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頤和園第一課時教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的頤和園第一課時教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、 導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，在中國有一種建筑藝術(shù)令世人矚目，她集建筑藝術(shù)精華于一身，精雕細(xì)琢、雍容華貴，這就是已被列入世界文化遺產(chǎn)的中國皇家園林——頤和園�？蠢蠋煏鴮懻n題，注意“頤”字的寫法。
2、師：昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，我們先來檢查一下詞語的預(yù)習(xí)情況。誰來讀？（長廓、柱子、建筑、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、佛香閣、姿態(tài)不一、隱隱約約、神情氣爽、金碧輝煌。）聲音響亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
3、同學(xué)們預(yù)習(xí)得很充分！預(yù)習(xí)了課文，你覺得北京的頤和園是一個怎樣的公園呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、作者眼中的頤和園又是什么樣的呢？課文中有兩句話概括地寫出了作者的感受，請大家快速瀏覽課文，把這兩個句子劃下來。
2、交流：出示句子：
①北京的頤和園是個美麗的大公園。
②頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。
3、了解“首尾呼應(yīng)”的寫法。
作者在文章的首尾兩段都贊美了頤和園，這種寫法叫（首尾呼應(yīng)）。
4、那么作者為什么會發(fā)出這樣的贊嘆，他是怎樣游玩的呢？請大家讀2—5自然段，劃出作者的游覽路線。
交流：
進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。
走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收到眼底。
從萬壽山下來，就是xx湖。
師：你真會學(xué)習(xí)，一下子就找到了作者瀏覽的路線，作者就是按照這樣的一種順序來寫的，我們把它叫做“游覽順序”。板書：游覽順序。
師：那么在這里作者又用了哪些動詞，把各處景物的連接起來的？請同學(xué)圈一圈。
生：作者抓住“進(jìn)了”、“繞過”、“來到”、“走完”、“來到”、“登上”、“下來”、“走過”。
師：這種利用動詞過渡、連接景物，敘述游覽過程的表達(dá)方式叫“移步換景”。板書“移步換景”，它讓游覽的過程不斷轉(zhuǎn)換，更加清晰。
師：再加上開頭和結(jié)尾，別人一讀就一目了然。讓我們一起讀一讀。（齊讀）
練習(xí)：
師：老師這里有一位同學(xué)游覽了南潯的文化公園，游覽的順序有點亂，請同學(xué)們幫助排一排。
出示：請按瀏覽順序把這些句子整理通順。
（ ）南潯文園，位于江南水鄉(xiāng)一條街的最南端，是一個美麗的地方。
�。� ）我們來到公園門口，只見大門上方“文園”兩個金色大字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。
（ ）進(jìn)入大門，繞過紅軍長征紀(jì)念館，我們順著彎彎的水中走廊，來到了湖心的“文昌閣”。 登上“文昌閣”，舉目眺望，園中的景色盡收眼底。
�。� ）從“文昌閣”下來， 繼續(xù)往前走。不一會兒，我們來到了“名人長廊”。
�。ǎ┯瓮辍懊碎L廊”拾級而上，我們就來到了連接南北園的天橋。
�。� ）文園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。
師：誰來？
師：這樣重新一排，小作者瀏覽文園的過程就非常清楚。讓我們一起讀一讀。
師：按照游覽順序?qū)懀俏覀儗懞糜斡[文章的關(guān)鍵所在。我們繼續(xù)回到課本，文章的開頭和結(jié)尾都有了，中間的游覽順序?qū)懙靡埠苊靼琢恕Ｄ俏覀兊挠斡[文章就這樣寫，行不行？
生：不行，沒有寫具體。
師：這位同學(xué)說得真好，文章不僅要寫清楚瀏覽的順序，還要把景物描寫具體。
三、精讀課文，體會抓景物特點的寫法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“長廊”特點。
師：那么作者又是如何把看到的景物描寫具體的呢，我們就按作者的游覽順序先來領(lǐng)略作者筆下的長廊。
1、請你讀讀第2自然段，畫出能夠體現(xiàn)長廊特點的詞語或句子。
�。�1）你們覺得長廊有什么特點？（長）
（2）你是從哪些詞句感受到的。（一眼望不到頭，七百多米，273間）
（3）這里運用了什么方法寫出長廊長的特點？（生：列數(shù)字）
師：你真會學(xué)習(xí)，一下子就發(fā)現(xiàn)作者運用列數(shù)字的方法把長廊的特點寫出來了。
師：你們看這條長廊有多長？ “七百多米”大概有多長呢？（像我們學(xué)校的如操場走一圈大概是250米，那么七百多米，我們大概要繞著操場走三圈，長嗎？這是中國園林中最長的長廊，也是世界上最長的長廊。 （生七百多米長）分成多少間？（273間）
師：利用列數(shù)字的方法把長廊的長寫得很具體。難怪作者會說一眼忘不頭呢!誰愿意來讀讀。（個別讀，齊讀）
小結(jié)：看來列數(shù)字的方法很有用。那么還有哪些地方也用到了列數(shù)字的方法把長廊寫具體的？（幾千幅） （是的）
出示：每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
師：這就是長廊里的(橫檻)
師：接下來，讓我們睜大眼睛一起來看看橫檻上五彩的畫。出示課件
其實，不止橫檻上有，枋梁上，亭子內(nèi)部都是，這樣大大小小，加起來達(dá)到了14000多幅呢。乾隆皇帝六下江南，看到什么美景就讓畫師都畫在這上了。你們說長廊美不美呢？
師：這么美的長廊，你會怎么讀呢？指名學(xué)生讀，齊讀。
過渡： 廊內(nèi)的繪畫藝術(shù)美通過你們的朗讀已經(jīng)傳達(dá)給我們了。那么還有哪兒也很美呢？
出示：長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的xx湖上吹來，使人神清氣爽。
是啊，長廊兩旁生鮮花盛開， 微風(fēng)送爽。
讓我們配上音樂，美美地讀一讀吧！（點音樂）
小結(jié)：廊內(nèi)的藝術(shù)美，廊外的風(fēng)景美，相映成趣，這就是我國的園林藝術(shù)。因此，長廊成為了頤和園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。那么從中我們也感受到作者是看長廊是講究順序的
2、學(xué)習(xí)作者看長廊的方法。（作者先整體看……）
出示：師引讀
整體看——綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。
看廊內(nèi)——每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
看廊外——長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的xx湖上吹來，使人神清氣爽。
小結(jié)：先整體看，再看廊內(nèi)，最后看廊外。游頤和園要有順序，介紹具體的景物也是非常講究順序的。作者就是這樣三看長廊，連句成段，用列數(shù)字等方法寫出了長廊的美。
過渡： 游完美麗的長廊，隨著作者的游覽順序，我們又來到了（萬壽山）。接下去請同學(xué)們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。我們一起來看一下小組學(xué)習(xí)的要求：出示要求
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“萬壽山”。
1、出示自學(xué)提示：
2、組內(nèi)交流：
（1）這就是佛香閣，給你什么感覺？
小結(jié)：在這兒，作者先看佛香閣，再看排云殿，又變換位置和觀察的角度寫出了萬壽山的美，也是很有順序的。
師：這節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，游玩了頤和園的長廊和萬壽山，作者按照移步換景的游覽順序描寫了長廊、萬壽山的美麗景色，贊美了祖國園林藝術(shù)的光輝成就。下節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著作者的游覽順序去游覽園中面積最大的xx湖吧！下課。
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