀目的，我校認真開展閱讀活動。以下是我校閱讀活動的總結：

　　一、領導重視，率先垂范。

　　首先，成立教師閱讀活動領導小組，由陸振東校長、相關部門負責人、教研組組長組成。確定具體負責任的領導。成立領導領導的閱讀學習活動小組。在組長的領導下，各小組認真學習、討論、交流，及時寫足夠的閱讀筆記。

　　二、建立健全制度，措施到位。

　　學校閱讀活動建立了教師閱讀活動的學習制度，提出了閱讀宣傳口號，并采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，獎勵優(yōu)秀教師，呼吁大家向他們學習，以更好地督促教師完成閱讀任務。領導小組負責人定期檢查教師自學筆記，評估教師自學情況，作為常規(guī)檢查的重要信息。

　　三、深入宣傳，營造良好的閱讀學習氛圍。

　　根據太倉教學培訓研究中心的工作安排，我校制定了詳細可行的閱讀活動計劃。根據活動計劃，我校迅速開展了閱讀活動的動員工作。多渠道、深入宣傳全體教師閱讀學習的重要好處，通過強烈宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想理解，為深入實施閱讀計劃的活動奠定了堅實的基礎。

　　四、實現閱讀活動與校本培訓的有機結合。

　　閱讀活動是校本培訓的有機組成部分。我校以本次閱讀活動為契機，將閱讀活動與校本培訓有機結合，實現閱讀與培訓的雙贏效果。校本培訓領導定期和不定期抽查教師的閱讀筆記、檢查結果和集中學習記錄，實現集中學習交流活動與校本培訓時間的科學統一。

　　五、我校制定了有效可行的閱讀活動實施方案。

　　1、建立閱讀書目。本學期的閱讀書目包括市教育培訓研究中心發(fā)布的《快樂當老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何寫教育論文》等兩本教師必讀書目。

　　2、深入學習和仔細閱讀。教師應與自我教育教學實踐緊密結合，及時到圖書館或閱覽室或自我在線查閱相關書目和出版物，努力學習和思考，仔細閱讀。

　　3、閱讀與寫作的結合。弘揚不動筆墨、不讀書的閱讀精神，倡導將閱讀摘要與閱讀感悟相結合，要求每位老師在閱讀材料中寫出三篇閱讀經驗，每個學習小組都要提交學習經驗的電子文件，確保閱讀活動的質量。

　　4、交流討論。分階段閱讀活動小組進行學習交流，領導帶頭，結合教育教學實際反思，寫出閱讀經驗，作為教師評價的重要信息。舉辦教師閱讀交流活動、閱讀報告會，交流閱讀活動中的經驗，在學校教師中形成良好的閱讀氛圍。

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